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教師節(jié)講話稿

時間:2023-02-23 10:49:05 演講稿 投訴 投稿

教師節(jié)講話稿15篇

  在不斷進步的社會中,我們需要用到講話稿的情形越來越多,講話稿可以按照用途、性質等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。那么問題來了,到底應如何寫好一份講話稿呢?下面是小編為大家收集的教師節(jié)講話稿,希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)講話稿15篇

教師節(jié)講話稿1

尊敬的領導,親愛的老師們:

  大家晚上好!

  先做個自我介紹:我是俞雯,是深中一幼保育組的組長。我們的保育團隊是年齡最長,穩(wěn)定性最高,意志力最堅韌的團隊。我要給我們這支特殊的教師團隊點贊。

  “精”體現(xiàn)在專業(yè)度:深中一幼自開園以來,保育工作一貫都是排在重要位置,對保育老師的要求也是極其嚴格的。為此培養(yǎng)出我們這支專業(yè)團隊。不論從班級的衛(wèi)生安全,孩子的生活常規(guī)化教育,大環(huán)境安全衛(wèi)生保障,大型活動的順利開展中的配合,各級領導部門的視察中無不體現(xiàn)出保育團隊的專業(yè)精度。從深中一幼的角角落落中都能回放出保育老師灑下的汗水與留下的成果。班級中教育教學的配合,戶外活動中的安全警覺性,孩子們的衛(wèi)生生活習慣培養(yǎng)與自理能力的啟蒙中都能展現(xiàn)出保育老師的承擔與敬業(yè)。

  點贊2。細

  “細”則體現(xiàn)在工作的細致度:保育老師每天以微笑迎接天真的`孩子們,二次晨檢、午檢、下午檢,密切觀測孩子的身體變化和情緒變化�?刂骑嬎�、飯量,午休的走動式巡視及信息的及時反饋。燙擦嘴毛巾,每天早晨6點多來園就是為了給孩子們準備溫度適宜的新鮮開水,班級的衛(wèi)生安全隱患的隨時排查。這種細致的工作風格已滲透到每一位保育老師每天的實際工作中,保育老師的衣服濕了又干,干了又濕。其實做這一切都是為了讓孩子的每一天能生活的健康快樂。

  多一分付出就多一分回報,我們的保育老師們無論是在班級老師心中,家長心中,孩子心中都是不可替代的受大家尊敬的人民教師。

  最后祝天下所有辛勤的園丁們“教師節(jié)”快樂!

教師節(jié)講話稿2

  尊敬的各位領導、老師:

  大家好!

  很高興和大家一起共慶我們自己的節(jié)日——第33個教師節(jié),借此機會,請允許我代表全體二小教師,向一直以來給予我們無私幫助和關懷的鎮(zhèn)領導、校領導表示衷心的感謝!并祝全鎮(zhèn)教職員工節(jié)日快樂,幸福安康!

  在這個特殊的日子里,有幸代表優(yōu)秀教師在這里發(fā)言,心里既激動,又緊張。激動的是能被評為優(yōu)秀教師、成為優(yōu)秀教師中的一員,這是學校領導和同事給予的認可和鼓勵,緊張的是自己距離“優(yōu)秀”的標準實在是有一定的差距,這份榮譽權當做是一種鞭策和鼓舞,用以激勵自己在教學和班級管理中,更加虛心地學習,更加努力地工作,以不辜負校領導和各位同志的期望。

  有人說,人生之中會面對很多的選擇,而擇業(yè)和擇偶卻是眾多選擇中最關鍵的。要么選擇喜歡的,要么喜歡選擇的,我想,不管怎樣,既然我們選擇了教育這一行,就應該把它當做一項事業(yè),正如大詩人泰戈爾所說:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我做葉的事業(yè)吧,因為,葉總是謙虛的'垂著它的綠蔭。教育正是葉的事業(yè),正是一項奉獻愛心的事業(yè)——愛校、愛家、愛學生,愛國、愛黨、愛二小。強烈的事業(yè)心和責任感、“對自己負責,對別人負責”的人生態(tài)度是當好老師的前提。從教之中,我有過年輕氣盛的躁動,也有過不眠不休的焦慮,更品嘗過屢遭挫折的痛楚,但與此同時,我也有過峰回路轉的驚喜,有過淺嘗甘霖的欣喜,擁有萬千子弟對自己一生一世的信任和愛戴,因為,只要老師能給學生一個微笑,學生必然會回報老師一個溫暖的春天。

  “一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人�!睘槎∨囵B(yǎng)出人品好、知識硬、身體棒的學生,是我們每個二小人義不容辭的光榮使命和責任。我們的身上承載著萬千家庭的希望和夢想,稍不用心,就可能耽擱一個人一生的前程,沖擊一個家庭的幸福。因此,做為教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的,絕不能稍有懈怠。

  各位領導、老師,教育需要奉獻,不懂奉獻的教師絕不會是一位好老師;教育需要能力,不注意提高教育教學能力的老師也絕不是好老師;教育需要愛心,缺乏愛心的人當不了老師;教育需要高尚,唯有教師人格的高尚,才可能使學生心靈純潔。選擇了教育事業(yè)就選擇了奉獻,選擇了教師就選擇了高尚,就應該遠離低俗,我想,這應該就是“為師者”生命的真諦。在現(xiàn)實情況下,特別是大力加強師德師風建設的大背景下,我們更需要調整好自己的心態(tài),保持一份清醒,保持一份沉靜,保持一份寂寞,保持一份清高,揚師德、樹師風、鑄師魂。惟其如此,我們才不愧于時代賦予我們的使命,才能無愧于教師這個光榮而神圣的稱謂!

  最后,再次衷心祝愿各位領導和全體老師萬事順心、永遠開心!祝愿我們二小越辦學好!

  謝謝大家!

教師節(jié)講話稿3

老師們,同學們:

早上好!

  今天,我們在這里慶祝第xx個教師節(jié),在慶祝教師節(jié)之際,我謹代表學校校委會祝全體教職員工節(jié)日快樂!并道一聲:大家辛苦了!

  過去的一年,我們有太多值得驕傲的成績:校園環(huán)境整潔靚麗,學生行為文明規(guī)范,教學質量連創(chuàng)新高,生源質量日益好轉,年輕教師茁壯成長,骨干教師碩果累累,學校社會美譽度提高,這一切的一切,全得益于全體教職工的辛勤勞動、無私奉獻,在這里我對各位老師表示衷心的感謝!

  學校開學伊始,軍訓剛剛結束,我們全校師生以嶄新的精神面貌迎來了第xx個教師節(jié),回首昨天,育英中學成績輝煌:xx年中考創(chuàng)造了優(yōu)秀生人數(shù)、各科平均分、總平均分第一的好成績。xx、xx年連續(xù)中考奪取了臨西縣中考狀元。

  xx年兩年送入重點高中讀書的百余人。xx、xx、xx年全國數(shù)學希望杯競賽連續(xù)三年年奪得9塊獎牌,xx年校園環(huán)境得到最大改善,年社會贊譽度明顯提高,迎來了學校科學發(fā)展的大好機遇。這些都是全體教師做出的巨大貢獻。展望明天,全體教師信心百倍,科學發(fā)展,創(chuàng)造品牌是每一個教師的心愿.提高質量,不讓一個學生掉隊,是每一個教師的誓言.規(guī)范管理,穩(wěn)定秩序每一個教師勇挑重擔.有這樣的教師隊伍,一定會創(chuàng)造育英中學美好的明天!

  新學年剛剛開始,在全體教職工的努力下,學校的各項工作全面展開并逐步步入正軌:新生軍訓圓滿結束,教學秩序井然,后勤保障服務基本到位。可以說,新學年開了一個好頭,這一切浸透著全體教師的汗水,見證著教職員工的`努力。步入新的學年,我們的學校又有了新的發(fā)展,師資隊伍不斷加強,學校規(guī)模逐步擴大,生源質量日益提高。教學改革全面展開,教學設備進一步完善,導學案全面展開,這些為學校發(fā)展帶來了新的啟機!

  百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。教師是一個崇高的職業(yè),教師是一個神圣的職業(yè)。今天的教師處于知識更新迅速的時代,處于學習新課標改進教學方法時期,面臨著新的形勢和挑戰(zhàn).學校今年制定了三年規(guī)劃,也面臨著艱巨的任務,在第xx個教師節(jié)到來之際,真誠希望全體教師能志存高遠,愛崗敬業(yè),更新觀念,銳意創(chuàng)新,團結一致,和衷共濟,求真務實,為實現(xiàn)學校發(fā)展目標辛勤工作,不懈奮斗!

  各位老師,你們辛勤的付出,定將激勵學子們刻苦學習、努力拼搏,創(chuàng)造優(yōu)異的學習成績,踏上成功之路,尊敬的老師們,你們辛勤的勞動,社會會永遠銘記,育英中學會永遠銘記!學生們將以你們?yōu)闃s,育英中學將以你們?yōu)闃s!

  最后,祝教職工節(jié)日愉快,身體健康!

教師節(jié)講話稿4

親愛的老師、同學們:

  上周,我們剛剛迎來近百位一年級新生,今天我們又喜迎第二十七個教師節(jié)。利用晨會,我們以這樣簡短的方式在這里慶祝自己的節(jié)日。首先,我代表學校行政,向工作在教學第一線的老師們致以節(jié)日的問候!向為教學和學生提供熱心服務的后勤人員致以良好的祝愿和衷心的感謝!向剛剛受表彰的'先進個人表示熱烈的祝賀!

  老師、同學們, 一年一度的教師節(jié)讓我們體會到了自身的價值和尊嚴。這份價值和尊嚴會將時刻提醒我們教師所肩負的社會責任,激發(fā)我們以自己的勤勉投入,無私奉獻的職業(yè)精神不辱責任與使命。今天在這里,我還要代表學校衷心地感謝學校的每一位教職員工,正是大家的共同努力,學校連續(xù)第三年榮獲江都市a類學校。

  十年樹木,百年樹人。我們都知道任何一所學校都是由學生、老師和后勤人員組成。正如剛才教師先進代表郭老師所說,我們只有艱辛付出,只有默默無聞地工作,才會使我們的學生在學校里能有充分的快樂感,才會使我們的教師在自己的從教生涯中能有充分的尊嚴感,才會使我們的后勤服務人員在工作中能有充分的成就感,我們的學校才會和諧,才會有發(fā)展的動力。今天在這里,我倡議:那就請讓我們一起為實現(xiàn)這樣的目標而齊心協(xié)力,努力奮進吧!

  最后,再次衷心祝愿各位教師節(jié)日快樂!身體健康!心想事成!

  謝謝大家!

教師節(jié)講話稿5

各位老師、同志們:

  大家好!

  在這秋高氣爽、丹桂飄香的九月,我們迎來了第xx個教師節(jié)。值此,我代表鎮(zhèn)黨委、政府向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的全體教職員工和離退休的老同志、老教師致以節(jié)日的慰問!并通過你們向默默支持你們工作的家人表示衷心的感謝和親切的問候!也向長期支持、關心xx鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的各界人士表示崇高的敬意!

  一年以來,我鎮(zhèn)基礎教育工作在市委、市政府和上級教育部門的正確領導下,在社會各屆的關心與支持下,全鎮(zhèn)教職員工本著對學生、對群眾、對社會高度負責的精神,以求真、求實、求新的工作態(tài)度,辛勤工作,精益求精,全鎮(zhèn)的基礎教育工作生機勃勃,碩果累累,捷報頻傳,對此鎮(zhèn)黨委、政府十分滿意,人民群眾十分滿意,各級領導十分滿意。

  一、校安工程建設全力推進

  教育事業(yè)的良好發(fā)展,必須有良好的教育教學條件。按照市委市政府部署,結合我鎮(zhèn)教育實際,我們xx鎮(zhèn)校安工程需要新建校舍26000平方米,連同內部配套需投入4000多萬元。我們采取政府投入為主,同時積極爭取上級支持,適當進行資源整合,鼓勵愛心捐助等多形式多渠道籌資,全面完成了建設任務,我們總投資3000余萬元新建設的xx初中去年順利通過省級規(guī)范化學校驗收,成為一所校舍樓房化、道路林蔭化、操場塑膠化、管理規(guī)范化的現(xiàn)代化農村中學;去年5月份,我們又投入800萬元,xx初中兩幢教學樓和一幢綜合樓開工建設,目前已竣工并投入使用;投資300萬元高標準建設的xx小學也已完工,附屬配套建設正在緊張進行。今年再投資450萬元在xx初中新建兩幢教學樓,同時進行學校的基礎設施配套建設、綠化美化工作。在此我再次向積極捐資助學、大力支持我鎮(zhèn)校安工程建設的各部門單位、各村各企業(yè)和個人表達最誠摯的感謝!

  二、轉變教育發(fā)展方式取得新的突破。

  近幾年,在鎮(zhèn)中心學校一班人的帶領下,全鎮(zhèn)整體辦學水平有了很大提高,教育教學管理體制機制更趨科學完善,在全鎮(zhèn)建立并推行了教育教學問題排查整改機制和安全優(yōu)先、育人為本、促進公平、強化服務的長效保證機制;制定了育人為本x項基本制度,并實行面向學生家長的滿意度調查制度和學校滿意度、師德考核評先樹優(yōu)的前置審查制度、工作損失問責制,學校年度教育綜合評價制度。

  在教師管理上,堅持德育首位,在全鎮(zhèn)印發(fā)了《教師職業(yè)道德規(guī)范手冊》,與教師簽訂了廉潔從教承諾書;深入實施了黨員教師培養(yǎng)成教學骨干,教學骨干發(fā)展成黨員的“雙培工程”;繼續(xù)完善了對校長和老師的“三制”管理制度,即擇優(yōu)聘任與滿意度問責制、目標承諾責任制和“師德與安全責任一票否決”、德能勤績全面評價、學生及家長評議教師制,使教師管理更加規(guī)范,更能調動教師教書育人的積極性,推動了全鎮(zhèn)教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。

  三、教育教學質量不斷提高。

今年我鎮(zhèn)初中學業(yè)水平考試再創(chuàng)佳績,升入高中學生336名,入取率達45 %,位居全市上游。尤其是xx初中,教育教學成績在全市初中名列前茅。教學設備配置上再次加力,今年5月份為全鎮(zhèn)中小學新購進學生用電腦400臺、教師用筆記本電腦200臺、高亮度投影儀100臺;為xx初中、xx小學購置了價值30萬元的圖書6萬冊;還將為xx初中、x小學、x6所學校配備價值60余萬元的實驗室。

  四、建立了學校安全與穩(wěn)定工作長效機制。

進一步加大了學校安保投入,強化了安保措施,配足配齊了安保隊伍,和警用器材、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和安全報警系統(tǒng),實行了安全日查月報制度,實現(xiàn)了全鎮(zhèn)全年學校安全事故零發(fā)生。

  成績固然可喜,我們也應清醒地正視基礎教育工作中的問題與不足:如學校整合問題,校園安全問題,教師隊伍素質參差不齊的問題等等。因此,我們應該認真分析,搶抓發(fā)展機遇,創(chuàng)造性地開展工作,努力把我鎮(zhèn)的基礎教育工作提升到更高的層次。在這里,我代表黨委、政府對大家提幾點希望:

  一、要進一步加大教育的精細化管理力度。

  學校是一個特殊的陣地,面對特殊的群體,培養(yǎng)的是特殊的產品,家長和社會對教育有特殊的要求,我們必須把管理放在突出重要的位置,要不斷建立完善科學、實用的機制和制度。包括校長的考核任用、師資的合理流動、教師的`培養(yǎng)選撥激勵機制等等,都要建立一套科學合理的辦法。要加強對校長隊伍的管理,堅持和完善校長負責制,要讓校長有責任感、有危機感、有緊迫感。同時學校要進一步加強對教育教學質量的管理,真正把以質量為主的教學常規(guī)管理作為學校工作的重中之重。

  二、要加快培育一支高素質的師資隊伍。

  教師是學校的第一資源,提高教育水平,關鍵是加強教師隊伍建設,培養(yǎng)一支專業(yè)化、高素質的教師隊伍。要加強對教師隊伍的管理,校長要以身作則,樹立榜樣,堅持民主管理,強化師德管理、紀律管理、業(yè)績管理,使全體教師都要做到愛崗敬業(yè),成為學生健康成長的引領者;要嚴謹篤學,成為學生知識的傳播者;要與時俱進,成為教育改革的實踐者。

  三、要努力營造教育發(fā)展的良好環(huán)境。

  辦好人民滿意教育是全社會的共同責任,我們各村各部門單位都要全力支持教育事業(yè)發(fā)展,要積極動員全社會的力量關心支持教育發(fā)展,引導全社會重視教育、關心教育、支持教育,讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè),讓尊師重教成為良好的社會風尚。

  各位老師、同志們,教育是民族的希望。讓我們在尊師重教的良好氛圍中,牢固樹立高度的責任感和神圣的使命感,始終保持昂揚向上的精神狀態(tài),為推動xx鎮(zhèn)教育事業(yè)的又好又快發(fā)展,作出新的、更大的貢獻!

  最后,祝在座各位、祝全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者節(jié)日愉快,工作順利,身體健康,家庭幸福!

  謝謝大家!

教師節(jié)講話稿6

各位老師、各位同仁:

  大家下午好!

  今天我們全校教職員工在這里聚集一堂,慶祝第三十個教師節(jié)的到來。借此機會,我代表學校向全校的教師和全體教育工作者致以節(jié)日的問候!向剛剛受到表彰的先進集體和個人致以誠摯的祝賀!同時,對全校教職員工為xx學院的辦學事業(yè)所做出的貢獻和付出的辛勞表示衷心的感謝和親切的慰問!

  在轉型動員之前,先向大家介紹我校這學期的主要工作。本學期我校有五項重點工作。

  1.制定七個分規(guī)劃,從而全面落實學校發(fā)展規(guī)劃。七個分規(guī)劃包括:一是教學改革與建設、二是學科專業(yè)建設、三是隊伍建設、四是學生工作、五是辦學條件建設、六是大學文化建設,七是琿春校區(qū)建設。

  2.啟動轉型發(fā)展。向應用技術型轉型發(fā)展,是一項我們共同面對的新任務和大課題,所以是今天要講的主要內容。

  3.啟動合格評估自評自建。計劃20xx年下半年參加教育部本科教學合格評估。從本學期開始自評自建。與轉型改革相結合,從頂層設計、方案部署開始,從教學改革、學風、教風入手,經過三年的建設,形成xx學院自己的經驗、特色和亮點。

  4.啟動養(yǎng)成教育。為了促進學生健康成長,我們要重點做好三件事,一是如何教給學生最有用的知識,二是如何強化學生的能力培養(yǎng),三是如何養(yǎng)成學生的優(yōu)良素質。學生們最大的成功是做人的成功,xx學院的學生情商不低,完全可以培養(yǎng)出高素質。

  素質靠養(yǎng)成,靠育人環(huán)境的熏陶,如何創(chuàng)造這樣的環(huán)境,堅持不懈地開展好養(yǎng)成教育,這是長期的、內在的、根本性的工作,是我們每一位教育工作者的光榮使命。

  養(yǎng)成教育的主要目標,就是通過我們的努力,使學生們養(yǎng)成三種好習慣:一是養(yǎng)成做人的好習慣,具備好的品行;二是養(yǎng)成學習的好習慣,形成好的學風;三是養(yǎng)成積極思維、主動實踐的好習慣,會思維、能實踐,具有較強的綜合能力。

  5.琿春校區(qū)辦學事宜

  需要單獨研究和布置,這里不展開了。

  下面作轉型動員。轉型不僅是我校本學期的重點工作,而且是近三年的重點工作,是一項系統(tǒng)工程,需要動員。做這個動員,是我的任務和職責,但是我有兩點不足,一是我來xx學院剛過百天,對學校的情況了解得不夠充分;二是轉型是國家今年提出的新事物,我對此研究得不夠深入。所以請大家以思考的態(tài)度,以審視的眼光來判斷、來分析,要有自己的思考。下面從三個部分來講,即為什么轉、轉什么、怎么轉。

  一、為什么轉

  (一)轉型的背景

  1.國家與社會需求

  我國處于產業(yè)轉型階段,勞動密集型產業(yè)減少、技術密集型產業(yè)增加;低技術產業(yè)減少、高新技術產業(yè)增加;低附加值產業(yè)減少,高附加值產業(yè)增加。這種轉型加大了對技術應用型人才的需求。由于這類人才的缺乏,導致很多相關的行業(yè)面臨危機。

  下面看看我校各學科面對的需求。對我校工、經、管、藝、文幾個學科大類,其人才需求特點不同。

  對工科來說,信息化和工業(yè)化深度融合,現(xiàn)代化裝備加速替代傳統(tǒng)設備,需要培養(yǎng)具備新知識、應用新技術、掌握新裝備的應用技術型人才。

  對文科和藝術學科來說,文化創(chuàng)意和設計產業(yè)迅猛發(fā)展,小微企業(yè)成為經濟活力的重要源泉,需要培養(yǎng)兼有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)意能力和動手能力的技術技能人才。

  對經、管學科來說,企業(yè)基礎管理能力的提升,產品、技術、工藝和流程的應用性創(chuàng)新,需要培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型、管理型人才。

  從國際上來看,德國、瑞士、芬蘭、荷蘭等應用技術類大學多的國家,不僅競爭力在世界上排名靠前,而且失業(yè)率較低。

  2.學校的應有定位

  找一找我校在全國高校結構布局中的位置,由此來研究我們在哪里,我們應該往哪里去,我們應該走哪條路。

  XX年,全國普通高等學校2491所,其中本科院校1170所,高職院校1321所。民  高校分層結構:“985”高校39所,有研究生院高校56所,“211”高校112所,培養(yǎng)研究生高校548所,一般本科院校622所,其中,1999年以來的新建本科院校316所,獨立學院292所。我校為新建本科院校,定位要與其相適應。

  3.學生的就業(yè)狀況

  從學生的就業(yè)率來看,“985”和“211”高校最高,其次為高職院校,然后為一般本科院校,這類高�?傮w上學術不及重點大學的學生,實踐能力不及高職院校的學生,高不成、低不就,成為就業(yè)市場上就業(yè)率最低、專業(yè)對口率最低、就業(yè)質量最差的群體。我校屬于這一群體。

  多年來我國就業(yè)市場上存在著一個怪圈:一方面大學畢業(yè)生就業(yè)難,另一方面用人單位求賢若渴、找不到所需人才。畢業(yè)生數(shù)量年年增,但是學校出口不暢、企業(yè)進口不旺。

  窮則思變、危機生變。新建院校必須通過緊密面向行業(yè)、企業(yè),培養(yǎng)與社會需求相對路的應用技術型人才,創(chuàng)出自己的辦學特色,才能提高就業(yè)率、就業(yè)質量和專業(yè)對口率,才能保障學校的生存和發(fā)展。

  4.國家政策要求

  今年年初,教育部發(fā)布《關于地方本科高校轉型發(fā)展的指導意見》,其中明確:除規(guī)劃為研究型大學的院校和一些特殊院校外,地方本科高校的新設、升格和更名原則上明確為應用技術類型。這就從國家層面為我們這樣的新建院校進行了分類和定型。指導意見還明確了試點高校的12條主要任務和12條配套政策。

  今年8月22日,在吉林省政府第二次高教強省會議上,省政府提出全省20所高校全部或部分專業(yè)轉型為應用技術型。

  基于以上幾個方面的背景和原因,實現(xiàn)向應用技術型大學的轉型成為我校的必然選擇。轉型是大勢所趨、大局已定,不是討論轉不轉的問題,而是要通過大討論明確為什么轉、轉什么、怎么轉。

 �。ǘ┺D型發(fā)展的意義

  1.轉型發(fā)展對高等學校意義重大

  一批本科院校轉型為應用技術型,有助于解決國家產業(yè)轉型過程中應用技術型人才短缺問題;有助于解決高等教育的結構與社會需求不相適應的問題和高校辦學盲目攀高、千校一面、定位不妥的問題,有望破解就業(yè)市場上畢業(yè)生就業(yè)難與企業(yè)招人難并存的怪圈;還能夠有效促進高校人才培養(yǎng)模式改革,有望攻克傳統(tǒng)教育模式和教學方法制約學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)、長期影響培養(yǎng)質量的頑疾。

  所以,高校轉型發(fā)展,是國家建設的大事,是高等教育改革的大事,是高校發(fā)展的大事。

  2.轉型發(fā)展對民  民提供了突破口

  雖然高等學校教學改革搞了多年,也取得了一些成效,但是總體上灌輸式的、照本宣科的教學方式還在普遍采用,教學內容與社會及工程應用脫節(jié)的問題還比較明顯,學生的學習主動性不足問題更加突出。教學方法落后于時代要求、理論傳授脫節(jié)于實際應用、教學內容滯后于產業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)模式不適應培養(yǎng)目標要求等現(xiàn)象還比較普遍地存在。

  雖然創(chuàng)新教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)已提出多年,但是傳統(tǒng)式的教學模式根深蒂固,學生的創(chuàng)新能力和實踐能力仍然是用人單位普遍認為的弱項。

  這些長期積累下來的問題,說著容易改起來難,小打小鬧、細枝末節(jié)的改革難以從根本上解決,必須從人才培養(yǎng)的體制機制入手,從學校定位、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、評價標準和國家政策多個方面進行系統(tǒng)的改革。高等學校向應用技術型轉型發(fā)展,按照新的培養(yǎng)模式闖出一條應用技術型人才培養(yǎng)之路,或許是實施這一改革的突破口。

  4.轉型關系到每一位教師的工作和發(fā)展

  隨著轉型的進行,對教師的要求不同了。因為教學模式轉變了,培養(yǎng)方式不同了,教師再按傳統(tǒng)的滿堂灌、照本宣科的教法已經行不通了,教師只講不練、不會實踐也行不通了。對教師的評價導向和考核內容也不同了,不僅會講、還要會做。

  所以轉型發(fā)展是一場綜合改革,不僅是學校和學院領導的事,而且與每一位教師的工作、學習和發(fā)展模式、發(fā)展方向緊密相關。

  二、轉什么

 �。ㄒ唬┺D型任務

  民  事實上,諸多的民  所以要實現(xiàn)專業(yè)或專業(yè)方向設置的轉型。

  2.培養(yǎng)方案還是按照專業(yè)規(guī)范追求學科知識的系統(tǒng)性、規(guī)范性,課程體系還是按照學科體系設置的多年不變的課程,培養(yǎng)方式還是以課程講授為主要形式,以知識傳授為主要目的,弱化了專業(yè)能力培養(yǎng)和第二課堂培養(yǎng)要求。

  所以要實現(xiàn)培養(yǎng)方案的轉型。

  3.培養(yǎng)道路還是封閉式辦學,普遍是以教室、書本和教師為中心的“三中心”教學模式,培養(yǎng)方式還是與行業(yè)脫節(jié)、與企業(yè)隔離的封閉式知識傳授。

  所以要實現(xiàn)培養(yǎng)道路的轉型。

  4.教學方式還是按照傳統(tǒng)教學的灌輸式、應試型,單向知識傳授的方式,學生還是處于死記硬背、為考而學的被動狀態(tài)。

  對教師來說,在教法上比較普遍地存在著6個過多與過少的現(xiàn)象。一是在講授方式上注入式過多,啟發(fā)式、參與式過少;二是在講授過程中結論型過多,問題型過少;三是在講授內容上封閉式過多,發(fā)散式過少;四是在教學要求上,共性標準過多,個性發(fā)揮過少;五是在知識結構上,書本知識過多,實踐知識和解決問題的能力訓練過少;六是考核標準上重分數(shù)過多,重能力過少。

  對學生來說,在學法上也比較普遍地存在著6個過多與過少的現(xiàn)象。一是在學習方式上,從師型過多,自主性過少;二是在思維方式上,求同性過多,求異性過少;三是在學習狀態(tài)上,被動式過多,主動式過少;四是在學習類型上,盲從型過多,問題型過少;五是在學習層次上,繼承性過多,創(chuàng)新性過少;六是在學習的情感上,應試型過多,興趣型過少。很多學生聽課不用意,課后不復習,考前緊突擊,考后就忘記。

  所以要實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉型。其主要的目標任務就是改變這些過多與過少。

  5.教師隊伍建設還是追求高學歷、高學位而輕視實踐經歷和能力。教師隊伍中單純的教書匠過多,擅長理論結合實踐,擅長知識應用的人過少;只在課堂上與學生見面、課后不管學生的教師過多,能夠在第二課堂指導學生,像師傅帶徒弟那樣的教師過少。存在著兩個一手硬一手軟的問題:理論與實踐一手硬一手軟;教書與育人一手硬一手軟。

  所以要實現(xiàn)隊伍建設的轉型。

  6.實踐教學還是按照驗證式、分散式實驗的傳統(tǒng)實驗室裝備與實驗組織方式。真正的設計型、綜合性實驗過少,真正的實訓動手做的過少。“做中學”體現(xiàn)得不夠。

  所以要實現(xiàn)實踐教學條件和組織方式的轉型。

  上述六個方面,是一般本科高校較為普遍存在的共性問題,只是在不同的學�;蛘咴谕粚W校的不同專業(yè)存在的程度不同。就我來xx學院的初步了解,我校的情況也大體如此,所以解決這六個方面的問題就是向應用技術型轉型的主要任務。

  在定型還是轉型的提法上,我贊成提轉型,一是從國務院、教育部到省政府都提的是轉型,二是確實有那么多內容需要轉型。

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  教育部《關于地方本科高校轉型發(fā)展的指導意見》中給出了試點高校轉型要達到的若干指標:

  1.校企、校地簽訂實質性合作協(xié)議的專業(yè)(集群)覆蓋率達到100%。

  2.建立行業(yè)企業(yè)參與的治理結構。建立有行業(yè)和用人單位參與的理事會(董事會)制度、專業(yè)指導委員會制度,成員中來自地方政府、行業(yè)、用人單位和其他合作方的比例不低于50%。根據(jù)產業(yè)鏈的發(fā)展方向、行業(yè)企業(yè)合作伙伴的要求設置專業(yè)課程、制定人才培養(yǎng)方案。

  3.建立緊密對接產業(yè)鏈的專業(yè)體系。試點高校要按照產業(yè)鏈對高層次技術技能人才需求和國家職業(yè)資格要求設置專業(yè),并將服務同一產業(yè)鏈的關聯(lián)專業(yè)組織為專業(yè)集群統(tǒng)籌管理。集中學校資源建設好社會有需求、辦學有基礎的專業(yè)(集群),逐步提高特色優(yōu)勢專業(yè)集中度,到20xx年特色優(yōu)勢專業(yè)在校生占在校生總規(guī)模的比例不低于40%。通過傳統(tǒng)專業(yè)改造、學生選修專業(yè)等方式,提高復合型、創(chuàng)新型技術人才的培養(yǎng)比重。

  4.創(chuàng)新高等繼續(xù)教育。面向行業(yè)企業(yè)的實際需求設計課程模塊、學習方式、學分累積制度。在重點專業(yè)(集群)著重建設服務行業(yè)和主要企業(yè)的培訓基地。

  繼續(xù)教育在學人數(shù)(折合數(shù))占在學總人數(shù)的比例達到30%以上。

  5.加強實驗實習實訓基地建設。試點高校要根據(jù)真實生產、服務的技術和流程建構知識體系、技術技能體系和實驗實習實訓環(huán)境。引進企業(yè)科研、生產基地,建立校企一體、產學研一體的大型實驗實訓中心。完善學生校內實驗實訓、企業(yè)實訓實習和假期實習制度,實訓實習的課時比例達到30%以上,學生參加實訓實習的時間累計達到一年。

  6.創(chuàng)新應用技術人才培養(yǎng)模式。試點高校要制定符合應用技術人才成長特點的培養(yǎng)方案,全面推進學分制和模塊化教學,為不同來源的學生制定多樣化人才培養(yǎng)方案。支持用人單位直接參與課程設計、評價和國際先進課程的引進,積極推行基于實際應用的案例教學、項目教學和虛擬現(xiàn)實技術應用,專業(yè)課程運用真實任務、真實案例教學率要達到100%,主干專業(yè)課程用人單位的參與率達到100%。

  7.加強“雙師型”教師隊伍建設。試點高校要改革教師聘任制度和評價辦法,逐步使大多數(shù)教師既具有較高的理論水平又具有較強的實踐能力,使“雙師型”教師占專任教師的比例逐步達到50%以上。將引進優(yōu)秀企業(yè)技術人員和管理人員擔任專兼職教師作為校企合作的重要內容,并有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉。在教師績效考核、職務(職稱)評聘等方面向“雙師型”教師傾斜。

  8.建立創(chuàng)業(yè)教育體系。將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機結合,使學生既掌握創(chuàng)業(yè)需要的技術,又具備創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。建設創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍,聘請有創(chuàng)業(yè)經驗的人才擔任兼職創(chuàng)業(yè)指導教師。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,與合作企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)基金,為師生實訓實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技孵化提供綜合服務,重點培養(yǎng)科技型小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者。允許學生休學創(chuàng)業(yè),并對學生創(chuàng)業(yè)項目進行跟蹤和指導。

  (三)轉型難點

  教育部對轉型提出了明確的要求,我們的所處的起點與目標之間距離明顯,任務艱巨,存在著很多的困難和矛盾,有大量的工作需要創(chuàng)造性地去完成。當然不同的專業(yè)情況不同�?傮w來說,有下列幾個難處。

  1.教育思想觀念轉變難

  轉型是一場綜合改革,首先是思想觀念的改革。所以我們要首先組織全校的大討論,破除陳舊的傳統(tǒng)觀念,樹立適應轉型需要的教育思想和觀念,使干部、教師都能認識到位、思路清晰、方向明確。

  2.傳統(tǒng)教學習慣改變難

  轉型改革,教師是不可替代的主力,同時教師多年教學中所習慣的灌輸式、照本宣科的教法也將是改革的最大阻力,所以這場改革要從每一位教師自身做起,來一場教學方式方法的大改革、大提高。改革要取得勝利,有賴于教師自身的教學改革成功。

  3.師資隊伍轉向難

  我們的教師大多數(shù)是從校門到校門,缺乏實踐經歷。而教師缺少應用知識的經歷和經驗,是難以培育出高質量的應用技術型人才的。所以教師隊伍要加快轉型建設,通過多種途徑增加教師的實踐經歷和能力。

  4.校企合作深入難

  轉型發(fā)展離不開校企、校地的合作教育。但是如何能找到合作雙方的利益共同點,實現(xiàn)實質性的深度合作,是一個需要下功夫解決的難題。

  5.實踐條件建設難

  把學生集中在教室里照本宣科,既省工又省錢,但是這樣教出來的學生市場競爭力最差,浪費的是學生的青春和學費,損壞的是學校的名聲,耽誤的是國家用人。培養(yǎng)應用技術型人才需要改變培養(yǎng)方式,加大實踐環(huán)節(jié),既費工又費錢,但是只有這樣學生和學校才有出路,國家才能得到所需的人才,是新建院校發(fā)展的必由之路,但是學校面臨著提高質量和加大成本的矛盾。

  教育部文件要求轉型高校要實現(xiàn)三個百分之百:校企、校地實質性合作簽約率的專業(yè)覆蓋率100%;專業(yè)課程運用真實任務、真實案例教學率要達到100%;主干課程用人單位參與率100%。這也是難度較大的事情。

  所以,轉型是一場攻關,是一場系列改革,需要堅定決心,知難而進,百折不撓。

  三、怎么轉

  (一)轉型的目標與思路

  轉型目標:

  1.以培養(yǎng)應用技術型人才為宗旨,形成產教融合、校企合作的辦學模式,更好地融入吉林省社會發(fā)展、產業(yè)振興和技術進步,探索出一條建設應用技術型高校的發(fā)展道路。

  2.學生就業(yè)質量顯著提高,專業(yè)培養(yǎng)方案能更好地對接行業(yè)或崗位群要求,畢業(yè)生技術應用能力達到行業(yè)先進水平,力爭到20xx年初次就業(yè)率達到90%以上,對口就業(yè)率達到80%以上。

  3.服務吉林省產業(yè)轉型升級能力顯著增強,成為吉林省重點產業(yè)應用技術型人才培養(yǎng)基地,并在提升對產業(yè)鏈價值的貢獻力和產業(yè)群競爭力方面發(fā)揮更大的作用。

  總體思路:

  應用技術型人才培養(yǎng)應采取的總體思路:學校發(fā)展定位與地方經濟發(fā)展對接;專業(yè)設置與地方產業(yè)和社會需求對接;人才培養(yǎng)目標與行業(yè)需求對接;人才培養(yǎng)規(guī)格與崗位要求對接;企業(yè)或行業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案,改革教學模式,強化技術理論、強化技術應用,突出實踐教學,人才培養(yǎng)過程體現(xiàn)校企合作、校地合作和學做交替。

  五個轉變:

  1.由以學科體系為基礎的專業(yè)結構向按行業(yè)崗位需求設置專業(yè)轉變。

  2.由學校自我封閉自成一體的培養(yǎng)模式向學業(yè)、專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)相結合的合作教育轉變。

  3.由以知識傳授為主的教學向知識學習與應用相結合、學校培養(yǎng)與崗位需求無縫對接的教學轉變。

  4.由以學歷學術標準建設教師隊伍向“雙師型”教師團隊建設轉變。

  5.由以學術標準為主的學校評估制度向以技術創(chuàng)新和服務產業(yè)實際貢獻為價值標準轉變。

 �。ǘ┺D型的具體措施

  對應上面提出的6項任務,提出6個轉型。只是個人的想法,供大家研究,各個專業(yè)應根據(jù)自己的具體情況,創(chuàng)造性地提出符合自身特點的轉型措施。

  1.學科專業(yè)轉型:面向行業(yè)與區(qū)域需求構建與調整專業(yè)設置和專業(yè)方向。

  一是調整和改造傳統(tǒng)專業(yè),基礎理科專業(yè)轉向發(fā)展應用性理科專業(yè),文科專業(yè)轉向發(fā)展應用性文科專業(yè),積極拓展工科專業(yè),發(fā)展新興學科專業(yè),使所培養(yǎng)的人才適應社會相應崗位職業(yè)要求。

  二是設置應用型專業(yè)方向。通過市場調研了解本專業(yè)畢業(yè)生的需求方向,定向培養(yǎng)。例如,假期里和幾家大企業(yè)研究、簽署應用技術型人才培養(yǎng)聯(lián)盟,其中中興通訊公司就提出他們最需要精通外語又熟悉經營和外貿的人才,這就給我們外語類專業(yè)提供了需求信息。

  三是要加強專業(yè)群建設。按行業(yè)需求組建跨學科專業(yè)群,例如我校應用技術型人才培養(yǎng)聯(lián)盟中有一家企業(yè)是黑龍江俄速通國際物流公司,需要物聯(lián)網、物流、國際貿易、俄語幾方面的人才,這就給我們提出了面對國際物流行業(yè),如何組建專業(yè)群的問題。

  在專業(yè)口徑設置上,應根據(jù)就業(yè)狀況來決定。有些專業(yè)就業(yè)對口率比較高,專業(yè)指向應該具體些;有些專業(yè)就業(yè)對口率很低,專業(yè)指向應該寬泛些,應更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力和素質,提高學生的就業(yè)適應性。

  每個專業(yè)都要開展人才需求調查,重新審視、調整和建設專業(yè)或專業(yè)方向。下大力氣辦好自己的專業(yè),爭相成為特色優(yōu)勢專業(yè)。

  2.培養(yǎng)方案轉型:面向行業(yè)需要和崗位需求設置培養(yǎng)方案及其課程體系

  一是按照行業(yè)發(fā)展、社會進步和技術更新的要求以及應用技術型培養(yǎng)目標的定位,重新審查課程體系,哪些課該淘汰了,哪些課要新開出了。課程體系如何調整和優(yōu)化;對保留的課程,教學內容應該有哪些更新,在教學大綱上要標明。

  二是強化能力培養(yǎng)。本專業(yè)畢業(yè)生應具備哪些主要能力,這些能力在哪些課程或課程群中培養(yǎng)形成,應該構建這樣的“能力矩陣”。在每門課程的教學大綱中除了明確學生要掌握的主要知識點,還應明確列出要培養(yǎng)的幾種能力。

  三是明確合作教育的培養(yǎng)內容。哪些課程是校企合作、校地合作完成,包括到校外教學和請校外教師來校內教學。

  四是更加明確實驗、實習、實訓等實踐教學環(huán)節(jié),增加行業(yè)實踐,體現(xiàn)與崗位的“無縫對接”。例如我校藝術學院的作業(yè)變作品,作品變產品,產品變商品。

  五是加強課外創(chuàng)新實踐學分要求,把第二課堂的`有關專業(yè)實踐活動納入培養(yǎng)方案,充分調動學生的學習興趣,注重個性培養(yǎng),強化能力訓練。

  3.培養(yǎng)道路轉型:產教融合、校企合作。

  這項工作要落實到每個專業(yè)。

  一是按照教育部校企、校地實質性合作簽約率的專業(yè)覆蓋率100%的要求,每個專業(yè)都要實行合作教育,充分用好校外優(yōu)質資源,為應用技術型人才創(chuàng)建新的培養(yǎng)基地和平臺。根據(jù)專業(yè)特點合作方式可以多樣化。校內外培養(yǎng)基地相結合,保證每個學生都有專業(yè)實踐崗位。

  二是每個專業(yè)都要組建教學指導委員會,負責人才需求調查、培養(yǎng)方案制定和課程體系的建設,其中校外行業(yè)或用人單位專家至少占50%。

  4.教學模式轉型:強化教學改革

  教學模式是教學的組織形式和實現(xiàn)方式,包括教學方式與方法。

  一是邀請用人單位直接參與課程設計、評價和國際先進課程的引進,積極推行基于實際應用的案例教學、項目教學和虛擬現(xiàn)實技術應用,專業(yè)課程運用真實任務、真實案例教學的覆蓋率達到100%,主干專業(yè)課程用人單位的參與率達到100%。

  二是強化課堂教學改革。教師用心設計問題情境,組織討論課,使學生參與到課堂中來;通過布置問題式作業(yè),引導學生自己查閱資料,開展課后討論,實現(xiàn)探究式學習;教學過程以問題為主線,以綜合為導向,以分析、質疑、多路徑求解、理論與實驗相結合等方法指導學生開展主動性學習。

  傳授知識是教師的基本職責,但是,還有四個方面更重要:

  指導學生的學習方法比教給知識更重要。今天的教是為了明天不需要教。

  養(yǎng)成學生的科學精神比傳播科學知識更重要。培養(yǎng)學生嚴謹、求實、探索、創(chuàng)新的科學精神和學術品格,比傳播科學知識本身重要得多。

  激發(fā)學生的學習興趣比強制學生學習更重要。教師最重要的責任是激發(fā)學生學習的興趣,點燃學生心中的火種。

  引導學生學會應用知識比單純傳授知識更重要。學習的目的是為了應用。

  學習重在“習”,知識重在“識”,文化重在“化”。聽過的會忘記,見過的能記住,做過的才真正明白。背會不算會,體會與做會才算會。

  三是講求知行合一,注重課內外結合、一、二課堂的互動,提倡項目式教學,實現(xiàn)做中學、例中學、問中學、研中學。

  5.教師隊伍轉型:雙師型

  一是優(yōu)化教師隊伍結構,使“雙師型”教師占專任教師的比例逐步達到50%以上,同時通過有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉增加教師的實踐經歷。將引進優(yōu)秀企業(yè)技術人員和管理人員擔任專兼職教師作為校企合作的重要內容。在教師績效考核、職稱評聘等方面向“雙師型”教師傾斜。

  二是教師的崗位培訓和提高。通過教師發(fā)展中心的校內培訓、教師講課比賽、班導師業(yè)務培訓等多種渠道,大力提高教師的教學能力和水平。

  三是通過第二課堂的專業(yè)實踐指導,大力提高教師的專業(yè)實踐能力。

  6.實踐教學條件轉型:

  加強實驗實習實訓基地建設。按照真實生產、服務的技術和流程建構知識體系、技術技能體系和實驗實習實訓環(huán)境。建設校內工程實踐中心,用好合作單位的實訓條件,積極引進企業(yè)科研、生產基地,建立校企一體、產學研一體的實驗實訓中心。

  上述六個方面的轉型,就是對“轉什么、怎么轉”的集中探討,希望引起大家更加深入的思考和討論,提出更加符合本專業(yè)實際的、更加詳細、更有操作性的措施和辦法。我們就是要通過系統(tǒng)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,探索出民 �。ㄈ┺D型的實施步驟

  用三年的時間完成轉型,與合格評估的評建工作步調一致。

  今天的動員大會以后,全校開始為期一個月的大討論,接著各教學單位和有關職能部門提出自己的工作思路,在此基礎上,學校出臺轉型實施方案。

  (四)工作安排

  1.學習討論,理清思路(9.10——10.10)

  學習教育部《關于地方本科高校轉型發(fā)展的指導意見》文件和其它學習資料,調研本專業(yè)的人才需求,查找本學院、本專業(yè)在人才培養(yǎng)、學生就業(yè)等方面的差距和不足,面對轉型任務,組織本單位的轉型發(fā)展大討論。

  2.制定初步工作方案

  在學習討論基礎上,制定出本學院(各專業(yè))轉型工作思路和初步工作方案,在全校宣講(10.13—17)。既要明確統(tǒng)一要求,又要尊重各學科的特性,鼓勵各學院各有特色、各顯神通,創(chuàng)造性工作。重創(chuàng)意、重改革、可操作。

  3.制定學校轉型工作方案(10.31前)

  在宣講大會基礎上,學校制定出XX—20xx年轉型工作方案。

  4.各學院根據(jù)學�?傮w方案修訂本單位轉型工作方案,按照工作方案有計劃、有步驟地實施轉型。

  轉型是強化我校辦學特色和實力的大好機會,是提高我校學生就業(yè)競爭能力和教師實際工作能力的有效渠道。

  轉型發(fā)展是我校轉設后最重要的系統(tǒng)工程,是實現(xiàn)學校發(fā)展目標的主干道,全校干部教師要以積極的心態(tài)、創(chuàng)新的思維、務實的作風、得力的措施,齊心協(xié)力、攻堅克難,為實現(xiàn)各項轉型任務而不懈努力!

  我們要走的是多年想走而沒有走出來的改革創(chuàng)新之路,我們要戰(zhàn)勝的是自身的傳統(tǒng)勢力和保守習慣,我們要改變的是學生們在就業(yè)市場上的尷尬,我們要追求的是學生們的利益和學校的聲譽,我們要獲得的是學生們的滿意和社會的認可,我們要做的是一項功德無量的事業(yè)!

  謝謝大家!

教師節(jié)講話稿7

敬愛的老師們、親愛的同學們:

  大家好!又一個收獲的季節(jié)果實飄香,又一個期待的九月祝福滿堂。第xx個教師節(jié)正邁著輕盈的步伐向我們走來。九月,沒有嬌艷的鮮花,沒有嫩綠的楊柳,但卻因為有教師節(jié)而顯得更美麗,更讓人充滿期待。同學們,在第xx個教師節(jié)來臨之際,請允許我?guī)ьI全校同學,用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在教育教學戰(zhàn)線的全體老師致以最美好地祝福:祝老師們身體健康,萬事如意,工作順利!新學年再創(chuàng)新輝煌!

   同學們,站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人,他們年復一年,日復一日地重復著呵護心靈的崇高使命,如果你是一位仔細觀察的學生,你就會發(fā)現(xiàn),學校的晨曦中,和你一道行色匆匆的有老師的身影;課堂上,給你鼓勵的是老師那充滿期待和鼓勵的眼神;放學時,叮囑你路上小心的總是老師那一句句親切的話語;在學校里,當你身體感到不適時,貼在你額頭上的總是老師那雙溫暖的手;華燈初上,最后離開學校的還是老師那疲憊的身影。同學們,我們的老師所做出的這一切,看似很平凡,但確實把整個心靈給了我們,體現(xiàn)出了一種偉大的情懷。

  同學們,面對我們的老師,要懷有一顆感恩的心,名師李鎮(zhèn)西說的一句話:“讓人們因我的存在而感到幸�!�。那么在教師節(jié)這個特殊的日子,你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信,或在成長日志里真誠地表達對老師的熱愛;可以自己制作一個賀卡,送給老師,或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫,再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當老師走進教室時,能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話,給老師一個驚喜;也可利用下午的.班隊課與老師做一次心與心的交流;還可以撰寫廣播稿,我們的校園廣播站將為你傳達對老師的美好祝福。不管你用哪一種方式,我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。

  我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子,也不僅僅在于以上這些舉動,而是在于我們同學的心里,同學們的意識中,把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師,并不需要我們去做驚天動地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;放學了,向老師招招手,說一聲“老師再見”,這依然是感恩;當然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰,最快樂的滿足。

  不要把這些歸結為無謂的小事,不要不屑于身邊的這些點點滴滴,因為在這點滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定。我相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重。

  同學們,師恩難忘,讓我們把對老師深深的愛,化作實際行動,努力學習,用最好的成績最佳的表現(xiàn)來回報我們的老師吧。

  祝愿同學們在今后的學習生活中百尺竿頭,更進一步;祝愿我們的老師桃李芬芳,幸福安康!

教師節(jié)講話稿8

  大家好!

  首先,請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!向對我們xx小以及我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領導和老師們,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

  今天,我能同我們片區(qū)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領導同志們在一起,共同慶祝第37個教師節(jié),我感到十分榮幸。這要感謝教工組的領導們給了我們一個相互學習、相互交流的機會。人生如夢。

  和我同齡的老師們,xx年前的今天,我們大多還是作為小學生,和老師們一起,迎來了第37個教師節(jié),九月的金秋,空氣中彌漫著感念師恩的氣息,老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里;xx年前的今天,我們是作為“準”教師,在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時,對未來的九月,我們多少有些憧憬與期許,或許揣著忐忑與猜疑;而xx年后的今天,我們已經作為光榮的'人民教師站在這里,經過近xx年教壇的磨礪,站在這里的,還有一顆顆平和、堅定而充實的心!

  沿著近十年的教壇之路走來,我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領導關切的話語給了我們力量,是同事們的微笑給了我們鼓勵,是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。

  我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創(chuàng)新。不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學的領域,我們捕捉到新的時尚與流行。

  于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!我們在人生價值的坐標系上,不再是一個個漂移不動的虛點,神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定!

  再次祝愿老師們節(jié)日快樂,永遠年輕!

  謝謝大家!

教師節(jié)講話稿9

老師們、同學們:

  大家好!今天我們演講的題目是高三之旅,夢想起航。

  十年一夢,晨昏彈指,我們在朦朧中度過了童真無邪的小學六年,在無憂無慮中走完了激情四射的初中三年,今年夏天,我們用希望和夢想裝滿行囊,滿懷激情與憧憬,踏上征程,走進高三。羲和敲日,年華似水,學長學姐們已載夢赴考,這個時候我們緊隨其后,踏進高三。這注定是一個充滿挑戰(zhàn)與艱辛,淚水與歡笑的學年,路漫漫其修遠兮,我將上下而求索!前方有彩虹,前方有鮮花,然而彩虹總在風雨后,鮮花也是伴著荊棘而生,沒有無刺的玫瑰,也沒有觸手可及的果實。

  在接下來的高三生活中,我們將經歷從未經歷過的壓力、重擔,遇到從未想象過的艱辛與困難,我們可能會迷茫,會無助,會失落,不過別擔心,因為有和我們一同前行的老師們,他們會給我們指引方向,會給我們的未來點上希望的光,會伴我們一同成長!未來的風雨,我們需要昂揚的斗志,飽滿的熱情,堅定的意志去面對,積極調整心態(tài),迅速進入高考狀態(tài),樹立適合自己的目標,制定合理有效的計劃,腳踏實地的一步一步前進。沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山,只要我們勇敢的面對,一切困難都會迎刃而解。

  有人說,你不能決定生命的長度,但你可以控制它的寬度,你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變容貌,但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制別人,但你可以控制自己;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。高三需要每個同學有理性的頭腦,有科學高效的`學習謀略,只有科學的才是高效的,只有理性的才是準確的。與高三相比,高一、高二是基礎階段,高一砌一個臺階,高二在高一的基礎上再砌一個臺階,高三,從高二臺階上助跑,起跳,越過去,即成功者。

  高三是緊張的,也是讓人向往的;高三是艱苦的,也是收獲的。無怨無悔的拼過一次,也許是人生最難得的財富。人能走多遠,這話不是要問兩腳,而是要問志向;人能攀多高,這事不是要問雙手,而要問意志。于是,我想用青春的熱血,給自己樹起一個高遠的目標,不僅是為了爭取一種光榮,更是為追求一種境界。目標實現(xiàn)了便殊榮,目標實現(xiàn)不了,人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來,這就是不虛渡此生。謹以汪國真的這段話送給高三的同學們。

  高三之旅開始,夢想之船起航,你是否準備好迎接?我們時刻準備著,我們心懷夢想,不因雨雪風霜而怨天,不因道路崎嶇而怨地,舉胸中塊壘與雷霆碰杯,傾一腔熱血高呼:高三,我們來了。

教師節(jié)講話稿10

各位老師、同學們:

  在這秋高氣爽,風和日麗的季節(jié)里,南陽市第一技工學校xx年秋季學期開學典禮今天在這里隆重舉行了,在這一時刻,我們又迎來了第20個教師節(jié)。值此,我代表市勞動和社會保障局黨組向全體教職工員工致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問,并通過你們,向一貫支持技工教育事業(yè)的你們的家人表示衷心的感謝和問候,也向在座的全體學生表示親切的問候,尤其是今年新入學的學生,在這里我對你們光榮地到南陽市第一技工學校學習表示歡欣的祝賀.

  同志們,同學們,大家知道,前不久,我們南陽市第一技工學校隆重舉行了國家重點技工學校掛牌儀式,市委、市人大、市政府、市政協(xié)四大家領導出席了掛牌儀式,市委副書記賈崇蘭做了重要講話,市領導對南陽市第一技工學校辦學四十多年來的巨大變化給予了充分肯定和高度評價,對南陽市第一技工學校為我市培養(yǎng)了一大批技能人才給予了高度贊揚,對歷屆學子們的刻苦學習精神給予了熱情的稱贊,為南陽市第一技工學校有一個良好的校風、教風、學風而給予了熱切的贊美,為南陽市第一技工學校有一支愛崗敬業(yè)的高素質的教師隊伍給予了真誠的贊譽�?梢哉f市領導對南陽市第一技工學校的高度贊譽是對我們工作的極大鼓舞和鞭策,是對我們工作的高度重視和支持,我們在珍惜這一榮譽的同時,更要看到自己肩上的責任重大,更要以不懈的努力,躬身實踐,率先垂范,為人師表,為南陽的經濟建設培養(yǎng)更多的技能人才,全體學生更要勤奮好學,努力上進,即為國家的經濟建設,也為個人的事業(yè)發(fā)展和前途命運掌握過硬的本領。

  技工教育是職業(yè)教育的范疇。發(fā)展技工教育事業(yè),加強技能人才培養(yǎng),是實施市委、市政府工業(yè)立市發(fā)展戰(zhàn)略的一項重要舉措。工業(yè)立市,人才為本。然而人才不僅是指管理人才,科技人才,要重要是還包括技能人才。從一定方面講,技能人才比管理人才、科技人才更為重要。因為市場經濟體制的建立,帶來了市場的競爭,而市場競爭的根本是產品質量的競爭。一個單位如果沒有一支生產高質量產品的技能人才,那么這個單位要想取得占領市場的優(yōu)勢,只能是天方夜談。因此技能人才的'競爭也就成了現(xiàn)代用人單位的競爭熱點,出現(xiàn)了掙搶技能人才的技能人才熱的現(xiàn)實。在社會勞動分配中,出現(xiàn)了高技能人才待遇高于大學本科、研究生,而至于出現(xiàn)高技能人才供不應求,大學本科、研究生卻找不到工作,反過來再讀技工學校的返流現(xiàn)象。近兩年到南陽市第一技工學校要人的崗位遠遠超出畢業(yè)人數(shù)的二到三倍,就充分說明了這一點。從這一點說,技工教育就是就業(yè)教育,學生們通過二至三年的專業(yè)理論學習和動手實踐的訓練,一走出校門,就能適應社會需要,為社會創(chuàng)造經濟效益。同學們選擇上技工學校是一個十分理智的選擇�?梢哉f,當你們一踏進南陽市第一技工學校,就已經是就業(yè)了。正因為這樣,國家對發(fā)展技工教育十分重視。國務院在《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出,十五期間,中等職業(yè)教育要為社會輸送2200多萬名技能人才,南陽市要向社會輸送20余萬名技能人才。而在這里,技工學校又是中等職業(yè)學校一塊不可替代的重要陣地,在技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮了不可或缺的重要作用。

  對此,我希望我們南陽市第一技工學校的全體教職員工要從多為國家培養(yǎng)現(xiàn)代化高技能人才的實際出發(fā),不忘自己的歷史使命,不忘黨和人民的厚望和重托,兢兢業(yè)業(yè),辛勤工作,用心血和汗水為國家培育更多的棟梁,用辛勤的勞動和無私的奉獻為國家培養(yǎng)更多的實用型技能人才。通過自己的實踐,做一個讓黨放心,使人民滿意的好教師,真正做一個無愧于黨、無愧于人民、無愧自己心靈的人類靈魂的工程師。也希望在南陽市第一技工學校就讀的全體學子,在校學習期間,認認真真,一絲不茍,刻苦鉆研,嚴謹求學,打下堅實的學業(yè)基礎,掌握過硬的操作本領,在一走向社會,就有廣闊的施展才能的天地,運用自己的知識和技能為社會創(chuàng)造財富,為我國的經濟建設做出自己的貢獻。

  各位老師、同學們,技工教育是一個偉大的職業(yè),學習一門技術,從事技能操作是一個高尚的事業(yè),讓我們攜起手來,共同努力,為迎接更加光輝燦爛的技工教育事業(yè)的明天而與時俱進,振奮精神,嘔心瀝血,使南陽市第一技工學校早日跨入國家高級技工學校和技師學院行列。

  最后,請讓我再一次祝賀全體教職員工節(jié)日愉快,身體健康,工作順利,合家幸福。也祝全體學生好好學習,天天向上,獲取優(yōu)異的成績。

教師節(jié)講話稿11

  尊敬的各位領導,親愛的各位老師:

  首先,請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!向對我們龍小以及我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領導和老師們,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

  沿著近10年的教壇之路走來,我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為1種職業(yè),到把教師當作1種理想與事業(yè)的追求,1種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。

  是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領導關切的話語給了我們力量,是同事們的微笑給了我們鼓勵,是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝1切困難,去體驗教育生命的真諦。我想,作為1種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,真正體會到教師是光榮的.、教書是嚴肅的、講臺是神圣的;

  教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學的領域,我們捕捉到新的時尚與流行。于是,教育改革,成為1種新的生活方式,躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!我們在人生價值的坐標系上,不再是1個個漂移不動的虛點,神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定! 我們將繼續(xù)為打造“高素質、有特色”的片區(qū)教育模式而奉獻自己的力量,為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心�!蔽蚁�,過去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂,永遠年輕! 謝謝大家!

教師節(jié)講話稿12

老師們、同學們:

  上午好!

  金秋沃野,果實飄香,伴著豐收的喜悅,我們迎來了第28個教師節(jié),在此,請允許我代表校黨委、校長室,對默默奉獻在教育事業(yè)的全體老師致以節(jié)日的祝福,祝你們身體健康,生活愉快,萬事順達。

  今天我講話的主題是“享受教育的幸�!�。

  什么是幸福?幸福是一種態(tài)度,幸福感不是來自生活經歷本身,而是來自我們面對生活的態(tài)度。人生道路上的每一個境遇都給了我們一個積極應對或消極應對的機會,正是我們選擇的應對方式決定了在事情結束后,我們所感受到的幸福和不幸福的程度。

  幸福是一種情感體驗,幸福是一種人們對生活的感受。我們感到一種舒適感、一種成就感、一種稱心如意的感覺,那就是幸福。英文叫happy,這個詞最早源于希臘文,是“好生活”的意思。什么叫好生活?亞里士多德說,所謂好生活就是值得過,并且過得稱心如意、有成就、有滿足感的生活。如果你天天感到很舒心,沒有什么煩惱,用同學們的話來說是你天天都感到很“high”,這就是幸福。

  生命本就是一個不斷追求幸福的過程。而教育的本質就在于提高生命質量,進而提高人們對幸福的感悟和創(chuàng)造幸福的能力。北師大肖川教授指出,“基礎教育要使每一個學生能夠成為自由社會的建設者和幸福人生的創(chuàng)造者”,教育應為人生的幸福奠基,美好的教育就是給每一個學生以完美的生命、快樂的生活和幸福未來的教育。

  享受教育的幸福,我認為首先是從教者享受在教育過程中的幸福,教育是師生雙向激發(fā)生命的活動,教師通過言傳身教激發(fā)學生心里美好的情感,同時教師心里美好的情感也被激發(fā)出來,這樣教學雙方的精神都得到了升華,于是每一堂課,學生都充滿期待。很難想象,一個身心疲憊、充滿抱怨、抑郁苦悶的老師,他的課堂會使人如沐春風。

  要享受教育的幸福,必須熱愛這份事業(yè),充滿創(chuàng)造的激情。教育不是犧牲,而是享受;教育不是謀生的手段,而是生活的本身;教育不是重復,而是創(chuàng)造。我們每位老師要熱愛自己所從事的事業(yè),以高度的熱情投入到教育教學中,投入理想,投入信念,投入情感,投入個性,形成自己獨特的教學風格,為學生的終身幸福服務,在成就學生的同時收獲自己的幸福。

  要享受教育的幸福,必須淡化結果,關注過程。教育,不僅是傳道授業(yè)解惑的過程,也是師生共同發(fā)展的過程。課堂教學中,你可以從學生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性,可以從學生大膽的想象中聽出創(chuàng)造,可以從激烈的爭論中悟出執(zhí)著,可以從雙眼閃爍的光芒中體會到學生對你的信任。用享受過程的眼光來看待教育,我們就會多一種生活的詩意。我們就能從平凡中讀懂偉大,從失敗中咀嚼輝煌;我們能讀懂每一個孩子的臉龐,走進每個孩子的心房,我們就會發(fā)現(xiàn):幸福就在身邊,常伴你我左右。

  享受教育的幸福,同時也是受教育者幸福地生活在當下,并為未來的幸福種下生命力旺盛的種子。同學們,享受教育的幸福不僅僅讓你們掌握知識,獲得生存的技巧,更重要的是讓你們獲得幸福生活的能力以及幸福生活的體驗。理想的教育,是讓你們在現(xiàn)實的幸福生活中為未來的幸福生活奠基。一位教育家說得好,“教師與學生的臉是對立的,但感情不能對立”,我們要學會互相尊重,這樣才能喚起對未來、對生活的樂觀和希望,讓心靈獲得一種幸福美好的`體驗,教育的過程讓你們懂得關愛、關注幸福,并在這種幸福中養(yǎng)成一種健全的人格,這樣才能為未來幸福奠基。

  同學們,對幸福的理解我們不能膚淺地停留在隨心所欲做自己想做的事情的層面,而是要學會給人生一個很好的規(guī)劃,在每一個時間段都給自己設立一個目標,享受追求目標過程的幸福,享受達到目標時的幸福。著名的實業(yè)家李嘉誠曾作這樣的比喻:雞蛋,從外打破是食物,從內部打破是生命。人生亦是,從外部打破是壓力,從內部打破是成長。如果你等待別人從外部打破你,那么你注定是別人的食物;如果能自己從內打破,那么你就會發(fā)現(xiàn)自己的成長相當于一種重生。所以每位同學要學會增強內驅力,激發(fā)自己的潛能,用愉快的心情去追求成功的喜悅,追求屬于自己的幸福生活。

  學生的幸福,是教師的幸福;教師的幸福,是教育的幸福。學校,應當是幸福的樂園。每一位教師,都要努力為自己建造成功的舞臺,讓自己的生命釋放輝煌;每一位同學都要在受教育過程中學會感悟幸福,追求幸福。愿所有老師們同學們追求并享受教育的幸福,使幸福不斷充盈在我們的教育生活中!

  謝謝!

教師節(jié)講話稿13

尊敬的老師們:你們好!

  我們教師自己的節(jié)日——第xxx個教師節(jié)和我們國家傳統(tǒng)佳節(jié)中秋團圓節(jié)就要來臨了,我在異國他鄉(xiāng)每每想起往年和大家在一起歡慶節(jié)日的美好時刻,總是無法抑制自己激動的心情!今年,由于特殊情況,我沒有能夠及時趕回國內和你們一起歡度這兩個非常有意義的節(jié)日,內心深處非常失落,感到十分遺憾。值此機會,我以十分虔誠的心情遙祝大家節(jié)日快樂!工作順利!闔家團圓!幸福美滿!

  在這美好的日子里,作為一名老教師,我腦海里突然浮現(xiàn)這樣幾句話,和同志們共勉。

  第一、與其說教師是一份謀生的職業(yè),不如說是一種充滿樂趣無限崇高的事業(yè)。這是我一個四十年教齡的老教師的第一感想。我們趕上了一個好時代,我們每一天都能夠無憂無慮的面對天真無邪、渴求知識的孩子們,我們的精神得到了安慰,人格得到了升華,成就感自豪感油然而生。

  第二、與其說在物欲橫行的當今世界里麻木,不如在自我純潔的精神世界中抗爭奮斗。這是我在幾十年工作中一直自以為得意的選擇。是的,做教師與高官厚祿無緣,也不太可能青史留名。但只要我們能夠把握住自己,堅守良心道德,充滿愛心,努力工作,我們就無怨無悔,精神富有,心安理得。

  第三、與其說做一個碌碌無為的`教書匠,不如兢兢業(yè)業(yè)的成就自己教育家的理想。這是我一直以來自己追求的最美好的夢想。我遇到過很多老教師,他們就以教育家自居,桃李滿天下,很是得意,我感到十分的敬佩。是的,教育家不是別人封的,而是我們內心深處的期盼并且實實在在的存在著,只要自己想做,我們就是教育家。

  “每逢佳節(jié)倍思親”,我現(xiàn)在比利時和孩子們在一起,但我卻感到一種孤單,這就是我此時此刻復雜的心情!同志們,太想你們了!

  最后,我請陳董事長、陳主席、印校長、錢校長代表我敬大家一杯酒,再一次祝大家節(jié)日快樂!身體健康!心想事成!

教師節(jié)講話稿14

尊敬的各位領導、來賓,親愛的老師、員工們:

  大家晚上好!

  金風送爽,碩果香飄風帆校園。伴隨孩子們的歡歌笑語,今天,我們又聚集一堂,共慶第31個教師節(jié)。值此歡欣鼓舞時刻,我謹代表學校董事會,向默默耕耘、辛勤工作在教學第一線的教師及其每位員工致以節(jié)日的祝賀和誠摯的問候!向在座關心我們的各位領導和朋友們致以崇高的敬意和最深情的祝福!

  百年大計、教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。任何一個國家、一個民族都不能沒有教育,更不能沒有教育的承擔者-----廣大教師。今天,在這里,請允許我再一次對我們敬愛的老師表達我心中深深的感激和問候:老師們,你們辛苦了!

  過去的一年,我校圍繞“依法治校,科研立校,質量強校,特色興校”的辦學宗旨,狠抓學校管理,強調德育首位,突出教學中心,發(fā)展藝術特色,呈現(xiàn)出良好的'發(fā)展勢頭:

  幼兒園教師放棄休息,利用暑假進行充電學習。他們先后進行了為其半個月的蒙臺梭利教育教學法培訓、學而樂創(chuàng)新思維教育教學法培訓、tpr幼兒英語和數(shù)學教育教學法的培訓,新增了一大批幼兒操作材料,更新更換了電腦、液晶電視等教學設備設施。我相信:幼兒園又將邁上新臺階。

  小學及藝術培訓部各位老師,精誠團結,發(fā)奮努力,以實踐促發(fā)展,擴大招生范圍,教育教學又有新收獲。1——5年級各班,在市城區(qū)期末語數(shù)英測試中取得顯著成績,學生參加各類競賽屢屢獲獎,涌現(xiàn)出了一大批先進教師和優(yōu)秀學生。

  特別是今年7月份,學校畢業(yè)班在小考測試中,再次榮獲全市區(qū)小學畢業(yè)測試語數(shù)英均第一名的好成績,實現(xiàn)“六連冠”。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。守望教育理念,探幽教學智慧,成績的取得來之不易,首先,是全體任課教師兢兢業(yè)業(yè),不懈拼搏的結果;是全體師生共同努力的結果,也是在座各級領導、朋友們、及其社會各界廣大家長熱情關懷、大力支持和幫助的結果。我們一定會“百尺竿頭,更進一步”辦汕尾最好的小學,辦汕尾最好的幼兒園。

  長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。老師們:當今社會發(fā)展不斷對教育提出更高更新的要求,我們面對的是新目標,新任務。我們要不斷更新教育觀念,樹立先進的教育觀,全面的質量觀,正確的人才觀;要自覺加強道德修養(yǎng)和業(yè)務學習,不斷提高教育教學水平,以高度負責的精神,愛崗敬業(yè)、教書育人、誨人不倦、為人師表,無愧于人民教師的光榮稱號;要與時俱進,開拓創(chuàng)新,以高尚的師德,精湛的業(yè)務,扎實的工作,豐碩的成果回報社會,把學校教育教學推向一個新高度,讓家長更放心,讓社會更滿意。

  老師們,員工朋友們:小風帆永遠為你欣慰,為你自豪,讓我們自己和小風帆共有的事業(yè)蒸蒸日上!愿小風帆明天更燦爛!更輝煌!更美好!

  同時,我也借此機會向外教朋友致以真摯的問候:感謝你遠涉重洋,與我們竭誠努力,培養(yǎng)學生英語素質,共創(chuàng)學生美好未來。請接受小風帆全體師生最深切的祝福!

  最后,祝各位領導老師和來賓朋友:節(jié)日愉快!合家幸福!萬事

  如意!

  XX年9月10日

教師節(jié)講話稿15

尊敬的老師們:

  九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來,對我們每一個中學生來說,從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中,老師--您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人,在第32個教師節(jié)來臨之際,我代表32中全體同學向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀!

  老師,您是最值得我們尊重和感恩的人;您像是一支蠟燭,雖然微弱,但有一份光熱,發(fā)出一份亮,您耗盡了自己,照亮了別人,這無私和奉獻,讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦,卻情系祖國的未來,您雖只是一尾紅燭,卻心聯(lián)學子之心。您不計較個人得失,這毫無保留的嘔心瀝血.讓我們銘心刻骨!

  人說春蠶到死絲方盡,您--偉大的老師。您的愛,如陽光一般溫暖,如春風一般和煦,如清泉一般甘甜;您的愛,細致而溫暖;您的愛,高潔而偉大!在慶祝教師節(jié)32周年的日子里.我們心潮澎湃,思緒萬千,千言萬語無法深深表達我們的感激,萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!

  愿我們學生一聲親切的問候,一封表露自己感激之情的親筆信,一個賀卡,黑板上一句祝福的話,講臺上一支鮮花,一封慶祝教師節(jié)的電子郵件--帶給您節(jié)日的.快樂和欣慰的感受。

  古人云:“一日為師,終身為父。”值此第32個教師節(jié)來臨之際,我在這個特殊的日子里,向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬,衷心地對我們的老師說一聲:“老師.您辛苦了!”

  讓我們弘揚尊師重教,感念師恩的美德。在全校范圍內營造人人尊師重教的良好氛圍。我們向您保證,從身邊小事做起,認真聽好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項作業(yè);真正從一點一滴做,.做到熱愛老師,關心老師,尊重老師。影響身邊的親人朋友,為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!

  祝愿全天下所有教師身體健康.青春永駐!謝謝大家,我的講話到此結束!

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教師節(jié)講話稿15篇

  在不斷進步的社會中,我們需要用到講話稿的情形越來越多,講話稿可以按照用途、性質等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。那么問題來了,到底應如何寫好一份講話稿呢?下面是小編為大家收集的教師節(jié)講話稿,希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)講話稿15篇

教師節(jié)講話稿1

尊敬的領導,親愛的老師們:

  大家晚上好!

  先做個自我介紹:我是俞雯,是深中一幼保育組的組長。我們的保育團隊是年齡最長,穩(wěn)定性最高,意志力最堅韌的團隊。我要給我們這支特殊的教師團隊點贊。

  “精”體現(xiàn)在專業(yè)度:深中一幼自開園以來,保育工作一貫都是排在重要位置,對保育老師的要求也是極其嚴格的。為此培養(yǎng)出我們這支專業(yè)團隊。不論從班級的衛(wèi)生安全,孩子的生活常規(guī)化教育,大環(huán)境安全衛(wèi)生保障,大型活動的順利開展中的配合,各級領導部門的視察中無不體現(xiàn)出保育團隊的專業(yè)精度。從深中一幼的角角落落中都能回放出保育老師灑下的汗水與留下的成果。班級中教育教學的配合,戶外活動中的安全警覺性,孩子們的衛(wèi)生生活習慣培養(yǎng)與自理能力的啟蒙中都能展現(xiàn)出保育老師的承擔與敬業(yè)。

  點贊2。細

  “細”則體現(xiàn)在工作的細致度:保育老師每天以微笑迎接天真的`孩子們,二次晨檢、午檢、下午檢,密切觀測孩子的身體變化和情緒變化�?刂骑嬎�、飯量,午休的走動式巡視及信息的及時反饋。燙擦嘴毛巾,每天早晨6點多來園就是為了給孩子們準備溫度適宜的新鮮開水,班級的衛(wèi)生安全隱患的隨時排查。這種細致的工作風格已滲透到每一位保育老師每天的實際工作中,保育老師的衣服濕了又干,干了又濕。其實做這一切都是為了讓孩子的每一天能生活的健康快樂。

  多一分付出就多一分回報,我們的保育老師們無論是在班級老師心中,家長心中,孩子心中都是不可替代的受大家尊敬的人民教師。

  最后祝天下所有辛勤的園丁們“教師節(jié)”快樂!

教師節(jié)講話稿2

  尊敬的各位領導、老師:

  大家好!

  很高興和大家一起共慶我們自己的節(jié)日——第33個教師節(jié),借此機會,請允許我代表全體二小教師,向一直以來給予我們無私幫助和關懷的鎮(zhèn)領導、校領導表示衷心的感謝!并祝全鎮(zhèn)教職員工節(jié)日快樂,幸福安康!

  在這個特殊的日子里,有幸代表優(yōu)秀教師在這里發(fā)言,心里既激動,又緊張。激動的是能被評為優(yōu)秀教師、成為優(yōu)秀教師中的一員,這是學校領導和同事給予的認可和鼓勵,緊張的是自己距離“優(yōu)秀”的標準實在是有一定的差距,這份榮譽權當做是一種鞭策和鼓舞,用以激勵自己在教學和班級管理中,更加虛心地學習,更加努力地工作,以不辜負校領導和各位同志的期望。

  有人說,人生之中會面對很多的選擇,而擇業(yè)和擇偶卻是眾多選擇中最關鍵的。要么選擇喜歡的,要么喜歡選擇的,我想,不管怎樣,既然我們選擇了教育這一行,就應該把它當做一項事業(yè),正如大詩人泰戈爾所說:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我做葉的事業(yè)吧,因為,葉總是謙虛的'垂著它的綠蔭。教育正是葉的事業(yè),正是一項奉獻愛心的事業(yè)——愛校、愛家、愛學生,愛國、愛黨、愛二小。強烈的事業(yè)心和責任感、“對自己負責,對別人負責”的人生態(tài)度是當好老師的前提。從教之中,我有過年輕氣盛的躁動,也有過不眠不休的焦慮,更品嘗過屢遭挫折的痛楚,但與此同時,我也有過峰回路轉的驚喜,有過淺嘗甘霖的欣喜,擁有萬千子弟對自己一生一世的信任和愛戴,因為,只要老師能給學生一個微笑,學生必然會回報老師一個溫暖的春天。

  “一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人�!睘槎∨囵B(yǎng)出人品好、知識硬、身體棒的學生,是我們每個二小人義不容辭的光榮使命和責任。我們的身上承載著萬千家庭的希望和夢想,稍不用心,就可能耽擱一個人一生的前程,沖擊一個家庭的幸福。因此,做為教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的,絕不能稍有懈怠。

  各位領導、老師,教育需要奉獻,不懂奉獻的教師絕不會是一位好老師;教育需要能力,不注意提高教育教學能力的老師也絕不是好老師;教育需要愛心,缺乏愛心的人當不了老師;教育需要高尚,唯有教師人格的高尚,才可能使學生心靈純潔。選擇了教育事業(yè)就選擇了奉獻,選擇了教師就選擇了高尚,就應該遠離低俗,我想,這應該就是“為師者”生命的真諦。在現(xiàn)實情況下,特別是大力加強師德師風建設的大背景下,我們更需要調整好自己的心態(tài),保持一份清醒,保持一份沉靜,保持一份寂寞,保持一份清高,揚師德、樹師風、鑄師魂。惟其如此,我們才不愧于時代賦予我們的使命,才能無愧于教師這個光榮而神圣的稱謂!

  最后,再次衷心祝愿各位領導和全體老師萬事順心、永遠開心!祝愿我們二小越辦學好!

  謝謝大家!

教師節(jié)講話稿3

老師們,同學們:

早上好!

  今天,我們在這里慶祝第xx個教師節(jié),在慶祝教師節(jié)之際,我謹代表學校校委會祝全體教職員工節(jié)日快樂!并道一聲:大家辛苦了!

  過去的一年,我們有太多值得驕傲的成績:校園環(huán)境整潔靚麗,學生行為文明規(guī)范,教學質量連創(chuàng)新高,生源質量日益好轉,年輕教師茁壯成長,骨干教師碩果累累,學校社會美譽度提高,這一切的一切,全得益于全體教職工的辛勤勞動、無私奉獻,在這里我對各位老師表示衷心的感謝!

  學校開學伊始,軍訓剛剛結束,我們全校師生以嶄新的精神面貌迎來了第xx個教師節(jié),回首昨天,育英中學成績輝煌:xx年中考創(chuàng)造了優(yōu)秀生人數(shù)、各科平均分、總平均分第一的好成績。xx、xx年連續(xù)中考奪取了臨西縣中考狀元。

  xx年兩年送入重點高中讀書的百余人。xx、xx、xx年全國數(shù)學希望杯競賽連續(xù)三年年奪得9塊獎牌,xx年校園環(huán)境得到最大改善,年社會贊譽度明顯提高,迎來了學校科學發(fā)展的大好機遇。這些都是全體教師做出的巨大貢獻。展望明天,全體教師信心百倍,科學發(fā)展,創(chuàng)造品牌是每一個教師的心愿.提高質量,不讓一個學生掉隊,是每一個教師的誓言.規(guī)范管理,穩(wěn)定秩序每一個教師勇挑重擔.有這樣的教師隊伍,一定會創(chuàng)造育英中學美好的明天!

  新學年剛剛開始,在全體教職工的努力下,學校的各項工作全面展開并逐步步入正軌:新生軍訓圓滿結束,教學秩序井然,后勤保障服務基本到位。可以說,新學年開了一個好頭,這一切浸透著全體教師的汗水,見證著教職員工的`努力。步入新的學年,我們的學校又有了新的發(fā)展,師資隊伍不斷加強,學校規(guī)模逐步擴大,生源質量日益提高。教學改革全面展開,教學設備進一步完善,導學案全面展開,這些為學校發(fā)展帶來了新的啟機!

  百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。教師是一個崇高的職業(yè),教師是一個神圣的職業(yè)。今天的教師處于知識更新迅速的時代,處于學習新課標改進教學方法時期,面臨著新的形勢和挑戰(zhàn).學校今年制定了三年規(guī)劃,也面臨著艱巨的任務,在第xx個教師節(jié)到來之際,真誠希望全體教師能志存高遠,愛崗敬業(yè),更新觀念,銳意創(chuàng)新,團結一致,和衷共濟,求真務實,為實現(xiàn)學校發(fā)展目標辛勤工作,不懈奮斗!

  各位老師,你們辛勤的付出,定將激勵學子們刻苦學習、努力拼搏,創(chuàng)造優(yōu)異的學習成績,踏上成功之路,尊敬的老師們,你們辛勤的勞動,社會會永遠銘記,育英中學會永遠銘記!學生們將以你們?yōu)闃s,育英中學將以你們?yōu)闃s!

  最后,祝教職工節(jié)日愉快,身體健康!

教師節(jié)講話稿4

親愛的老師、同學們:

  上周,我們剛剛迎來近百位一年級新生,今天我們又喜迎第二十七個教師節(jié)。利用晨會,我們以這樣簡短的方式在這里慶祝自己的節(jié)日。首先,我代表學校行政,向工作在教學第一線的老師們致以節(jié)日的問候!向為教學和學生提供熱心服務的后勤人員致以良好的祝愿和衷心的感謝!向剛剛受表彰的'先進個人表示熱烈的祝賀!

  老師、同學們, 一年一度的教師節(jié)讓我們體會到了自身的價值和尊嚴。這份價值和尊嚴會將時刻提醒我們教師所肩負的社會責任,激發(fā)我們以自己的勤勉投入,無私奉獻的職業(yè)精神不辱責任與使命。今天在這里,我還要代表學校衷心地感謝學校的每一位教職員工,正是大家的共同努力,學校連續(xù)第三年榮獲江都市a類學校。

  十年樹木,百年樹人。我們都知道任何一所學校都是由學生、老師和后勤人員組成。正如剛才教師先進代表郭老師所說,我們只有艱辛付出,只有默默無聞地工作,才會使我們的學生在學校里能有充分的快樂感,才會使我們的教師在自己的從教生涯中能有充分的尊嚴感,才會使我們的后勤服務人員在工作中能有充分的成就感,我們的學校才會和諧,才會有發(fā)展的動力。今天在這里,我倡議:那就請讓我們一起為實現(xiàn)這樣的目標而齊心協(xié)力,努力奮進吧!

  最后,再次衷心祝愿各位教師節(jié)日快樂!身體健康!心想事成!

  謝謝大家!

教師節(jié)講話稿5

各位老師、同志們:

  大家好!

  在這秋高氣爽、丹桂飄香的九月,我們迎來了第xx個教師節(jié)。值此,我代表鎮(zhèn)黨委、政府向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的全體教職員工和離退休的老同志、老教師致以節(jié)日的慰問!并通過你們向默默支持你們工作的家人表示衷心的感謝和親切的問候!也向長期支持、關心xx鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的各界人士表示崇高的敬意!

  一年以來,我鎮(zhèn)基礎教育工作在市委、市政府和上級教育部門的正確領導下,在社會各屆的關心與支持下,全鎮(zhèn)教職員工本著對學生、對群眾、對社會高度負責的精神,以求真、求實、求新的工作態(tài)度,辛勤工作,精益求精,全鎮(zhèn)的基礎教育工作生機勃勃,碩果累累,捷報頻傳,對此鎮(zhèn)黨委、政府十分滿意,人民群眾十分滿意,各級領導十分滿意。

  一、校安工程建設全力推進

  教育事業(yè)的良好發(fā)展,必須有良好的教育教學條件。按照市委市政府部署,結合我鎮(zhèn)教育實際,我們xx鎮(zhèn)校安工程需要新建校舍26000平方米,連同內部配套需投入4000多萬元。我們采取政府投入為主,同時積極爭取上級支持,適當進行資源整合,鼓勵愛心捐助等多形式多渠道籌資,全面完成了建設任務,我們總投資3000余萬元新建設的xx初中去年順利通過省級規(guī)范化學校驗收,成為一所校舍樓房化、道路林蔭化、操場塑膠化、管理規(guī)范化的現(xiàn)代化農村中學;去年5月份,我們又投入800萬元,xx初中兩幢教學樓和一幢綜合樓開工建設,目前已竣工并投入使用;投資300萬元高標準建設的xx小學也已完工,附屬配套建設正在緊張進行。今年再投資450萬元在xx初中新建兩幢教學樓,同時進行學校的基礎設施配套建設、綠化美化工作。在此我再次向積極捐資助學、大力支持我鎮(zhèn)校安工程建設的各部門單位、各村各企業(yè)和個人表達最誠摯的感謝!

  二、轉變教育發(fā)展方式取得新的突破。

  近幾年,在鎮(zhèn)中心學校一班人的帶領下,全鎮(zhèn)整體辦學水平有了很大提高,教育教學管理體制機制更趨科學完善,在全鎮(zhèn)建立并推行了教育教學問題排查整改機制和安全優(yōu)先、育人為本、促進公平、強化服務的長效保證機制;制定了育人為本x項基本制度,并實行面向學生家長的滿意度調查制度和學校滿意度、師德考核評先樹優(yōu)的前置審查制度、工作損失問責制,學校年度教育綜合評價制度。

  在教師管理上,堅持德育首位,在全鎮(zhèn)印發(fā)了《教師職業(yè)道德規(guī)范手冊》,與教師簽訂了廉潔從教承諾書;深入實施了黨員教師培養(yǎng)成教學骨干,教學骨干發(fā)展成黨員的“雙培工程”;繼續(xù)完善了對校長和老師的“三制”管理制度,即擇優(yōu)聘任與滿意度問責制、目標承諾責任制和“師德與安全責任一票否決”、德能勤績全面評價、學生及家長評議教師制,使教師管理更加規(guī)范,更能調動教師教書育人的積極性,推動了全鎮(zhèn)教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。

  三、教育教學質量不斷提高。

今年我鎮(zhèn)初中學業(yè)水平考試再創(chuàng)佳績,升入高中學生336名,入取率達45 %,位居全市上游。尤其是xx初中,教育教學成績在全市初中名列前茅。教學設備配置上再次加力,今年5月份為全鎮(zhèn)中小學新購進學生用電腦400臺、教師用筆記本電腦200臺、高亮度投影儀100臺;為xx初中、xx小學購置了價值30萬元的圖書6萬冊;還將為xx初中、x小學、x6所學校配備價值60余萬元的實驗室。

  四、建立了學校安全與穩(wěn)定工作長效機制。

進一步加大了學校安保投入,強化了安保措施,配足配齊了安保隊伍,和警用器材、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和安全報警系統(tǒng),實行了安全日查月報制度,實現(xiàn)了全鎮(zhèn)全年學校安全事故零發(fā)生。

  成績固然可喜,我們也應清醒地正視基礎教育工作中的問題與不足:如學校整合問題,校園安全問題,教師隊伍素質參差不齊的問題等等。因此,我們應該認真分析,搶抓發(fā)展機遇,創(chuàng)造性地開展工作,努力把我鎮(zhèn)的基礎教育工作提升到更高的層次。在這里,我代表黨委、政府對大家提幾點希望:

  一、要進一步加大教育的精細化管理力度。

  學校是一個特殊的陣地,面對特殊的群體,培養(yǎng)的是特殊的產品,家長和社會對教育有特殊的要求,我們必須把管理放在突出重要的位置,要不斷建立完善科學、實用的機制和制度。包括校長的考核任用、師資的合理流動、教師的`培養(yǎng)選撥激勵機制等等,都要建立一套科學合理的辦法。要加強對校長隊伍的管理,堅持和完善校長負責制,要讓校長有責任感、有危機感、有緊迫感。同時學校要進一步加強對教育教學質量的管理,真正把以質量為主的教學常規(guī)管理作為學校工作的重中之重。

  二、要加快培育一支高素質的師資隊伍。

  教師是學校的第一資源,提高教育水平,關鍵是加強教師隊伍建設,培養(yǎng)一支專業(yè)化、高素質的教師隊伍。要加強對教師隊伍的管理,校長要以身作則,樹立榜樣,堅持民主管理,強化師德管理、紀律管理、業(yè)績管理,使全體教師都要做到愛崗敬業(yè),成為學生健康成長的引領者;要嚴謹篤學,成為學生知識的傳播者;要與時俱進,成為教育改革的實踐者。

  三、要努力營造教育發(fā)展的良好環(huán)境。

  辦好人民滿意教育是全社會的共同責任,我們各村各部門單位都要全力支持教育事業(yè)發(fā)展,要積極動員全社會的力量關心支持教育發(fā)展,引導全社會重視教育、關心教育、支持教育,讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè),讓尊師重教成為良好的社會風尚。

  各位老師、同志們,教育是民族的希望。讓我們在尊師重教的良好氛圍中,牢固樹立高度的責任感和神圣的使命感,始終保持昂揚向上的精神狀態(tài),為推動xx鎮(zhèn)教育事業(yè)的又好又快發(fā)展,作出新的、更大的貢獻!

  最后,祝在座各位、祝全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者節(jié)日愉快,工作順利,身體健康,家庭幸福!

  謝謝大家!

教師節(jié)講話稿6

各位老師、各位同仁:

  大家下午好!

  今天我們全校教職員工在這里聚集一堂,慶祝第三十個教師節(jié)的到來。借此機會,我代表學校向全校的教師和全體教育工作者致以節(jié)日的問候!向剛剛受到表彰的先進集體和個人致以誠摯的祝賀!同時,對全校教職員工為xx學院的辦學事業(yè)所做出的貢獻和付出的辛勞表示衷心的感謝和親切的慰問!

  在轉型動員之前,先向大家介紹我校這學期的主要工作。本學期我校有五項重點工作。

  1.制定七個分規(guī)劃,從而全面落實學校發(fā)展規(guī)劃。七個分規(guī)劃包括:一是教學改革與建設、二是學科專業(yè)建設、三是隊伍建設、四是學生工作、五是辦學條件建設、六是大學文化建設,七是琿春校區(qū)建設。

  2.啟動轉型發(fā)展。向應用技術型轉型發(fā)展,是一項我們共同面對的新任務和大課題,所以是今天要講的主要內容。

  3.啟動合格評估自評自建。計劃20xx年下半年參加教育部本科教學合格評估。從本學期開始自評自建。與轉型改革相結合,從頂層設計、方案部署開始,從教學改革、學風、教風入手,經過三年的建設,形成xx學院自己的經驗、特色和亮點。

  4.啟動養(yǎng)成教育。為了促進學生健康成長,我們要重點做好三件事,一是如何教給學生最有用的知識,二是如何強化學生的能力培養(yǎng),三是如何養(yǎng)成學生的優(yōu)良素質。學生們最大的成功是做人的成功,xx學院的學生情商不低,完全可以培養(yǎng)出高素質。

  素質靠養(yǎng)成,靠育人環(huán)境的熏陶,如何創(chuàng)造這樣的環(huán)境,堅持不懈地開展好養(yǎng)成教育,這是長期的、內在的、根本性的工作,是我們每一位教育工作者的光榮使命。

  養(yǎng)成教育的主要目標,就是通過我們的努力,使學生們養(yǎng)成三種好習慣:一是養(yǎng)成做人的好習慣,具備好的品行;二是養(yǎng)成學習的好習慣,形成好的學風;三是養(yǎng)成積極思維、主動實踐的好習慣,會思維、能實踐,具有較強的綜合能力。

  5.琿春校區(qū)辦學事宜

  需要單獨研究和布置,這里不展開了。

  下面作轉型動員。轉型不僅是我校本學期的重點工作,而且是近三年的重點工作,是一項系統(tǒng)工程,需要動員。做這個動員,是我的任務和職責,但是我有兩點不足,一是我來xx學院剛過百天,對學校的情況了解得不夠充分;二是轉型是國家今年提出的新事物,我對此研究得不夠深入。所以請大家以思考的態(tài)度,以審視的眼光來判斷、來分析,要有自己的思考。下面從三個部分來講,即為什么轉、轉什么、怎么轉。

  一、為什么轉

  (一)轉型的背景

  1.國家與社會需求

  我國處于產業(yè)轉型階段,勞動密集型產業(yè)減少、技術密集型產業(yè)增加;低技術產業(yè)減少、高新技術產業(yè)增加;低附加值產業(yè)減少,高附加值產業(yè)增加。這種轉型加大了對技術應用型人才的需求。由于這類人才的缺乏,導致很多相關的行業(yè)面臨危機。

  下面看看我校各學科面對的需求。對我校工、經、管、藝、文幾個學科大類,其人才需求特點不同。

  對工科來說,信息化和工業(yè)化深度融合,現(xiàn)代化裝備加速替代傳統(tǒng)設備,需要培養(yǎng)具備新知識、應用新技術、掌握新裝備的應用技術型人才。

  對文科和藝術學科來說,文化創(chuàng)意和設計產業(yè)迅猛發(fā)展,小微企業(yè)成為經濟活力的重要源泉,需要培養(yǎng)兼有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)意能力和動手能力的技術技能人才。

  對經、管學科來說,企業(yè)基礎管理能力的提升,產品、技術、工藝和流程的應用性創(chuàng)新,需要培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型、管理型人才。

  從國際上來看,德國、瑞士、芬蘭、荷蘭等應用技術類大學多的國家,不僅競爭力在世界上排名靠前,而且失業(yè)率較低。

  2.學校的應有定位

  找一找我校在全國高校結構布局中的位置,由此來研究我們在哪里,我們應該往哪里去,我們應該走哪條路。

  XX年,全國普通高等學校2491所,其中本科院校1170所,高職院校1321所。民  高校分層結構:“985”高校39所,有研究生院高校56所,“211”高校112所,培養(yǎng)研究生高校548所,一般本科院校622所,其中,1999年以來的新建本科院校316所,獨立學院292所。我校為新建本科院校,定位要與其相適應。

  3.學生的就業(yè)狀況

  從學生的就業(yè)率來看,“985”和“211”高校最高,其次為高職院校,然后為一般本科院校,這類高�?傮w上學術不及重點大學的學生,實踐能力不及高職院校的學生,高不成、低不就,成為就業(yè)市場上就業(yè)率最低、專業(yè)對口率最低、就業(yè)質量最差的群體。我校屬于這一群體。

  多年來我國就業(yè)市場上存在著一個怪圈:一方面大學畢業(yè)生就業(yè)難,另一方面用人單位求賢若渴、找不到所需人才。畢業(yè)生數(shù)量年年增,但是學校出口不暢、企業(yè)進口不旺。

  窮則思變、危機生變。新建院校必須通過緊密面向行業(yè)、企業(yè),培養(yǎng)與社會需求相對路的應用技術型人才,創(chuàng)出自己的辦學特色,才能提高就業(yè)率、就業(yè)質量和專業(yè)對口率,才能保障學校的生存和發(fā)展。

  4.國家政策要求

  今年年初,教育部發(fā)布《關于地方本科高校轉型發(fā)展的指導意見》,其中明確:除規(guī)劃為研究型大學的院校和一些特殊院校外,地方本科高校的新設、升格和更名原則上明確為應用技術類型。這就從國家層面為我們這樣的新建院校進行了分類和定型。指導意見還明確了試點高校的12條主要任務和12條配套政策。

  今年8月22日,在吉林省政府第二次高教強省會議上,省政府提出全省20所高校全部或部分專業(yè)轉型為應用技術型。

  基于以上幾個方面的背景和原因,實現(xiàn)向應用技術型大學的轉型成為我校的必然選擇。轉型是大勢所趨、大局已定,不是討論轉不轉的問題,而是要通過大討論明確為什么轉、轉什么、怎么轉。

 �。ǘ┺D型發(fā)展的意義

  1.轉型發(fā)展對高等學校意義重大

  一批本科院校轉型為應用技術型,有助于解決國家產業(yè)轉型過程中應用技術型人才短缺問題;有助于解決高等教育的結構與社會需求不相適應的問題和高校辦學盲目攀高、千校一面、定位不妥的問題,有望破解就業(yè)市場上畢業(yè)生就業(yè)難與企業(yè)招人難并存的怪圈;還能夠有效促進高校人才培養(yǎng)模式改革,有望攻克傳統(tǒng)教育模式和教學方法制約學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)、長期影響培養(yǎng)質量的頑疾。

  所以,高校轉型發(fā)展,是國家建設的大事,是高等教育改革的大事,是高校發(fā)展的大事。

  2.轉型發(fā)展對民  民提供了突破口

  雖然高等學校教學改革搞了多年,也取得了一些成效,但是總體上灌輸式的、照本宣科的教學方式還在普遍采用,教學內容與社會及工程應用脫節(jié)的問題還比較明顯,學生的學習主動性不足問題更加突出。教學方法落后于時代要求、理論傳授脫節(jié)于實際應用、教學內容滯后于產業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)模式不適應培養(yǎng)目標要求等現(xiàn)象還比較普遍地存在。

  雖然創(chuàng)新教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)已提出多年,但是傳統(tǒng)式的教學模式根深蒂固,學生的創(chuàng)新能力和實踐能力仍然是用人單位普遍認為的弱項。

  這些長期積累下來的問題,說著容易改起來難,小打小鬧、細枝末節(jié)的改革難以從根本上解決,必須從人才培養(yǎng)的體制機制入手,從學校定位、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、評價標準和國家政策多個方面進行系統(tǒng)的改革。高等學校向應用技術型轉型發(fā)展,按照新的培養(yǎng)模式闖出一條應用技術型人才培養(yǎng)之路,或許是實施這一改革的突破口。

  4.轉型關系到每一位教師的工作和發(fā)展

  隨著轉型的進行,對教師的要求不同了。因為教學模式轉變了,培養(yǎng)方式不同了,教師再按傳統(tǒng)的滿堂灌、照本宣科的教法已經行不通了,教師只講不練、不會實踐也行不通了。對教師的評價導向和考核內容也不同了,不僅會講、還要會做。

  所以轉型發(fā)展是一場綜合改革,不僅是學校和學院領導的事,而且與每一位教師的工作、學習和發(fā)展模式、發(fā)展方向緊密相關。

  二、轉什么

 �。ㄒ唬┺D型任務

  民  事實上,諸多的民  所以要實現(xiàn)專業(yè)或專業(yè)方向設置的轉型。

  2.培養(yǎng)方案還是按照專業(yè)規(guī)范追求學科知識的系統(tǒng)性、規(guī)范性,課程體系還是按照學科體系設置的多年不變的課程,培養(yǎng)方式還是以課程講授為主要形式,以知識傳授為主要目的,弱化了專業(yè)能力培養(yǎng)和第二課堂培養(yǎng)要求。

  所以要實現(xiàn)培養(yǎng)方案的轉型。

  3.培養(yǎng)道路還是封閉式辦學,普遍是以教室、書本和教師為中心的“三中心”教學模式,培養(yǎng)方式還是與行業(yè)脫節(jié)、與企業(yè)隔離的封閉式知識傳授。

  所以要實現(xiàn)培養(yǎng)道路的轉型。

  4.教學方式還是按照傳統(tǒng)教學的灌輸式、應試型,單向知識傳授的方式,學生還是處于死記硬背、為考而學的被動狀態(tài)。

  對教師來說,在教法上比較普遍地存在著6個過多與過少的現(xiàn)象。一是在講授方式上注入式過多,啟發(fā)式、參與式過少;二是在講授過程中結論型過多,問題型過少;三是在講授內容上封閉式過多,發(fā)散式過少;四是在教學要求上,共性標準過多,個性發(fā)揮過少;五是在知識結構上,書本知識過多,實踐知識和解決問題的能力訓練過少;六是考核標準上重分數(shù)過多,重能力過少。

  對學生來說,在學法上也比較普遍地存在著6個過多與過少的現(xiàn)象。一是在學習方式上,從師型過多,自主性過少;二是在思維方式上,求同性過多,求異性過少;三是在學習狀態(tài)上,被動式過多,主動式過少;四是在學習類型上,盲從型過多,問題型過少;五是在學習層次上,繼承性過多,創(chuàng)新性過少;六是在學習的情感上,應試型過多,興趣型過少。很多學生聽課不用意,課后不復習,考前緊突擊,考后就忘記。

  所以要實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉型。其主要的目標任務就是改變這些過多與過少。

  5.教師隊伍建設還是追求高學歷、高學位而輕視實踐經歷和能力。教師隊伍中單純的教書匠過多,擅長理論結合實踐,擅長知識應用的人過少;只在課堂上與學生見面、課后不管學生的教師過多,能夠在第二課堂指導學生,像師傅帶徒弟那樣的教師過少。存在著兩個一手硬一手軟的問題:理論與實踐一手硬一手軟;教書與育人一手硬一手軟。

  所以要實現(xiàn)隊伍建設的轉型。

  6.實踐教學還是按照驗證式、分散式實驗的傳統(tǒng)實驗室裝備與實驗組織方式。真正的設計型、綜合性實驗過少,真正的實訓動手做的過少。“做中學”體現(xiàn)得不夠。

  所以要實現(xiàn)實踐教學條件和組織方式的轉型。

  上述六個方面,是一般本科高校較為普遍存在的共性問題,只是在不同的學�;蛘咴谕粚W校的不同專業(yè)存在的程度不同。就我來xx學院的初步了解,我校的情況也大體如此,所以解決這六個方面的問題就是向應用技術型轉型的主要任務。

  在定型還是轉型的提法上,我贊成提轉型,一是從國務院、教育部到省政府都提的是轉型,二是確實有那么多內容需要轉型。

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  教育部《關于地方本科高校轉型發(fā)展的指導意見》中給出了試點高校轉型要達到的若干指標:

  1.校企、校地簽訂實質性合作協(xié)議的專業(yè)(集群)覆蓋率達到100%。

  2.建立行業(yè)企業(yè)參與的治理結構。建立有行業(yè)和用人單位參與的理事會(董事會)制度、專業(yè)指導委員會制度,成員中來自地方政府、行業(yè)、用人單位和其他合作方的比例不低于50%。根據(jù)產業(yè)鏈的發(fā)展方向、行業(yè)企業(yè)合作伙伴的要求設置專業(yè)課程、制定人才培養(yǎng)方案。

  3.建立緊密對接產業(yè)鏈的專業(yè)體系。試點高校要按照產業(yè)鏈對高層次技術技能人才需求和國家職業(yè)資格要求設置專業(yè),并將服務同一產業(yè)鏈的關聯(lián)專業(yè)組織為專業(yè)集群統(tǒng)籌管理。集中學校資源建設好社會有需求、辦學有基礎的專業(yè)(集群),逐步提高特色優(yōu)勢專業(yè)集中度,到20xx年特色優(yōu)勢專業(yè)在校生占在校生總規(guī)模的比例不低于40%。通過傳統(tǒng)專業(yè)改造、學生選修專業(yè)等方式,提高復合型、創(chuàng)新型技術人才的培養(yǎng)比重。

  4.創(chuàng)新高等繼續(xù)教育。面向行業(yè)企業(yè)的實際需求設計課程模塊、學習方式、學分累積制度。在重點專業(yè)(集群)著重建設服務行業(yè)和主要企業(yè)的培訓基地。

  繼續(xù)教育在學人數(shù)(折合數(shù))占在學總人數(shù)的比例達到30%以上。

  5.加強實驗實習實訓基地建設。試點高校要根據(jù)真實生產、服務的技術和流程建構知識體系、技術技能體系和實驗實習實訓環(huán)境。引進企業(yè)科研、生產基地,建立校企一體、產學研一體的大型實驗實訓中心。完善學生校內實驗實訓、企業(yè)實訓實習和假期實習制度,實訓實習的課時比例達到30%以上,學生參加實訓實習的時間累計達到一年。

  6.創(chuàng)新應用技術人才培養(yǎng)模式。試點高校要制定符合應用技術人才成長特點的培養(yǎng)方案,全面推進學分制和模塊化教學,為不同來源的學生制定多樣化人才培養(yǎng)方案。支持用人單位直接參與課程設計、評價和國際先進課程的引進,積極推行基于實際應用的案例教學、項目教學和虛擬現(xiàn)實技術應用,專業(yè)課程運用真實任務、真實案例教學率要達到100%,主干專業(yè)課程用人單位的參與率達到100%。

  7.加強“雙師型”教師隊伍建設。試點高校要改革教師聘任制度和評價辦法,逐步使大多數(shù)教師既具有較高的理論水平又具有較強的實踐能力,使“雙師型”教師占專任教師的比例逐步達到50%以上。將引進優(yōu)秀企業(yè)技術人員和管理人員擔任專兼職教師作為校企合作的重要內容,并有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉。在教師績效考核、職務(職稱)評聘等方面向“雙師型”教師傾斜。

  8.建立創(chuàng)業(yè)教育體系。將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機結合,使學生既掌握創(chuàng)業(yè)需要的技術,又具備創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。建設創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍,聘請有創(chuàng)業(yè)經驗的人才擔任兼職創(chuàng)業(yè)指導教師。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,與合作企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)基金,為師生實訓實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技孵化提供綜合服務,重點培養(yǎng)科技型小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者。允許學生休學創(chuàng)業(yè),并對學生創(chuàng)業(yè)項目進行跟蹤和指導。

  (三)轉型難點

  教育部對轉型提出了明確的要求,我們的所處的起點與目標之間距離明顯,任務艱巨,存在著很多的困難和矛盾,有大量的工作需要創(chuàng)造性地去完成。當然不同的專業(yè)情況不同�?傮w來說,有下列幾個難處。

  1.教育思想觀念轉變難

  轉型是一場綜合改革,首先是思想觀念的改革。所以我們要首先組織全校的大討論,破除陳舊的傳統(tǒng)觀念,樹立適應轉型需要的教育思想和觀念,使干部、教師都能認識到位、思路清晰、方向明確。

  2.傳統(tǒng)教學習慣改變難

  轉型改革,教師是不可替代的主力,同時教師多年教學中所習慣的灌輸式、照本宣科的教法也將是改革的最大阻力,所以這場改革要從每一位教師自身做起,來一場教學方式方法的大改革、大提高。改革要取得勝利,有賴于教師自身的教學改革成功。

  3.師資隊伍轉向難

  我們的教師大多數(shù)是從校門到校門,缺乏實踐經歷。而教師缺少應用知識的經歷和經驗,是難以培育出高質量的應用技術型人才的。所以教師隊伍要加快轉型建設,通過多種途徑增加教師的實踐經歷和能力。

  4.校企合作深入難

  轉型發(fā)展離不開校企、校地的合作教育。但是如何能找到合作雙方的利益共同點,實現(xiàn)實質性的深度合作,是一個需要下功夫解決的難題。

  5.實踐條件建設難

  把學生集中在教室里照本宣科,既省工又省錢,但是這樣教出來的學生市場競爭力最差,浪費的是學生的青春和學費,損壞的是學校的名聲,耽誤的是國家用人。培養(yǎng)應用技術型人才需要改變培養(yǎng)方式,加大實踐環(huán)節(jié),既費工又費錢,但是只有這樣學生和學校才有出路,國家才能得到所需的人才,是新建院校發(fā)展的必由之路,但是學校面臨著提高質量和加大成本的矛盾。

  教育部文件要求轉型高校要實現(xiàn)三個百分之百:校企、校地實質性合作簽約率的專業(yè)覆蓋率100%;專業(yè)課程運用真實任務、真實案例教學率要達到100%;主干課程用人單位參與率100%。這也是難度較大的事情。

  所以,轉型是一場攻關,是一場系列改革,需要堅定決心,知難而進,百折不撓。

  三、怎么轉

  (一)轉型的目標與思路

  轉型目標:

  1.以培養(yǎng)應用技術型人才為宗旨,形成產教融合、校企合作的辦學模式,更好地融入吉林省社會發(fā)展、產業(yè)振興和技術進步,探索出一條建設應用技術型高校的發(fā)展道路。

  2.學生就業(yè)質量顯著提高,專業(yè)培養(yǎng)方案能更好地對接行業(yè)或崗位群要求,畢業(yè)生技術應用能力達到行業(yè)先進水平,力爭到20xx年初次就業(yè)率達到90%以上,對口就業(yè)率達到80%以上。

  3.服務吉林省產業(yè)轉型升級能力顯著增強,成為吉林省重點產業(yè)應用技術型人才培養(yǎng)基地,并在提升對產業(yè)鏈價值的貢獻力和產業(yè)群競爭力方面發(fā)揮更大的作用。

  總體思路:

  應用技術型人才培養(yǎng)應采取的總體思路:學校發(fā)展定位與地方經濟發(fā)展對接;專業(yè)設置與地方產業(yè)和社會需求對接;人才培養(yǎng)目標與行業(yè)需求對接;人才培養(yǎng)規(guī)格與崗位要求對接;企業(yè)或行業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案,改革教學模式,強化技術理論、強化技術應用,突出實踐教學,人才培養(yǎng)過程體現(xiàn)校企合作、校地合作和學做交替。

  五個轉變:

  1.由以學科體系為基礎的專業(yè)結構向按行業(yè)崗位需求設置專業(yè)轉變。

  2.由學校自我封閉自成一體的培養(yǎng)模式向學業(yè)、專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)相結合的合作教育轉變。

  3.由以知識傳授為主的教學向知識學習與應用相結合、學校培養(yǎng)與崗位需求無縫對接的教學轉變。

  4.由以學歷學術標準建設教師隊伍向“雙師型”教師團隊建設轉變。

  5.由以學術標準為主的學校評估制度向以技術創(chuàng)新和服務產業(yè)實際貢獻為價值標準轉變。

 �。ǘ┺D型的具體措施

  對應上面提出的6項任務,提出6個轉型。只是個人的想法,供大家研究,各個專業(yè)應根據(jù)自己的具體情況,創(chuàng)造性地提出符合自身特點的轉型措施。

  1.學科專業(yè)轉型:面向行業(yè)與區(qū)域需求構建與調整專業(yè)設置和專業(yè)方向。

  一是調整和改造傳統(tǒng)專業(yè),基礎理科專業(yè)轉向發(fā)展應用性理科專業(yè),文科專業(yè)轉向發(fā)展應用性文科專業(yè),積極拓展工科專業(yè),發(fā)展新興學科專業(yè),使所培養(yǎng)的人才適應社會相應崗位職業(yè)要求。

  二是設置應用型專業(yè)方向。通過市場調研了解本專業(yè)畢業(yè)生的需求方向,定向培養(yǎng)。例如,假期里和幾家大企業(yè)研究、簽署應用技術型人才培養(yǎng)聯(lián)盟,其中中興通訊公司就提出他們最需要精通外語又熟悉經營和外貿的人才,這就給我們外語類專業(yè)提供了需求信息。

  三是要加強專業(yè)群建設。按行業(yè)需求組建跨學科專業(yè)群,例如我校應用技術型人才培養(yǎng)聯(lián)盟中有一家企業(yè)是黑龍江俄速通國際物流公司,需要物聯(lián)網、物流、國際貿易、俄語幾方面的人才,這就給我們提出了面對國際物流行業(yè),如何組建專業(yè)群的問題。

  在專業(yè)口徑設置上,應根據(jù)就業(yè)狀況來決定。有些專業(yè)就業(yè)對口率比較高,專業(yè)指向應該具體些;有些專業(yè)就業(yè)對口率很低,專業(yè)指向應該寬泛些,應更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力和素質,提高學生的就業(yè)適應性。

  每個專業(yè)都要開展人才需求調查,重新審視、調整和建設專業(yè)或專業(yè)方向。下大力氣辦好自己的專業(yè),爭相成為特色優(yōu)勢專業(yè)。

  2.培養(yǎng)方案轉型:面向行業(yè)需要和崗位需求設置培養(yǎng)方案及其課程體系

  一是按照行業(yè)發(fā)展、社會進步和技術更新的要求以及應用技術型培養(yǎng)目標的定位,重新審查課程體系,哪些課該淘汰了,哪些課要新開出了。課程體系如何調整和優(yōu)化;對保留的課程,教學內容應該有哪些更新,在教學大綱上要標明。

  二是強化能力培養(yǎng)。本專業(yè)畢業(yè)生應具備哪些主要能力,這些能力在哪些課程或課程群中培養(yǎng)形成,應該構建這樣的“能力矩陣”。在每門課程的教學大綱中除了明確學生要掌握的主要知識點,還應明確列出要培養(yǎng)的幾種能力。

  三是明確合作教育的培養(yǎng)內容。哪些課程是校企合作、校地合作完成,包括到校外教學和請校外教師來校內教學。

  四是更加明確實驗、實習、實訓等實踐教學環(huán)節(jié),增加行業(yè)實踐,體現(xiàn)與崗位的“無縫對接”。例如我校藝術學院的作業(yè)變作品,作品變產品,產品變商品。

  五是加強課外創(chuàng)新實踐學分要求,把第二課堂的`有關專業(yè)實踐活動納入培養(yǎng)方案,充分調動學生的學習興趣,注重個性培養(yǎng),強化能力訓練。

  3.培養(yǎng)道路轉型:產教融合、校企合作。

  這項工作要落實到每個專業(yè)。

  一是按照教育部校企、校地實質性合作簽約率的專業(yè)覆蓋率100%的要求,每個專業(yè)都要實行合作教育,充分用好校外優(yōu)質資源,為應用技術型人才創(chuàng)建新的培養(yǎng)基地和平臺。根據(jù)專業(yè)特點合作方式可以多樣化。校內外培養(yǎng)基地相結合,保證每個學生都有專業(yè)實踐崗位。

  二是每個專業(yè)都要組建教學指導委員會,負責人才需求調查、培養(yǎng)方案制定和課程體系的建設,其中校外行業(yè)或用人單位專家至少占50%。

  4.教學模式轉型:強化教學改革

  教學模式是教學的組織形式和實現(xiàn)方式,包括教學方式與方法。

  一是邀請用人單位直接參與課程設計、評價和國際先進課程的引進,積極推行基于實際應用的案例教學、項目教學和虛擬現(xiàn)實技術應用,專業(yè)課程運用真實任務、真實案例教學的覆蓋率達到100%,主干專業(yè)課程用人單位的參與率達到100%。

  二是強化課堂教學改革。教師用心設計問題情境,組織討論課,使學生參與到課堂中來;通過布置問題式作業(yè),引導學生自己查閱資料,開展課后討論,實現(xiàn)探究式學習;教學過程以問題為主線,以綜合為導向,以分析、質疑、多路徑求解、理論與實驗相結合等方法指導學生開展主動性學習。

  傳授知識是教師的基本職責,但是,還有四個方面更重要:

  指導學生的學習方法比教給知識更重要。今天的教是為了明天不需要教。

  養(yǎng)成學生的科學精神比傳播科學知識更重要。培養(yǎng)學生嚴謹、求實、探索、創(chuàng)新的科學精神和學術品格,比傳播科學知識本身重要得多。

  激發(fā)學生的學習興趣比強制學生學習更重要。教師最重要的責任是激發(fā)學生學習的興趣,點燃學生心中的火種。

  引導學生學會應用知識比單純傳授知識更重要。學習的目的是為了應用。

  學習重在“習”,知識重在“識”,文化重在“化”。聽過的會忘記,見過的能記住,做過的才真正明白。背會不算會,體會與做會才算會。

  三是講求知行合一,注重課內外結合、一、二課堂的互動,提倡項目式教學,實現(xiàn)做中學、例中學、問中學、研中學。

  5.教師隊伍轉型:雙師型

  一是優(yōu)化教師隊伍結構,使“雙師型”教師占專任教師的比例逐步達到50%以上,同時通過有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉增加教師的實踐經歷。將引進優(yōu)秀企業(yè)技術人員和管理人員擔任專兼職教師作為校企合作的重要內容。在教師績效考核、職稱評聘等方面向“雙師型”教師傾斜。

  二是教師的崗位培訓和提高。通過教師發(fā)展中心的校內培訓、教師講課比賽、班導師業(yè)務培訓等多種渠道,大力提高教師的教學能力和水平。

  三是通過第二課堂的專業(yè)實踐指導,大力提高教師的專業(yè)實踐能力。

  6.實踐教學條件轉型:

  加強實驗實習實訓基地建設。按照真實生產、服務的技術和流程建構知識體系、技術技能體系和實驗實習實訓環(huán)境。建設校內工程實踐中心,用好合作單位的實訓條件,積極引進企業(yè)科研、生產基地,建立校企一體、產學研一體的實驗實訓中心。

  上述六個方面的轉型,就是對“轉什么、怎么轉”的集中探討,希望引起大家更加深入的思考和討論,提出更加符合本專業(yè)實際的、更加詳細、更有操作性的措施和辦法。我們就是要通過系統(tǒng)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,探索出民 �。ㄈ┺D型的實施步驟

  用三年的時間完成轉型,與合格評估的評建工作步調一致。

  今天的動員大會以后,全校開始為期一個月的大討論,接著各教學單位和有關職能部門提出自己的工作思路,在此基礎上,學校出臺轉型實施方案。

  (四)工作安排

  1.學習討論,理清思路(9.10——10.10)

  學習教育部《關于地方本科高校轉型發(fā)展的指導意見》文件和其它學習資料,調研本專業(yè)的人才需求,查找本學院、本專業(yè)在人才培養(yǎng)、學生就業(yè)等方面的差距和不足,面對轉型任務,組織本單位的轉型發(fā)展大討論。

  2.制定初步工作方案

  在學習討論基礎上,制定出本學院(各專業(yè))轉型工作思路和初步工作方案,在全校宣講(10.13—17)。既要明確統(tǒng)一要求,又要尊重各學科的特性,鼓勵各學院各有特色、各顯神通,創(chuàng)造性工作。重創(chuàng)意、重改革、可操作。

  3.制定學校轉型工作方案(10.31前)

  在宣講大會基礎上,學校制定出XX—20xx年轉型工作方案。

  4.各學院根據(jù)學�?傮w方案修訂本單位轉型工作方案,按照工作方案有計劃、有步驟地實施轉型。

  轉型是強化我校辦學特色和實力的大好機會,是提高我校學生就業(yè)競爭能力和教師實際工作能力的有效渠道。

  轉型發(fā)展是我校轉設后最重要的系統(tǒng)工程,是實現(xiàn)學校發(fā)展目標的主干道,全校干部教師要以積極的心態(tài)、創(chuàng)新的思維、務實的作風、得力的措施,齊心協(xié)力、攻堅克難,為實現(xiàn)各項轉型任務而不懈努力!

  我們要走的是多年想走而沒有走出來的改革創(chuàng)新之路,我們要戰(zhàn)勝的是自身的傳統(tǒng)勢力和保守習慣,我們要改變的是學生們在就業(yè)市場上的尷尬,我們要追求的是學生們的利益和學校的聲譽,我們要獲得的是學生們的滿意和社會的認可,我們要做的是一項功德無量的事業(yè)!

  謝謝大家!

教師節(jié)講話稿7

敬愛的老師們、親愛的同學們:

  大家好!又一個收獲的季節(jié)果實飄香,又一個期待的九月祝福滿堂。第xx個教師節(jié)正邁著輕盈的步伐向我們走來。九月,沒有嬌艷的鮮花,沒有嫩綠的楊柳,但卻因為有教師節(jié)而顯得更美麗,更讓人充滿期待。同學們,在第xx個教師節(jié)來臨之際,請允許我?guī)ьI全校同學,用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在教育教學戰(zhàn)線的全體老師致以最美好地祝福:祝老師們身體健康,萬事如意,工作順利!新學年再創(chuàng)新輝煌!

   同學們,站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人,他們年復一年,日復一日地重復著呵護心靈的崇高使命,如果你是一位仔細觀察的學生,你就會發(fā)現(xiàn),學校的晨曦中,和你一道行色匆匆的有老師的身影;課堂上,給你鼓勵的是老師那充滿期待和鼓勵的眼神;放學時,叮囑你路上小心的總是老師那一句句親切的話語;在學校里,當你身體感到不適時,貼在你額頭上的總是老師那雙溫暖的手;華燈初上,最后離開學校的還是老師那疲憊的身影。同學們,我們的老師所做出的這一切,看似很平凡,但確實把整個心靈給了我們,體現(xiàn)出了一種偉大的情懷。

  同學們,面對我們的老師,要懷有一顆感恩的心,名師李鎮(zhèn)西說的一句話:“讓人們因我的存在而感到幸�!�。那么在教師節(jié)這個特殊的日子,你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信,或在成長日志里真誠地表達對老師的熱愛;可以自己制作一個賀卡,送給老師,或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫,再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當老師走進教室時,能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話,給老師一個驚喜;也可利用下午的.班隊課與老師做一次心與心的交流;還可以撰寫廣播稿,我們的校園廣播站將為你傳達對老師的美好祝福。不管你用哪一種方式,我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。

  我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子,也不僅僅在于以上這些舉動,而是在于我們同學的心里,同學們的意識中,把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師,并不需要我們去做驚天動地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;放學了,向老師招招手,說一聲“老師再見”,這依然是感恩;當然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰,最快樂的滿足。

  不要把這些歸結為無謂的小事,不要不屑于身邊的這些點點滴滴,因為在這點滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定。我相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重。

  同學們,師恩難忘,讓我們把對老師深深的愛,化作實際行動,努力學習,用最好的成績最佳的表現(xiàn)來回報我們的老師吧。

  祝愿同學們在今后的學習生活中百尺竿頭,更進一步;祝愿我們的老師桃李芬芳,幸福安康!

教師節(jié)講話稿8

  大家好!

  首先,請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!向對我們xx小以及我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領導和老師們,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

  今天,我能同我們片區(qū)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領導同志們在一起,共同慶祝第37個教師節(jié),我感到十分榮幸。這要感謝教工組的領導們給了我們一個相互學習、相互交流的機會。人生如夢。

  和我同齡的老師們,xx年前的今天,我們大多還是作為小學生,和老師們一起,迎來了第37個教師節(jié),九月的金秋,空氣中彌漫著感念師恩的氣息,老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里;xx年前的今天,我們是作為“準”教師,在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時,對未來的九月,我們多少有些憧憬與期許,或許揣著忐忑與猜疑;而xx年后的今天,我們已經作為光榮的'人民教師站在這里,經過近xx年教壇的磨礪,站在這里的,還有一顆顆平和、堅定而充實的心!

  沿著近十年的教壇之路走來,我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領導關切的話語給了我們力量,是同事們的微笑給了我們鼓勵,是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。

  我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創(chuàng)新。不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學的領域,我們捕捉到新的時尚與流行。

  于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!我們在人生價值的坐標系上,不再是一個個漂移不動的虛點,神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定!

  再次祝愿老師們節(jié)日快樂,永遠年輕!

  謝謝大家!

教師節(jié)講話稿9

老師們、同學們:

  大家好!今天我們演講的題目是高三之旅,夢想起航。

  十年一夢,晨昏彈指,我們在朦朧中度過了童真無邪的小學六年,在無憂無慮中走完了激情四射的初中三年,今年夏天,我們用希望和夢想裝滿行囊,滿懷激情與憧憬,踏上征程,走進高三。羲和敲日,年華似水,學長學姐們已載夢赴考,這個時候我們緊隨其后,踏進高三。這注定是一個充滿挑戰(zhàn)與艱辛,淚水與歡笑的學年,路漫漫其修遠兮,我將上下而求索!前方有彩虹,前方有鮮花,然而彩虹總在風雨后,鮮花也是伴著荊棘而生,沒有無刺的玫瑰,也沒有觸手可及的果實。

  在接下來的高三生活中,我們將經歷從未經歷過的壓力、重擔,遇到從未想象過的艱辛與困難,我們可能會迷茫,會無助,會失落,不過別擔心,因為有和我們一同前行的老師們,他們會給我們指引方向,會給我們的未來點上希望的光,會伴我們一同成長!未來的風雨,我們需要昂揚的斗志,飽滿的熱情,堅定的意志去面對,積極調整心態(tài),迅速進入高考狀態(tài),樹立適合自己的目標,制定合理有效的計劃,腳踏實地的一步一步前進。沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山,只要我們勇敢的面對,一切困難都會迎刃而解。

  有人說,你不能決定生命的長度,但你可以控制它的寬度,你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變容貌,但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制別人,但你可以控制自己;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。高三需要每個同學有理性的頭腦,有科學高效的`學習謀略,只有科學的才是高效的,只有理性的才是準確的。與高三相比,高一、高二是基礎階段,高一砌一個臺階,高二在高一的基礎上再砌一個臺階,高三,從高二臺階上助跑,起跳,越過去,即成功者。

  高三是緊張的,也是讓人向往的;高三是艱苦的,也是收獲的。無怨無悔的拼過一次,也許是人生最難得的財富。人能走多遠,這話不是要問兩腳,而是要問志向;人能攀多高,這事不是要問雙手,而要問意志。于是,我想用青春的熱血,給自己樹起一個高遠的目標,不僅是為了爭取一種光榮,更是為追求一種境界。目標實現(xiàn)了便殊榮,目標實現(xiàn)不了,人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來,這就是不虛渡此生。謹以汪國真的這段話送給高三的同學們。

  高三之旅開始,夢想之船起航,你是否準備好迎接?我們時刻準備著,我們心懷夢想,不因雨雪風霜而怨天,不因道路崎嶇而怨地,舉胸中塊壘與雷霆碰杯,傾一腔熱血高呼:高三,我們來了。

教師節(jié)講話稿10

各位老師、同學們:

  在這秋高氣爽,風和日麗的季節(jié)里,南陽市第一技工學校xx年秋季學期開學典禮今天在這里隆重舉行了,在這一時刻,我們又迎來了第20個教師節(jié)。值此,我代表市勞動和社會保障局黨組向全體教職工員工致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問,并通過你們,向一貫支持技工教育事業(yè)的你們的家人表示衷心的感謝和問候,也向在座的全體學生表示親切的問候,尤其是今年新入學的學生,在這里我對你們光榮地到南陽市第一技工學校學習表示歡欣的祝賀.

  同志們,同學們,大家知道,前不久,我們南陽市第一技工學校隆重舉行了國家重點技工學校掛牌儀式,市委、市人大、市政府、市政協(xié)四大家領導出席了掛牌儀式,市委副書記賈崇蘭做了重要講話,市領導對南陽市第一技工學校辦學四十多年來的巨大變化給予了充分肯定和高度評價,對南陽市第一技工學校為我市培養(yǎng)了一大批技能人才給予了高度贊揚,對歷屆學子們的刻苦學習精神給予了熱情的稱贊,為南陽市第一技工學校有一個良好的校風、教風、學風而給予了熱切的贊美,為南陽市第一技工學校有一支愛崗敬業(yè)的高素質的教師隊伍給予了真誠的贊譽�?梢哉f市領導對南陽市第一技工學校的高度贊譽是對我們工作的極大鼓舞和鞭策,是對我們工作的高度重視和支持,我們在珍惜這一榮譽的同時,更要看到自己肩上的責任重大,更要以不懈的努力,躬身實踐,率先垂范,為人師表,為南陽的經濟建設培養(yǎng)更多的技能人才,全體學生更要勤奮好學,努力上進,即為國家的經濟建設,也為個人的事業(yè)發(fā)展和前途命運掌握過硬的本領。

  技工教育是職業(yè)教育的范疇。發(fā)展技工教育事業(yè),加強技能人才培養(yǎng),是實施市委、市政府工業(yè)立市發(fā)展戰(zhàn)略的一項重要舉措。工業(yè)立市,人才為本。然而人才不僅是指管理人才,科技人才,要重要是還包括技能人才。從一定方面講,技能人才比管理人才、科技人才更為重要。因為市場經濟體制的建立,帶來了市場的競爭,而市場競爭的根本是產品質量的競爭。一個單位如果沒有一支生產高質量產品的技能人才,那么這個單位要想取得占領市場的優(yōu)勢,只能是天方夜談。因此技能人才的'競爭也就成了現(xiàn)代用人單位的競爭熱點,出現(xiàn)了掙搶技能人才的技能人才熱的現(xiàn)實。在社會勞動分配中,出現(xiàn)了高技能人才待遇高于大學本科、研究生,而至于出現(xiàn)高技能人才供不應求,大學本科、研究生卻找不到工作,反過來再讀技工學校的返流現(xiàn)象。近兩年到南陽市第一技工學校要人的崗位遠遠超出畢業(yè)人數(shù)的二到三倍,就充分說明了這一點。從這一點說,技工教育就是就業(yè)教育,學生們通過二至三年的專業(yè)理論學習和動手實踐的訓練,一走出校門,就能適應社會需要,為社會創(chuàng)造經濟效益。同學們選擇上技工學校是一個十分理智的選擇�?梢哉f,當你們一踏進南陽市第一技工學校,就已經是就業(yè)了。正因為這樣,國家對發(fā)展技工教育十分重視。國務院在《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出,十五期間,中等職業(yè)教育要為社會輸送2200多萬名技能人才,南陽市要向社會輸送20余萬名技能人才。而在這里,技工學校又是中等職業(yè)學校一塊不可替代的重要陣地,在技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮了不可或缺的重要作用。

  對此,我希望我們南陽市第一技工學校的全體教職員工要從多為國家培養(yǎng)現(xiàn)代化高技能人才的實際出發(fā),不忘自己的歷史使命,不忘黨和人民的厚望和重托,兢兢業(yè)業(yè),辛勤工作,用心血和汗水為國家培育更多的棟梁,用辛勤的勞動和無私的奉獻為國家培養(yǎng)更多的實用型技能人才。通過自己的實踐,做一個讓黨放心,使人民滿意的好教師,真正做一個無愧于黨、無愧于人民、無愧自己心靈的人類靈魂的工程師。也希望在南陽市第一技工學校就讀的全體學子,在校學習期間,認認真真,一絲不茍,刻苦鉆研,嚴謹求學,打下堅實的學業(yè)基礎,掌握過硬的操作本領,在一走向社會,就有廣闊的施展才能的天地,運用自己的知識和技能為社會創(chuàng)造財富,為我國的經濟建設做出自己的貢獻。

  各位老師、同學們,技工教育是一個偉大的職業(yè),學習一門技術,從事技能操作是一個高尚的事業(yè),讓我們攜起手來,共同努力,為迎接更加光輝燦爛的技工教育事業(yè)的明天而與時俱進,振奮精神,嘔心瀝血,使南陽市第一技工學校早日跨入國家高級技工學校和技師學院行列。

  最后,請讓我再一次祝賀全體教職員工節(jié)日愉快,身體健康,工作順利,合家幸福。也祝全體學生好好學習,天天向上,獲取優(yōu)異的成績。

教師節(jié)講話稿11

  尊敬的各位領導,親愛的各位老師:

  首先,請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!向對我們龍小以及我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領導和老師們,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

  沿著近10年的教壇之路走來,我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為1種職業(yè),到把教師當作1種理想與事業(yè)的追求,1種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。

  是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領導關切的話語給了我們力量,是同事們的微笑給了我們鼓勵,是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝1切困難,去體驗教育生命的真諦。我想,作為1種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,真正體會到教師是光榮的.、教書是嚴肅的、講臺是神圣的;

  教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學的領域,我們捕捉到新的時尚與流行。于是,教育改革,成為1種新的生活方式,躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!我們在人生價值的坐標系上,不再是1個個漂移不動的虛點,神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定! 我們將繼續(xù)為打造“高素質、有特色”的片區(qū)教育模式而奉獻自己的力量,為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心�!蔽蚁�,過去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂,永遠年輕! 謝謝大家!

教師節(jié)講話稿12

老師們、同學們:

  上午好!

  金秋沃野,果實飄香,伴著豐收的喜悅,我們迎來了第28個教師節(jié),在此,請允許我代表校黨委、校長室,對默默奉獻在教育事業(yè)的全體老師致以節(jié)日的祝福,祝你們身體健康,生活愉快,萬事順達。

  今天我講話的主題是“享受教育的幸�!�。

  什么是幸福?幸福是一種態(tài)度,幸福感不是來自生活經歷本身,而是來自我們面對生活的態(tài)度。人生道路上的每一個境遇都給了我們一個積極應對或消極應對的機會,正是我們選擇的應對方式決定了在事情結束后,我們所感受到的幸福和不幸福的程度。

  幸福是一種情感體驗,幸福是一種人們對生活的感受。我們感到一種舒適感、一種成就感、一種稱心如意的感覺,那就是幸福。英文叫happy,這個詞最早源于希臘文,是“好生活”的意思。什么叫好生活?亞里士多德說,所謂好生活就是值得過,并且過得稱心如意、有成就、有滿足感的生活。如果你天天感到很舒心,沒有什么煩惱,用同學們的話來說是你天天都感到很“high”,這就是幸福。

  生命本就是一個不斷追求幸福的過程。而教育的本質就在于提高生命質量,進而提高人們對幸福的感悟和創(chuàng)造幸福的能力。北師大肖川教授指出,“基礎教育要使每一個學生能夠成為自由社會的建設者和幸福人生的創(chuàng)造者”,教育應為人生的幸福奠基,美好的教育就是給每一個學生以完美的生命、快樂的生活和幸福未來的教育。

  享受教育的幸福,我認為首先是從教者享受在教育過程中的幸福,教育是師生雙向激發(fā)生命的活動,教師通過言傳身教激發(fā)學生心里美好的情感,同時教師心里美好的情感也被激發(fā)出來,這樣教學雙方的精神都得到了升華,于是每一堂課,學生都充滿期待。很難想象,一個身心疲憊、充滿抱怨、抑郁苦悶的老師,他的課堂會使人如沐春風。

  要享受教育的幸福,必須熱愛這份事業(yè),充滿創(chuàng)造的激情。教育不是犧牲,而是享受;教育不是謀生的手段,而是生活的本身;教育不是重復,而是創(chuàng)造。我們每位老師要熱愛自己所從事的事業(yè),以高度的熱情投入到教育教學中,投入理想,投入信念,投入情感,投入個性,形成自己獨特的教學風格,為學生的終身幸福服務,在成就學生的同時收獲自己的幸福。

  要享受教育的幸福,必須淡化結果,關注過程。教育,不僅是傳道授業(yè)解惑的過程,也是師生共同發(fā)展的過程。課堂教學中,你可以從學生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性,可以從學生大膽的想象中聽出創(chuàng)造,可以從激烈的爭論中悟出執(zhí)著,可以從雙眼閃爍的光芒中體會到學生對你的信任。用享受過程的眼光來看待教育,我們就會多一種生活的詩意。我們就能從平凡中讀懂偉大,從失敗中咀嚼輝煌;我們能讀懂每一個孩子的臉龐,走進每個孩子的心房,我們就會發(fā)現(xiàn):幸福就在身邊,常伴你我左右。

  享受教育的幸福,同時也是受教育者幸福地生活在當下,并為未來的幸福種下生命力旺盛的種子。同學們,享受教育的幸福不僅僅讓你們掌握知識,獲得生存的技巧,更重要的是讓你們獲得幸福生活的能力以及幸福生活的體驗。理想的教育,是讓你們在現(xiàn)實的幸福生活中為未來的幸福生活奠基。一位教育家說得好,“教師與學生的臉是對立的,但感情不能對立”,我們要學會互相尊重,這樣才能喚起對未來、對生活的樂觀和希望,讓心靈獲得一種幸福美好的`體驗,教育的過程讓你們懂得關愛、關注幸福,并在這種幸福中養(yǎng)成一種健全的人格,這樣才能為未來幸福奠基。

  同學們,對幸福的理解我們不能膚淺地停留在隨心所欲做自己想做的事情的層面,而是要學會給人生一個很好的規(guī)劃,在每一個時間段都給自己設立一個目標,享受追求目標過程的幸福,享受達到目標時的幸福。著名的實業(yè)家李嘉誠曾作這樣的比喻:雞蛋,從外打破是食物,從內部打破是生命。人生亦是,從外部打破是壓力,從內部打破是成長。如果你等待別人從外部打破你,那么你注定是別人的食物;如果能自己從內打破,那么你就會發(fā)現(xiàn)自己的成長相當于一種重生。所以每位同學要學會增強內驅力,激發(fā)自己的潛能,用愉快的心情去追求成功的喜悅,追求屬于自己的幸福生活。

  學生的幸福,是教師的幸福;教師的幸福,是教育的幸福。學校,應當是幸福的樂園。每一位教師,都要努力為自己建造成功的舞臺,讓自己的生命釋放輝煌;每一位同學都要在受教育過程中學會感悟幸福,追求幸福。愿所有老師們同學們追求并享受教育的幸福,使幸福不斷充盈在我們的教育生活中!

  謝謝!

教師節(jié)講話稿13

尊敬的老師們:你們好!

  我們教師自己的節(jié)日——第xxx個教師節(jié)和我們國家傳統(tǒng)佳節(jié)中秋團圓節(jié)就要來臨了,我在異國他鄉(xiāng)每每想起往年和大家在一起歡慶節(jié)日的美好時刻,總是無法抑制自己激動的心情!今年,由于特殊情況,我沒有能夠及時趕回國內和你們一起歡度這兩個非常有意義的節(jié)日,內心深處非常失落,感到十分遺憾。值此機會,我以十分虔誠的心情遙祝大家節(jié)日快樂!工作順利!闔家團圓!幸福美滿!

  在這美好的日子里,作為一名老教師,我腦海里突然浮現(xiàn)這樣幾句話,和同志們共勉。

  第一、與其說教師是一份謀生的職業(yè),不如說是一種充滿樂趣無限崇高的事業(yè)。這是我一個四十年教齡的老教師的第一感想。我們趕上了一個好時代,我們每一天都能夠無憂無慮的面對天真無邪、渴求知識的孩子們,我們的精神得到了安慰,人格得到了升華,成就感自豪感油然而生。

  第二、與其說在物欲橫行的當今世界里麻木,不如在自我純潔的精神世界中抗爭奮斗。這是我在幾十年工作中一直自以為得意的選擇。是的,做教師與高官厚祿無緣,也不太可能青史留名。但只要我們能夠把握住自己,堅守良心道德,充滿愛心,努力工作,我們就無怨無悔,精神富有,心安理得。

  第三、與其說做一個碌碌無為的`教書匠,不如兢兢業(yè)業(yè)的成就自己教育家的理想。這是我一直以來自己追求的最美好的夢想。我遇到過很多老教師,他們就以教育家自居,桃李滿天下,很是得意,我感到十分的敬佩。是的,教育家不是別人封的,而是我們內心深處的期盼并且實實在在的存在著,只要自己想做,我們就是教育家。

  “每逢佳節(jié)倍思親”,我現(xiàn)在比利時和孩子們在一起,但我卻感到一種孤單,這就是我此時此刻復雜的心情!同志們,太想你們了!

  最后,我請陳董事長、陳主席、印校長、錢校長代表我敬大家一杯酒,再一次祝大家節(jié)日快樂!身體健康!心想事成!

教師節(jié)講話稿14

尊敬的各位領導、來賓,親愛的老師、員工們:

  大家晚上好!

  金風送爽,碩果香飄風帆校園。伴隨孩子們的歡歌笑語,今天,我們又聚集一堂,共慶第31個教師節(jié)。值此歡欣鼓舞時刻,我謹代表學校董事會,向默默耕耘、辛勤工作在教學第一線的教師及其每位員工致以節(jié)日的祝賀和誠摯的問候!向在座關心我們的各位領導和朋友們致以崇高的敬意和最深情的祝福!

  百年大計、教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。任何一個國家、一個民族都不能沒有教育,更不能沒有教育的承擔者-----廣大教師。今天,在這里,請允許我再一次對我們敬愛的老師表達我心中深深的感激和問候:老師們,你們辛苦了!

  過去的一年,我校圍繞“依法治校,科研立校,質量強校,特色興校”的辦學宗旨,狠抓學校管理,強調德育首位,突出教學中心,發(fā)展藝術特色,呈現(xiàn)出良好的'發(fā)展勢頭:

  幼兒園教師放棄休息,利用暑假進行充電學習。他們先后進行了為其半個月的蒙臺梭利教育教學法培訓、學而樂創(chuàng)新思維教育教學法培訓、tpr幼兒英語和數(shù)學教育教學法的培訓,新增了一大批幼兒操作材料,更新更換了電腦、液晶電視等教學設備設施。我相信:幼兒園又將邁上新臺階。

  小學及藝術培訓部各位老師,精誠團結,發(fā)奮努力,以實踐促發(fā)展,擴大招生范圍,教育教學又有新收獲。1——5年級各班,在市城區(qū)期末語數(shù)英測試中取得顯著成績,學生參加各類競賽屢屢獲獎,涌現(xiàn)出了一大批先進教師和優(yōu)秀學生。

  特別是今年7月份,學校畢業(yè)班在小考測試中,再次榮獲全市區(qū)小學畢業(yè)測試語數(shù)英均第一名的好成績,實現(xiàn)“六連冠”。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。守望教育理念,探幽教學智慧,成績的取得來之不易,首先,是全體任課教師兢兢業(yè)業(yè),不懈拼搏的結果;是全體師生共同努力的結果,也是在座各級領導、朋友們、及其社會各界廣大家長熱情關懷、大力支持和幫助的結果。我們一定會“百尺竿頭,更進一步”辦汕尾最好的小學,辦汕尾最好的幼兒園。

  長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。老師們:當今社會發(fā)展不斷對教育提出更高更新的要求,我們面對的是新目標,新任務。我們要不斷更新教育觀念,樹立先進的教育觀,全面的質量觀,正確的人才觀;要自覺加強道德修養(yǎng)和業(yè)務學習,不斷提高教育教學水平,以高度負責的精神,愛崗敬業(yè)、教書育人、誨人不倦、為人師表,無愧于人民教師的光榮稱號;要與時俱進,開拓創(chuàng)新,以高尚的師德,精湛的業(yè)務,扎實的工作,豐碩的成果回報社會,把學校教育教學推向一個新高度,讓家長更放心,讓社會更滿意。

  老師們,員工朋友們:小風帆永遠為你欣慰,為你自豪,讓我們自己和小風帆共有的事業(yè)蒸蒸日上!愿小風帆明天更燦爛!更輝煌!更美好!

  同時,我也借此機會向外教朋友致以真摯的問候:感謝你遠涉重洋,與我們竭誠努力,培養(yǎng)學生英語素質,共創(chuàng)學生美好未來。請接受小風帆全體師生最深切的祝福!

  最后,祝各位領導老師和來賓朋友:節(jié)日愉快!合家幸福!萬事

  如意!

  XX年9月10日

教師節(jié)講話稿15

尊敬的老師們:

  九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來,對我們每一個中學生來說,從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中,老師--您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人,在第32個教師節(jié)來臨之際,我代表32中全體同學向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀!

  老師,您是最值得我們尊重和感恩的人;您像是一支蠟燭,雖然微弱,但有一份光熱,發(fā)出一份亮,您耗盡了自己,照亮了別人,這無私和奉獻,讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦,卻情系祖國的未來,您雖只是一尾紅燭,卻心聯(lián)學子之心。您不計較個人得失,這毫無保留的嘔心瀝血.讓我們銘心刻骨!

  人說春蠶到死絲方盡,您--偉大的老師。您的愛,如陽光一般溫暖,如春風一般和煦,如清泉一般甘甜;您的愛,細致而溫暖;您的愛,高潔而偉大!在慶祝教師節(jié)32周年的日子里.我們心潮澎湃,思緒萬千,千言萬語無法深深表達我們的感激,萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!

  愿我們學生一聲親切的問候,一封表露自己感激之情的親筆信,一個賀卡,黑板上一句祝福的話,講臺上一支鮮花,一封慶祝教師節(jié)的電子郵件--帶給您節(jié)日的.快樂和欣慰的感受。

  古人云:“一日為師,終身為父。”值此第32個教師節(jié)來臨之際,我在這個特殊的日子里,向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬,衷心地對我們的老師說一聲:“老師.您辛苦了!”

  讓我們弘揚尊師重教,感念師恩的美德。在全校范圍內營造人人尊師重教的良好氛圍。我們向您保證,從身邊小事做起,認真聽好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項作業(yè);真正從一點一滴做,.做到熱愛老師,關心老師,尊重老師。影響身邊的親人朋友,為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!

  祝愿全天下所有教師身體健康.青春永駐!謝謝大家,我的講話到此結束!