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語文考試反思與總結(jié)

時間:2022-08-06 19:17:04 總結(jié) 投訴 投稿

語文考試反思與總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的語文考試反思與總結(jié),希望對大家有所幫助。

語文考試反思與總結(jié)

語文考試反思與總結(jié)1

  期末檢測結(jié)束了,從學(xué)生的語文卷面來看,最使我欣慰的是,學(xué)生的寫字有了很大進(jìn)步,習(xí)作方面比期中也有了很大的提高,一學(xué)期的辛苦磨練,終于有了收獲,也給我今后的教學(xué)樹立了信心,我感謝我的學(xué)生。今后的路子還長,我在這里希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我鼓勵,當(dāng)然也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的支持。

  不過從語文卷面上看還有很多不足的地方。比如:

  1、在閱讀方面學(xué)生的分析問題和理解問題上還存在著很多的問題,問題最突出的是不能夠很好的審題,沒有按照題目的要求去做,題目要求摘錄詞語,學(xué)生卻摘錄的是句子;

  2、選做題目上要求“從《語文課外讀本》,選擇一篇你喜愛的文章:(1)寫出文章的題目;(2)寫出它的'主要內(nèi)容,結(jié)果學(xué)生把作文的題目寫了上去(),把作文的內(nèi)容寫了上去。從這點上看,學(xué)生對審題存在著不認(rèn)真的現(xiàn)象,憑著自己的“經(jīng)驗”上來就寫,造成大片失分現(xiàn)象;

  3、習(xí)作上,題目要求寫“個人總結(jié)”有些學(xué)生卻把“個人總結(jié)”寫成了“下學(xué)期的計劃”;

  4、還有一項題是教學(xué)上的失誤,閱讀短文中有一題目要求說出畫出文中兩個句子在文里的表達(dá)意思,結(jié)果學(xué)生對此題目非常的模糊,此題大部分學(xué)生丟分。這也給我在語文教學(xué)上有個提醒,在教句子的同時一定要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚。

  通過上述反思,我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處,鉆研語文教學(xué),發(fā)揚優(yōu)點,鼓勵學(xué)生學(xué)好語文,讓語文教學(xué)成為一種娛樂,讓學(xué)生都喜歡上語文課。

語文考試反思與總結(jié)2

  星期四語文成績出來了,我只考了95分,那是因為我沒有復(fù)習(xí)透,平時理解能力不夠好,才導(dǎo)致錯誤的。因為那幾題不是很難,但我這次比另外二、四單元要好的很多。

  英語試卷我只考了96分,最高的考了有100分呢,我覺得還不夠理想,那因為我太粗心了。

  還有一道題目鄰居姐姐幫我復(fù)習(xí)過的,并且教過我方法的,可是我也錯掉了。

  考試的時候,那道題目我居然忘記得一干二凈。

  下次我要多多努力,爭取考出好成績,不粗心大意。

  哎!這兩門學(xué)科考試我好后悔,為什么當(dāng)初沒有好好檢查呢,可以世上沒有后悔的藥,我要“更上一層樓”。

  通過語文和英語的期中考試,我下定決心,明天的數(shù)學(xué)和以后的考試不粗心大意,做完題目后仔細(xì)檢查考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  奧數(shù)滿分是五十分,我要考的分?jǐn)?shù)是不低于四十分,可是我考的分三十一點五,和我要的分相差九點五分,在我奧數(shù)考試中我因為我的粗心而錯了很多題,那些題我都會,可是我就是不認(rèn)真想。

  嗨,我還想著上一次奧數(shù)考得好差啊,我這回可不能再考那一點子分了,我要在數(shù)學(xué)和英語中給我的奧數(shù)補填點分,可是我的數(shù)學(xué)也考得不好,數(shù)學(xué)一百分,附加題十分,書寫分一分,總分一百一十一分,我一開始心想,就算再不會我也要考到九十分以上啊,可是我考的又不好,正面的左半邊沒錯一道題,正面的右半邊,前兩道題錯了,這是我明明回的題,老師講過,我就是不認(rèn)真想,減了二分,第三大題選擇題,我最不應(yīng)該錯的一道題就是這道題,這道題讓選平方米、平方千米、平方分米,那一個的合適,我選擇了第一個,考完試,成績出來了,我又讀了一遍題,我就是沒讀題,不過,我也有好處,附加題我對了五分,可是,我明明應(yīng)該對的,因為老師講過這道題,我比有些人好,有些人一分也沒得到。##總結(jié)三:

  期中考試在緊張的氛圍中結(jié)束了。

  考完試,我對我的成績還沒達(dá)到我的理想水平,在年段上卻還沒到全年段的一半,仍要繼續(xù)努力。這次考了32名,連全班的一半都沒到。

  科學(xué)91分,一定要保持住,不能退步。

  同時歷史與社會92分,從分?jǐn)?shù)上是有了進(jìn)步,但我覺得我應(yīng)該更加多的`去熟悉書本知識。

  這一次我的英語考了78分,雖然在全班算不上好。但是,我努力了,我取得了一點小進(jìn)步。這點小進(jìn)步成為了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語的動力,我會更加用功,跟上大家的步伐。

  語文80分,這個分?jǐn)?shù)很不理想。

  考完試總結(jié)下來我對古文的理解還不通透,運用還不熟練。

  數(shù)學(xué)78分,這個分?jǐn)?shù)是一個初中生不該有的分?jǐn)?shù)。我平時上課沒有緊密跟著老師的思路,以至于做題格式不正確,造成大量的失分。我應(yīng)該在做作業(yè)的時候認(rèn)真寫好每一步過程,只有在平時注意了,考試的時候才可以不慌不忙的發(fā)揮正常水平。

語文考試反思與總結(jié)3

  期末考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。

  將學(xué)生的成績等到成績單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯,比我預(yù)料中的要好。60個學(xué)生全部參加考試,總分4978分,平均分達(dá)到了83分,優(yōu)秀率達(dá)到了55%,而及格率也達(dá)到了95%,只有三個孩子不及格,而這三個不及格的孩子,也要比平時的測驗成績考得好,都考到了50分以上,要知道平時他們才能考到三十多分,真的是出乎我的意料。尤其是本學(xué)期因為腮腺炎事件的原因,部分孩子幾乎落了兩個單元的課。可是從他們的試卷來看,孩子還是答得不錯,細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),本次考試之所以能夠在如此特殊的情況下仍能考好,主要有以下幾點原因:

  一、 復(fù)習(xí)時緊抓課本,注重積累和歸納。

  因為一些活動的沖擊,臨到考試前,我才匆匆忙忙地結(jié)了課,如何復(fù)習(xí),成為我急需解決的問題,是一個單元一個單元的復(fù)習(xí),還是緊扣卷子,歸類復(fù)習(xí)呢,哪個更重要一些?思前想后,覺得無論是如何出卷子,都應(yīng)該是緊扣課本展開的,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展和延伸,因此我仍然一個單元一個單元的挨著過。認(rèn)真參考了很多的復(fù)習(xí)資料后發(fā)現(xiàn),本學(xué)期對于人物性格的描寫是關(guān)鍵,考察人物的性格特點也是考題中的重點,因此我將復(fù)習(xí)七八兩個單元作為重中之重,引導(dǎo)學(xué)生對文中的主要人物的性格特點進(jìn)行歸納,制成表格,并敦促學(xué)生識記。對于課文理解上的其他重點知識點,也以各種方式引導(dǎo)學(xué)生識記,前后共復(fù)習(xí)了四遍,從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生大部分都答得很好,可見復(fù)習(xí)時采取的策略還是很有效的。

  二、 緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性。

  在平時的教學(xué)過程中,對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視, 一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在復(fù)習(xí)時,對于平時易寫錯的字我更是進(jìn)行了重點糾正。從本次考試的試卷反應(yīng)來看,學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯率還是較低的。

  三、 注重不同形式句子的訓(xùn)練。

  到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點,因此在平時的學(xué)習(xí)中,對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹一般,將所有的'枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯。

  但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認(rèn)真,因此期末考試與平時的考試成績相差很多。

  諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績,與老師平時的要求和探索離不開,以后,更要多思多想,爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績。

語文考試反思與總結(jié)4

  期中考試剛剛結(jié)束,我對這次考試出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。語文注重基礎(chǔ)知識的掌握,基本技能的'培養(yǎng),也適當(dāng)考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。本次期中考試試題共分八大題。其中看拼音寫詞語、我會寫句子、連線完成比較好,在三拼音節(jié)、二拼音節(jié)、聲母、韻母分類中錯誤較多。以后我在教學(xué)中,要多加強學(xué)生的拼音的分類練習(xí)。在以后的教學(xué)中還要注意學(xué)生的寫字習(xí)慣。馬虎大意不明白檢查試卷,以后我要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。

  在今后的語文教學(xué)中從以下抓起:

  1、抓好課堂教學(xué)落實課堂學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣按時完成作業(yè)多讀,多寫,多說,多練,抓好語文的基礎(chǔ)知識強化拼音分類、字、詞、句訓(xùn)練。

  3、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí),提高閱讀本事。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的審題本事,先口述再動筆,不要漏題。

語文考試反思與總結(jié)5

  今日是前幾天語文測試考卷發(fā)下來的日子,我的考了94分,我以為是我看錯了,我仔細(xì)看了幾次,確定是我的`考試卷,這時我又有點開心,因為我提高了。但等到教師講試卷時,我發(fā)現(xiàn)我的粗心大意,竟然反著寫“惡”字兩點,都是因為我不怎樣檢查犯下的低級錯誤。所以,我要克服我不檢查的毛病,再細(xì)心一點。

語文考試反思與總結(jié)6

  這次考試教師對我的期望很高,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉?墒羌热环噶隋e誤就要改正,所以,經(jīng)過考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。

  第一:我要改掉考試讀題目不細(xì)心的壞習(xí)慣,在時間允許的條件下多檢查幾遍,絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的`錯誤。第二:課余時間多閱讀課外書,提高自我的文學(xué)修養(yǎng),這樣在考試的時候?qū)懽魑木陀懈嗟乃夭摹?/p>

  我期望教師不要對我失去信心。下一次考試,我必須會努力的!

語文考試反思與總結(jié)7

  一、試卷情況:

  本次檢測的試卷,能緊貼教材,既考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況,又充滿了人文的關(guān)懷,關(guān)注了學(xué)生心靈的成長。既鼓勵學(xué)生自主探究又強調(diào)閱讀的積累運用,同時還注重了習(xí)題的拓展延伸,學(xué)用身邊的語文資源等,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。題型結(jié)構(gòu)的安排,分?jǐn)?shù)比例的分配也非常合理,除了對基礎(chǔ)知識的掌握,基本能力的培養(yǎng)考察之外,還注重了對學(xué)生靈活運用知識,綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察,份量適中,有一定的梯度。

  二、 學(xué)生考試的基本情況分析:

  我班共有學(xué)生36人,參加考試人數(shù)36人,從試卷的題型來看,符合二年級孩子的特點。下面將從學(xué)生答題得分情況主題分析如下:

  語文:

  (一)基礎(chǔ)知識及運用:

  2題:我能看拼音寫詞語,該試題是對教材中生字表里的詞語進(jìn)行常規(guī)的抽測,是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本的字詞知識,在測查“會與不會”的.同時,還測查了規(guī)范與否,即測查了學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。從學(xué)生答題情況來看,得分率高,滿分很多。

  8題:我會排序。部分學(xué)生排錯。原因是沒有仔細(xì)讀句子,理解句意。

  (二)閱讀理解:

  部分學(xué)生自然段數(shù)的不仔細(xì)。

  (三)看圖寫話:

  這個是本次考試中我深感欣慰的地方,這次的寫話內(nèi)容比較簡單,孩子們寫的都很不錯,能把圖意寫完整。

語文考試反思與總結(jié)8

  考完了,同學(xué)們有一種感覺:考前我們笑啊笑;考試的時候,我們很害怕;考完試,我們忐忑不安;考完試,發(fā)卷子的時候,如果沒考到六七十分,就會被嚇出“心臟病”。

  就在上周五,我們有一個重要的考試——“期中考試”,今天,我們發(fā)了試卷。半個學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,我們也迎來了期中考試,但是不管考試是好是壞,我們都要對這段時間以來的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)。

  上課只聽老師說:吳桐,數(shù)學(xué):96,語文:85。聽到這個評分,我眼前一黑!巴,考試這么爛!蔽倚南搿O抡n后,老師對我說:“吳桐,你不應(yīng)該這樣做。”回到家,爸媽也說我這次考的不好。

  趴在桌子上的.時候會想起父母老師說的話,會想:為什么這次考試沒考好?因為我不會,或者因為我粗心。

  我想了一會,終于想通了為什么考不好。因為,最近上課的時候,我總是在頭下做一些小動作

  ,注意力不夠集中,總是東張失望。有時候還在下頭悄悄地和同學(xué)講話。因為在和同學(xué)講話,做小動作,沒聽教師講課,導(dǎo)致有些題都會做,僅有亂做一氣。還有一方面原因就是:粗心大意,本來還會做的題,結(jié)果做錯了。做完后不仔細(xì)檢查,做完后就自以為是對的。如果要檢查,也頂多是瀏覽一遍。

  檢查出了問題,當(dāng)然要改正了。我決定:上課認(rèn)真聽講,跟著教師的“節(jié)奏”走,認(rèn)真做隨堂筆記,不受其他同學(xué)壞的影響。做作業(yè)時,仔細(xì)認(rèn)真讀題,把題目的意思弄懂后再下筆,做完以后,認(rèn)真檢查三遍以上,做錯了題及時改正并記住。做完以后,還要復(fù)習(xí)今日學(xué)過的知識,還要把這些要求養(yǎng)成一種習(xí)慣,不要三做三不做。

  我相信如果我能按要求到達(dá)這幾點,我的成績必須會必須會有所提升。

語文考試反思與總結(jié)9

  周三,我們有語文第七單元和第八單元的考試。當(dāng)我明白結(jié)果的時候,我傻眼了。為什么我考試只考了98。10分?直到發(fā)了卷子我才明白答案。我看著試卷,簡直不敢相信自己的眼睛,我看到兩個鮮紅的問號,我如夢方醒。我大意了,丟了兩個寶貴的點,都不應(yīng)該錯。第一個推論是“實踐”一詞的寫作。因為一開始寫的不美,“練”字最后一點變成了兩點;第二種演繹是畫“藍(lán)天白云”。我用水彩筆把“白云”周邊畫得太寬了,“藍(lán)天白云”變成了藍(lán)天中的“堰塞湖”,呵呵!好好笑!

  我真的很后悔,但我深深明白,世界上唯一賣不出去的就是后悔藥。上完這一課,我一定要改掉粗心大意的壞習(xí)慣,認(rèn)真做好每一件事,多學(xué)習(xí)知識,防止錯誤的發(fā)生。我認(rèn)為我們在今后的`學(xué)習(xí)中應(yīng)該特別注意以下三點:

  1。首先克服自己的粗心,關(guān)注自己想做的事情。對于一些你認(rèn)為不重要的事情,你可能不會認(rèn)真對待,會導(dǎo)致粗心大意。比如做作業(yè)的時候,我覺得寫錯別字是小事,只要會寫,所以經(jīng)常會因為粗心寫錯別字。比如做計算題時,認(rèn)為計算題難度不大,沒有引起足夠的重視,所以會出現(xiàn)“加號”被當(dāng)成“減號”的現(xiàn)象。如果長期如此,一旦養(yǎng)成粗心大意的壞習(xí)慣,在寫作業(yè)或考試時,就很容易因為這種壞習(xí)慣而犯不該犯的錯誤,影響成績。所以我要注意“粗心”帶來的危害,并迅速改正。

  2。養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。當(dāng)我完成一項任務(wù)時,我應(yīng)該仔細(xì)檢查我做了什么,看看是否有粗心造成的錯誤,這樣那些粗心造成的錯誤就會得到糾正。比如做完作業(yè)或者答題后,仔細(xì)檢查是否有錯別字,檢查是否有抄錯或者寫錯的數(shù)字。上學(xué)前檢查一下上課用的書是否都有,考試前檢查一下考試用的試卷和筆等等。

  3。抱著良好的心態(tài)去考試。首先要做好考前的心理調(diào)節(jié)工作,以一種簡單平靜的心態(tài)對待考試。不要給自己太大壓力,正確對待考試的分?jǐn)?shù)和排名,不要把任何考試和自己的未來掛鉤;其次,要認(rèn)真系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不打無準(zhǔn)備的仗,復(fù)習(xí)充分,有足夠的信心,考試的時候不容易太緊張。第三,要培養(yǎng)自信。缺乏自信是考試緊張的重要原因。所以不要把考場當(dāng)成一條危險的路,要有必勝的信心。第四,考前注意勞逸結(jié)合,考試不要磨qing。

  經(jīng)過我的努力,我相信在未來的學(xué)習(xí)和考試中,我將能夠一步一步地朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。

語文考試反思與總結(jié)10

  期末考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。

  縱觀我校一到六年級的語文考試成績,發(fā)現(xiàn)本次期末考試,除了五年級,其他五個年級的考試成績都不太好。一年級平均分80.3分,二年級平均分79分,三年級平均分76.4分,四年級平均分78.1分,五年級平均分83分,六年級平均分69.6分。達(dá)到各個年級段的良好以上的班級屈指可數(shù),由此也可以發(fā)現(xiàn),我校的語文教學(xué)成績與數(shù)學(xué)教學(xué)成績相比起來較差,與其他四所學(xué)校的語文教學(xué)成績也有很大的.差距,這也給我們?nèi)w的語文教師敲響了警鐘:要尋根溯源,找到問題的癥結(jié)所在,解決問題,提高語文的教學(xué)成績。

  查看一至六年級的試卷及卷面分析,發(fā)現(xiàn)這六個年級的試卷普遍注重對于基礎(chǔ)知識及積累的考察,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察,減少了以往的死記硬背,更多的是以拓展運用的形式出現(xiàn),切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念,注重實用性。

  此外,從六位任課教師的卷面分析來看,發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書寫以及不認(rèn)真審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個年級中普遍存在,學(xué)生做完題后不注重檢查,背誦積累的內(nèi)容識記清楚,但書寫時錯別字較多。

  這也提醒了所有的語文教師,在平時的教學(xué)中,要時時注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu),注意字形,切忌寫四不像的字,避免寫字時的隨意性,這一點教師在黑板上寫字時也要注意。此外,對于要求識記的內(nèi)容,不能僅僅只限于讓學(xué)生背會,平時的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫本,注重對識記內(nèi)容書寫的考察,使學(xué)生由理解到識記到正確書寫,三個步驟,缺一不可。

  此外,還有部分教師在卷面分析中提到,學(xué)生在習(xí)作時審題不清,抓不住習(xí)作主題,導(dǎo)致跑題丟分。針對此種情況,建議語文教師在平時的教學(xué)過程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對各種文體進(jìn)行歸納、總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,抓住共同點與不同點,及時歸納方法,盡量避免丟分。

  總之,此次語文的期末考試,整體上不太樂觀,要求我們?nèi)w語文教師在今后的工作中要再接再厲,及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),尋求更好的教學(xué)方法,提高教學(xué)成績。

語文考試反思與總結(jié)11

  深化課改,學(xué)得扎實。

  “教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低,因此,在每一堂的課堂教學(xué)中,我們都要注重精講精練,夯實語文基礎(chǔ),只有強化語文基礎(chǔ)知識教學(xué),學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

  1、教師是課堂的引導(dǎo)者

  語文教學(xué)要主則詳,次則略,不可平均用力,如果認(rèn)為什么都很重要,平均使用力量進(jìn)行教學(xué),就難以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,教學(xué)效率必然低下。教師必須做到,

  “任它千瓢水,我只取一瓢飲!闭n堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),內(nèi)容要講到點子上,力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點,緊扣這一重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,就可以“牽一發(fā)而動全身”,收到事半功倍之效。

  2、學(xué)生是課堂的主體

  一節(jié)課只有短短的45分鐘,如果老師多占一分鐘,就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此,我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高45分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間,把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶,讓他們在課堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去獨立思考,去分析和解決問題,使他們的能力得到提高。

  3、有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

  在“精講精練”的過程中,我們把重點放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的,是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的,因此,課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點,首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以師講析為主的.基本教學(xué)形式,而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅持以訓(xùn)練為主線,在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效,教師必須善于設(shè)計,精講巧問,不搞題海戰(zhàn)術(shù),要練得精,練得巧,練得有實效。

  4、關(guān)注生活,重視體驗。

  從這次試卷來看,對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分,是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是,知識目標(biāo)是否實現(xiàn)不單是看學(xué)生掌握了多少知識,重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此,教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

  新課程特別強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時,培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生的思維,激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們受到情感熏陶,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活不等同于知識,但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此,要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn),在生活中去理解,在生活中去體驗,讓他們在力所能及的范圍內(nèi),運用已掌握的知識,自主尋求解決問題的方法。

  教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認(rèn)識,反映著現(xiàn)實生活的方面面。有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系,那么學(xué)生就會將書本知識與自己的生活實際緊密結(jié)合在一起。這樣,學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活,知識與生活想結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā),就會聯(lián)系生活感知、理解文本。

  本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事,學(xué)習(xí)語文要持之以恒,長期積累。同時,考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識,特別是在書寫的時候一定嚴(yán)格把關(guān),試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。

語文考試反思與總結(jié)12

  語文成績想要變好,除了上課認(rèn)真聽講外,還應(yīng)當(dāng)多看一點課外書,提高寫作水平。要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。其次理解本事要強,還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句,對語文考試也都有必須的幫忙。

  這次考試雖然沒有考好,可是我相信,我只要照著我上頭寫的學(xué)習(xí)方法做,我的.成績必須會變好。

語文考試反思與總結(jié)13

  期中考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些 步,我認(rèn)真分析了原因:

  1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。

  2、臨陣磨槍,突擊,平時不善于積累。

  3、復(fù)習(xí)沒有重點。

  主要拉分的是 。其實, 一直是我這幾科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中

  會更加重視 學(xué)習(xí)。一直是我的強項,可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為 沒什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實與自己所想的是完全相反的。

  經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的'那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以, 既是自己的強項,就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到 ,我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光,為

  自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來的“文盲”,不再是目不識丁的人,而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識,不會自己鉆研問題,沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長,摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。

  然而在這三點中,我認(rèn)為聽講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。

  預(yù)習(xí),不僅僅是簡單的看書,對于語文,應(yīng)該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個單詞就可以了。

  人長得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來,利用周末的時間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個月后,來一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識,那么,以后,只要你有空的時候再看看,就一定可以牢牢記住了。

  除了這三點,還有三個“必須”。

  1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識,必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;更不能基本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我就先做那些基礎(chǔ)題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。

  2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。比如學(xué)英語,一個句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運用,使你的大腦思維更加活躍。

  3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。

  只要做到了這些,再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,相信你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的,在考試中取得好成績。

語文考試反思與總結(jié)14

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧這多半學(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容,涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,注重基礎(chǔ),突出能力,為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績來看,很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思:

  一、加大基礎(chǔ)知識掌握的力度,此次期中考試的試題,在基礎(chǔ)知識方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的,此項失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,據(jù)我考試后調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題老師都講過了,我們也做過練習(xí)了,認(rèn)為比較簡單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡單的我都會了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中,加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點,采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項措施。使此項內(nèi)容在今后的考試中,把失分降到最低。

  二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。雖說本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來說沒有難度。但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多,有的學(xué)生題后動動腦筋才能解答,不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法:

  1、初讀,要讀準(zhǔn)字音;

  2、再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;

  3、研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;

  4、練讀,將課文讀入心,找出自己喜歡的詞句,積累語言

  文字,做好讀書筆記。鼓勵孩子多讀書,養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。

  從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo),逐步形成能力,使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

  三、提高學(xué)生寫作能力和積累。

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,弄懂圖意,看圖要按一定順序,要全面觀察。學(xué)會說通順、完整的話,進(jìn)而寫通順、完整的話。學(xué)會標(biāo)點符號的用法,特別是引號的用法。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點,提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂,立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點寫好記實文,同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。才能切實有效的提高學(xué)生的寫作能力。

  四、今后改進(jìn)的措施

  1、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句,下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),默寫或聽寫,督促基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。

  2、要重視字詞教學(xué),夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中,我們很明顯地看到,還有學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫和形近字辨析組詞,用詞寫話等方面的訓(xùn)練,同時還可開展豐富多彩的活動(如:詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握,努力克服錯別字。

  3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣,學(xué)生不是不會背誦,而是不會寫,往往在寫上丟分。加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。

  4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對待差生需要有耐心,利用午自習(xí)針對差生的原因,做個別輔導(dǎo),多鼓勵,多表揚,不放棄一個差生。另外,加強與家長的聯(lián)系,特別是學(xué)困生的家長,把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  5、進(jìn)一步強調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的'寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時的練習(xí)中,要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫,力求把字寫得端正漂亮,向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對于難寫的字,教師要進(jìn)行重點指導(dǎo),認(rèn)真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結(jié)合起來。對于個別差生進(jìn)行指導(dǎo)。

  6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時要聽清題意,在平時的學(xué)習(xí)中,也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,幫助學(xué)生掌握好知識。

  7、堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語文教學(xué)中,一方面要加強閱讀教學(xué),另一方面要加強讀寫聯(lián)系,做到讀寫滲透,讀寫結(jié)合。

  8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段,要多了解學(xué)生所需,讓他們寫一些真人真事,也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,豐富學(xué)生寫作時的詞匯量。

  總的來說,在后半學(xué)期里,我將對自己要求過高,對學(xué)生的要求也更嚴(yán),努力改正工作中出現(xiàn)的問題,揚長避短,根據(jù)學(xué)生情況及時改正和幫助,使其進(jìn)步。,今后要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練強化,注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個大的提高。

語文考試反思與總結(jié)15

  語文的期末考試我考得不好,沒有到達(dá)期中考試前制定的目標(biāo)。我明白父母對于我有著很大的期望,但是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,透過考試我也想了很多。我明白期末考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低下了頭。

  仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)題考的慘不忍睹,老師說36分以上才算及格,我才的了33分連及格的分?jǐn)?shù)都沒有到達(dá),看來我的水平還不是很高,我下一次考試要把基礎(chǔ)題的成績提高到40分以上。我的基礎(chǔ)知識部分主要是字詞掌握不好,說明我的閱讀量不夠,我的閱讀速度慢影響了做后面的題,思考的時間少了。

  分析原因,主要是課前沒有做好預(yù)習(xí),課堂上沒有用心的舉手發(fā)言,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,在期末考的時候,我得到了我應(yīng)有的報應(yīng)。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時,囫圇吞棗,沒有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次個性好的`自我提高的機會。我就應(yīng)把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的開始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

  在今后的學(xué)習(xí)中,我在課堂上要用心回答問題做好筆記,多記一些老師拓展的知識點,每一天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的資料,每一天讀書半小時,我會每一天認(rèn)真完成一篇閱讀,我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的語文

  知識,今后要自己努力,才有可能超越自己。

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