初中段考總結(jié)（通用15篇）

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的初中段考總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初中段考總結(jié) 1

　　段考十分的差，雖然其中有狀態(tài)的原因，但大多都是正常的原因，題目十分簡(jiǎn)單，可是偏偏錯(cuò)了，我對(duì)這次的段考很懊悔，每門(mén)都是，因?yàn)楹芏喽际俏业拇中拇笠猓�物理成�?jī)尤其差，老師講的時(shí)候，覺(jué)得很容易，可是在考場(chǎng)上卻什么也不會(huì)做，數(shù)學(xué)也考得十分的差。

　　可考完之后，在老師講之前重新做了一遍才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，和這些題目是容易得不能再容易了，英語(yǔ)也有很多題目令我很悔恨，我因?yàn)轭}目太容易了，都沒(méi)去沉下心來(lái)看題目，眼睛隨意一瞟，想都不想就寫(xiě)，結(jié)果才錯(cuò)了，語(yǔ)文也有很多遺憾，總是顧前不顧后，沒(méi)能沉下心來(lái)去看完一道題目，化學(xué)題目也很容易，可很多題目都因?yàn)樘�粗心大決或沒(méi)沉下心去思考，都給失了分，在考試之后，我懊悔了，但沒(méi)有用作文 ，我想了很多我覺(jué)得自己太懶了。

　　作為一個(gè)理科生，最忌的就是不用腦子想問(wèn)題，而我正是如此，遇到自己不會(huì)做的`題目，便讓它就這樣過(guò)去，不愛(ài)鉆研，結(jié)果養(yǎng)成了不做難而復(fù)雜的題目的習(xí)性，每當(dāng)考試轉(zhuǎn)一點(diǎn)彎，我便不知所措了，在學(xué)習(xí)上，不去計(jì)劃每天，有時(shí)十分的忙碌，有時(shí)卻什么也沒(méi)有做，不知到要干什么，結(jié)果浪費(fèi)了很多時(shí)間，還有就是書(shū)亂放，要的時(shí)候便找半天，結(jié)果又浪費(fèi)了很多時(shí)間，我曾想過(guò)，要把書(shū)放得很條理，可一天下來(lái)又亂七八糟的，不想浪費(fèi)時(shí)間安排書(shū)，卻浪費(fèi)更多時(shí)間去找書(shū)，反而失不可得，我總是言語(yǔ)的主人，不是行動(dòng)的主人，只說(shuō)想，卻不去做，即使做了，也堅(jiān)持不了多久，我自己也不知道該如何去改變陋習(xí)。

　　初中段考總結(jié) 2

　　上個(gè)周四，我們學(xué)校又進(jìn)行了一次段考。這次段考有個(gè)十分重要的意義，標(biāo)志著各科的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，并開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)的速度是非常迅速的.，大約期末考試時(shí)就結(jié)束了。明年開(kāi)學(xué)便已經(jīng)是三月份，到那時(shí)，便什么都晚了。

　　說(shuō)實(shí)話，這次考試的成績(jī)不是很理想，在班里才第四名。最大的原因就是考試的時(shí)候發(fā)燒了好多題都沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦好好思考，迷迷糊糊地考完了七門(mén)科目，回宿舍量了一下體溫，居然是三十八度七！第二天發(fā)下試卷來(lái)，頓時(shí)就感到非常非常后悔，一看到錯(cuò)題就全明白了！

　　因?yàn)樵嚲碇v評(píng)的那一天，我很早就急急忙忙地回家退燒去了，所以對(duì)試卷了解的情況不是很透徹，大體沒(méi)什么特別大的失誤，但小錯(cuò)誤不斷。連化學(xué)方程式都能寫(xiě)錯(cuò)！

　　現(xiàn)在的形式越來(lái)越不能掉以輕心了。想要考入一中重點(diǎn)班，首先要獲得學(xué)校內(nèi)的推薦，而獲得推薦的資格就是品學(xué)兼優(yōu)。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈！學(xué)校一共也就有二十幾個(gè)名額，分配給每個(gè)班最多兩個(gè)，如果學(xué)習(xí)不是一兩名，不是班干部，那就想也不用想了。

　　今后，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和積累，提高上課效率，課下多復(fù)習(xí)，政治歷史的知識(shí)點(diǎn)理解記憶，語(yǔ)文英語(yǔ)當(dāng)做一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，數(shù)理化深入理解，多做題，多思考，爭(zhēng)取能夠在期末考試扳回一局！

　　初中段考總結(jié) 3

　　段考過(guò)去成績(jī)已經(jīng)出來(lái)，看到自己的成績(jī)心中有幾多思考。

　　經(jīng)過(guò)這次段考，雖然成績(jī)?cè)谀昙?jí)中屬于中上水平，但我仍不是很滿意，決心以后要奮力爭(zhēng)取更好。段考也讓我認(rèn)識(shí)到了許多經(jīng)驗(yàn)和自己的缺點(diǎn)。

　　審題不認(rèn)真

　　由于不認(rèn)真審題，語(yǔ)文的基礎(chǔ)紛紛敗下陣來(lái)，害我從“直沖云霄”的“山頂”上重重地摔了下來(lái)，使得這次語(yǔ)文考試非常地不理想，這是最嚴(yán)重的問(wèn)題之一。

　　過(guò)于自信

　　政治雖處在優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)線上，但與中等分?jǐn)?shù)只相差幾分，如果再有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過(guò)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析原因，是因?yàn)樘�高估自己了，所以這種自信心理過(guò)強(qiáng)，而導(dǎo)致出現(xiàn)驕傲的現(xiàn)象。應(yīng)妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設(shè)想，這是問(wèn)題之二。

　　沒(méi)有及時(shí)完全性的復(fù)習(xí)

　　因?yàn)闅v史的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，所以自己沒(méi)有完全性的`復(fù)習(xí)。只是大略地瀏覽了一下，對(duì)“命懸一線”的歷史成績(jī)，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時(shí)復(fù)習(xí)，要復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴(yán)重問(wèn)題之三。

　　初中段考總結(jié) 4

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和"絆腳石"似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)……

　　當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫(xiě)，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分。

　　還有，雖然口中老說(shuō)："這些題目老師根本就沒(méi)有講到……"其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!"沒(méi)講到"原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的`復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說(shuō)，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。

　　知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。"饑一頓飽一頓"的，"三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)"這樣只會(huì)事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

　　我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

　　從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去。

　　如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到必須每天的知識(shí)積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)才行。

　　學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試。

　　初中段考總結(jié) 5

　　這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jī)令我也十分震驚，是的，考砸了。

　　總結(jié)了失敗的`原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。

　　其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的`經(jīng)驗(yàn)較少。

　　再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　初中段考總結(jié) 6

　　這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。

　　首先，要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

　　第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的`題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的'練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)�？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃 ，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句。

　　第三，調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視，不要對(duì)自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下考試，我一定會(huì)努力的。

　　初中段考總結(jié) 7

　　這次的語(yǔ)文考試成績(jī)并不怎么理想，我只是僅僅想要一個(gè)95分，可每次都差了那么一點(diǎn)點(diǎn)，上次期末考試差了0.5分，這次的期中考試又差了一分。

　　我的主要扣分點(diǎn)集中在詞語(yǔ)拼寫(xiě)與詞語(yǔ)理解，我詞語(yǔ)拼寫(xiě)就扣了2.5分，詞語(yǔ)理解又扣了3.5分，你說(shuō)這成績(jī)能讓人滿意嗎？書(shū)寫(xiě)也是蒙混過(guò)關(guān)的，帶回家都害羞。還好有一項(xiàng)為我爭(zhēng)了光，那就是作文了，我的.作文可得了兩顆星呢！

　　我們班最出色的一個(gè)，那就非賀婉淇莫屬了，她的分?jǐn)?shù)是99分，作文是一顆星，書(shū)寫(xiě)也是一顆星，她的成績(jī)是我們班最棒的了！她是我們的榜樣，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)！

　　一份耕耘，一份收獲。通過(guò)這次的考試，我明白了這樣一個(gè)道理：抓住平時(shí)才是關(guān)鍵，考試只是平時(shí)學(xué)習(xí)的總結(jié)。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定更加努力，不粗心大意，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。

　　初中段考總結(jié) 8

　　這個(gè)星期，我們考了語(yǔ)數(shù)兩門(mén)的期中考試。成績(jī)出來(lái)了，我看了后覺(jué)得非常不理想，語(yǔ)文才考了84.5分，進(jìn)入了不合格的隊(duì)伍，數(shù)學(xué)考了92+5分，只是中間水平。

　　我分析了語(yǔ)文考試失利的原因有兩個(gè)，第一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，比如有一題是：“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似得尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。”我把“的”字都丟了；再比如一道題本身是要寫(xiě)“燒”字，而我卻不知把它寫(xiě)成什么了。第二個(gè)就是作文水平不高，扣了9分，丟分比例太高，以后我一定要加強(qiáng)這一方面的練習(xí)，多閱讀課外書(shū)籍，多動(dòng)筆練習(xí)。

　　數(shù)學(xué)沒(méi)考出理想成績(jī)的原因是我太粗心了，這也是我一貫以來(lái)的最大毛病，以后我一定要隨時(shí)提醒自己處處都要認(rèn)真仔細(xì)，爭(zhēng)取少出錯(cuò)誤。

　　我跟自己約法三章了，第一，每天至少堅(jiān)持40分鐘以上的.課外閱讀；第二，每個(gè)周末至少寫(xiě)一段生活記事小短文；第三，堅(jiān)持每個(gè)周末做一張數(shù)學(xué)試卷，并爭(zhēng)取得到高分；第四，堅(jiān)持復(fù)習(xí)和掌握好每周各門(mén)功課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　我的目標(biāo)是期末考試時(shí)爭(zhēng)取每科成績(jī)都在95分以上，我一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)努力的！

　　初中段考總結(jié) 9

　　段考結(jié)束了，我照例要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一份1000字的總結(jié)，對(duì)自己半個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各方面進(jìn)行全面的認(rèn)真的剖析，小結(jié)本次段考的概況，反思本次段考的得失，明確今后努力的方向。然后連同家庭聯(lián)系書(shū)、班級(jí)段考成績(jī)表和段考前的考勤統(tǒng)計(jì)表一并郵寄給家長(zhǎng)。按一般常規(guī)，我是不大喜歡看這類(lèi)“八股”總結(jié)的，但因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)，這次總結(jié)相當(dāng)于一次周記，因此也就一目十行地大略瀏覽了幾篇。

　　一個(gè)本學(xué)期剛從普通班來(lái)到我班的名字叫譚吉的學(xué)生的總結(jié)讓我看后無(wú)比震驚。他在總結(jié)中寫(xiě)道：306班是個(gè)重點(diǎn)班，是應(yīng)該比別的普通班要嚴(yán)格的，可是這里卻嚴(yán)得讓我感到很壓抑，喘不過(guò)氣來(lái)。生活上一點(diǎn)雞毛蒜皮都要管理得妥妥當(dāng)當(dāng)。呆在教室的時(shí)候，總覺(jué)得有一雙眼睛在盯著你，只要有一點(diǎn)出格的事就要被判刑！我也不知道管理我們的人能不能君子行為一點(diǎn)，所謂大男人就要大“度”能容，得饒人處且饒人；能不能在班級(jí)中制造一些融洽的氣氛，不要一開(kāi)口就大談理論，那該多乏味，讓人提不上精神�，F(xiàn)在我們已經(jīng)是高中生，已經(jīng)不應(yīng)該拿那套近乎管理小學(xué)生的制度來(lái)管理了�，F(xiàn)在學(xué)與不學(xué)已經(jīng)不是老師所能決定的，現(xiàn)在是我們自己決定自己該走的路了。在這個(gè)階段，老師能做的只是幫助和引導(dǎo)我們走向成功；老師也應(yīng)該留給我們多一點(diǎn)的自由空間，現(xiàn)在已經(jīng)不是“惟有讀書(shū)高”的年代，每個(gè)人都有他自己發(fā)展的方向。到此我也沒(méi)太多的語(yǔ)言了，我也不想發(fā)“以后一定要努力”這樣的毒誓，成功只能靠現(xiàn)在和未來(lái)的行動(dòng)，不是一兩句話就可以達(dá)到。發(fā)誓這種行為太老套、太古板，不過(guò)世上還是有太多老套和古板的東西存在。

　　看完這份總結(jié)，我的內(nèi)心由震驚而為震怒。

　　一直以來(lái)，我做班主任都是以認(rèn)真、嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲為準(zhǔn)則。事必躬親，是我長(zhǎng)期做初中班主任的習(xí)慣。嚴(yán)師出高徒，是我做班主任的座右銘。班級(jí)公約的條文，則是套牢學(xué)生的“緊箍咒”。凡違反學(xué)校紀(jì)律、踐踏班級(jí)公約者，“殺無(wú)赦”。班主任教育、通知家長(zhǎng)、學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、立下保證。一環(huán)一套，似乎合情合理，幾成定例。誰(shuí)敢越雷池半步，誰(shuí)敢太歲頭上動(dòng)土，除非他吃了豹子膽！現(xiàn)在公然有人敢挑釁我的權(quán)威，含沙射影，冷嘲熱諷，這還了得！況且，認(rèn)真教書(shū)，嚴(yán)格管理班級(jí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，何錯(cuò)之有？你譚吉平時(shí)就不把紀(jì)律當(dāng)回事，看我不給你來(lái)個(gè)下馬威！

　　我把譚吉找來(lái)了。我指著他總結(jié)里的一些句子，語(yǔ)氣柔中帶剛：“你是說(shuō)心里話，真心話嗎？”“是�！薄澳闶钦f(shuō)這個(gè)班管理很?chē)?yán)嗎？”“是�！薄耙�?yàn)閲?yán)你很壓抑嗎？”“是。”“你考慮過(guò)轉(zhuǎn)到別的班去過(guò)嗎”“考慮過(guò)�！薄澳呛�，這里壓抑的環(huán)境不適合你，為了避免繼續(xù)傷害到你，你還是考慮轉(zhuǎn)到別的班去吧！兩天后答復(fù)我。”“老師，我不是。”“別說(shuō)了，你去聯(lián)系別班的班主任吧，看哪個(gè)班要你，你就走吧�！薄袄蠋�，我想還有沒(méi)有回旋的余地呢？”“沒(méi)有什么可妥協(xié)的�！蔽抑刂氐貟伋鲎詈笠痪湓�，譚吉悻悻地離開(kāi)了老師辦公室。然后，我立馬電話通知他的家長(zhǎng)第二天到學(xué)校和班主任商量有關(guān)事宜。

　　第二天，為了慎重起見(jiàn)，在他的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校之前，我把這事和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做了通氣，希望得到他們的理解和支持。意外的是，我得到了兩種不同的'回答。

　　一、如果他真的不想在這個(gè)班，就讓他走吧。

　　二、他是在說(shuō)心里話，他說(shuō)心里壓抑就逼著他換班，這是不可以的。你是不是考慮過(guò)自己的管理方式存在問(wèn)題呢？

　　上午10點(diǎn)半，譚吉領(lǐng)著他母親準(zhǔn)時(shí)來(lái)到在辦公室里。我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，重復(fù)前一天的問(wèn)話。然后，他母親首先開(kāi)口：“老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)是對(duì)的，那是為了對(duì)學(xué)生好，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子在一個(gè)管理嚴(yán)格的班級(jí)里學(xué)習(xí)呀？” 譚吉也在一旁小聲說(shuō)：“老師，我想通了，嚴(yán)是對(duì)的，我收回我總結(jié)里的話，我不想換班了，可以嗎？” 譚吉有了新的認(rèn)識(shí)，我當(dāng)然高興。我也知道，他是在換班未果后才如此說(shuō)這話的。盡管如此，我仍然大度地對(duì)他說(shuō)：“你留下來(lái)，我當(dāng)然歡迎。只是我想問(wèn)你，除你之外，還有別的同學(xué)也認(rèn)為班級(jí)管理很?chē)?yán)嗎？都是哪些人有這樣的看法呢？” 譚吉說(shuō)：“有，別的人也有這樣認(rèn)為的�！薄岸际切┦裁慈四�？是不是一些平時(shí)不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)呢？”“不是，有一些也是好學(xué)生的�！薄笆裁�？好學(xué)生也�！蔽铱傄詾�，反對(duì)嚴(yán)格管理，感到壓抑的人都是一些差生，好學(xué)生都是應(yīng)該感激我的�？墒俏义e(cuò)了。我顯得有些不自在，為了掩飾自己內(nèi)心的不平靜，我禮貌地讓譚吉母子先走了。

　　我的內(nèi)心在激蕩著。我在想，我一心一意地嚴(yán)格管理班級(jí)，熱忱服務(wù)學(xué)生，本以為一定會(huì)得到全體學(xué)生的歡迎，一定會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我哪里會(huì)想得到，我的認(rèn)真嚴(yán)格帶給學(xué)生的是壓抑，我的事必躬親反而讓學(xué)生感到累贅。領(lǐng)導(dǎo)也不認(rèn)可這樣的管理模式。我兩頭受氣，左右為難。我真的很委屈。

　　一連好幾天，我都在想著這件事。我的內(nèi)心在震蕩。

　　是的，我該好好反思了。作為一個(gè)班級(jí)管理者，除了嚴(yán)格，還應(yīng)寬松；除了緊張，還應(yīng)活潑；除了有為，還應(yīng)無(wú)為。寬嚴(yán)結(jié)合，張弛有度，還學(xué)生一個(gè)寬松的外部環(huán)境，一個(gè)自由的心靈空間，一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)比溫馨。作為班主任，在有為的同時(shí)，更應(yīng)該追求無(wú)為的境界。說(shuō)到底，就是要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的民主化。

　　在本周的班會(huì)上，我鄭重地向全班學(xué)生宣布兩條意義非同尋常的措施：

　　一、從本周起，我要逐漸淡化班主任意識(shí)，模糊班主任角色。以后實(shí)際管理班級(jí)事務(wù)的是班長(zhǎng)和值周（助理）班主任。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，值周（助理）班主任負(fù)責(zé)處理具體事務(wù)。其他班委成員各司其職，各負(fù)其責(zé)。班主任在幕后指揮，班干們?cè)谇芭_(tái)理事。

　　二、設(shè)置值周（助理）班主任職位。由除班長(zhǎng)之外的其他班委成員輪流擔(dān)當(dāng)。

　　這當(dāng)然是試行的變革措施，我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)料將要出現(xiàn)的結(jié)果，但是，我想，通過(guò)逐漸淡化班主任意識(shí)，模糊班主任角色，設(shè)置值周（助理）班主任職位，至少可以達(dá)到以下預(yù)期的目標(biāo)：

　　一、減輕因我這個(gè)班主任的存在和班主任的嚴(yán)格管理而造成的學(xué)生內(nèi)心的壓力和壓抑，給學(xué)生一個(gè)寬松的外部環(huán)境和自由的心靈空間，形成班內(nèi)融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、以學(xué)生尤其是班干的有為，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的無(wú)為而治。

　　三、進(jìn)一步培養(yǎng)班干的工作能力、管理能力和組織能力，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。

　　四、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和自主學(xué)習(xí)的精神，使他們真正以主人翁的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

　　實(shí)施這個(gè)新舉措的初衷，是為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的民主化，減少班主任工作的專(zhuān)斷性，但絕不意味著班主任對(duì)班級(jí)工作可以放任自流。為此，作為班主任的我，要在實(shí)施這一舉措的過(guò)程中注意幾個(gè)方面的事項(xiàng)：

　　一、樹(shù)立班干形象，維護(hù)班干權(quán)威。

　　二、切實(shí)培養(yǎng)班干的工作能力，交給他們工作的方法，鼓勵(lì)他們放膽工作。

　　三、對(duì)不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，及時(shí)教育。

　　四、班主任要做班干們強(qiáng)有力的支持者和鼓勵(lì)者。

　　五、實(shí)施過(guò)程中如有不妥之處，應(yīng)及時(shí)加以修正。

　　此外，作為一個(gè)班主任，還應(yīng)注意改變授課的方法，活躍課堂氣氛，其關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)師生雙方的互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得輕松，活得愉快。還要引導(dǎo)學(xué)生多開(kāi)展一些課外文體活動(dòng)，我許諾學(xué)生，每周除正常的體育課和課外活動(dòng)外，他們可以擁有一到兩節(jié)的自習(xí)時(shí)間用以開(kāi)展文體活動(dòng)。同時(shí)，我還要求班委不定期地舉行主題班會(huì)活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)方法，研究管理班級(jí)工作的措施，全體學(xué)生都要獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，群策群力，共同把班級(jí)工作搞好。另外，我還要求班委在班上掛出意見(jiàn)箱，及時(shí)收集學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的管理工作中來(lái)。

　　總之，通過(guò)逐漸淡化班主任意識(shí)，模糊班主任角色，設(shè)置值周（助理）班主任職位，班主任可以放膽地讓班干管理班級(jí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和班級(jí)管理工作的主人，使他們自主地、自動(dòng)地去學(xué)習(xí)，自重地、自律地管理自己。班主任老師對(duì)學(xué)生再也不必去監(jiān)督，去壓迫，去威嚇，去命令，而是以更民主的方式，在嚴(yán)格甚至是嚴(yán)厲之外，多一些真誠(chéng)，寬容，慈愛(ài)和關(guān)切。這樣，也許學(xué)生就不會(huì)感到有更大的壓抑和壓力，就不會(huì)再增添更多的煩惱和苦悶了，這對(duì)于他們的身心健康成長(zhǎng)無(wú)疑是有益的。而老師也可以通過(guò)這種民主化開(kāi)放式的班級(jí)管理模式解放自己，樂(lè)得“清閑”。從煩瑣的班級(jí)事務(wù)中“逃”出來(lái)后，我們老師就可以騰出更多時(shí)間，抓教學(xué)、搞研究、為班級(jí)工作出謀劃策。對(duì)于班主任老師來(lái)說(shuō)，如果能以自己的無(wú)為，以班干和廣大學(xué)生的有為，而達(dá)到班級(jí)管理工作的無(wú)為而治，做事而能事半功倍，我們何苦去操心，何樂(lè)而不為呢？學(xué)生也可以不必為老套，呆板的嚴(yán)格管理所束縛，想必他們也該輕松，快活，對(duì)老師感激不盡吧？

　　當(dāng)然，這只是自己的一管之見(jiàn)，所做的也只是謹(jǐn)慎的試行探索。

　　一份讓我感到震驚、震怒的學(xué)生段考總結(jié)，它給我更多的是心靈上的震蕩、震撼。

　　初中段考總結(jié) 10

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我到鐘村支教已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。我很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我成為一名準(zhǔn)教師，體驗(yàn)作為一名教師的快樂(lè)。雖然我只是一名實(shí)習(xí)支教的大四師范生，在沒(méi)有任何實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的情況下，就獨(dú)立接手一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，壓力巨大，一開(kāi)始甚至不知道應(yīng)該怎么樣面對(duì)學(xué)生怎樣開(kāi)始工作，但是經(jīng)過(guò)這半個(gè)學(xué)期摸索與努力，我也漸漸摸出了一點(diǎn)門(mén)道。對(duì)于這半學(xué)期的工作，我給自己打了一個(gè)及格分。

　　經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的一線教學(xué)，無(wú)論是課堂教學(xué)方面，還是與學(xué)生相處的方面，都有很大的感觸。我要感謝我的所在語(yǔ)文課組的老師們，感謝他們?cè)诮虒W(xué)上無(wú)私地幫助我、指導(dǎo)我；感謝（13）班的班主任教我班主任管理技能；感謝（13）的學(xué)生對(duì)我工作的支持。下面我將結(jié)合這次中段考試談?wù)勎宜�接手的初一�?3）班這半個(gè)學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。

　　一、中段考試成績(jī)整體分布情況

　　這次的語(yǔ)文中段考，13班48人全部參加考試，最高分89.5分，最低分28.5分，優(yōu)秀率16.67%；及格率72.92%，低分率2.08%，平均分67.78，比對(duì)（級(jí)）—0.31，整體表現(xiàn)不是特別令人滿意，但與入學(xué)成績(jī)相比，稍有進(jìn)步，年級(jí)排名由第十上升到第八，進(jìn)幅兩名。

　　二、中段考暴露的問(wèn)題和思考

　　這次中段考，暴露了許多問(wèn)題，例如：

　　（一）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固

　　在第一大題“語(yǔ)言基礎(chǔ)積累運(yùn)用”中，學(xué)生得分低于年級(jí)平均水平，滿分10分題目，平均分僅為5.27，失分嚴(yán)重。在第二大題“古詩(shī)文積累與運(yùn)用”中，雖然平均分比年級(jí)平均水平稍高，達(dá)到7.55分，但古詩(shī)文背誦作為必考必背必默必拿分的題目，我在這方面的落實(shí)還不夠到位。綜合這兩道基礎(chǔ)題分析，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固。明明檢查過(guò)會(huì)背會(huì)默的學(xué)生，考試時(shí)卻寫(xiě)錯(cuò)的不在少數(shù)，對(duì)于這種情況，以后要加強(qiáng)平時(shí)的背誦和默寫(xiě)，不單單在上這些課的時(shí)候要背要默，過(guò)后還要時(shí)常讓學(xué)生復(fù)習(xí)，小測(cè)，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

　�。ǘ�）文言文“老大難”

　　第三大題的“古詩(shī)文閱讀與鑒賞”中，考的是第五課《童趣》、第十課《論語(yǔ)十則》節(jié)選，像這樣平時(shí)背的滾瓜爛熟的課文，考試的情況卻不那么理想，平均分比年級(jí)平均水平低了0。3分左右。文言文是語(yǔ)文中考的一個(gè)重頭戲，它占了相當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，但對(duì)于我們大部分基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，文言文是個(gè)“老大難”，上課時(shí)逐字逐句的翻譯，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納還不夠，還應(yīng)該結(jié)合課后小測(cè)檢查學(xué)生的鞏固程度，及時(shí)讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生反復(fù)鞏固，加深印象。

　�。ㄈ�）現(xiàn)代文閱讀要抓緊

　　本次中段考試反映出來(lái)的最大問(wèn)題，就是現(xiàn)代文閱讀理解的.薄弱，30分題目，包括一篇課內(nèi)閱讀和一篇課外閱讀，13班的`平均僅為17.01分，年級(jí)的平均分也才達(dá)到17.20分，相當(dāng)薄弱。課內(nèi)考的是《春》，題目不難，但是分?jǐn)?shù)不夠理想，12小題的擬小標(biāo)題“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”、13小題的多角度描寫(xiě)春風(fēng)以及特點(diǎn)，全部都是上課講過(guò)的內(nèi)容，在文中也不難找到答案，但是出現(xiàn)錯(cuò)漏的同學(xué)不在少數(shù)；14、15小題考理解，類(lèi)似的題目也做過(guò)不少，但是學(xué)生得分很糟糕。課外閱讀《櫻桃樹(shù)下》的幾道題目有一點(diǎn)難度，語(yǔ)文基礎(chǔ)好的學(xué)生應(yīng)該還可以應(yīng)付。

　　整體而言，現(xiàn)代文閱讀理解普遍較差，以后要加強(qiáng)學(xué)生在這方面的鍛煉，老師多加指導(dǎo)，學(xué)生多做練習(xí)，課后多讀課外書(shū)，提高學(xué)生對(duì)文本的感悟能力、分析能力。

　�。ㄋ模┳魑那�篇一律

　　整個(gè)年級(jí)的作文可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“千篇一律”，毫無(wú)創(chuàng)新可言。平時(shí)很少上專(zhuān)門(mén)的作文課，學(xué)生的寫(xiě)作都在“吃老本”，以后在提高課外閱讀量的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)，可以通過(guò)賞析優(yōu)秀學(xué)生作品等方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意寫(xiě)作，推陳出新。

　　三、自我反思

　　作為一個(gè)準(zhǔn)教師，自己的教學(xué)水平還有很大的提升空間，教學(xué)方法也有待加強(qiáng)。接下來(lái)半個(gè)學(xué)期還會(huì)迎來(lái)期末考試，我也會(huì)更加努力，爭(zhēng)取通過(guò)聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的課、請(qǐng)教先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)、自我反思總結(jié)等方法來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，爭(zhēng)取期末考試能取得更大的進(jìn)步，不讓學(xué)校失望，不讓學(xué)生失望，不讓自己失望。

　　初中段考總結(jié) 11

　　星期五，我們舉行了一場(chǎng)激烈的段考，只考了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。

　　我原本以為可以考到九十五分以上，可段考卷子一發(fā)來(lái)，出乎我的意料之外，語(yǔ)文88.5，數(shù)學(xué)90。都怪我粗心大意，自以為是，卷子做完以后我都沒(méi)有檢查，我真后悔��！

　　回到家，我悶悶不樂(lè)的告訴爸爸媽媽?zhuān)�說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)�我這次考得太差了，語(yǔ)文88.5，數(shù)學(xué)90�！卑职謰寢屄�(tīng)了，沒(méi)打我也沒(méi)罵我，只是對(duì)我說(shuō)：“女兒，你段考考這么差我不怪你，我們相信你期考一定能考好的.�！�

　　聽(tīng)了爸爸媽媽這番話，我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，期考爭(zhēng)取考到前三名。

　　這就是我考試后的感想！

　　初中段考總結(jié) 12

　　前言：高中三年，是我人生中真正意義上開(kāi)始拼搏奮斗的三年。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我有一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)分享，歸結(jié)如下。在此之前，我需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況，應(yīng)具體情況具體分析，最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好 的。

　　一、高一

　　高一要有野心，不要沉浸在考上好高中的喜悅中。把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開(kāi)始就要比初三更刻苦，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，才能一路走好。

　　在熟悉新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新同學(xué)的同時(shí)，也要專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，學(xué)后及時(shí)鞏固練習(xí)。

　　到了高中階段，我們逐漸成年了，應(yīng)該意識(shí)到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心，做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說(shuō)要死抓著書(shū)本習(xí)題不放，而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，收放自如。

　　如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

　　二、高二

　　高二和高一都是打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)一定要打好，到了高三你會(huì)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)好的同學(xué)更占優(yōu)勢(shì)。所謂打基礎(chǔ)，在我看來(lái)，就是吃透知識(shí)，啃透書(shū)本。很多輔導(dǎo)書(shū)上講的速效方法都是雞肋，表面華麗，其實(shí)不值得看。你重點(diǎn)需要看的是老師上課講的筆記，結(jié)合書(shū)本的內(nèi)容去理解，去深記。然后才去翻教輔書(shū)。

　　給各位講個(gè)例子，我高中的'同桌是個(gè)學(xué)霸，高一高二時(shí)老師講課提到以前的內(nèi)容，她都記得很清楚，而且運(yùn)用靈活。她常年霸占年紀(jì)第一的位置（佩服她~~）。

　　切記！高一高二打基礎(chǔ)，看課本最重要！

　　三、高三

　　高三最苦但也最難忘。在高三的最后階段，高考分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)該放在三個(gè)方面：一是審題，二是規(guī)范，三是錯(cuò)題。審題是開(kāi)局，可謂是一著不慎，全盤(pán)皆輸。規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實(shí)在冤枉�；仡欏e(cuò)題，是對(duì)自己過(guò)去勞動(dòng)成果的充分利用，也避免了將來(lái)的后悔。

　　高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢(shì)。比如說(shuō)看到與做過(guò)的.題目類(lèi)似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過(guò)去的方法一做，錯(cuò)了，原來(lái)題目之間有細(xì)微的差別。為了走出這個(gè)圈套，我們必須對(duì)每道題都具體分析，切不可想當(dāng)然。 以前常聽(tīng)人說(shuō)高三是地獄式的訓(xùn)練。走過(guò)這一年，我卻并沒(méi)有感受到地獄式的壓迫。我認(rèn)為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過(guò)來(lái)，高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。

　　四、提示

　　要多與老師同學(xué)交流，不要怕問(wèn)老師，有問(wèn)題不要只和同學(xué)討論，我有切身體會(huì)，一般同學(xué)討論時(shí)不可能得出都滿意的結(jié)果的，只有老師最權(quán)威，畢竟老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，什么問(wèn)題他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)？

　　其次，班風(fēng)也很重要。班風(fēng)好的班級(jí)一般成績(jī)都不差。當(dāng)周?chē)�的人都在玩時(shí)，你可以好好學(xué)習(xí)，帶動(dòng)周?chē)�的人一起學(xué)。千萬(wàn)別找“他們都在玩，我怎么學(xué)�。俊钡慕杩�，你一定可以克服的。

　　還有，上課認(rèn)真，這對(duì)高中很重要。有些問(wèn)題你在輔導(dǎo)書(shū)是找不到的，這與中小學(xué)不同，自學(xué)都不行。記住了！要上課專(zhuān)心！高中很容易走神的，因?yàn)樾畔⒘烤薮蟆?/p>

　　五、怕老師，怎么破

　　各位叔叔阿姨的孩子都是高一新生，而高一新生最不會(huì)的不是學(xué)習(xí)，最缺的也不是學(xué)習(xí)方法，最不會(huì)的就是與老師交流，最怕的是和老師說(shuō)話。而和老師交流溝通做朋友是我最擅長(zhǎng)的，那我就斗膽獻(xiàn)丑了。

　　許多學(xué)生都把老師想成特別兇猛的老虎，但是老師首先是一個(gè)人，其次才是一位老師。老師是他的職業(yè)，所以請(qǐng)這樣想，只有在工作時(shí)他才是老師，一下課，他就是一個(gè)長(zhǎng)輩甚至是個(gè)朋友。有這樣的認(rèn)知之后，平時(shí)才不會(huì)打心底里懼怕老師。

　　我認(rèn)為，和老師改善關(guān)系最有效的方法是問(wèn)問(wèn)題。下課后有事沒(méi)事去老師那蹭一下，不管這道題會(huì)不會(huì)，都去問(wèn)一下，順便和老師說(shuō)說(shuō)話，一下就把和老師的關(guān)系拉近許多。問(wèn)問(wèn)題還有其他有用的地方，例如我高中階段經(jīng)常會(huì)被大林老師批評(píng)。這時(shí)，我就隨便找一個(gè)化學(xué)題下課去問(wèn)他，每次他解答完后就會(huì)笑著拍拍我的頭說(shuō)“小伙子要老實(shí)點(diǎn)呀，還要再加把勁呀，李老師相信你”，就這樣，我和老師關(guān)系都很好，尤其是物理老師。

　　順帶把和老師關(guān)系好的好處說(shuō)一下。大多數(shù)人都只知道，和老師關(guān)系好學(xué)習(xí)上會(huì)被多關(guān)注一些。但是，極少數(shù)人知道，和老師做朋友更大的好處是在生活上！舉兩個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

　　1、我曾經(jīng)在群里說(shuō)，我把我們年級(jí)很多的辦公室變成我的飲水機(jī)。學(xué)校的飲水機(jī)供水很不穩(wěn)定，經(jīng)常停水，所以一停水大家就沒(méi)水喝了，而我和老師們關(guān)系好，就可以大搖大擺地走進(jìn)辦公室倒水喝。

　　2、很多孩子抱怨說(shuō)人很多搶不到飯，這種情況從來(lái)沒(méi)有發(fā)生在我身上過(guò)。因?yàn)�，一旦人多，我要么是讓老師替我提前去買(mǎi)飯，要么就是讓老師帶我在教師窗口冒充她兒子買(mǎi)飯。綜上說(shuō)述，你們懂的。也能培養(yǎng)孩子的社交能力，為以后的人生做重要準(zhǔn)備。

　　希望我的經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家有用！祝學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天愉快。

　　初中段考總結(jié) 13

　　這次中段考成績(jī)出來(lái)后，本以為考得很好的科目考砸了，本以為考砸的科目也砸了，總而言之就是自己擅長(zhǎng)的科目不拔尖，自己不擅長(zhǎng)的科目沒(méi)有奇跡發(fā)生。

　　中段考是對(duì)我開(kāi)學(xué)以來(lái)這半個(gè)學(xué)期學(xué)期態(tài)度的一種警告和抗議。其實(shí)，我多多少少都能猜到這次中段考的成績(jī)，所以心里早有所準(zhǔn)備。但看到成績(jī)表上每個(gè)人都在進(jìn)步，而我卻在退步時(shí)，還是覺(jué)得難過(guò)、羞愧。因?yàn)椋�其他同學(xué)說(shuō)了要努力，他們就真的努力了；而我喊著要努力，就只是喊喊而已。

　　成績(jī)出來(lái)了，相比之下最差的莫過(guò)于物理了。這是學(xué)習(xí)態(tài)度所釀成的`后果。每次上課聽(tīng)了，偶爾有些不明白也就這么放著讓它過(guò)去，練習(xí)有不懂的也只是請(qǐng)教了一下別人，稍微地讓自己明白，但沒(méi)有徹底地弄清楚這種題型。所以，這個(gè)學(xué)期的物理總是徘徊在似懂非懂的狀態(tài)之間。

　　而這次的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)雖然不高，但我還是開(kāi)心。因?yàn)榕c我以前的成績(jī)相比，這是有進(jìn)步的。最起碼，數(shù)學(xué)不會(huì)像以前那般總是倒數(shù)的。我希望自己能夠一直保持著對(duì)數(shù)學(xué)的`熱情。

　　而其他的，我覺(jué)得，通過(guò)這次政治的實(shí)踐后，只要認(rèn)真了，成績(jī)就不會(huì)差到哪里。所以，應(yīng)該在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期調(diào)整自己，正如宮老師所說(shuō)的，要適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，改正自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整自己的生活習(xí)慣，這樣才能更好地努力起來(lái)。

　　初中段考總結(jié) 14

　　1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

　　2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)�；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的.學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

　　3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。

　　除了十分重要的.內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

　　古人云：“一分耕耘，一分收獲。”對(duì)！你付出了多少汗水，就能得到多大的回報(bào)。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報(bào)！

　　初中段考總結(jié) 15

　　一、引言

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，我們迎來(lái)了本學(xué)期的段考。段考不僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)方法、態(tài)度及習(xí)慣的一次全面評(píng)價(jià)。在此，我對(duì)自己的段考表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與反思，以期在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

　　二、段考總結(jié)

　　成績(jī)概覽：在本次段考中，我的整體成績(jī)處于班級(jí)中等水平，但部分科目成績(jī)不理想，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。

　　優(yōu)點(diǎn)分析：我在語(yǔ)文和歷史等文科科目上表現(xiàn)較好，這得益于我平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握和對(duì)閱讀理解的深入理解。同時(shí)，我在課堂上積極參與討論，與老師和同學(xué)保持良好的互動(dòng)。

　　不足之處：數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是我本次段考的短板。在數(shù)學(xué)方面，我對(duì)一些概念理解不夠透徹，導(dǎo)致在解題時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。在英語(yǔ)方面，我的詞匯量不足，閱讀理解和寫(xiě)作能力有待提高。

　　三、反思與改進(jìn)

　　學(xué)習(xí)方法：我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方法上存在一定的問(wèn)題。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我過(guò)于依賴(lài)課本和老師的`講解，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，多做一些難題和拓展題，提高自己的解題技巧。

　　時(shí)間安排：我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上還有待提高。平時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃不夠明確，常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將制定更為詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，確保每天都有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　詞匯積累：針對(duì)英語(yǔ)詞匯量不足的問(wèn)題，我將加大詞匯的積累力度。每天背誦一定數(shù)量的單詞和短語(yǔ)，并通過(guò)閱讀英文文章和聽(tīng)英文廣播來(lái)鞏固所學(xué)詞匯。同時(shí)，我也將注重提高閱讀理解和寫(xiě)作能力，多做一些相關(guān)的`練習(xí)題和模擬題。

　　心態(tài)調(diào)整：面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，我需要更加冷靜和自信。我將積極調(diào)整自己的心態(tài)，以更加積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)本次段考的總結(jié)與反思，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的態(tài)度和更加科學(xué)的方法去面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。我相信只要付出足夠的努力和時(shí)間，我一定能夠取得更好的成績(jī)。

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