實踐教學工作總結(jié)范文集合七篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的實踐教學工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀與收藏。
實踐教學工作總結(jié) 篇1
9月17日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的汽車來到了我們的實習目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
在這里我進行了為期兩個月的實習，收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
實習的基本內(nèi)容包括三部分：教學工作、班主任工作、教育調(diào)查
�。ㄒ唬┙虒W工作
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。
第一是聽課改作業(yè)階段。（從9月17日到11月9日）
通過指導老師先熟悉實習班級的數(shù)學上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對于數(shù)學課知識的掌握情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的準備。通過聽課和評改作業(yè)，我了解到：①學生的數(shù)學基礎(chǔ)②學生的特點：③原）科任老師的教學方式
第二是備課試講階段。（從9月17日到11月9日）
在堅持聽課和評改作業(yè)的基礎(chǔ)上，我開始備課試講。
首先是我開始嘗試寫預案。根據(jù)實習學校的要求，我翻閱各種資料，寫了很詳細的預案，把課堂上的'每個細節(jié)都進行了設想處理，把每個銜接點的處理都寫了出來。
其次是我開始對隊友和對著鏡子試講。在寫好教案的基礎(chǔ)上，我把教案熟悉再熟悉后，開始對著鏡子或者對著隊友多次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問題，我請教了有經(jīng)驗的老師，對試講稿作了修改，并把它轉(zhuǎn)化為自己的語言，再次試講。
最后我堅持拿每個教案都向指導老師和其他有經(jīng)驗的數(shù)學老師請教，并和他們討論如何教學。
第三是正式上課階段。（從10月7日到11月9日）
10月7日，我正式走上講臺了，開始我教師生涯的第一課。此時的我非常緊張，盡管我準備得很充分。剛剛時還出現(xiàn)了不知道如何銜接兩個獨立的知識點，不過學生很積極配合我，并大膽回答我的提問。這讓我感到欣慰：學生在鼓勵我呀！漸漸地，我進入了狀態(tài)，緊張感漸消，越講越起勁了，從而忽視了對學生的關(guān)注。
之后，我陸陸續(xù)續(xù)講了各種各樣的課，終于克服了緊張，能夠自如的講課。
上課是辛苦的，也是有趣的，尤其是學生喜歡你的課時。我曾一度為每天備課上課感到疲勞，不想上課時，學生跑來說，老師你上課啦，我們很喜歡你的課。我說我很累，可能沒有什么精神。學生渴求說，老師，我們給你激情，你盡管來上。多么可愛的學生，教人不能
上完課后，我總是會堅持寫教學后記，教學反思。通過這樣，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中自己還存在不少缺陷：（1）、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求調(diào)動學生的積極性和激發(fā)學生的成就感。（2）、課堂的調(diào)控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。（3）、語言不夠連貫，兩個知識點的銜接不夠緊密。
通過上課，我還體會到在教學過程中，教師要營造平等競爭的學習氛圍，激發(fā)他們學習的積極性，要鼓勵為主，提倡賞識教育。概念課教學多要用啟發(fā)式，指導學生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)概念。教師教學中語言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引學生的注意力。在教學設計上，要突出體現(xiàn)師生互動，讓學生多思考，多總結(jié)，多鍛煉。
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1、較快的了解整個班級的情況特點，熟悉和掌握學生的情況。在見原班主任的當天我們就向原班主任要了學生名冊，我們用一個星期的時間通過學生名冊記住班里31個學生的姓名，并能認出他們。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。通過關(guān)心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。
通過與學生的交流和從原班主任那里了解到：（1）這些學生的基礎(chǔ)不扎實，而且性格比較浮躁。大部分學生學習目標不明確，缺乏學習動力，還沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，責任感不強。（2）這些學生的家庭情況較為復雜。華師嘉瑪學校是一所私立學校，學校里面大多數(shù)學生都是有錢人的子女，家長工作忙，疏于對子女的教育，學生在學習生活上顯得比較懶散。（3）有些學生比較調(diào)皮，自制力較差，存在違反紀律的情況。（4）很多學生外表自傲內(nèi)心卻相當自卑。
雖然如此，這些學生大體上比較尊敬老師，能接受批評并努力改正。
2、在班級日常管理方面
這個班的學生比較活潑，自我控制能力差。大部分學生在家庭中是小皇帝，比較以自我為中心，更多時候關(guān)注的是自己。比如在勞動的時候，很多學生卻不去勞動而跑去打球或者回家。剛上高中，進入一個新集體，不僅大部分同學的班級榮譽感不強，而且班干部之不夠團結(jié)，缺乏共同協(xié)作管理好班級的意識。
針對這些情況，我們在第一周就采取了行動。首先，我們找了個別班干部談話。其次，我們保證每天的早讀，課間操，眼保健操都在場監(jiān)督，隨時提醒學生遵守紀律。勞動的時候，把所有想逃的學生都“抓”回來，并與學生一起勞動，通過實際行動教育學生。
這個班的學生課堂紀律不是很好，在上課的時候很容易與其他同學在座位上講悄悄話，而且特別喜歡吃零食。除此之外，我們了解到這些學生的自制力也是比較差的。
對于講話講得比較厲害的學生，我們提醒他，告訴他我們希望他能夠上課認真一點或者下課時找他談話。讓他明白其實老師是很關(guān)心他的，如果他上課的時候認真一點，科任老師心情會很好，并且他也能夠?qū)W到很多重要的知識。通過談話之后，這些學生上課能夠積極地配合老師，并且也不再經(jīng)常說悄悄話了。也有一些學生反映上課之所以會講小話，是因為根本聽不懂老師講的內(nèi)容，覺得很無聊。究其原因，就是之前時候的基礎(chǔ)打得不夠扎實，所以到了高中碰到一些比較基礎(chǔ)的知識就學不下去了。
面對這種情況，我們商量了之后決定進行一幫一的活動。通過這樣的途徑，學生把之前的知識補回來，上課鮮有發(fā)生聽不懂老師講的內(nèi)容而在下面講悄悄話的現(xiàn)象。
對于其他的違反紀律的同學，我們堅持著一個原則是該批評的時候就批評，哪個學生做錯了，作為老師不能姑息縱容，而是要及時地指出來。但是批評的同時要讓學生明白，我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯誤的行為，他仍然是我們眼中的好學生。
3、開展主題班會
根據(jù)學校每周給定的主題，我們認真地開展了主題班會。
�。ㄈ┙逃{(diào)查
國慶前后我們進行了教育調(diào)查研究。
11月9日，我們要離開實習學校了，心情是有點傷感，有點不舍。在嘉瑪，我們度過了一段充實美好的時光，收獲了很多東西，明白了很多道理。我很感謝有這次的實習體驗。
實踐教學工作總結(jié) 篇2
文物繪圖與攝影課程，是我院面向文化遺產(chǎn)開發(fā)與管理方向本科生開設的專業(yè)必修課。自20xx年起，于本科生大三年級第二學期進行講授，平均每周三課時，采用單周兩課時、雙周四課時的方式上課，共講授17周，總計51課時。自此課程開設始，即由我本人進行講授，截至20xx年7月，已經(jīng)講授過兩輪。在此過程中，我有了一些感受和想法，尤其是關(guān)于實踐教學的經(jīng)驗與教訓�，F(xiàn)將這兩年講授文物繪圖與攝影課程的情況，略作總結(jié)，以為深入探討教學中實踐環(huán)節(jié)的設置與考察提供資料。
課程內(nèi)容與目標設置
繪圖與攝影，都是重要的資料記錄手段。在考古工作中，無論是在田野發(fā)掘階段，還是在室內(nèi)整理階段，都離不開這兩項技能的支持。從考古學的發(fā)展歷史來看，正是詳盡記錄手段（尤其是繪圖和攝影）的采用，才使得這門學科本身擺脫古物學的局限，而得以投入到建設文化歷史編年、復原人類生活方式等重要任務中來。在考古學教學中，繪圖與攝影技能的訓練，尤其是繪圖技能的訓練，也是為相互差別明顯的中外考古學所共同重視的。據(jù)我個人的了解，國外的考古專業(yè)甚至要求學生進行素描的專業(yè)訓練，以較好的完成考古繪圖工作。而在國內(nèi)，幾乎所有的考古、文博專業(yè)都開設了繪圖（與攝影）的課程1，或雖未開設專業(yè)課程而在實習等環(huán)節(jié)進行此項技能的專業(yè)訓練。在《考古工作手冊》中，考古繪圖與攝影，各占據(jù)著一整章的份額，充分體現(xiàn)了它們的重要地位2。
我院文化遺產(chǎn)開發(fā)與管理方向，為使學生在從事實踐工作時能夠初步勝任，也開設了這樣一門課程。與其他院校所采用的——通過開設文物繪圖課程進行繪圖技能專項訓練，以攝影基礎(chǔ)通識課程進行攝影技能訓練——課程設置方式不同，我院的課程體系設置中，將文物繪圖與文物攝影兩項技能的培養(yǎng)拼合在一起，試圖通過這種方式，在一個學期的教學與實踐中，同時教授學生這兩項重要技能。課程教學目標的設定，即為使其通過學習，同時掌握文物繪圖、文物攝影的基本技能。
教學方式與實踐環(huán)節(jié)的設置
雖然在課程體系中，文物繪圖與攝影這一課程有著51課時的教學量，但在實際教學中，這些課時并不是都被用來進行課堂講授的。作為實踐技能，繪圖與攝影都需要有大量的時間來進行具體操作，也只有這樣，才能使教學目標的實現(xiàn)具備可能性。我個人在這兩年中的教學實踐，大致是遵循著，基本理論講授——學生實踐——教師點評與再講授——學生再實踐，這樣一個過程而進行的。在進行有關(guān)于正投影制圖原理、各類器物畫法、試圖判讀、相機基本原理等基礎(chǔ)知識課堂教學的同時，盡量使得學生實踐環(huán)節(jié)占據(jù)相當?shù)臅r間份額。
具體的實踐環(huán)節(jié)設置了，繪圖實踐3次，攝影實踐4次。在繪圖實踐中，臨摹正投影圖一次，繪制實際器物的正投影圖兩次。在攝影實踐中，則由相機體驗攝影一次，特定諸元攝影一次，閃光攝影一次，數(shù)碼攝影一次所構(gòu)成。繪圖實踐為隨堂進行，學生在教室內(nèi)進行繪圖實踐，教師通過觀察與巡視進行逐個指導。通過對學生上交作業(yè)的總結(jié)，教師再對其共通的缺點與不足進行點評。攝影實踐則有所不同。在具體操作上，由學生按照個人意愿分為4至6人一組，由教師借給相機，每組學生每次各拍照一卷135膠片，實踐結(jié)束后上交照片，由老師進行總結(jié)、點評。在此攝影實踐過程中，教師并不進行類似于繪圖實踐的逐個指導。需要指出的是，為了保證學生在攝影實踐階段應用所學知識，我指定學生使用的，是全手動膠片單反相機（海鷗DF20xx型），避免學生使用數(shù)碼相機與自動相機的自動檔進行攝影。從器材方面達到一定的強制性，是他們不得不去手動調(diào)節(jié)相機諸元，從而使實踐內(nèi)容和效果得到保證。
為保障加強學生對實踐環(huán)節(jié)的'重視，成績考核采用累計平時作業(yè)成績代替期末作業(yè)的形式進行。明確說明少一次作業(yè)，即缺若干成績，以此督促學生完成實踐，并上交作業(yè)。
教學成效與學生反饋
通過對學生實踐作業(yè)的檢查，我發(fā)現(xiàn)這種教學方式是有一定成效的。其中以對學生繪圖技能的訓練最為成功。學生繪圖實踐作業(yè)的情況，大體是這樣的：第一次繪圖實踐的作業(yè)最好，而第二次繪圖實踐作業(yè)則最差，而第三次繪圖實踐作業(yè)雖都能夠較第二次進步，但仍與第一次的作業(yè)存在一定差距。由于對照實物制圖存在著一定的困難，學生通過學習和實踐而精通這項技能的難度還是有的。然而總體上看，從最初對正投影制圖的全無了解，通過講授與實踐，大部分學生都能夠掌握其基本原理，繪制出正確的正投影圖。而且能夠獨立完成繪圖中，器物投影面與剖面的正確選擇。（附：學生繪圖作業(yè)若干）
攝影實踐的教學成果則稍差。雖然大多數(shù)學生都能及時上交其實踐作業(yè)，但從作業(yè)的質(zhì)量來看，與繪圖實踐的作業(yè)，是有一定的差距的。經(jīng)過數(shù)次的時間，很多學生都能說出快門、光圈等相機設置要素，但對其運用，仍然達不到充分掌握的程度。從上交的作業(yè)來看，很多照片仍然在不同程度上存在著曝光過量與不足的情況。甚至有的學生經(jīng)過數(shù)次實踐后，其上交的作業(yè)還存在著對焦不準的低級錯誤。更有甚者，也有的學生，以實踐作業(yè)完成較差為由，將存在失誤與缺點的相片留下，并不上交，而在下一次實踐之后，一次性上交兩份作業(yè)。還有的學生，并未遵照教師的指導，使用指定的手動相機完成實踐，而以自動相機拍照后，當作其實踐作業(yè)上交，試圖蒙混過關(guān)。
學生學習的積極性也呈現(xiàn)出類似的情況。在繪圖教學與實踐過程中，大多數(shù)學生興趣濃厚，學習積極性高，完成繪圖作業(yè)的熱情較高。在教師的逐個指導過程中，能夠與教師發(fā)生互動，探討其繪圖作業(yè)的不足與改進方法，對教師提出的正確意見，都能虛心接受，并據(jù)之修改自己的作業(yè)。對教師的嚴格要求都能夠理解。20xx級學生中，甚至有數(shù)名同學，由于其初期實踐作業(yè)稍差，竟又自己進行了一次繪圖實踐，在規(guī)定的三次實踐之后，共上交了4份繪圖作業(yè)。與此相反，學生對攝影實踐積極性則略低，部分學生對攝影實踐存在著應付的心理。有部分學生由于對攝影技術(shù)感興趣，從而導致其實踐作業(yè)完成情況較好。20xx級即有學生通過一學期的學習，感覺學到了很多攝影知識，并在分散實習期間憑此項初步技能，得到了實習單位人員的好評。也有部分學生則表現(xiàn)較差，不但對課程的認知不高，還出現(xiàn)出現(xiàn)了質(zhì)疑教師的情況。20xx級、20xx級都曾有學生問過我， “現(xiàn)在都在使用數(shù)碼相機，我們現(xiàn)在還學習手動膠片相機的操作有什么意義”，學習積極性的底下，可見一斑。從比率來看，感覺攝影實踐環(huán)節(jié)設置較好的，約占20%，感覺其較不好的不到10%，而其余占70%強的學生則處于兩者之間。這樣的情況可能與學生個人的興趣愛好關(guān)系密切，而與實踐環(huán)節(jié)的設置無關(guān)。
實踐教學工作總結(jié) 篇3
本學期我繼續(xù)擔任五年級的綜合實踐教學工作，綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。現(xiàn)將本期的教學工作做一個總結(jié)如下：
本學期五年級綜合實踐活動我努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的效果。
一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。
我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基矗如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。
學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟生活網(wǎng)，請保留此標記生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的.特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。
總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。但是仍然有很多遺憾的地方，如學生真正參與到社會實踐的機會還是太少了，希望學校和相關(guān)部門能多給學生提供這樣的機會。
實踐教學工作總結(jié) 篇4
各位領(lǐng)導各位老師大家下午好，時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間一學期的工作就要結(jié)束了。
回顧這一學期的工作，既有成功的喜悅也有工作中的勞累和艱辛，但不管怎樣這就是我所教專業(yè)的工作性質(zhì)。本學期我的工作任務主要是以下三個方面，包括20xx機加工廠班焊接實踐教學 技能競賽隊實踐教學 電焊車間日常管理，下面我就把這三方面的工作做如下總結(jié)：
一 、機加工廠班（大班）的焊接實踐教學工作
學期初，根據(jù)學校的要求我校的就業(yè)班學生要具備較好的實踐動手能力，以適應企業(yè)的需要。同時為順利開展現(xiàn)代學徒制教學模式打下良好的基礎(chǔ)，我對于這部分學生制定的教學目標是，學習一定的焊接理論知識，掌握焊接初級工技術(shù)，并養(yǎng)成良好的安全操作習慣。我認為這三方面不分彼此，沒有孰輕孰重之分。理由是：不懂理論的學生操作水平很難提高，不懂安全操作的學生，在操作過程中，一旦出事故，后果不堪設想。 我的具體做法是：
1 焊接基本理論的學習 我們的學生普遍對理論知識不感興趣，怎樣才能讓學生對枯燥的焊接理論感興趣。在這個問題上我的做法是：先實踐，再理論。也就是在實訓過程中提出問題，然后再讓同學們從書上自己找到答案并做筆記，這種非被動學習比被動學習效果會好很多。比如學生在學習焊條電弧焊的時候，我會在每次實踐課的開頭布置任務后半段時間講解理論。逐漸滲透焊接電弧 電焊機 焊接材料知識通過課件焊接視頻讓學生更直觀的理解。如此反復的實踐理論-理論在實踐來強化基本功訓練和基礎(chǔ)理論知識的掌握。
2 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的安全操作習慣
由于焊接的職業(yè)特點在焊接過程中會產(chǎn)生觸電 有毒氣體、有害粉塵、弧光輻射、噪聲和射線，焊條、焊件及焊渣處于高溫狀態(tài)會產(chǎn)生大量的熱等因素都可能威脅學生的安全與健康，有時甚至由于操作不當會造成嚴重的人身事故，給學生、家庭及學校造成嚴重影響。因此對學生的安全教育決不能放松。我的做法是：
狠抓安全教育第一課。學生在拿焊鉗的第一課必須讓學生清楚地知道本工種存在的安全隱患，觀看安全操作視頻，講解常見的安全事故，以引起學生的高度重視。特別強調(diào)手工電弧焊敲渣時應采取的安全措施，堅決杜絕熾熱的焊渣蹦入眼睛的事故的發(fā)生。每次上課前讓學生總結(jié)存在的安全隱患，及時糾正不正確的操作。
每次上課前我會讓學生做以下準備:保持工作場地的干凈、整潔；開機前檢查焊機接地及電纜線、焊鉗的連接是否完好；檢查焊接裝備是否齊全（包括手套、焊帽、工作服、敲渣錘、鋼絲刷、焊鉗架等）；檢查電源是否并聯(lián)了其它用電設備；如果確認沒有任何安全問題，檢查無誤后推閘施焊；焊后拉閘整理工具，清潔場地。讓學生知道：養(yǎng)成這樣的習慣，是對自己負責、對他人負責，是受益終生的好習慣，要堅持下去，并帶到以后的工作當中。
二 、技能競賽隊實踐教學
我校電焊專業(yè)參加市技能競賽已經(jīng)有幾個年頭了，通過參加技賽我校的焊接專業(yè)的實踐教學質(zhì)量起到了非常大的推動作用，學生的實踐動手能力得到了加強。同時我自己通過競賽也得到了鍛煉和提高，積累了很多經(jīng)驗。但是從最近2次競賽成績看，
我們的學生在競賽中的表現(xiàn)不如平時好，在平時訓練焊的很好的同學在競賽的時候總是發(fā)揮的不理想。我想這里面主要的原因還是我們的學生基本功不夠扎實，就容易在比賽的時候由于緊張導致失常。我們知道電焊競賽要想取得好成績，焊件必須做到完美無缺在焊接過程中就不容許有一絲一毫的失誤，對心理素質(zhì)和基本功穩(wěn)定性都有非常高的要求。所以從這學期起我就把強化基本功訓練作為主要的訓練內(nèi)容具體來說就是抓“五功”的訓練：
1、氣功：指焊接操作中調(diào)節(jié)氣息、穩(wěn)定呼吸、聚精會神操作的基本功。
2、蹲功：即不依靠任何支點，兩腳稍比肩寬，稍成外八字形，軀干蜷縮，重心下移的焊接姿勢，將這種姿勢長期保持并穩(wěn)定的基本功。
3、腕動：指通過手腕根據(jù)焊件與焊條的位置及熔池的變化，能夠靈活地調(diào)節(jié)焊條角度和運條（鋸齒形、三角形、回擺、斷弧、引弧、挑弧等）的基本功。
4、眼功：指在焊接過程中，焊工的雙眼要時刻觀察焊接熔池的變化，注意控制熔孔的尺寸，觀察上一個焊點與前一個焊點重合面積的大小，焊縫成形質(zhì)量及外部缺陷的查找。
5、耳功：指在焊接過程中，通過對電弧燃燒的聲音，及電弧擊穿熔孔“噗、噗”的爆破聲來判斷焊接電流的`大小以及背面成形情況大致判斷的基本功。
通過2個多月 “五功”訓練，競賽學生的焊接質(zhì)量有了明顯的
提高。我相信只要找對了辦法，付出了行動，一定會收獲成果。
三 、電焊車間的日常管理
日常管理主要的工作是保證設備的安全運行和保證學生的實習安全。期初我和梁老師一起對所有焊機的電源進行了檢查，檢查所有開關(guān)接線是否良好，電源線有無老化現(xiàn)象。
電焊機是否有帶病工作現(xiàn)象。對所有電纜線電動工具無齒鋸進行了排查和檢修。對氣割設備進行安全維護，制作了7個氧氣瓶乙炔瓶的固定支架裝置。主要是防止學生碰倒氣瓶引發(fā)火災和爆炸事故。這期間比較大的一項工作是制作了6臺全新的焊接工作臺，因為我們老的工作臺比較笨重由于多年的使用很多部件已經(jīng)不能用了，所以我從新設計了這個更小巧的。主要是為了便于學生實習和競賽的使用。 總之車間的日常管理比較瑣碎，但是每個小的工作都關(guān)系到實習的正常運行和實習安全，一點都馬虎不得。本學期的工作告一段落在今后的工作，我將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
實踐教學工作總結(jié) 篇5
藝術(shù)實踐是藝術(shù)教學不可缺少的環(huán)節(jié)，學生學習和掌握知識必須通過實踐來檢驗。藝術(shù)實踐是藝術(shù)專業(yè)知識延展的最好方式，是理論與實際相結(jié)合以及培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，精心組織藝術(shù)實踐活動對促進藝術(shù)教學質(zhì)量提高，培養(yǎng)學生藝術(shù)賞析水平相當重要。
一、明確藝術(shù)實踐目的
藝術(shù)實踐是教學計劃的重要組成部分。實踐的意義在于提高學生對知識的掌握和運用能力，培養(yǎng)審美情趣，提練課堂所學基本知識。要搞好實踐，應該有明確的實踐目的，制定相應的實踐計劃。首先，藝術(shù)實踐是藝術(shù)專業(yè)知識的強化與補充，雖然各自專業(yè)有不同的要求，但在培養(yǎng)學生對社會、對自然、對藝術(shù)的親和度和敏銳洞察力上是一致的。其次，藝術(shù)實踐是理論與實踐結(jié)合的最佳方式，但這與專門的實踐活動是有區(qū)別的，藝術(shù)實踐是將課堂理論運用于具體實踐活動，學生在實踐過程中可以有較多的機會探索藝術(shù)規(guī)律，結(jié)合課堂理論知識，探尋表現(xiàn)方法和審美追求，對于學生來說，充分的實踐訓練是學生感受和體驗大自然，
尋找生活與藝術(shù)的銜接點，培養(yǎng)高尚情操和檢驗理論與實踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。
二、拓展藝術(shù)實踐形式
藝術(shù)實踐的目的是一致的，但實踐的形式可多種多樣，實踐的意義在于學生參與藝術(shù)實踐過程中藝術(shù)知識水平得到提高與檢驗，通過藝術(shù)實踐拓展學生藝術(shù)知識面，增加藝術(shù)知識的橫向聯(lián)系。具體來說，面授課教師結(jié)合教學實際，盡可能借助藝術(shù)實例，來提高學生的藝術(shù)感受能力，如：觀看電視、錄像，展示圖片資料；結(jié)合學生實際，組織學生“走出去”，觀賞觸摸社會生活中眾多的、色彩繽紛的藝術(shù)作品，加強對各種藝術(shù)門類的藝術(shù)語言和藝術(shù)特征的領(lǐng)悟；結(jié)合學校與學生實際，每學期定期邀請華東師范大學教授、書畫家王延林老師來校作《如何欣賞書法與繪畫藝術(shù)》的專題講座，邀請華東師范大學教授、傳播學院副院長陳衛(wèi)平老師來校作關(guān)于電影欣賞的專題講座，來提高學生的鑒賞層次。作為學生來說要重視藝術(shù)實踐：結(jié)合學到的理論知識，學生要盡量多看多聽，盡可能多觀摩一些藝術(shù)匯展，多看一些影視、戲劇、舞蹈，多聽一些音樂，來印證自己學到的知識；重視網(wǎng)上自主學習：本班自建資源上的教學要點、PPT課件、導學入門、補充資料等，是教材學習內(nèi)容的補充；而市電大主持老師的導學輔導內(nèi)容豐富多彩，更是吸引人，要充分利用圖文并茂的文字教材和形象直觀的錄象教材，進行自學。面授教師心得體會文章和參考書籍篇目，更是引導學生走進藝術(shù)天地的鑰匙。
三、擬定藝術(shù)實踐計劃
藝術(shù)實踐計劃是指導和安排學生藝術(shù)實踐的基本依據(jù)。系統(tǒng)性、目的性明確的實踐計劃，對于學生學習和掌握藝術(shù)知識，有目的地進行藝術(shù)實踐非常重要�？茖W的藝術(shù)實踐計劃是藝術(shù)實踐教學的指南，針對不同的專業(yè)，不同的年級結(jié)合學校的資源優(yōu)勢，考慮教學進度因素制定出合理科學的藝術(shù)實踐教學計劃，才是藝術(shù)實踐教學取得成效的基本保證�？茖W的藝術(shù)實踐計劃應該對學生和教師提出明確的要求。藝術(shù)實踐要實現(xiàn)的目的、時間內(nèi)容和活動方式都是必須列入計劃的內(nèi)容�！端囆g(shù)欣賞》與《藝術(shù)學概論》藝術(shù)實踐教學活動具體要求，包括藝術(shù)實踐教學的目的、時間、內(nèi)容、教師的安排都在網(wǎng)上網(wǎng)下一體化教學實施方案中明確標示，使學生心中有數(shù)。而在《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學概論》實踐教學計劃中，也明確開列出開展實踐教學的指導思想、實踐思路、實踐引領(lǐng)、資源支助也有具體的說明。
四、探索藝術(shù)實踐的方法
�。ㄒ唬蝿臻_展藝術(shù)實踐活動藝術(shù)實踐活動進行前召開實踐動員會，明確具體的任務和要達到的`基本目標。針對不同的專業(yè)與年級布置明確的學習任務，規(guī)定具體的作業(yè)量，任務中適當考慮一些文字性的感想、體會、日記、小型座談會等內(nèi)容，這樣會對學生有較大幫助。比如，讓學生參觀了陸家咀東方明珠等五大建筑藝術(shù)或者世博會觀摩回來后，組織學生開展小組討論，暢談建筑藝術(shù)的魅力。
（二）、結(jié)合藝術(shù)實踐要求配備相應教師藝術(shù)實踐指導安排適合的指導教師十分關(guān)鍵。由于該課程的面授課教師不是藝術(shù)類院校畢業(yè)的，所以要上好這兩門課，必須付出加倍的努力。為了提高藝術(shù)實踐教學的質(zhì)量，學校特地邀請了華師大專職教授來學校為學生講課，專家們深入淺出的講解，妙趣橫生的話語，體現(xiàn)藝術(shù)功力的現(xiàn)場示范（如王延林先生當場潑墨揮毫為學校書寫條幅，陳衛(wèi)平先生模仿電影中人物的對白等）深深地吸引了學生，學生們拓展了視野，學到了書本上沒有的知識，獲益匪淺。許多學生說：學校這樣的安排，就是好！
�。ㄈ⒄匍_學生座談會了解學生的需求學生藝術(shù)實踐座談會是總結(jié)實踐經(jīng)驗，表達學生實踐體會的一種形式，同時也是展現(xiàn)學生實踐成果的一個方面。通過總結(jié)座談，了解學生參加實踐的感想和對實踐的要求，對教師進一步搞好實踐指導，制定新的實踐計劃非常重要。實踐座談是學生與教師間建立的對話平臺，教師和學生可以通過座談、對話、答疑等，對實踐過程中的感想和體會進行梳理，不斷改進藝術(shù)實踐，提高藝術(shù)實踐的質(zhì)量。
我們的藝術(shù)實踐活動還剛剛起步，藝術(shù)實踐對學生在藝術(shù)實踐中審美情趣、思維模式、創(chuàng)新意識以及人格品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升還沒有形成一套行之有效模式。我們應該著眼未來、切合實際，進一步探索藝術(shù)實踐的方式方法，這也是《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學概論》教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在。
實踐教學工作總結(jié) 篇6
小班化教學是近幾年來小學階段實施素質(zhì)教育的一項新的舉措，無論授課形式、教學策略、師生交往、教學方法、評價策略、教學管理等方面將大大超越普通大班，小班教學注重以學生主體發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，教學過程的重心從以“教師主體”向為“學生主體型”轉(zhuǎn)變，強調(diào)了教學要適應學生的發(fā)展；師生角色處于平等合作關(guān)系；課堂教學是師生之間、學生之間彼此溝通、彼此交流的場所.
一、推進和實施的具體做法
1、小班化教學的推進使學生參與課堂教學的面大為增加。在班級里，每一個學生都有參與課堂活動的機會，進行課堂雙邊活動，密度加大，活躍了學生的思維，調(diào)動了學生的積極主動性，即使性格內(nèi)向的學生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信；每個學生發(fā)揮主人翁意識，積極地參與到班級交流中；發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的個性，讓學生的能力在民主和諧的班級生活中得到不斷的提升
2、小班化教學的實施，實現(xiàn)了教師對學生的個別化指導。教師在課堂上實現(xiàn)了因材施教，公平對待每一個學生。學生在課堂上能積極發(fā)言和參與演示性學習活動；教師從容地進行深耕細作，課前備課能按照每一個學生的不同的素養(yǎng)和要求，分別為他們制定不同的學習計劃、建設性的學習方法及課堂所要達到的學習目標和課堂評價；教師根據(jù)學生的不同特質(zhì)進行差異教學、個別教學；教師有條件設計一系列有彈性的作業(yè)，學生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè)；教師加強了實現(xiàn)面批，師生間信息反饋更迅速、更直接、更有利于學生的發(fā)展；教師能做到出現(xiàn)問題就立即解決問題；教師深深地體會到：沒有教不好的學生，只有不好的教育方法
3、小班化教學的推進提高了教師對學生的.期望值。小班化教學拉近了教師和學生之間的距離，為學生排憂解難，他們自然會加倍努力以回報。教師能全身心投入到對學生的教育教學過程中去，發(fā)現(xiàn)每個學生都是很有靈氣，這就是學生的閃光點，這個閃光點也就是小班化教學工作的亮點
4、小班化教學的實施，推進了教師分層式教學。教師能從備課開始，到教材的設計處理，教法選擇，評價模式，作業(yè)的布置均能滿足每一位學生的學習需求，教師能平等地和學生交流，了解他們在知識的接受過程中所出現(xiàn)的困惑，了解不同的學生不同的要求；作業(yè)布置上有彈性，練習設計有分層教學。
二、小班化教學中取得的成績：
小班化教學的實施，推進了教師對探究性的教法研究。小班化教學是讓每個孩子都得到發(fā)展，自主意識得到培養(yǎng)，努力發(fā)揮每個學生的學習能力，促進他們自主、生動、活潑地接受知識。
本學期學校對語文、數(shù)學實施小班化教學情況進行了方位的了解，在人人上一節(jié)“你是如何實施小班化教學”教研課的基礎(chǔ)上，學校評出語文教師兩名，數(shù)學教師兩名參加片級評比，其中一名語文教師參加了縣級評優(yōu)課。
在課堂教學評比中，教師初步形成了小班化教育、教學的教學方法、教學模式、教學特色，教學手段等，具體表現(xiàn)在：
1、教師能創(chuàng)設自由討論甚至爭論的教學情境，鼓勵學生發(fā)散性思維，鼓勵學生對問題有不同的見解，讓學生在課堂上開展熱烈的討論甚至激烈的爭論，會使課堂氣氛更活躍。
2、語文、數(shù)學學科讓學生動手操作的機會增多，促進了學生思維的活躍，在教學中教師盡一切可能讓孩子們親自動手摸一摸，擺一擺認識一些事物，得出一些結(jié)論。
3、教師對每一位學生都了如指掌，無論優(yōu)差都照顧得極好。
4、教師能重視學生的小組學習合作。在小組學習中，教師對各小組的組員構(gòu)成進行認真考慮，不是隨意的進行組合，而是根據(jù)不同學生的學習態(tài)度，學習習慣，學習能力，個性差異入手，把全班同學分成幾個等級，分組時，均等配置，小組活動始終處于良性發(fā)展狀況，并且符合教學發(fā)展需要。
5、教師能根據(jù)學生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學內(nèi)容的錄像來引導學生思考問題，調(diào)動學生的積極性，學生基本上能夠通過錄像來感悟知識，收到了良好的課堂教學效果
三、存在的問題
1、在課堂教學過程中，教師對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維不夠重視。
2、在課堂教學過程中，教師留給學生質(zhì)疑問難的時間較少
3、在課堂教學過程中，小組合作學習的目標不夠明確
4、在小組合作過程中，同學之間平等交流的意識不強。
5、教師對學生分層教學、多元的評價和考核手段不一致。
四、改進的措施：
1、加強如何實施小班化教育教學的理論學習，選擇適合本�；虮景嘈“嗷虒W的先進的教學方法和開放性的教學過程。
2、實施小班化教學，要求教師用不著擔心教學任務能否完成，應在每堂課留一點時間給學生質(zhì)疑問難。
3、堅持小組合作為主，競爭為次；小組之間以競爭為主，培養(yǎng)良好的合作精神和團隊精神，達到學生之間資源相互利用，目標相互依賴，獎勵相互依賴，身份相互依存。
4、要創(chuàng)設具有民主、平等、合作的交往空間，培養(yǎng)學生合作學習、共事能力、同學之間平等交流的意識。
5、學校要健全對教師進行分層教學、多元的評價和考核手段的制度，爭取把學生培養(yǎng)成有個性、有能力、健康成長的優(yōu)秀學生。
實踐教學工作總結(jié) 篇7
時間過的真快。從三月中旬至今，一轉(zhuǎn)眼我已來柳八個月，在x船實習近八個月。在這11個月里有苦有甜，有不安有欣慰，同時又有感動，而現(xiàn)在則是完完全全的歸屬感！ 11個月里，我在觀察著，也一直在思考著。細細體味實習的這段時間，所見所聞所感頗多，有著許多讓我記憶深刻的細節(jié)，也讓我的視野、思路和知識面開闊了許多。經(jīng)過這11個月的學習，我對船廠的布局、生產(chǎn)設備情況、造船模式、企業(yè)的運作和對自身定位方向等都有了較為清晰的認識和理解。
現(xiàn)總結(jié)體會如下：
一、對柳州的認識與體會
自從XX年十一月份簽訂就業(yè)協(xié)議就開始關(guān)注柳州。在等待公司實習通知的那段時間里，我對這個有著亞熱帶季風氣候南方的山水園林城市廣西最大工業(yè)城市充滿了向往。了解
這里的歷史文化，人文風情，民俗民族，自然特點風光，美食等等。來柳州已近八個月，在這八個月里真真切切感受的了柳州的美，“山清水秀地干凈”。沒有想象中的水土不服，生活不習慣。美味的螺螄，各種粉，狗肉，魚···，柳州人的熱情不排外，更是讓我感到舒適與溫暖，完完全全的歸屬感和對這座城市的喜愛。真希望以后能夠在這里生活，
在這里安家！
二、對船舶工業(yè)及x船公司的`認識
船舶工業(yè)有民用工業(yè)，也有軍用工業(yè)，造船業(yè)現(xiàn)已是我國經(jīng)濟十大支柱性產(chǎn)業(yè)之一。其對國家經(jīng)濟發(fā)展、國防和國計民生起到舉足輕重的作用！這一點在實習的這段時間
我有了深刻的體會。我們廠是中國船舶工業(yè)集團公司的造船子公司，也是軍工企業(yè)，是國家唯一保留的隱身導彈快艇建造單位，現(xiàn)在也在進行轉(zhuǎn)型，爭取有更多元化的發(fā)展。
我們廠雖然規(guī)模不大又受自然條件的限制，但是我相信隨著“x江億噸黃金水道”的建設和我們廠自身的不斷完善和發(fā)展，一定會有更大的發(fā)展更加廣闊的明天。x船明天一
定會更好！我很榮幸能夠成為x船的一員，為x船出我的一分力量！
三、實習期間的體會心得
1.實習內(nèi)容：
a入廠學習：三級教育 安全與保密培訓
b車間實習：胎架建造分段建造大合攏船臺建造 船舶下水 碼頭舾裝及一些試驗 船舶進塢
c有幸去廣州出差：中國人民解放軍第xxxx工廠 進行xx隱身導彈快艇的修造
d浮船塢的修理
2.實習體會心得：
在實習的這段時間里，學到了很多東西。這是在學校課堂上的學習與實習所不能比的。在班組實習的過程中，并不是像在學校那樣從一艘船舶建造的開始至結(jié)尾一一按順序進行，三月份最先接觸的是p46g分段的建造，上班第一天就是打磨。(說到打磨我是感觸良深埃打磨過的馬腳已經(jīng)不能數(shù)字來計算了，應該說磨下來多少公斤的鐵粉吧，哈哈！)在分段建造過長中，班長都給予機會讓我親手操作，領(lǐng)料，識讀圖紙，拼版，畫線，樣板作業(yè)，配料，零部件安裝，定位點焊，余量預留與割除等等都一一接觸。并在工作的過程中做到了理論知識與實際操作的結(jié)合，得到了深刻的認知，加深了分段建造的概念。分段建造完畢之后就是三百噸級漁政船的船臺工作——上建建造、各艙室完整件的安裝、系泊設備的安裝、劃定水線、各項目的報驗、完工測量等。浮船塢分段建造，船臺搭載大合攏。(老)浮船塢的塢墻修理。等等這些都讓我學到了重要而實際的知識與技能。
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