關(guān)于執(zhí)著的演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的關(guān)于執(zhí)著的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于執(zhí)著的演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：
你們好!
幸福，是一種恒久的話題，千百年以來(lái)，人們吟詠它，追求它。各人有各人的幸福，各人有各人的夢(mèng)想與追求。生活中，幸福與夢(mèng)想同在，是人生追求，是美滿境界，是品質(zhì)的體現(xiàn)。幸福的感覺生之于心，不幸的感覺也由心而生。幸福與不幸福的感覺并不是彼時(shí)的一種狀態(tài)，而是一種態(tài)度，一種對(duì)生活的態(tài)度。態(tài)度決定一切，心態(tài)朔造未來(lái)，幸福的的感覺其實(shí)很簡(jiǎn)單，每一個(gè)輕微的關(guān)懷，都會(huì)讓人感動(dòng)。在你失意的時(shí)候，有人會(huì)在旁邊默默的關(guān)心你，那是一種幸福;在你為了排解心中的苦悶，將滿腦子的憂愁凝聚成傷感的文，而又有人恰到好處的讀懂了你的文，理解你的感受的時(shí)候，那也是一種幸福。
一個(gè)人生活在世間，擁有一種積極進(jìn)取的心態(tài)，擁有對(duì)品質(zhì)生活的追求與夢(mèng)想，就是幸福的源泉。懂得了這一點(diǎn)，也就離幸福不遠(yuǎn)了。
人為什么活，該怎樣活，活過(guò)之后將如何，這些恢復(fù)生命本源，追蹤幸福本質(zhì)的問(wèn)題是困擾人們生存狀態(tài)的大問(wèn)題。沒有大智和豁達(dá)的幸福觀的人們注定困惑而迷茫。
追求夢(mèng)想是幸福生活不可或缺的一雙翅膀。夢(mèng)想是人生的向?qū)�，在�?mèng)想的引導(dǎo)下，我們踏出一條又一條燦爛輝煌的道路，領(lǐng)略著一路屬于自己的風(fēng)光。在這條路上，我們不失斗志，一次又一次拼搏，一次又一次跌倒，再一次又一次站起來(lái)，心中有夢(mèng)，路在腳下，一生也不會(huì)迷失方向!夢(mèng)是生命的色彩，是生活的.翅膀。夢(mèng)，絢爛著每一個(gè)日子。讓我們平凡的一生，如一道彩虹，壯麗橫空。失去了夢(mèng)想，即使是青春少年，心也會(huì)干枯。擁有了夢(mèng)，即使是滿頭白發(fā)，也會(huì)煥發(fā)生命的活力，心中有夢(mèng)，青春與幸福才能永駐。
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己;你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度;你不能改變生命的原身，但你可以改變生活的品質(zhì)。
正如生活中夢(mèng)想的翅膀，架起我們對(duì)幸福的執(zhí)著追求。在我們長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，有著許多平常的夢(mèng)，有著許多美夢(mèng)，亦有著許多殘夢(mèng)。我們生活在無(wú)比現(xiàn)實(shí)的世間，重要的是我們是否活得充實(shí)快樂，是否幸福達(dá)觀，是否充分地把你生命的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)了，你是否在幸福的大道上愉快地行走著。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!
關(guān)于執(zhí)著的演講稿2
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
歷史宛若深邃的夜空，在這漆黑的夜空中，無(wú)數(shù)先人，用生命詮釋了攀登的意義。驀然回首，遙望那一級(jí)級(jí)先人用雙腳踏過(guò)的石階。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”他，巍然臨立與泰山之巔，將眾山皆飽覽于眼底。那樣的瀟灑、自信，無(wú)人能及。然而，他并沒有狂妄自大，而是轉(zhuǎn)身，回望那過(guò)去坎坷不平的山路，眉頭微皺，凝神思忖了片刻，似是明白了些什么。復(fù)而轉(zhuǎn)身，繼續(xù)向著“最高處”，不斷攀登。他是那樣的自信，那樣的堅(jiān)毅。他用悲苦，結(jié)束了自己的一生，卻用詩(shī)章延續(xù)著自己的生命。憂愁、痛苦，把他的人生之路弄得坎坷荊棘，而他，卻不愿向命運(yùn)低頭，繼續(xù)在向著文學(xué)史上的巔峰攀登。
是你，杜甫，即使承受著命運(yùn)，或被命運(yùn)玩弄的結(jié)局，你也不愿就這樣向命運(yùn)屈服，在文學(xué)史上不斷地攀登。你得到的'，是流芳百世的詩(shī)魂，以及耀眼的人性光輝。
恍然間，我似乎看見了一個(gè)正在迎著朝陽(yáng)出發(fā)的修長(zhǎng)身影。一步一個(gè)腳印，一步一級(jí)臺(tái)階。歷盡艱辛，嘗盡百草。中華大地?zé)o數(shù)山川，皆留下了他的足跡。在誤食奇毒之時(shí)，他無(wú)力地癱倒在地，卻憑借著心中那一魂不斷攀登的信念，絕處逢生。
是你，李時(shí)珍，用了近27年的歲月，為世人編纂了一部驚世巨作----《百草綱目》。
翻開歷史卷冊(cè)，我似乎看見了徐霞客不斷攀登于五湖四海，我似乎看見了李四光不斷攀登于名山高川，我似乎看見了......
他們用心在攀登，用一個(gè)個(gè)腳步書寫著不斷攀登，永不放棄的信念!那一個(gè)個(gè)執(zhí)著的身影，始終令我銘記于心。
關(guān)于執(zhí)著的演講稿3
事跡在激勵(lì)和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。
我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己，還是.自己選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭(zhēng)做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任，所以不管是什么時(shí)候自己都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。我愛我的`事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取，不斷完善的教師，時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接它，就要作好各方面的準(zhǔn)備。工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題；工作之余，我去學(xué)習(xí)電腦。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)！熱愛這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
記得全國(guó)著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)過(guò)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。
朋友們！
擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；
聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空；
謝謝大家！
關(guān)于執(zhí)著的演講稿4
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
四月，我最后到了不得不和她說(shuō)再見的時(shí)候了，這你已經(jīng)是知道的了。反正我已一無(wú)所有，也就不必隱瞞什么了。
我在這個(gè)憂傷、煩悶的晚春，經(jīng)歷了給予別人和別人給予自我的絕望。
這個(gè)春天，我乘坐情感列車歸來(lái)，我夢(mèng)里千百回的期盼的相思樹上，并沒有見著你縛著的那方潔凈的素帛。不知不覺間，我迷失在江南古老小巷，陰雨濛濛，牧笛悠悠，和著一些古老的歌謠，和著我的`憂傷，浸潤(rùn)著我四月的思念。
我還看到了那天空中飄揚(yáng)的雨絲，它們斯斯然的灑向我面頰，柔柔的，涼涼的，如你的柔荑輕掃我的面龐。心怦怦然的跳動(dòng)。
其實(shí)你和她都是很好的姑娘，或溫柔可親，嫻靜動(dòng)人，或活潑可愛，聰明美麗。但是似乎老天和我開了一個(gè)這樣的玩笑，你們和我是各自沿著自我軌道運(yùn)行的星星，只能彼此映照，卻始終匯聚不到1條線上!
當(dāng)你那天在講述你的故事時(shí)，我的心痙攣了。早歲喪父之痛，并未使你成為一個(gè)弱者，相反的，在你面前我常感到自我的可憐與渺小。在你娓娓敘說(shuō)的那一刻，我曾發(fā)誓，像兄長(zhǎng)那樣去關(guān)心呵護(hù)你，可這天我發(fā)現(xiàn)自我是多么的可笑。
呵，請(qǐng)你別皺眉了。有些話悶在心里會(huì)是一種永恒的遺憾。請(qǐng)給我敘說(shuō)的機(jī)會(huì)!
那次，你提筆寫信，提出與你和他分手，盡管我心里為你難過(guò)，并且一再的勸說(shuō)你要珍惜，可心里頭卻有種疼痛的愉悅。那一刻我不明白自我究竟在干什么。不經(jīng)意間，我竟把自我囚進(jìn)了一個(gè)命定的“圍城”!
我不愿?jìng)θ魏稳�，你就�?yīng)知道的。對(duì)她，我并不是存心要制造這樣一次等待的痛。世間事有時(shí)是難以用理智二字來(lái)概括的，可我畢竟做了，很絕情地給她以失望。身為女性，我知道你必須想說(shuō)些什么，可你畢竟也同樣給了我等待的尷尬!無(wú)須說(shuō)出口，以你的聰明自知。
還能說(shuō)些什么，仿佛是無(wú)意中，你卻總是很殘忍地一點(diǎn)一點(diǎn)的吞噬我男性的自尊和信心，讓我在更深人靜時(shí)，獨(dú)自啃嚙那傷痛�！耙l(shuí)毀滅，奪其理智”，也許你并不知道這句格言，可你卻已在不經(jīng)意間慢慢的做到了。
我真的快要崩潰了!
我決定放下等待!
然而，樹影憧憧，我依然在一樹期盼中，執(zhí)著的尋找……
關(guān)于執(zhí)著的演講稿5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
每個(gè)人都有自己的執(zhí)著�；驁�(zhí)著于對(duì)數(shù)學(xué)空間的探索，科學(xué)星空的發(fā)現(xiàn);或執(zhí)著于繪畫水平的頂峰，音樂原野的靈感……雖然這些執(zhí)著的內(nèi)容不同，但有一點(diǎn)是共同的——就是那顆永不變的恒心。
一個(gè)人，也許不能執(zhí)著于多樣?xùn)|西，因?yàn)樗麄兊木τ邢�。但是，�?zhí)著于一種東西是必要的。人類因?yàn)閳?zhí)著而更加進(jìn)步，沒有了執(zhí)著于某一樣，那可以說(shuō)這個(gè)人肯定是碌碌無(wú)為的。我不想成為碌碌無(wú)為的人，因此，我也有我的執(zhí)著。
我執(zhí)著于那宇宙天地的真理。我認(rèn)為真理是人走完一生的.必備條件。如果沒有了真理，你會(huì)迷茫、無(wú)助，相反的，如果得到了真理，你會(huì)覺得人活著是如此輕松，如此平靜，如此安寧。
淡泊，讓我執(zhí)著。它讓東晉大詩(shī)人陶淵明為它傾心，為它癡迷。它沒有繁華、虛偽、喧囂、丑惡，有的只是心如止水，就似陶淵明在廬山下隱居的那種心境。采菊東籬，多么暢快與安寧!心中沒有愁苦，只有平淡，或許世人已經(jīng)很難做到像陶淵明那樣，城市、金錢等一些現(xiàn)代化的詞語(yǔ)已無(wú)情地覆蓋它。但是，我依然沒有改變自己的看法。正因?yàn)樗拇嬖�，才讓我沒有陷入那空虛、冷漠的“俗世”中去。我渴望隱居，但現(xiàn)實(shí)不允許，在現(xiàn)在人看來(lái)，那或許是一種消極的心態(tài)，我只能把淡泊留在我的心底，好好用執(zhí)著的心來(lái)保護(hù)它的存在。
執(zhí)著于淡泊，是一種享受。
諒解，讓我執(zhí)著。生活中人與人之間總是存在著小小的摩擦。在兩人爭(zhēng)論的同時(shí)，各自換位思考：對(duì)方是否也有難處。多說(shuō)一聲“對(duì)不起”，把責(zé)任分擔(dān)一點(diǎn)給自己。這樣，諒解就會(huì)使人感到歡悅無(wú)比，也讓人的人際關(guān)系越來(lái)越好。
執(zhí)著于諒解，是一種愉悅。
珍惜，讓我執(zhí)著。珍惜現(xiàn)在的生活，不要責(zé)罵任何人，特別是自己所愛的人。因?yàn)槟憬裉焯上铝�，明天可能就再也起不�?lái)了。人都不想給自己的生命留下遺憾。珍惜現(xiàn)在，就是珍惜自己!
執(zhí)著于珍惜，是一種柔和。
真理，始創(chuàng)于每個(gè)人心中，不管是淡泊、諒解、珍惜，還是其他更多的更多，我都非常執(zhí)著。執(zhí)著于它們，我感到非常幸福。我也為自己的執(zhí)著感到驕傲，感到欣慰!
關(guān)于執(zhí)著的演講稿6
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
很榮幸能夠參加此次身邊的榜樣評(píng)選活動(dòng)，能夠被推薦參評(píng)“學(xué)習(xí)之星”，我想這首先是大家對(duì)我學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的一種肯定。作為埋頭題海的高三學(xué)子，我也是從茫茫的題海中涉水而過(guò)，不是沒有體會(huì)過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱辛，但若是你把這個(gè)過(guò)程看作為自己的理想而奮斗的一個(gè)過(guò)程，相信你能帶著喜悅與憧憬更加坦然地接受高三賦予的艱難險(xiǎn)阻。
從我個(gè)人的角度來(lái)講，我覺得學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的是“態(tài)度”二字。我一直相信學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，而非只是單純幾場(chǎng)考試的結(jié)果;決定你所能到達(dá)的高度并非個(gè)人的天資，而是取決于你對(duì)待每件事的態(tài)度。你以什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)就決定了你所得到的結(jié)果。我沒有什么別的訣竅，只有那被說(shuō)濫了的'兩個(gè)詞——堅(jiān)持和執(zhí)著。慢慢來(lái)，不需要著急。走好每一步路，結(jié)果一定是水到渠成的。我若盛開，清風(fēng)自來(lái)。
再說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)的方法吧。這一點(diǎn)我想是仁者見仁，智者見智的。每個(gè)人都有適合自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。姑且說(shuō)說(shuō)我的方法吧。因?yàn)槭抢砜粕�，可能大家都比較急于做大量的'題而忽略了做題之后的思考與分析。我覺得題不一定要做的很多，但一定要多做一些思考與分析。我習(xí)慣把一道題拆爛了，做透了，從一類題中歸納出一些通用的方法，這樣可能比單純做題效果更好些。另外，可以抽空列一列知識(shí)框架，這對(duì)梳理知識(shí)點(diǎn)頗有幾分好處。遇到自己沒有辦法解決的題，我會(huì)請(qǐng)教老師或與同學(xué)討論，聽一聽別人的思路也會(huì)有很大的啟發(fā)。
執(zhí)著與堅(jiān)持，我希望可以用我的這份態(tài)度感染身邊更多的人。哪怕高三是一個(gè)題海構(gòu)成的世界，因?yàn)樾膽延袎?mèng)，因?yàn)閳?zhí)著以求，我們?nèi)钥梢栽诨氖弲搽s的小路上走出一片繁華的風(fēng)景來(lái)。
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