【推薦】數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)五篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，又應(yīng)用于生活，因此教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)實際生活情境，在解決問題中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中，我用熱情和激情在教學(xué)中追求情與境的融合，境與趣的共振，達到境趣相生，多元共融，從不同方面實現(xiàn)教學(xué)目標。
一、境趣相生，營造鮮活的數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會，使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識、思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。因此教學(xué)中我非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)常在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境、問題情境，從學(xué)生已有、已知的知識入題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為教學(xué)更好的服務(wù)。
1.創(chuàng)設(shè)貫穿課堂始終的教學(xué)情境
教學(xué)中我十分注重課堂教學(xué)情境的整體創(chuàng)設(shè)與把握，根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的認知規(guī)律，采用貫穿課堂始終的.教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，使用不同的手段、方式激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.預(yù)設(shè)情境與生成情境相結(jié)合
我在課前準備會以學(xué)情為根本，將課堂可能出現(xiàn)的情境進行梳理，做好預(yù)設(shè)；但學(xué)生的頭腦發(fā)展是變化莫測的，實際教學(xué)中我又把課堂中生成的情境盡量讓學(xué)生自己解決并為學(xué)生做好向?qū)�，課下及時做好記錄，為后面的教學(xué)積攢經(jīng)驗。
3.創(chuàng)設(shè)問題情境
問題是數(shù)學(xué)的心臟，是連接前后知識的橋梁。教師要善于根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)設(shè)計和運用問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生積極有效的思考，切實在學(xué)生智立發(fā)展、興趣激發(fā)上下功夫。教學(xué)中，我刻意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)他們思考、探究、從而激發(fā)他們的學(xué)興趣。
二、多元共融，愉悅氛圍
重視挖掘教材資源，多學(xué)科整合與利用。教學(xué)中我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識體系，重視揭示數(shù)學(xué)知識的形成過程，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與視野，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們感受到數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)美、數(shù)學(xué)概括的簡潔美、數(shù)學(xué)思維的哲理美、數(shù)學(xué)知識本身的內(nèi)涵美，將數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的知識內(nèi)容、呈現(xiàn)方式教學(xué)手段、方法整合與利用，豐富數(shù)學(xué)課堂，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果和利益，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有效。
1.重視挖掘教材內(nèi)涵，體現(xiàn)本味的數(shù)學(xué)
新課程理念強調(diào)，教材僅僅是一個固定的載體，而知識是開放的、活躍的、無處不在的，提倡教師創(chuàng)造性地利用教材，不拘泥于教材進行教學(xué)。教學(xué)中對新授課內(nèi)容進行斟酌，深刻理解教材的編寫意圖和目的的基礎(chǔ)上，對教材創(chuàng)造性使用和再加工，使教學(xué)過程真正成為師生的一種互動過程。
2.重視多元重組，呈現(xiàn)趣味的數(shù)學(xué)
不同學(xué)科間的知識是相關(guān)聯(lián)的，用一條主線可以將彼此串聯(lián)起來，對學(xué)生的成長發(fā)展起到啟迪、引導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)實踐中我注重其他學(xué)科知識與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系，充分整合不同學(xué)科間知識，切實激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)習(xí)效果。
幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，數(shù)學(xué)教學(xué)要以數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為中心，通過多方面的激趣、多學(xué)科的整合，逐漸形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生在布滿境趣的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教育教學(xué)教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學(xué)期我擔任四年級(2)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我繼續(xù)努力以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的，思考如何讓學(xué)生理解題目意思，自己會做題目。
二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，是學(xué)生掌握知識
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。
針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣。
2、及時復(fù)習(xí)。新授知識盡快復(fù)習(xí)，以后出現(xiàn)相關(guān)練習(xí)時再進行復(fù)習(xí)。這項使的學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點下，更多掌握知識。
3、注重與學(xué)生的交流。理解學(xué)生給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。適當?shù)臅r候也會有一定的批評和懲罰。
三、認真批改作業(yè)，及時反饋。
針對不同的練習(xí)錯誤，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的`原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。讓學(xué)生對不會的題目能夠多理解，明白會做類似的題目，并把易錯題總結(jié)分析原因，形成知識鏈。要求積極訂正彌補自己的不足和粗心真正做到理解題目。
四、注重后進生的輔導(dǎo)。
注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，并嚴格要求，針對出現(xiàn)的問題及時補缺補差，讓他們在掌握基本的內(nèi)容下進一步掌握知識。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時訂正自己的錯題。在上課的時候更關(guān)注這些學(xué)生，多給他們展示自己的機會，在有信心的情況下更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、不足之處。
本學(xué)期時間緊任務(wù)重，檢查測驗的時間很少，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況檢查太單一化，需要更全面的組織好自己一學(xué)期的教學(xué)工作，更全面的組織和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。再有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取自己在教學(xué)上更大的進步。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
本人本學(xué)期擔任八年級（1）、（2）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的教學(xué)理念。本學(xué)期參加了市組織的班主任培訓(xùn)班，聽了全國各地專家講座，了解全國各地的教育差異及最新的教育理念和方法。堅持每周《課程標準》的學(xué)習(xí)，認真做好筆記，不斷融入教學(xué)當中，進行理論聯(lián)系實際的教學(xué)，提高自我能力。
二、新課改
通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極輔導(dǎo)差生，重視差生，培養(yǎng)優(yōu)等生，兼顧中等生，使其共同進步發(fā)展，將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動的目的和重要落腳點，使用恰當方法使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的到了培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，注重學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維能力及動手實踐能力。
1、備課深入細致。平時研究《課程標準》與教材相結(jié)合，上網(wǎng)查閱各種相關(guān)的參考資料、輔助理解教材，準確把握重難點，關(guān)鍵點，同時自己編寫教案，認真研究教學(xué)流程，精心選題，做到精典，有層次，有梯度。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，上課15分鐘結(jié)束新課講授，然后分組練習(xí)，講練結(jié)合等活動提高學(xué)生在課堂中的興趣，在教中抓住重點，突破難點，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本期聽了州民中高中部教師上優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，師生的和諧，學(xué)生的主體，教師的主導(dǎo)，學(xué)生在實踐操作中，輕松愉快的掌握了重點，突破了難點，了解了課堂內(nèi)容。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，出現(xiàn)錯誤，立即找學(xué)生更改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進程和心理動態(tài)。典型的.錯誤，集中輔導(dǎo)，做到不放過每一道錯題。
四、工作中存在的問題
1、《課程標準》與教材不能很好的有機結(jié)合。
2、教學(xué)方法不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠。
3、理論與實踐沒有很好的結(jié)合，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒有理論性的指導(dǎo)
4、差生沒有抓落實，認為自己已經(jīng)做好的非常好了，學(xué)生應(yīng)該學(xué)得也不錯了，
導(dǎo)致教學(xué)中無的放矢。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習(xí)，提高新的教育教學(xué)觀念。
2、學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材和大綱，把握重點和難點3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和管理模式。
4、加強培優(yōu)輔差的力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
一、認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教育教學(xué)理念。
《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者，引導(dǎo)者和參與者。而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在新的學(xué)期里，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
半學(xué)期過去了，我擔任一年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認真學(xué)習(xí)，通過各種途徑了解學(xué)生，為了更好地總結(jié)過去，迎接以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對半學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案,教案備了35節(jié)，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作吸引學(xué)生的課件，寫好教學(xué)后記29篇。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解把復(fù)雜化簡單、易懂的知識，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重
要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業(yè)，做好試卷分析。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，對每次考試出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的'評講，本次期中考試很理想，學(xué)生失分嚴重的是左右不分和看圖列式兩題。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯�(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。這些不足有待以后改進。
總之，半學(xué)期的工作已結(jié)束，工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，把下半學(xué)期各方面的工作做得更好。
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