六年級語文教師總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的六年級語文教師總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級語文教師總結(jié)1
彈指間，又一個學(xué)期，從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本上的一篇篇文章，一學(xué)期的點滴往事浮在眼前，一學(xué)期的酸甜苦辣涌上心頭。開學(xué)至今，一路狂奔，今天，終于在寫這篇總結(jié)時停了下來，得以喘息。對這半年來的教育教學(xué)工作加以梳理、總結(jié)和反思。
一、 學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。
從六年級開始，在何老師的指導(dǎo)下，我初步嘗試“圈、點、批注”的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式”。隨著時間的推移，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式已熟悉掌握并能靈活運用，也深感認同。因為他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一年半的堅持已在無形中使他們的閱讀理解能力有了很大的提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成績，是最好的見證。不但讓學(xué)生充滿信心，更堅定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下去。但我們并沒有滿足于此，在這個基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生的批注更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時有抓手、不盲目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué)案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關(guān)和課文中的重點字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。這樣，有助于學(xué)生進行圈點批注。其次，設(shè)計一些能牽一發(fā)而動全身的主問題，和一些有思維含量的題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計了拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課文，都給學(xué)生附上一篇類文賞析。不僅擴大了學(xué)生的閱讀面，又加深了對文本的理解。此外，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時還設(shè)計有學(xué)法指導(dǎo)，對重難點的問題給予點撥，幫助學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。對于導(dǎo)學(xué)案，我只是初步嘗試，感覺學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的`引導(dǎo)下，思考問題更深刻了。比自由圈點批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了！下學(xué)期，我想我會朝著這個方向繼續(xù)努力，爭取使導(dǎo)學(xué)案更合理、更科學(xué)、更有效。
二、偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。
“偏愛后進生”，后進生是令老師頭疼的一個群體，是令同學(xué)們歧視的一個群體，也是家長寄予期望的一個群體，更是顯示學(xué)校教學(xué)水平的一個群體。特別對于我們私立學(xué)校來說，后進生的比例更大。正如家長所說：“學(xué)生不差，不會花那么多錢送來上學(xué)�！苯毯脙�(yōu)等生幾乎是每個老師都會干的事，但轉(zhuǎn)變后進生，教好后進生，則絕非易事。后進生之所以成績差絕對是因為習(xí)慣差，紀律差，基礎(chǔ)差造成的。他們常被老師批評，常被同學(xué)歧視。久而久之，會，會變本加厲，最終導(dǎo)致教育失敗。當老師這么多年了，我深知教育對于某些學(xué)生來說有時不是萬能的，但我也深知無論什么樣的孩子，身上都寄托著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努力，改變每一個后進生，用自己的真誠對待每一個后進生，用自己的愛去感染每一個后進生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能對學(xué)習(xí)放棄。如果他的成績是倒數(shù)，但至少要學(xué)會做一個堂堂正正的人，要遵守班規(guī)班紀。我時常告誡他們：“也許，你們永遠跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢。這樣，你一定會不斷趕超別人�！痹谖业墓膭钕�，一些學(xué)習(xí)差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強、楊帥子一直以來對自己的學(xué)習(xí)放棄過，一直努力的奔跑著。。。一些紀律差生：xxxx身上的不良習(xí)慣都在逐漸減少著。。。
“嚴愛優(yōu)等生”優(yōu)等生，誰都愛他們，他們的缺點往往容易被忽視，被掩蓋，被原諒、袒護，但往往小的缺點會造成大的隱患。對優(yōu)等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”做一個正直的人，一個熱情的人，向上的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。心胸寬廣，心理健康整天被人贊譽的學(xué)生。只能在理智深沉的愛之中嚴格要求，警鐘長鳴，才能克服自身優(yōu)點，揚起風(fēng)帆前進！
六年級語文教師總結(jié)2
我這學(xué)期改教六年級語文，在開學(xué)之初，我首先在網(wǎng)上找到了《義務(wù)教育語文課程標準》，通讀課標之后，又對五六年級的課標進行了認真的研讀，明確教學(xué)目標。之后我在網(wǎng)上搜集了眾多的教學(xué)計劃，汲取名師的經(jīng)驗，結(jié)合本班的實際情況制定了適合我班的教學(xué)計劃。
這學(xué)期的教學(xué)過程中我進行了許多教學(xué)改革。覺得使自己有了很大的提高，學(xué)生也從中受益良多。
為了提高學(xué)習(xí)效益，讓學(xué)生學(xué)會在合作中學(xué)習(xí)，開學(xué)之初，我根據(jù)學(xué)生座位臨近的原則成立學(xué)習(xí)小組。每組四人，設(shè)組長一人，負責(zé)督促、檢查本組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；副組長一人，協(xié)助組長工作，若組長不再代行組長職責(zé)；記錄員一人，記錄本組學(xué)生的作業(yè)完成情況；監(jiān)督員一人，督促本組學(xué)生認真學(xué)習(xí)，討論時不要偏離討論話題。開學(xué)時，一切運行良好。但后來換座位后，小組建制被打亂。經(jīng)過思考，我決定各組以成績最高的為組長，這樣一來，組長人選再無爭議，而且還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一做法可以說是成功的。
學(xué)生的輔導(dǎo)資料種類繁多，魚龍混雜，為通一標準，讓學(xué)生在首次學(xué)習(xí)時就掌握最權(quán)威的答案，所以我將《教師用書》上的重點知識加以整理，給學(xué)生最權(quán)威的答案。這一做法有成效，但部分學(xué)生還是偷懶，對此不以為然。以后要多用心，努力扭轉(zhuǎn)答案不統(tǒng)一的現(xiàn)象。
我在教學(xué)過程中，注重利用各種方法促進學(xué)生聽說讀寫能力的提高。由于我的普通話不太標準，所以學(xué)習(xí)每篇課文時我都用班班通給學(xué)生播放課文的朗讀錄音，讓學(xué)生跟著多媒體來校對讀音，并注意讀出感情。
口語交際被我放到與讀寫同樣重要的地位，每單元的口語交際，我都抽出一到兩節(jié)課的時間，讓學(xué)生進行口語練習(xí)。結(jié)合教學(xué)實際，本期通過舉辦辯論賽、朗誦會等活動，給學(xué)生創(chuàng)造口語練習(xí)的機會，以此培養(yǎng)學(xué)生當眾講話的勇氣和能力。
我十分重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在引導(dǎo)學(xué)生精讀課本內(nèi)容外，還在《語文讀本》等刊物上精選與各單元主題相關(guān)的文章，供學(xué)生閱讀，以加深學(xué)生對課本內(nèi)容的了解，擴大學(xué)生的閱讀量。
寫作方面，我注重學(xué)生審題和修改習(xí)作能力的培養(yǎng)。作文的批改，我采用學(xué)生個人自評、小組互評、老師點評的三級批改模式。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣，并在修改他人習(xí)作的過程中相互學(xué)習(xí)，取長補短。另外，我還把學(xué)生的優(yōu)秀作品通過電子郵件投送給《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等刊物，這一做法極大地調(diào)動了學(xué)生的.寫作熱情，很多學(xué)生都積極地投稿，而且寫作的認真程度也有了很大程度的提高。
結(jié)合第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，我給學(xué)生印發(fā)了課程標準中要求學(xué)生在小學(xué)階段必須背誦的75首古詩，讓學(xué)生背誦，并練習(xí)給詩歌分類。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了些事的方法，都進行了詩歌創(chuàng)作的嘗試。我們成立了詩集的編輯委員會，讓學(xué)生根據(jù)詩歌的內(nèi)容給詩歌分類，并自己配備插圖、撰寫序言、設(shè)計封面等工作，出版了一本在班級內(nèi)部傳閱的詩集。
六年級語文教師總結(jié)3
一年的教學(xué)結(jié)束了，今年我擔任著六年級x班的教學(xué)工作。到了六年級，就意味著學(xué)生需要進行轉(zhuǎn)變，而作為老師，我們也必須在教學(xué)上提高自己的警惕，也要提升自己的能力。
這一年來，我努力的提升自己的各方面素質(zhì)，在空閑的時候去多了解學(xué)生們的心理，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。在假期的時候，也多次去參加過培訓(xùn)，聽過很多老師的講課。這些都使我在教學(xué)的時候，更加的清楚，自己因該怎么教，怎么去引導(dǎo)。也讓我的教學(xué)目的更加的明確了。再此，我對自己的工作做出了一個總結(jié)，以下就是我這一年的教學(xué)工作總結(jié)。
一、自我鑒定與提升
作為教師，尤其是六年級的語文教師，我必須好好的調(diào)整自己才行，讓自己能以最好的狀態(tài)參加今年的工作。在剛開始的時候，我就對自己當時的情況做了一個自我堅定，了解當時的自己有哪些不足，還要做哪些提升。并積極的在接下來的工作中不斷的`將自己調(diào)整至最佳狀態(tài)。
想要教導(dǎo)別人，哪怕只是孩子，自己也得以最好的狀態(tài)面對。這是我的信條。
二、在教學(xué)方面
我注重在教學(xué)上從學(xué)生入手，尤其是班上的幾個差生，六年級已經(jīng)是最后的時間，我對他們也傾注了不少的精力，對他們進行了不少輔導(dǎo)。我們班上實行的是優(yōu)帶差的策略，讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，但顯然這樣的辦法實施起來需要時間來磨合，但從上學(xué)期的期末考試成績來看，還是有了不少的進步。
其次就是從教材入手，語文課，沒有那么多難懂的公式，但也需要學(xué)生們把心放到課堂上來。為此，我在每堂課都準備了符合的教具，不僅能更加吸引學(xué)生的目光，還能與學(xué)生們積極的互動。此外，還有多媒體的課件準備，這也是讓同學(xué)們愛上語文課的好方法。
三、活動的策劃
學(xué)習(xí)語文，不僅要會寫，更要會說，會說才能會寫。在教學(xué)期間，我準備了很多次的如：“課前三分鐘、演講比賽、辯論賽……”等活動，并準備了一些小獎品，鼓勵同學(xué)們積極的參加活動。而且每次的活動，都能成為非常好的寫作題材，越是積極的參加活動，能寫的東西就越多。
總的來說，這一年的工作雖然圓滿，但我并沒有做到最好，許多的計劃都應(yīng)為安排的不妥當而流產(chǎn)，但教學(xué)都非常的順利。在今后，我會更加努力的在教學(xué)中邊教邊學(xué)，讓自己和學(xué)生們共同進步。
六年級語文教師總結(jié)4
20xx年下學(xué)期即將過去,回想自己在這一期的工作,作出如下的敘述。
政治表現(xiàn):熱愛祖國,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛社會義,認真學(xué)習(xí)黨的教育方針,積極參加學(xué)校各項政治活動,能嚴格要求自己,以身作則,服從學(xué)校工作安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),做到了為人師表,團結(jié)老師,顧全大局,愛護學(xué)生,注重抓學(xué)生思想教育,教育學(xué)生愛社會、愛學(xué)校、愛班級。教育學(xué)生尊敬教師與同學(xué)和睦相處,懂禮貌,上好每堂課,養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,不歧視差生,教學(xué)生做人的道理,為班級爭光,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,樹立學(xué)生的遠大理想。
本期我擔任六年級的語文、思品與社會教師兼班主任,具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,教育教學(xué)理論,組織教學(xué)能力強,重視學(xué)生的口頭表達能力的培養(yǎng),又注重學(xué)生的.寫作訓(xùn)練。及時批改學(xué)生的作業(yè),積極參加教研活動,積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課、評課、撰寫論文提高自身素質(zhì),編寫校本教研教案,20xx年4月通過了計算機高級證考試。
工作實績:在期末檢測中合格率百分之百,在教學(xué)中經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同教育學(xué)生。所教班級多次被評為“文明班級”。榮獲思德教育論文市二等獎,榮獲長沙市“我做美德小標兵”征文優(yōu)秀指導(dǎo)獎,校“優(yōu)秀教師”,學(xué)生獲校運動會男子接力第二名,女子接力第一名,校廣播操二等獎,校冬季跳繩比賽二等獎,校首屆快樂節(jié)優(yōu)秀組織獎等。
在本學(xué)期的工作中,我取得了以上的成績,筆者深信在以后教育教學(xué)中多學(xué)習(xí),把握現(xiàn)代教育理念,付出了就會有收獲的,在來年的工作中取得更好的成績。
六年級語文教師總結(jié)5
本學(xué)期，我擔任六年級x個班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的PPT展示。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的`感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1.優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3.原創(chuàng)得意句段的展示。
4.開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1.同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2.在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不到位。
4.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
1.采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
六年級語文教師總結(jié)6
本學(xué)期我擔任六年級一班的語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從新學(xué)期開始，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握六年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)�？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對六年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
六年級語文教師總結(jié)7
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，我是科任，學(xué)生也能喜歡我上的課，對該科也比較有興趣。上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人
六年級語文教師總結(jié)8
六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)一：
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬┳⒅卦诶枚喾N手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
�。ǘ┮蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┖葑フn堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。
五、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)二：
今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠，很多人的目光注視著你，學(xué)生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，學(xué)生呢？我們的學(xué)生在哪里，他們的目光定格在哪里？我們應(yīng)該意識到，畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣？
因此，我的觀點是：情感鏈接，啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手：
一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感
1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的.效果。作為語文教師，我注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2、制定目標，激勵不斷進步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標。在六（3）班，每一個學(xué)生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。3。有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進行常規(guī)補習(xí)。
二、關(guān)注課堂，啟迪智慧
1、教材處理，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑。
3、教學(xué)預(yù)案，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率
1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學(xué)生的成績上不去。
3、平時檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
四、聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。
望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個原則，我以為不論學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí)，采取適當?shù)拇胧�，那么，教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎？
但是，說歸說，要實現(xiàn)這一理想目標，還需要堅持不懈的努力。
六年級語文教師學(xué)期工作總結(jié)三：
本學(xué)期，我主要擔任的是六年級（1）班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。
我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān) 鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選 擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的 突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué) 生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生 愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié) 合，使學(xué)生喜歡上語文課。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我 注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知 識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的 道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由 于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文 字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空 白。
三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所 發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長，同時，在班中成立“互助”小組？，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動 中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取 得進步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè) 負擔，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文 明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為 有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
六年級語文教師總結(jié)9
當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲。回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)：
一、班級管理方面。
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
（一）繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。
進入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間，學(xué)生終于慢慢地進入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學(xué)生進行這方面的思想教育。在對學(xué)生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。
�。ǘ┡浜蠈W(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動有：
九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的.諄諄教誨；中秋節(jié)，號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動，使他們了解幸福生活的來之不易；和學(xué)生一起動手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“教室”的評比；組織學(xué)生分析本班特點，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。
十月份：利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望。
十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測、小結(jié)，并在考試后召開家長會，及時將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級鉛筆字比賽”。
十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動，號召學(xué)生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班學(xué)生共捐書64冊；鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學(xué)生積極響應(yīng)，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績。
二、教學(xué)方面。
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會；另一方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教，并積極承擔了區(qū)新課標評優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己。
六年級語文教師總結(jié)10
這學(xué)期我作為聯(lián)盟校交流教師，在二校擔任六年級五班的語文教師兼班主任工作。由于工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
教學(xué)方面。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接手這個班的時候，我對學(xué)生的情況還不太了解，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。后來，我慢慢了解到了學(xué)生，同組的老師也熱心的幫助我，給我分析學(xué)生的狀況，本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比較被動，上課不會專心聽講，回答問題也不積極，上課氣氛不活躍。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，針對這樣的情況，我在講課時內(nèi)容講的不是太深，盡量用通俗的語言，明確的表達及時照顧到整體，我備課時也是精心鉆研教材，設(shè)計教法，設(shè)計的過程盡量符合學(xué)生的實際，尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)重點，想法設(shè)法突破難點，簡明扼要的教學(xué)過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。力爭在有效的時間獲得最佳的教學(xué)效果。這樣的因材施教，對授課效果有直接影響。我想，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。另外，在這學(xué)期里，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)，我選擇了一個適合本班的訓(xùn)練點，勾畫感觸深
刻的句子，在旁邊批注自己的感受，一開始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生批注的能力比較差，找不到要寫內(nèi)容的方向，語言的組織也比較費勁。針對這樣的情況，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生逐句分析，給學(xué)生做批注的范例，讓學(xué)生了解批注的作用和含義。這樣幾個星期過去，學(xué)生的批注能力就越來越強了，現(xiàn)在學(xué)生對重點句子的理解性批注非常的到位。
班級管理方面。在班級的管理上，我特別注意和研究了邱老師的管理模式，最大的亮點就是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和日常行為規(guī)范都有比較嚴格的考核制度，通過得分與減分的方式來約束學(xué)生。這樣一來，對學(xué)生的各項要求變成了學(xué)生自己對自己的一種考核，學(xué)生增加了很多的自覺性，其次，學(xué)生似乎對這樣的方式也比較滿意，對自己的分值高低很在意，所以就能更主動的去約束自己，讓自己的分數(shù)能有所提高。我在汲取了邱老師這個方法的基礎(chǔ)上，又把這個考核制度精細化了，我把學(xué)生的.得分分為五大方面，學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀、體藝，學(xué)生通過自己的努力獲取得分，然后十分就可以獲得一顆相關(guān)星星，十顆星可以升級為月亮，十個月亮可以升級為太陽……就這樣累計分數(shù)，學(xué)生對這種評比很感興趣，都很積極的去爭取等分。這樣在班級的管理上就變的比較容易了，學(xué)生的很多行為都變成了自我約束，不再是老師耳提面命的去訓(xùn)導(dǎo)，既減輕了老師的負擔，又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺行為。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
六年級語文教師總結(jié)11
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任六年級語文、數(shù)學(xué)課，并擔任班主任工作。本班共有學(xué)生44人，大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動學(xué)習(xí)，遵守課堂紀律，成績穩(wěn)定。但也有一部分后進生成績落后，行為習(xí)慣差，缺乏自我約束能力，需教師嚴格要求。
二、具體工作如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，遵守辦公制度，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、堅持上好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學(xué)生的`情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
6、加強理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)注入新鮮血液。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
六年級語文教師總結(jié)12
本學(xué)期，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進行恰當輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)心得：
作為剛剛進入二年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作開始的重點，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，一年級的學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我們老師經(jīng)常交流。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，每位語文老師都能針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，用拼音寫日記，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我們最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，老師們都特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我們更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。一年級的學(xué)生畢竟年紀小，一提醒立即能做到，可是，過了一會兒他們就忘了。因此，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們還必須在抓寫字這方面多下工夫，讓所有的學(xué)生都能無時無刻保持正確的書寫姿勢。
3、抓好讀書訓(xùn)練。
在《語文課程標準》中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的`熏陶。《語文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對于一年級新生來說，他們已有一定的拼讀能力，一開始就養(yǎng)成認真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個"準"字，要求學(xué)生發(fā)音準，不會念錯，不會任意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情，讀準課文的語調(diào)。在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作很好的示范。
總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我嚴格要求自己，沒有任何不符合教學(xué)大綱和"新課改"要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，態(tài)度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自我，努力達到優(yōu)秀教師的標準，做一名創(chuàng)新型教師！
六年級語文教師總結(jié)13
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)年度第一學(xué)期，我擔任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期來，我在語文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、精心備課，鉆研教材。
本學(xué)期我始終堅持認真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點，同時根據(jù)本班學(xué)生的特點，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
二、認真上課，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂變得充滿活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學(xué)效率。
1、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜歡我的語文課堂，我精心備課，制作課件，認真組織課堂教學(xué)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、關(guān)愛學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
每個學(xué)生都存在著差異，成績有好有壞。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫助學(xué)困生。同時，利用課外休息加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解尊重他們，注重鼓勵，提供更多的機會給他們，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的'外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在教學(xué)中，做為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了社會廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對課外書是愛不釋手。
此外，在教育教學(xué)活動中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。總之，通過不斷的努力，六(1)的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，成績也非常優(yōu)秀。但在以后的教學(xué)中，我會更加努力，爭取做一位優(yōu)秀的人民教師。
六年級語文教師總結(jié)14
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排
每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的'突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累。
要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面�！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。
自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步。
四、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重。
六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)。
本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
六、注重多激勵學(xué)生。
好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會進步。
這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
六年級語文教師總結(jié)15
本教期，我重要擔負的是六年級(1)班的語文講授工作。白駒過隙，時刻似箭，一轉(zhuǎn)眼一個教期的工作馬上完畢�；叵肽且唤唐谝匀�，我的語文講授工作以脆持當真?zhèn)湔n、上課、實時修改做業(yè)、講評做業(yè)，做好課后教導(dǎo)工作，正在講授中寬格請求先生，尊敬先生，收揚講授官主，重視培育種植提拔先生各圓點的才能，使講堂成為他們恣意展示本身能力的舞臺，使先生教有所得，不停進步，讓他們正在那里找到本身的自負，找到本身的興致，教到本身的常識，從而不停進步本身的講授火平寧思惟憬悟。經(jīng)由一個教期的勤奮，根本完成了教誨講授工作聘請，現(xiàn)將本教期的工作總結(jié)以下：
1、脆持了課前當真?zhèn)湔n
我正在本教期以去初末脆持了課前當真研討課本，控制課本系統(tǒng)、根本內(nèi)容及其內(nèi)涵聯(lián)絡(luò)，重視捉住主線、明白重點易點，弄渾要點，控制常識的邏輯，掌握課本的關(guān)鍵，憑據(jù)本班先生的特色，理解先生本有的常識技藝的量量;理解他們的興致、必要、方式、風(fēng)俗;理解他們進修新常識能夠會有哪些堅苦。并爭對先生實踐當真挑選教法，采與響應(yīng)的防備步伐處置若何把已控制的課本教授給先生，包含若何構(gòu)造課本、若何支配每節(jié)課的舉止，若何支配每個講授環(huán)節(jié)，重視每個講授重點的凸起與每個易點的沖破，粗心腸停止備課，包管了講堂講授的一般、有序的停止。
2、脆持當真上課，向講堂要量量
講堂是先生獲與常識與培育種植提拔才能的重要陣地，那一教期，我正在講堂講授中，勤奮表現(xiàn)教誨新理念，力圖做到讓先生變得新鮮，讓先生教得興趣盎然，使先生正在語文進修中享用進修的興趣，從而成長先生的語文素養(yǎng)，進步講堂講授服從。為了上好每節(jié)課，我當真構(gòu)造講堂講授，關(guān)注全部先生，以先生為主體，采與活潑活躍的講授情勢，念圓想法創(chuàng)設(shè)講授景象，引發(fā)先生的興致與感情，使他們發(fā)生愉悅的心情，制造優(yōu)越的講堂氛圍。正在講授中重視講堂說話簡便明白，講堂發(fā)問點向全部先生，勉勵先生積極收言，注重激發(fā)先生進修的興致，正在講堂上重視講練分離，使先生愛好上語文課。
3、脆持以讀為主，看重朗誦批評感悟
小教語文教材中的每篇課文皆是文量兼好的佳做，其語境形貌的美好，說話應(yīng)用的粗妙，思惟表達的艱深，睹解論述的獨到，皆是指導(dǎo)先生感悟的緊張內(nèi)容。而因為講堂講授時光的無限，課文中的粗彩的地方每每能夠指導(dǎo)先生去感悟。為了使那些粗彩給先生留高團體印象，我正在瀏覽講授中看重捉住重點，指導(dǎo)先生對說話筆墨頻頻朗讀，以悟出說話豐盛的意義中延，感情中延。同時，讓先生正在感悟的底子上，指導(dǎo)先生對課文停止批評，正在批評中深化懂得。
4、寬格請求先生，做勤學(xué)生的教導(dǎo)工作
本班先生存正在著好同，先生愛動、好玩，缺少自控才能，常正在進修上不克不及定時完成做業(yè)。為了更好地完成教誨講授工作聘請，促使每位先生能正在本有的`底子上皆有所成長，年大點積進步先生的進修服從，本教期以去我仍舊脆持增強先生的培優(yōu)輔好工作。正在先生的教導(dǎo)工作中，我重要采與“抓兩端，扶中心”的方式，重視培育種植提拔優(yōu)生的專長，同時，正在班中建立“合作”小組，應(yīng)用結(jié)對子情勢，以優(yōu)生去動員好生，對教困生的進修停止教導(dǎo)與贊助。教員也正在課中增強教導(dǎo)工作，正在教誨講授舉止中對落后生勤奮做到從和睦起頭，從謳歌動手，對他的處境、設(shè)法主意透露表現(xiàn)深入的懂得與尊敬，重視勉勵他們，求應(yīng)更多的機遇給他們，使他們正在進修上、品德上也能與得提高，讓他們漸漸對進修發(fā)生濃重的興致。并正在講堂中主動為他們創(chuàng)設(shè)機遇，賜與勉勵，建立疑心。課后安排做業(yè)也力圖少而粗，勤奮做到既加重先生的太重課業(yè)擔負，又能進步進修的進修量量與教員的教誨講授服從。
總之，正在本教期的講授工作中，我力圖寬格請求本身，做到為人師表，說話康健得體，舉止文化規(guī)矩，身先士卒，重視身教。但是，教誨講授工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會正在成長，時期正在進步，先生的特色與成績也正在產(chǎn)生著不停的變革。做為有工作感的教誨工作者，以后，我必需以下度的敏理性與盲目性，實時收現(xiàn)、研討與處置先生教誨與管理工作中的新狀況、新成績，控制其特色、收現(xiàn)其紀律，失職盡責(zé)地做好工作，以完成我們負擔的崇高汗青工作，為片點進步先生的語文結(jié)因而勤奮斗爭!
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