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小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)(精選14篇)
時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。大家知道工作總結(jié)的格式嗎?下面是小編為大家整理的小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)(精選14篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)1
一、指導思想
圍繞學校文化滋養(yǎng)、以雅育雅、自主發(fā)展、享受成長的辦學理念,以現(xiàn)代課堂教學研究為中心,以常規(guī)落實,質(zhì)量為首,主題研究,專業(yè)提升為工作主題,開展本期二年級數(shù)學教研組工作,結(jié)合二年級數(shù)學組自身實際,重實效、重發(fā)展、重創(chuàng)造性地開展工作。
二、工作策略:
用心研究、科學實踐、確保質(zhì)量、促進發(fā)展
三、工作要點。
(一)注重各項常規(guī)工作的順利開展。
1、備課:
按不同教齡段的要求進行分層備課。在備完全冊教案的基礎上,堅持課前修改和課后反思,教研組長堅持每周檢查,并簽注意見和建議。教導處每月抽查。
2、聽課、評課:
認真開展互相聽課、互相評課活動。特別是聽課后的評議活動要落到實處,做好資料收集和記載。
3、作業(yè)與輔導:
布置作業(yè)的目的明確,符合課程標準和教材的要求。及時收作業(yè),及時批改和發(fā)還作業(yè),讓學生及時了解自己的學習情況。對不認真完成作業(yè)或不按規(guī)定交作業(yè)的學生,應及時了解情況,進行幫助教育。加強對學生問題的研究,有針對性地加強對學生的訓練。
4、研究落實的提優(yōu)、輔差工作計劃,對本班本年級的學習困難學生做到心中有數(shù),早發(fā)現(xiàn),早預防,早落實,及時解答疑難、補習指導。可以建議:建立錯題記錄本(隨時記載)、學生成長記錄本(隨時記載,重點是學困生)、知識要點整理本(每單元集體備課整理,教學過程中完善,到期末整理成有序的知識要點)、建立后進生輔導記載。
5、教研組堅持按計劃參加和開展教研活動,定時間,定地點,定中心發(fā)言人,認真記載,認真總結(jié)。在每周三下午,教研活動時間專時專用,與平時隨機的聽課、評課、研究等活動相結(jié)合,既有較強的目的性和全局性,又高質(zhì)、高效的完成工作任務。
(二)探索現(xiàn)代課堂教學模式,全面提升課堂教學質(zhì)量
1、用心研究
(1)每位教師認真學習有關現(xiàn)代課堂教學的理論和實踐知識,并在教學實踐中充分運用。
要求:每位教師制定詳細的.現(xiàn)代課堂教學實踐計劃,本學期應有至少10%的課堂教學內(nèi)容使用現(xiàn)代教育技術。
(2)教研組制定詳細的現(xiàn)代課堂教學教研計劃,并訂出典型課例進行研究,本學期至少應安排5次相關的教研活動。
2、科學實踐
(1)結(jié)合學科和年段特點,積極探索和實踐利用現(xiàn)代信息技術,建構(gòu)現(xiàn)代數(shù)學課堂教學的模式。
(2)每位教師在組內(nèi)展示一節(jié)相關研究課。
(3)教研組提供一節(jié)相關課例在大組內(nèi)展示。
(4)本年段結(jié)合擬定的現(xiàn)代課堂教學模式,從典型課例入手總結(jié)提煉出相關模式。
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)2
本學期為了更好地落實學校教研工作,讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃。
一、工作思路和目標
以科學發(fā)展觀為指導,堅持“以研促教強質(zhì)量,培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課程改革為核心,以課堂教學為主陣地,把課題研究、網(wǎng)絡教研作為數(shù)學教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質(zhì)量的提高,致力于學生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實。為此,本學期我們數(shù)學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作:
(一)推進教學教研常規(guī)工作,增強教研工作
教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系,在數(shù)學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度為保障,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業(yè)務活動進行量化考核,并記于教師個人教研積分。
2、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學內(nèi)容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業(yè)設計,板書設計,教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上,結(jié)合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、作好課堂教學指導,強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀,把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導,努力促進教學質(zhì)量的提高。
4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關,切實減輕學生課業(yè)負擔
對于作業(yè)的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。
(二)促進教師專業(yè)成長,加強數(shù)學教師隊伍建設。強化教師的`學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作,提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設,最終在校內(nèi)形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、本學期,我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動,通過課件制作、三字一畫考核等活動,提升教師的綜合素質(zhì)。
4、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點,通過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。
5、加強教師的培養(yǎng),為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
6、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于16節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。
二、工作安排
【九月份】
1、各教師制定教學計劃、教學進度表,撰寫教學教研計劃
2、教材研討
3、上學期數(shù)學質(zhì)量分析
【十月份】
1、理論學習、教育著作閱讀分享
2、授課、評課活動
3、檢查教師備課、學生作業(yè)
【十一月份】
1、集體備課研討
2、期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析
【十二月份】
1、集體備課研討
2、結(jié)隊教師相互聽課活動
【元月份】
1、各教師擬寫教學總結(jié)、論文或案例
2、準備領導集體備課質(zhì)量考核
3、期末考試、試卷分析
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)3
緊張而又忙碌的一學期即將過去,回顧這一學期我校的小學數(shù)學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了,更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這是全校每位小學數(shù)學老師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學期的主要工作如下:
一、加強業(yè)務學習,提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨,本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡資料外,還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學習,聆聽了專家的講座,觀摩了名師的教學風采,學習了新的教學技術,學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法,并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來,提高我們的教學水平。我
校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課。
二、落實教學常規(guī),豐富教學活動
1、充分發(fā)揮備課組的作用,認真抓好集體備課活動,一學期來,各備課組發(fā)揮職能作用,在備課組長的'組織下舉行集體備課活動,加強教材教法的研究,明確教材編寫意圖,教學目標、重點、難點,確定教學方法,做到“三備”(備三維目標,備教材,備學生)。備課力求做到挖掘“深”,設計“新”,內(nèi)容“實”,并且在活動xxxx同探討教學中的困惑、得失,使教研組活動穩(wěn)實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來,多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認真?zhèn)湔n,寫詳案;聽課者有記錄,聽課后及時交流,互相切磋,認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,及時反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評課老師的意見,對自己的教案進行第二次設計,使課堂教學過程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學教師嚴格執(zhí)行課程計劃,準時上、下課,保證了正常的教學秩序和教學質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導、家訪等查漏補缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學期配合學校的安排,組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了檢測的作用。
5、本學期數(shù)學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業(yè)檢查(開學、期中、期末各一次),每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
三、共同關注學困生的發(fā)展
對學困生進行分析,以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習,同時提高教師的教學質(zhì)量.在業(yè)務交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,的關注學困生學習的態(tài)度,和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣.。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.
四、存在的不足與改進的方向
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高?傊,小學數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)4
一學期的工作落近尾聲。本學期,我校數(shù)學教研組工作繼續(xù)堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié):
一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習。先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強教師新理念的學習,促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容,先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關著述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,積極投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學習,對教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力,從而團結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革,全面提高教學質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,我們非常重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗,提問題,出點子。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術講活,真心交流、協(xié)商、學習,共同提高促進。同時,創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質(zhì)量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學質(zhì)量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯(lián)評活動。要求教師教學中必須體現(xiàn)課改的新理念,創(chuàng)建自己的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,創(chuàng)建新課程教學模式,促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課,這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,以人為本,重視學生自主探索,合作交流的`能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵,注重練習形式的多樣性,層次性,趣味性的設計。最后,再次對年青教師的教學進行追蹤、調(diào)查、指導、評價,使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學生合作交流,自主探索,參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓,研討,采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位老師分別進行了專題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新,形成自己的教學藝術。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學論文,編一份好的試題,制一份好課件。此外,還開展了信息技術教育,充分利用學,F(xiàn)有的設備進行一定的培訓學習,雖然條件拘限但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要加強信息技術教育的培訓學習,使教師更好地占有資料,共享學科資源,優(yōu)化教學系統(tǒng)。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結(jié)反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習,不斷提高教師業(yè)務文化素質(zhì)。
3、組織進行了一至六年級的數(shù)學競賽活動。重視學生個性的發(fā)展。在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,然后再由教研組審議,補充,最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作,對期中,期末考試我們認真組織評卷,交流。并協(xié)助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學習的競爭意識,形成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結(jié)合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經(jīng)驗交流,讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質(zhì)量,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級,學校領導非常重視,積極為其出謀劃策,出外購買復習資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學校的教學質(zhì)量。
綜上所述,這一學期,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程,我們?nèi)沃氐肋h;面對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;面對新機遇,我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)5
一個學期來,數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習,促進教師素質(zhì)的提高
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,因此,本學期學校根據(jù)實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學校骨干教師作用,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,組織教師認真學習討論,更新觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個星期三業(yè)務學習的時間組織教師進行網(wǎng)絡培訓,學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的'共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。幾年來,數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。
二、積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期,我們組繼續(xù)按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動,每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。教師從理論學習到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。
三、健全教研制度,加強教學常規(guī)管理
1、本學期,教研組都能在每月設定一個檢查重點,嚴格按照課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實,繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理,特別是學生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容,作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革,促進學校發(fā)展。
伴隨著新世紀的腳步,我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風,揚帆啟航,駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學經(jīng)驗,
2、改革教案編寫做到“四有”:即走進教室“有目標”;講起課來“有步驟”;導起學生“有層次”;上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案,為寫教案而搬、抄教案集,教師通過分工協(xié)作,達到資源共享, 即能減少教師編寫教案的負擔,并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。
3、開發(fā)學校資源。為了加快學校信息化建設進程,充分開發(fā)、有效利用教學資源,同時規(guī)范檔案資料管理。
4、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育,促進其良好學習習慣的形成,促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進學生全面的發(fā)展的同時,抓好教學質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差,促進全體學生的全面發(fā)展。
我們要以飽滿的精神,開拓進取,為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)6
這個學期老師們一如既往的貫徹實施素質(zhì)教育,實踐黨的關于“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,繼續(xù)全面加大力度深化教學改革,努力提高教育教學質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的奮斗,圓滿完成了各項工作,總結(jié)如下。
1、抓住數(shù)學科目的特點,制定切實可行的教研計劃
教研組根據(jù)學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導,繼續(xù)深入學習新課程標準的相關理論。以教育教研為手段,確立“課堂教學是實施素質(zhì)教育的主攻點、是提高教學質(zhì)量的主陣地”的教學管理觀念,進一步探索課堂教學改革模式,大力推進新課程改革實驗工作。以“務實、創(chuàng)新”為指導方針,各年級的數(shù)學教師制定了切實可行的教學計劃,教研組在區(qū)教研室和學校教研計劃的基礎上制定了組內(nèi)的工作計劃。并努力使教研的.內(nèi)容與學校工作安排和少先隊活動相結(jié)合,與學校的實際情況相符合,力求做到,有的放矢,腳踏實地的開展教研活動。
2、抓好常規(guī)教學工作。
本期繼續(xù)要求全組教師遵守教學常規(guī),按素質(zhì)教育要求施教,教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智,首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材,準確把握新課程標準,切實了解大綱要求,針對學生實際情況,寫出詳細、實用的教案。課堂上大量運用多種現(xiàn)代信息技術手段于教學中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風,老師們已嘗到了運用現(xiàn)代信息技術的甜頭,也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量,電教使用率均在50%以上。教學中,老師們注重面向全體學生,分層施教,力爭讓課堂教學達到最好的效果。對于練習的設計,教師們也是精心設計,力求形式新穎、多樣,盡量讓學生們將知識學以致用,提高學生運用數(shù)學知識,解決生活中的問題的能力。如制作學具、開展統(tǒng)計、調(diào)查等等。
3、抓教研教改,促進教師隊伍建設。
老師們認真學習教育教學雜志和專著,在書中吸取營養(yǎng),了解課程改革的趨勢,及時把握教改新動態(tài)。各年級組繼續(xù)定期進行集體備課,互相交流教學經(jīng)驗,探討教學方法、磋商解決教學中遇到的問題,做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺的將教學中的故事、反思撰寫成文字并傳至網(wǎng)上,他們有:z。本組早就進行了關于“網(wǎng)絡數(shù)學課研究”的教改課題研究,這學期該課題經(jīng)專家論證后被定為株洲市十一五規(guī)劃課題之一,并開始立項研究。組內(nèi)還進行了相關的專題研討活動。z老師上了一節(jié)《用計算器計算》的網(wǎng)絡數(shù)學課。組內(nèi)老師針對這節(jié)課進行了一系列的原生態(tài)的研討活動。另z三位青年教師參加了每月一次的“新進教師公開課”的教學展示活動;顒又兴麄兡艹浞职盐者@個鍛煉學習的大好機會,制作了課件,進行了精心、細致的準備,收到較滿意的效果,其教學水平和教研能力都有長足發(fā)展。本期教研組繼續(xù)配合教研處,定期進行教學常規(guī)檢查,了解老師們教案的撰寫和作業(yè)的布置等情況,并作好記錄,及時反饋給每一位老師。對教學常規(guī)老師們已100%達到規(guī)定要求,但對課后小記的撰寫還是有不及時和應付的現(xiàn)象,要注意提醒。
4、其它各項活動。
本期迎接了荷塘區(qū)第二屆“優(yōu)秀教研組”的評選工作和“教學督導評估”。組里每位老師本著高度的責任心和集體榮譽感,積極準備、收集、完善著各項參評資料。最后在老師們的共同努力和協(xié)作下順利通過檢查,并被評為第二屆的數(shù)學優(yōu)秀教研組。本期積極參加各級各類教學活動的老師很多,也獲得了驕人的成績。z的案例被編輯在《數(shù)學背景與數(shù)學故事》一書中,由海南出版社于06年7月公開出版,論文《學好數(shù)學的幾個習慣》獲市級一等獎。z的教學案例《歡樂之旅》獲省級三等獎。何小紅的論文《建立成長記錄袋,完善學生評價》獲市三等獎,她本人還被評為教育學會先進工作者。z的論文《生活數(shù)學》獲市三等獎。文郡的論文《數(shù)學教學中進行德育滲透的點滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應用題的教學》獲市二等獎。z的論文《給學生一些創(chuàng)新的時間和空間》獲市二等獎。z的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。
總的來說,在學校領導的關心和指導下,通過全組教師的共同努力,教師們團結(jié)一致,互幫互學,共同協(xié)作,圓滿地完成了各項教學任務。組內(nèi)教研氛圍越來越濃厚,老師們的教育教學水平不斷提高,自身修養(yǎng)及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續(xù)抓好教師隊伍建設,加大教研教改力度。特別是針對我校有寄宿生的實際情況,引導老師們正確地把握新課程標準,用活教材,育好人。使各項工作更上一個新臺階。
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)7
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點,教研活動繼續(xù)以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,深入常態(tài)課堂,跟蹤質(zhì)量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。
二、主要工作思路
本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點出發(fā),落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內(nèi)容的'教學常規(guī)管理。
三、主要工作
(一)加強數(shù)學教學的四個常規(guī)工作
1、備課。教師備課遵循“研討~個性備課~教后反思”的模式。在備課前,教師先對某一單元的教材、教法等進行研討,以便教師準確把握教材,采取適當教法,融合智慧;然后每位教師結(jié)合自身實際,結(jié)合班級學生實際,進行備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學反思。
2、上課。各數(shù)學教師在課前應熟悉教案,上課中注重動態(tài)生成,及時調(diào)整教學策略,努力提高課堂教學效率。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。
3、作業(yè)。數(shù)學作業(yè)布置要有針對性,份量、難易要適中,作業(yè)布置應有明確要求,批改及時規(guī)范,倡導使用激勵性評語,激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,且注重批改的格式,同時對學生強調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業(yè)進行檢查。
4、輔導。教師應針對學生的不同程度,因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,輔導形式要多樣化,要通過各種途徑和方式,了解學生在家的自學情況,爭取家長、社會密切配合。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時間,努力使輔優(yōu)補差工作落到實處,全面提高學科教學質(zhì)量。
。ǘ┱J真開展數(shù)學教研活動,進一步發(fā)揮教研組功能
1、按照學校教導處要求,本學期教研組將開展“同課異構(gòu)”的教學活動。確保數(shù)學教研活動有序、有效地開展,進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,加強評課環(huán)節(jié),提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環(huán)節(jié)。
(三)加強學習評價,及時反饋,提高教學質(zhì)量。
1、學習評價
關注課堂學生學習表現(xiàn)、及時對課堂作業(yè)進行面批、及時反饋。抓好單元知識抽測,及時做好教學行為改進、查漏補缺工作。對學生學習做綜合性、發(fā)展性評價。
2、數(shù)學競賽。
以第一學段學生開展數(shù)學口算測試、第二學段學生開展數(shù)學能力競賽,創(chuàng)設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測
組織期末教學質(zhì)量檢測,嚴格把好教學質(zhì)量關。
四、具體工作安排:
二月份:
1、根據(jù)各班實際,制定本學期數(shù)學教學計劃
2、制定教研組工作計劃
3、第一次教學常規(guī)檢查(教學計劃及教學進度表)
三、四、五月份:
1、第二次教學常規(guī)檢查
2、小數(shù)低段“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課活動。
3、小數(shù)高段“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課活動。
4、讀書交流會
六、七月份:
1、制定期末復習計劃。
2、“我愛學習”期末評價
4、第三次教學常規(guī)檢查(備課本教研活動培訓手冊作業(yè)本)
5、上交教研工作總結(jié)
6、上交優(yōu)秀教學設計及課件
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)8
一學期的數(shù)學教研工作即將接近尾聲,數(shù)學教研一組組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行校本研究,開展形式多樣的數(shù)學教學工作,一組全體數(shù)學教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實如“鷹一樣的個體,雁一樣的團隊”,全面貫徹學校對教研工作的要求,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
我們組參與了各級各類外出培訓的機會。9月11日-13日,丁美玲老師參加泉州市小學數(shù)學(北師大版)教材教研活動;11月10日、11日全組老師分批參加晉江市小學數(shù)學課堂教學觀摩評優(yōu)活動;11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學數(shù)學第十六屆課堂教學觀摩研討活動;12月16日,王惠靈、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學數(shù)學學科“建立空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考”踐行課標主題系列研討活動;12月19日,林娜君,洪伊雯,王珊珊老師參加晉江市實驗小學數(shù)學常規(guī)教研活動;12月22日-31日,王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農(nóng)村教師教育教學能力提升培訓。
教師參加培訓的積極性高,認真做好記錄留作資料,培訓完后,教師們認真整理資料,在組內(nèi)進行二次培訓,或共同研討談體會,或進行案例分析,寫心得體會。這不僅讓沒參加的教師進行學習,也及時將自己所思所得寫下來。這樣的培訓,提升教師的理論水平,給予教師觀摩學習的機會,不斷促進著教師的專業(yè)發(fā)展。
二、做實常規(guī)教研,規(guī)范課堂教學
在教研工作中,根據(jù)起初工作安排,做到每周公開課通知全組教師參加,做到有拍照、有錄像,在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開展。然后進行信息報道。
“主題月”教研是校本研究中基礎性的工作,本學期安排了”新教師素質(zhì)課”、“個人風采展示課”、“年段專題課”、“青藍工程同題同構(gòu)課”。本學期一共開展了15節(jié)校公開課。莊雅清老師執(zhí)教的《兒童樂園——乘法的初步認識》示范課,教師的教學熱情,課堂的積極活躍,給全組成員起了一個好的開頭;新教師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執(zhí)教《快樂的.午餐》和《文具》;林燕婷、莊雅清、賴鴻玲老師共同執(zhí)教《小熊請客》,教師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力,雖為同一課,但三位老師演繹出了個人的教學風采;年段專題課有吳雅琳老師執(zhí)教的《什么是周長》、蘇麗梅和王惠靈老師執(zhí)教的《搭配中的學問》,不同課例中都展示著如何在課堂中滲透數(shù)學思想方法;此外還有4對師徒的同題同構(gòu)課,洪伊雯和蔡秀麗老師執(zhí)教《一起來分類》,王珊珊和林瓊真老師執(zhí)教《古人計數(shù)》,林娜君和丁美玲老師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》,王金龍和廖冬敏老師執(zhí)教《認識圖形》。同題同構(gòu),精心的教學設計,課堂的生成,演繹著不同的精彩。每節(jié)公開課,我們認真解讀教材,努力讀懂教材設計意圖,設計符合學情的教學設計,展示個人的課堂教學能力。在教研中,我們圍繞話題,關注課堂,切實評議教師的教學,或贊賞某些教學方法,或指出不足之處,共同討論如何改進。通過研討課來引導教師課堂教學的專業(yè)成長,推動教師對課堂教學的觀察與研究,形成一套行之有效的研討策略。圍繞本學期重點研究的校本話題是“如何提高低年級學生的數(shù)學表達能力”。教師們廣泛查閱資料,進行資料分享,然后進行課例反復驗證,提煉策略。教師共同梳理了以下幾條教學策略:
1.調(diào)查分析,學生語言表達能力不強的原因。
2.營造民主和諧的氛圍,讓學生敢說。
3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,讓學生想說。
4.教會學生語言表達的策略,讓學生能說。(示范說,模仿說,完整說,規(guī)范說)
5.提供多種形式的訓練機會,讓學生多說。(個人小聲獨立說,同桌互相說,小組內(nèi)輪流說,課堂小結(jié)說)
三、注重反思記錄,收獲點滴成績
葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”教師的常規(guī)教學不僅包括備、講、批、輔、查,教師的成長離不開勤思、善寫。本學期,我們繼續(xù)開展“教學日記”每月評選制度。每位老師各撰寫了4篇教學日記,分別以“教學案例”、“提高低年級學生數(shù)學表達能力”、“在課堂中如何滲透數(shù)學思想”、“同題同構(gòu)中的預設與生成”為主題。這學期共編輯了5份教研簡報。大部分教師都能根據(jù)主題結(jié)合日常教學或教師的研討課來記錄自己的所思所想所得。同時,教師能及時記錄在日常備課、教學中的某些經(jīng)驗、某些不足,某些火花、讀書中的所得。
同時,教師積極參與學校組織的各項競賽活動,收獲了點滴成績。在學校舉行的數(shù)學教學案例評選活動中,林燕婷老師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫的《積累數(shù)學活動經(jīng)驗發(fā)展學生思考能力》均獲得一等獎的好成績,同時丁美玲的論文獲得晉江市教學案例評選二等獎;洪伊雯老師撰寫的《讓孩子樂于學數(shù)學,學會用數(shù)學》、蘇麗梅老師撰寫的《經(jīng)歷探究過程,分享快樂學習》和王惠靈老師撰寫的《積累活動經(jīng)驗,滲透數(shù)學思想》均獲得二等獎。第四屆教師教學技能比賽林燕婷老師獲得校級二等獎。在五小首屆數(shù)學課堂教學比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎。林瓊真老師的綜合實踐《巧巧手》教學設計榮獲晉江市級二等獎。此外,還組織老師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學微課堂評選活動,其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋果》和林瓊真老師錄制的《有趣的測量》。在觀摩了晉江市小學數(shù)學課堂評優(yōu)活動后,全組教師積極撰寫心得體會、案例分析,參加晉江市評選。
四、思考不足之處,提出努力方向
在大家共同的努力下,我們組順利完成本學期的教研工作,也欣喜地有了點滴收獲,然而也還存在著許多不足。比如教師的教學設計、反思等未能及時上傳,跟帖,信息報道不及時等;教師撰寫論文的水平還有待提高。同時我們組的老師相對比較年輕,經(jīng)驗還不足,對于教材的把握還有待提高,在觀評議課中的理論支撐還比較欠缺等。
在新的一學期,我們組的工作安排應更具體,規(guī)范,繼續(xù)加強理論的學習,注重平時資料的收集與整理,提升自身的專業(yè)水平。同時也希望能為我們組提供更多學習交流的機會,拓寬教師們的教學視野。
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)9
本學期,我校的數(shù)學教研工作在學校教研工作的指引下,以全面實施素質(zhì)教育為核心,以深入推進課程改革為重點,開展各項教研活動,提高教研工作實效。
一、加強常規(guī)管理規(guī)范教學行為
1、我們嚴格要求教師根據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度,做好各項常規(guī)工作,堅持教學質(zhì)量分析制度,期中、期末根據(jù)學生的考試成績組織兩次質(zhì)量分析會。
2、堅持教案、作業(yè)檢查制度,實行月工作量檢查制度,教研組長和年段長于每月的月底檢查教師的月工作量,檢查的內(nèi)容包括作業(yè)批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進生學情檔案卡、教學進度等情況,教研組長把檢查的突出問題進行及時反饋,讓老師們?nèi)¢L補短,達到共同通過的目的。
3、加強對學困生的輔導工作。建立后進生學情檔案卡,在作業(yè)批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結(jié)合學生實際,輔導內(nèi)容具體、有目的、有對象、有效果,特別重視和加強學困生和學優(yōu)生的差異性輔導。讓學生愛學、會學、樂學,使學生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學習方法。
4、組織各種活動,培養(yǎng)學生素質(zhì)。在抓好學生數(shù)學雙基培養(yǎng)的前提下,培養(yǎng)學生對數(shù)學提高學習的'興趣,組織學生參加教育辦開展的數(shù)學競賽,本學期我校20名學生參加教育辦舉行的二年級數(shù)學競賽,取得優(yōu)異的成績。
二、開展校本教研促進專業(yè)成長
1、推行“周四聽課日”和“網(wǎng)上教研”兩項制度,單周周五舉行公開課研討,形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”QQ群,交流老師們實現(xiàn)提出的話題,大家各抒己見,把教研活動真正落到實處,教師教研能力得到了提升。本學期張俊金老師參加以晉江第二實驗小學牽頭的十三校聯(lián)動的教研活動,提供了《生活中的推理》一課,得到大家的好評。
2、鼓勵教師參加高層次進修,積極參與網(wǎng)上教研。我們盡量創(chuàng)造讓教師外出聽課、學習的機會,有針對性地選派教師外出,學習先進的課堂教學經(jīng)驗,多渠道提高教師的課堂教學水平。外派學習的老師回來后第二周之內(nèi)開展二級培訓或傳達,代訓內(nèi)容有本次學習的主要精神和精華及自己的收獲或啟示。通過選送、推薦各級人員參加各級各類培訓活動,提高業(yè)務素質(zhì)及課堂教學有效性。
3、結(jié)合教育辦名師培養(yǎng)班的工作,充分發(fā)揮學校骨干教師的輻射作用。我們數(shù)學教研組有三名晉江名教師:吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學期我們充分發(fā)揮名教師的輻射作用,開展專題講座。學期初,在首次的教研會議上,我們通過研討確定了三個主題:如何進行片段教學、如何矯正學生不良的計算習慣、如何進行通過學生智能的訓練,由我校的骨干教師主講,然后進行交流、討論,取得了較為明顯的成效。
三、做好課題研究提升辦學品位
本學期我校課題研究工作,繼續(xù)本著“做真、做實、做好”的宗旨,深入、扎實地開展工作。我校教研組部分老師參與“關于如何矯正小學生不良計算習慣的研究”的小課題被評為優(yōu)秀課題。繼續(xù)做好“校本教研制度的構(gòu)建與實施”課題研究過程的指導和管理工作,建立健全校本教研管理機制,提高校本教研的實效。本學期我教研組的老師積極撰寫教學論文,發(fā)表在各級各類教育刊物上,吳麗輝老師撰寫的論文《和諧課堂快樂學習》出版于小學教學參考。
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)10
一學期過得如此之快,才在計劃中開始,一學期的教研又接近尾聲了;仡櫼粚W期的教研活動,數(shù)學二組在教導處的領導下扎實地開展常規(guī)教研活動,積極參加各項培訓、各類比賽,努力提升教師的個人素養(yǎng)。具體工作總結(jié)如下:
一、扎實開展校本教研
1.話題研究小而實在
話題研究是教師專業(yè)成長必須具備的科研能力,良好的話題可以推動教師自覺的研究,可以帶動教師有效的研究。因此,帶著話題做研究是學校教育科研的一個方向。作為雙班數(shù)學教師的我們都有同感:每個班學生的學習成績都存在一定的差異,久而久之有的同學在學習上就落伍了,形成一個特殊的群體——學困生。他們厭惡學習、厭惡教師,甚至與教師對著干,既影響教學成績的提升又影響班級的管理。學困生形成的因素是多方面的,對學困生的轉(zhuǎn)化是一門學問也是一門藝術。于是這學期我們研究的話題為“有效引導學困生,提高課堂教學質(zhì)量的策略研究”。通過話題研究,教研組的校本研究有了方向,老師們撰寫教學日記有了范圍,公開課教學有了突破口,老師們的研究真實有效了。一學期的研究我們總結(jié)歸納了以下幾點策略。
1.明確原因,對癥下藥。對學困生進行全面調(diào)查,了解他們的學習習慣,興趣愛好,交往情況,道德品質(zhì),行為習慣,家庭情況等,并對每個學生的具體情況做好記錄。話題研究前,我們進行問卷調(diào)查,針對班級的典型,填寫“學困生”情況分析(包括數(shù)學知識基礎、學習習慣、方法、能力等)。了解了學生的具體情況,才能跟蹤研究轉(zhuǎn)化。
2.心理疏導,轉(zhuǎn)變態(tài)度。對學困生進行心理疏導,消除對數(shù)學的恐懼,使他們能“親其師,信其道”與教師建立和諧的關系,轉(zhuǎn)變學習的態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣。在交流中,有學生感嘆道:數(shù)學太難了!語文我能考80分,但是數(shù)學我一點信心都沒有。其實不然,在與學生的分析交流中,他們是恐懼,而真正沒學好的原因還是在于習慣不好,很多因為粗心大意而出錯的。
3.愛字當頭,德育為先。陶行知先生曾說過:“誰不愛學生,誰就不能教育好學生!睈凼且环N最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。
4.發(fā)現(xiàn)閃光點,表揚為主,批評為輔。學困生雖然有很多不足之處,但即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,教師于捕捉他們身上的閃光點,適時的加以表揚肯定,滿足其自尊和正常的心理需要,可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機。對學困生降低要求,在他的閃光點處不斷強化,使其體驗成功,激發(fā)學習潛能。當然也應及時反饋糾正,練習盡量當堂處理。
5.以課堂為主戰(zhàn)場,幫助學生制定短期目標,課前進行導學,課堂上多關注引導,利用小組合作學習,課后安排輔學,如微課再次學習或安排小老師,從細小事從開始有效轉(zhuǎn)化。
6.做好家校教育溝通工作。在教育轉(zhuǎn)化工作中要使學校,家庭,社會形成合力。做好學困生家長的工作,取得家長的配合和支持,根據(jù)個體的不同情況與家長共同制定妥當?shù)慕逃椒、激勵機制是轉(zhuǎn)化學困生的有利保障。
2.課堂教學注重細節(jié)
課堂生活的質(zhì)量決定著師生生活的質(zhì)量,課堂生活的幸福決定著師生生活的幸福。課堂是教學研究的主陣地,課堂教學是科研研究的延伸。本學期數(shù)學二組圍繞學期初確定了話題進行了公開課教學,累計公開教學7節(jié)。包括年段同題異構(gòu)課:莊雅請、林燕婷老師執(zhí)教三年級的《分一分(一)》,王惠靈、吳雅琳老師執(zhí)教四年級的《優(yōu)化》;青年教師風采課:林瓊真老師執(zhí)教的《小小鞋店》,丁美玲老師執(zhí)教的《生日》,陳冬梅老師執(zhí)教的《平均數(shù)》。課堂教學中,執(zhí)教老師能關注到課時安排、教學內(nèi)容、教學策略、教學評價;聽課教師也能從課堂教學看到執(zhí)教的專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學的效果、學生學習的氛圍。如今,課堂教學正朝著有效教學前進。
3.主題教研關注效率
主題教研是學校校本教研的基本模式,主題教研有利于教師在教研中有話可說。本學期每周教研召集人都會和教師們進行理論學習,包括從教育書籍上閱讀到的,教育教學雜志上的,或者網(wǎng)上查詢到的資料進行分享。若有公開課,就圍繞主題對公開課進行評議探討,做到執(zhí)教者有反思,每位聽課教師有點評,或者針對自己的困惑提出看法,大家進行探討,這方面美玲老師和瓊真老師帶給我們組員很多專業(yè)的意見。若無公開課,會觀看名師的教學視頻。最后再分年段集體備課。同年段的集體備課是一次很好的交流機會。我們交流每周的教學進程,針對重難點課進行教材解讀,針對每個班級遇到的`問題交流做法,吸取更有效的做法。
4.教學日記主題鮮明
教學日記是教師在日常教學中的所思所想所感。本學期,進行教學日記評選4次,包括聽課反思、研究心得、學困生案例分析、教學雜談四個主題,共收到教學日記35篇,其中優(yōu)秀33篇,良好2篇。各個教研組進行教學教研工作簡報編印4次。本學期教師的教學日記的撰寫有了很大提高。教師從理論的學習中,結(jié)合自己平時的教學實踐,談教學反思、聽課收獲、案例分析、研究所得。做到主題鮮明,條理清晰,觀點明確,感情真摯。當然在撰寫中還有待更深入的思考,在字數(shù)要求上還得再長一些。
二、參加各類活動,促進教師專業(yè)成長
1.講壇活動
要么讀書,要么旅行,身體和靈魂總要有一個在路上。一個熱愛閱讀的人,書籍文字一定在他的生命里留下了或深或淺的痕跡,他的談吐、氣質(zhì),都會在與他人的交流交往中顯現(xiàn)出些許差別。本學期的講壇活動由教師們自主報名,我們組也積極力爭名額,書香講壇中林瓊真老師分享了《書卷氣是最美的氣質(zhì)》,王惠靈老師分享了《閱讀,遇見新的自己》;成長講壇中陳冬梅老師以《你給生活意境,成長給你風景》進行講述。求索講壇中林瓊真老師以《思考對話分享成長——泉州市鄉(xiāng)村教師培訓心得》展開講述。
2.培訓活動
教師的成長,是思行相伴、思行互動的過程。課堂是教學的主陣地,學習是成長的主旋律。本學期,教師參加各級各類教育教學研討活動12場,共25人次。其中3月25日王惠靈參加“聚焦前言相約名師”第九屆小學數(shù)學名師課堂教學觀摩研討活動;3月30、31日全體數(shù)學二組教師參加了xx市小學數(shù)學課堂教學觀摩評優(yōu)活動;4月6日參加xx市名師名校長大講堂第53期活動;4月19日林瓊真、王惠靈參加相約尊道”xxxx年全國著名特級教師吳正憲小學數(shù)學教學研討會暨xx市小學數(shù)學“核心素養(yǎng)”主題研討活動;4月29日王惠靈、吳雅琳參加xx市教育科研小課題專題培訓交流活動;4月29日吳雅琳、莊雅清、林燕婷參加xx第二實驗小學第八屆骨干教師風格課展示活動;5月10日至5月20日林瓊真參加泉州市鄉(xiāng)村教師培訓;6月3日王惠靈、蔡曙江、吳雅琳參加“閩黔名師團隊小學數(shù)學核心素養(yǎng)培育課例交流研討會活動”;6月14日王惠靈參加xx市小學數(shù)學微課制作培訓活動;6月18、19日莊雅清、林燕婷、蔡曙江參加xx市試崗期教師(第一期)教學技能集中培訓等等。
外出學習活動參與面廣,老師們參與積極性高,專業(yè)視野更加豐富。同時,每次培訓活動,老師們都能夠認真收集有用的資料課件,帶回教研組,進行二次培訓,資源共享。聽課活動后教師們能將所思所得記錄下來。
3.競技活動
一學期來,教師積極參加各類比賽,收獲頗豐。
三、深化開展課題研究
課題研究是校本研究的延伸和提升。課題研究更能促進教師的專業(yè)成長。本學期來,王惠靈老師負責的xx市小課題《小學中段數(shù)學課堂導入的策略研究》于6月份順利結(jié)題,評選結(jié)果為良好。賴鴻玲老師的校級小課題《小學二年級學生數(shù)學語言表達能力培養(yǎng)研究》也于xxxx年5月順利結(jié)題。林瓊真老師積極申報xx市課題《“核心素養(yǎng)”背景下小學生數(shù)學學習起點的實踐與研究》通過了立項。課題組在第9周進行了課題公開教學研討匯報課。通過課題研究,提升了教師的理論修養(yǎng),促進教師的專業(yè)成長。教師扎扎實實地研究著,真真切切地收獲著。
四、不足及努力方向
當用文字記錄下一學期行動的軌跡,留下的是我們對教學的實踐與思考。校本教研活動已逐漸變成我們的日常工作,深入教師的心中。一路上我們不斷收獲,不斷成長,卻也看到了困難和不足,如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,教師的理論水平仍需加強,教師對專業(yè)書籍的閱讀還不夠充滿熱情,讀書筆記的記錄缺乏個人的思考等等。不過我相信,我們會不斷前行,在薄弱環(huán)節(jié)中付出努力,追求優(yōu)秀,追求卓越,在新學年將工作做得更好,對此,我們充滿信心!
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)11
一、聚焦核心素養(yǎng)深化課程改革
20xx年6月10日、11月29日,分別舉行了第一屆和第二屆數(shù)學創(chuàng)意課程教學研討活動。數(shù)學創(chuàng)意課程的實施是對落實“學科核心素養(yǎng)”的深度關注和積極實踐,已成為深化課程建設的重要理念和舉措。把課程還給老師、把課堂還給學生、讓數(shù)學與生活攜手,是數(shù)學創(chuàng)意課程的設計理念。結(jié)合學生的認知規(guī)律和數(shù)學學科特點,我們確立了三種創(chuàng)意課型:數(shù)學實驗課———讓思維看得見;數(shù)學文化課——讓數(shù)學多點文化味;數(shù)學實踐課———讓數(shù)學與生活聯(lián)系。在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上,團隊的老師們設計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例:如數(shù)學實驗課中,田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學美》;數(shù)學文化課中,辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》;數(shù)學實踐課中,謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動中王明春校長曾感嘆說:“這才是真正的數(shù)學課”?h教育局小學教研室何仲秋主任也給予充分肯定,他說:“創(chuàng)意課程的設計既有對教材知識的深度挖掘,又有對教材知識的拓展延伸,教師重視對學生學習興趣的激發(fā),重視學生對學習數(shù)學的體驗,重視學生對數(shù)學思想方法的感悟,讓數(shù)學核心素養(yǎng)真正落地。”
二、推進特色教研提升教師專業(yè)素質(zhì)
20xx年3月至12月“小!闭f課,總共舉行了六期。“小牛說課”活動的舉行,是為了更好地促進教師深度理解與把握教材內(nèi)容,促進教師主動學習教育教學理論,豐富教學思想,促進教師之間的相互學習和交流,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。“小牛說課”的主講人是牛免功老師,他依靠自己深厚的理論知識,豐富的教學實踐經(jīng)驗,創(chuàng)新性的思考,總能設計出與眾不同的案例,令數(shù)學老師們眼前一亮。
在6月14日的第四期上,侯校長提出期望:“小牛說課,非小牛說課,追尋榜樣的力量,期望實驗小學數(shù)學教研團隊出現(xiàn)更多的小牛!痹10月11日的第五期上,為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”,在以往說課、論課的基礎上增加了課堂教學實踐環(huán)節(jié),做到“說”與“做”的統(tǒng)一。
12月12日上午第六期小牛說課在科學會堂隆重舉行,縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與、觀摩、指導。為了實現(xiàn)教學資源共享,本次活動采用網(wǎng)絡直播系統(tǒng),與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學老師實現(xiàn)全程直播與互動。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學的全體數(shù)學教師也遠程參與,借助網(wǎng)絡教研,展開跨域地跟進與探討。教研活動中何主任的點評與建議,給我們指明了研究的方向。活動最后何主任號召全縣的`“小數(shù)人”向小牛說課團隊學習,學習小牛說課團隊的“創(chuàng)新意識”、“研究意識”、“敬業(yè)精神”、“合作精神”。
三、加強理論學習轉(zhuǎn)變教育觀念
20xx年童本數(shù)學工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會,分別從“兒童觀、兒童數(shù)學教育觀、數(shù)學課堂實踐”三個維度展開深入交流與探討,“尊重學生,讓每個學生抬起頭來走路、體體面面地坐下”、“在傳授知識的同時,啟迪學生智慧,完善學生人格”、“讀懂學生、讀懂數(shù)學、讀懂課堂,讓學生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學”等數(shù)學教育思想深深地植入老師們的心中,轉(zhuǎn)變著老師們的教育教學觀念。
四、立足課堂抓好常規(guī)教研
20xx年9月20號,舉行了以田靜老師為組長,三年級全體數(shù)學老師參加的數(shù)學常規(guī)教研展示活動。
數(shù)學常規(guī)教研通常兩周為一個教研周期,分說課、研課、觀課、評課四個環(huán)節(jié)。在這次展示活動上,王國軍老師進行了說課,并邀請了牛免功老師一同上課,研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進行了橫向分析與比較,樊海霞老師進行了“學情前測調(diào)研”,崔水榮老師分享了名家教學案例,三個老師的課前研究為王國軍老師準確地把握學生真實的認知起點、較好地突破教材的難點、改變學生的學習樣態(tài),提供了更多的借鑒。這次展示活動,為其他數(shù)學教研組的常規(guī)教研提供了范例。
五、搭建成長平臺彰顯教學風采
20xx年10月16——18日,舉行了全校數(shù)學學科課堂藝術評估活動。該活動是學校對教師過程考核的一種方式,為一線教師搭建了交流經(jīng)驗、切磋技藝、展現(xiàn)自我的平臺,旨在促進與提高教師的課堂教學藝術水平。在這次課堂藝術評估中部分教師脫穎而出:像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時、分的認識》、趙慧老師執(zhí)教的《10的認識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊。
緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術評估活動的總結(jié)研討會,總結(jié)會上王明春校長強調(diào),要少說優(yōu)點,多講不足,對課堂上出現(xiàn)的問題,不能隔靴搔癢,要一針見血,通過總結(jié)大家要出出汗、排排毒,更新自己的教育理念,努力提升自己的教學水平。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評委組組長,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗,給老師們提出了切實可行的教學建議。
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一個學期又結(jié)束了;仡欉@學期的工作,我們數(shù)學組的老師們立足崗位,團結(jié)協(xié)作,順利地完成了各項教育教研任務。
低年級組
在小組教研活動中,我們都結(jié)合自己的實踐交流心得體會,對教學中遇到的難題和困惑,大家各抒己見,一同討論研究教學方法與策略,在討論中提高認識,在討論中促進教學,在討論中肯定、學習好的教學方法,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中,我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法。每一節(jié)課,每位教師都認真的聽課和進行深入的評課,評課中每個老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,從而取長補短,收益匪淺。
一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我們將繼續(xù)開展多種行之有效的活動,讓教學工作上一個新的臺階。
中年級組
在這一學年里,中年段的老師們根據(jù)課程標準的要求和教材特點,結(jié)合教學策略和學生的實際情況和自身的特點,在每次備課中,充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)教學經(jīng)驗智慧的`共享,F(xiàn)簡單總結(jié)如下
固定各次備課內(nèi)容:集體備課時,我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
通過一個學期的集體備課,老師們認真鉆研教材,自己先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進行加工。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛煉的平臺。
高年級組
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,有時感到困惑,不知該怎樣教了。北師版教材不好教,單純教北師版的教材學生成績不高,這已經(jīng)是共識。在這種情況下,如何提高學生的成績,這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材,吃透教材,把握教材,補充教材是當務之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準備先說一說自己對本單元的認識,大家再進行適當?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講,聽聽他們以前這部分是如何處理的,還應該適當?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過,大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短,既讓新教材充分發(fā)揮了作用,又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時,又能夠夯實“雙基”。
本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數(shù)學教研活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)13
一、指導思想:
本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導,以大力推進素質(zhì)教育為主題,以課題研究為載體,以加強教科研一體化的研究與落實為策略,促進學校教研工作的特色開展,以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時俱進,努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,促進全校教育教學工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點:
1.加強學習,提高教師素質(zhì)
。1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。
。2)組織教師業(yè)務學習,提高教師的業(yè)務水平。
2.加強教師新課程培訓,確立新理念
(1)數(shù)學課程理念:突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。
。2)數(shù)學學科理念:數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。
(3)數(shù)學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
。4)數(shù)學教學活動理念:在數(shù)學教學活動中,學生才是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者。
(5)教學評價理念:要關注學習結(jié)果,更要關注學習過程,關注學習水平,更要關注學習中的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立學習數(shù)學的信心。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學習,互相促進,互相交流學習與教學工作經(jīng)驗。
4.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
。1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。
。2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念,課堂是學生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐,自主探究、合作交流。
5.加強教研組建設,開展課題研究和教研活動。
(1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結(jié)。
。2)做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。
(3)落實“教學檔案”的實施,促進教學質(zhì)量的'提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學質(zhì)量和學生學習數(shù)學能力的提高。
。4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。
三、本學期的主要工作安排:
九月:
1.組織教師在開學前一周,制定學科教學計劃,教研組長,并制定教研工作計劃。
2.制定好備課、課堂、作業(yè)批改等評價標準,組織學習教學常規(guī)并做好記錄。
3.積極參加上級組織的各項學習活動,以備本學期的教學工作做好準備。
4.各年級進行不定期的考查。
十月:
1.積極準備校組織的“每人一堂課活動”。
2.學校內(nèi)組織聽課、評課、研討活動。
3.進行教學工作常規(guī)檢查。
4.做好教育辦的期初視導準備工作。
十一月:
1.集體研究會,階段性學習情況分析。
2.進行業(yè)務方面的常規(guī)檢查。
3.進行期中考試及試卷分析和教學工作階段性的教研。
4.舉行一些監(jiān)測性的教學活動。
十二月:
1.階段性的進行教研活動及總結(jié)。
2.寫好學科復習計劃、總結(jié)并歸檔。
3.做好準備期末考試。
4.備課、作業(yè)批改的常規(guī)檢查。
5.期末測試及質(zhì)量分析。
6.教師教學工作總結(jié)及考核。
小學數(shù)學教育教研工作總結(jié)14
一學期的教學工作又接近尾聲,一學期來,黎母山中心小學教研室堅持教育、教學理論的學習,積極開展各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量不斷努力。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅持理論學習,促進教師素質(zhì)的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。因此,本學期我們根據(jù)實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》,組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關系。
二、積極參加和開展教研活動,加強常規(guī)教學的督導。
1、我們在學期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。教研室定時間定地點定科目定年級定教師(語文科:二年級教師張孟燕,數(shù)學科:三年級教師林美梅),要求教師認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋,本學期,以中心小學為基地數(shù)學科在雙周的周二晚上八點進行教研活動,每周的周二周三定為開放日,教師隨堂聽課。每次公開課,要求老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案。尤其重視評課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,都要開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度,暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短,互相學習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除數(shù)學組內(nèi)的公開課外,還為校級以上公開課評優(yōu)課推薦人才。如:呂海蓮老師在我校的公開課活動中,贏得聽課老師和領導的好評。本學期每位老師聽課至少20節(jié)。每人寫兩篇案例分析。通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師能嚴格執(zhí)行課程政策,認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實加強教學過程的常規(guī)。同時,組織送課活動。本學期,數(shù)學科有呂海蓮老師送課到榕木小學,進行學科研討,取得大家的好評。
2、在切實抓好教學常規(guī),大面積提高教學質(zhì)量的同時,我們努力配合各校各年級做好培優(yōu)補差工作,堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步,以提高學生的整體水平。本學期,對常規(guī)教學工作進行了兩次不定時檢查,包括“六表、六冊”。平時由各校自己檢查,每兩周一次,把檢查結(jié)果送到教研室并集中檢查結(jié)果進行反饋。各校各年級數(shù)學基礎知識進行摸底抽查測試一次,抽查的學科是五、六年級數(shù)學,學校有:中心小學、松濤小學、新林小學、榕木小學,六年級平均分排名依次:中心六(1)班、松濤小學、中心六(2)班、新林小學、榕木小學,五年級平均分排名依次:中心五(2)班、榕木小學、中心五(1)班、松濤小學、新林小學,六年級及格率排名依次:中心六(1)、中心六(2)班、松濤小學、新林小學、榕木小學,五年級及格率排名依次:中心五(2)班、中心五(1)班、(松濤小學、新林小學、榕木小學、三校并列)。
三、切實開展集體備課活動,在促進新教師快速成長的'同時,提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
近兩年來的新教師較多,因此,如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明,切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課由林美梅老師選定一個單元的內(nèi)容主題并主講,明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,由教研室?guī)藛T隊把初備教案帶到鎮(zhèn)農(nóng)場小學進行第一次授課,再進行討論存在問題集中起來,在集體商議的基礎上,再形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案。教案中要體現(xiàn)學生的主體性,以師生互動的形式,教案中重在突出教師的教和學生的學達成共識,之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,最后在中心小學再進行第二次授課,把活動再重復一遍,這樣即充分發(fā)揮集體備課的集體智慧,給年輕教師創(chuàng)建了一個成長的平臺又做到了教學資源共享。
四、存在的問題:
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓,切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
教育改革,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。 總之,一學期以來,教師要注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進的地方,我們將在今后的教研工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
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