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小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

時間:2022-08-09 15:32:24 總結(jié) 投訴 投稿

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編收集整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)(通用15篇)

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)1

  12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學(xué)班主任整體班級管理能力高級研修研討會。在這短短的兩天時間中,我認(rèn)真聆聽了各位專家、教授們的教誨,聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,引起了我對自己平時工作的反思,使我對班主任角色有了全新的認(rèn)識。

  其實半年前,在一次新教師培訓(xùn)會上,就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說,你要想讓自己真正地、盡快地成長起來,那么你一定要當(dāng)班主任,學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的,如果學(xué)校沒有給你班主任的工作,那么你就要主動要求,爭取當(dāng)班主任。在我來金河中心小學(xué)前,我就期待著自己也能當(dāng)上班主任,所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,讓我承擔(dān)了班主任的工作。然而,對于剛剛踏上工作崗位的我,由于經(jīng)驗欠缺,時常感到班級管理事情很多,經(jīng)常手忙腳亂,所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的關(guān)心,給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  本次學(xué)習(xí)我感受頗深,在整個班主任培訓(xùn)中,專家們所講授的教育觀點平實,沒有華麗的詞藻,他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗和搞好班級工作的具體做法。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作,陽光的生活》讓作為一名新教師的我,更加堅定了我教育的理想和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀,讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。我們應(yīng)該從以下方面做起,做名副其實的教師,做合格的班主任。

  作為教師,要樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),提高自身素質(zhì),成就教育事業(yè)。

  教師行業(yè)不同于其他行業(yè),它是一個育人的行業(yè),要育好人,教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學(xué)高為師,身正為范”。為人師者,自己首先要志存高遠(yuǎn),積極進(jìn)取。正如段惠民老師,他從一個平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠,他的成功告訴我們每一個教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),三年一個計劃,五年一個規(guī)劃,讓自己在平凡中脫穎而出。是啊,身為年輕教師的我,應(yīng)該有所思有所想,給自己制定一個計劃、一個目標(biāo)“半年或一年成為校級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任,三年或五年成為區(qū)、市級教學(xué)能手”。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí),提高自我,實現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價值。

  作為班主任,要有責(zé)任心。

  班級管理事無巨細(xì)。首先,作為班主任,要本著對班級集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度,把班里的事當(dāng)作個人的事,把班集體看做自己的“家”,集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。因為只有你把班級當(dāng)‘家’看,你才會急學(xué)生所急,憂學(xué)生所憂,才會真正地關(guān)心班級事務(wù),關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在你的耳濡目染下,學(xué)生也才會熱愛班集體,才會形成班級凝聚力。其次,我們要面向全體學(xué)生,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),對自己的良心負(fù)責(zé)。因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一,但對于每一個家庭來說,他就是,對于一個國家來說,孩子就是祖國的未來。

  作為班主任,要有愛心,對孩子要愛的真。

  桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛,引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病,頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里,與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí),她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧,我有時會因為孩子不按時交作業(yè)而生氣,會因為孩子不守班級紀(jì)律而發(fā)怒,會因為孩子不認(rèn)真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座,我不斷地問自己:“難道我對孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中,我需要讓自己靜下心來,戒驕戒躁,以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個孩子,并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。

  作為班主任,要講智慧,要懂得因材施教。

  段老師說得多好“自習(xí)課上,我走進(jìn)教室,教室里一片喧嘩,我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴,坐下……’我是既驚又喜地對學(xué)生說‘同學(xué)們,你們知道嗎?……’頓時教室里鴉雀無聲!痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度,而是采取了“德育預(yù)設(shè),學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法,讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白,做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且,教育工作不像工廠批量生產(chǎn),一門技術(shù)到底。教育面對的`是有個體差異的人,正如段老師所言“每一個學(xué)生都是獨一無二的,不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長,將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。”班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任,要了解每一個學(xué)生的家庭情況、性格特點、心理需求,做到有針對性的教育、輔導(dǎo),做到因材施教,讓每一個孩子都得到發(fā)展。

  除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外,還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂理念,讓成長更快樂》,她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造,班級文化的建設(shè),學(xué)生德育、班主任與家長的真誠溝通,對班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級,特別是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師,他們從普通的班主任工作中成就了自己,在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰,使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。

  以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會?傊(jīng)過這次班主任培訓(xùn),使我尋找到了,作為班主任,我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中,我更需要對孩子多份愛心,多份耐心,多份信心,同孩子們一起努力奮斗,力爭使自己的班級更加優(yōu)秀,讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂的,讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)2

  3月到5月,我有幸參加了“浙江省中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的三個月,但收獲頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!一個智慧的班主任首先就應(yīng)是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在期望之中;就應(yīng)要有自我的魅力;就應(yīng)善用激勵方式;就應(yīng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報告,看到了自我工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下方我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

  一、善于激勵學(xué)生蘇霍姆林斯基以前說過:“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,”要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。林格也曾說:”“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也證明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,群眾性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究證明:人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織,并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽感,強(qiáng)化學(xué)生的群眾意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了群眾,團(tuán)結(jié)了群眾,加強(qiáng)了群眾以后,群眾自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班群眾就能激勵學(xué)生,使

  他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是應(yīng)對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  二、營造寬松和諧的魅力班級班級就應(yīng)是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更就應(yīng)是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。教師無法選取學(xué)生,但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,要有團(tuán)隊精神,處理好與同事,任課老師的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。

  有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光!笨倳心且凰查g,一顆流星、在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣。我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

  三、做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、職責(zé)心和公正心”“班主任必須要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,”我很喜歡這句話。作為班主任,要用自我滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹保腥诵恼,莫先乎于情。教師要愛自我的.職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。透過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸,自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅我深深地明白,一名好班主任,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。

  四、提高自身素質(zhì),獨具魅力形象班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,我們能夠透過各種途徑來提高自我。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自我首先要做到,在教育改革中以自我的模范行為、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),此刻的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師

  只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,要以理服人,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管制班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進(jìn)的步伐,班主任務(wù)必學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)3

  今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)活動工作,一段時間的學(xué)習(xí),我感覺自己的知識增長了許多,自己的能力也得到了大幅度提升,為更好地發(fā)展自己,下面我就對班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做簡要總結(jié)。

  一、我的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,雖然平時工作壓力很大,但我還是在很忙的情況下抽出時間去學(xué)習(xí),我是盡我的能力做好學(xué)習(xí)工作,在具體學(xué)習(xí)方法上,我能認(rèn)真地利用有利的網(wǎng)絡(luò)條件和知識條件與眾多同仁討論問題,把自己的見解,看法毫無保留地說出來,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中,我積極開動腦筋,尋求最佳的答案,這鍛煉了我的思考問題的能力,使我的班主任的理論水平大有提高,說真的,我非常感謝此次班主任培訓(xùn)工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。

  二、對于視頻培訓(xùn),我感覺效果很好,我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對面,和我促膝談心,我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解,獨特的視角,讓我對班主任的工作有了更全面的認(rèn)識,也更加堅定有做好一名班主任的信念,我想,我會把我所學(xué)到的知識運用到自己的工作實踐中去,我定會收獲更加豐腴的教育成果。

  三、除了學(xué)習(xí)專家教授的內(nèi)容外,我還積極瀏覽其他同志的討論內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點,我的眼界又開闊了許多,各位同仁可以說是仁者見仁,智者見智,他們從自己的角度進(jìn)行理解,根據(jù)自己的平時在班級中的管理經(jīng)驗,提出了自己的獨特的看法,給我的啟迪很大,我覺得受益匪淺,說真的,我很感謝那些把自己的經(jīng)驗毫無保留說出來的老師,他們是好樣的。

  四、我還感覺到,此次培訓(xùn)的形式也很好,我們老師不須出遠(yuǎn)門,就可以享受高質(zhì)量的教育,而且培訓(xùn)的老師都是一些很有威望的專家學(xué)者,也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗的老師,他們可以說是知無不言,言無不盡,為了江蘇的教育事業(yè),為了把班主任的培訓(xùn)工作做好,可以說,他們吃了很多苦,受了很多罪,然而他們卻任勞任怨,把培訓(xùn)工作搞得非常好,我覺得很不容易。

  五、另外,除了我自己學(xué)習(xí)外,我還把我所學(xué)的知識和其他沒有參加培訓(xùn)的老師分享,其他老師由于受名額限制,不能在此次機(jī)會參加培訓(xùn),這樣我把學(xué)到的知識和他們分享,他們也感覺特別的好,要求我把材料打印出來,這樣就可以盡情地讀了,反復(fù)地讀了。

  六:俗話說:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,所以,在學(xué)習(xí)的過程中,除了學(xué)習(xí)之外,我還認(rèn)真地思考,思考怎么樣把工作進(jìn)一步做好,思考著我平時有哪些方面存在不足,思考著怎么樣把學(xué)到的知識運用到實踐當(dāng)中去,這樣,我就能學(xué)以致用,由于多思考,勤動腦,我把學(xué)到的知識全部轉(zhuǎn)化成自己的能力,所以,最近,我的班級的管理工作明顯上了一個新的臺階,學(xué)生也感覺到老師在變化,他們說,老師不再是過去的老師,管理班級也不再簡單粗暴,而是站在學(xué)生的角度考慮問題,想學(xué)生所想,處理問題也能全方面地考慮,而出臺的方案也能讓學(xué)生接受了。

  七、孔子曾經(jīng)說過:溫故而知新,可以為師也。在學(xué)習(xí)的過程中,對于那些好的文章,我往往不止看一遍,而是反復(fù)地看,閱讀,揣摩,研究,與自己的平時做法相比較,最終上升到一個高度,從而提升自己,另外,對那些名家的視頻授課,我總能多看幾遍,反復(fù)地聽,反復(fù)地學(xué),對那些重點知識,只要我認(rèn)為是重要的,我就記下來,細(xì)細(xì)消化為自己的能量?梢赃@么說,由于我能主動地復(fù)習(xí),使我的學(xué)習(xí)效果很顯著。

  八、有人說:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。是的,要想把知識學(xué)到手,必須下一番苦功夫,在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我也吃了很多苦,受了很多罪,但再苦再累我都挺過來了,我相信:經(jīng)歷一番徹骨寒,定贏梅花撲鼻香。是的,由于我能不怕吃苦,不怕受罪,在班主任的培訓(xùn)中,我收獲了很多,那么又是怎么樣的苦,怎么樣的'累呢?我必須提一下,作為教師,我首先每天有兩三節(jié)課,最多可達(dá)五節(jié),外加早自習(xí),晚自習(xí)坐班以及學(xué)校值班,每天有很多的事做,有時會有家長到訪,有時要找學(xué)生談心,有時學(xué)校突然召集開會?傊梢哉f是太忙了,但我還是每天抽出時間學(xué)習(xí),而且是盡可能不間斷。所以說,在整個的學(xué)習(xí)過程中,我是盡了最大的努力。

  九、在學(xué)習(xí)的過程中,遇到有疑難問題,我能主動去請教有經(jīng)驗的老教師,請他們指點迷津,一些老教師也給了我許多的幫助,使我能夠更快地成長,有時,我還會和班級的主要干部在一起共同探討班級的管理辦法,也有很大的收獲。

  十、在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅盡心盡力,而且我還盡情,所謂盡情,就是我每次學(xué)習(xí)的時候,總能帶著一腔熱情,有些一線的教師,他們講的故事很感人,我總是被感動得掉下淚來,有時我就暗暗發(fā)誓,我也一定要做得更好,一定不能讓學(xué)生失望,一定不能讓家長失望,一定不能讓領(lǐng)導(dǎo)失望,這樣,我的工作就明顯變的更好。

  以上這些是我的點滴學(xué)習(xí)工作情況匯報,對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),我將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任工作做得更好,使我的班主任水平也越來越高。我不封閉自己的思想和做法,想到什么做什么,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我的班級工作也會越做越好,當(dāng)然學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范,我一定爭取做出自己的特色,取得更好的成績。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)4

  為認(rèn)真落實《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》,切實提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,今年5月17日—5月25日,我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班,教體局高度重視,精心組織,服務(wù)周到,保障有力,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)

  本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面,精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

  為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。此次辦班,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,撥?畛袚(dān)了培訓(xùn)班的全部費用,使所有學(xué)員享受了免費培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商,研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中,教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細(xì)要求,落實講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

  2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次辦班,區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃,明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成:一是分散學(xué)習(xí),二是集中學(xué)習(xí)。同時,領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課;對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報到當(dāng)日,班主任就組建了班委會,明確班干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

  3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次辦班,涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時,每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

  三、培訓(xùn)成效顯著

  1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班,雖然只有短短的幾天,但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)班開班當(dāng)天,許多學(xué)員說,在接到通知時并不愿意來學(xué)習(xí),但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化:不舍得脫課,即使生病了都堅持到班聽課;有的學(xué)員本來帶著家屬,想利用學(xué)習(xí)期間

  逃課去玩的,但是,幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席;有的學(xué)員說,幾天功夫,我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對學(xué)生團(tuán)體,我們首先要學(xué)會傾聽,其次要學(xué)會“說話”,學(xué)會與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課,更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點,更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示:通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的.工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班,是近年來的首次,學(xué)員紛紛戲稱:我們是黃埔一期!笆状无k班能否取得理想效果,今后是否還要辦?”辦班前我們心里是沒有底的,F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn),此次辦班效果較好;班主任培訓(xùn)班不僅要辦,而且要常年辦,使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,廣大學(xué)員表示,以前不想做班主任,想方設(shè)法逃避做班主任,現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,把這里學(xué)到的東西立即去實際應(yīng)用。有學(xué)員還說,現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學(xué)了幾招,相信自己今后會做得更好。

  此次培訓(xùn)活動,除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說,20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)5

  為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》(教師廳[20xx]3號)精神,切實提升我區(qū)中小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用。根據(jù)XX省教育廳關(guān)于《XX省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案》(川教函[20xx]386號)及《XX市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》(內(nèi)教師[20xx]340號)的具體要求,我區(qū)在20xx年上半年完成了中學(xué)班主任培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,于20xx年下年進(jìn)行了小學(xué)班主任的培訓(xùn),培訓(xùn)工作取得了圓滿成功,現(xiàn)將小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)的基本情況:

  小學(xué)班主任分十個點培訓(xùn),從20xx年9月22日始采取分片區(qū)設(shè)點與“送教下鄉(xiāng)”的方式進(jìn)行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下,在各培訓(xùn)點的大力支持下,在任課教師、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下,取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。根據(jù)統(tǒng)計培訓(xùn)應(yīng)到1112人,實際參培人數(shù)為1079人,其中高梁點90人,白合點121人,郭北點85人,雙河點56人,雙才點88人,勝利點(進(jìn)修校)132人,碑木點153人,順河點105人,高橋點109人,十三小點(城區(qū)點)140人,實際培訓(xùn)人數(shù)比預(yù)計減少33人。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數(shù)在逐年遞減,班數(shù)減少。(統(tǒng)計情況詳見附表)

  二、明確目標(biāo),精選專題,培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)。

  第一、制定培訓(xùn)計劃,明確目標(biāo)。

  區(qū)教育局以內(nèi)XX區(qū)教發(fā)[20xx]167號文件出臺了《XX市XX區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》,對班主任培訓(xùn)的對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確的要求,并列出了培訓(xùn)時間安排表。

  第二、確定培訓(xùn)專題,明確內(nèi)容。

  本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面,精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容,為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際,培訓(xùn)班還安排了一線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長等問題,讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個專題:

  專題一:班主任工作基本規(guī)范;

  專題二:班級活動設(shè)計組織和班級管理;

  專題三:學(xué)生心理健康教育;

  專題四:優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

  這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大,培訓(xùn)中得到了學(xué)員們的普遍歡迎和認(rèn)同。比如外國語學(xué)校的蘭莉老師在郭北點做班主任經(jīng)驗交流時,學(xué)員們熱情高漲,上午半天的專題結(jié)束后還意猶未盡,紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽光學(xué)校的徐輝老師在做《學(xué)生心理健康教育》專題中,學(xué)員們也紛紛主動與其交流,探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生的一些心理健康問題等等。這些經(jīng)驗介紹和交流給班主任老師以很大的幫助,讓他們可以在做中學(xué),在學(xué)中做,真正做到學(xué)有所依,做有所*,為他們更好的做好班主任工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

  第三、編寫培訓(xùn)讀本,講求實效。

  為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性,除征訂《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教材》外,XX區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫了培訓(xùn)讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合,特別是幾名一線班主任老師的經(jīng)驗之談有獨到之處,觀點鮮明,經(jīng)驗鮮活,可操作性強(qiáng),可學(xué)性強(qiáng)。

  三、精心準(zhǔn)備,統(tǒng)籌安排,培訓(xùn)組織管理到位。

  第一、領(lǐng)導(dǎo)重視,參培人員準(zhǔn)確到位。

  此次培訓(xùn),教育局高度重視,教育局副局長王永紅多次到培訓(xùn)點指導(dǎo)工作,在培訓(xùn)工作啟動儀式上,她強(qiáng)調(diào)要建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度,凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專項培訓(xùn),培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊伍整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的能力。各參培學(xué)校也很重視,派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊,以確保班主任全數(shù)參加。白合小學(xué)、盲聾啞學(xué)校、順河小學(xué)等還要求全校40歲以下的教師參加,而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體教師參加培訓(xùn)。

  第二、認(rèn)真準(zhǔn)備,培訓(xùn)者的職責(zé)到位。

  培訓(xùn)前,教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細(xì)要求,落實講課人員,召開主講教師會議,對教師的主講內(nèi)容進(jìn)行了明確分工,提出具體要求。在培訓(xùn)過程中,及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題,修訂講稿和課件。特別是學(xué)員有什么意見和要求,也及時反饋給主講教師,從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

  第三、精心組織,培訓(xùn)過程的管理到位。

  區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過程的.管理。一是培訓(xùn)前與各培訓(xùn)點聯(lián)系,檢查多媒體能否正常使用;培訓(xùn)過程中各培訓(xùn)點也安排機(jī)房管理員到現(xiàn)場,保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專職班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考勤,既有紀(jì)律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核的范圍,每次培訓(xùn)的情況及時上報教育局人事股。保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

  第四、強(qiáng)化過程,培訓(xùn)目標(biāo)的措施到位。

  按照《XX區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》(內(nèi)XX區(qū)教發(fā)[20xx]167號)的要求,本著先培訓(xùn)、再考核、后申領(lǐng)的原則,在整個班主任培訓(xùn)過程中,著重過程實施:一是抓好兩天的集中培訓(xùn),突出培訓(xùn)管理、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修,加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流;三是認(rèn)真組織好各校參培教師的考核,考核答卷統(tǒng)一使用16開紙、小四號字打印,并按校裝訂成冊備案;四是根據(jù)培訓(xùn)、研修和考核的結(jié)果辦理班主任培訓(xùn)合格證書。

  四、經(jīng)驗與思考

  由于培訓(xùn)的針對性和目的性強(qiáng),要求明確具體,方案切實可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是對班主任工作重要性的認(rèn)識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。

  但有些問題也值得注意:一是由于培訓(xùn)點分散,使得整個培訓(xùn)周期過長,不便于培訓(xùn)工作的組織;二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解決班主任工作中的實際問題,培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性,尤其是校本培訓(xùn)十分重要,對校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí),要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容,特別是案例要切合實際。

  總之,我區(qū)20xx年的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)6

  班主任是一個班級的統(tǒng)率,是班級的靈魂。假如我們把一個班級看作是一個生產(chǎn)品的企業(yè)的話,那么,班主任便有如企業(yè)里的策劃者、管理者、技術(shù)人員、流水線工人,是集體多種職能于一身的特殊角色。能否在工作過程中發(fā)揮出多種職能,便要視乎角色本身的素質(zhì)水平。我認(rèn)為,班主任是否為合格的統(tǒng)率,是否能在創(chuàng)進(jìn)優(yōu)良班集體方面發(fā)揮靈魂人物的作用,便要做到在學(xué)生心目中是一個可親、可敬、可畏的人。隨著生產(chǎn)、科技的發(fā)展。對人才素質(zhì)有了新的要求,對教師也提出了“完整型”、“全能型”要求,對于班主任在素質(zhì)上也就產(chǎn)生了多方面的新要求。

  一、學(xué)習(xí)基本情況

  我于20xx年7月參加了貴州省小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),這是一次形式新穎的培訓(xùn),我們采用網(wǎng)上瀏覽教學(xué)內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)體會,完成作業(yè)等方式,利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具使我們和教材更加貼近,使同學(xué)之間的交流更加的全面生動,培訓(xùn)期間我們沒有周六、周日的休息,盡管辛苦,但是很充實。我們除了要聆聽各位專家精彩的講座,經(jīng)典的答疑解惑,研學(xué)相關(guān)案例及擴(kuò)展資料等,還要拜讀各位學(xué)員發(fā)人深省的案例和感受,然后,完成相關(guān)的作業(yè)考核及思考習(xí)題,每完成一個作業(yè),有時在電腦前一坐就是四、五個小時。當(dāng)然,這過程中我們收獲了許多。這一切都源于當(dāng)時的付出,“梅花香自苦寒來”。如今學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,回想起來我們覺得很充實,因為我們付出并收獲著。

  二、培訓(xùn)收獲

  這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排,無論是理論方面,還是實踐操作方面都非常豐富,而且請來的授課教師都是教育專家、名家,課程資源主題突出、針對性強(qiáng)。通過學(xué)習(xí),對照工作進(jìn)行反思,并在工作中開始嘗試用新的方法科學(xué)、民主地處理班級管理中的一些問題。本次培訓(xùn),大家一直認(rèn)為學(xué)習(xí)收獲很大:

  首先,是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下,堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個模塊。每個模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座,要仔細(xì)進(jìn)行案例研討,還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會。同時,還安排了班主任和指導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時,都能及時得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦,可心里很充實。

  其次,講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任,他們不是死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的教學(xué)實例,深入淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟,令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產(chǎn)生了巨大的工作動力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價值,逐步學(xué)會正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學(xué)生和班級管理工作。王曉春老師對問題學(xué)生的科學(xué)分類,提高了自己對待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對方法。同時,也認(rèn)識到班級文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。

  第三,本次培訓(xùn)的交流面廣。全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動交流,雖然互不相識,可是共同的職業(yè)追求,相似的工作體驗,心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設(shè),談班級管理,談學(xué)校安全工作,談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個共同的目標(biāo),互相取長補短,互相鼓勵關(guān)心,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,取得了很好的效果。

  第四,本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”,任小艾等老師的“班級活動設(shè)計與組織”,魏書

  等老師的“班級管理”,羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓,進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織,積累了班級管理的妙招,明白了學(xué)校安全工作的重要。

  第五,思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的,樂觀的,進(jìn)取的、善良的,正直的,腦神經(jīng)興奮起來,再興奮起來,發(fā)展起來,再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地,守住這個陣地,不斷地拓展這個陣地,這是老師的責(zé)任。”、王曉春老師的`“今天我們要想成為合格的教師,就必須學(xué)會新的教育思路——以學(xué)生為起點……”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫,助人自助、促人自悟,讓學(xué)生在體驗、感悟中進(jìn)行交流,悟出道理,體驗做人的真諦,維護(hù)自己的心理平衡,達(dá)到自我教育的目的!焙汀耙氲玫綈,就要付出愛,如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”,專家來源于班主任工作實踐的睿智總結(jié),給了我們強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪。

  魏老師的講座,我已連續(xù)聽了三遍,仍然還想聽。同樣作為教師,同樣熱愛教育,同樣關(guān)愛學(xué)生,同樣辛勤工作,可收到的效果卻不同。歸根到底,我們認(rèn)為缺少的就是一種心境,即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小,不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因為老師沒有這種心境,也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  第六,豐富的內(nèi)容,厚實了我們班主任工作底蘊。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶,令我們茅塞頓開,他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識和開展的艱難,指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點,實質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù),以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等,這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感,既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo),又有真實感人的事例說明,觸及到我們每個學(xué)員的心靈深處,這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的,也是我們在實踐中難以自身領(lǐng)悟的。

  總之,這次班主任培訓(xùn),雖然只有短短的幾天時間,但我們學(xué)到了許多東西,它將使我們終身受益。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)7

  透過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到了班主任工作錯中復(fù)雜,千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任,不僅僅要有必須的理論水品,而且還要有必須的教學(xué)經(jīng)驗。教師要依據(jù)不一樣的案例進(jìn)行不一樣的處理。經(jīng)過這段時光的學(xué)習(xí)和檢驗自我在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,也有必須的優(yōu)點,現(xiàn)總結(jié)如下:

  意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時光。

  1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),學(xué)生放學(xué)回家,基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補這個缺陷,我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),讀書,聽寫詞語,出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到,你該如何處理”這個課題專家的推薦,我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時光,教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時光,不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時光是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的時光可空間。讓學(xué)生有一個簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境,無論是對學(xué)生的身體還是心理,都大有裨益。

  2、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

  不管是優(yōu)等生,還是后進(jìn)生。心理在必須程度上都有問題,班主任教師應(yīng)對不一樣的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生,自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果,與教師無多大的關(guān)系,容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對學(xué)生的'心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個人的力量是有限的,群眾的力量是無限的。用一句諺語說:“眾人拾柴火焰高!

  3、明白了教師不能搶功,要思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,應(yīng)多表揚學(xué)生。

  以往,有人稱贊自我教得好,心理美滋滋的,認(rèn)為自我還不錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果,而忽略了對學(xué)生的表揚。在此次培訓(xùn)中,聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),我才意識到這一點。

  4、關(guān)注學(xué)生安全,要做到“王大媽的裹腳布,又臭又長。”不要怕羅嗦,安全是第一。

  學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,班主任教師要對學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育,要做到時時講。其次,教師也要根據(jù)實際狀況進(jìn)行不一樣個案的處理。如:一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學(xué)生瘋打,這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了。追究下來,這位教師是有很大的職責(zé)的。所以,教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

  總之,透過此次培訓(xùn),我會在工作中揚長避短,吸取好的經(jīng)驗,彌補自我工作的不足。由于,自我所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò),只有城里的家里有,所以時光上不足。但以后我會更加努力的。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)8

  接近兩個月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會,跟要感謝國家為我們創(chuàng)造了機(jī)會,感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)淼牟粌H僅有學(xué)習(xí)的快樂,更多的帶給我的是育人知識與技能的收獲。下方我簡單的談一下自我的體會:

  透過學(xué)習(xí)我收獲了育人知識,獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年,自以為教育學(xué)生能夠應(yīng)付,但是透過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自我的很多做法已經(jīng)落伍,跟不上時代的步伐,這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲,透過與專家交流,我如沐春風(fēng),專家一席話讓我感覺醍醐灌頂,受益匪淺。教育學(xué)生就好像一個園丁修剪一個盆景,怎樣使盆景更美麗,更有觀賞價值,更有經(jīng)濟(jì)價值,就怎樣修剪。在對待學(xué)生教育上要從全局著手,因人而異,因材施教,個別輔導(dǎo),不能一概而論,更不能搞一刀切,抹殺不一樣學(xué)生的個性,要讓學(xué)生個性不斷得到張揚,在對待班級建設(shè)上要讓學(xué)生全員參與,發(fā)揮學(xué)生特長,展示學(xué)生才華,發(fā)揮班級文化的教育作用,構(gòu)成獨特的文化理念,在班級管理方面,把民主引入班級,管理班級要科學(xué)、民主,班級要有自我明確的目標(biāo),教育學(xué)生要讓學(xué)生從他律到自律,班規(guī)制定要切合實際,讓學(xué)生群眾探討,教師不能搞獨裁,不能一言堂,更不能想當(dāng)然。培養(yǎng)班干部要有法,要讓學(xué)生敢于管理,放手管理,為班級多出主意,多做貢獻(xiàn),在做班干部工作時對待班干部不能放任自流,不管不問,也不能束縛手腳,使學(xué)生不能發(fā)揮自我的長處,處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系要做到尊重當(dāng)頭,掌握分寸,不能處理偏頗,不能偏袒維護(hù),要曉之以理,動之以情,合理解決,應(yīng)對后進(jìn)生不能放手不管,要讓掉隊的學(xué)生重拾信心,讓學(xué)生能夠跳一跳摘桃子,給學(xué)生鼓勵給學(xué)生溫暖,給學(xué)生信心,給學(xué)生力量,應(yīng)對留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛護(hù),要讓期望之花開遍每個學(xué)生的心靈,班主任要用雙手托起學(xué)生心中的太陽。

  透過學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼。透過學(xué)習(xí)讓我結(jié)實了很多的骨干教師,并有幸認(rèn)識了很多的教育一線專家,他們帶給我的不僅僅是教育學(xué)生的藝術(shù),我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理,他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn),對待學(xué)生是那樣的'盡職盡責(zé),人生旅程上,您為學(xué)生點燃期望的光芒,豐富學(xué)生的心靈,增添學(xué)生的智慧。我為你們的行為所折服,向你們學(xué)習(xí)致敬。

  一花一世界,一葉一菩提,一個學(xué)生就是一個世界,對待學(xué)生的教育要有愛心更要有耐心,班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),更是一門藝術(shù)。十年樹木,百年樹人,教育是國家大事,學(xué)生是未來的期望,我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新觀念,才能跟上時代的步伐。,才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點播,讓我們收獲教育的藝術(shù)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)9

  一、對班主任隊伍建設(shè)的認(rèn)識和思考

  班主任是學(xué)校和學(xué)生及其家長聯(lián)系的紐帶,是學(xué)生在學(xué)校的管理者和監(jiān)護(hù)人,是學(xué)生思想的保健員,行為的引路人,也是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的當(dāng)然榜樣。班主任工作的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的高低。沒有一支精干的班主任隊伍,校長的辦學(xué)思想和教育理念難以落實,學(xué)校管理可能陷入混亂,學(xué)生的安全,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成難以得到保證。對于學(xué)生個人來說:學(xué)?梢詻]有校長,但絕對不可以沒有班主任。為了加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),應(yīng)該從以下幾個方面著手:

  l、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視班主任隊伍建設(shè),要把班主任隊伍建設(shè)作為學(xué)校中心工作之一抓緊抓好。要善于從年輕教師中發(fā)現(xiàn)和選拔事業(yè)心責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)水平高、師德表現(xiàn)好的教師做班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是黨組織和工會組織要采取措施加強(qiáng)年輕教師的思想教育工作,幫助青年教師提高認(rèn)識,給他們壓擔(dān)子,架梯子,搭臺子,讓他們感受到班主任工作的重要性,產(chǎn)生當(dāng)班主任的責(zé)任感和自豪感。

  2、要大幅度提高班主任工作津貼,建立班主任工作激勵機(jī)制。班主任要管理好班級,全面提高學(xué)生的思想文化索質(zhì),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,付出的艱辛勞動遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通教師。他們獲得高于普通教師的待遇和報酬完全符合多勞多得的分配原則。班主任的`工作津貼可以適當(dāng)高于校長和其他中層干部。每學(xué)年末都應(yīng)該對在學(xué)校教育教學(xué)工作中成績優(yōu)秀的班主任,給予物質(zhì)和精神獎勵(對中考優(yōu)勝班級可以另行重獎),在學(xué)校其他評優(yōu)評先工作中也要優(yōu)先考慮班主任。

  3、加強(qiáng)班主任培訓(xùn),提高班主任隊伍的素質(zhì)。要注意這樣幾點:一是班主任工作培訓(xùn)應(yīng)該成為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。因為班主任工作最能體現(xiàn)一個教師教育教學(xué)能力、管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。所以理應(yīng)把班主任工作作為校本培訓(xùn)的中心內(nèi)容予以重視。要通過主題班會展示、班級管理研討、問題學(xué)生心理輔導(dǎo)講座、班干部的培養(yǎng)和選拔、班主任自我素質(zhì)提高的專題講座、觀摩等形式,讓青年教師尤其是新班主任認(rèn)識到班主任工作的方法和技巧。二是要將班主任培訓(xùn)和班主任工作的實績結(jié)合起來考核班主任工作,定期檢查班主任參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。為班主任訂閱相關(guān)資料,鼓勵其加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉。三是要堅決杜絕班主任工作中一些不合時宜、有損學(xué)生身心健康的行為和作法。比如:體罰和變相體罰、罰款、侮辱學(xué)生人格等。教育班主任運用新的教育理念,運用教育學(xué)、兒童心理學(xué)的基本觀點來管理學(xué)生,尊重學(xué)生人格,提高教育的成效。

  4、要積極開展班主任工作研究和交流活動。班主任工作是一項集技術(shù)性和藝術(shù)性于一體的工作,需要積極開展研究和交流。為此,學(xué)校要搭建交流平臺,鼓勵班主任積極開展班級管理研究,學(xué)生心理輔導(dǎo)研究,和諧師生關(guān)系的構(gòu)建研究等等,讓班主任不斷提高運用現(xiàn)代管理技能和心理輔導(dǎo)藝術(shù),創(chuàng)造性地開展工作,完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

  5、要完善班主任工作的考核機(jī)制。考核機(jī)制的公平和公正,是鼓勵班主任做好本質(zhì)工作的前提。對班主任工作評價應(yīng)該包含以下內(nèi)容:(一)班級管理能力;(二)組織協(xié)調(diào)能力;(二)教學(xué)能力;(四)愛心和責(zé)任感;(五)師德表現(xiàn);(六)個性魅力;(七)教育實績。衡量班主任水平高低應(yīng)從上述7個方面綜合考慮。其次,要完善多元評價體制,將定性評價與定量評價結(jié)合起來,將部門評價與學(xué)生及其家長的評價、過程與結(jié)果評價相結(jié)合,才可能比較準(zhǔn)確地反映班主任的實際工作。

  二、當(dāng)前班主任隊伍建設(shè)的新舉措

  市、區(qū)教育局下達(dá)的關(guān)于加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的新的指示精神,進(jìn)一步明確了班主任隊伍建設(shè)工作目標(biāo)、實施步驟和行動綱領(lǐng)。各學(xué)校應(yīng)深入學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹執(zhí)行。學(xué)校行政班子可以召開專題會議,研究學(xué)校班主任隊伍建設(shè)實施方案,根據(jù)實際情況,制定新措施,來進(jìn)一步提高班主任隊伍建設(shè)的實效:

  1、進(jìn)一步完善副班主任實習(xí)制和班主任拜師結(jié)對制,利用好學(xué)校名師資源,配合教育局兩級培訓(xùn)制度,做到“不培訓(xùn)、不拿證、不上崗”。

  2、狠抓校本研修.把班主任工作專題研修引向深入。擴(kuò)大研修的視野,加深研修的內(nèi)容,在一些小專題上要有新的思考和認(rèn)識,爭取部分領(lǐng)域有突破。

  3、進(jìn)一步提高班主任工作的待遇,適時建立班主任休養(yǎng)制度。爭取在今后3—5年內(nèi),使班主任津貼提高到一個令人羨慕的水平。每學(xué)年安排一次班主任體檢和休養(yǎng)。

  4、合理安排班主任的教學(xué)任務(wù),班主任工作量按照0.5計算。

  5、進(jìn)一步完善班主任的選拔、任用和考核評價辦法。讓素質(zhì)高、能力強(qiáng)的班主任脫穎而出。形成深厚的班主任情節(jié),讓大家都覺得當(dāng)不好班主任就是一個失敗的老師

  6、擴(kuò)大典型影響,對功勛班主任、十佳班主任和優(yōu)秀班主任進(jìn)行特別獎勵。

  三、當(dāng)前班主任隊伍建設(shè)面臨的困難

  加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),提高學(xué)校教育管理水平和質(zhì)量,已經(jīng)成為教育系統(tǒng)內(nèi)部所有成員的共識。然而,目前在班主任隊伍建設(shè)方面依然面臨許多困難需要解決。

  其一、班主任隊伍內(nèi)部能力和素質(zhì)參差不齊。其二、在要求班主任提高工作水平、加大工作力度的同時,如何進(jìn)一步提高班主任工作的條件和待遇。特別是邊遠(yuǎn)學(xué)校培養(yǎng)一名優(yōu)秀的班主任不容易,在留人的問題上,需要領(lǐng)導(dǎo)層統(tǒng)一認(rèn)識。第三、班主任是一個學(xué)校各項工作的前鋒,教育教學(xué)的第一責(zé)任人。作為學(xué)校各個部門要有服務(wù)意識,要當(dāng)好班主任的助手和服務(wù)員,真心實意為班主任服務(wù)。這需要學(xué)校上下轉(zhuǎn)變觀念。

  總之,班主任隊伍建設(shè)關(guān)系學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,關(guān)系學(xué)校教育思想和校長辦學(xué)理念的落實。每一位校長,都應(yīng)該重視班主任隊伍建設(shè)和班主任工作。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)10

  4月,我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,有幸聆聽了省級專家的講座,深感收益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

  學(xué)然后之不足,雖然我已做了十幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。

  一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

  (一)用心關(guān)愛每一個學(xué)生。

  記得一位專家在授課時說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的'教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,

  采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

  (二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時交流。

  與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點,即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時,為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,比如傾聽與詢問的技術(shù),影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù),這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。

  二、注重心理健康發(fā)展

  吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”。從她的講座中我體會到,小學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題,根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:

  (一)擁有平和的心態(tài)。

  在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實事求是地認(rèn)識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。

  (二)尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”。

  “教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時,我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

  (三)加強(qiáng)班級文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

  班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過班主任管理,班級行為制約,班級情緒感染,班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識到,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行!耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,以學(xué)生為中心”,在育人和教書的同時,成為學(xué)生的心理醫(yī)生。

  我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當(dāng)一名合格的班主任。更多班主任工作案例故事文章,請查看中國教師站_班主任范文。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)11

  自從走上工作崗位就一直擔(dān)任班主任,算起來已經(jīng)是第十個年頭了。本學(xué)期再次擔(dān)任一年級班主任,面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說,方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo)、循循善誘。我知道當(dāng)一年級的班主任會有些煩、有些累,但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學(xué)期過去了,孩子們都有了點點滴滴的進(jìn)步,這也許就是我們班主任最大的快樂吧!不過反思半學(xué)期班主任工作,總感覺天天在小跑中進(jìn)行,有點忙、有點累,怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我,喜歡小學(xué)生活?我一直在思考著、摸索著、實踐著。

  本月參加了班主任培訓(xùn),有幸能聆聽了許多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報告,他們?nèi)娴財⒄f了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗、搞好班級管理的具體措施,以及班級文化建設(shè)的實踐經(jīng)驗。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法,他們的許多成功經(jīng)驗讓我產(chǎn)生共鳴,使我浮躁的心得以平靜了許多。期中x省盲人學(xué)校張新華老師所做的報告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下,我覺得身有同感。

  她從六個方面闡述了班主任愛的藝術(shù):

  一是愛需要接納;

  二是愛需要理解;

  三是愛需要付出;

  四是愛需要等待;

  五是愛需要聯(lián)絡(luò);

  六是愛需要激勵。

  張老師敘述了許多發(fā)生在她身邊的生動感人的案例,我深深地被折服了。

  作為盲校的老師,面對著有生理缺陷的`孩子,她每時每刻都在將自己的愛無私的奉獻(xiàn)給孩子們,雖然那些孩子們失明了,但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛,沐浴在愛的溫暖中,幸福茁壯地成長著。

  是啊,每個孩子都是自然的神奇造化,他們來到這個世界就一定有他存在的意義,教育就是要給每個孩子以愛的鼓勵。和張老師相比,我們天天和健康、聰明、活潑的孩子們在一起,我們更應(yīng)有足夠的愛心耐心地、細(xì)心地把自己的愛無私地灑向每個孩子,讓每朵花都能鮮艷地綻放。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)12

  能有機(jī)會參加小學(xué)班主任的培訓(xùn),我感到十分榮幸。雖然只有短短的5天時光,但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了專家教師們的精彩講座,每一場都是那么實實在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實效性,幫忙我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作就應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式。整個報告從理論到實踐,深入淺出,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)好處。聽了這場報告,作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,而且就應(yīng)透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說:“教育非他,乃是心靈轉(zhuǎn)向!痹谀抢,我談一下自我這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

  感受之一:這次培訓(xùn)幫忙我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程,我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自我的作用,從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。但透過周紅五老師的講授使我清楚的認(rèn)識到:真正的心育確實是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ),而心理健康教師只有透過自我的努力、發(fā)揮自我的作用,贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同,才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。

  感受之二:這次培訓(xùn)幫忙我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自我、認(rèn)識了教育。能夠說每一位教師都是愛學(xué)生的,正是有了這份愛,我們才對學(xué)生付出了很多,可結(jié)果卻是我們常常感慨:學(xué)生怎樣會是這樣?真是一代不如一代了。而我此刻真正體味到:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,那結(jié)果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自我工作的樂趣,沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自我的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求,再循序漸進(jìn)、因材施教,這也許才是教育的真諦!

  感受之三:每一名教師都就應(yīng)成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,每一個人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué),但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語,那也但是是裝裝自我的門面罷了。能夠說那是真的不懂心理學(xué),更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識,所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要,更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。原先我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué),我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自我、更了解學(xué)生,從而更好的.做好教育工作。感受之四:透過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往,自我將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,透過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),那就是:源于學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生,把握人生!感受之五:這次培訓(xùn)幫忙我明白了學(xué)無止境的道理,人非生而知之者,不學(xué)習(xí),不及時充電,不及時改變自我的知識結(jié)構(gòu),我們就將被時代所淘汰。有太多的感受,溢于

  言表;有太多的工作,等著我們?nèi)プ。作為班主任,我們始終就應(yīng)把心理和德育工作放在首位,以其來促進(jìn)智育的發(fā)展,使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。這就是我的一些感受。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)13

  五天的課程短暫卻又收獲良多,五天內(nèi)講的東西足夠我用一生去消化,去追求,教育學(xué)界大師們所提出的目標(biāo)。

  唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹,讓我從宏觀角度了解怎樣去培養(yǎng)人才;李普教授的古琴“正身”,先要把自己的觀念人生態(tài)度擺正了,才能去影響學(xué)生;趙希斌教授中小學(xué)德育的反思,警醒我們尊重學(xué)生作為一個人的尊嚴(yán)與價值;周士淵先生的精彩演說,使我們明白從小去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣,才能成就卓越人生;遲希新博士讓我們明白要做好最基礎(chǔ)的東西,和學(xué)生交流溝通好,是一個班主任最基本的素質(zhì);陳紀(jì)英和段琪老師對小學(xué)生心理的分析,祝軍和李紅延老師在和家長溝通方面的指導(dǎo);竇桂梅校長對母語的深厚感情,把學(xué)生周圍的世界都當(dāng)做教科書的精彩教學(xué)。如果把眾位老師比作星辰,他們就是當(dāng)空的皓月,令教育界一片光輝。

  每個大師的課程只有兩三個小時,卻似乎把教育和宇宙萬物、社會百態(tài)都聯(lián)系了起來。這幾天的學(xué)習(xí),我受益匪淺?粗窈竦囊豁彻P記,大師們的言語猶在耳邊,手勢表情猶在眼前。他們所講的內(nèi)容包羅萬象,我僅僅從自己感受最深的說起。通過這幾天的學(xué)習(xí),我感受到了些什么,或者說大師們的教授中,是有一些共通的東西的,這應(yīng)該就是作為一個小學(xué)班主任應(yīng)具備

  備的最基本也是最重要的吧。小學(xué)班主任的德育工作如此重要,它是打開學(xué)生心門的一把鑰匙。心門開了,教學(xué)工作就會順利很多。

  首先,理念上,尊重學(xué)生作為一個人的尊嚴(yán)。無論他是好學(xué)生也好,壞學(xué)生也好,在人格上,都是平等的。尤其對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生而言,他們只是不太擅長文化科目學(xué)習(xí)而已。我們能做的就是在可能的范圍內(nèi),讓他們在知識學(xué)習(xí)上做到最好。但是我們不能強(qiáng)迫,不能壓制,要引導(dǎo)。有一位老師說過,他最大的愿望就是“愿天下每個孩子都能快樂”。我也希望我的學(xué)生能夠快樂的成長,在我的能力范圍內(nèi),讓他們可以不虛度每一天,有學(xué)習(xí),也有自己。努力并且快樂的學(xué)習(xí)、成長。也許所教學(xué)生的資質(zhì)千差萬別,但關(guān)鍵在于,孩子們盡力和老師配合,積極向上的學(xué)習(xí)、生活了,他們能做到他們的最好,已足夠了。

  孔子說過“以直報怨”,即要用公正的態(tài)度去對待恩怨。對待學(xué)生也是如此,對他們好,不是一味放縱,而要讓他們明白是非曲直。對生活懂得反思,懂得什么是對的,什么是錯的。作為社會的一員,應(yīng)盡的最基本義務(wù),作為一個人的道德底線。如果學(xué)生的做法低于了道德底線,就要受到適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)以及懲罰。一個在學(xué)校遵守紀(jì)律的人,走出學(xué)校后應(yīng)該不會輕易去。

  這不僅是老師的職責(zé),也是對社會的負(fù)責(zé),對國家的負(fù)責(zé)。因此,教師這一行業(yè)任重而道遠(yuǎn),對學(xué)生的道德教育,要先于知識教育。我們首先要培養(yǎng)的是一個對社會無害的人,接著才能進(jìn)一步期望他能夠貢獻(xiàn)哪些價值。

  其次,實踐中,身教重于言教。言教可以有但是要委婉,要優(yōu)美,要能按摩學(xué)生的心靈或引起他們的反思,要精要。身教最重要,要把學(xué)生教成一個什么樣的人,教師首先要做到,我們自己首先要是一個有涵養(yǎng)的人,才能從一舉一動中去影響學(xué)生,以及學(xué)生的家長。如果每個小學(xué)老師都能是一個高素質(zhì)的.人,都能不斷的向大師的學(xué)識修養(yǎng)看齊,那么社會的未來、祖國的未來是可以料想的。因為他們就像孩子的第二任父母,有時甚至影響比父母還要大。所以教師這個職業(yè),真的是任重道遠(yuǎn)。用多高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己都不為過。處處注意自己的言行,并把良好的行為習(xí)慣帶給學(xué)生,這是一件最基本的事情,但是把最基本的做好,往往已不易。因為現(xiàn)實社會太功利了。古老的中國太修養(yǎng)道德了,以至于超越了人應(yīng)盡的義務(wù),而去追求“圣人”的水平,這就有些虛偽了。因此現(xiàn)代的人更現(xiàn)實、更真實了,我們不再去做圣人,但是這又容易走向另一個極端。人們的生活水平的確提高了,道德卻也滑坡了。一個只有

  道德,沒有生存技能的人,是無用的人,是社會的寄生蟲;而一個只有才能,沒有道德的人,卻是社會的敗類,是社會的危險因素。不要以犧牲孩子的自尊和對世界的愛為代價去換來那些可憐的分?jǐn)?shù)。只有一個懂得關(guān)愛,懂得規(guī)矩的人,才能稱其為人。

  因此,在小學(xué)生德育方面,我的觀點是做到最基本的,為社會培養(yǎng)一個有益無害的人,培養(yǎng)一個身心健全的人。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)14

  做了很多年的班主任,說實話自我認(rèn)為還是一個很差勁的班主任。 因為每天要面對很多事情、學(xué)生的思想、教育問題。有時總認(rèn)為自己在處理問題時缺乏教育技巧,教育效果沒有達(dá)到自己的要求。看到很多優(yōu)秀的班主任在管理班級時的靈活機(jī)智。在佩服之余也在不斷的學(xué)習(xí)。

  這次專業(yè)的班主任培訓(xùn),我覺得是給我們一線班主任一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。從班級活動設(shè)計與組織、班主任工作基本規(guī)范、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育四方面進(jìn)行了具體學(xué)習(xí)。受益匪淺。

  首先,我要做一個科學(xué)型的班主任。知識是永遠(yuǎn)沒有止境的。作為教師就需要學(xué)習(xí),要不斷地學(xué)習(xí) 。才能做個真正的科學(xué)的教育者。

  其次,我要做一個反思型的班主任。今天的中國教育界成功的優(yōu)秀教師無一不是一個反思型的人。在反思中肯定自我,批判自我。每看到一個優(yōu)秀的案例,仿佛就在我的身邊剛剛發(fā)生過,思考我是怎么做的?給我指引前行的方向。每看到一個真知灼見,趕緊復(fù)制下來,我要細(xì)細(xì)參透,在教育中實踐。讓我的孩子們也這樣自信、優(yōu)秀。

  今天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我今后成為一個合格的班主任指引了方向。要不斷的去學(xué)習(xí),去實踐、去反思。我要讀書:讀盧梭寫的《愛彌兒》;詹姆斯 · 多伯森寫的《施愛與管教的'藝術(shù)》,《陶行知全集》。重讀阿米契斯寫的《愛的教育》,繼續(xù)讀蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》等等。相信有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),自己不斷的努力,班主任能力會迅速提高。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)15

  班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆愛心。即熱愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心。

  一、班主任每日常規(guī)工作

  早讀、衛(wèi)生保潔、廣播操、晨會、課堂紀(jì)律、眼保健操、午休、每日總結(jié)、學(xué)生放學(xué)、值日生……每天都要做,也許多做點少做點并不是每天都能看出來,但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈,哪一處缺乏“關(guān)愛”,一段時間后,哪一處必定會出現(xiàn)問題。

  早讀——

  1.按時進(jìn)班,主動和學(xué)生打招呼。利用此時段檢查學(xué)生的出勤,如果有缺席,立即和家長取得聯(lián)系,搞清原因。學(xué)生因病請假的,要在班主任QQ群或微信群中上報。

  2.督促學(xué)生早讀,不占用早讀時間做自己的課前準(zhǔn)備。

  3.其他老師指導(dǎo)早讀時,可在一旁協(xié)助管理,或者處理一些班級事務(wù)。

  室外衛(wèi)生——

  1.督促學(xué)生按時到校參加早晨勞動。

  2.認(rèn)真檢查室內(nèi)外勞動情況,要求干凈整齊。

  3.班主任無法離開教室時,可安排小干部檢查室外勞動。

  廣播操——

  1.指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生自覺排隊,做到快靜齊。整齊踏步,擺臂有力,做到有朝氣、有活力,按照體育組的路線要求進(jìn)退場。

  2.認(rèn)真巡視學(xué)生做操情況,及時糾正動作,不做與之無關(guān)的事情。

  晨會——

  1.能按照學(xué)校要求認(rèn)真上好晨會課,不隨意更改晨會課的內(nèi)容。

  2.注意尋找班級、學(xué)校、社會中具有教育意義的典型事例,豐富晨會內(nèi)容,少說教、少訓(xùn)斥,不使晨會變成批評課。

  3.指導(dǎo)學(xué)生完成自主晨會,幫助學(xué)生正確搜集資料,適時進(jìn)行口語訓(xùn)練。

  課堂紀(jì)律管理——

  1.建立值日班長制度,維護(hù)好課堂秩序。

  2.遇到突發(fā)事件,主動協(xié)助科任老師一起解決。

  眼保健操——

  1.按時進(jìn)班,主動提醒學(xué)生做好眼保健操的準(zhǔn)備。

  2.學(xué)生做操時要認(rèn)真巡視,對學(xué)生的做操姿勢進(jìn)行導(dǎo)和糾正,不做與之無關(guān)的事情。

  午休——

  1.指導(dǎo)學(xué)生午餐結(jié)束后可稍作休息,不做劇烈運動。

  2.督促午間保潔并做好檢查。

  3.組織學(xué)生自覺進(jìn)教室,完成訂正作業(yè)或者做一些當(dāng)天的家庭作業(yè)。鼓勵學(xué)生利用午休自主閱讀。

  4.學(xué)校在12:20會有一遍鈴聲,是午睡鈴聲,在這之前,要提醒學(xué)生分散小批地上廁所,不能聽到鈴聲,學(xué)生一哄而上地上廁所。特別是低年級的班主任,尤為重要。

  每日總結(jié)——

  利用固定的時間對一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié),獎懲分明,可以結(jié)合班級的特色評比活動開展。

  學(xué)生放學(xué)——

  按時放學(xué)不拖堂,將學(xué)生隊伍送到路口,指導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則。(一般分兩路縱隊,南道口的班主任護(hù)送,北邊的由配班教師護(hù)送)

  室內(nèi)衛(wèi)生——

  督促學(xué)生快速、有效地打掃好教室,整理好課桌凳,關(guān)閉各種電器。最后人離開教室,要關(guān)鎖門窗。

  雖然這些工作非,嵥,每天做來的確會消耗很多的精力和時間,但是中國有句老話——萬事開頭難。在新接班的第一個月,記住兩個一定:一定要反復(fù)思考自己的工作,制定好切實可行的計劃,然后逐步實施。在實施時,一定要事事親歷親為,不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力,因為你還不夠了解他們。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達(dá),并且伴之以嚴(yán)格的檢查,并且具有成效后才逐漸放手。所以開學(xué)的第一個月十分重要,不僅你在了解學(xué)生,學(xué)生也在研究你的底細(xì),所以,新接班的班主任,特別是新班主任,一定要過好這第一個月,多呆在教室,多觀察,多思考。

  二、培養(yǎng)好習(xí)慣

  班主任工作是以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點的,在我們?nèi)粘9ぷ髦校囵B(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)慣,要求是什么呢?作為我們老師一定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。那就是我們反復(fù)提出的“十大好習(xí)慣”,我覺得這十個好習(xí)慣不僅適用于學(xué)生,也適用于我們老師。

  一聲問好:

  1.走進(jìn)校園后主動向老師、同學(xué)問好。

  2.平時在校園里,遇見老師同學(xué)也要主動問好。

  3.一年級的.小朋友要先教如何問好,包括上下課的師生問候。

  4.學(xué)校有重大活動時,主動向外來老師領(lǐng)導(dǎo)問好。

  5.在家庭、社區(qū)也要學(xué)會問候他人。

  (二)兩個輕聲:走路輕、說話輕

  在上學(xué)期的工作中,我們發(fā)現(xiàn)這是最難培養(yǎng)的好習(xí)慣。

  1.在各個樓層的樓梯口,都有提醒的話語,上下樓梯不奔跑,不吵鬧。

  2.上、下午的廣播由于老師不一定都在班上上課,這是能充分體現(xiàn)學(xué)生的自覺。聽到音樂,各班由小干部統(tǒng)一指揮,快速安靜地走出教室,在門口排好整齊的隊伍,聽好音樂節(jié)奏踏步等待教師一起下樓。

  3.課間休息說話要輕。上學(xué)期學(xué)生要求我們老師也遵守。我們在教育學(xué)生時也應(yīng)控制音量。

 。ㄈ┤幷R:課桌、書本、文具盒

  1.早上到校后,要立刻將書包放進(jìn)抽屜里。

  2.每個課間,先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備,按照課間五步曲的要求,換上下一節(jié)課的書本,然后才離開教室進(jìn)行活動、休息。這時候,班里的小干部就可以發(fā)揮作用。因為一節(jié)課下來,也須受到大家活動的影響,教室里的課桌可能有些亂,各班要督促指日生負(fù)責(zé)排齊課桌,給下一節(jié)課營造一個整齊的環(huán)境。

  3.如果下一節(jié)課要去專用教室上課,臨走前,每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈,椅子塞進(jìn)課桌,值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈或電扇才能離開。而在專用教室上完課后,大家也要自覺排齊課桌,把椅子塞進(jìn)課桌方可離開。

  4.我們老師也要時刻保持自己辦公桌講臺的整齊。

  (四)四項自覺:早讀、自覺午餐、自覺勞動、自覺作業(yè)

  1.自覺早讀:前面已經(jīng)講過,注意提醒第一個到班級的學(xué)生先開窗通風(fēng)。

  2.午餐要求:做到“三清一靜”,爭做光盤小達(dá)人。

  3.自主午休:(1)午餐結(jié)束后,同學(xué)們可以稍微休息一下,但是不要做劇烈運動。(2)休息后自覺進(jìn)教室,完成訂正作業(yè)或者做一些當(dāng)天的家庭作業(yè)。要注意讀寫姿勢,抓緊時間,提高效率,不大聲喧嘩,影響他人。(3)自覺開展課外閱讀。(4)午休鈴聲一響,同學(xué)們立刻把筆放下,認(rèn)真進(jìn)行午睡。這一點尤為重要,班主任提前安排學(xué)生上廁所。

  4.自主勞動:(1)早晨的值日生應(yīng)該在進(jìn)校后進(jìn)行保潔,每個人都要清楚自己的崗位,自覺到崗。(2)放學(xué)后值日生留下來,按照自己的崗位開始勞動,先掃地后拖地,完成以后排課桌。勞動工具擺放整齊,垃圾倒清,關(guān)好門窗離開。(3)注意各班只能使用本班拖把,不能隨意使用其它班級的,注意清洗并掛好。

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