初二語文教學總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家收集的初二語文教學總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
初二語文教學總結1
青山中心學校路熒熒日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學告之結束;仡欉@學期的語文教學工作,我感慨頗多。由于教學經(jīng)驗尚淺,在各位前輩的悉心指導之下,我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作總結:
本學期我擔任了八年級語文教學工作,教了八(1)班、八(2)班。八年級是一個過渡年級,又良莠不齊,有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,從八年級開始識字不是教學重點,但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點,但由于學生認知水平的局限,對問題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學習的“度”很難把握;寫作也有問題,新教材中跨越太大,學生一下子對作文感到非常頭疼,老師的指導有時顯得蒼白無力??面對這些問題,面對全新的教材,我在摸索中前進、在實踐中反思。
一、鉆研教材、了解學生,一切從實際出發(fā):
教材是學生學習、教師教學的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學生喜歡教材、喜歡學習,是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng),對一些語文知識點要求不夠清晰明確。如本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了
解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充,使教材更加完善。
教材中的閱讀課文,針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致,不至于挖得深、學得難,讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,使教案更貼近學生、更合理。我想,這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然,在課堂教學過程中,還要從實際出發(fā),根據(jù)學習情況不斷調整。
二、優(yōu)化課堂,培優(yōu)補差,不斷完善:
課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習能力的形成,真正學會學習,成為學習的主人。初二年級學生水平參差不齊,所以教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結,在后面的幾篇課文學習時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
課后個別輔導、培優(yōu)補差也是語文教學的一個注意點。初二年級是學生出現(xiàn)兩極分化主要階段,該班學生在不斷學習中,也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象,差生面的擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;對肯學,但由于能力不強的同學,適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績。對紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。利用課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的.效果就會更好。
三、挑戰(zhàn)自我、充實自我,在否定中成長:
直到現(xiàn)在,我真的覺得是和學生在一起成長,有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上,學生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學生怎會對作文感興趣呢???如何穿越這些障礙,領略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。
于是在教學中積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學,拓寬教學新思路;另外,采用靈活多變的方法,例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動、摘抄美句等,激發(fā)學生的語文興趣,調動學生學習積極性,提高學生的學習成績。尤其在閱讀和作文教學中,我意識到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。不是想法、說法越新越好,越與眾不同越好。關鍵是要說真話,說自己的話,表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。
四、反思初二語文課堂中的幾種現(xiàn)象:
1、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話,認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學生個體閱讀、思考的時間和機會太少,特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
2、語文學科要有語文學科的特色,語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合,把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動,其落腳點都必須為聽說讀寫服務,為積累語言,沉淀語感服務。
3、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍,完全忽視文字本身所承載的價值觀念,文化背景,去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身,忽略文字的背后,語感和語言的挖掘從何談起?沒有思考,就沒有進步,沒有課前、課中、課后的精思熟慮,就沒有精彩的課堂教學,就沒有不斷成長的生命活力。只有不斷的反思,不斷的改進,不斷的完善,教學質量才會不斷的上升,學生才會茁壯成長。經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師的指導下,取得更好成績!
初二語文教學總結2
一學期的教學生活又接近尾聲,其中的教和學都同樣有著太多的學問,但無論怎樣,結束的時候都有一種解脫和輕松。宛如農(nóng)人點燃一支煙,靜靜地躺著看著收割整齊的麥垛,雖然放眼還是無邊無際的田野,周圍仍是大山的包圍,白云的繚繞,細想仍有著渺小的悲哀,但心滿意足的快感就在此時此刻。每一位學生都是一粒種子,曾經(jīng)用心去澆灌、去耕耘,在這片貧瘠的土地上,瘦弱的種子也在頑強茁壯的發(fā)芽,默默的播種希望,能讓人看到理想,看到光明……
今年我?guī)吣昙墸?)班的語文兼班主任,語文、數(shù)學、英語在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中分別名列第一,第五,第二的好成績,300分以上為17人,270以上為31人,只有一人未合格。總分分別為4884,4161,4171,均分分別為108.54,88.5,92.69.這和師生的配合是分不開的,教師之間也很注意合作。感覺以后的方向是語文應該適當放松,把更多的時間留給英語和數(shù)學,讓學生有更多自由支配的.時間。教師也不能太嚴肅,應多和學生交流,了解他們的內心世界,多搞豐富多彩的活動,多獎勵,少批評,善于了解學生的閃光點。用多種方式激勵學生。了解學生的努力與付出是否成正比,幫他們找到捷徑達到他們的目標。
總之,教師因為教的是活生生的人,而不是像工人一樣制造機器和零件,所以注定是紛繁復雜的,要了解人性的全部,了解談何容易?做起來更不是像寫這樣的幾句話這樣簡單,知道自己有時過于簡單粗暴,在各種培訓和講話中慢慢認識了自己,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,說得好不如做得好,在以后的旅途中我將努力修正自己,追求進步和逐步的成長﹗
初二語文教學總結3
本學期我擔任兩個班的語文教學工作,與學生的關系處理得比較好,提高了學生學習語文的興趣、取得了較好的學習效果。很好地完成了教學任務,F(xiàn)總結如下:
一、思想方面:
作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗,誨人不倦,能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。
二、教學方面
一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,努力提高業(yè)務水平,形成一定知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
。1)課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的'有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
。3)要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
1、學生愛動、好玩,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
2、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
三、教育方面
我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正為范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文學科的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,現(xiàn)在的語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。
四、努力方向:
。、進一步提高個人知識能力水平,深入研究教材、研究學生,立足現(xiàn)在,扎實努力,按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),提高教學效率。
2、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法,訓練學生提高、研究教學工作中的出現(xiàn)新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作。
初二語文教學總結4
光陰似箭,日月如梭,初二下學期語文教學工作總結。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期自己的教學工作,學生的點滴進步讓我無比欣慰,學生的成長也記在心中,F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生屬于兩極分化型的,要想讓整個班級考出理想的成績,必須先在基礎知識上下工夫。為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,我都逐一帶領學生理解分析,并在總結出正確解釋后加以強調,以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的.學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我要求學生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習,工作總結《初二下學期語文教學工作總結》。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
三、做好轉困工作
針對我們班學困生較多的情況,我狠抓學困生,給學困生"開小灶"、"結幫扶對子",每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。有多名學生轉化了學習態(tài)度,成績雖提高遲緩,卻讓我看到了希望,心中為他們的進步暗自高興,從他們臉上的笑容,也能感受到他們內心的喜悅。
四、突出章節(jié)過關
本學期的教學內容分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
初二語文教學總結5
-年度第一學期即將過去。在遵循學校制訂的工作計劃和結合本班本科的實際,按計劃、按要求循序漸進地進行施教,順利地完成了教學大綱的要求,使教與學愉快地配合渡過。
這學期,本人擔任初二(1)(2)班語文教學工作,依據(jù)教學的指導思想,聯(lián)系生活,扎實、活潑、有序地全面提高學生的語文素質,培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的.良好習慣,在教學過程中,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣。
就這學期的教學工作總結如下
一、學生情況總結。
1、優(yōu)生少,中下生多。
初二語文總體水平不高,初二(1)、(2)班優(yōu)秀率低,合格率也不理想。在中下生身上,所花的時間并不少,但他們無心向學,在談心或個別輔導后也沒有收到效果。
2、缺乏主動性
學生學習的好與壞,往往決定這個學生的學習主動性,在語文教學中,學生們的主動性差,在一期來,極少學生積極地反映問題,提出問題;在課堂上,氣氛不夠活躍,自主能動性不夠。
二、所做工作總結。
1、備課。
每課必備。講讀課一般備2-3課時,自讀課備1課時,每次大作文都有備課,期終考試復習有簡單備課。
2、練習。
每堂課一般都有適量的練習。單元結束都有復習試卷做和考。作文分大、小作文。另外還有課外閱讀練習。
三、今后努力方向。
本期考試學生在文言文閱讀和現(xiàn)代文課外閱讀方面失分嚴重。所以下學期的教學將以這兩方面為重點。差生要彌補的方法是找學生談談,聽聽他們的感受,從而進行疏導,重新樹立他們對語文學習的自信心。
以上是本人在這個學期語文教學工作的深刻體會,本人也覺得自己在教學中仍存在許多缺點與不足,以后本人會不斷努力地摸索教學方法,力求爭取佳績。
初二語文教學總結6
眨眼間,一個學期又過去了,回顧一下今年的教學情況,能夠順利地完成教學任務。在遵循學校制訂的工作計劃和結合本班本科的實際,按計劃、按要求循序漸進地進行施教,順利地完成了教學大綱的要求,使教與學愉快地配合渡過。
這學期,本人擔任初二(5)班語文教學工作,全新的語文課本改版后,在教學中邁向一個新的挑戰(zhàn)。本人已依據(jù)教學的指導思想,聯(lián)系生活,扎實、活潑、有序地全面提高學生的語文素質,培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,在教學過程中,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣。
在這學期的教學中,本人有如會:
一、優(yōu)生少,中下生多
初二語文總體水平不高,尤其是初二(5)班,60分以下的'人數(shù)比110的人數(shù)還要多,在這些中下生身上,所花的時間并不少,但他們無心向學,在談心或個別輔導后也沒有收到效果。
二、缺乏主動性
學生學習的好與壞,往往決定這個學生的學習主動性,在語文教學中,學生們的主動性太差,在一期來,極少學生積極地反映問題,提出問題;反過來,在課堂上,氣氛不夠活躍,自主能動性不夠。
三、令人傷心的檢測
期末統(tǒng)考終于出來了,卻讓我的心涼了半截,準備充分,最有把握的考試卻取得了歷年來教學中最糟糕的成績,優(yōu)良人數(shù)下降了一半,平均分、優(yōu)良率遠未達到要求。而一直平行的五個班也拉開了距離,全級的語文成績都在下降,這樣的結果,真另人痛心,F(xiàn)在要彌補的方法是找學生談談,聽聽他們的感受,從而進行疏導,重新樹立他們對語文學習的自信心。
以上是本人在這個學期語文教學工作的深刻體會,本人也覺得自己在教學中仍存在許多缺點與不足,以后本人會不斷努力地摸索教學方法,力求爭取佳績。
初二語文教學總結7
本學期我擔任八年級9、10班的語文教學工作,在教學中,我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結如下:
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
實施新課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導,學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。我準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的篇目時,采取以下幾種課型:單元導讀課———遷移訓練課———拓展廣讀課————展示匯報課——————寫作指導課等多種課型。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的.機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用自主與探究解放學生,提高學習效率
新課標對語文課程的基本要求,也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生學習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
四、以閱讀教學為教學重點,達到相應的學習目標
1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。
2.加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。
3.在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時,引導讀好語文《主題叢書》里的文章及學生動手搜集到的相關文章,拓寬學生的閱讀面。
4.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。
5.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。
五、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
本學期采用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。
為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記每周兩篇;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有求方法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮。
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
六、教育教學效果和不足
一學期來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽,學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學中完善這些工作。
20xx.12.16
初二語文教學總結8
本學期工作即將結束,我在這學期的課堂教學中能夠滲透新課標理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。能夠按照計劃完成教學工作,備課及時,作業(yè)量適中,批改指導及時具體。根據(jù)語文教研組的安排,積極參入語文研修課的上、聽、評課,從其他教師身上取長補短,及時進行教學反思。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學總結。
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的`經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研
究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段,提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。我能仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),
將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構?梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中二年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
初二語文教學總結9
秋去春來,一年的時光轉瞬即逝。在過去的時光中,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結經(jīng)驗,吸取教訓,總結前段工作如下:
首先在思想方面,我忠誠黨的領導,熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執(zhí)行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認真的參加政治學習,不斷的提高自身的政治素質。
其次,本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。
第三,在教育教學工作中,本人積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法盡可能完美的結合,積極、認真?zhèn)浜妹恳粋教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業(yè)負擔,同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動、改正錯別字比賽等活動,調動學生學習積極性,提高學生的學習成績。
在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。第二,抓好學習方法的轉變。第三,搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象,第四,積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,將競爭納入工作軌道,同時借鑒他校的經(jīng)驗,采用成績名次與日常學習等相結合的`方式,對學生進行量化,分組競爭,給個人加減分,期末總評。與此同時,積極開展各類班級文化娛樂活動,活躍班級氣氛,融洽師生感情。第五,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。應該說,班級管理達到了一定的高度。
第四,成績方面:本人擔任八年級(3)、(4)班語文教學工作以及十五班的班主任工作,班級的文體活動及學習成績都走在前列。期終考試,我所教的語文學科平均成績達到了十個普通班中的第二名,校運會上獲得了“文明班級”的稱號,校內外舉行的比賽中,獲獎的學生大有人在。
當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事
初二語文教學總結10
轉眼間初二下學期的工作就結束了。本學期我擔任初二(4)班的數(shù)學教學工作。剛開始接受這個班的時候總感覺心里不踏實,感覺基礎和整體水平確實有點差,但經(jīng)過一學期的相處,我發(fā)現(xiàn)他們的進步還是比較大。以下是我最自己整個學期的總結:
首先,我經(jīng)常找學生談話。每個學業(yè)結束之后,及時提醒考差的同學,并鼓勵考好的同學,讓他們對數(shù)學充滿興趣。積極安排時間做好學生的輔導工作,學生有問題及時解決。堅持了一個學期,我感覺收獲頗多。
其次,發(fā)揮教師為主導的作用:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的'實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學
期,自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié),在校內聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。再次,我工作中存在的不足:
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
最后,我以后的努力的方向:
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思,加大教學投入。
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忙忙碌碌的一學期又將畫上句號,在汗水流淌的教學結束之余,特對本學期教學總結如下:
一、尊重學生,分層培養(yǎng)。
由于學生基礎普遍較差,要想很好的接受新知識還很難,為了更好的教學,我尊重學生人格,尊重學生觀點,面向全體學生,承認學生個性差異,積極輔導差生,培養(yǎng)優(yōu)等生,使學生共同發(fā)展。將學生的共同發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和落腳點,恰倒好處的使學生的自主學習得到了培養(yǎng)和發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、落實教學常規(guī),貫徹于備課和課堂。
1、認真?zhèn)浜谜n,認真學習貫徹新課標,鉆研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、堅持學生為主體,向45分鐘課堂教學要質量。
精心組織好課堂教學,關注全體學生,堅持學生為主體,注意信息反饋,調動學生的.注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,針對八年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,注重講練結合。教學中注意抓住重點,突破難點。首先加強對學生學法的指導,引導學生學會學習/提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,在學生自學的基礎上,組成學習小組,使學生在合作學習的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
3、認真批改作業(yè)。
在作業(yè)批改上,做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在講評作業(yè)時做到有的放矢,使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。典型的錯誤,集中輔導,做到不放過每一道錯題。集中于個別相結合。
三、 改革作業(yè)結構減輕學生負擔。
將學生按學習能力分成多個小組,幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學生都能在原有基礎上提高。課后作業(yè),就讓學生板演講解完成,書面作業(yè)另行安排,多題型多花樣的經(jīng)典題。
雖然有了很大的改進,但同時又發(fā)現(xiàn)很多不足,所以,即將進入初三,定會倍加努力。
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在年下學期,本人擔任初二x班語文教學工作,在這半年的語文教學實踐中,收獲很多,當然也有很多不足之處,現(xiàn)在回顧一學期的工作,總結了以下幾個方面:
一、聽課與學習
雖然有初xx年的教學工作經(jīng)驗,但是對于今后漫長的教學生涯,顯得微不足道。作為一名新晉教師,想要更好的勝任工作崗位,就必須的不斷向優(yōu)秀教師學習。
1、常規(guī)聽評課活動。本學期我在授課之余,經(jīng)常去聽同組語文老師講課,基本保持在每周三節(jié)。通過向同組優(yōu)秀教師的學習,使我的教學工作更有目標和方向。不僅積極聽同組教師講課,我也積極聽其他組教師講課,為我打開了更廣闊的教學思路。
2、《語文課程標準》的學習與研讀。語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力,提升學生的綜合素養(yǎng),為學好其他課程打下基礎;為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好的個性和健全的人格打下基礎;為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎。通過對《語文課程標準》的學習與研讀,和參與教務處組織的課程達標考試,我更好的掌握了語文學科教學工作的方向,為教育教學奠定了良好的基礎。
3、教師培訓。本學期,我不僅積極參加校內培訓,還與同事一行去一中、白沙中學參加教研學習等活動。通過教師培訓,使我受益匪淺,不僅解開了自身教學問題上的困惑,更拓寬了視野,帶給我了更多的思考。
二、備課與公開課
俗話說“要給學生一杯水,教師本身要有一桶水”。要在備課前搞清楚三個問題:
1、你打算把學生帶到哪里去
2、你怎樣把學生帶到那里去
3、你如何知道你把學生帶到了那里
教案是教師的必修課,本學期五本手寫教案見證了我的成長。本學期也是我們利用智慧課堂平板教學的第二個學期,相較于剛開始使用的生澀,本學期我更能得心應手的使用平板教學。信息化的`普及給教學帶來了極大的便利,增大了學生的知識廣度,但在無形中也增加了教師的備課量,給我提出了更高的要求。平板系統(tǒng)的升級換代,應用的不斷更新,需要我認真?zhèn)浜妹恳惶闷桨逭n、認真上好每一堂平板課是我對自己切實的要求。
三、班級學生成績
本學期,我所教的xx班的語文的成績平均成績整體比較穩(wěn)定,五次考試兩次年級第二,三次年級第一。班里有幾個語文素養(yǎng)不錯的學生,但是有幾次考試優(yōu)秀率為零,所以對優(yōu)等生的培養(yǎng)仍是我今后教學的重中之重。今后教學要在優(yōu)秀學生身上下功夫,不因為個別學生耽誤班級整體進度。經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
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這個學期我擔任初二年級語文教學由于教學經(jīng)驗尚淺因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學習經(jīng)過一個學年的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗以下是我在本學期的教學情況總結
一、備課情況
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長經(jīng)常對我們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機”我明白了備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工雖然辛苦,但事實證明是值得的
最初接觸教學的時候,由于經(jīng)驗不夠,也由于工作量比較重,我忽視了學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設法令課文上地生動,學生就易接受然而學生卻不買帳,課堂效率也甚微漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,因而也留意起學生的特點
通過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點:一方面,較之大城市里的學生,這里的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的術語教學,同學們不能適應,也不能很好的理解另一方面,三個班的同學都各有特色,比如四班的學生比較活躍,學生反應較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,普遍基礎較差,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,有一部分學生喜歡獨立學習但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多,尖子生相對較少的現(xiàn)象如果講得太深,沒有照顧到整體,教學效果就不理想經(jīng)過實踐的檢驗,我充分認識了了解及分析學生實際情況,實事求是,對學生進行因材施教,將會對授課效果有直接影響因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”
二、上課情況
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了為此我采取的措施有:
1、加強自身的素養(yǎng),提高教學技能上課盡量做到使內容豐富,現(xiàn)實教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部并且每天都以充足的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種自然氣氛
2、以學生喜聞樂見的'形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)語文是語言,就需要學生多讀,多講,多練為此,我堅持每節(jié)語文課前空出時間,讓學生練習朗讀,來提高他們的語感一學年下來,很多學生的朗讀能力都有所提高同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得
3、培養(yǎng)學生的學習興趣語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文因為只有語文水平提高,他們才能提高學習語文的興趣,同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材
當然回看自己的授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并不能很自如地駕馭課堂當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難
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本學期繼續(xù)擔任初二xx班的語文教學工作。一學期下來,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。對學生既嚴格要求,又充分尊重他們,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷進步,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好的完成教學目標,對本階段工作總結如下:
一、備課
我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語文學科人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,力爭對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。理解編者意圖,精心設計教學過程,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,盡力激發(fā)學生的學習興趣。
二、上課
組織好課堂教學,關注全體學生的發(fā)展,引導學生轉變學習方式,調動學生的'有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生。教學時我首先引導學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題,力求他們會提問題,同時與同學合作,通過觀察、辯論等形式尋找解決問題的辦法,也就是說,在學習上,我提倡自合作的探究學習方式,培養(yǎng)他們樂于動手,勤于實踐的意識和習慣,因為只有自己挖空心思想出來的,記憶才會更憂新,只有親身經(jīng)歷過、體驗過,人才會有所收獲。我在課堂上能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層理念,各類學生主動地發(fā)展,嚴把課堂教學質量關。
三、課后輔導
作業(yè)的布置做到合理,習題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè);抓好培優(yōu)輔差工作,要想提高教學質量,培優(yōu)輔差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
四、加強與同學科教師互動學習
為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我們八年組三位語文教師共同加大訓練力度。規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練,他們有了一定程度的進步。積極參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
在本學期的語文教學工作中,我力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取做一名讓人民滿意的合格教師!
初二語文教學總結15
時光荏苒,一學期又過去了,本學期,我擔任初二五班和六班的語文老師,并兼任五班班主任, 此期間,在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,我以專研洋思教學為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
一、教育理論方面:
本學年來,我及時學習有關的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以“先學后教,當堂訓練”的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握了不同類型的教學方法,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面:要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:
備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
4、積極參教研組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
5、除了課堂效果之外,還讓學生多讀,多講,多練。
為此,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,本學年我聽課達20節(jié)以上,完成學校規(guī)定的聽課目標。
二、取得的成績:
本學期期中考試中,成績均較為突出,四班優(yōu)秀率第一,三班平均分第一,積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動,第八屆科技文化藝術節(jié)“為語文課本配插圖”,我班學生王蘇蘇和李嬋都獲得二等獎。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的`語文水平。
三、正視自我,明確今后努力方向
一學期的語文教學工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗,對教學理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上,抓在手上;
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;
4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。
以上就是我在本學期的工作總結,諸多地方還有不足,希望在今后的日子里,能在各位老師的合作下,取得更好成績。
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