輪崗培訓總結（精選10篇）

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的輪崗培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　輪崗培訓總結 篇1

　　經(jīng)過一個月的入行集中培訓，我被分配到營業(yè)部，開始管理培訓生的基層業(yè)務實習。營業(yè)部作為窗口單位，在武漢分行經(jīng)營戰(zhàn)略中扮演著舉足輕重的角色，能夠在這里實習工作我非常珍惜�；仡櫵膫�月的輪崗工作，在行領導的親切關懷和同事們的大力支持下，從大學畢業(yè)生到柜面觀摩的實習生，再到管理工作的參與者，我正在實現(xiàn)從旁觀者到操作者和管理者的轉變，切實在工作實踐中增加自己的才干，現(xiàn)將工作中的心得與體會總結如下:

　　一、找準定位融入團隊

　　作為管理培訓生，進行伊始，我就把找準定位，融入團隊放在首要位置。在四個月的實習中，我既要求自己在基層崗位上抓住機會熟悉業(yè)務流程，更時刻提醒自己要盡快融入環(huán)境、團結干群。有了這樣清晰的定位后，使我的輪崗工作更有針對性。實踐證明，這樣的思路十分切合管理培訓生這一角色的需要，對我的輪崗實習工作起到了十分重要的作用。

　　在柜面業(yè)務輪崗中，我試著從不同的角度出發(fā)來發(fā)現(xiàn)和分析問題，雖然短時間內(nèi)無法達到綜合柜員的熟練水平，但通過流程的學習，分析風險點，了解銀行業(yè)務中的最基本元素，體驗柜員的工作生活，整理、發(fā)現(xiàn)和分析銀行業(yè)務問題的思路，這些會為今后的管理工作打下良好的基礎。

　　有了臨柜學習的基礎，我走出柜面，開始擔當大堂經(jīng)理。雖然前期積累下的業(yè)務知識在五花八門的客戶問題面前顯得捉襟見肘，但是更加激發(fā)了我不斷積累學習的熱情，虛心請教同事，耐心聽取客戶意見。另外，秩序井然的營業(yè)風貌對于分行一樓大堂這樣的窗口部門顯得尤為重要，作為大堂經(jīng)理，我把維護經(jīng)營秩序作為大堂工作中的突出重點。有了前期與柜面人員的熟識，我依靠團隊，積極與柜面協(xié)同配合，有理的要求，盡快疏導，滿足解決；無理的要求，沉靜忍讓，溫和勸退。

　　身處柜面服務、大堂管理這樣的前沿陣地，我獲益良多，不僅充實了業(yè)務知識，更加積累錘煉了營銷經(jīng)驗和協(xié)調(diào)能力。，

　　二、扎根基層研習管理

　　除了在輪崗階段，扮演好基層員工的業(yè)務角色，我更要求自己時刻從管理者的角度反思所見所學，有意識的將管理理論運用到工作實踐當中，激活團隊，整合資源。在一些事關全局的重點工作和關鍵問題上進行了深入的思考，總結了一些較為具體的工作思路：

　　柜面管理方面，針對柜面服務效率不高、柜面營銷與結算速度矛盾等問題，我認為應對柜員的服務水平實施科學量化，挑選出具有代表性的業(yè)務骨干，對其單位任務效率作出精確測算，并將平均數(shù)據(jù)作為操作標準進行推廣。在提高單位業(yè)務速度的基礎上，復合業(yè)務的效率也將得到改善。并且，隨著柜面結算業(yè)務絕對時間的縮短，柜員將能投入更多精力延長柜面營銷的相對時間。

　　基于以上認識，在由“柜面結算型”向“產(chǎn)品銷售型”的轉變過程中，我覺得必須突出做好三項工作：一是提高柜員操作水平是根本保證;二是轉變傳統(tǒng)服務意識是關鍵；三是提高營銷能力是必然要求。通過“標準引路，逐步推進，注重實效”,全面提升柜面服務效率。

　　大堂管理方面，因地制宜，根據(jù)分析測算我行大堂經(jīng)營面積和管理人員分布情況，繪制了大堂管理流程圖，提出了以維護大堂經(jīng)營秩序為重點，疏導分流客戶為方向，以“分區(qū)管理，釘崗不盯人，柜面協(xié)同”的.工作策略。特別是在預防、解決客戶糾紛方面，提出“感覺要敏銳，反應要遲鈍”，要求大堂管理人員要防消結合，細心觀察，耐心傾聽，三思而后行。

　　由于這些思路源于基層，來自群眾，更得到了領導和前輩的指點，部分想法已經(jīng)在工作中得到了實踐和檢驗，也調(diào)動了團隊成員的主動性和積極性，為以后的工作奠定了堅實的群眾基礎。

　　三、以人為本加強學習

　　作為剛剛走出校門的大學畢業(yè)生，面對嶄新的職業(yè)環(huán)境和陌生的專業(yè)知識，我始終提醒自己摒棄經(jīng)驗主義和本本主義，以人為本，勇于實踐，在與領導及同事的學習交流當中，找問題、找差距、學做人、學管理。在各項工作中，我有幸接觸、結識了一批交通銀行系統(tǒng)內(nèi)的杰出領導和優(yōu)秀員工，他們當中有管理卓越的支行行長、業(yè)績出色的營銷經(jīng)理、業(yè)務扎實的骨干柜員，還有許多與我們同樣背景的各地總、分行管培生，在與他們的交流學習中，發(fā)現(xiàn)的自身不足和吸取的實踐經(jīng)驗，與校園中的理論相比，顯得彌足珍貴。

　　回顧營業(yè)部的四個月工作，感受最深的也是，只有在武漢分行這樣敢于“解放思想”的企業(yè)文化中，在營業(yè)部這樣特別有戰(zhàn)斗力，特別能打大仗、硬仗的單位中，我才有機會接觸這么多能人志士。體會最深的有三點：

　　一是在交行人眼里，辦法總比問題多。面對各項工作和困難，作為一名交行人，我學會了要不畏困難，迎難而上，以奮發(fā)進取的狀態(tài)和昂揚向上的斗志，影響帶動團隊堅定必勝的信心。同時，更要引導大家正確客觀分析形勢，群策群力，戰(zhàn)勝困難；

　　二是始終以人為本，解決工作中的許多問題和困難，抓住人本就不難。作為管理培訓生，在加強業(yè)務知識學習的同時，要始終把管理人，激勵人，運作人作為自己首要考慮的問題，作為克服困難，考慮工作的關鍵之舉緊抓不放，這也是對未來合格管理者的基本要求；

　　三是只有解放思想，敢于實踐，才能促進成熟。在工作學習中要實事求是，勤于思考，敢于懷疑，才能在輪崗實習中完善自我，提高管理能力和宏觀思維水平。

　　這四個月，我參與了不少工作，取得了一些成績，但還存在不少諸如駕馭局面能力不強，學習研究不系統(tǒng)、不深入等問題和不足，在今后的工作中，我將進一步發(fā)揚優(yōu)勢，克服缺點，進一步理清思路，振奮精神，再接再厲，務實重干，向關心我的各級領導及同事交上一份滿意的答卷！

　　輪崗培訓總結 篇2

　　“工欲善其事，必先利其器”。作為剛剛從學校里面畢業(yè)的學生，我們的知識面僅僅限于書本上面的所得，對于單位的各生產(chǎn)部門的概況，對于各生產(chǎn)部門實際操作以及日常工作中的經(jīng)驗常識，我們卻是一無所知，正因如此，應單位領導的安排，我們進行了為期半年的輪崗培訓。

　　時間如同流水，來去皆匆匆，半年的輪崗培訓就這樣結束了，如今心里面里面留下的有往日師傅們的諄諄教誨，有平時他們傳授于我們的知識，還有對百忙之中抽出時間來教導我們的師傅們的衷心感激之情。現(xiàn)在輪崗培訓結束了，大家心里面都是滿當當?shù)模�都有一種迫切進入工作崗位為單位奉獻力量的心情。

　　“主動承擔社會責任”，這是南網(wǎng)方略里面的內(nèi)容，如今我們確切地理解了這句話的含義。這次輪崗培訓不但給了我們知識，給了我們技能，最為重要的是還給了我們每個人一顆敢于負責任的心。能力有多大，責任就有多大，或許是因為我們年輕，初生牛犢不怕虎嘛，也或許是我們剛從學校畢業(yè)，都有一顆事業(yè)心，但是不管怎么說，我們做到了�？梢哉f我們這次輪崗培訓如同化學反應里面的催化劑，成功地使我們的責任心更加地健全、成熟。在此，感謝我們單位各部門的領導，感謝您們提供給予我們這樣一個良好的學習平臺，感謝您們給予我們這樣科學的角色轉變平臺，衷心感謝您們!

　　輪崗培訓的.結束，意味著大家就該分離了，得各自投身到各自的崗位上去了，有去變電站的同志，也有去調(diào)度的同志，也包括我這個到分到大方分局的平日的同志……我們可以平凡，但是絕對不能夠平庸，希望大家在各自的崗位上都謹守這么一句話。雖然客觀條件從某些程度上能夠限制我們能力的發(fā)揮，但是，心有多大，舞臺就有多大，希望大家在各自的崗位上都能夠大顯身手。

　　輪崗培訓總結 篇3

　　一、回顧輪崗目的（三個點）

　　1、更深入的認識和融入了這個企業(yè)（來了就想要在精神上升華自己）

　　2、提升專業(yè)能力（這是根本，從不會干活到會干活，或者從會干活到更會干活，么么噠）

　　3、羅列一下自己輪崗前的一些需求點，列個清單出來（帶著問題過來學習才是好孩子，后面對比一下輪崗后的進步，呦西，培訓解決了這么多問題，好樣的�。�

　　二、描述一下輪崗的安排和工作內(nèi)容

　　按時間和部門，分階段、有條理的羅列培訓的主要內(nèi)容，這部分不是很重要，但是必不可少，一定要尊重事實哦。

　　三、寫收獲與不足

　　這可是重頭戲了，以上這些培訓安排讓我解決了XXXX問題、困惑，具體來說……，可是還有一些困惑是自身原因未能領悟的需要培訓結束后在工作實踐中繼續(xù)提高摸索的云云……。當然了最好能對照企業(yè)的什么文化用人理念，靠上去，舉個例子來說針對“專業(yè)為本，激情敬業(yè)，融入團隊，學習創(chuàng)新，創(chuàng)造價值”的用人標準，一個菜鳥級的新人在輪崗結束后寫報告時可以這樣分配：重點寫專業(yè)能力的提升，大概寫寫敬業(yè)和團隊的理解，自身的不足重點寫學習創(chuàng)新和創(chuàng)造價值

　　四、思考、困惑和工作計劃

　　有了以上這么充分深入透徹的理解感悟，相信你的領導已經(jīng)被你的真誠和投入感動的五體投地，可是革命尚未成功，同志仍需努力的，人生沒有思考怎么會有進步和意義呢？生活沒有困惑怎么會有前進的動力呢？工作沒有計劃一切美麗的話語全都是謊言。所以，一定要寫自己對培訓前、培訓中、培訓后的思考，提出自己的見解，指導自己下階段的工作計劃，這計劃一定要結合培訓內(nèi)容為自己挖幾個看上去很美麗的'培訓結束后慢慢填，也就是工作計劃一定要基于對培訓前后變化的思考，貼合工作本身制定的可落實的行動方案，否則后期考核你你會死的很慘，當然了最好在寫思考困惑時對比一下前面列出的的問題清單（可以做成表格對照來寫），這樣你便是一個目標清晰、善于思考、結果導向的好孩子了。

　　五、感謝

　　萬里長征最后一步，千萬別覺得人家培訓時給你穿了小鞋就在這告小狀或者只字不提人家的辛勤灌溉，以后大家業(yè)務上聯(lián)系的事情多了呢，干嘛給自己以后找不痛快呢。

　　輪崗培訓總結 篇4

　　在空調(diào)組輪崗培訓期間，本人認真工作，虛心向師傅前輩們學習，積極參于各項工作，熟悉空調(diào)組的工作業(yè)務范圍及工作流程。下面做具體的匯報：

　　一、在思想和工作思維方面：

　　嚴格遵守各項規(guī)章制度，積極完成領導和相關部門的指示任務；做到了愛崗敬業(yè)，嚴于律己，認真履行工作職責；把為臨床服務滿意度放在第一位。

　　二、工作方面，參與空調(diào)組日常工作，熟悉空調(diào)組的基本業(yè)務。

　　本人主要參與業(yè)務有：

　　1、參加設計圖紙會審、施工現(xiàn)場驗收等，了解空調(diào)組與其他部門的協(xié)調(diào)工作；

　　2、協(xié)助班組長對部分維修改造工程的報審、用款申請；

　　3、參與主體樓冷卻塔改造項目驗收；

　　4、協(xié)助班組長、主管科長分析系統(tǒng)節(jié)能維保工作，并參與匯通華城節(jié)能數(shù)據(jù)核算；

　　5、對主體樓冷凍水管井、風柜的布置的'排查；

　　6、參與機房巡查，落實部分制度、規(guī)范上墻等。

　　通過這些工作，本人了解空調(diào)組基本情況，下面是本人對現(xiàn)況的一些看法：

　�。ㄒ唬┛照{(diào)組基本完善機房巡查、外委公司的監(jiān)督工作。尚可以提升方面包括：

　　（1）空調(diào)風柜已經(jīng)完成編號，其他空調(diào)終端可類似進行編號，并匯總形成平面圖檔案；

　　（2）完善冷凍水管的統(tǒng)一編號，為日常維護及應急處理打好基礎；

　�。�3）全班組例會建議僅通報、部署相互關工作，大班組例會后，各小班組由班組長組織“小會”，安排一天的工作及組內(nèi)交接工作等，有利于細化管理，同時體現(xiàn)對各位員工的組內(nèi)工作知悉權。

　　鑒于本人經(jīng)驗局限性，以上見解有待各方面的論證。在此，感謝在這三個月中各領導和同事的關懷、幫助和支持。在接下來工作的日程里，有你們的支持和幫助，我有責任和信心向領導和師傅學得更多，了解得更多，為日后工作打下扎實的基礎，做更好的服務。

　　輪崗培訓總結 篇5

　　今年11月份有幸成為廣東省小學校長赴浙江省杭州市跟崗學習小組中的一員，有機會走進名校、接觸名校，學習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照廣東省中小學校長培訓中心和本次學習班的要求，認真做好理論學習、小組交流討論，深入跟崗學校通過參觀、調(diào)查、聽講座、看活動、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將學習的情況簡單總結如下：

　　一、學習充分體現(xiàn)“四心”，效果事半功倍。

　　通過本次跟崗學習，我積累了豐富的經(jīng)驗，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果，即掛職學習要做到“四心”：

　　1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學習。要多與輔導老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。同時也要加深“師傅”對你學徒的良好印象，以求得他們的悉心指導，傾囊相授。外出掛職鍛煉，你就是徐聞教育的一面旗幟，如何在異地展示徐聞教育的良好形象，讓徐聞教育走向浙江，掛職學習的同志也是責無旁貸的。

　　2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學校的一日常規(guī)、備課輔導、學校活動等等都是我們仔細觀察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。

　　3、細心體驗。許多名校，大多表面看來似乎樸素無奇，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會唱歌”，學校的每一處設計，每一項制度，每一個角落都會有其存在的因為和所以，所有這些，若無細心體驗，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學習和借鑒了。

　　4、精心總結。學習后的總結體會，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結，才能提升自己，只有勤于總結、善于總結，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。

　　只有捧著“四心”去學習學校的辦學理念、管理策略、研究學校的辦學特色，才能剔除表象，撥開云霧，學得教育教學的真經(jīng)，滿載收獲而歸。

　　二、立足自身工作，積極創(chuàng)新。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的復制或照搬不能說是成功的學習，只有將我們所見、所感、所想與實踐相結合，在我們的日常工作中學以致用，并與縣情、學情和自身的特點相結合，才能更好地理解消化所學的東西。因此有幸作為的掛職學習人員，應該立足自身工作崗位，積極實踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實際行動驗證所學，用事實證明不虛此行。同時為其他學校的建設和發(fā)展提供成功示范，帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階。

　　三、走進名校，收獲多多。

　　1、有思想的校長辦出有文化的學校

　　在基地實踐學校的兩個星期，我們又參觀考察了另外兩所學校。一所是行知小學，一所是崇文區(qū)實驗學校，這兩所學校都凸顯一個規(guī)律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創(chuàng)新的管理實踐，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升。

　　有深厚的'文化底蘊和優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的行知小學，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領他的團隊確立了“弘揚傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學理念，堅定了“以禮育人，為學生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設團隊提升內(nèi)涵打造品牌”的學校發(fā)展目標。經(jīng)過幾年的實踐和探索，逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學特色，現(xiàn)在，學校設施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了江北乃至全市的品牌學校。

　　崇文實驗學校硬件設施好，校園環(huán)境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學校。在校長的帶領下，學校秉承“教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展”的辦學思想，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務立業(yè)，以真誠的服務立信”，追求生命化教育，讓學校成為了師生生命成長的樂園。

　　2、學校管理規(guī)范嚴格

　　幾所學校都建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子里，你會感受到，從行政事務，到教育教學；從教師考勤，到教學常規(guī)；從班級評比，到學生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。

　　學校認真實施績效考核制度。江北實小在制定考核實施方案的每一個環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚民主。草案出來后，學校分層次征求意見，按中層、黨員、年級、教研組、個人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設計更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認識、激發(fā)活力、凝聚人心的過程。在實施過程中，幾所學校都達到了良好的效果。

　　3、重視教師專業(yè)發(fā)展

　　跟崗學校的校長都很重視促進教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。校長的經(jīng)驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學習新體系，引領教師發(fā)展。構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。

　　4、素質(zhì)教育扎實有效

　　素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗的學校我們體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學校大門外展示欄和學校網(wǎng)站公示全校班級課程表，請社會監(jiān)督。學生學習時間和課業(yè)負擔也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關注、用力最多的工作。

　　由于他們在創(chuàng)建“民樂特色”學校中卓有成效，連年以來獲得國家級、省級、市級、區(qū)級的先進榮譽和獎項數(shù)不勝數(shù)，真不愧為一所百年名校，一所素質(zhì)教育名校，一所全國教育名校。

　　總之，通過本次跟崗學習提高認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團結，同舟共濟，加強內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，農(nóng)村學校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

　　輪崗培訓總結 篇6

　　20XX年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓。

　　本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學�！边M行實踐研修。研修基地學校指派指導教師指導跟崗教師的學習研修活動，在教育教學實際環(huán)境中，實踐，反思，學習，成長。本次培訓的內(nèi)容形式主要有三方面：一、理論學習;二、實踐鍛煉;三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學校的日常教育教學研究活動，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進行總結。

　　一、課堂教學

　　1、讓學生真正成為課堂的主人。

　　鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做，讓學生真正體會到“我能行，我快樂”。

　　在中華路小學的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學生。數(shù)學課上，老師注重讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程。例如：在數(shù)學課“分一分與除法”教學時，老師讓學生分一分、說一說、擺一擺、再說一說，理解平均分的意義，掌握平均分的方法，學生的活動面特別廣，80%以上的學生都有說的機會。在數(shù)學課“摸球游戲”教學時，教師通過讓學生猜測----實驗----驗證----分析等方法，讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程，學生積極參與，課堂氣氛活躍有序。在語文課上，教師注重朗讀的教學，讓學生通過多種方式朗讀，體會文章的思想，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力，增強學生的自信。

　　2、教師善于發(fā)現(xiàn)學生的'閃光點，喜歡用激勵性評價。

　　在中華路小學的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學生的訓斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚xxx”例如：上課鈴聲響了，部分學生已經(jīng)坐好，老師就會說：“我表揚xxx”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術，不傷害學生的自尊心。例如：老師板書時，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊，效果很好。

　　3、注重培養(yǎng)學生的問題意識。

　　課堂中，教師給學生提問題的時間，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際，對學生進行追問，通過追問讓學生真正理解知識，還鼓勵學生之間互相追問，培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預習時，同學們都會結合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。

　　二、班級管理

　　班級是一個小集體，要讓學生成為班級的小主人。設立班級小崗位，可以給學生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負擔。例如：設立值周班長、值周排長、燈長、門窗負責人、衛(wèi)生負責人，晨讀負責人等等。人人參與班級管理，形成習慣后，班級的日常工作就會有序進行。

　　三、校園文化

　　走進中華路小學，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后，同學們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學生搭建展示的平臺，讓學生堅信：我能行，我快樂”。

　　四、教科研活動

　　中華路小學的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學課件、教學設計等，使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候，談論的并不是一些家庭瑣事，而是教學中遇到的問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動，年組教師集體聽課、評課、議課，促進了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二：在中華路小學人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題，針對問題確定研究主題、研究程序及其預期成果等。一般研究時間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學習時間，他們都會組織教師參加政治、業(yè)務學習。他們的學習并不是領導講老師記，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如：好的教學方法、管理方法，新的教育教學理念等等�？傊�，中華路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學習的榜樣。

　　五、多讀書，讀就教育教學書籍，關心教育發(fā)展。

　　中華路小學的領導和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時間讀書，豐富自己的知識，把理論與實踐相結合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。

　　輪崗培訓總結 篇7

　　眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師，一起學習，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學時代。

　　為了讓我們能順利完成跟崗學習，鐘xx老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，從“XX年廣東省鐘老師工作室名教師培養(yǎng)對象跟崗學習培訓方案”可見一斑。在短短的10天時間里，我們聽評課10節(jié)，在兩位老師的指導下，與長安二小數(shù)學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活動；還到深圳福田區(qū)荔軒小學參加了“教與學方式的轉變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。

　　走近名師，感受魅力。

　　有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步。”在學習的這10天里，我的導師鐘xx老師、組里的其他學員、長安二小的行政和數(shù)學老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人，她學識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前，她早早與我們聯(lián)系，溫馨提醒，從資料的準備到學習內(nèi)容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。跟崗報到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學校情況，與我們商量跟崗計劃，親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境，讓我們一下就找到了家的感覺。在教學工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的態(tài)度讓我們折服。她執(zhí)教的《圖形的旋轉》一課，充分體現(xiàn)出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭能力。獨具匠心的教學設計、生動活潑的教學語言，靈活多變的教學手段、隨機應變的教學組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。整堂課聽下來，真是美的享受。我們可以強烈地感受到：教師的語言是組織教學的重要手段，教師講課語言要達到生動，富有啟發(fā)性和鼓動性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點，使他們建立自信；而且在課堂教學中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學生體驗到愉快、振奮的情緒，他們在這種氣氛中學習，就會進行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問題，就易于為他們所接受，成為推動自己前進的動力，就會將“要我學”變成“我要學”，這樣就充分調(diào)動了學生學習的主動性。鐘教師還注意培養(yǎng)學生的問題意識，利用學生的生成資源，讓學生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數(shù)學問題，體驗分享探索成果。

　　主題研究，方式獨特。

　　本次跟崗學習，在鐘老師的指導下，我們進行的兩個主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問》，二是《如何上好練習課》。我們組除了導師鐘老師外，還有另一位我們公認的導師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘xx工作室的外聘導師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學理論水平，有本學科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學習中，姚老師指導我們就《找次品》一課進行了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎。在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問的重要性；然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問的幾大要素：

　　1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“廋問題”，也就是提問要圍繞熱點問題問；

　　2、要提“開放式”的問題；

　　3、提問后要關注學生如何讓找到答案；

　　4、老師要質(zhì)疑傾聽，提問后留出等待和思考的時間；

　　5、提問要有延續(xù)性，引發(fā)學生思考。為了讓這次辯課達到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問教學法——讓學生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的聽課過程中，正反方都根據(jù)要求分工，對上課老師提問的個數(shù)，有效問題的個數(shù)、提問后給與學生思考的時間、學生回答的人數(shù)和分布、以及課后達成目標的小測等方面進行了詳細的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領長安二小一半數(shù)學老師為正方，我和鐘老師帶領另一半數(shù)學老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學生的優(yōu)質(zhì)提問》這個辯題進行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對優(yōu)質(zhì)提問的'認識又上了一個新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。

　　小學數(shù)學中的練習課占了整個小學數(shù)學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，提高課堂教學質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒于此，本次跟崗學習，我們研討的另一個專題是《如何上好數(shù)學練習課》，每人上一節(jié)練習課進行研討。備課前，我們就一節(jié)好課的標準進行了頭腦風暴，盡管評判的標準不一樣，但我們都認為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學的關系”，要改變以前那種“只見老師，不見學生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學生，發(fā)揮學生的潛能，才能成就精彩的課堂；一節(jié)好課還必須整體達成課程三維目標，現(xiàn)在大部分老師只關注知識目標，而對于如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不夠關注，對于通過數(shù)學課培養(yǎng)學生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠；一節(jié)好的數(shù)學課還必須講究思維品質(zhì)，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。

　　且思且行，總結提高。

　　10天的學習雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長安二小人為我們營造的學習暖流。通過學習交流，我拓寬專業(yè)知識面，提高了認識，我學到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)�來了許多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。

　　且學且思，在認真學習的同時，我不斷地進行自我反思，反思我的教育實踐，思考我專業(yè)的發(fā)展方向。我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會保持謙虛謹慎的作風，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進。在反思中促進成長，并在實踐中實現(xiàn)自我轉型，提高課堂的有效性。

　　這10天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，時間匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"這種姿態(tài)行進在教學教研的征途中。

　　輪崗培訓總結 篇8

　　非常有幸參加湖南省初中教師物理適崗培訓，通過培訓，我學習到了很多東西。我本身是教數(shù)學出身的，但由于我所在的學校師資力量欠缺，教師整體年齡結構偏大，又沒有科班出身的物理教師，本人對物理學科一直從讀書時就比較喜歡，所以我選擇兼教了物理。本次培訓，如一場及時的春雨，讓我們幾近枯竭的知識得到補充。這次培訓是以網(wǎng)絡為平臺，通過專家講座，老師輔導，學員之間相互討論，使我深感收獲巨大，將會使我在教師專業(yè)化成長的道路上，又有了更新、更高的目標；將會使我的教師專業(yè)成長的步子走得更快，走得更好！現(xiàn)將本次培訓的幾點感悟總結如下：

　　一、學習有計劃

　　我根據(jù)學習任務，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內(nèi)容，把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學習，就自己教育教學中出現(xiàn)的問題及困惑向網(wǎng)上發(fā)帖咨詢，有效解決了問題。還就同行在網(wǎng)上提出來的各種問題，做到有求必應，積極回答，加強了老師之間的交流與合作。在學習中，我還做了大量的學習筆記，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的'見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后，積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達到了預期的學習效果。

　　二、培訓形式豐富多彩

　　本次培訓的一大特色就是教師同行之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經(jīng)驗或是心得進行相互傳閱和學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些問題也許就是我們平時教學中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享。

　　三、聽專家們的授課，提高了教育認識，升華了教育理念

　　教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，每一位教師必須堅持“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學生主位觀，在教學中必須強化“教學生學會學習”的科學行為。我們教師就會想方設法把自己的教育教學工作搞好，我們的教師就會主動積極的參與到物理教學科研的活動中來，在自己平凡的崗位上盡職盡責。所以，轉變教師的教育理念和教學思想是引領教師走上教育教研道路的前提與關鍵。

　　四、聽了專家的選修課，學到了很多教育藝術和方法

　　人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學生�！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學工作的根本點和出發(fā)點。教師對事業(yè)和對學生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學生的愛，可以點燃學生心靈的火花，激發(fā)學生的興趣，喚醒學生的自信心，調(diào)動學生學習的積極性，從而提高教師的教育教學效果。聽了教授們的講座，讓我對課堂教學有了一種新的思考，新的教學理念是以發(fā)展學生的終生成長為理念，完全以學生為學習的主體，以開發(fā)學生學會學習為主導，教師裝作什么也不明白，讓學生自由自主的學習。作為一位中學物理教師，不僅是一個實踐者，更是一個引領者，你的一言一行，一舉一動，直接影響著學生。

　　總之，在這次適崗培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性，要不斷更新自己的教育理念，豐富教育教學技能。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，適應新課改的精神，把所學運用到日常的教育教學中去，力爭做一名學生喜歡的物理老師。

　　輪崗培訓總結 篇9

　　一、態(tài)度端正、認真學習。

　　能夠參加此次地理適崗培訓，我覺得分外榮幸，因此我很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。作為一個教師要不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時教授說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去�！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

　　二、學有所得、學以致用

　　這次網(wǎng)絡培訓快要結束了，給我留下深刻的印象，本次培訓不但全面而且細致，內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有學員不同風格的教學案例與作業(yè)、研修日志、培訓學習體會等，也有學員之間的交流答疑，還有圍繞專題進行的互動討論，更有專家及輔導老師評論。通過這么久的理論學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。帶著一顆好奇心，揣著種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的`精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。教授強調(diào)了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，初中生是好動的，吸引了學生的注意力，教學效果就會好些。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索地理教育的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講，感受頗深。聽了教授的講座，讓我對地理教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過這次的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，通過教授的指導，我對新課程地理教學有了新的認識。在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。從每一次的學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。

　　這次適崗教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，與學校其它教師共同學習，共同進步。

　　輪崗培訓總結 篇10

　　一、智慧與風范閃耀

　　“學高為師，身正為范”。這次跟崗學習，最幸運地是遇到了名師——陳秀琴老師。在十天的時間里，我親眼目睹了秀琴老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，卓有成效的工作效率；親身感受了秀琴老師平易近人的處世態(tài)度和如沐春風般的關懷照顧，無論是對同事、對實習生還是學生，她都是如此。所有這一切，凝聚成秀琴老師難以抗拒的人格魅力。她一直在用她的真誠與關懷感動著我，用她的踏實做人、認真做事的生活態(tài)度教育著我，用她的高山仰止的人格魅力影響著我。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我。

　　秀琴老師不僅教學經(jīng)驗豐富是一位語文老師，而且還是一名智慧型教師。十天的時間里，她精心為我準備了各種課型，讓我參與到她的備課、上課及研課。最讓我印象深刻的是，在她的課堂上，老師的影子幾乎就不見了，學生的思維、感官被最大限度地調(diào)動參與起來，并且課堂還能有序有效地進行——這是怎么樣的`課堂呀！令我震撼！在觀課議課階段更是親身體驗秀琴老師有著研究性的教師風采：評課一針見血，直指問題之所在；改進意見中肯，眼光獨到犀利。她的點評都能從不同側面捕捉教師的優(yōu)點，從不同角度引領我學習他人身上的長處，針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改進的方案，中肯而又到位，在每一細節(jié)中的調(diào)撥和指導中都讓我收獲很多。而我也本著相互學習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認真總結反思改進，無論是從理念還是教學實踐都提高很快。研課說課幾乎成了上完一堂課之后的常規(guī)。

　　二、理論學習一直在路上

　　學習期間，導師還經(jīng)常帶我學習理論知識，教會我如何有效使用專業(yè)理論書籍。她讓我和實習生們一起練習教學基本功，掌握了教學設計的規(guī)范寫法，教給我們先進的教育教學理念、教學設計理念等。用老師的話是“教學中要站在學生層面思考問題�！薄鞍殉Ｒ�(guī)課當公開課來上，把公開課當常規(guī)課來上�！蓖瑫r，跟我們分享了她的教學經(jīng)歷和一些教學成果，她建議老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領教育行為，用堅持提升精神的高度，用實踐詮釋思考的價值，多讀些兒童文學。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。讓我深刻的認識到老師的成功源于成長,成長在于積累、積累知識、積累經(jīng)驗、積累能力、所以她能成功是必然的。同時，秀琴老師希望我們能盡可能多寫教學實錄，用各種方式及時反思，養(yǎng)成動筆的習慣。這點是積累論文素材的關鍵。

　　在她的身上，我們感受到他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神，看到了師生共同進步的幸福感。我真心感謝她給予我們引領和啟迪的同時，也讓我找到了自己身上的許多差距，提升自己的職業(yè)情操和專業(yè)素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。

　　三、專題講座，拓寬視野

　　老師雖然事務繁忙，但都能把我的跟崗學習安排得非常周全、細致。按她計劃要求每天都安排的很充實和緊湊，在緊張和忙碌的各種學習和教學實踐活動中我總能不停地思考、感悟、學習和總結，另外，她還動用了自己的人際關系，讓我們參與教研，有幸聆聽到何捷老師的講座，讓我們與何捷老師近距離接觸，答疑解惑。我的思想得到了新的洗禮，使我重新認識了自我，發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我意識到，作為教師，不僅僅是簡單傳授知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。教師已不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多是扮演“組織者”、“指導者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。通過學習，我深深感覺到，作為一名教師，一定要與時俱進。

　　四、發(fā)現(xiàn)及改變

　　我們這次跟崗學習的4人，來自兩個不同的學校，大家積極進取，渴望提高，志同道合。在導師的帶領和感召下，老師們認真觀摩研討，精心準備公開課，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。秀琴老師還是繪本專家，感謝她，讓我有機會正式接觸繪本閱讀教學。秀琴老師的教學設計指導創(chuàng)意獨特新穎，讓我收獲頗豐�！敖萄惺覂�(nèi)，切磋技藝；三尺講臺，風光無限”。這種氛圍，是對我的鼓舞和激勵，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠，身心舒暢。身處倉一小這樣一所隨手一抓就是一群名師的學校當中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。本次培訓大大拓寬了我的視野，引起我內(nèi)心深處極大的震撼。在十天的學習中，收獲最大的便是再次認識了自我，再次發(fā)現(xiàn)了改變的方向及目標。我們學習著，快樂著，收獲著。

　　五、后序

　　盡管跟崗學習非常辛苦，但也收獲了很多，在內(nèi)容豐富，形式多樣的學習中我掌握了許多先進的教育理念與方法；通過聽講座和學習交流讓我走出職業(yè)誤區(qū)；更使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓過程中發(fā)現(xiàn)，自己教學中仍有許許多多新的東西待探索，對教學重又煥發(fā)了熱情。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高。這一次的充電會讓我獲得足夠大的動力，在以后的工作中，首先在自己的教學注重寬度和廣度，注重自己的教科研能力，努力把自己的教學經(jīng)驗轉化化成智慧，不斷提升自己的思想境界;積極開展課題，撰寫論文。其次在教科研上拓寬視野，提升高度。

　　快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。倉一小的學習日子結束了，心中滿是不舍。十天的耳濡目染，身臨其境，仰慕導師的人格風范，追求老師的人生境界，彼此之間也結下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。對教學藝術的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。

　　學然后知不足……未來的教育路上，我將繼續(xù)手捧學生，努力學習。

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