七年級上冊生物總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的七年級上冊生物總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
七年級上冊生物總結(jié)1
20xx年已至，本學期已近尾聲，我擔任初一年級3個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《初中生物課程標準》之后，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。
一、教學方面
1、充分備課
熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎(chǔ)，以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。
2、向課堂要效率
在學校校長的領(lǐng)導下，有效的開展了“6+1”教學模式，對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。
3、作業(yè)批改和教學反思
作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。
二、教研方面
1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的'課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2、積極參加每周四上午一次的理化生小組教研，多參加集體學習。
三、教學工作中的優(yōu)點與不足
1、優(yōu)點
我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境，還組織學生到實驗樓上過一次實驗課，滿足了孩子們的求知欲望。
2、不足
不足方面很多，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧；課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，如六班的課堂；學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小；學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學生一次作業(yè)都沒交過；對課堂上學生的反應(yīng)觀察得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。
七年級上冊生物總結(jié)2
一個學期即將結(jié)束，本學期我擔任七年級2個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。
一、教學方面
1、充分備課
熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎(chǔ)，以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。
2、追求課堂效率
對于七年級的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。
3、作業(yè)批改和教學反思
作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。
二、教研方面
1、堅持聽課與評課。堅持聽課，虛心學習更多的教學方法與技巧，，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進。
2、積極參加集體學習。
三、教學工作中的優(yōu)點與不足
1、優(yōu)點
我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的`環(huán)境，還組織學生到實驗室上實驗課，滿足了孩子們的求知欲望。
2、不足
不足方面很多，如有的班級課堂秩序性稍差一些，特別是有個別學生不學我也無奈，學生背記稍差一些，課堂注意力不集中，對他們檢查監(jiān)督力度還不夠，學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對課堂上學生的反應(yīng)觀察得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。
七年級上冊生物總結(jié)3
為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自我教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中，如何在簡單的氣氛中讓學生學好知識是我一向的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自我的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究證明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的用心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自我的'愛好和特長帶給了機會，透過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是透過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣透過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈此刻學生面前，讓學生學得更簡單也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
透過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本建立了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能持續(xù)前列。同時，教學過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學術(shù)論文，和同行進行交流，提高自我的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎。我用心地擔任學校的生物公開課任務(wù)，用心參與市區(qū)交流活動、培訓課程，提升自我的教學潛力。
最后，工作中我取得了必須的成績。但存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學得不簡單，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
七年級上冊生物總結(jié)4
本學期我擔任七年級生物學的教學工作，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學方法，與新課程共成長�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、生物課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教生物,《國家生物課程標準》對生物的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我認真學習新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及新課程教材。使自己教育教學水平躍上了一個新的臺階。
二、生物課堂教學，師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展。
作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為學生主動探索生物的學習過程，培養(yǎng)學生在獲得知識和技能的同時，充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學生之間形成互動、發(fā)展的過程。積極利用各種教學資源，改變教法、學法。備課時,針對各班實際情況，精心備課，撰寫教案。課后回顧、反思自己上課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學經(jīng)驗和吸取教訓。提倡學生自主性學習。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學活動的組織者、指導者和參與者。教學要突出過程性，要注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成為學習的主人，使學習成了他們的'需求。學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
在教學中我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
七年級上冊生物總結(jié)5
時光飛逝，一個學期匆匆過去了，在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，在這辭舊迎新的時刻，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以使自己的教學工作水平登上一個新臺階。
一、 指導思想
一學期來，本人熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
二、教學方面
1、 充分備課
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，還做到每節(jié)新課都是用多媒體課件上課，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、向課堂要效率
要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關(guān)重要的，課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導，他們的'主動性和邏輯思維能力會更好一些。
3、教后記反思
教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法
4、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
5、課后作業(yè)
布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真，分析并記錄學生的學習情況，將他們在學習過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，再進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、要提高后進生的成績
首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、學生情況分析
七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物
四、教學工作中的優(yōu)點與不足
1、優(yōu)點
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助多媒體課件。充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境。
學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
2、不足
教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應(yīng)觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。
教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學。
七年級上冊生物總結(jié)6
時光飛逝，一個學期匆匆過去了，在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以使自己的教學工作水平登上一個新臺階。
一、教學方面
1、充分備課
在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，了解學生原有的知識基礎(chǔ)，以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。還要設(shè)計出文字簡潔，脈絡(luò)清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。
2、向課堂要效率
要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關(guān)重要的，課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。
在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。
3、教后記反思
教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。
二、教學工作中的優(yōu)點與不足
1、優(yōu)點
二十一世紀，生物科學迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應(yīng)當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。
課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境
2、不足
教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的`反應(yīng)觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。
認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
(一)認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(二)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(三)調(diào)動學生的積極性
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。
(四)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
七年級上冊生物總結(jié)7
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成�，F(xiàn)將本學年初中生物實驗教學做如下總結(jié)：
一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是
在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見，對生物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實驗引導
知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的'引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。
七年級生物教學總結(jié)3
本學期教學工作已經(jīng)順利結(jié)束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結(jié)：
一、常規(guī)教學工作順利進行，
初一生物教學工作總結(jié)。本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務(wù)基本完成。
二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設(shè)計和嘗試工作。
在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學習的評價方式（去年嘗試后經(jīng)驗總結(jié)），并與期末考評、學期成績掛鉤。評價內(nèi)容包括學生的學習用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實驗操作、復習反饋情況等；評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結(jié)合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。
三、加強了實驗課的開設(shè)。
基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規(guī)范要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償?shù)�。以保障實驗課開展的順利有序。
四、積極參加備課租活動。
共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節(jié)；將個人基本功大賽培訓內(nèi)容有重點地進行傳授；確定組內(nèi)獻課的課題和展示內(nèi)容。
五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓。
包括教育法、心理學、教育學、基本教學內(nèi)容、教學設(shè)計、說課等專題培訓。其中關(guān)于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。
總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。
七年級上冊生物總結(jié)8
生物和生物圈
1.生物的特征：
�、偕锏纳钚枰獱I養(yǎng)
�、谏锬苓M行呼吸
�、凵锬芘懦鲶w內(nèi)產(chǎn)生的廢物
④生物能對外界刺激做出反應(yīng)
�、萆锬苌L(由小到大)和繁殖
�、奚锒加羞z傳(相同)和變異(不同)的特性
�、叱《疽酝�，生物都是由細胞構(gòu)成的。
2.生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，也是最大的生命系統(tǒng)。
3.生物與生物之間的關(guān)系：捕食、競爭、合作、寄生。
生物神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識點
反射的概念：動物(包括人)通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng)反。
射弧的概念：參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu) ，組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器(書P81)
例如：膝跳反射的過程：扣擊部位：膝蓋下位的韌帶 現(xiàn)象：小腿突然跳起 ，
感受器：股四頭肌及肌腱內(nèi)的感覺神經(jīng)末梢 ，神經(jīng)中樞：位于脊髓灰質(zhì)中
效應(yīng)器：(下肢的)股四頭肌及其內(nèi)的運動神經(jīng)末梢
3)反射的類型
簡單的反射(非條件反射，先天具有的，一般不會消失，反射中樞在脊髓)
復雜的反射(后天經(jīng)學習獲得的，可以建立也可以消失，反射中樞在大腦)
背初中生物的最快方法 初中生物記憶小妙招
怎樣背生物才能很快的記住
掌握規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。初中生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)。
以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
突破難點
有些初中生物知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：
(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。
歸納總結(jié)
在初中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的.知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。
快速背誦初中生物的小妙招
要字精簡法
1.藻類植物的主要特征：“簡單、光合、水”。在記憶時，要不斷反問自己，“簡單”到什么程度?(有些藻類是單細胞，多細胞的也基本上沒有分化);“光合”意味著什么?(有葉綠素，自養(yǎng));“水”是指它們大多生活在水中。
2.魚的主要特征：可以用八個字概括，即“水鱗鰓鰭，一(心)房一(心)室”。
趣味聯(lián)想法
心臟的腔與兩種血管相連的關(guān)系及血流方向可用六個字概括為“出室動、回房靜”，即：動脈與心室相連，血液從心室出來經(jīng)動脈流向全身;靜脈與心房相連，血液經(jīng)靜脈流回心房。
還可以用趣味聯(lián)想去記憶這六個字：出了“教室”要多多“活動”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來”讀書寫作業(yè)。
七年級上冊生物總結(jié)9
一、指導思想
一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結(jié)，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
二、在教學方面
1、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：本站資源永遠免費提供
�、耪n前準備：備好課。
①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的'毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。
四、成績與反思
我擔任的工作是七年級（1、2）班和八年級的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
七年級上冊生物總結(jié)10
本學期以來，我嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，充分發(fā)揮學對問題的探討、質(zhì)疑意識，讓學生成為課堂主人，使所任班級教學質(zhì)量有了大幅度提高，一、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。下面我就對本學期的新教材教學情況作一個總結(jié)。
（一）為了提高教學質(zhì)量，我做了下面的工作。
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料， 力求深入理解教材，準確把握難重點。
2、注重課堂教學效果。
針對中年級學生特點，以愉快式教學 為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正， 及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、做好課后工作。
我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。
5、積極參與聽課、評課。
虛心向老教師學習教學方法，博采 眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。
（二）認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程， 通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學習新的《課程標準》將學生的發(fā)展作為教學活動的 出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的.效果。
（三）成績與反思通過一學期來的努力。
通過新的課標的實 施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
走進新課標，我發(fā)現(xiàn)要學習的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天。
七年級上冊生物總結(jié)11
時間飛逝，一個學期的時間在緊張的教學工作實踐中過去了，為了更好地做好本職工作，我將本學期的七年級生物教學工作總結(jié)如下：
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學任務(wù)
我擔任的工作是七年級（1、2、3）班的生物教學。本學期講授義北師大版——《生物學》。
三、在教學方面
1、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前充分準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。
�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
2、積極參與聽課、評課和調(diào)教比賽。
虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期教育局組織的教學開放周活動，到橫河中學聽取了兩位優(yōu)秀生物教師的公開課，在評課過程中認真學習其他老師的建議和經(jīng)驗，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
四、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在本學期教育局組織的生物解題能力比賽中，我認識到自身專業(yè)知識的不足，要更多地自我充實和學習，且在科組組織到橫河中學教學開放周的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。
五、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
七年級上冊生物總結(jié)12
1、在學習生物學知識之前，幫忙學生樹立正確的生物學觀點。
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就能夠更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面潛力。
探究性學習，有助于學生構(gòu)成對生命世界的正確熟悉、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領(lǐng)悟，增進獨立思考的潛力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的潛力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際。
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的.愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習資料更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫忙學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
4、精心設(shè)計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
用心創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識，透過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系，到達事半倍的學習效果。
5、據(jù)不一樣層次同學學習理解潛力的不一樣，布置彈性作業(yè)。
由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學有余力的同學嘗試破往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，持續(xù)長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。
7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的推薦。
8、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié)，學會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。
9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自我的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
七年級上冊生物總結(jié)13
第一章、生命的世界
1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一個“薄層”里，這個“薄層”叫做生物圈。它以海平面為標準，向上10千米，向下11千米。它包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個水圈。
2、生物多樣性：物種多樣性、遺傳（基因）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，稱為生態(tài)系統(tǒng)。
生態(tài)系統(tǒng)的類型有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等
生產(chǎn)者植物生生物消費者動物態(tài)成系分分解者細菌、真菌統(tǒng)
非生物成分：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等
3、生物的特征：應(yīng)激性、生長和繁殖、新陳代謝等
應(yīng)激性：生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。
生長和繁殖：生物通過生長使體形增大、體重增加；生物產(chǎn)生后代的過程，叫做繁殖。新陳代謝：生物需要營養(yǎng)物質(zhì)、需要排出體內(nèi)的廢物、需要呼吸等，這些是新陳代謝現(xiàn)象。還有遺傳和變異、適應(yīng)性等等。
新陳代謝是生物最基本的特征，根據(jù)以上特征可以區(qū)分生物和非生物。4、環(huán)境對生物的影響是生態(tài)因素。生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素。（1）非生物因素：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。
�。�2）生物因素：生物對生物的影響。形成的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、互助關(guān)系、共生關(guān)系。5、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：
（1）生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性也具有相對性。如：保護色、警戒色、擬態(tài)這三種是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。
�。�2）生物對環(huán)境的影響：生物在適應(yīng)環(huán)境的同時也影響環(huán)境。如：綠色植物可以降低溫度、增加大氣濕度、調(diào)節(jié)氣候等；蚯蚓還可松土；蝗蟲啃食莊稼等。
第二章、探索生命
1、科學活動的內(nèi)容：包括觀察、調(diào)查、實驗、查閱文獻資料、相互交流等
2、生物學的發(fā)展歷程：
（1）描述性生物學階段：如：林奈與生物分類；
�。�2）進化性生物學階段：如：達爾文與生物進化論；
�。�3）實驗生物學階段：如：哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)；
（4）分子生物學階段：美國的沃森與英國的克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)。
3、生物學：是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進化和生態(tài)的科學。生物學是自然科學中一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。
4、研究生物學的基本方法：觀察法、調(diào)查法、分類法、實驗法、比較法、文獻法等
5、實驗法的步驟一般包括以下幾個方面：
�。�1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；
�。�2）收集與問題相關(guān)的信息；
（3）作出假設(shè)；
�。�4）設(shè)計實驗方案；
�。�5）實施實驗并記錄；
�。�6）分析實驗現(xiàn)象；
�。�7）得出結(jié)論。
第三章、細胞
除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生命活動的基本單位。
1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：注意看書P34
目鏡：放大物像；鏡筒：連接目鏡和物鏡；粗準焦螺旋：調(diào)焦距；細準焦螺旋：調(diào)焦距；轉(zhuǎn)換器：調(diào)換物鏡；物鏡：放大物像；鏡臂：提握鏡身；壓片夾：固定玻片；載物臺：放玻片；遮光器：調(diào)節(jié)光線強弱；通光孔：光線通過；反光鏡：使光線射入鏡筒；鏡柱：支持鏡身；鏡座：穩(wěn)定鏡身。
2、使用顯微鏡的步驟：取鏡安放對光放置玻片標本觀察清潔收放
3、顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)
4、顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中看到的細胞個數(shù)就越少，細胞個體越大；顯微鏡的放大倍數(shù)越少，視野中看到的細胞個數(shù)就越多，細胞個體越小。
5、在目鏡視野中觀察到的物像與實際物體是上下左右都顛倒的。
6、細胞的結(jié)構(gòu)：
動細胞膜：保護細胞，進行物質(zhì)交換。
物細胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細胞的生命活動細
細胞質(zhì)：細胞膜以內(nèi)，細胞核以外的結(jié)構(gòu)。有許多微細結(jié)構(gòu)，如線粒體等。胞細胞壁：植物細胞的最外層，具有保護和支持作用。細胞膜：緊貼細胞壁，在光學顯微鏡下看不見，具有保護作用。植細胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細胞的生命活動物細胞質(zhì)：細胞膜以內(nèi)，細胞核以外的結(jié)構(gòu)。有許多微細結(jié)構(gòu)。細胞線粒體：能量轉(zhuǎn)換器，將化學能轉(zhuǎn)換其他形式的能葉綠體：能量轉(zhuǎn)換器，將光能轉(zhuǎn)換成化學能液泡：含有細胞液，含有不同的味道和色素。
7、動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較
細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核
8、細胞結(jié)構(gòu)各自的功能：
細胞膜：具有保護作用，能進行物質(zhì)交換，是選擇透過性膜。從環(huán)境中吸收細胞生活所需要的物質(zhì)；將體內(nèi)的廢物通過細胞膜排出體外。
細胞需要的物質(zhì)有無機物和有機物。它們分別是：無機物：水和無機鹽；有機物：糖類、脂肪和蛋白質(zhì)
細胞質(zhì)：內(nèi)有能量轉(zhuǎn)換器。動植物細胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，能將有機物中的化學能釋放出來供生命活動所需要；植物細胞除了線粒體外，還有葉綠體，葉綠體利用光能將無機物轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物。細胞核：對細胞的生命活動起控制作用外，對生物的遺傳也有重要的作用。
9、細胞分裂：
�。�1）分裂規(guī)律：一個細胞經(jīng)過n次分裂以后，產(chǎn)生的細胞個數(shù)為2個。
（2）分裂的特點：細胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復制而數(shù)量倍增，并且平均分到兩個新細胞中，這樣保證了新細胞與親代細胞具有相同的遺傳物質(zhì)。
細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。10、臨時裝片的制作過程：注意看書P36P40。
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第四章、生物體的結(jié)構(gòu)層次：
1、細胞分化：在生物體生長發(fā)育過程中，形成了多種多樣的細胞，這一過程叫做細胞分化。
2、組織：由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的細胞群，稱為組織。
3、人體的組織：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織
�。�1）上皮組織：細胞排列緊密，細胞間質(zhì)少。分布在體表、呼吸道和消化道內(nèi)壁，血管壁等；具有保護和分泌功能；
�。�2）肌肉組織：由肌細胞構(gòu)成。分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處；具有收縮和舒張功能；
�。�3）結(jié)締組織：細胞間質(zhì)發(fā)達；分布廣泛；具有支持、連接、營養(yǎng)和保護等功能；
�。�4）神經(jīng)組織：由神經(jīng)細胞構(gòu)成；分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中；接受刺激，產(chǎn)生和傳導興奮。
4、植物體的主要組織：
�。�1）分生組織：分生組織的細胞一般比較小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)黏稠，具有分強的分生能力。嫩芽和根尖
（2）營養(yǎng)組織：營養(yǎng)組織細胞細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能。如：番茄果肉；
�。�3）保護組織：能減少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：洋蔥表皮、葉表皮
�。�4）輸導組織：運輸水和無機鹽的導管，運輸有機物的篩管都屬于輸導組織。
5、器官：不同的組織按一定的順序聚集在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動物體的器官；根、莖、葉、花、果實、種子這六種是植物體的器官。
6、系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。
動物細胞無有有線粒體，沒有液泡和葉綠體有植物細胞有有有線粒體，有液泡，綠色部分有葉綠體有
7、植物體的結(jié)構(gòu)層次：
根莖
植葉
物花
體果實
種子
運動系統(tǒng)
8、動物體的結(jié)構(gòu)層次：
呼吸系統(tǒng)上皮組織
消化系統(tǒng)肌肉組織
細胞組織器官系統(tǒng)動物體循環(huán)系統(tǒng)結(jié)締組織
內(nèi)分泌系統(tǒng)神經(jīng)組織
泌尿系統(tǒng)
生殖系統(tǒng)
第五章、生物圈中的綠色植物
神經(jīng)系統(tǒng)
1、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系
營養(yǎng)器官保護組織
分生組織器官細胞組織
營養(yǎng)組織
生殖器官輸導組織區(qū)別和聯(lián)系部位光合作用含有葉綠體的細胞光照二氧化碳、水有機物、氧制造有機物，儲存能量呼吸作用所有的活細胞有光無光均可有機物、氧二氧化碳、水分解有機物，釋放能量區(qū)別條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行，這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。這是因為植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的能量。呼吸作用與光合作用得相互依存的關(guān)系。光合作用的實質(zhì)：
一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等簡單的無機物轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物；
二是能量的轉(zhuǎn)變，將光能轉(zhuǎn)變成化學能。
光合作用的意義：光合作用為生物圈中的所有生物提供了食物來源和能量來源；維持了大氣中的氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。
光合作用的反應(yīng)式：呼吸作用的反應(yīng)式：
呼吸作用的意義：生物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動，一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失。生物的呼吸作用為生命活動提供了動力。
光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并釋放氧氣的過程，叫做光合作用。呼吸作用的概念：綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。
2、吸收作用：植物生活需要水和無機鹽，主要是通過根從土壤中吸收。根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，擴大了根與土壤的接觸表面積。
吸水失水原理：一般情況下，根毛的細胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，根毛細胞從土壤中吸收水分；若土壤溶液濃度大于要毛細胞液濃度時，根毛細胞就會失水。
植物吸收無機鹽：植物生活需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。不同植物以及同一植物的不同生長時期，所需要無機鹽的種類和數(shù)量不同。
3、蒸騰作用：植物體體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。
蒸騰作用發(fā)生的部位：主要是通過葉片的`氣孔來完成的。
蒸騰作用的意義：蒸騰作用可以降低葉面溫度；增加大氣濕度；促進水和無機鹽的運輸
4、運輸作用：由導管和篩管來完成。植物的根、莖和葉脈中的導管和篩管是連通的，形成一個完整的管道系統(tǒng)，共同完成植物體運輸水分、無機鹽和有機養(yǎng)料的功能。
導管：由下向上運輸水和無機鹽，位于莖的木質(zhì)部，由死細胞連通的。篩管：由上向下運輸有機物，位于莖的韌皮部，由活細胞連成的。
六、綠色開花植物的生活史
綠色開花植物的生活史是從種子到種子的過程，從一粒種子的萌發(fā)和幼苗的形成到幼苗的根、莖、葉的發(fā)生和生長，再到成熟植株的開花、傳粉和受精，最后到果實和種子的形成。1、種子的萌發(fā)形成幼苗
2、種子萌發(fā)的條件：既需要自身條件，又需要外在條件。缺少任何一種條件，種子都不能萌發(fā)。
自身條件：胚是完整的，并且是活的。外在條件：適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣
5、傳粉：花藥里散發(fā)出的花粉以一定的方式傳送到雌蕊的柱頭上，這個過程叫做傳粉。
傳粉的類型：自花傳粉、異花傳粉（它分為蟲媒花和風媒花）、人工傳粉。受精：精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程，叫做受精。
綠色開花植物有特有的雙受精現(xiàn)象。一個精子與卵細胞結(jié)合，另一個精子與極核結(jié)合，這種現(xiàn)象稱為雙受精。6、果實與種子的形成
植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)隨之凋謝，而雌蕊的子房卻繼續(xù)發(fā)育。
子房：發(fā)育成果實子房壁：發(fā)育成果皮胚珠：發(fā)育成種子珠壁：發(fā)育成種皮受精卵：發(fā)育成胚7、綠色植物在生物圈中的作用：綠色植物進行光合作用，直接或間接地為生物圈中的其他生物提供了食物來源和能量來源；并維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡；促進了生物圈中的水循環(huán)。
8、我國植被的主要類型：熱帶雨林；常綠闊葉林；落葉闊葉林；針葉林；草原；沙漠。9、我國珍稀植物：銀杉、水杉、珙桐、杪欏等10、每年的植樹節(jié)是：3月12日
11、“三北”防護林被稱為綠色長城�！叭薄笔侵肝鞅薄⑷A北北部和東北西部。
七年級上冊生物總結(jié)14
探索生命
1.顯微鏡：
⑴反光鏡：反射光線，光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡。
�、普诠馄鳎荷厦嬗写笮〔坏鹊墓馊�，光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈。
⑶目鏡：放大倍數(shù)越大，鏡筒越短;
�、任镧R：放大倍數(shù)越大，鏡筒越長(因此從低倍鏡換成高倍鏡后，視野變暗);
�、纱譁式孤菪捍致哉{(diào)節(jié)，找到物象;
�、始殰式孤菪壕氄{(diào)節(jié)，物象更清晰。
2.臨時玻片的制作過程：擦玻片→中滴水(在載玻片中央滴一滴清水，若為動物細胞滴0.9﹪的生理鹽水)→取材料→放水中，且展平→蓋蓋玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。
3.實際放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)越高看到的細胞越大細胞數(shù)目越少，視野越暗。
4.顯微鏡成像的規(guī)律：上下顛倒，左右相反(字母“p”在顯微鏡下看到的'應(yīng)是“d”。
5.怎樣將物像移到視野的中央：像偏什么方位，就把玻片向什么方位移(如從顯微鏡中看到物像在左上方，應(yīng)將玻片向左上方移動)。
6.顯微鏡中污點的找尋(轉(zhuǎn)動目鏡，污點動，在目鏡上;或者移動標本，污點動，在玻片上;或者轉(zhuǎn)動目鏡、移動標本，污點都不動，則在物鏡上)。
7.低倍鏡換用高倍鏡時視野會變暗，應(yīng)換大光圈、凹面鏡。
8.放在顯微鏡下觀察的生物標本，應(yīng)該薄而透明，讓光線能透過。
9.科學探究常需要進行對照實驗，對照實驗中除了實驗變量不同外，其他因素都相同(即實驗變量是的)。探究中要堅持實事求是的科學態(tài)度。
胞是生命活動的基本單位
1.植物細胞的基本結(jié)構(gòu)：
1)細胞壁：(保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)、維持細胞正常形態(tài)，是全透性的。
2)細胞膜：(控制物質(zhì)的進出，保持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定�！皣鷫烷T衛(wèi)”。)3)細胞質(zhì)：(液態(tài)的，可以流動的，是進行生命活動的重要場所)。
4)細胞核：(貯存并傳遞遺傳信息�！肮芾砗驼{(diào)控部門”)。
5)葉綠體：(把光能轉(zhuǎn)變成化學能并貯存在有機物中即光合作用的場所——“生產(chǎn)車間”,是能量轉(zhuǎn)換器)。
6)線粒體：(呼吸作用的主要場所,把有機物的化學能釋放出來,是能量轉(zhuǎn)換器)。
7)液泡：(內(nèi)有細胞液,與細胞的吸水與失水有關(guān)，只有成熟的植物細胞有中央大液泡。)
2.動物細胞的結(jié)構(gòu)：1)細胞膜;2)細胞質(zhì);3)細胞核;4)線粒體。
3.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體。
不同點：動物細胞無細胞壁、葉綠體和大液泡。
4、細胞核：遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中，內(nèi)含有染色體，染色體中含有遺傳物質(zhì)，它能貯存和傳遞遺傳信息。
七年級上冊生物總結(jié)15
本學期以來，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，充分發(fā)揮學生對問題的探討、質(zhì)疑意識，讓學生成為課堂主人，使所任班級教學質(zhì)量有了大幅度提高，一、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。下面我就對本學期的新教材教學情況作一個總結(jié)。
�。ㄒ唬�、為了提高教學質(zhì)量 ，我做了下面的工作：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、還要做好課后輔導工作，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。
5、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的`素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。
�。ǘ⒄J真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
《課程標準》，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
（三）、成績與反思
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
走進新課標，我發(fā)現(xiàn)要學習的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天。
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