項(xiàng)目研究工作總結(jié)(7篇)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的項(xiàng)目研究工作總結(jié)，歡迎大家分享。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)1
瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目是我區(qū)20xx—20xx年瓜菜生產(chǎn)中的重點(diǎn)應(yīng)用項(xiàng)目，是多項(xiàng)技術(shù)的綜合組裝，具備操作方法簡單，農(nóng)民易于接受的特點(diǎn)。到20xx年全區(qū)三年累計應(yīng)用瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目1000畝（西瓜300畝，甜瓜500畝，豆角20xx畝），其中20xx年應(yīng)用 200畝，20xx年應(yīng)用300畝，20xx年應(yīng)用500畝，分布在西長發(fā)、寶山、綏勝、北林、東興、津河、永安、新華八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，平均畝產(chǎn)瓜菜（加權(quán)）2339.5kg，比常規(guī)露地地膜栽培畝產(chǎn)20xx.2kg，畝增產(chǎn)269.3kg。雙扣瓜菜畝增值為3779.8元，畝節(jié)約成本60元，畝效益為2783.6元，與露地地膜栽培畝增值817.0元，畝效益520.8元相比，畝增效益2262.8元。經(jīng)濟(jì)和社會效益顯著。
為了落實(shí)指導(dǎo)好瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目，我們做了如下工作：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證項(xiàng)目實(shí)施
瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目是瓜菜生產(chǎn)中的先進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目，得到 了區(qū)委、區(qū)政府的.高度重視，將其做為蔬菜生產(chǎn)中的主要項(xiàng)目進(jìn)行應(yīng)用。并根據(jù)全區(qū)生產(chǎn)實(shí)際，將計劃任務(wù)指標(biāo)下達(dá)到西長發(fā)、寶山、東 興等八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處，層層落實(shí)任務(wù)，逐村分解到戶，將項(xiàng)目納入崗位責(zé)任目標(biāo)管理，成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽定責(zé)任狀，年終獎懲和干部考核緊緊掛鉤，從而保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。
二、搞好培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)
為使農(nóng)民掌握該技術(shù)，確保項(xiàng)目落實(shí)，我們以“科普之冬”活動 為契機(jī)，充分利用廣播、電視等媒體進(jìn)行技術(shù)講座，利用科技大集咨 詢服務(wù)，印發(fā)技術(shù)資料等廣泛宣傳，同時舉辦各種形式的技術(shù)培訓(xùn)班 10期，受訓(xùn)人員達(dá)1000人次，重點(diǎn)講解瓜菜雙扣技術(shù)中的品種選擇、病蟲害防治等內(nèi)容。由于宣傳培訓(xùn)抓的緊，抓的實(shí)，實(shí)實(shí)在在地提高了農(nóng)民應(yīng)用該技術(shù)的理論水平，保證技術(shù)不跑粗、不走樣，提高了技術(shù)到位率。
三、強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)難題
為使該項(xiàng)技術(shù)不跑粗走樣，提高技術(shù)到位率，全區(qū)投入科技人員 25名，其中高級5名，中級16名、初級4名，這些科技人員從春到秋經(jīng) 常深入生產(chǎn)第一線，包鄉(xiāng)、蹲點(diǎn)，對于一些關(guān)鍵技術(shù)親手示范，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，嚴(yán)格把好技術(shù)關(guān)，為農(nóng)民提供良好的技術(shù)服務(wù)。
四、典型農(nóng)戶帶動，擴(kuò)大輻射范圍
在瓜菜生產(chǎn)比較集中的西長發(fā)、東興，培養(yǎng)科技示范戶王洪義、孫紅宣、袁大偉、于治才等，他們接受技術(shù)能力強(qiáng)，在農(nóng)戶中影響大，通過他們的示范引帶，勝好其他宣傳方式，從而帶動周邊農(nóng)戶應(yīng)用該 項(xiàng)技術(shù)，擴(kuò)大了輻射面。
總之，我們在應(yīng)用瓜菜雙扣技術(shù)研究與應(yīng)用項(xiàng)目過程中，做了一些工作，為市場提供了大量地產(chǎn)蔬菜，縮短了地產(chǎn)蔬菜上市時間，豐富了市民生活，增加了農(nóng)民收入，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)2
如今大學(xué)宿舍日漸趨向公寓化發(fā)展，雖然公寓化便于管理，但其中也隱藏著某些問題，比如人員多雜亂將難以保障同學(xué)們每天的休息時間和睡眠質(zhì)量。但一個宿舍并不是一個人的，要完全排除需要休息的人不被打擾，有事情的人不被耽誤的情況較難實(shí)現(xiàn)。因此需要一套完整的系統(tǒng)來解決這一問題。
本系統(tǒng)的設(shè)計思想來源于生活，所以所具有的功能也是為在校學(xué)生能有更好的休息質(zhì)量而設(shè)置的。因此就產(chǎn)生了制作宿舍休息防打擾系統(tǒng)的想法。首先在與組員的商討下，對項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)證，并與學(xué)長和老師商量，確定了項(xiàng)目的可行性，列出了項(xiàng)目的主要難點(diǎn)及可能出現(xiàn)的問題，確定了以后的制作重點(diǎn)。在半年多的課題研究工作中，我們?nèi)〉昧艘恍╇A段性的實(shí)驗(yàn)成果，也積累了一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，整個實(shí)驗(yàn)過程中我們不僅學(xué)到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力都得到了鍛煉，而且也學(xué)到了堅(jiān)持不懈、善于思考、積極總結(jié)的可貴精神。現(xiàn)就該課題的研究工作做總結(jié)：
一、 我們課題組研究的進(jìn)展過程
回顧這半年來所走過的路程，我們的研究工作大致分為三個階段。這三個階段是：①第一階段：方案制定及初期準(zhǔn)備
�。�20xx年6月1日 至20xx年6月30日）
準(zhǔn)備和查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，確立明確的思路，制定明確合理的實(shí)驗(yàn)規(guī)劃。合理協(xié)調(diào)好小組內(nèi)部的分工,認(rèn)真討論項(xiàng)目的實(shí)際執(zhí)行方案和征求指導(dǎo)老師意見，對項(xiàng)目的具體事宜進(jìn)行必要的分析。
�。�20xx年7月1日 至20xx年7月31日）
總結(jié)前期討論的成果，制定完善的項(xiàng)目實(shí)施方案。并撰寫和闡述課題開題報告。 （20xx年8月1日至20xx年8月15日）
購買器件（上面已列出），并做些簡單處理
�、诘诙A段：試驗(yàn)研究
�。�20xx年8月16日至20xx年10月31 日）
詢問老師意見，并在與組員討論的基礎(chǔ)上設(shè)計出合理的電路。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題并不斷提高設(shè)計的高效性，總結(jié)和積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。為后續(xù)進(jìn)一步的設(shè)計提過更好的思路。
�。�20xx年11月1日至20xx年2月28日）
根據(jù)已經(jīng)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)際操作，包括連接和焊接實(shí)驗(yàn)電路
�、鄣谌A段：數(shù)據(jù)處理及答辯驗(yàn)收
（20xx年3月1日至20xx年3月31日）
對制作完成的系統(tǒng)進(jìn)行完整的檢驗(yàn)和測試。為作品寫出一份原理闡述的理論和一份技術(shù)報告。認(rèn)真思考本次實(shí)驗(yàn)中所遇到的問題及如何避免此類問題。
�。�20xx年4月1日至20xx年4月31日）
認(rèn)真總結(jié)在本次項(xiàng)目中的收獲。填寫結(jié)題表、撰寫研究論文和總結(jié)報告、參加結(jié)題答辯和成果推廣等
二、開展研究工作的具體情況
在創(chuàng)新項(xiàng)目研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作。
�。ㄒ唬┰趯�(shí)踐中不斷地修訂和發(fā)展課題計劃
在進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究的開始之初，我們健全了團(tuán)隊(duì)以及查閱學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的知識，制訂了課題實(shí)驗(yàn)方案和總體計劃，但計劃畢竟是人腦以往經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，而實(shí)驗(yàn)有往往是指向未知領(lǐng)域。假設(shè)畢竟是假設(shè)，措施畢竟是設(shè)想，是否有效，有待于實(shí)踐來驗(yàn)證，客觀規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。所以在實(shí)施之前就把計劃定得完美無缺是不可能的。因此，課題在具體實(shí)施的過程中，課題組首先做到不斷地聽取與研究參與課題的老師的成員的意見，對計劃加以修訂和補(bǔ)充，使計劃更符合實(shí)際，更符合規(guī)律。
我們在組織小組成員學(xué)習(xí)課題計劃時就很坦率地宣傳了這個觀點(diǎn)，指出計劃并非一成不變的，歡迎各位成員隨時提出修改意見。在實(shí)施中，我們又深入討論，傾聽小組成員的意見，定時與老師一起檢討計劃的得失，及時地修改、調(diào)整和發(fā)展。如在本課題計劃制訂一段時間之后，課題組組員發(fā)現(xiàn)原定的“宿舍休息防打擾系統(tǒng)”這一創(chuàng)新點(diǎn)實(shí)現(xiàn)難度很大，按照我們的水平很難實(shí)現(xiàn)，大家一致認(rèn)為應(yīng)在具體的實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目中，將紅外輻射傳感系統(tǒng)改為超聲波聲控測距系統(tǒng)。這樣課題的前瞻性、可行性會更加顯著。于是，我們及時地把課題計劃加以調(diào)整，正確引導(dǎo)課題研究不斷深入。
（二）在實(shí)施中不斷地轉(zhuǎn)換思路、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)散思維
創(chuàng)新實(shí)踐的過程能夠很大程度的激發(fā)小組成員的創(chuàng)新實(shí)踐能力，然而我們在實(shí)踐中絕對不拘泥于現(xiàn)狀，編寫程序不會死板僵硬，充分發(fā)揮自身思維能力，開拓創(chuàng)新，力求使得創(chuàng)新項(xiàng)目趨于完美。整個創(chuàng)新項(xiàng)目過程中，我們明確創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。所有的實(shí)踐和工作都要圍繞創(chuàng)新點(diǎn)來展開，不能偏離主題，所以更不能憑著個人的主觀臆想來猜測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而是參照創(chuàng)新點(diǎn)有根據(jù)有目的的做出合理的預(yù)測，也就是要實(shí)事求是，完全尊重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。
（三）在實(shí)施中不斷地培訓(xùn)、提高小組成員
在“基于單片機(jī)的智能光控臺燈調(diào)節(jié)系統(tǒng)”課題研究的探索中，建立一支團(tuán)結(jié)默契，積極思考，熱愛創(chuàng)新小組團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵，因此，在課題研究的過程中，我們不斷加強(qiáng)對小組成員的培訓(xùn)，以使課題的計劃不斷地變?yōu)檎n題的實(shí)踐并取得成效，以提高小組的綜合素質(zhì)。
(四)在實(shí)施中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流
陶行知先生提出“行—知—行”的原則。總結(jié)能加速從“行”到“知”的過程，通過總結(jié)可以達(dá)到鞏固實(shí)驗(yàn)成績，深化實(shí)驗(yàn)程度，培養(yǎng)小組成員三大效應(yīng)。所以，不斷地總結(jié)與推廣經(jīng)驗(yàn)是我們抓好課題研究的又一重要環(huán)節(jié)。我們所承擔(dān)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對于我們來說，可能涉及到不同專業(yè)領(lǐng)域的知識，這些很可能我們從來沒有接觸過，也沒有人告訴我們該怎么做，所有的工作都需要我們自己去摸索，去查找文獻(xiàn)資料，去領(lǐng)會理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，確定試驗(yàn)需要進(jìn)行創(chuàng)新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來要做的就是按照計劃一步步的努力實(shí)施，而且每一個環(huán)節(jié)都需要獨(dú)立的思考。這個過程當(dāng)中難免會遇到或大或小的困難，這時候要么去向老師、學(xué)長求助，要么就是通過查閱文獻(xiàn)尋找答案，最重要的還是要自己獨(dú)立的'思考，然后和小組成員共享自己的結(jié)論，討論之后得出更為全面的結(jié)論。
1 、隨時總結(jié)
課題組要善于隨時發(fā)現(xiàn)小組成員的新鮮經(jīng)驗(yàn)，不能到了月末才想起總結(jié)。要努力幫助小組成員知道自己創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)的價值，要幫助小組成員把經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，并使之條理化，要鼓勵小組成員在實(shí)踐中不斷地豐富充實(shí)。要鼓勵小組成員解放思想大膽地形成文章，并通過例會制度，互通課題進(jìn)展情況。我們小組自創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施以來，成員積極討論，積極實(shí)踐。通過實(shí)驗(yàn)，小組成員們嘗到了付出辛勞后成功的喜悅；通過總結(jié)，小組成員思考了不少深層次的問題，對不少理論也有了新的認(rèn)識，實(shí)施項(xiàng)目的自覺性更加強(qiáng)了。
2 、定期總結(jié)
到了每月末時，要加以總結(jié)。在這一過程中，我們創(chuàng)新小組成員收集資料，撰寫工作記錄，并由負(fù)責(zé)人親自檢查，這樣容易從全局考慮。這樣的方式在某種意義上是對實(shí)驗(yàn)小組成員工作的評價，收集、整理、核實(shí)材料，構(gòu)思提綱，最終形成文章的過程，實(shí)際上成了課題組對工作的回顧和小結(jié)。
三、項(xiàng)目研究的主要內(nèi)容及目標(biāo)
研究方法：通過傳感器及按鈕輸入不同的信息，經(jīng)過單片機(jī)對這些信息的處理。處理后將結(jié)果反饋給輸出系統(tǒng)，可以一來一去進(jìn)行信息的交互。
研究目的：通過查閱資料，動手實(shí)踐制作一套以單片機(jī)為核心的宿舍防打擾系統(tǒng)，以保障需要休息同學(xué)的休息時間和睡眠質(zhì)量以及有事要做的同學(xué)不耽誤事情。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備：這個系統(tǒng)是由具有音頻和文字處理能力的單片機(jī)、提示語文件、屋內(nèi)輸入端、屋外輸入端、屋內(nèi)輸出端、屋外輸出端、電源組成，各部分由數(shù)據(jù)線連接。
其中屋外輸入端為聲控傳感器，鍵盤，按鈕。
屋內(nèi)輸入端為按鈕。
屋外輸出端為點(diǎn)陣字幕，音頻輸出設(shè)備。
屋內(nèi)輸出端為震動器,LED二極管發(fā)光器，音頻輸出設(shè)備。
核心處理器即為單片機(jī)。
四、課題研究的部分成果
在半年多的實(shí)驗(yàn)研究工作中，我們收獲不少，的確嘗到了甜頭，然而，作為普通大學(xué)生，我們有很多不懂和不明白，在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，難免有所不足，縱觀我們在這一項(xiàng)目上面的探索，還是取得了一些成績，總的說來，大約有以下幾點(diǎn)：
（一）基本了解AT89C51的特性功能
AT89C51 提供以下標(biāo)準(zhǔn)功能：4k 字節(jié)Flash 閃速存儲器，128字節(jié)內(nèi)部RAM，32 個I/O 口線，兩個16位定時/計數(shù)器，一個5向量兩級中斷結(jié)構(gòu)，一個全雙工串行通信口，片內(nèi)振蕩器及時鐘電路。同時，AT89C51可降至0Hz的靜態(tài)邏輯操作，并支持兩種軟件可選的節(jié)電工作模式�？臻e方式停止CPU的工作，但允許RAM，定時/計數(shù)器，串行通信口及中斷系統(tǒng)繼續(xù)工作。掉電方式保存RAM中的內(nèi)容，但振蕩器停止工作并禁止其它所有部件工作直到下一個硬件復(fù)位。
�。ǘ╉�(xiàng)目不足
由于振動器與單片機(jī)所使用的電源電壓配置不一樣，一時也難以解決，所以最后組員商議用小電機(jī)代替。還有的就是項(xiàng)目后期由于連線疏忽導(dǎo)致聲控傳感器損壞，以至于最后不得不放棄此功能。
（三）項(xiàng)目創(chuàng)新特色概述
首先當(dāng)屋外雜音多，比較吵時。聲控傳感器就會向單片機(jī)發(fā)出信號，然后單片機(jī)在根據(jù)屋內(nèi)是否有人員休息時按下的按鈕來做出處理，然后將處理的結(jié)果反饋給屋外輸出端，最后屋外輸出端做出反應(yīng)，是否給予屋外人員安靜的提示語音。
當(dāng)進(jìn)入午休等休息時間端時宿舍內(nèi)的同學(xué)只要按下自己床鋪所對應(yīng)的按鈕后系統(tǒng)會根據(jù)情況選擇是否進(jìn)入防打擾模式。
當(dāng)系統(tǒng)不處于防打擾模式時，如果屋外來人，來人只需按下按鈕，屋內(nèi)的輸出端就會提示屋內(nèi)的人，屋內(nèi)人根據(jù)狀況選擇是否開門。
當(dāng)系統(tǒng)進(jìn)入防打擾模式時，如果屋外來人，來人第一次按下按鈕，屋內(nèi)的輸出端不會發(fā)出提示，而屋外的輸出端就會通過音頻輸出設(shè)備語音提示來訪者屋內(nèi)的人正在休息，如果確實(shí)有比較重要的事情要單獨(dú)找某個人，就需要再次按一下按鈕。然后系統(tǒng)就會通過點(diǎn)陣字幕繼續(xù)向來訪者做出提示，讓其選擇要選擇的人。來訪者做出選擇并確定后。系統(tǒng)會向?qū)?yīng)的同學(xué)的輸出端（震動器）做出震動指令（如果人在下面則LED就會發(fā)光提醒下面的人），這種指令就會提示被來訪者，而不會打擾其他同學(xué)。（當(dāng)屋內(nèi)的人按下安鈕時，字幕板上回對應(yīng)的列出對應(yīng)人員是否在休息，或者是否在宿舍的情況）
最后可視所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)條件，決定是否可在整個樓層內(nèi)運(yùn)用這種系統(tǒng)，以便于表示出整個樓層的情況而對外來者有種暗示。以及宿舍與宿舍之間的信息上的聯(lián)系，以免造成不必要的誤會。
�。ㄋ模┙鉀Q關(guān)鍵技術(shù)
主要是單片機(jī)對輸入變量處理反饋的應(yīng)用，以及與聲控傳感器等各種輸入輸出設(shè)備的連接。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)3
一、課題前期準(zhǔn)備工作
本課題前期準(zhǔn)備工作比較扎實(shí)，為課題研究的正常進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
主持人方小教副教授，長期從事高中政治教師的培訓(xùn)教學(xué)工作，特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的教學(xué)和研究工作。擔(dān)任歷屆成人本科班教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對高中政治課教學(xué)有比較深入的了解。是我省基礎(chǔ)教育新課程中學(xué)政治學(xué)科國家級培訓(xùn)班成員，已經(jīng)在省級新課程培訓(xùn)班主講20余次，對高中政治新課程改革有比較系統(tǒng)的了解和掌握。主持和參與省廳級課題多項(xiàng)，對課題的操作過程和要求比較熟悉。有30多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國家重點(diǎn)級3篇，國家級9篇。
主持人管琳副教授，長期擔(dān)任高中政治教師培訓(xùn)的教學(xué)和研究工作，對高中政治課教學(xué)過程和方法比較熟悉。參與省級中學(xué)教師新課程培訓(xùn)班的教學(xué)工作，對高中政治新課程改革比較了解，有20多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國家級4篇。
課題組其他人員全部從事高中政治教師的培訓(xùn)和教學(xué)工作，對高中思想政治課課程改革都比較了解。其中，兩位同志是高中思想政治課一線教師。
本課題先期已經(jīng)有了一定的資料積累，包括高中政治課標(biāo)解讀、相關(guān)專題研究論文、疑難問題解答匯編、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法介紹、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容新舊對比表等。與相關(guān)專家朱明光、韓震、郝京華、沙福敏、姚蓉兒等保持長期聯(lián)系。
在此基礎(chǔ)上，本課題組組織申報安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目，認(rèn)真填寫《立項(xiàng)申請書》，并于20xx年下半年得到省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)，項(xiàng)目批準(zhǔn)號：JG06299。
二、課題研究的組織與計劃
本課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)后，隨即組織課題組全體成員進(jìn)行研討，最終確定了課題研究的主要內(nèi)容，并根據(jù)課題組成員的專業(yè)特長進(jìn)行了科學(xué)分工。具體研究內(nèi)容和工作分工如下：
第一部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開發(fā)
1、教學(xué)內(nèi)容變化的新舊對比：未良莉
2、教學(xué)內(nèi)容更新所需要的新資源：方小教
本部分負(fù)責(zé)人：方小教
第二部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開發(fā)
1、新課程改革需要教學(xué)方法的改革：黃石衛(wèi)
2、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的特點(diǎn)：秦德勝
3、教學(xué)方法改革所需要的新資源：孫藝
本部分負(fù)責(zé)人：黃石衛(wèi)
第三部分：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開發(fā)
1、《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的特點(diǎn)和要求：管琳
2、教學(xué)手段改革所需要的新資源：姚垚、吳克宏
本部分負(fù)責(zé)人：管琳
本課題總體負(fù)責(zé)與整合：方小教、管琳
三、課題主要研究階段
本課題研究從20xx年8月到20xx年3月，共分為五個研究階段：
第一階段、20xx年8月前：完成課題框架結(jié)構(gòu)認(rèn)定、課題組成員分工、原始資料收集。
第二階段、20xx年8月-12月：實(shí)地抽樣調(diào)查和走訪(合肥、六安、巢湖)、原始資料整理。
第三階段、20xx年1月-6月：各子項(xiàng)目完成初稿，并由各部分統(tǒng)稿人整合成文。(以上為中期成果)
第四階段、20xx年7月-12月：初稿內(nèi)部討論、初稿專家論證、初稿修改、定稿、論文投稿。
第五階段、20xx年1月-3月：論文發(fā)表、資料匯編、課題報告。
四、課題研究的目的、意義和方法
課題研究的目的：本課題主要研究高中政治新課程《經(jīng)濟(jì)生活》模塊與舊教學(xué)資源的銜接，旨在幫助廣大高中政治課教師順利完成從原來的《思想政治(經(jīng)濟(jì)常識)》向新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治1(經(jīng)濟(jì)生活)》的過渡。通過研究，力求探索出一條從舊教學(xué)大綱向新課程標(biāo)準(zhǔn)、從舊教材向新教材、從傳統(tǒng)教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉(zhuǎn)換的可行路徑。
課題研究的意義：本課題具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和針對性，對我省高中政治課新課程改革的順利推行具有積極的促進(jìn)作用。1、本課題具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。由于本課題是新課程改革的深入和細(xì)化研究，其成果可以直接應(yīng)用到高中政治課教學(xué)當(dāng)中，實(shí)際上起到了對廣大高中政治教師進(jìn)行新課程業(yè)務(wù)培訓(xùn)的作用。2、本課題具有原創(chuàng)性。目前，對高中政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究的，在我省還沒有廣泛開展;對《經(jīng)濟(jì)生活》模塊進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)研究的，還沒有發(fā)現(xiàn)。3、本課題具有一定的針對性，正好迎合了新課程改革推廣的需要。
課題研究的方法：本課題運(yùn)用問卷法和深入訪談法實(shí)地調(diào)查現(xiàn)有制度安排存在的問題;運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法搜集與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料;運(yùn)用比較研究法研究課程改革前后《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的異同。在研究過程中，做到專項(xiàng)分工與集中整合相結(jié)合，實(shí)踐調(diào)查與理論論證相結(jié)合，共性總結(jié)與個性展示相結(jié)合，課堂教學(xué)需要與理論提升相結(jié)合。
五、課題最終研究成果與自我評價
本課題根據(jù)《立項(xiàng)申請書》中規(guī)定的研究內(nèi)容認(rèn)真組織相關(guān)研究工作，如期完成了各項(xiàng)研究任務(wù)�，F(xiàn)將主要研究成果及其學(xué)術(shù)價值和社會效益介紹如下：
1、研究報告：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊教學(xué)資源開發(fā)研究》。本研究報告4萬字左右，由課題組全體成員合作完成。研究報告共分四大部分：
第一部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開發(fā);
第二部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)資源開發(fā)模式;
第三部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開發(fā);
第四部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開發(fā)。
本研究報告幫助廣大高中政治課教師順利完成從原來的'《思想政治(經(jīng)濟(jì)常識)》向新課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治1(經(jīng)濟(jì)生活)》的過渡，探索出從傳統(tǒng)教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉(zhuǎn)換的可行路徑。
2、資料匯編：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊教學(xué)資源匯編》。本資料匯編15萬字左右，由課題組全體成員合作完成。資料匯編共分四大部分：
第一部分——高中政治新課程經(jīng)濟(jì)生活模塊教學(xué)相關(guān)政策性文獻(xiàn);
第二部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容的資源開發(fā);
第三部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)方法的資源開發(fā);
第四部分——《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)手段的資源開發(fā)。
本資料匯編向廣大高中政治課教師全方位提供《經(jīng)濟(jì)生活》模塊所需的教學(xué)資源，既方便了教師的教學(xué)，又能使廣大高中政治課教師完整準(zhǔn)確地理解新課程改革的各項(xiàng)政策和要求。
3、學(xué)術(shù)論文：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊的資源開發(fā)路徑》。作者方小教，公開發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報》20xx年第1期。全文共分三個部分：激活《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)主體;拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)空間;完善《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開發(fā)機(jī)制。本文圍繞《經(jīng)濟(jì)生活》課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，努力探尋《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源開發(fā)的可行路徑，為高中《思想政治》課程教學(xué)提供了可資借鑒的資源開發(fā)與利用模式的范例，對課程本身的發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
4、學(xué)術(shù)論文：《高中政治新課程〈經(jīng)濟(jì)生活〉模塊資源整合與開發(fā)》。作者管琳、吳克宏，公開發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報》20xx年第1期。全文共分三個部分：整合《經(jīng)濟(jì)生活》課程教學(xué)的人力資源;拓展《經(jīng)濟(jì)生活》課程的教材資源;巧用《經(jīng)濟(jì)生活》課程的信息資源。本文喚醒了人們的“課程資源意識”，賦予了思想政治課課程資源前所未有的豐富內(nèi)涵，開發(fā)和整合了內(nèi)容豐富、形式多樣的《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源作為教學(xué)過程實(shí)施的重要組成部分。
六、本課題研究的突破點(diǎn)
本課題研究從我省高中思想政治課改革的實(shí)際出發(fā)，以《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的教學(xué)資源開發(fā)為中心，從全新的視角對高中政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究。具體創(chuàng)新點(diǎn)與突破點(diǎn)如下：
1、幫助廣大高中政治教師準(zhǔn)確把握《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的課程標(biāo)準(zhǔn);
2、為新增加和新拓展的知識點(diǎn)及時提供教學(xué)所需的新資源，方便了教師的教學(xué);
3、展示了《經(jīng)濟(jì)生活》模塊自身特殊的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，幫助廣大高中政治教師盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法;
4、為《經(jīng)濟(jì)生活》模塊推薦適用的教學(xué)課件、社會實(shí)踐活動項(xiàng)目、課外輔助材料、經(jīng)典案例等教學(xué)資源。
七、幾點(diǎn)建議
本課題研究也存在不少的問題，有些是客觀原因造成的，不少是主觀原因造成的。結(jié)合課題研究中存在的實(shí)際困難和問題，特提出如下建議：
1、經(jīng)費(fèi)保障。本課題經(jīng)費(fèi)來源有限，小部分來源于主持人所在學(xué)校配套科研經(jīng)費(fèi)，大部分來源于主持人自籌科研經(jīng)費(fèi)、其它成員單位配套科研經(jīng)費(fèi)等。希望今后省規(guī)劃辦能夠從批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目中，選擇一部分研究價值比較大的項(xiàng)目適當(dāng)給予經(jīng)費(fèi)支持。
2、研究成果評獎。由于每年批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目較多，可從中選擇應(yīng)用價值或理論價值較大的項(xiàng)目進(jìn)行評獎，得獎的項(xiàng)目成果可以匯編成冊，特別優(yōu)秀的可以資助出版。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)4
一、立項(xiàng)背景
隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所導(dǎo)致的飲食結(jié)構(gòu)的變化，人們對動物食品的消費(fèi)，要求養(yǎng)殖業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量有空前提高。消費(fèi)者對畜產(chǎn)品的要求越來越高，關(guān)注的重點(diǎn)是食物的安全性，要求畜產(chǎn)品無污染、無殘留、優(yōu)質(zhì)、安全、營養(yǎng)。傳統(tǒng)畜牧業(yè)是靠大數(shù)量、低水平，以犧牲環(huán)境和消耗資源作為代價而發(fā)展，且畜產(chǎn)品內(nèi)有毒、有害物質(zhì)的殘留和污染降低了畜產(chǎn)品的質(zhì)量，造成環(huán)境污染，危害人們身心健康。目前我國農(nóng)產(chǎn)品和國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)近700個，安全畜產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)對環(huán)境質(zhì)量（大氣環(huán)境質(zhì)量以及畜禽飲用水），生產(chǎn)操作規(guī)程（添加劑、獸藥、農(nóng)藥、化肥使用準(zhǔn)則），產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)以及包裝標(biāo)準(zhǔn)都作了相應(yīng)要求，但安全畜產(chǎn)品合格率仍然不盡人意。農(nóng)業(yè)部食品檢測中心（成都）對來自川、陜、云、貴、藏、蒙等地區(qū)93－97年有綠色食品標(biāo)志的畜產(chǎn)品進(jìn)行抽檢，乳粉平均合格率僅為70.3％，肉制品合格率96年度僅為83.3％；不合格項(xiàng)目主要是水分、微生物、雜質(zhì)、有毒有害元素，其他沒有綠色食品標(biāo)志的畜產(chǎn)品情況就更加復(fù)雜，主要是農(nóng)殘（有機(jī)氯、有機(jī)磷、有機(jī)氮）、有害元素（以重金屬為主，有機(jī)砷制劑預(yù)防疾病促生長造成環(huán)境污染，添加高銅、高鋅促進(jìn)生長）、獸藥殘留（抗生素為主）、添加劑與污染物類（色素、甜味劑、防腐劑、黃曲霉素、苯并芘等為主）、病原微生物（以大腸桿菌為主），導(dǎo)致畜產(chǎn)品出口數(shù)量只占總產(chǎn)量的1％，中國在20xx年3月份之前的6個月共有634批出口食品因雜質(zhì)、食品衛(wèi)生、農(nóng)藥殘留、食品添加劑、沙門氏菌等衛(wèi)生問題被美國FOA扣留�？v觀同類食品工業(yè)的產(chǎn)品現(xiàn)狀，與入世后國際食品市場的要求與標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)，這與我國農(nóng)業(yè)大國的經(jīng)濟(jì)地位極不相稱，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。生豬生產(chǎn)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中占很大比例，且養(yǎng)豬生產(chǎn)技術(shù)在不斷興起；但都只是從局部進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，沒有把這些技術(shù)綜合用于畜牧業(yè)生產(chǎn)，且養(yǎng)豬業(yè)都是以追求高飼料報酬、高生長速度，以低成本提高經(jīng)濟(jì)效益，對豬肉安全生產(chǎn)不能確保，所以必需加強(qiáng)這方面的研究。
無公害養(yǎng)豬生產(chǎn)技術(shù)要求豬肉無污染、無殘留、優(yōu)質(zhì)、安全營養(yǎng)，可以保護(hù)自然資源和生態(tài)環(huán)境，增進(jìn)人民的身體健康，是我國畜牧業(yè)發(fā)展必然之路。歐盟于1991年制定了《歐盟有機(jī)農(nóng)業(yè)規(guī)定EEE2092191》法規(guī)，美國于1998年頒布了國家有機(jī)食品標(biāo)準(zhǔn)，日本農(nóng)林水產(chǎn)省也于今年4月份頒布有機(jī)食品標(biāo)識規(guī)定，我國天津、上海等地先后頒布了綠色畜產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，且國家飼料安全工程也以啟動，所以發(fā)展無公害化養(yǎng)殖技術(shù)是我國綠色食品企業(yè)和業(yè)界人士所共同期待的。必須合理使用營養(yǎng)性飼料添加劑逐步減少直至取消藥物飼料添加劑，使添加劑預(yù)混合飼料無污染、無公害、無殘留。有機(jī)微量元素、酶制劑、酸化劑、低聚糖類合理應(yīng)用，都為無公害化養(yǎng)豬創(chuàng)造了有利條件。
現(xiàn)在人民生活水平進(jìn)一步提高，在食物消費(fèi)上，越來越注重安全和質(zhì)量。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快，有些國家或地區(qū)如新加坡、日本、香港等土地資源有限，為減少環(huán)境污染，寧愿不養(yǎng)動物而依賴進(jìn)口，這種趨勢只會有增無減，這樣的時代背景，為我們創(chuàng)造了極好的發(fā)展機(jī)遇，無公害豬用添加劑生產(chǎn)的應(yīng)用國際市場前景更為廣闊，為發(fā)展安全、高效、優(yōu)質(zhì)的綠色養(yǎng)豬業(yè)，全面提升我國豬肉產(chǎn)品的質(zhì)量，在省科技廳的大力支持下，20xx年**省畜牧獸醫(yī)研究所、**市畜牧獸醫(yī)站共同承擔(dān)了《無公害豬用飼料添加劑研究》項(xiàng)目研究，該項(xiàng)目由農(nóng)科院畜牧獸醫(yī)研究所***副研究員主持，*****等同志參與，項(xiàng)目于20xx年6月開始實(shí)施，至20xx年3月已完成項(xiàng)目所規(guī)定的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)。
二、課題目標(biāo)與主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)
本項(xiàng)目研究的目的在于避免在豬日糧中有機(jī)砷、抗生素的添加，通過對功能性寡糖、有機(jī)微量元素、有機(jī)酸鈣等在養(yǎng)豬生產(chǎn)中的綜合使用，提高了微量元素的利用率，解決了養(yǎng)豬生產(chǎn)中的環(huán)境污染和藥物殘留的問題。主要達(dá)到以下指標(biāo)：
1.充分利用本省飼料資源，降低飼料成本，提高胴體品質(zhì)，提高經(jīng)濟(jì)效益5%以上。
2.豬肉達(dá)無公害標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)達(dá)到NY/5029-20xx標(biāo)準(zhǔn)。
3.15—90kg三元雜交生長肥育豬日增重725-775g，料肉比2.9：1以下。
4.通過合理調(diào)制配方，減少了重金屬銅、砷、鋅以及N、P的排泄，使土壤板結(jié)程度降低，可間接提高農(nóng)作物產(chǎn)量，降低因藥殘對人體的影響，有效推動畜產(chǎn)品安全生產(chǎn)。
三、主要研究內(nèi)容與技術(shù)措施
項(xiàng)目主要的研究內(nèi)容為：
1.減少重金屬污染的添加劑預(yù)混料技術(shù)研究；
2.前營養(yǎng)物質(zhì)在添加劑預(yù)混料中的綜合應(yīng)用技術(shù)研究；
3.適合無公害養(yǎng)豬飼料配方綜合技術(shù)研究。
項(xiàng)目的主要技術(shù)措施是：根據(jù)豬生理特點(diǎn)，提供適宜飼料配方水平，利用平衡氨基酸合理調(diào)制配方，減少氮、氨和硫化氫的排出；同時配方上注意減少重金屬對畜產(chǎn)品及環(huán)境的污染，使用鰲合或蛋白質(zhì)結(jié)合形式的高利用率微量元素替代無機(jī)礦物元素，提高生產(chǎn)性能，利用益生素競爭排斥病原微生物（如沙門氏菌）以及作為有益微生物的特殊營養(yǎng)源刺激腸道內(nèi)有益菌群增殖競爭性排斥病原微生物；利用生物技術(shù)生產(chǎn)的外源酶加強(qiáng)幼畜的消化能力，從而提高氮、磷及其他礦物元素的利用率，另外利用低聚糖類調(diào)控機(jī)體微生物區(qū)系，增強(qiáng)免疫力，逐步控制抗生素使用，從而達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。
四、課題實(shí)際完成情況
通過對功能性寡糖、有機(jī)微量元素、有機(jī)酸鈣等的綜合利用，課題組研制出的無公害豬用飼料添加劑配方，在替代抗生素方面的技術(shù)基本成熟，達(dá)到了減少在飼料添加劑中使用藥物對人體造成的殘留危害，減少了生豬的氮、磷、鈣等的排泄，降低了重金屬過多排泄對環(huán)境造成的污染。主要做了以下幾方面的研究工作：
1.通過寡糖復(fù)配對仔豬生產(chǎn)性能、IgG水平、血液生化指標(biāo)的影響以及在替代抗生素方面的作用研究：①果寡糖與甘露寡糖最好組合為果寡糖+甘露寡糖(0.30%+0.15%)或(0.45%+0.10%)，能提高仔豬的日增重，降低仔豬的飼料消耗。②果寡糖與甘露寡糖不同配比對仔豬腹瀉也有不同程度的降低。③聚糖能誘導(dǎo)各種免疫功能的活化，具有免疫增強(qiáng)劑的功效。④果寡糖與甘露寡糖聯(lián)合使用在較大程度上可替代抗生素。
2.有機(jī)微量元素對豬生產(chǎn)性能以及血清微量元素水平的影響：有機(jī)微量元素的不同組合，按添加高銅和普通水平銅的賴氨酸鹽以及賴氨酸亞鐵、賴氨酸鋅，與無機(jī)組相比，提高了仔豬的`日增重；有機(jī)高銅組提高了仔豬血清中的銅、鐵、鋅水平，降低了血清尿素氮水平，但差異不顯著，且兩個有機(jī)組之間，血清銅、鐵、鋅水平以及尿素氮水平差異均不顯著，說明中等水平的有機(jī)銅組合即可以達(dá)到滿足仔豬生長需要。
3．島西神水對生長肥育豬生產(chǎn)性能、肉質(zhì)、糞便中菌群以及血清水平的影響：飼用島西神水組整體來講，提高了生長肥育豬的生產(chǎn)性能，提高了肉的品質(zhì)，極顯著降低了仔豬糞便中的大腸桿菌數(shù)，增強(qiáng)了仔豬的免疫力。
4.在臨產(chǎn)前一周母豬日糧中開始添加潤生源、鈣酶（替代等量的碳酸鈣），至哺乳結(jié)束，試驗(yàn)組母豬日糧不添加抗生素，試驗(yàn)組仔豬與對照組在腹瀉率、日增重、日采食量、飼料轉(zhuǎn)化率等指標(biāo)上差異都不顯著。但試驗(yàn)組腹瀉率下降；日增重提高；料肉比降低。
5.在生長肥育豬日糧中添加鈣酶與潤生源，不添加有機(jī)酸、抗生素減半或不添加抗生素，①仔豬階段，各個試驗(yàn)組均能提高仔豬的日增重，提高飼料利用率。鈣酶與潤聲源聯(lián)合使用能降低糞便中鈣、氮、磷的水平；且所有含鈣酶組，糞便中的鈣水平都與對照組差異顯著；②中、大豬階段能夠明顯提高中大豬的日增重，降低飼料轉(zhuǎn)化率；③鈣酶與潤生源聯(lián)合使用在一定程度上可以部分或全部替代抗生素在中大豬中的利用。
6. 通過對有機(jī)微量元素、功能性寡糖、有機(jī)酸鈣等的綜合使用，①在15-90kg生長肥育豬階段，日糧中不使用抗生素、有機(jī)砷等，試驗(yàn)組日增重與對照組相近,料肉比試驗(yàn)組比對照組略有下降。②試驗(yàn)組比對照組在屠宰率、眼肌面積、瘦肉率等指標(biāo)方面有明顯提高、降低了背膘厚度。同時，試驗(yàn)組比對照組豬肉的pH值有明顯提高，失水率和滴水損失明顯降低。肉色評分試驗(yàn)組為3.5分，對照組為2.5分有明顯提高，大理石紋等級評分試驗(yàn)組與對照組無明顯差異。
7．試驗(yàn)組豬肉各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到無公害標(biāo)準(zhǔn)，同農(nóng)業(yè)部無公害豬肉標(biāo)準(zhǔn)相比，允許殘留的物質(zhì)遠(yuǎn)低于農(nóng)業(yè)部標(biāo)準(zhǔn)。
五、推廣應(yīng)用及社會經(jīng)濟(jì)效益
本項(xiàng)目在邊試驗(yàn)、邊推廣階段,通過向飼料廠或無公害養(yǎng)殖基地提供無公害飼料添加劑，用于生產(chǎn)過程中，無公害基地出欄的生豬經(jīng)有關(guān)部門檢測，全部符合無公害標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果表明該產(chǎn)品能適應(yīng)養(yǎng)殖生產(chǎn)需求，且使用該產(chǎn)品后，生豬的胴體品質(zhì)均有所提高，容易被屠宰場和顧客接受，相對價格高0.2元/斤以上，提高了經(jīng)濟(jì)效益約5%。從推廣以來，共向三個飼料廠(**華達(dá)牧業(yè)有限公司、**天龍飼料有限公司、**正達(dá)飼料廠)和三個無公害養(yǎng)殖基地（**畜牧良種場、畜牧良種場、銀三角種豬場）提供約530噸預(yù)混料，累計新增產(chǎn)值2241.9萬元，新增利稅161.22萬元。
六、結(jié)論與應(yīng)用前景
本項(xiàng)目在省科技廳、省農(nóng)業(yè)科學(xué)院和廣大養(yǎng)殖戶的大力支持下，通過課題組全體人員的共同努力，基本完成了課題的研究任務(wù)，本項(xiàng)目的研究達(dá)到國內(nèi)同類研究的先進(jìn)水平。
本項(xiàng)目研究利用有機(jī)微量元素提高豬對微量元素的利用率，解決了養(yǎng)豬生產(chǎn)中因重金屬排泄造成的環(huán)境污染問題；引用氨基酸平衡模式，利用功能性寡糖、有機(jī)酸鈣等，在養(yǎng)豬生產(chǎn)中的使用，降低了氮、磷、鈣的排泄；同時無公害豬用飼料添加劑的使用，日糧中不添加抗生素，可確保豬的生長性能基本和含抗生素日糧沒有顯著差異，避免因藥殘對人體的危害，為大力推廣無公害養(yǎng)豬技術(shù)創(chuàng)造了條件，為今后研究豬用綠色飼料添加劑打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)5
項(xiàng)目組成員：張嬌嬌，鄭軼楠，劉杰，袁懷軍指導(dǎo)教師：程文娟
專業(yè)年級：電子信息工程11-02班 所在學(xué)院：計算機(jī)與信息學(xué)院
摘要：我們的項(xiàng)目“靜脈注射液體加熱器”是基于51單片機(jī)的恒溫液體加熱器，實(shí)現(xiàn)把靜脈注射液加熱到34攝氏度并且可以持續(xù)保溫。通過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)我們最終成功實(shí)現(xiàn)了該功能，并做出了實(shí)物，而且由大量數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)我們的產(chǎn)品可以快速準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)注射液的恒溫加熱。
1.預(yù)定計劃執(zhí)行情況
原先項(xiàng)目安排決定分為三個部分進(jìn)行：
一．20xx．6——20xx．11，進(jìn)行資料查找與學(xué)習(xí)，基本完成理論準(zhǔn)備。 二．20xx．11——20xx．4，基本完成半成品，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)達(dá)到基本功能。
三．20xx．4——20xx.5，繼續(xù)調(diào)試并完善試驗(yàn)產(chǎn)品，力求達(dá)到完美。填寫結(jié)題表、撰寫相關(guān)研究論文和總結(jié)報告、參加結(jié)題答辯。
我們組在項(xiàng)目的每個階段都先于預(yù)定計劃完成，我們在13年10月份完成了基本理論準(zhǔn)備，明確了項(xiàng)目的設(shè)計走向，并給項(xiàng)目組的每個成員分配了相應(yīng)的任務(wù)。在14年三月底我們做出了符合項(xiàng)目指標(biāo)的實(shí)物，已經(jīng)基本能實(shí)現(xiàn)原本計劃的所有功能。然后我們利用4月5月這兩個月對我們設(shè)計的實(shí)物進(jìn)行了全面的改進(jìn)和優(yōu)化，使各項(xiàng)指標(biāo)在更短的時間內(nèi)更精確的完成。
2.項(xiàng)目研究和實(shí)踐情況
在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，我們首先安排的.任務(wù)是編寫出能實(shí)現(xiàn)用數(shù)碼管顯示ds18b20所測的溫度，同時能把ds18b20所測溫度反饋給繼電器從而用鍵盤模塊控制加熱包裹器的工作使其能保持在任意設(shè)定的溫度（理論上小于34攝氏度，因?yàn)楦哂?4攝氏度靜脈注射液的藥效會發(fā)生改變）恒定不變的程序代碼，我們在這個階段用了很多時間，剛開始幾次編寫的程序都只能實(shí)現(xiàn)單個模塊的功能，無法使數(shù)碼管，ds18b20，鍵盤和繼電器模塊共同工作，大約經(jīng)過了一個多月的時間，我們通過查資料和請教同學(xué)，終于成功把程序編寫出來，通過軟件仿真，證明了我們程序的正確性。三月初我們開始了硬件電路的連接，我們在把單片機(jī)的內(nèi)部電路弄清楚以后，在一個月內(nèi)把電路做了出來，在三月底我們做出了最初的實(shí)驗(yàn)成果。
3.主要成績和收獲
提到成績和反思，我個人覺得最主要的收獲就是給了自己很大的鼓勵讓我明白那些日常生活中的小電子產(chǎn)品不是那么高深莫測那么奇妙，我們通過努力學(xué)習(xí)也一樣可以設(shè)計出那些在原來看來是自己永遠(yuǎn)不能到達(dá)的高度的東西。 實(shí)踐才是學(xué)習(xí)一種知識最好的方法，它能教會我們很多書本上永遠(yuǎn)闡釋不出的東西。通過這次做項(xiàng)目，我們項(xiàng)目組四個人都學(xué)會了很多知識，我在硬件電路連接上完全是個外行，在項(xiàng)目的第二個階段我就跟著其他組員學(xué)會了很多電路連接的知識，學(xué)會怎么把加熱器的火線和零線接到單片機(jī)上，學(xué)會怎么連接電路能最大程度減少誤差和干擾，我想這對我以后做綜合課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計都會有很大幫助，其他組員也都有自己擅長的和不足的地方，我們在一起可以相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)，都有了很大進(jìn)步，讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量，大家一起合作，能及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的錯誤使我們少走了很多彎路，而且在遇到難題大家一起考慮時能想到好多解決方案，我們可以從其中選出最好的來用。
我通過參與這一次項(xiàng)目的設(shè)計，我感到了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的樂趣，提高了擴(kuò)展思維能力，培養(yǎng)了合作的意識，在實(shí)踐能力方面有了很大的提升，更重要的是交到了不少良師益友。希望以后還能參加類似這樣的活動，把大學(xué)生活過得更加的充實(shí)。
4.研究工作的反思
1.研究工作中的不足
在編寫軟件階段，我們在失敗了無數(shù)次后，依然在自己找bug，自己改錯誤，改了好久后還是沒有寫出正確的程序，一個多月過去后才去問學(xué)霸同學(xué)，同學(xué)看了幾遍后就給我們找出錯誤，給我們指出了正確編寫方向。這階段浪費(fèi)了很多時間，做了很多無用功，以后再碰到類似情況我會更及時的請教同學(xué)老師，有時候一個人悶頭想不出來時就應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變方向，請教他人。
在硬件電路連接時，由于我們的疏忽，把ds18b20反接了，不僅把一個同學(xué)的手燙傷了還把ds18b20燒壞了;在把加熱包裹器接到單片機(jī)上時，由于沒有斷電，我的手被電打了一下。這些都是由于沒有安全意識，在以后的實(shí)驗(yàn)中，我們會注意并改進(jìn)的。
2.需要深入研究的問題
我們的項(xiàng)目指標(biāo)是使加熱包裹器可以升溫到34攝氏度并且保持該溫度，可是我們做出來的實(shí)物最高可以使加熱包裹器加熱到多少度需要我們深入研究，并且怎么改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使之能加熱到更高的溫度，比如，我們可以把繼電器控制的加熱包裹器更換掉，改為加熱熱水器里的水，這樣就能設(shè)計出溫控?zé)崴髁耍偃�，我們可以把加熱包裹器換為冰箱中的制冷器，就可以設(shè)計出溫控冰箱了，這些都需要我們課下去延伸拓展。
3.研究工作中的困難
開始時我以為自己有較好的C語言基礎(chǔ)，對單片機(jī)編程應(yīng)該會上手很快，因此在學(xué)習(xí)編程部分是就沒太用心，只是隨便看了看。結(jié)果后來在學(xué)習(xí)板上實(shí)踐時，一個簡單的流水燈實(shí)驗(yàn)，就讓我丈二的和尚摸不到頭腦了。我編的程序根本得不出結(jié)果，而學(xué)習(xí)板配套的程序很多指令我都看不懂，最終我還是將單片機(jī)書的編程部分完整的看了一遍，又在學(xué)習(xí)板上反復(fù)實(shí)驗(yàn)了很多次才大致了解了單片機(jī)的編程格式。我們在課堂上只是基本理論的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的只是通用方法。而具體問題應(yīng)具體對待。不同的單片機(jī)有不同的編譯環(huán)境，而不同的編譯環(huán)境中同樣功能的C語言程序就有不同的編程格式。
5.經(jīng)費(fèi)使用情況
項(xiàng)目研究工作總結(jié)6
一、 項(xiàng)目概況
科研項(xiàng)目工作總結(jié)報告：##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位，我所有高級工程師2名，工程師7名，助理級技術(shù)人員5名。大專以上學(xué)歷占90%以上。全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神，曾取得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎。
多功能環(huán)保專用電源是市級工業(yè)科技攻關(guān)開發(fā)類計劃項(xiàng)目，項(xiàng)目立項(xiàng)后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下，我所投入了所有可利用的力量，按照計劃合同書中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真地開展科研開發(fā)，并且在延長的開發(fā)時間內(nèi)，做了比計劃合同書中的指標(biāo)更加全面的實(shí)驗(yàn)和開發(fā)，使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完善，多功能電源的綜合集成效果更加明顯，現(xiàn)已全面完成了研制開發(fā)工作，提請科技局工業(yè)科驗(yàn)收。
二、 工作成績
多功能環(huán)保專用電源項(xiàng)目的總投資5萬元，其中科技局項(xiàng)目撥款5萬元。獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員，對項(xiàng)目進(jìn)行了全力攻關(guān)，在立項(xiàng)前已進(jìn)行過充分論證的基礎(chǔ)上，依照計劃合同書上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo)，組織了項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下，分設(shè)了電子控制開發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開發(fā)組。各小組長對本組所承擔(dān)的項(xiàng)目部分全面負(fù)責(zé)，包括人員調(diào)配，所涉及部分的資金使用，對本組成員的獎懲等。這樣的組織實(shí)施方案，充分的調(diào)動了所有開發(fā)人員的積極性，使項(xiàng)目的開發(fā)進(jìn)程明顯加快。 但在開發(fā)研制過程中科研人員對項(xiàng)目的技術(shù)指標(biāo)、應(yīng)用方向又有了更新更高的認(rèn)識，而且開發(fā)經(jīng)費(fèi)尚有節(jié)余，所以又對該項(xiàng)目進(jìn)行了更
深入的開發(fā)，使項(xiàng)目的開發(fā)得到了全面完善。增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法，取得了很好的效果。
項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品， 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良，質(zhì)量穩(wěn)定，即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果
采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件，設(shè)計了四路交流穩(wěn)壓輸出，不但能提供整個監(jiān)測系統(tǒng)所需的交流電源，而且還在超溫、超載和火災(zāi)(煙霧)時自動切斷電源，并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5V)等。針對自動監(jiān)測儀器的特點(diǎn)，保證足夠的穩(wěn)壓精度，延時時間的調(diào)整范圍較大。交流穩(wěn)壓部分達(dá)到了三高：高效率、高功率因數(shù)、高可靠度;三低：低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、LC濾波電路、重復(fù)載濾波器、尖峰吸收器。并且采用距離飽和很遠(yuǎn)的電感，可抗不對稱波形干擾，不會產(chǎn)生磁場輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性干擾。
增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點(diǎn)：
1、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+12V，最大提供電流4A;
2、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+5V，最大提供電流1A;
3、 直流穩(wěn)壓電源輸出：-12V，最大提供電流0.5A;
4、 直流穩(wěn)壓電源輸出：-48V，最大提供電流0.3A;
5、 充電功能：提供13.8V的浮充電源，可提供的最大充電電流10A，適合使用12V/100AH(50AH)的蓄電池作后備電源的場合。
6、 交直流自動切換，為用電設(shè)備提供不間斷的穩(wěn)定電源。
7、 數(shù)據(jù)監(jiān)視功能：對于為數(shù)據(jù)設(shè)備供電的應(yīng)用場合，可實(shí)時監(jiān)測設(shè)備端口的數(shù)據(jù)流，當(dāng)設(shè)備發(fā)生死機(jī)等故障，數(shù)據(jù)流中斷時，送出復(fù)位信號，使設(shè)備重新恢復(fù)正常工作。
8、 采用帶背光的字符型液晶顯示器，通過單鍵切換可顯示充電電壓、電流和工作電壓、電流;顯示設(shè)備數(shù)據(jù)端口數(shù)據(jù)流的狀況。
9、 內(nèi)置日歷/時間模塊和非易失性存儲器，可記錄系統(tǒng)的關(guān)鍵事件。
10、 如果需要，可支持雙后備電瓶。
由于采用模塊化設(shè)計和較為完善的防浪涌和過電壓、過電流保護(hù)措施，該電源具有較好的抗雷擊和浪涌電壓能力，具有良好的電壓穩(wěn)定性。同時具有良好的電隔離性能，可以有效地保護(hù)用電設(shè)備的安全，電源可適應(yīng)較寬的工作環(huán)境溫度。基于以上特點(diǎn)，該電源適合野外惡劣條件下工作，尤其是野外無人值守的電子設(shè)備的供電。并為向多功能方向發(fā)展留有足夠的空間。
主要技術(shù)指標(biāo)：
(1) 四路220V/50HZ，3KVA。
(2) 穩(wěn)壓精度±3%，失真率0.2%,負(fù)載穩(wěn)定率：0.1V。
(3) 延時時間調(diào)整范圍0-10分鐘。
(4) 控溫范圍0-150度。
以上主要技術(shù)和產(chǎn)品的技術(shù)水平處于國內(nèi)先進(jìn)，與同類產(chǎn)品相比功能及適應(yīng)性都很強(qiáng)，尤其適合自動監(jiān)測設(shè)備使用。針對國家倡
導(dǎo)的建設(shè)節(jié)約社會和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，項(xiàng)目技術(shù)的實(shí)施和產(chǎn)品的生產(chǎn)，對地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的影響將是非常顯著的。
四、 效益分析
項(xiàng)目的技術(shù)成果如能進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)效益將十分明顯。以單位產(chǎn)品的成本、售價等因素進(jìn)行分析如下：單位產(chǎn)品售價與市場上現(xiàn)有產(chǎn)品相比，僅為不到其60%;增加了后續(xù)功能后，也剛好與市場上的產(chǎn)品售價基本持平，并且容易被各種用戶接受。
項(xiàng)目的技術(shù)成果如能進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用，社會效益也將十分明顯。如進(jìn)行生產(chǎn)可安置就業(yè)20-30人，而且項(xiàng)目技術(shù)成果應(yīng)用簡潔， 生產(chǎn)、維修簡便，能夠?yàn)橛脩魩硪恍╅g接效益。
項(xiàng)目的實(shí)際應(yīng)用對環(huán)保、地震等自動監(jiān)測設(shè)備多的部門的作用是有積極作用的`。
五、 示范推廣前景
隨著環(huán)境保護(hù)工作的日益加強(qiáng)，將促使項(xiàng)目的技術(shù)成果具有較好的市場前景，并且在實(shí)際的推廣應(yīng)用中，在一定程度上對某些相關(guān)行業(yè)具有擴(kuò)散和輻射作用。
今后，我們將進(jìn)一步加大對項(xiàng)目成果的宣傳力度，也熱切希望得到各有關(guān)部門的支持和配合，使項(xiàng)目成果能夠得到全面推廣應(yīng)用，并且逐步進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的有益嘗試。
延伸閱讀篇：
工作總結(jié)結(jié)構(gòu)：
總結(jié)的正文
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開頭
總結(jié)的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，應(yīng)以簡明扼要的文字寫明在本總結(jié)所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對工作成績的評價等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短
總結(jié)文本的一段文字就行了。
2.主體
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1 主體常見結(jié)構(gòu)
工作總結(jié)主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動的過程安排內(nèi)容。寫作時，把總結(jié)所包括的時間 劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)�；旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時，即考慮到時間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來更加充實(shí)。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。2.2 主體常見內(nèi)容
(1)工作回顧。要詳細(xì)地敘述工作任務(wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細(xì)、具體，對取得的成效要表達(dá)得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。
(2)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實(shí)，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_議論。使總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。
結(jié)尾
結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過了，就不必再寫結(jié)尾。結(jié)語部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題�？偨Y(jié)正文寫完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日。
項(xiàng)目研究工作總結(jié)7
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的.教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了
教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)�；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，
加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
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