給孩子的總結(jié)5篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的給孩子的總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
給孩子的總結(jié)1
之前認(rèn)識(shí)了一個(gè)學(xué)士奶奶，平日很少出門(mén)，近年來(lái)卻出鏡率頗高，因?yàn)樗耆吮阒v，自己有一個(gè)聰明絕頂?shù)膶O子，她的孫子一歲多會(huì)背三字經(jīng)，三歲會(huì)算20以內(nèi)加減法，如今四歲，報(bào)紙都能讀出很多字。
當(dāng)然，這一切都多虧他有一個(gè)學(xué)士奶奶在家調(diào)教，70年代的女大學(xué)生，的確了不起！學(xué)士奶奶總是說(shuō)，去幼兒園有什么用？我自己在家教得更好！
于是每天早晨，當(dāng)別的小孩哭鬧著被爸爸媽媽送去幼兒園時(shí)，學(xué)士奶奶卻拉著小孫子坐在早點(diǎn)攤上笑看風(fēng)云。
別的家長(zhǎng)著急了，每次接到孩子第一句話就問(wèn)：“寶貝，今天幼兒園里教了什么，“今天都學(xué)了些什么呀？”寶寶如果回答說(shuō)“玩”，家長(zhǎng)就不太滿意，甚至認(rèn)為幼兒園不負(fù)責(zé)任，認(rèn)為幼師似乎只會(huì)做一件事，那就是帶著孩子玩！相信這些話直觸及了很多幼師的心聲吧。
那么既然大家都這樣想，那就不妨問(wèn)一問(wèn)孩子：孩子今天你在幼兒園玩的開(kāi)心嗎？今天有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新朋友?今天有沒(méi)有敢舉手告訴老師要小便？今天遇到問(wèn)題有沒(méi)有自己想辦法解決？今天有沒(méi)有和你的小伙伴分享玩具？吃完飯有沒(méi)有把桌子擦得像你的小臉兒一樣干干凈凈……
如果你的孩子變得越來(lái)越大膽、越來(lái)越樂(lè)觀、越來(lái)越敢于承擔(dān)、越來(lái)越會(huì)合理規(guī)劃自己的物品和時(shí)間、越來(lái)越不會(huì)遇到什么都只會(huì)哭著找老師告狀的時(shí)候，你是否就感受到了孩子的所學(xué)所受了呢。
班里有個(gè)男孩兒，就是照相的時(shí)候你一叫他他立馬就能自動(dòng)生成“剪刀手、咧著嘴還帶耶”的模式的那種，長(zhǎng)的帥帥的，整天笑瞇瞇的，感覺(jué)特別溫暖，他還是我的小男神，一切都是那么好，不過(guò)唯一“欠缺”的地方就是他的小脾氣了，比如當(dāng)他吃飯時(shí)小腳不并齊踩到椅子上時(shí)、管不住自己的小手搶別人玩具時(shí)，當(dāng)我點(diǎn)他名字說(shuō)：馬梓銘，過(guò)來(lái)一下，他的第一個(gè)反應(yīng)絕對(duì)是帶著哭腔說(shuō)著：老師，我再也不那樣了，但好像一扭頭立馬就忘，該搶還是搶、該踩還是踩、該告狀還是告狀，好像作為幼兒教師的我們都已經(jīng)習(xí)慣了，孩子的習(xí)慣教育及改變?cè)跄芤货矶�，所以每次�?dāng)他的第一反應(yīng)出來(lái)時(shí)，我就想：這句“老師我在也不那樣了”我可都聽(tīng)了好多遍了，你不過(guò)來(lái)，那我就過(guò)去,走到他面前不會(huì)吵他，先讓他自己想想，用自己的話把剛才的事給我描述出來(lái)，并說(shuō)出自己哪里做得好、哪里做的不好，有時(shí)候在適當(dāng)范圍內(nèi)我會(huì)夸他兩句，比如：“今天把這件事講的很清楚啊，話說(shuō)的順多了”、“今天還敢看著老師的眼睛說(shuō)了”、“比上次強(qiáng)，至少?zèng)]有是那種我還沒(méi)問(wèn)呢，就只會(huì)哭著說(shuō)老師我下次不敢了的樣子”、“哦哦，原來(lái)今天是別人搶佳奇的玩具了，你看不過(guò)去才替佳奇拿回來(lái)的，但我們有更好的辦法解決，你心里也知道怎么用嘴巴去解決，相信你會(huì)解決好”，
原來(lái)，慢慢地這個(gè)不善交際的小男神真的在一點(diǎn)點(diǎn)的`發(fā)生著變化，一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，別問(wèn)我是怎么看出來(lái)的，那是因?yàn)樗F(xiàn)在哭著找我?guī)兔鉀Q問(wèn)題的次數(shù)越來(lái)越少了……
這不，前段時(shí)間發(fā)生了一件事情，可讓我驚奇了，當(dāng)時(shí)我的腦子里甚至在想：哎呀，那還是他嗎？
這天是周五，又到了孩子們起床裝被子的日子了，小朋友都興致勃勃的裝著自己的被子，估計(jì)是想著要放假了，一個(gè)比一個(gè)起勁，班里異常歡樂(lè)，有正在疊的，有正在裝的，有裝好要往走廊拉的，還有放好要去拿水杯喝水的，人來(lái)人往、川流不息，再加上床沒(méi)有抬，過(guò)道位置本來(lái)就小，所以免不了一些摩擦……看，出現(xiàn)了那樣一幕，主角就是小男神。
馬梓皓小朋友的床挨著過(guò)道，他嫌在床上裝著麻煩于是就坐在過(guò)道上裝被子，這剛好擋著了馬梓銘去走廊放被子的路，他笑瞇瞇的說(shuō)：“馬梓皓，請(qǐng)讓一下，讓我過(guò)去好嗎”，可能是馬梓皓拉鎖拉的太入迷，時(shí)間大概滴滴答答過(guò)了個(gè)10秒鐘，馬梓銘還是沒(méi)有得到任何回應(yīng)，以馬梓銘的性格，他現(xiàn)在估計(jì)會(huì)去找老師“告狀”了，但是意料之外，他非但沒(méi)有不叫老師，反而是又笑瞇瞇的又說(shuō)了一次：“馬梓皓，請(qǐng)讓一下，讓我過(guò)去好吧”，不過(guò)這次他是拉著人家衣服、趴在人家臉上說(shuō)的，聰明了不少吧，或許馬梓皓是覺(jué)得：反正我都快好了，再等一下吧，又過(guò)了幾秒馬梓銘還是沒(méi)有得到他意料之內(nèi)的回應(yīng)，我當(dāng)時(shí)在想，接下來(lái)他會(huì)做些什么呢？會(huì)來(lái)找我呢？還是繼續(xù)說(shuō)？或干脆直接擠過(guò)去？沒(méi)想到的他接下來(lái)的行為卻是把馬梓皓拉了起來(lái)，還是帶著招牌式的微笑說(shuō)：讓我來(lái)幫幫你吧，說(shuō)完就開(kāi)始研究馬梓皓那怎么也拉不上的拉鎖了……
這件事情就這樣結(jié)束了，本來(lái)遇到問(wèn)題不是哭就是告狀要么就是動(dòng)手的馬梓銘居然自己解決的這個(gè)“大問(wèn)題”，并且最后還幫助了別人，讓我特別驚奇孩子的長(zhǎng)大速度，雖然這個(gè)事情被我寫(xiě)了這么多，但歷時(shí)也就1分多鐘吧，孩子的每一秒真是都會(huì)有意想不到的變化和成長(zhǎng)。
生活中常常有這樣的情景：當(dāng)孩子做的好時(shí)，大家都會(huì)說(shuō)真是長(zhǎng)大了，懂事了，殊不知長(zhǎng)大兩個(gè)字的背后藏著什么，如果當(dāng)孩子一件事情怎么做都做不好時(shí)，而我們只會(huì)嘲笑和訓(xùn)斥，他會(huì)長(zhǎng)大嗎？當(dāng)孩子與人發(fā)生矛盾哭鬧時(shí)，如果關(guān)心的也僅僅是有沒(méi)有受傷，而對(duì)其他置之不理時(shí)，孩子會(huì)長(zhǎng)大嗎？當(dāng)孩子給你告狀別人搶他椅子，你只是把搶椅子的人訓(xùn)斥一頓，他會(huì)長(zhǎng)大嗎？孩子的長(zhǎng)大需要我們的肯定，讓他們不再害怕承認(rèn)錯(cuò)誤，需要我們的鼓勵(lì)，讓他們看到自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，需要我們的放手，讓他們敢于做出選擇，學(xué)會(huì)用嘴巴多過(guò)用手，學(xué)會(huì)靠自己多過(guò)老師，希望我們的孩子不僅僅是年齡的增大，更是行為上的長(zhǎng)大。
給孩子的總結(jié)2
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的.孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
給孩子的總結(jié)3
阿容、阿德：
你們好！這個(gè)星期天玩得很開(kāi)心吧？從你們歡快的叫喊聲和滿面的笑容中，我能感覺(jué)到你們的心情和我一樣的好！
孩子們，想不到我們一家人竟然能在這樣忙忙碌碌的時(shí)節(jié)，跑到惠州大亞灣玩了一天，當(dāng)然如果不是送陳伯伯去深圳，這樣的事情在我們家也是不可能發(fā)生的，因?yàn)槲覀兇蠹液孟穸继α耍?/p>
孩子們，在寬廣的天地下玩耍的感覺(jué)真好！天是藍(lán)的，水也是藍(lán)的，涼爽的海風(fēng)吹得人心酥酥的。海水一起一落，激起白白的浪花，浪花輕輕地拍打著柔軟的沙灘，沙灘上有不計(jì)其數(shù)的外形奇特的貝殼和珊瑚石。清澈見(jiàn)底的海水里有一群群小魚(yú)在游動(dòng)，碧綠的海草如同絲帶一般在水里起伏蕩漾，黑黢黢的礁石上緊緊地巴滿了粗糙的牡蠣……
看到這些，我們脫掉鞋子，興奮地追著浪花奔跑，幾分鐘后，大家的褲子都變得濕答答的。雖然今天不冷也不熱，但穿著濕衣服吹海風(fēng)，還是容易著涼，怕你們感冒，爸爸媽媽便帶著你們又在海灘上尋找美麗的貝殼。
沙灘上的貝殼實(shí)在是太多了，在海水千百次的洗刷后，它們變得十分光滑細(xì)膩。輕撫著手上的貝殼，媽媽不由在心里問(wèn)：水雖至柔，但為什么能無(wú)堅(jiān)不摧？媽媽覺(jué)得是因?yàn)樗鼈兊姆e極進(jìn)取和永不停步，你們覺(jué)得是什么呢？
撿著撿著，媽媽隨手在近水的沙子里一撈，竟然發(fā)現(xiàn)了好多活著的白貝，于是就興奮地繼續(xù)撈，結(jié)果很快就撈了一大把。
這個(gè)和菜市場(chǎng)賣(mài)的是一模一樣的呢，要不我們多撈一點(diǎn)回去煮海鮮面？我的這個(gè)提議得到你們的積極響應(yīng)，我們?cè)綋圃蕉�，手很快就拿不了了，還好島上有很多空礦泉水瓶，于是就撿了一個(gè)水瓶來(lái)裝。我們?cè)綋圃接袆�，很快就裝滿了2大瓶，要不是爸爸說(shuō)該回家了，我估計(jì)我們還能撿撈幾瓶。
中午12點(diǎn)多一點(diǎn)兒，我們依依不舍地離開(kāi)了那個(gè)迷人的小島，坐船回到了深圳。在深圳吃過(guò)飯后，便急忙往東莞趕。一路上，你們還在開(kāi)心地回味著在小島上的時(shí)光，并且憧憬以后能多一點(diǎn)外出游玩。
孩子們，雖然今天我們很開(kāi)心，但因?yàn)槭桥R時(shí)決定，也有很多不如意的地方。比如我們都沒(méi)帶換洗的衣物和洗漱用具；比如我們玩的時(shí)間太短促了。本來(lái)昨晚我是堅(jiān)持要回東莞的，但大家舉手表決，我一對(duì)三，再加上我覺(jué)得爸爸長(zhǎng)途奔波確實(shí)也累了，還有，我也知道如果自己硬要你們聽(tīng)我的，估計(jì)你們會(huì)反感我，帶著情緒你們的`作業(yè)估計(jì)也做不好，所以你們贏得了這次的海島行。
在車(chē)上，想到?jīng)]完成的作業(yè)，你們也是和我一樣覺(jué)得這樣沒(méi)有計(jì)劃和安排，說(shuō)走就走很不好。讓媽媽很開(kāi)心的是，你們兩個(gè)都說(shuō)，以后要在星期五下午和晚上完成80%的作業(yè)，星期六上午完成其余的，下午就在周邊的公園爬爬山、踩踩單車(chē)什么的就好，到了放長(zhǎng)假才安排去比較遠(yuǎn)的地方旅游。
孩子們，你們能想到這么多，媽媽挺開(kāi)心的。還是那句老話：一個(gè)人只有不停的反省、反思，才會(huì)不斷進(jìn)步和自我超越！
回到東莞已經(jīng)是下午3點(diǎn)多，下了車(chē)后，你們便開(kāi)始急急忙忙地補(bǔ)作業(yè)，但由于時(shí)間太趕，阿德第一次拖欠了英語(yǔ)的《一起作業(yè)》。等你們換好衣服，時(shí)間已是下午5點(diǎn)多了。孩子們，今天你們是幾點(diǎn)到學(xué)校的？應(yīng)該很晚了吧？
孩子們，在最后，媽媽想說(shuō)說(shuō)自己為什么希望你們以后凡事要做好計(jì)劃再行動(dòng)。記得我曾經(jīng)看過(guò)一句這樣的話：凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。言前定，則不跲；事前定，則不困；行前定，則不疚；道前定，則不窮。這句話出自《中庸》，它的意思是：任何事情，事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒(méi)有準(zhǔn)備就要失敗。說(shuō)話先有準(zhǔn)備，就不會(huì)詞窮理屈站不住腳；做事先有準(zhǔn)備，就不會(huì)遇到困難挫折；行事前計(jì)劃先有定奪，就不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤后悔的事；做人的道理能夠事先決定妥當(dāng)，就不會(huì)行不通了。
孩子們，你們有沒(méi)有覺(jué)得，我們這一次臨時(shí)決定海島行，算是從反面例證了“行前定，則不疚”的正確？嗯，我相信你們的回答是肯定的，那就希望你們以后以能合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，并且切實(shí)按自己提前計(jì)劃的去做！如果這樣，我們以后就能有更多愉快的周末了！祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！
愛(ài)你們的媽媽寫(xiě)于南城
20xx年4月9日
給孩子的總結(jié)4
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的.目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履�，使她�?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等(當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。
給孩子的總結(jié)5
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來(lái)�！薄瓨�(lè)此不疲。
三、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利�、善良、友�?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
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