有關(guān)初三語文教學工作總結(jié)三篇

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的初三語文教學工作總結(jié)3篇，歡迎大家分享。

初三語文教學工作總結(jié) 篇1

　　本學期我繼續(xù)擔任初三班語文科教學工作，由于面臨中考，所以本學期的主要工作是復習。開學一個月后我就完成了九年級下冊的教學工作，然后就開始了繁忙的復習工作。中考復習，我以《中考說明》和《中考復習導引》為指南，以全面提高學生的語文素質(zhì)與語文能力，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。具體復習如下：

　　第一輪復習：七至九年級的文言文復習

　　由于今年的考試內(nèi)容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌�星號的文言文，所以，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復習兩到三課(除第一課時我具了個例子外，然后其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固)，約一個月完成了六冊文言文的復習。

　　第二輪復習：專題訓練(基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊) 專題訓練的重點是閱讀。

　　對每個考點，我先給學生以理論上的指導，然后精選習題，使學生一一掌握�；�礎(chǔ)知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習，各類文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進行復習，復習的'時候緊緊聯(lián)系中考要求。

　　作文在中考中占語文成績的百分之四十，所以，在復習的時候我想應(yīng)該用約40﹪的復習時間進行作文訓練。作文的輔導我主要是讓學生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆)，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點，以補足自己的缺陷。其實，這項任務(wù)在七年級剛來是就實施，效果還可以。

　　第三輪復習：重點難點的突破

　　在將近最后的一個月里，我引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見，并進行針對性的突破重點難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。 雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來，但是無論成績?nèi)绾危�在這個學期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學，可以說是摸著石頭過河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學習，才能提高自己的教學能力，取得更好的教學效果。

初三語文教學工作總結(jié) 篇2

　　本學年我擔任初三兩個班的語文教學工作。

　　由于是第一次任教初三，沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗，所以在工作中除了向有經(jīng)驗的老教師請教以外。我更加勤奮地認真落實各個教學環(huán)節(jié)。

　　教學工作中，我虛心學習，勤奮努力，認真做好教學中的各個環(huán)節(jié)，精心備課，積極上課，及時批改作業(yè)，想方設(shè)法對學生進行課外輔導。

　　1、認真鉆研教材

　　對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學生

　　了解他們原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。

　　3、考慮教法

　　解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　4、 組織好課堂教學

　　關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣。

　　5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質(zhì)量

　　還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，我從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平

　　8、培養(yǎng)多種興趣愛好

　　到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。在二期課改精神的指導下，熟練掌握了教學常規(guī)，并嘗試各種新的教學方法，力圖給學生全新的課堂教學和語文學習。有益的嘗試也使得自己的教學理念更加科學。

　　除了正常的教學工作以外，我利用住校的便利，在休息時間加班加點，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對學生的具體情況，這學年我花主要時間在個別輔導上。

　　對提優(yōu)班的學生，在每一次綜合練習后，都要每個學生單獨評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析，分析為什么回出現(xiàn)這種問題，你當時是如何思考的，應(yīng)當如何正確思考等，盡量徹底的解決問題，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓練中，我堅持一文兩練，即先寫一遍，詳細批改之后再寫一遍。并且堅持讓學生平時寫隨筆，記日記等作文輔助形式。針對不同同學的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個方面加以輔導，取得了交好的成績。

　　對平行班的學生，以為他們基礎(chǔ)較差，所以我將教學的重點放在夯實基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個過關(guān)。雖花去了大量的時間，但成效明顯。

　　語文教學是系統(tǒng)的、復雜的，但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學會走路，以后的路途還很長，我將一如既往，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。

初三語文教學工作總結(jié) 篇3

　　本學期，本人擔任初三（11）、（13）班的語文教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

　　一、抓好學生思想，提高學生的學習質(zhì)量

　　1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

　　二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

　　備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設(shè)法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

　　作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

　　考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。

　　三、模塊式教學

　　在教學過程中，將語文分成基礎(chǔ)、閱讀、寫作幾方面進行教學。

　　1、基礎(chǔ)：運用課堂復習鞏固基礎(chǔ)知識，提高積累。

　　2、閱讀：鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說語文；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

　　閱讀方面重點培養(yǎng)學生的.閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎(chǔ)較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

　　3、寫作：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用語文寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

　　四、其他方面

　　1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務(wù)。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學生語文等各科的學習。

　　2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高語文專業(yè)水平，以適應(yīng)當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務(wù)等等

　　五、存在問題及解決措施：

　　所教的班級中，大部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，大部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

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