秋季學期五年級班主任工作總結(jié)

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的秋季學期五年級班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋季學期五年級班主任工作總結(jié)1

　　xxxx年，我任教五年級語文兼班主任，在工作中，我可以說恪盡職守，嘔心瀝血，當然也取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、扎實、勤奮地帶好每一個學生

　　我任教五年級語文，對于這門課程，我非常認真。平時布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。我認真做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的`輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　二、關(guān)愛每一個學生，公平、公正地對待每一個學生。

　　最近，一些家長看見我就問：“鄧老師，下學期你還教嗎？我的孩子很喜歡你�！睙o疑這就是對我最高的評價與工作的肯定。對于我們班的孩子，我付出了大量的心血，放棄了許多休息的時間，常常是早出晚歸。有的孩子生病返校后，我就利用課余時間去給他補課；有的學生最近情緒上不對，我隨時和家長保持聯(lián)系；有些家長不負責任，從不檢查孩子的作業(yè)，我是多次家訪，多次通電話，多次耐心地與其交流，逐漸轉(zhuǎn)變家長的觀念。生病了，我也沒請過一天假。就這樣，我一步一個腳印，硬是將這個班的成績逐年提高，孩子們有了信心，有了興趣，也與我建立了深厚的情誼。放學后，孩子們與我一同回家的路上，總愛與我談一天的趣事，如課堂上、午間活動時的各種沒有被我發(fā)現(xiàn)的事，他們總愛與我談，這時，我感覺我是成功的、幸福的。

　　“當你用心關(guān)愛孩子，用眼神關(guān)注孩子時，孩子是會愛你的！”這是我常對自己說的。這也是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我把學生當作朋友，處處站在學生的位置上替他們考慮，他們就會愛上你，支持你，戀著你，正因為這樣，我所帶班級在學校“百分評比”中連續(xù)獲得四年第一名，這就是教師的幸福！

　　三、讓每一個學生都能感受成功

　　很多老師都可能感覺到學生課堂上不愿意舉手發(fā)言，而在我的課堂上學生們卻信心滿滿，斗志昂揚，精神抖擻，回答問題聲音洪亮，最主要的原因是我會給學生鼓勵。有兩句話說得好啊，“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標”。在教學過程中，我總是千方百計地創(chuàng)設(shè)機會，讓每個學生都能感受到成功的快樂，幫助他們認識自我，建立自信。

　　對于不愿發(fā)言的同學，我總是分層次地對他們進行訓練，每個月訓練十來個，上課重點關(guān)注他們，給他們鼓勵，給他們信心，漸漸地他們克服了怕出錯的心理，上課主動參與，大膽質(zhì)疑，勇于探究，樂于表達，成績逐漸上升，這批學生成為了班級的嬌子，我又接著訓練第二批，第三批……就這樣，絕大部分的學生都能感受到成功，感受到快樂，課堂也就成了他們的天堂�？吹綄W生們這些點點滴滴的進步，我就像欣賞著正在綠葉叢中盡情開放的花兒一樣喜在心頭。

　　總之，憑著我對教育事業(yè)的執(zhí)著和勤勉，今年我獲得了很多榮譽：論文《如何進行有效地作文教學》獲省一等獎；上學期所教班級語文參加全區(qū)統(tǒng)考獲得第一名；輔導(dǎo)學生參加“書香湖南”獲得一個二等獎，兩個“湖南省閱讀之星優(yōu)秀個人”；輔導(dǎo)學生參加岳陽市“墨色飄香”書法比賽活動獲得一個市二等獎，2個市三等獎；組織學生參加經(jīng)開區(qū)征文比賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎……面對這些成果，我是快樂的，但我也清醒地看到往后的路還很長。今后，我只有加倍珍惜黨和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用永遠不變的綠葉情懷同大家一道，共同托起祖國多彩的花朵。

秋季學期五年級班主任工作總結(jié)2

　　我班共有六十名學生，他們有的調(diào)皮好動，有的自控力差，有的循規(guī)蹈矩，有的活潑靈巧……總之，大多率真可愛、淳樸單純。為了讓這60名孩子在五（四）班這個集體中健康成長，揚長避短，也為了讓班級管理工作能有條不紊地展開，我竭盡全力地調(diào)動全班同學積極性，引導(dǎo)他們具備強列的集體榮譽感及榮辱觀，使班級具有向心力、凝聚力。

　　我有意識地通過課堂內(nèi)外班會、晨會以及各種活動幫助同學們樹立正確的榮辱觀和價值觀。隨著時間的推移，同學們逐漸對身邊違反校紀班規(guī)的人和事嗤之以鼻，對抹黑集體榮譽的事義憤填膺。人人都為集體出力，人人都要是集體的小主人。我們班的每位成員都有鍛煉與磨礫的機會，大到參加比賽，小到每日三掃，尤其是比賽，那才是增強集體凝聚力的大好契機。本學期，我班在學校舉行的秋季運動會中連奪兩冠──接力和撥河比賽。至今讓我記憶猶新的撥河比賽仍歷歷在目。那天，我班同學由于抽簽原因連賽三場，剛開始兩場氣勢如虹、勢如破竹，毫無懸念拿下兩局，最后一場，由于喘氣未勻、心魂未定，一上場便處于劣勢，但稍作停留，同學們便調(diào)整好狀態(tài)，眾志成城、齊心協(xié)力挽回敗局，以三場三勝榮獲冠軍。大家品嘗著勝利的喜悅欣喜若狂，第一次意識到了集體力量的強大，感受到了身為五（4）班一員的幸福與自豪，也同時領(lǐng)悟到維護集體榮譽是每個人不可推卸的責任和義務(wù)。

　　另一場比賽──班歌比賽緊接著接踵而至，我班同學也毫不松懈地加強演練，緊鑼密鼓地備戰(zhàn)，從歌曲的節(jié)奏、起伏到同學們表演時的舉手投足，都事無具細推敲、打磨。終于，比賽當天，同學們以飽滿的精神狀態(tài)，前所未有的熱情投入其中，閃亮登場。歌聲娓娓動聽，動作整齊化一，60位同學60顆心，以心換“星”，那一刻，他們感動了我，我也第一次深深感受到了五（四）班孩子們是那么的可愛。大家再一次以出色表演獲得班歌比賽的一等獎。

　　是的，等待我們的.比賽還有很多，能在比賽中獲勝是每個人，每個班的美好心愿，但“常勝將軍”并不是我所重的，看重的是把集體榮譽視若珍寶，重要的是集體中的每一員人心思齊、人心思進、人心思上。我想用集體的力量去教育學生，讓他們變得行為規(guī)范、才思敏捷、心性高尚、靈動可人。的確，教育是一種慢的藝術(shù)，急躁的我變得平和、舒緩了許多，因為，我從孩子們的身上看到了希望，我相信五（四）班集體的魅力──感動力、感化力、感召力。

　　記得教育家普盧塔克說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種�！蔽以缸鳇c燃火種的人。

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