關于九年級語文教學工作總結3篇

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的九年級語文教學工作總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級語文教學工作總結 篇1

　　本學期，我繼續(xù)擔任九年級（二）班的語文教學。雖然帶過多年畢業(yè)班，有一定的教學經驗，但我對語文教學沒有絲毫的怠慢，利用課余時間，我再一次認真學習了新課程標準，深入研究了近幾年來的中考語文試題，重新調整和改進了自己的教學模式，在圍繞升學考試進行教學改革上作大膽嘗試，取得了較好的效果，收獲很多�，F(xiàn)將本期九年級語文教學作個較全面的總結：

　　一、不斷提高自身素質。

　　語文教學不能只憑經驗，要不斷深入地學習，不斷提高自身的語文教學素養(yǎng)。因此，在教學上，我每次都很認真的備課，盡可能地查閱資料，把教案寫好，同時不斷改進教案，嘗試新的教學方式。平時，我還利用課余時間大量閱讀教學理論書籍和上網查閱相關資料，積極汲取好的教學經驗，在理論上充實自己，在教學上提升自己。

　　二、領導重視、管理科學是成功的保證。

　　初三工作是學校的生命線，校長和學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。

　　三、集思廣益，團結協(xié)作，共同提高。

　　獨學而無友，則孤陋寡聞。我經常向其他老師請教，在他們的指導和幫助下，我盡可能地吸收他們的優(yōu)點和長處，整合改進，應用到我的課堂教學當中去，逐步提高了一些駕馭課堂的技巧。還有就是我長期與其他九年級語文教師一起集體備課，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學進度，有效地提高了整個畢業(yè)班的教學。集體備課是一種很好的共同交流的形式，在日常教學中，經常會遇到一些問題，我們甚至會為之想出很多的解決辦法通過，集體備課，使我們國家明確了教學目標和方向，教學思路更加清晰�？偟膩碚f，我們從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，軍團作戰(zhàn)來完成。教學上團結協(xié)作，營造了良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班提高整體教學起到很多作用。真正做到了：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。

　　四、更新觀念，抓好復習，提高成績。

　　初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的`”工具性”和”人文性”。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上”。找到總復習教學的最佳結合點。以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。

　　五、教學中針對學生學習的薄弱環(huán)節(jié)，進行行之有效的強化訓練。

　　通過多年的連續(xù)教學，我深知每一個學生的情況，特別是他們的薄弱環(huán)節(jié)之所在，有的學生基礎知識不扎實，有的學生閱讀能力不強，有的學生作文不好……。為此，針對學生的不同情況，我因材施教，有的放矢地加強了訓練。在本學期期中模擬考之前，我又加強了對學生的閱讀和寫作專項訓練。為了讓學生盡早接觸到中考題型，，在現(xiàn)代文閱讀方面，我進行了記敘文、說明文、議論文的分類專項訓練，分析講解也是有針對性的，總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，以及多年的中考閱卷經驗，教會學生答題技巧，使學生對閱卷做到心中有數。這樣，提高了學生的各方面能力，有效的改進了學生的薄弱環(huán)節(jié)。

　　六、嘗試運用多媒體教學，提高語文課堂教學效果。

　　畢業(yè)班的學習任務重，學生學得雷，我嘗試運用各種方法來集中學生的注意力。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的觀賞性和趣味性，所以得到了學生的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間努力學習，加緊鉆研，上網下載優(yōu)秀課件或自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種教學方式，讓語文教學取得了更好的效果。

九年級語文教學工作總結 篇2

　　第三單元的課文有四篇，包括冰心的《談生命》、王鼎鈞的《那樹》、張扛扛的《地下森林斷想》、勃蘭兌斯的《人生》，分別以“生命”和“人生”為話題，意蘊深刻，啟迪悠遠。

　　按理說，具備一定閱歷的成人才能完全理解的文章，讓初三的孩子品讀，可能存在一定的困難，但是，我以為，只要方法得當，通過教師做深入淺出、形象生動的引導，學生不僅可以整體把握，還可以微觀領悟的。

　　教學《談生命》，教師可以站在人類繁衍生息、喜怒哀樂、生老病死的生命歷程角度，幫助學生理解象征手法的.運用及其意義，理解間隔反復在篇章結構中所起的作用。此外，可以讓學生挑選自己喜歡的語句，從字詞句修辭等不同的角度進行欣賞，說出喜歡的理由。最后品味作者流淌于文中的那份熱愛生命的思想感情和淡定處世的平常心態(tài)。

　　教學《那樹》，可以讓學生用一百字的篇幅將那樹的寫實故事簡要地概括出來，而后簡析課文寫虛內容在文中的重要作用。通過一段一段的朗讀，探尋字里行間所流露出來的、對那樹的同情和對砍樹者的憤恨、譴責，以及生動再現(xiàn)那樹死前的悲壯情景，讓學生復習聯(lián)想曾經學過的環(huán)保課文《斑羚飛渡》、《喂，出來》、《消逝的羅布泊》等等，從而樹立強烈的環(huán)保理念，認識到人類在建設發(fā)展自己的家園的同時，應該學會與大自然和諧相處。

　　教學《地下森林斷想》，重在朗讀訓練。通過朗讀，讓學生讀出作者的激情，體會文章的磅礴，感悟被壓抑生命的堅強，積累感人生動的詞句，理解地下森林給作者的震撼和啟示。

　　教學《人生》，重在分析課文內容結構，讓學生整體感知職業(yè)在人生歷程所起到的重要意義，理解不同的人生追求與各自職業(yè)選擇的密切聯(lián)系，體會“職業(yè)成就人生價值”的內涵。教師個人的人生經驗對學生學習此文起到巨大的引領作用。

　　由于初三時間緊迫，很多老師舍去不教后兩課，我認為是一份巨大的資源損失。一教時我教完了兩篇課文，只求學生整體把握課文要旨并積累豐富的詞語，其余略談。

九年級語文教學工作總結 篇3

　　時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期結束了�；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、教學目標完成情況

　　在語文教學中，依據開學初制定的計劃，讓學生理解人與自然的關系，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學的經驗；了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品味。

　　經過一個學期的學習，大多數學生能夠通過學習文章內容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步。通過學習不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學評論的寫作方法。

　　二、課堂教學方面

　　本人堅持認真提前備課，不但備教材并根據學生特點因材施教。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。

　　我還利用早自習時間對學生進行背誦指導,并進行了聽寫和默寫。讓他們對古詩文熟練掌握并強化訓練。通過午休時間對學困生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。

　　學生的作業(yè)做到了認真及時批改，依據學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足，幫助他們樹立學習的自信心，端正學習態(tài)度，明確學習目標。

　　三、個人提高方面

　　1、業(yè)務方面：積極參加了學校組織的各項活動，定期聽師傅的.課和相關學科教師的課共27節(jié)，以學習他們好的教學經驗。本學期完成了每個星期設計一個美觀合理的板書；每周寫一頁認真工整的小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文。

　　2、讀書方面：我利用課余時間進行了自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質量。每天確保了半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫了一篇讀書筆記；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書的效果，并學以致用。本學期閱讀的書目如下：《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《盡心就是完美》、《愛心與教育》、《細節(jié)決定成敗》、《教育學》、《有效教學的基本功》。

　　3、其它：充實了成長博客、上網查閱資料等。

　　以上幾點是我本學期在工作中的總結，不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

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