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化學教學工作總結(jié)

時間:2022-10-05 22:56:15 總結(jié) 投訴 投稿

有關(guān)化學教學工作總結(jié)匯總6篇

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠給人努力工作的動力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家收集的化學教學工作總結(jié)6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)化學教學工作總結(jié)匯總6篇

化學教學工作總結(jié) 篇1

  本學年,筆者擔任初三年級2個平行班的化學教學任務,在校長室、教導處的領(lǐng)導和關(guān)心下,在相關(guān)班主任老師和同班其他科任教師的支持配合下,在全體同學的努力下,本學年的化學教學工作已圓滿結(jié)束,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

  一、學年初,制訂切實可行的工作計劃和目標

  我校是一所農(nóng)村初中,本鎮(zhèn)不少特別拔尖的優(yōu)秀學生轉(zhuǎn)到了婺源一中、高砂中學等學校。針對這種優(yōu)生大量外流、生源素質(zhì)普遍低下的這種情況,筆者確定了“以賽促考”的教學思路,利用節(jié)假日和課余時間對近半數(shù)的學生進行競賽輔導,在競賽輔導中加強學生對基本知識的學習,以期大多數(shù)學生的化學學習成績有所提高。

  二、教學中,采取適當獎勵的方法提高學生的學習興趣和積極性

  “興趣是最好的老師”,當今社會環(huán)境下,精神鼓勵固然重要,但筆者認為,適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵能在一定程度上提高學生的.學習興趣和積極性。本學年來,筆者對在化學競賽獲獎的學生、月考中成績進步較大的學生和中考成績優(yōu)秀的學生分別給予不同檔次的物質(zhì)獎勵,從目前已知的結(jié)果來看,收到一定的效果。

  三、訓練中,對題型和知識點的把握上要有針對性

  無論是化學競賽輔導還是平時的化學教學過程,對習題的訓練一定要有針對性,要與正式考試相接軌。

  習題的選取要精,解題的步驟不能隨意,規(guī)范二個字記在心里,掛在嘴邊。對知識點的把握上要恰到好處,既不能青蜓點水,也不能節(jié)外生枝。這樣良好的訓練習慣有助于學生學習成績的穩(wěn)步提高。

  四、一點困惑

  本學年,筆者任教的兩個班,出現(xiàn)令人困惑的兩個問題,其中一個班的好幾個中等程度女生,化學成績無法提高,另一個班的好幾個男生自始至終不學化學,其嚴重程度是筆者教學多年中首次遇到的,在此,懇請智者幫助,給予解惑。

化學教學工作總結(jié) 篇2

  本期我擔任高三a1、a4、a5三個班化學教學工作,高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下。

  一、研究信息,看準方向

  怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎(chǔ)。

  1、研究高考化學試題。

  縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,結(jié)合歷年來湖南高考化學試題的特點,如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。

  2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。

  熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

  3、熟悉考試大綱。

  考綱是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學中不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。

  二、抓綱務本,擺正關(guān)系

  進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

  1、教材和復習資料的關(guān)系。

  教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《名師導學》)作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。

  2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

  基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質(zhì)和應用范圍,對重點知識如物質(zhì)的.組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

  3練習量和復習效率的關(guān)系。

  練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關(guān)測試卷。

  三、多思善想,提高能力

  化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。

  1精讀教材,斟句酌。

  系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。

  2學會反思,提高能力。

  能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  四、積極溝通,因材施教

  本期我所教班級中學生情況參次不齊,因此在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

  1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,更是認真?zhèn)鋵W生,積極在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu),個性發(fā)展及思想情緒,盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,注意創(chuàng)設不同的情境,誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習,使學生都能學有所得,不斷提高。

  2、課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了

  一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件

  痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。

  五、存在的不足和問題

  因為是首次使用新教材,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

  總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則,爭取在高考中取得好成績。

  化學教學總結(jié)報告5

  xx學年,我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,我們將工作總結(jié)如下:

  ①扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。

  考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行

  觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  ②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

  今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  ③密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。

  今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

 、苌罨n堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)。

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

 、輳娀虒W過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。

 、藜訌妼嶒灲虒W,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。

  ⑦理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

 、鄰膶嶋H出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。

  全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

  通過大家共同努力,xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績,今年我們將繼續(xù)保持,做好工作計劃,并爭取更大的進步。

化學教學工作總結(jié) 篇3

  高一是中學生學習非常重要的時期,是培養(yǎng)興趣、扎實基礎(chǔ),發(fā)展能力的關(guān)鍵階段,這一階段的起始教學直接影響高中三年的學習,因此,本學科的教學必須做到常?偨Y(jié)和反思,才能在不斷提高教師的教學技能和思想覺悟的基礎(chǔ)上,發(fā)展學生的認知水平與技能水平。隨著期末的到來,一學期的教學工作也接近尾聲了;仡欉@學期本學科的教與學,雖然基本上按時地完成了教學計劃,取得了一定的成果,但缺點和不足也是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、教學目標完成情況

  在教學方面,本人平時做好了鉆研教材、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  在上課過程中,在了解學生原有知識與技能水平的基礎(chǔ)上講授重難點,組織好每一節(jié)的課堂教學,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。為了使課堂上的講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生互動,充分體現(xiàn)學生的主體性,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,讓學生在教師的引導下主動地參與到學習中來。

  此外,及時布置與批改作業(yè)、課后輔導、聽課、評課等工作也同步進行,并借助各種學習渠道廣泛收集課堂素材以形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),一方面可以使學生學有所得,不斷提高,另一方面也可以幫助自己不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  在教學成績方面,依據(jù)本學科在開學初制定的教學計劃,讓學生掌握人體主要化學物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和功能,熟悉人體物質(zhì)代謝的主要過程及生理意義,了解生物化學與人體健康之間的密切關(guān)系,具備科學的思維方法以及理論聯(lián)系實際的工作作風,具備良好的人際交往、溝通能力和團隊意識,認識到科學是一個過程,進而培養(yǎng)科學的世界觀與人生觀。經(jīng)過一學期的學習,大多數(shù)學生基本上達到了最基本的教學目標,掌握了學習生物化學的方法,自學再生能力得到了某種程度的提高,但由于環(huán)境條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,具體表現(xiàn)在少數(shù)后進生雖然知識上掌握了該學科的相關(guān)理論基礎(chǔ),但能力方面還有所欠缺,有待發(fā)展與提高,因此整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  二、教師自我發(fā)展情況

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快,隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高。為了使教學工作有目的、有計劃、有組織地開展,根據(jù)本校的實際條件和學生的實際情況,在充分了解學生的知識、能力基礎(chǔ)上,按照學校的各項要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,提高教師的教以利于學生的學,教師應在自己已有的水平上不斷地進步和提高,才能跟上教育改革的步伐。因此,在教師的自我發(fā)展方面,學習新的理念是最基礎(chǔ)的.內(nèi)容,也是一種不能中斷的學習。

  在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在講授教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。但由于初上講臺,教學技能與策略都不夠熟練,所以這方面得虛心向老教師請教,取長補短的同時,根據(jù)自己的教學特點,形成自己獨特的教學風格和特色。

  三、存在的問題與反思

  現(xiàn)在班級存在的問題是后進生的學習,沒興趣、聽不懂、不想聽是他們普遍表達的觀點,如何培養(yǎng)后進生對本學科的學習興趣,提高他們的成績是耽誤之急,也是一個長期的工作。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補缺,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  以上幾點是我本學期在工作中的總結(jié),有所得,有所不足。今后我定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

化學教學工作總結(jié) 篇4

  本學年度,我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼106班付班主任,兼高一化學備課組組長,化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中,本人的工作作一個小結(jié)。

  高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:

  新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,中段考到第二章。在以后的教學過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

  二、定時進行備課組活動

  解決有關(guān)問題高一化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學工作程序

  確保教學工作的有效開展按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的'測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

  四、積極參加教學改革工作

  使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務如期完成,并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

  五、以老帶新,互相促進,互相提高。

  楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

  六、積極開展第二課堂活動

  提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責,任務主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學生歡迎。化學科組是一個團結(jié)向上的集體我們科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領(lǐng)導的正確指導下,在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中,化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學校,完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關(guān)鏡青老師的論文,在《中學化學》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。在高考復習指導中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,向中低檔題目要升學率,由胡燕華老師負責編定的《單元基礎(chǔ)知識訓練題》,對中低層次的學生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

化學教學工作總結(jié) 篇5

  1、個人任職初一化學教師五年來,能熱愛黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策,有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀,關(guān)心集體,團結(jié)同事,作風正派,從嚴治教,有較高的思想覺悟和優(yōu)良的化學教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學科的教學,力求精益求精,絕對服從上級和學校領(lǐng)導的工作安排,任勞任怨,誠誠懇懇,從工作中去體味教育工作的崇高,從工作總結(jié)中去獲取人生的奮斗意義,在工作中去享受為人師的樂趣,在工作中逐漸充實了自己。

  2、我先后任教過初一(2)班、(3)班、(4)班的化學,并自己熟悉了初中化學教材和教學大綱,對初一化學教材有比較充分的理解,能正確理解、掌握化學教學大綱和教材,能正確傳授內(nèi)容,重點突出,能夠落實“雙基”教學,注意培養(yǎng)學生的化學創(chuàng)新精神和實踐能力,普通話流暢,表達準確,板書清晰,條理性好。

  3、化學教師任現(xiàn)職以來,我努力探索教室教學的.藝術(shù)性,不斷提高自身教學能力的個人總結(jié)。我知道要在教學中有所建樹,必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云:“親其師,信其道”。我首先要求自己在言行舉止上,做學生的表率,愛每一個學生,既是師長又是朋友,把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛,用自己堅強而執(zhí)著的追求去默化學生對化學知識的探索。要求自己在講臺上,完美展現(xiàn)教師的風采;要求做到每一節(jié)課都生動活潑,引人入勝,而且教學質(zhì)量達標,把每一節(jié)課當成優(yōu)質(zhì)示范課來上。

  4、我注意教研與教學相結(jié)合,開展專題教學研究。教研是教學進步的動力,更是教學特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來,我堅持在教研中教學,在探索中教書,在思想的升華過程中育人。

  我主動參加學校的各項教研活動,密切注意和追蹤本學科的發(fā)展趨向、最新教學科研成果和高考信息,掌握教育發(fā)展動態(tài),主動參與科組的教研活動,主動承擔教研課題,并把新的科研成果引進到教學中來,在教學中探索理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性,使教學和科研互相促進。例如,認真學習教育教學理論,創(chuàng)造適合我校校情的教改方法;探討多媒體電化教學手段在化學教學中的運用;加強對學生心理行為與學習效率關(guān)系的研究;探討提高教室教學的藝術(shù),增強學生對化學學習的興趣、方法和措施;抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實等等。

  這樣的教學方式效果明顯,很受學生歡迎,讓學生對學習充滿信心。

化學教學工作總結(jié) 篇6

  引言:

  為了能在以后的教學過程中為學生做演示實驗而不緊張,開設了這門課。而本文也是在實訓之后的心得體會。

  關(guān)鍵詞:實驗,實訓,心得體會

  在第一次課時,有三個題目可以讓我們選擇,分別是物質(zhì)的量濃度的配制、萃取以及氫氣的制取。而我跟我的搭檔選擇的是物質(zhì)的量濃度的配制,剛開始以為很簡單,也看了一點視頻,自信滿滿地在臺下看著別的同學的講解。但是當我上臺時,發(fā)現(xiàn)還是有好多沒有準備好的地方。比如我想配置的是1.0mol/L的NaCl溶液,但卻說成了0.1mol/L,而且在計算的過程中出現(xiàn)了小問題,所以就更加緊張了,臺下時的自信不知道去了哪里。容量瓶的使用也忘了講解,在使用的時候也有一些細節(jié)沒有講到位,感覺自己很失敗。

  失敗的原因自己也分析了下,第一、上臺講解的經(jīng)驗太少。這也是最關(guān)鍵的,也是本次實訓的目的,也是自己的性格原因所導致,所以要想有所進步,就是要大膽的說,大膽的去做。第二、沒有充分的準備好。導致了出現(xiàn)許多的錯誤,我認為其原因歸根結(jié)底是態(tài)度的問題,所以要想在這方面改善必須要做的事有一個好的.態(tài)度,只有態(tài)度端正了,才能做得好。

  在我講解之后是下一組同學,他們講的是跟我們一樣的題目,而之前的同學講的都是別的題目。而她講得非常好,教態(tài)自然,講解的很仔細。非常值得我學習。

  而第二次老師給的題目是三選二,題目分別是焰色反應、鋁熱反

  應和鋁及其化合物的性質(zhì)。我跟我的搭檔選擇的是焰色反應和鋁及其化合物的性質(zhì)。這一次的主講是我的搭檔,而我負責演示,這次不需要我的準備,需要的是膽量。我們開始講的是焰色反應,這個反應很簡單。就是將棉花放在玻璃棒上,滴幾滴酒精,再滴加樣品,最后點燃。但就是將酒精滴上去,我的手都抖個不停,雖然我知道下面的在看的都是自己的同學,沒什么好怕的,但還是不由自主的手在抖。只能硬著頭皮繼續(xù)做下去。但在做下一個實驗鋁及其化合物的性質(zhì)時,慢慢地變得不是那么抖了,因為這個實驗完全是膠頭滴管的使用。到最后老師也是表揚了一下進步的明顯。也達到了這次實訓的目的。而我自己也是得到了很大的鍛煉。

  接著第三次,所有人都越來越好,很少出現(xiàn)之前出現(xiàn)的情況,甚至還有一些同學做了一些新的挑戰(zhàn)----改進實驗。

  總之,這次的實訓對于我們以后的教學生涯有著非常大的幫助。通過學校的實訓,讓我學到了很多課堂上本學不到的東西,同時懂得了做人做事的道理,也懂得了學習的意義。從實習中,我們感悟頗深。很多事情需要親自去體驗。很多東西書本上是學不來的,知識是死的,人是活的。我們要運用靈活的思維與頭腦去穩(wěn)重處理實驗,對我們處事也是一樣,用心學習。此次實訓我們不僅增長了見識,得到了鍛煉,培養(yǎng)了能力,更領(lǐng)悟到了做人做事的原則和態(tài)度!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行。”親身實踐,結(jié)合自身所學,方能提高自己。

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