【精品】語文教學工作總結(jié)范文集合五篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們好好寫一份總結(jié)吧�?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的語文教學工作總結(jié)5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文教學工作總結(jié) 篇1
一學期來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以教師為主導(dǎo),以學生為主體”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、批改作文,講評作業(yè),評講作文,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務(wù)。我認真落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,我任教的初三兩個班,都取得相當好的成績,九(1)班的黃德如同學在中考取得了814的高分,考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九(4)班的龐振文在中考取得737分的高分,黃倩嬌取得717分,都考上坡頭一中,現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結(jié)
一、 認真學習,提高思想認識,樹立新的理念
1、 堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,通過學習《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。
2、 樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,確立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學工作發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學生的主體作用
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
第一,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點,在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導(dǎo),教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
第二、調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為教師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的.優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到到的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一學期來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
4、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
三、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學不成,什么都不想學,作業(yè)不會做,造成成績低下。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。
四、 積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。
總之,一學期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,取長補短,爭取更大的成績。
20xx年1月15日
語文教學工作總結(jié) 篇2
一、正確的教學方法
1、鉆研教材,尋找教學的突破口
有的教師把啟發(fā)式教學單純地理解為采用提問的方式灌輸知識給學生,而學生只是機械地回答教師的提問,不發(fā)揮自己的能力去理解所學的知識。這主要是教師忽視了教材的鉆研、尋找教學的突破口這個重要環(huán)節(jié)。教師在備課時,除了要理解課文的內(nèi)容和要求外,還要了解自己的學生,將教學任務(wù)轉(zhuǎn)化成若干知識點,并輔之以恰當、多樣的教學手段,吸引學生的注意,啟發(fā)學生思考,而不是單純地想幾個問題來提醒學生注意。例如散文《荷塘月色》、《故都的秋》等的教學,要側(cè)重其特點和感情,通過聲情并茂的朗讀和教學,使學生理解文章的內(nèi)涵。而在議論文的教學中,教師要針對中學生好動、愛爭辯的特點,設(shè)計一些爭論性的問題,在議論中把握文章的要求,體會文章蘊含的思想感情。在教師的引導(dǎo)下,讓學生討論逐漸深入,最終形成了對文章的理解。在教學《失街亭》時,我設(shè)計了這樣一個問題:街亭失守是馬稷之過嗎?問題一提出,學生們發(fā)表了不同的看法,課堂成了一場別開生面的辯論會。另外,教師還可采取情景教育的方式,讓學生通過想象,設(shè)想在一個特定的時間、地點、場合自己能做些什么,會有什么樣的感情,然后說出來或?qū)懗鰜恚倥c課文相對照,體會文章的特點,以此來提高學生的學習興趣。也可通過學生揣摩課文以后,教師提出一些相應(yīng)的問題,使學生順利地理解和掌握課文中的難點、重點問題。
2、精心構(gòu)思,設(shè)計恰當問題
教學方法包括教師教的方法和學生學的方法,隨著教育改革的不斷深入,教學方法因其教學思想在不斷變化、豐富,啟發(fā)式教學也是如此。如:提問—回答是啟發(fā)式教學的常用方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的文體、班級、年齡,設(shè)置恰當?shù)膯栴}和提問的方式。設(shè)計的問題應(yīng)是具有提示性、隱蔽性、可創(chuàng)造性大的,而答案也不需要統(tǒng)一。所謂提示性,是教師的提問要切合教材的要求,具有可感、直觀的特點;問題的隱蔽性,是要讓學生通過閱讀、思考得出答案;問題的答案要具有可創(chuàng)造性,能啟迪創(chuàng)造思維,使學生能跳出教材,在自己的學習、生活中發(fā)現(xiàn)新的視點。
教學是一種創(chuàng)造性活動,教師應(yīng)當恰當?shù)剡x擇,并創(chuàng)造性地運用這些教學方法,讓自己的教學取得實效。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,博采眾長,開展教學教研工作
為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失,勤寫教學反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法,不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
二、深刻的教學反思
1、加強學習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學年來,我認真參加學校組織的新課程培訓(xùn)及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了語文新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學理念與教學設(shè)計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的`發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學實踐作好了準備。
2、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學年,我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念�!绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同學生采用不同的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。另外,授課后根據(jù)得失,及時寫教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和其它老師進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學生有收獲�?傊�,不管在課堂教學,還是在課外輔導(dǎo)教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,博采眾長,開展教學教研工作
為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失,勤寫教學反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法,不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
語文教學工作總結(jié) 篇3
為鞏固我校課堂教學改革成果,進一步深化課堂教學改革,使課堂教學改革更趨于理性,更符合我校實際,語文組在學校課堂教學改革領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下,開展了“課堂教學回頭看”活動。有重點的對部分同志的課進行了聽評�,F(xiàn)對活動作以總結(jié)。
一、課堂回顧
王德廣老師執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》,學生展示十分活躍,展示內(nèi)容的處理很有層次性,每一個小的環(huán)節(jié)的展示,都竭力吸引全部學生參與。展示學生與聽課學生的互動,教師的及時的評價點撥,使課堂充滿了活力。李保義老師執(zhí)教的《偉大的悲劇》,引導(dǎo)學生從“悲劇”和“偉大”兩個層面,多角度的解讀,使學生對課文的理解逐步深入,并且受到強烈的感染,是這次活動中水平最高的一節(jié)課。劉聽會老師執(zhí)教的《土地的誓言》,通過歌曲《松花江上》導(dǎo)入,營造恰當?shù)恼n堂氛圍,激發(fā)學生學習的興趣。但由于對展示內(nèi)容沒有很好的整合,頭緒較多,課堂顯得有點亂,影響了教學效果。高顯海老師執(zhí)教的《登上地球之巔》,按照“字詞教學——課文復(fù)述——重點理解——語言品味”的順序,呈現(xiàn)出教學線條之美。學生講解時能夠使用課堂展示筆記,教師點撥能夠突出重點。
二、取得的成績
幾位老師的公開課,充分體現(xiàn)了他們對課堂教學改革的理解。通過“課堂教學改革回頭看”活動,我們看到語文教學改革已經(jīng)初見成效。
1、教師的教學觀念有了可喜的變化
有什么樣的教學觀念,就有什么樣的教學行為。教師對語文課堂教學的改革態(tài)度,由開始的觀望、懷疑、嘗試、動搖到現(xiàn)在贊成、試驗、堅定不移的實施,是一個反復(fù)求索,實事求是的過程。這個過程中,我們通過“培養(yǎng)什么樣的人”的討論,認識逐步達到一致:教育的最高境界是關(guān)注學生的一生幸福。讓學生快樂的學習,樂觀的生活,擁有愛心、懂得感恩,有美好的志趣和情操,應(yīng)該是我們語文教學的終極目標。思想轉(zhuǎn)變后,教師關(guān)注的中心由“分數(shù)”轉(zhuǎn)到“人”上,由只重知識到能力培養(yǎng)上,到人文熏陶上,到健全人格的培養(yǎng)上。教師能夠正確處理課堂上師生角色的定位,能夠把課堂還給課堂的主人——學生。在“回頭看”的幾節(jié)課中,學生展示積極活躍,學得積極,學得主動,學得快樂,主體作用得到很好的發(fā)揮。教師評價準確,點撥適宜,引導(dǎo)得法,充分發(fā)揮了課堂教學的組織者、引導(dǎo)者促進者的作用。
2、課堂展示的質(zhì)量有了明顯提高
還記得在改革初期,學生展示的情形:膽怯害羞,聲音不高,照搬資料,只顧自己,不管聽眾,形式單調(diào),缺少互動�,F(xiàn)在的課堂,學生展示自然大方,質(zhì)疑、糾錯、補充、討論、評價,信息多向交流,生生互動、師生互動的局面正在形成。在李保義老師的課堂上,我們的感受更為深刻。學生朗讀充滿感情,富有感染力,而且,學生一邊朗讀,一邊在教室里走動,讓我們想到古代詩人吟哦的'情境。高廟中心學校的老師來我校聽課后,深有感觸得說:“我非常感慨自己能親眼看到杜郎口模式的展示者們展示自己的課。我先前是比較抵觸這種模式的,總想著這樣的模式是以犧牲學生為代價的,是圖表面的花哨和熱鬧。然而,當我真正坐在了教室里,聽同學們展示自己的理解時,我被深深地震撼了:這哪里是什么課堂教學,這分明是學生思維跳躍的藝術(shù)展示,是那么令人心動,令人心曠神怡。”
3、文本意識正在逐步強化
本學期初,我組在九年級公開課階段總結(jié)中指出:“不可否認,現(xiàn)在的課堂,師生的文本意識正在逐漸淡化。”“增強文本意識,是語文教學亟需解決的問題�!蓖ㄟ^聽課,我們覺得這一問題得到了初步的解決。四位老師,都在引導(dǎo)學生進入文本,做了自己的努力。李保義老師以“為什么說這是偉大的悲��?悲體現(xiàn)在哪里?偉大體現(xiàn)在哪里?”為主問題,引導(dǎo)學生深入解讀文本,高顯海老師設(shè)置“從哪里看出山勢險峻?”的問題,讓學生深入課文,體驗登上珠峰的困難,感受登山運動員的頑強意志及為國爭光的愛國情感,都取得了很好的教學效果。
三、需要改進的地方
1、課堂展示內(nèi)容缺少整合
通過聽評課,我們也發(fā)現(xiàn)一些問題。其中最為突出的就是課堂展示內(nèi)容缺少必要的整合。一個小組展示過字詞后,下一個小組展示還有類似的內(nèi)容。有些課堂上,學生以問題訓(xùn)練的形式展示,組間內(nèi)容交叉的很多。這樣,浪費了寶貴的課堂時間,影響了展示進度。整合教學內(nèi)容,教師應(yīng)該多做一些引導(dǎo),以爭取課堂教學的高效。
2、教師的點撥應(yīng)突出方法的點撥
當學生對學習內(nèi)容存在疑惑,學生展示遇到困難時,就是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的時候。我們發(fā)現(xiàn),教師大多是就問題談問題,有時甚至直接向?qū)W生出示答案。這樣的引導(dǎo),學生只能做到知其然,而不能做到知其所以然。以后遇到類似的問題,有可能依然茫然。所以,方法的點撥至關(guān)重要,“授人以‘魚’不如授人以‘漁’”。
總之,語文課堂教學改革,剛剛邁出第一步,雖然是可喜的一步,但僅僅是第一步而已。艱巨而繁重的任務(wù),有待我們?nèi)ネ瓿�。所以,作為語文教師,要從學生的發(fā)展著眼,努力探索,把教書和育人有機結(jié)合起來,形成自己的教學風格。要在范剛校長的帶領(lǐng)下,大膽開拓,銳意進取,為教學改革傾注智慧,讓語文課堂充滿生機和活力。
語文教學工作總結(jié) 篇4
一、制定計劃,把握目標,提高能力
在開學初,我校就組織語文教師學習本課題研究“初中階段語文非智力因素培養(yǎng)”的計劃,讓每個教師都明確這學期來對學生重點培養(yǎng)的目標和方向,爭取達到什么效果。接著先后組織教師學習或自學了《教材分析》、《中學教學課程標準》、《中學語文教育》等書籍刊物的有關(guān)理論知識,爭取各種機會參加各種教學教研活動,并將學到的知識在小組內(nèi)交流與匯報,為科研提供理論支持,提高小組成員教學能力和研究能力。
二、調(diào)查目前初中學生非智力因素的現(xiàn)狀
為了使本次研究具有針對性和實用性,我制定了詳實的學生問卷調(diào)查表,在七、八年級教師的配合下,對我校初中學生的語文學習能力進行了摸底調(diào)查。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)課堂上出現(xiàn)了下面的情景:教師臺上講,學生臺下看,半聽半不聽;同學的發(fā)言剛剛開講或者只是說了半截,邊上的學生就坐不住了;也有些學生雖不打斷別人的發(fā)言,卻又聽不進別人的發(fā)言;更多的學生則聽是聽了,但不求甚解,只是過耳聲響。更另人擔憂的是事情還不止這些,它會滾雪球似的引發(fā)出一系列新的問題:課堂上學習興趣不濃,課后就無法按照老師的要求完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不高,乃至影響最終的考核成績�?吹竭@樣的情形,我們要加快研究的步伐,激發(fā)孩子們學習語文的'興趣。
三、組織交流激發(fā)學生學習語文的興趣的方法
我們根據(jù)學校的安排,制定并實行了每周一次的小組交流與研討的活動時間,有組長牽頭,定主題、定內(nèi)容、定形式。組內(nèi)成員針對在調(diào)查表中出現(xiàn)的情況通過查找資料,進行分析,再在組內(nèi)討論決定具體實施的方法,制定出下一步具體的研究計劃。
四、為學生創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
通過討論研究決定,組內(nèi)成員利用每堂課的教材、教學資源,在課堂上進行激趣訓(xùn)練,方法是:聽課文的朗讀錄音,或者是一段優(yōu)美的文字,甚至一篇精美的短文;看與課文有關(guān)的故事、視頻、動畫。在實踐中,我們發(fā)現(xiàn)學生的興趣一次比一次濃,激起他們思維的火花。
我們認為興趣是學生學習語文的最好的老師,在中學語文教學中應(yīng)努力激發(fā)學生學習語文的興趣。我們在本學期內(nèi),做好了研究的準備和嘗試,組內(nèi)的教師們在嘗試的過程中體驗到了成功的快樂,都感到業(yè)務(wù)方面有了很大的提高,努力的方向也越來越明確,心中也有越來越多新的創(chuàng)想和設(shè)計,也因此增強了研究的信心。
語文教學工作總結(jié) 篇5
本學期根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,我擔任高二年級的三個班的語文課教學工作。這學期的教學任務(wù)是必修5和選修古代詩歌散文鑒賞兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù),全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達到了預(yù)期的效果,現(xiàn)對本學期的語文教學工作進行小結(jié)。
一、準確定位,立足課改全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
首先,對學生準確定位,對教學準確定位。正確認識學生的水平和學習底子。根據(jù)課改精神正確定位教師在教學中的地位和作用。其次,對教學工作嚴格要求,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師求教學習。高二階段對學生來說是個重要的時期,尤其是要打下一個堅實的基礎(chǔ)�;谶@樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復(fù)習,然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差,學習興趣淡薄,我通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。再次,課堂上能始終以學生為主體,以多種方式培養(yǎng)學生的.語文能力。從高一起,課前十分鐘,我讓學生積累五百字,堅持每天做,并將之與學習評價掛鉤。每個學期學生至少的也達到了三萬字的積累,好多同學達到了四萬多字的筆記。在過程中,我注意對不同學生進行分層指導(dǎo)。這樣解決了分層教學的困難。使學生養(yǎng)成了自學的良好習慣。
二、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。
我在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,特別是唐詩宋詞,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。指導(dǎo)學生自查資料,自己用喜歡的歌曲為文章做注解。給情節(jié)配上情境相近的歌曲等。開展多種多樣的語文學習的活動,如語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,演講比賽等,促進語文學習。
三、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
學期初,制定了詳實的教學計劃。工作中能貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴格認真地去按學校相關(guān)要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化。
四、嘗試新的教學方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文學習能力。
改變學生的學習觀念,調(diào)動學生學習的主動性。及時讓學生了解有關(guān)新課改的理念;以多種方式調(diào)動學生的學習積極性,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。教學中以多種形式落實“自主、合作、探究”。讓學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調(diào)動了學習積極性。盡量克服滿堂灌的教學習慣。讓學生真正做課堂的主人,課堂成為學生學習的主陣地。
五、強化誦讀,在誦讀中積淀。
語文教學要抓言語,言語訓(xùn)練要語感,語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應(yīng)手,只有對言語作千百次的重復(fù),才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間,引導(dǎo)他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象,使學生對文章的感悟能力有了明顯提高。本學期,古文學習量大,我堅持檢查背誦情況并且做好詳細的課堂提問記錄。這種做法有效地督促了學生的學習。學習能力較強的學生幾乎每一篇都能背誦。要求背誦的篇目百分之八十學生都能做到背會。這種方法讓學生學習有了明確的目標,也在一定程度上減輕了學生學習的負擔。
六、強化寫作,在寫作中開掘。
作文教學的通病是缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑,刻板化、程式化,寫得少,周期長,與生活脫節(jié)。學生因為“沒有生活”,就胡編亂造,顯示“零度情感”狀態(tài)。從仿寫入手的作文訓(xùn)練,降低寫作要求。在批改學生作文時采�。骸搬槍W生文意,傾心交談”的作文批改方式,促進學生“敢寫、敢說”主張寫作“生活化”。引導(dǎo)學生把寫作融入生活之中,文體不限,長短不拘,有事即記,有感而發(fā),有情即抒;鼓勵他們?nèi)ハ胂蟆⑷?chuàng)造、去傾吐。
七、提倡“大語文”教學觀,將語文知識學習與育人功能結(jié)合起來。
先做人,再成才,邊做人,變成才。在語文教學和社會實踐中,讓學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,讓學生學會生活,學會學習,學會競爭。
總之,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),是為了促進今后的教學工作更上一個臺階。作為一名青年教師,我深知自己還有許多不足與缺陷。在今后的工作中將不斷的學習完善。更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質(zhì)量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
【語文教學工作總結(jié)】相關(guān)文章:
語文教學的工作總結(jié)05-21
語文教學的工作總結(jié)05-07
語文教學教研工作總結(jié)05-07
培智教學語文工作總結(jié)04-15
語文教學教研工作總結(jié)05-29
語文組教學教研工作總結(jié)05-23
小學語文教學的工作總結(jié)01-05
語文教學的工作總結(jié)范文05-09
教育教學小學語文工作總結(jié)11-06