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高三政治期中總結(jié)
一、前段復(fù)習(xí)我們的主要做法有以下幾個方面：
1、立足課本，吃透教材。
課本是教學(xué)的重要依據(jù)，在教學(xué)過程中我們注重課本知識的記憶、理解和運用，利用課本現(xiàn)有的理論去分析問題、解決問題。
2、精心設(shè)計學(xué)教案。學(xué)教案是我們課堂教學(xué)的重要手段，學(xué)案質(zhì)量的好壞關(guān)系到課堂效果的高低，為此，我們平時特別重視學(xué)案的質(zhì)量，精心設(shè)計，學(xué)案包括以下幾個部分：一點擊考綱：本節(jié)考點：考查重點：關(guān)注熱點二直擊考點各個擊破知識清單知識拓展針對訓(xùn)練高考回顧。學(xué)案的設(shè)計力求符合學(xué)生實際，根據(jù)內(nèi)容的不同可做些調(diào)整，里面的習(xí)題要精選，力爭做到講練結(jié)合。
3、立足課堂，向課堂要效率。
學(xué)生一天的作息時間安排的挺滿的，他們課余時間基本不看政治，所以，我們必須在課堂上做文章，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)記憶的方法和技巧，向40分鐘要效率。
4、布置適量課下作業(yè)，加強檢查力度。
5、強化集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。
發(fā)揮合力作用，教師之間在備課過程中多交流、多探討，發(fā)揮集體的智慧和力量，力爭備好每一節(jié)課。
二、經(jīng)過教學(xué)實踐和期中考試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我們以上的這些做法效果并不很好，仍然存在一定問題：
1、學(xué)生記憶習(xí)慣差，記憶的方法技巧欠缺，基礎(chǔ)知識仍掌握不牢固。死記硬背，不注重理解，學(xué)生的基礎(chǔ)相對來說非常薄弱。一些誤區(qū)重復(fù)出現(xiàn)還未掌握準(zhǔn)。
2、學(xué)生思想的不重視。一輪復(fù)習(xí)學(xué)生用在數(shù)學(xué)英語等等學(xué)科時間長，而且時間安排不合理，課上發(fā)困課堂效率不高
3、學(xué)生的各種能力有待提高，如審題能力、語言表述能力、分析能力等等。
4、學(xué)生的答題方法、做題技巧缺失。
三、對今后改進(jìn)教學(xué)的一些思考：
1、明確大綱要求，把握考試特點，讀“厚”課本，全面掌握知識。我們在第一輪復(fù)習(xí)中就要結(jié)合近年的《考試大綱和考試說明》，掌握“考情”，明確考點，全面掌握課本知識：第一、不能遺漏《考試大綱和考試說明》所規(guī)定的每一個考點的知識：把每一個考點的課本知識都找出來，逐個消化，該識記的知識就識記，該理解的知識就理解，該運用的知識就要學(xué)會運用，不能留下任何的知識死角。第二、對每一個考點知識還要進(jìn)行具體的夯實．
2、理清知識主線，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，讀“薄”課本，形成系統(tǒng)知識。學(xué)生在讀“厚”課本，全面掌握課本知識基礎(chǔ)上，還必須加強對知識的整合，理清知識主線，學(xué)會讀“薄”課本，從整體上把握知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)知識。
3、學(xué)會比較分析，找出區(qū)別聯(lián)系，讀“準(zhǔn)”課本，準(zhǔn)確理解知識。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)知識不扎實，概念模糊，原理內(nèi)容掌握得不清楚，特別是相近知識沒有搞清楚它們的區(qū)別和聯(lián)系，在考試中就匆匆忙忙下筆，結(jié)果答非所問，造成很大的失分。我們在第一輪復(fù)習(xí)中就要求學(xué)生學(xué)會比較分析，找出相近知識點的區(qū)別和聯(lián)系，讀“準(zhǔn)”課本，準(zhǔn)確理解知識。
4、狠抓基礎(chǔ)，向課堂要效益，面對學(xué)生現(xiàn)實情況，我們必須向自己提出更高的要求，要在課堂教學(xué)中尋求新的突破，優(yōu)化教與學(xué)的展開過程，在備課時不僅要備自己怎么教，更要備學(xué)生怎么學(xué)，如何更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。不要把知識的鞏固全部放在課后，在課堂上應(yīng)該大膽舍棄一些自己可講可不講的內(nèi)容，把寶貴的時間給學(xué)生當(dāng)堂消化吸收。
5、強化練習(xí)測試，及時查漏補缺，讀“牢”課本，扎實鞏固識。
我們每復(fù)習(xí)完一節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生做好隨堂練習(xí)，以便理解知識；每復(fù)習(xí)完一課內(nèi)容，要做好單元測試，以便鞏固知識。
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