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語文高一教學(xué)總結(jié)

時間:2022-07-21 10:33:30 總結(jié) 投訴 投稿

2022語文高一教學(xué)總結(jié)15篇

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的2022語文高一教學(xué)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)15篇

2022語文高一教學(xué)總結(jié)1

  彈指一揮間,一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下,在本組同仁的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:

  一、加強(qiáng),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的`教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

  本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。另外,授課后根據(jù)得失,及時寫教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時,我還積極

  和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,博采眾長,開展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平。

  本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究,對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,它將指引我今后的工作,在未來的教學(xué)中,

  我會揚(yáng)長避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)2

  時間飛逝,眨眼間一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真餞行新課程。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的青年教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識水平都有待提高,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。

  二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。

  抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

  1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材!

  2、提高課堂教學(xué)效率。

  克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試,通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型:(1)預(yù)習(xí)自讀課(2)導(dǎo)入講讀課(3)遷移自讀課(4)總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進(jìn)行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,提高能力。

  3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

  改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

  三、落實(shí)集體備課制度,發(fā)揮幫教對子作用。

  “尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的`工作就能事半功倍。我們組的青年教師數(shù)量多,但素質(zhì)高好,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周在固定的時間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  我們組雖然取得了一些成績,但是距離自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛戴,同行的認(rèn)可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標(biāo)志著過去,未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們高一語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取,爭創(chuàng)一流。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)3

  本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班的語文教學(xué)工作。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個新臺階。

  一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。

  在教學(xué)過程中,我根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn),通 過朗讀、講解、感悟、討論,讓學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),以引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,使學(xué)生的心靈受到熏陶,進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價值觀。并逐步教會學(xué)生先學(xué)做人,然后再做學(xué)問學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng)。在課堂上,我結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實(shí)際問題,讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個性,逐步形成健全的人格。

  二、抓好課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量。

  教育者的職責(zé)不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思考。原來 的語文課堂常常地對文章進(jìn)行條分縷析的講解,學(xué)生忙得不亦樂乎,老師們基本上生活在“教參”里,學(xué)生生活在“別人”的見解里,沒有自我的學(xué)習(xí)樂趣,沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂教學(xué)上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式,和學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系,后來更是按照學(xué)校所要求的“分組討論”式的教學(xué)模式,重在引導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)法,而不是越俎代庖,授人以魚。讓學(xué)生充公分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,這樣學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,在討論中相互學(xué)習(xí),在討論中增加言語表達(dá)機(jī)會,在討論中碰撞出思想的火花。這樣,學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動的聽課方式,使學(xué)生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質(zhì)量。

  三、強(qiáng)化誦讀,在誦讀中積淀。

  語文教學(xué)要抓言語,言語訓(xùn)練要抓語感,語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語 的運(yùn)用得心應(yīng)手,只有對言語作千百次的重復(fù),才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。誦讀便是完成言語強(qiáng)人的必由之路。在課堂上我給學(xué)生充分的閱讀時間,引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”“流暢地讀”“有表情的.讀”,對有些段落要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”,輕“讀”的現(xiàn)象,學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。

  四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段擴(kuò)大課堂容量,豐富語文課堂。

  我校近二年在課堂、教師設(shè)施進(jìn)行了大量的投資,完成了多媒體教學(xué)設(shè)備的建 設(shè)。因而在教學(xué)過程中,我學(xué)會了通過這些教學(xué)設(shè)備,使無聲和語言變成了生動形

  象,具體可感的真實(shí)景象,提高了課堂效率,取得了理想的教學(xué)效果。

  總之,在上學(xué)期的高一語文教學(xué)過程中,我和我們組的同頭教師一起,按照新 的教學(xué)思路、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的進(jìn)步與提高,相信,在今后的教學(xué)工作中,我們還會總結(jié)出更新更好的教學(xué)路子來。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)4

  高一(12)班實(shí)習(xí)語文教學(xué)一個月以來,學(xué)到了很多書本學(xué)習(xí)不到的知識,豐富了我對教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),提高了我對語文教學(xué)的認(rèn)識,F(xiàn)在總結(jié)如下。

  一、充分備好課

  備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點(diǎn),難點(diǎn),更要備學(xué)生,備自己。

  首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌,對課本的重點(diǎn),難點(diǎn)熟透于心,這樣上課才不會走題。還要對課全的細(xì)節(jié)問題有所了解,以備學(xué)生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語文功底的深淺,調(diào)整教學(xué)的`起點(diǎn)及語言輸入。還要考慮到學(xué)生會問些什么問題,有什么疑問,以便及時準(zhǔn)備好作答。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時間的把握,確定先講什么后講什么,原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),再講難點(diǎn)及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時,我就注意到課文中的古詩引用這一偏點(diǎn),果然上課的時候就有學(xué)生問到這個問題。

  二、多種手段貫徹教學(xué)計(jì)劃,調(diào)動學(xué)生的積極性。

  在課堂教學(xué)上,教師要依照新課標(biāo)的要求,貫徹教學(xué)計(jì)劃,積極調(diào)動學(xué)生的積極性,依據(jù)不同的課題,采用各種各樣的形式和方法,讓教師成為課堂的導(dǎo)演,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。這時候教師應(yīng)該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài),做到語言流暢,表情豐富,舉止大方,積極主動地控制課堂氣氛,既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制。例如我在上《尋找時傳祥----重訪高原精神》時,因?yàn)檫@是一課自讀課,所以我采用了分組講述法的方式,把全篇課文分為五大部分,每一組講一個部分,讓學(xué)生自己來把握課文的重點(diǎn)難點(diǎn),我則起著引導(dǎo)者的作用,幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學(xué)遇到的難點(diǎn)。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時,我則采用以教師講述為主,引導(dǎo)學(xué)生往教師提出來的問題去進(jìn)一步思考文章的思想感情及作者所處的時代背景下的人性。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,教師應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時地加以肯定和表揚(yáng)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生不喜歡老師的表揚(yáng)的,但這必需建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上,濫用表揚(yáng)也會導(dǎo)致表揚(yáng)力的減弱甚至失效。

  三、認(rèn)真對待學(xué)生的每一次作業(yè)及考試

  學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生,所以教師應(yīng)該認(rèn)真地批改每一次作業(yè),特別是作文。一個學(xué)生的作文好,他的語文水平也多數(shù)會好的,但要留注意與他平時的表現(xiàn)結(jié)合來觀察,防止有些學(xué)生抄襲作文。對于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察,特別是對于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)以鼓勵他們繼續(xù)努力;對于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他,找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。

  以上是我這一個多月來的教學(xué)工作總結(jié),這次實(shí)習(xí)的確使我受益匪淺,我相信在以后的工作中我會做得更好。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)5

  在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中,我擔(dān)任高一年級兩個班的語文教學(xué)工作,現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。 一年以來,我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格求自己,恪盡職守,按照學(xué)校的要求,認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。

  一、改進(jìn)自我、提高自我

  為了能使教學(xué)工作卓有成效,為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能,我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱,并買了些教學(xué)輔助資料,及一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的語文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時,我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志,做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前,我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案。與此同時,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。

  二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力,提高成績

  1、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣

  在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激了他們的求知欲望,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的'興趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

  由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,所以平時閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,有選擇的向他們推薦一些書籍,并提出有效閱讀的要求,盡力擴(kuò)大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。

  3、提高學(xué)生寫作能力

  為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來當(dāng)然也會容易一些。

  三、課堂要求與批改方面

  對于剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮,但過了一段時間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無味,所以在課堂上我始終都精神飽滿,給學(xué)生一種積極進(jìn)取的精神,讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣,注意力集中,教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆,筆不要離開習(xí)題,記好筆記,做好課后鞏固。批改方面:每次有選擇的批改,詳批詳改,改后有針對性的講解,有效的提高成績

  高一的教學(xué)是基礎(chǔ),它對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作,所以基礎(chǔ)要打牢,所以在各知識板塊的講解上,時間的分配上不夠合理、科學(xué),致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié),影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中,我將汲取以前的教訓(xùn),保質(zhì)保量完成本職工作。

  總之,自踏上教師這一崗位以來,愛崗敬業(yè),一直在努力做好本職工作,時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)6

  本學(xué)期我承擔(dān)高一(11)、(12)班的語文教學(xué)工作,回顧一學(xué)期來的工作,小結(jié)如下。

  一、注重對學(xué)生的了解,努力使教學(xué)做到“目中有人”。

  通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。但是,他們的基礎(chǔ)較弱,在大容量的課堂和較難的知識面前,還是體現(xiàn)得不夠自信。所以,我在本學(xué)期的工作,首先還是對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)一步了解他們的不足和需求。逐步讓學(xué)生明確語文學(xué)科的特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的,進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心和必勝的勇氣,以積極的心態(tài)去迎接來自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。

  二、注重課堂效率,努力使學(xué)生學(xué)有所得。

  學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程,如果學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清楚地感知自我的'收獲,就必然會促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此,我認(rèn)真?zhèn)湔n,從不上無準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的課,保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);同時組織好課堂,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,我絞盡腦汁,盡量使用多種學(xué)習(xí)方法,通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。

  三、注重作業(yè)和知識鞏固的督促檢查。

  盡管《非常學(xué)案·語文》有詳細(xì)的參考答案,但是,我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況,讓學(xué)生有一種緊迫感,逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。同時,對于要求背誦的詩詞,督促學(xué)生及時復(fù)習(xí),每一課都安排晚修時間默寫。及時鞏固,有利于以后的學(xué)習(xí),避免了臨時抱佛腳的弊病。

  語文教學(xué)重在積累,詞語的積累,知識的豐富,認(rèn)識的提高,都必須在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀,就意味著思考、分析、理解,這些都是學(xué)生語文綜合能力提高的必由之路。因此,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi),還必須適當(dāng)延伸到課外,不僅限于校內(nèi),還必須延伸到校外,不僅限于課本,還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。

  我將自己購買的部分書籍借給學(xué)生閱讀,想以此激發(fā)他們的閱讀興趣,除此外,我還鼓勵學(xué)生多進(jìn)書店,互相交換書籍。在我的鼓勵下,學(xué)生充分認(rèn)識到了讀書的重要性。讀書的風(fēng)氣有所加濃。

  四、重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練

  在閱讀中積累語文知識,還要在練筆中提高寫作能力。很顯然,學(xué)生寫作能力的提高,不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn),就算一個學(xué)期能布置十次二十次作文,最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會怎樣在考試中作文,對寫作能力的提高幫助不會太大。

  “多寫筆下生花”,這是千真萬確的真理。本學(xué)期我的做法是如果本周沒有安排作文,則要求學(xué)生周末寫周記,這可以說是學(xué)生多寫多練的好形式之一?吹接袃r值的東西就動手寫,不受內(nèi)容的限制,把自己的所見所聞所感所想寫出來,養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣,逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫,而是老師沒叫寫我自己也要寫的學(xué)習(xí)理念,從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。周記我都做到了全批全改,與作文的應(yīng)考規(guī)范性評價標(biāo)準(zhǔn)不同,我在周記本上側(cè)重于鼓勵。

  五、重視尊重理解學(xué)生

  千陽中學(xué)普通班,有部分學(xué)生缺乏自覺性,他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯”,不能及時自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教育教學(xué)中的以人為本就是關(guān)心學(xué)生,換位思考,即使學(xué)生犯錯誤,我也會盡可能地給予原諒,以正面督促引導(dǎo)為主,積極營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。高一學(xué)生,對學(xué)習(xí)和生活有著許多的困惑,這種困惑往往會在周記中流露出來。面對學(xué)生許多看起來幼稚的想法,能采取尊重和理解態(tài)度,并以自己的生活經(jīng)驗(yàn)努力為他們化解困惑。

  總之,本學(xué)期,我努力與學(xué)生溝通,認(rèn)真服務(wù)教學(xué),做到了一絲不茍,問心無愧。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)7

  這學(xué)期,我擔(dān)任高一語文教學(xué),任教班級是高一(2)和高一(3)。作為一名新時代的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,平時與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧,與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無私奉獻(xiàn),從不計(jì)較個得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

  教學(xué)工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,備課認(rèn)真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),課堂教學(xué)效果比較好。考慮到要向高二過渡,所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,以學(xué)促學(xué),為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,所以,讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé),提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的`工作重點(diǎn)。同時我在其他同志的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn)。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達(dá)到了我的學(xué)期要求,基本奠定了較好的局面。

  這一學(xué)期我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正是范”,在語文教學(xué)中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,兩年的高三經(jīng)驗(yàn)證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學(xué)必須有大語文觀念,主動同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。

  其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認(rèn)真,上交及時。參加學(xué)科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來,對某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),影響了全班的成績。自己也有一些惰性,筆不勤,個人教研活動還有明顯缺陷,尤其課件做得不夠好,今后一定要向別的同志學(xué)習(xí),時刻注意加強(qiáng)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索新路,做到有成績,有發(fā)現(xiàn),有創(chuàng)新。

  這一學(xué)期總的來說收獲良多,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,如與學(xué)生相處還不夠自然融洽,還不能教學(xué)相長,還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段,所以還沒有取得預(yù)期的成績。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

2022語文高一教學(xué)總結(jié)8

  作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此,我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了較大的成績。這一學(xué)期以來我積極參加語文可租里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動,工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,從不潦草從事,在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。

  本學(xué)期,我擔(dān)任了兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點(diǎn):

  一、精講課本范文

  學(xué)生學(xué)習(xí)語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學(xué)過程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,教案書寫工整詳細(xì),能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練,取得了很好的效果。

  二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和反思以及課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了寫作訓(xùn)練的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  三、組織了多次活動,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

  要使學(xué)生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的'活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開展演講活動,閱讀《演講與口才》,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力;讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答、非常語文等活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。其他活動也鍛煉了同學(xué),使他們更加喜歡我的語文課!

  四、閱讀教學(xué)長抓不放

  高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文工作總結(jié)/計(jì)劃教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。我鼓勵他們多看些經(jīng)典名著,以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,增長他們的見識,陶冶他們的情操,使他們最終能養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格。

  五、注重培養(yǎng)實(shí)力,嚴(yán)格要求課文背誦。

  高中語文課本中的文章都是精品,特別是教材要求背誦的文章;诖,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦,有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,能加深他們對課文的理解,對他們自己的作文寫作也大有裨益。

  針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,我在學(xué)生背完課文后,我還組織他們?nèi)瑢,加深印象,記住字詞。

  六、作文訓(xùn)練,循序漸進(jìn)

  作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的半壁江山,所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān),二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手:一是課堂作文訓(xùn)練,二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文,按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行,每一步力求訓(xùn)練到位。

  七、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)。

  特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)。對病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把近幾年高考題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個成語題,或字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。

  本學(xué)期所存在的問題是:

  一、作文訓(xùn)練太少,學(xué)生的寫作水平提高不大。

  二、課外時間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來越小,語文學(xué)習(xí)時間在后半學(xué)期基本被剝奪。

  三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

  四、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

  我相信:只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想。

  在新的學(xué)年里,我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法,積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動性!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教學(xué)是無止境的,在以后的語文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)9

  本學(xué)期重新回到高一起始年級,重新審視高一教材,面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們,我有一種別樣的親切感。我再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,人格教育給學(xué)生以“善”,人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師,我感到了責(zé)任的重大。

  一學(xué)期以來,我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘,鉆研新教材,琢磨新教法,制作實(shí)用的教學(xué)課件,不斷完善自己的課堂教學(xué);開辦新浪博客,QQ空間,和學(xué)生多種形式溝通,把語文教學(xué)從課堂延伸到課外,力求走進(jìn)學(xué)生的心靈,不僅做知識的傳播者,更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。

  一、鉆研教材,鉆研教法,完善課堂教學(xué)。

  本屆高一使用的是人教版新編教材,本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動性,教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。我們改變不了生源,只能改進(jìn)自己的教學(xué),適應(yīng)眼前的教學(xué)對象。

  為了調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,我花費(fèi)了大量時間深入鉆研教材,閱讀大量教學(xué)資料,制作適合實(shí)用的教學(xué)課件,力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺、聽覺等多方面的感官刺激,豐富學(xué)生的知識儲備,吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,讓學(xué)生每天都期待語文課的.到來。對重要的知識點(diǎn)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,督促學(xué)生做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,既積累了寫作素材,又感化了學(xué)生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了“華人世界”播出的《楊佳的陽光世界》,我就在網(wǎng)上找來了視頻,播放給學(xué)生,榜樣的力量是無窮的,留給學(xué)生的震撼也將是深遠(yuǎn)的。

  二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,調(diào)動學(xué)生的積極性,把語文教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外。

  我們面對的是信息化時代,學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)高手,學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時尚。為了更貼近學(xué)生,不至于被時代甩得太遠(yuǎn),一年以來,我利用業(yè)余時間開設(shè)了新浪博客和QQ空間,和很多學(xué)生成為網(wǎng)友,我把自己的教案,重要的知識點(diǎn),寫作素材,高考資料都上傳到自己的博客上,一些思考題我還動員學(xué)生回帖,在課堂上反饋,參與的學(xué)生都很有成就感,在QQ空間里發(fā)表我自己寫的隨筆,讓學(xué)生了解老師的生活,感受生活中的語文。我還鼓勵學(xué)生也開博客,辦空間,我也經(jīng)常會去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩,留言鼓勵。

  早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷,規(guī)定每次6道題,題型是事先約定的,每個人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員,同學(xué)們參與的積極性也很高。

  語文教材中有大量要求背誦的篇章,我把全班同學(xué)編成8個小組,每組都有小組長,形成課代表監(jiān)督小組長,小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò),還邀請兩位班主任協(xié)助,效果良好。

  三、多親近學(xué)生,拉近師生距離,力求師生關(guān)系和諧。

  “親其師,信其道”,教師要做學(xué)生的知心人,學(xué)生才會和老師合作,給老師爭氣,教學(xué)才能收到更好地效果。課前10分鐘,我都會早早來到班級,隨意和學(xué)生交流,學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注,老師看似不經(jīng)心的一句話、一個微笑、一個眼神,都會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注,這些無形當(dāng)中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友,雖然我不知道他們是生活中的哪一個,但他們都知道我是他們的語文老師,有什么煩惱,有什么心事都會和我在網(wǎng)上交流,我也盡自己所能,幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子,遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下,哪怕解決不了根本問題,至少可以做孩子們的聽眾,人是非常需要聽眾的。過節(jié)的時候,我會在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡,學(xué)生們都會熱情地回應(yīng)我,我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。

  四、積極參加教學(xué)公開課活動,提高自己的教學(xué)水平。

  本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級骨干教師示范課活動,為全校教師奉獻(xiàn)了“奇妙的對聯(lián)”一課。課前我查閱了大量資料,精心準(zhǔn)備,公開課受到聽課教師的好評。

  五、走出去,開闊眼界,學(xué)習(xí)同行教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  本學(xué)期除了積極學(xué)習(xí)本校教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我還去二中、師大附中參加教學(xué)活動。并把師大附中的一節(jié)課錄制下來,回來讓本組老師學(xué)習(xí)。汲取同行教師之長,補(bǔ)自己教學(xué)工作之短,收獲是多方面的。

  人生有限,可是教學(xué)的境界是無限的。要想做一個好教師,我還需要不斷進(jìn)取。今年有幸和我自己的女兒同步開始高一生活,我要做女兒和學(xué)生們的榜樣,不僅成為知識的傳播者,也成為孩子們?nèi)松缆飞系脑O(shè)計(jì)者和領(lǐng)路人,爭取實(shí)現(xiàn)語文教育的三重境界。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)10

  高一下學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué),任教班級還是上學(xué)期帶過的那幾個班。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個學(xué)期,磨合較好,可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)和要領(lǐng)也稍有改動。

  一、師德方面

  作為一名新時代的人民教師,我特別留心自身的師德修養(yǎng)。日常積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,并時常留心翻閱報(bào)紙和雜志,全力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時刻調(diào)整自身的方向,使自身能隨時跟上時代的成長,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無小節(jié),時刻留心樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,日常與同事之間合作也很愉快,人際關(guān)系處理的比較好。廉潔從教,無私奉獻(xiàn),從不計(jì)較私人得失,也不從事有償家教,保證以所有精力投身于教學(xué)工作。

  二、教學(xué)工作方面

  教學(xué)工作服從組織的安排,也給自身提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,備課認(rèn)真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐厚。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),課堂教學(xué)成效比較好。思慮到這一學(xué)期要向高二過渡,所以繼續(xù)留心了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,增強(qiáng)了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,以學(xué)促學(xué),為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以讓學(xué)生學(xué)會為自身負(fù)責(zé),提高對自身的'要求一直是我這個學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  同時我在其他同志的啟發(fā)下,增強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和改動,以取得更好的教學(xué)成效。日常中我和其他同事時常一起備課,共同探討,尋求最好的要領(lǐng)來處理每一課。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達(dá)到了我的學(xué)期要求,基本奠定了較好的局面。

  這學(xué)期我雖然從事的不是班主任工作,但仍不忘“身正是范”,在語文教學(xué)中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起全力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),并且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的。語文教學(xué)必須有大語文觀念,主動同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績,才契合教育成長的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個健全人格的無形塑成。

  其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄等資料都齊全認(rèn)真,上交及時。參加學(xué)科組、備課組教研活動積極主動。這學(xué)期經(jīng)由其他老師的幫助,經(jīng)過自身的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí),較成功地上了一堂年級觀摩課,聽課的老師都反映還不錯。但是長久以來,我對某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),影響了全班的成績。當(dāng)然,我自身也有一些惰性,尤其課件做得不夠好,今后必須要向其他老師學(xué)習(xí),時刻留心增強(qiáng)研究,總結(jié)體會,探索新路,做到有成績,有創(chuàng)新,爭取做一個優(yōu)秀的教育家,而不是普通的書匠。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)11

  語文在高考中的作用是舉足輕重的,在生活、工作中的作用更為重要。但是,教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,讀書的時間越久,語文學(xué)習(xí)的熱情越低,尤其是到了高三,更是輕視語文學(xué)習(xí),表現(xiàn)出種種消極心理。此刻我結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐,對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析,并試圖找到解決問題的方法。

  一、表現(xiàn)

  1、漠視語文

  漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度,常常是上課想聽就聽,不想聽就不聽;課后作業(yè)有時間就做,沒時間就不做甚或想做就做,不想做就不做。個性是語文基本功較好的學(xué)生,認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯,能夠先放一放,臨上陣前再搞突擊,于是,語文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué),因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真,在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分,不認(rèn)真學(xué),分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。

  2、應(yīng)付老師,平衡自己

  這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力,對語文的態(tài)度比冷漠型要用心些,但也只是應(yīng)付,沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,只是滿足于上課聽講,課后完成老師布置的書面作業(yè),滿足于老師問起時,有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作用心的思考,從不對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),更談不上讀一些課外書籍,學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

  3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措

  這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識,但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍M管在語文學(xué)習(xí)上付出了必須的努力,但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退,于是,他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心,怕上語文課,怕碰語文書,對能否學(xué)好語文存在憂慮。隨著考試的臨近,情緒極度緊張;考試時不能集中注意力,知覺范圍變窄,思維刻板,情緒慌亂,時刻擔(dān)心失敗,并想象失敗后的情境,無法發(fā)揮正常水平。這樣幾個輪回之后,他們有種一籌莫展的感覺,不明白該怎樣辦才好。

  4、投機(jī)取巧

  有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文,也不是不明白語文重要,而是認(rèn)為高考語文不考課本,試題全部來自課外,抱著投機(jī)取巧的心理,大搞題海戰(zhàn)術(shù),這天一套資料,明天一套試題,見題就做,企圖能夠“碰”上高考試題,對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。還有一些學(xué)生,題目也不做。他們抱著“我聰明”、“我運(yùn)氣”的心理,等到考場“超常發(fā)揮”。這是一批最典型的投機(jī)取巧者。

  二、成因

  1、認(rèn)識的偏差

  有的學(xué)生不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點(diǎn)。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫潛力。而這些潛力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識,認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就能夠提高,從不注意觀察生活,從不讀課外讀物,從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識學(xué)習(xí)語文,其效果是可想而知的。《語文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語:“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。”這句話含義是豐富的,但它至少說明一點(diǎn):生活中處處有“語文”,把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識語文成績提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科,高考語文更側(cè)重于潛力的考查,而潛力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn),不是一朝一夕能夠奏效的,這就是所說的“漸進(jìn)性”。語文學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時間而看不出成效的現(xiàn)象,但是只要能堅(jiān)持不懈,付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng),一旦努力沒有效果,立刻就打退堂鼓,破罐子破摔,自暴自棄,殊不知一旦拋開語文不學(xué),或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),很快就會看

  出退步來,所謂“逆水行舟,不進(jìn)則退”就是這個道理。還有的學(xué)生不能認(rèn)識課內(nèi)和課外的關(guān)系。近幾年來,為有利于對考生潛力的測試和人才的選拔,高考命題材料幾乎全部取自課外,有些教師和學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯覺,課本對高考已經(jīng)沒有作用,于是,本來就有投機(jī)心理的學(xué)生對復(fù)習(xí)資料倍加青睞,卻把語文課本束之高閣。殊不知,“教材是個例子”(葉圣陶先生語),高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系,正所謂“題目在課外,答案在課內(nèi)”。

  2、學(xué)生自我調(diào)適潛力不強(qiáng)。學(xué)生偏科,因素很多。進(jìn)入高中,尤其是高三,還偏科,重理輕文,則主要是因?yàn)槔砜频念}目透明度高,答案標(biāo)準(zhǔn),成就感強(qiáng),而文科的題目透明度低,答案模糊,就是花了時間做了,也不知對否。個性是寫作類題目,有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的,自認(rèn)為不錯,常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好,還不如去解理科題目,“解題目多帶勁,解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上,因?yàn)檫@些學(xué)科投入少,見效快,在這種心態(tài)下,一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。再加上高三復(fù)習(xí)階段,各科老師都感到課時緊,任務(wù)重,往往透過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時間,真是“無邊作業(yè)蕭蕭下,不盡資料滾滾來”,學(xué)生的課外時間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè),不知不覺就把“語文學(xué)習(xí)要多讀書”這些無需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。

  三、調(diào)控措施

  1、變語文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究證明,人的需要能生成目的,目的能推動行動,行動能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文之所以出現(xiàn)種種消極心理,很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了,“我不需要學(xué)了”,如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識上的“空洞”,產(chǎn)生“我想學(xué),我要學(xué)”的心理,他們就能付諸行動。筆者曾在學(xué)生高二時搞過一個試驗(yàn),讓學(xué)生分析、提煉、積累課本中的作文素材。每個班分成6個組。一個小組負(fù)責(zé)一冊課本和讀本的資料。每個小組指定一個組長。組長負(fù)責(zé)把本書里的重要課文分配到人。然后收集整理的資料,并加工處理,如修改、裝訂等。準(zhǔn)備工作做好后,班上組織交流。最后教師收齊,裝訂成冊,作為一個學(xué)生課題來處置。這樣,原先不夠重視課本的人,懂得了課本的價值;原先感到作文無料可寫的人,也大有收獲。因而,他們再也不小看課本,高三時候,還有一些學(xué)生在自覺梳理所有課本里的知識材料。他們再也不認(rèn)為課本無用了。

  因此,教者要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,離開了主體的用心性和主動性,效果當(dāng)然不會很理想。

  2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?鬃釉唬骸爸,不如好之者;好之者,不如樂之者!睈垡蛩固挂舱f:“興趣是最好的老師!笨梢,愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是十分重要的,往往可收到事半功倍的效果。因此,教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中,雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境,但我感到就應(yīng)朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做,能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激活課堂氣氛。如復(fù)習(xí)古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時,《詩經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡潔,但老師如果照本宣科,學(xué)生會感到既難以理解,又枯燥無味。怎樣才能化深奧為淺顯,化抽象為形象,化枯燥為生動?我在講“賦”和“興”時引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時,在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描述后,我引了《小芳》的歌詞:“村里有個姑娘叫小芳,長得美麗又善良,一雙美麗的大眼睛,辮子粗又長……”指明這種從多方面進(jìn)行描述的方法實(shí)際上就是古代所說的“賦”。講“興”時,我引了《纖夫的愛》的`歌詞:“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽,妹不開口妹不說話妹心怎樣想”,講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法,在教學(xué)中顯得簡

  單風(fēng)趣,極大地調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣。盧梭說:“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西!蔽蚁耄Z文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”,讓“學(xué)生喜歡你教的東西”,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除,而走向用心。

  3、分解大目標(biāo),讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話說,“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作,往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗,這在生活中司空見慣。自信心對于高三學(xué)生更為重要。高三學(xué)生考試頻繁,情緒波動大,一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”,立刻就自暴自棄,這時,幫忙他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是十分有必要的,不妨搞一些小的專題性的競賽,如注音、改錯別字、找反義成語、名句默寫等,對高分獲得者及時表揚(yáng)和獎勵,因?yàn)榻處煹摹氨頁P(yáng)和獎勵”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可,它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足,使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)語文,最怕的有作文、現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞。在開始進(jìn)入詩歌鑒賞復(fù)習(xí)階段,我采用了分解法教學(xué):了解詩歌的常識――鑒賞詩歌的形象――灌輸詩歌的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法,訓(xùn)練答題步驟――品味詩歌語言――最后,每人上交一篇關(guān)于談詩歌鑒賞技巧的小論文。經(jīng)過幾周的訓(xùn)練,學(xué)生覺得“詩歌鑒賞也就這么回事情嘛,沒有什么好怕的”。但是,有一個普遍現(xiàn)象值得重視――他們的閱讀量有限,他們的鑒賞水平太低,務(wù)必強(qiáng)調(diào)他們多做練習(xí)。否則,理論并不能很好地指導(dǎo)他們的實(shí)踐――準(zhǔn)

  確鑒賞詩歌,這才是真正的難點(diǎn)。但無論怎樣,我透過做這樣的分解工作,使大部分學(xué)生排除了畏懼心理,這一點(diǎn),仍然是有效的。心理學(xué)研究也證明,“獎勵能夠提高學(xué)習(xí)效果,至少不會降低其效果”,“獎勵是人的一種本能性的追求”。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感,嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會增加。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)12

  本學(xué)期我擔(dān)任高一年級XX和XX的語文課教學(xué)工作。其中XX班為尖子班,XX班為平行班。兩班的學(xué)生存在閱讀面狹窄,知識積累少,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng),不善于學(xué)習(xí),甚至不會于學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)較被動,部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,缺乏寫作素材的積累,作文思路打不開。我所教的兩個班,其中XX班的語文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

  一、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),積極踐行“五環(huán)教學(xué)法”。

  為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)“五環(huán)教學(xué)法”,從布置導(dǎo)學(xué)案任務(wù)、到課堂學(xué)生活動的設(shè)計(jì),固學(xué)案作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,盡量保證教學(xué)工作的規(guī)范化、合理化,保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)的時間。但由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重,加上對學(xué)生的監(jiān)督和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`能力較差,導(dǎo)致期末考試的成績不夠理想。

  二、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新。

  “千里之行始于足下”,高一是學(xué)生積累知識,夯實(shí)基礎(chǔ)的重要時期,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,講練結(jié)合,進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。并且在后期的復(fù)習(xí)階段對他們進(jìn)行答題技巧的講解,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),收到了良好的效果。

  三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,增添課堂活力。

  “五環(huán)教學(xué)”的模式實(shí)際上就是激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于表達(dá)的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我根據(jù)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。嘗試根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的問題,開展課堂教學(xué)活動。

  四、利用好多媒體教學(xué),拓展課外知識,豐富了語文課堂。

  在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候,我就先播放了話劇《雷雨》,營造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了;蚴峭ㄟ^表演的形式,讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

  五、強(qiáng)化學(xué)生的高考意識,明確奮斗的目標(biāo)。

  高一的學(xué)生總覺得高考離他們還很遙遠(yuǎn),因此在平時講解練習(xí)的過程中,有意識地引領(lǐng)學(xué)生按照高考的要求規(guī)范答題,并且使學(xué)生及早了解高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備。

  轉(zhuǎn)眼間,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,相對第一學(xué)期來說取得了一定的進(jìn)步,但還存不足,希望在今后的工作中將不斷的完善。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)13

  本學(xué)期,我們高一語文備課組六位老師群策群力、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展工作。現(xiàn)將我一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、完成教學(xué)任務(wù)

  按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對于必講的重要課文,認(rèn)真完成。選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期完成了《必修一》《必修二》的教學(xué)任務(wù),組織好月考考試,名著重點(diǎn)放在《紅樓夢》《家》,文化經(jīng)典重點(diǎn)放在《論語》一至十章,六位老師輪流出統(tǒng)練卷,整理名著材料,古文還出測試卷,組長明川老師充分挖掘教學(xué)資源,可以說把功夫做到家,很多知識的歸納整理都出自他手。作文這一塊,除了平時的講讀課訓(xùn)練外,分發(fā)了六份xx年的高考作文題,引導(dǎo)學(xué)生審題、選材、立意。平時批改作文、周記、小測,校本作業(yè)并講評。分別于第七周、第十二周、第十七周帶學(xué)生到圖書館上閱讀課。

  二、踐行新課程

  教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為此我學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富提高了理論水平。并撰寫博文和文學(xué)作品。由于三年后這屆學(xué)生可能考全國卷,所以有必要多方面學(xué)習(xí)高考改革方案和全國卷的特點(diǎn),由此,我們組的老師都非常重視,互通消息,交流看法,研究試卷,汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。

  三、緊抓課堂教學(xué)

  抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)古文時,我都精心準(zhǔn)備課件,隨文教學(xué),聯(lián)系初中所學(xué)課文,盡量做到通俗易懂,讓學(xué)生積累掌握一些重點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式的用法。還特地講了兩節(jié)課語法。教學(xué)現(xiàn)代文時,盡量做到圖文并茂,讓學(xué)生誦讀感悟。我還完成20節(jié)聽課,多學(xué)習(xí)同組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  本學(xué)期結(jié)束了,我覺得距離自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,下一學(xué)期工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓。我相信一分耕耘,一分收獲,如果能夠贏得學(xué)生的愛戴,同行的認(rèn)可,家長的信任,才是我最大的欣慰。

  雖然取得一定成績,但仍有不足:

  我任教的是高一(9)班,這班學(xué)生基礎(chǔ)太差,特別是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,不會主動地去打基礎(chǔ),甚至每次作業(yè)上交人數(shù)都沒有滿員。檢查了學(xué)生的背誦默寫,完成情況不是很好。有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生書寫潦草,卷面不夠整潔;錯別字、病句較多;常規(guī)答題步驟掌握不牢靠;表述語言口語化現(xiàn)象較嚴(yán)重。部分學(xué)生寫的記敘文內(nèi)容層次較淺,最為突出的問題是缺少必要的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境烘托;議論文主要問題是論點(diǎn)提出太慢,缺乏論理的正確思維方式,論據(jù)太少或以論據(jù)代替議論。這些平時訓(xùn)練中突出的問題需要我進(jìn)一步去督促,去引導(dǎo),去訓(xùn)練。

  經(jīng)過反思,我覺得今后在教學(xué)中我需注意:語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時間讀,教會學(xué)生讀書的方法,克服那種浮光掠影,泛泛讀上兩三遍的做法。歐陽修講述作文之道時曾說:“無他術(shù),惟勤讀書而多為之,自工!闭n文學(xué)完,應(yīng)強(qiáng)調(diào)對精彩片斷的熟讀成誦,并及時寫作讀后感,從而內(nèi)化為自己的語言,于此提高學(xué)生寫作水平。還有引導(dǎo)學(xué)生從課文的`重點(diǎn)詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關(guān)鍵處、與實(shí)際生活的反常處提出問題。設(shè)計(jì)多種靈活生動、貼近學(xué)生實(shí)際的說話形式,把說的機(jī)會多讓給學(xué)生,讓學(xué)生樂說、會說。課堂要加強(qiáng)小測。課堂內(nèi)的小型訓(xùn)練要落到實(shí)處,引導(dǎo)學(xué)生說規(guī)范的話、寫規(guī)范的文字,把語文最本質(zhì)的東西教給學(xué)生。

  總之,收獲多多,言不能盡意,總結(jié)完畢,下學(xué)期再接再厲。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)14

  一個多月的實(shí)習(xí),讓我在語文教學(xué)方面學(xué)到了很多,既提高了我的教學(xué)技能,又增加了我對語文教學(xué)問題的認(rèn)識。這次總結(jié),我就語文教學(xué)的情感教育方面談?wù)勎业捏w會。我教的是高一(4)班,這個班是高一年級的快班,語文老師是高一語文組的組長,我先細(xì)心聽了老師一個星期的課,再結(jié)合自己上課的感受,認(rèn)識到了語文教學(xué)中,情感教育的重要性,這里說的情感教育,是指為了讓學(xué)生很好地理解課文的思想情感內(nèi)涵而運(yùn)用的教育方法,我認(rèn)為這是新課標(biāo)的本質(zhì)的體現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)這種情感教育,我覺得有以下幾個方面是應(yīng)該注意的:

  一、教師對課文的思想內(nèi)涵應(yīng)有深入的理解。

  教師在備課時不僅要注意語文知識點(diǎn)的把握,最重要的還是深入理解課文的內(nèi)涵。語文這一學(xué)科的性質(zhì)帶有鮮明的人文性,這就決定了它不能像理科那樣機(jī)械地向?qū)W生灌輸知識點(diǎn),語文教學(xué)應(yīng)該有較強(qiáng)的靈活性,這種靈活性首先體現(xiàn)在語文教學(xué)中情感因素方面。情感是一種難于把握的東西,語文教學(xué)中的情感教育的一個重要前提是要求教師對課文的內(nèi)涵和情感特征理解透徹。所以教師在備課過程中,這一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)加以重視的。

  這里有一點(diǎn)是應(yīng)該注意的,那就是一篇課文所體現(xiàn)出來的情感往往不只是一個方面的,這樣教師在把握它的情感因素時應(yīng)該分清主次,從大的方面去把握其情感的主要內(nèi)容即可,當(dāng)然,在教學(xué)過程也應(yīng)該兼顧小的情感因素,這樣才能細(xì)致深入地理解課文。例如在巴金的《小狗包弟》中所表現(xiàn)的情感,既有對小狗包弟的懷念之情,又有作者的懺悔之情,更有對xxx時那種非人性的社會的控訴之情,但對xxx的控訴是整篇文章的主要情感,其它兩個方面的情感都是為了更好地為表現(xiàn)這種情感服務(wù)的,所以教師應(yīng)注意把握主次,明確課文情感內(nèi)涵的主體,這是情感教育的重要前提。

  二、利用多媒體等教學(xué)工具營造恰當(dāng)?shù)恼n堂情感氛圍。

  上課時,課堂的氣氛是決定教學(xué)成功的關(guān)鍵,但是對于語文課來說,我覺得并不是什么樣的課都是氣氛越活躍越好,那種能讓學(xué)生受到感染從而很好地課文情感的氛圍才是語文課所追求的。因此,怎樣才能營造出適當(dāng)?shù)恼n堂情感氛圍才是上好課的關(guān)鍵。

  南油三中的多媒體應(yīng)用已經(jīng)十分普遍了,每間教室都有多媒體設(shè)備,普及率達(dá)100%,在這樣一個環(huán)境下,必須充分利用多媒體的有利條件去營造課堂情感氣氛,很好地開展情感教學(xué)。教師在制作課件時,不單要顧及知識點(diǎn)全面性,還要注意課件內(nèi)容的形象性和生動性,可以加進(jìn)一些圖片、聲音和視頻,這樣就能使學(xué)生容易受到感染,把他們帶進(jìn)課文的情感氛圍中。例如我在講短新聞兩則(《別了,“不列顛尼亞”》和《奧斯維辛沒有什么新聞》)時,頭一篇在課件中適當(dāng)加入一些新聞評論和香港回歸的圖片,營造了喜慶活躍的氣氛,再在這種課堂氛圍中進(jìn)行講解,學(xué)生就能很好的理解文章所要表達(dá)的民族自豪感。而后一篇則截然不同,我先通過一組南京大屠殺的圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生們看到屠殺的慘象,營造了一種凝重悲憤的情感氛圍,這樣學(xué)生就能在聽講過程中更容易地領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵,達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然,在教學(xué)過程中,教師的`語言表達(dá)對情感氛圍的營造也是很重要的,這都是在備課中的情感把握和多媒體的輔助教學(xué)的前提下進(jìn)行的。

  三、進(jìn)行課外的情感拓展教育。

  新課標(biāo)要求的課外拓展,一方面是知識拓展,另一方面則是情感的拓展,因而不應(yīng)忽視課外拓展的情感因素和作用。語文教學(xué)是靈活的而不是死板的,走出課本才是教學(xué)的最終目的。所以在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該在讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵的前提下,進(jìn)行情感的拓展教育。例如在講《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇課文時,理解文章對德國的納粹暴行的深刻控訴這一思想內(nèi)涵的同時,還可就德國戰(zhàn)后的殲悔與日本右派勢力的復(fù)燃作比較,發(fā)表自己的看法,討論其中的深層原因。這樣不僅有助于學(xué)生鞏固課文知識,還增加了他們課外知識量和提高其自主思考問題的能力。

  總而言之,情感教育是語文教學(xué)中不可忽視的一環(huán),作為語文教師應(yīng)該加以重視。它不僅能幫助學(xué)生很好地理解課文,還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自主性,使之自覺地參與到課堂教學(xué)中去,這是新課標(biāo)的本質(zhì)的體現(xiàn),也是我在這次實(shí)習(xí)中對語文教學(xué)問題的一點(diǎn)點(diǎn)小小的體會。

2022語文高一教學(xué)總結(jié)15

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體班主任及任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,高一年級基本實(shí)現(xiàn)了年級組制訂的工作目標(biāo),完成了學(xué)校和年級組的工作計(jì)劃和任務(wù)。我就一些具體做法,匯報(bào)如下:

  一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì),重點(diǎn)從以下幾個方面入手。

 。1)做好服務(wù)工作,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)體是我不懈的追求。

  在整個學(xué)校管理中,年級主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的樞紐,并擔(dān)任其中的潤滑劑。本學(xué)期剛開始我便制定好年級工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,精心安排好年級的每一個活動,從而保證了年級工作正常有序地進(jìn)行。每次召開行政會議后,及時認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá),組織貫徹落實(shí)。從而使一年級形成了互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的年級群體。

  (2)建立一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)體,努力打造和諧年級。

  團(tuán)結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力,經(jīng)常和教師談心、交流,特別是新進(jìn)的年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通,使年級組的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一年,每個班都有以班主任為核心,研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強(qiáng)的凝聚力,全體教師精誠團(tuán)結(jié),一人有事,其他人都毫無怨言的頂上去,圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲,有了這樣一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體,何愁打不了勝仗。

 。3)抓好教學(xué)常規(guī),定期進(jìn)行學(xué)情調(diào)查。

  進(jìn)行充分的學(xué)情調(diào)查是課堂高效的'必然要求。為了促使“以學(xué)定教”在課堂中更好的應(yīng)用,我們年級每兩周進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)查,每周一召開備課組長會議,針對學(xué)情調(diào)查,對年紀(jì)教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析,要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計(jì)劃,制定開展教研工作的具體措施。同時年紀(jì)組加強(qiáng)對各學(xué)科教研活動的監(jiān)督管理和指導(dǎo),促進(jìn)年輕教師的教育教學(xué)工作能力的提高。

 。4)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

  力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍,是我們年級組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持"交流、學(xué)習(xí)、合作、互助"的原則,每周一、三早晨召開班主任例會,落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識,交流工作經(jīng)驗(yàn),協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理,整頓課間操、午睡、寢室紀(jì)律。開展班級文化建設(shè),各班制訂班級規(guī)章制度,已經(jīng)或正在營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

 。5)加強(qiáng)教師師德建設(shè),要求教師率先垂范,以身作則。

  把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)。

  二、學(xué)生管理方面主要做了以下工作:

  (1)強(qiáng)化養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

  俗話說得好!態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗,紀(jì)律是成功的保證。學(xué)生的行為習(xí)慣,思想意識尤為重要。因此,我們繼續(xù)從學(xué)生身邊的小事抓起,從點(diǎn)滴做起,從進(jìn)校門要求,室內(nèi)外衛(wèi)生,日常生活,規(guī)范學(xué)生文明行象;從收作業(yè),衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操,參加學(xué);顒拥,做到有要求,有布置,有檢查,有總結(jié),有評比,有表揚(yáng),持之以恒,常抓不懈。并配合政教處多次開展了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動,對違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。真正做到衛(wèi)生工作有序,早讀自覺到位,自習(xí)安靜認(rèn)真,課堂秩序良好,形成規(guī)范有序,文明和諧的氛圍。同時,加強(qiáng)學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識,做到誠信考試。否則,發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象,一定嚴(yán)加處理。

  (2)分析學(xué)情,查漏補(bǔ)缺,糾偏抓差。

  階段考試結(jié)束后,年級組根據(jù)學(xué)校安排,組織各科任課教師和班主任及時召開學(xué)情分析會,讓學(xué)生總結(jié)自己各科存在的問題,了解自身存在的不足,通過經(jīng)驗(yàn)交流,互相對比、互相探討,使許多同學(xué)認(rèn)識了自己的缺點(diǎn),明確了差等生張揚(yáng)優(yōu)勢科目,提高學(xué)習(xí)興趣,中等生注重各科均衡發(fā)展,提高名次,優(yōu)等生補(bǔ)足瘸腿科目,努力冒尖。由于根據(jù)不同學(xué)生層次,制定了不同層次的目標(biāo),提高了教學(xué)質(zhì)量。

  (3)創(chuàng)建和諧向上的班集體。

  學(xué)生是班級的細(xì)胞,班級的建設(shè)是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中,除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,還定期召開班干部會議,依靠班干部、團(tuán)員了解各班情況,并及時提出指導(dǎo)意見,讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時,及時與各班班干部溝通、交流、探討,針對班級、年級現(xiàn)狀,制定相關(guān)日常生活學(xué)習(xí)規(guī)定。

  (4)加強(qiáng)常規(guī)檢查,了解學(xué)生狀態(tài)。

  加強(qiáng)自習(xí)課、飯前飯后的巡查,對個別"潛能生"重點(diǎn)教育,為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  姚衛(wèi)東

  xx年1月21日

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