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學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（1）：
一、指導(dǎo)思想學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師透過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認識事物的潛力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本狀況分析在過去的半年里，透過老師耐心細致的教學(xué)和輔導(dǎo)，大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認真開展數(shù)學(xué)活動，基本掌握了對數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進行加減運算，能看圖提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題。對數(shù)學(xué)活動有了必須的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅實的基礎(chǔ)。
三、教材分析
1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計，它不僅僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識應(yīng)用于生活實際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算潛力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識。
3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來認識并引導(dǎo)兒童認識三者之間的聯(lián)系，透過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和實際的生活需要來展開教學(xué)，。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成，5---10的組成及加減運算。
四、教學(xué)目的要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，透過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的好處及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進行加減運算。
五、教學(xué)的重難點
1、能理解數(shù)字的好處并能準(zhǔn)確計算。
2、能對周圍的事物有必須的空間想象潛力。
3、對生活中的物體能有一個基本的認識潛力。
六、教學(xué)措施教學(xué)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并透過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和帶給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的潛力。
七、教學(xué)安排
第一\二周：按群數(shù)計算、復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法第三周：學(xué)習(xí)5的組成及加減運算
第四周：學(xué)習(xí)6的組成及加減運算
第五周:數(shù)的記錄和統(tǒng)計，單雙數(shù)的認識
第六周:學(xué)習(xí)7的組成及加減運算
第七周:學(xué)習(xí)8的組成及加減運算
第八周:測量、認識正方體和長方體
第九周:學(xué)習(xí)9的組成及加減運算
第十周:認識球體和圓柱體、變與不變
第十一周:二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減第十二周:學(xué)習(xí)10的組成和加減
第十三周:認識時鐘、認識日歷
第十四周:復(fù)習(xí)分類、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)
第十五周:復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（2）：
一、指導(dǎo)思想：學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師透過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認識事物的潛力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本狀況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的狀況還不太了解。但是在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都十分聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認真開展數(shù)學(xué)活動，基本掌握了對數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進行加減運算。對數(shù)學(xué)活動有了必須的興
趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個十分重要的時期。根據(jù)時代以及本班幼兒的具體狀況來分析，孩子們的反應(yīng)潛力和學(xué)習(xí)程度有必須的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)潛力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質(zhì)的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
三、教材分析
這個學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時光的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計，它不僅僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識應(yīng)用于生活實際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算潛力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識。
3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來認識并引導(dǎo)兒童認識三者之間的聯(lián)系，透過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和實際的生活需要來展開教學(xué)，。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成，5---10的組成及加減運算。
四、教學(xué)目的
要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，透過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的好處及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進行加減運算。
1、使幼兒運用觀察、比較、比較等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。
2、幫忙幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。
3、指導(dǎo)幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時光，并明白怎樣在生活中運用時光的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。
6、進一步提高幼兒的操作潛力、觀察潛力、邏輯思維潛力和語言表達潛力以及書寫潛力。
7、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，透過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的好處及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進行加減運算。
8、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種潛力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達潛力。，
五、教學(xué)的重難點
1。能理解數(shù)字的好處并能準(zhǔn)確計算。
2。能對周圍的事物有必須的空間想象潛力。
3。對生活中的物體能有一個基本的認識潛力。
4、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
六、學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度安排表
1、物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠近》
2、《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》
3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4、《學(xué)習(xí)排序》《認識2和3》
5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》
6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》
8、《認識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》
9、〈認識9和10〉，認識1----10的數(shù)序，
10、學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。認識0
11、學(xué)習(xí)1---10的倒數(shù)，數(shù)字的用處
12、學(xué)習(xí)2的組成及加，減法
13、學(xué)習(xí)編應(yīng)用題------2的加減
14、學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題
15、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法
16、學(xué)習(xí)4的組成及加減。
17、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。
18、復(fù)習(xí)分類、圖形等知識
19、復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題
20、總復(fù)習(xí)
七、教學(xué)措施
教學(xué)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并透過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和帶給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的潛力。
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動用心的活動，能根據(jù)自我的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并透過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和帶給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的潛力。
1、深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計好教學(xué)資料，創(chuàng)造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)簡單愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、加強幼兒對數(shù)學(xué)的表達潛力和思維潛力，引導(dǎo)幼兒多思考多動腦多操作。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（3）：
一、班級狀況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生54名，男生31人，女生23人。是由來自不一樣幼兒園的孩子組合成的新班級，所以，孩子們的綜合素質(zhì)也比較參差不齊，學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個十分重要的時期。根據(jù)時代以及本班幼兒的具體狀況來分析，孩子們的反應(yīng)潛力和學(xué)習(xí)程度有必須的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)潛力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質(zhì)的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學(xué)期的教材是西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識。如：《按群計數(shù)》、《比較多少，一樣多》、《10以內(nèi)的認識和加減法》、《比較大小、長短、高矮》、《認識幾何圖形》、《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒運用觀察、比較、比較等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。
2、幫忙幼兒初步認識并會正確書寫10以內(nèi)的數(shù)，并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。
3、指導(dǎo)幼兒認識生活中的加減法。學(xué)會比較大小，長短，高矮。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何圖形，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。
6、進一步提高幼兒的操作潛力、觀察潛力、邏輯思維潛力和語言表達潛力以及書寫潛力。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計好教學(xué)資料，創(chuàng)造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)簡單愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、加強幼兒對數(shù)學(xué)的表達潛力和思維潛力，引導(dǎo)幼兒多思考多動腦多操作。
五、教學(xué)進度安排
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（4）：
學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段，許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動手操作的潛力不強，思維潛力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之教師因為難教而對數(shù)學(xué)不感興趣，幼兒因為難學(xué)而對數(shù)學(xué)失去興趣，如何走出這些困境？是我們就應(yīng)思考的問題，我覺得就應(yīng)做到以下幾點：
一、教師認真鉆研教材教法，多準(zhǔn)備操作材料，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。
我們設(shè)計每一次數(shù)學(xué)課時，盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學(xué)生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學(xué)生鞏固認識“10以內(nèi)的基數(shù)和點數(shù)”、“認識單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)個性明顯。
二、在平時生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，我們在教學(xué)活動的過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計許多為學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。
三、注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維潛力，培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易構(gòu)成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自我的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點和難點，我們務(wù)必長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一點小小推薦，相信我們只有努力就必須能夠開展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（5）：
新的一學(xué)期開始了，我們學(xué)前班迎來了一群可愛的小朋友。他們一個個眼里都充滿了求知的渴望�？吹竭@樣一群聰明乖巧的孩子們，我們老師用一顆充滿母愛的心，去愛護他們，教育他們。為了我們的目標(biāo)，我制定了一下計劃：
一、教學(xué)分析
根據(jù)我對孩子們簡單的測試，我發(fā)現(xiàn)我們班有大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)都比較差。雖然說已經(jīng)進入學(xué)前班，但是還有小朋友認不全10以內(nèi)的數(shù)字，也有一些小朋友會寫但不認識。所以根據(jù)我班的狀況，在我以后這學(xué)期的教育工作中。我將有針對性的加強基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)。
二．教學(xué)資料：
1。認識比較高矮，粗細，能夠按高矮，粗細給10以內(nèi)的物體排序。
2．感知幾種平面圖形的主要特征。
3．了解相鄰數(shù)的含義。
4。熟練掌握倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
5。在操作中探索，總結(jié)，記錄10以內(nèi)的組成和分解。
6。認識加減符號及算式，在具體的情境中加深理解加減的含義。
8。學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題，列出算式，學(xué)習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用題。
9。認識幾種常見的幾何體，進一步感知幾何體的特征。
10。認識整點與半點，了解一小時與半小時的不一樣，嘗試記錄整點和半點。
11。學(xué)習(xí)看日歷，明白一個星期有7天。
三．教育目標(biāo)
我們爭取讓每一個孩子在學(xué)期結(jié)束是，都能獲得優(yōu)秀的成績，讓每一個孩子都能有看得見的進步，讓每一個家長都能肯定我們的工作，滿意我們的教育教學(xué)。為了這一個目標(biāo)，我將一向努力下去。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（6）：
一、學(xué)情分析
透過幼兒園的教與學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握認識了1～6。另外，學(xué)生對物體的形體產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維潛力，在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自我嘗試的活動十分有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新求奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)
1。教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2。正確的方法書寫1～10的數(shù)字
3。教幼兒學(xué)習(xí)1～10以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握1～10以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。
4。幼兒學(xué)習(xí)分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠近
5。教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。
6。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動。
7。培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果。
8。在老師的幫忙下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗，學(xué)習(xí)從不一樣角度，不一樣方面思考問題，能透過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
9。培養(yǎng)幼兒用心主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。
三、教學(xué)計劃
9月份：
第一周：學(xué)習(xí)分類區(qū)別上下、遠近區(qū)別前后、左右
第二周：認識1和許多比較大小、長短、高矮比較輕重、厚薄、粗細第三周：復(fù)習(xí)上下、遠近、前后、左右復(fù)習(xí)大小、長短、高矮
復(fù)習(xí)輕重、厚薄、粗細
第四周：認識2和31～3的正確書寫
10月份：
第一周：認識4和5認識4和5書寫4和5
第二周：認識正方形和長方形復(fù)習(xí)正方形和長方形認識三角形和梯形第三周：復(fù)習(xí)三角形和梯形圖形游戲認識圓形和橢圓形11月份：
第一周：填圖形圖形變換
第二周：認識6認識7和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)第三周：認識9和10認識1～10的數(shù)字1～50的數(shù)數(shù)第四周：學(xué)習(xí)1～10的倒數(shù)各種各樣的數(shù)字數(shù)字的用處12月份：
第一周：復(fù)習(xí)1～10的正確書寫2的組成和加減3的組成和加減第二周：認識序數(shù)4的組成和加減復(fù)習(xí)4以內(nèi)各數(shù)的組成第三周：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減
第四周：復(fù)習(xí)自編減法應(yīng)用題學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、倒數(shù)復(fù)習(xí)自編加法應(yīng)用題
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（7）：
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師透過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認識事物的潛力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
一、教材分析
透過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認識潛力，透過帶給充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到達解決問題的潛力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的好處，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時光、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、學(xué)期目標(biāo)
1。教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2。正確的方法書寫1～10的數(shù)字
3。教幼兒學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。
4。幼兒學(xué)習(xí)分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠近
5。教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。
6。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動。
7。培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果。
8。在老師的幫忙下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗，學(xué)習(xí)從不一樣角度，不一樣方面思考問題，能透過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
9。培養(yǎng)幼兒用心主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速、有條理的擺放、整理活動工具
三、教學(xué)重難點
1、能理解數(shù)字的好處并能準(zhǔn)確計算。
2、能對周圍的事物有必須的空間想象潛力。
3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本狀況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不一樣的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、潛力等方面的不一樣，這就構(gòu)成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的潛力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原先的基礎(chǔ)上有所進步。
五、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動用心的活動，能根據(jù)自我的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并透過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和帶給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的潛力。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（8）：
一、班級狀況分析
學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個十分重要的時期。根據(jù)時代以及本班幼兒的具體狀況來分析，孩子們的反應(yīng)潛力和學(xué)習(xí)程度有必須的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)潛力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質(zhì)的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時光的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒運用觀察、比較、比較等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。
2、幫忙幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。
3、指導(dǎo)幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時光，并明白怎樣在生活中運用時光的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。
6、進一步提高幼兒的操作潛力、觀察潛力、邏輯思維潛力和語言表達潛力以及書寫潛力。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計好教學(xué)資料，創(chuàng)造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)簡單愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、加強幼兒對數(shù)學(xué)的表達潛力和思維潛力，引導(dǎo)幼兒多思考多動腦多操作。
五、活動進度(略)
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