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小學(xué)一年級班主任開學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級班主任開學(xué)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級班主任開學(xué)總結(jié)1
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
二、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。定期召開班干部會議,明確各自的職責(zé)。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、x和出x常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保x整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:
2、設(shè)立班級量化管理制度:
以班管理制度和周評表、周學(xué)習(xí)明星等相對固定的.評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)x惕x和進(jìn)取心。
3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
4、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的個x特長和創(chuàng)造能力。
五、愛學(xué)生。愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;愛是成功的基礎(chǔ),是力量的源泉。這種愛是博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。誠如一位哲人所說:教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的“堅x”,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。
總之,對學(xué)生的工作要細(xì)致,特別是要講究評價策略。班主任要把握激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評的原則,讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保x學(xué)生健康地成長。
小學(xué)一年級班主任開學(xué)總結(jié)2
開學(xué)至今將近一個月了,所任教的是一年級,由于孩子們都是剛讀完幼兒園進(jìn)來學(xué)習(xí),對于小學(xué)生的日常行為規(guī)范都不熟悉,并且調(diào)皮的男孩子比較多,對于班級管理和行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要下更多的功夫和多想寫點(diǎn)子讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)的生活。
首先要讓學(xué)生們迅速靜下來,并認(rèn)真地聽老師的話,大聲地吼所起的作用只有幾次,次數(shù)多了學(xué)生就會習(xí)慣,認(rèn)為老師沒有什么威懾力,因此這時候設(shè)立“殺雞儆猴”這種具有獎罰分明的制度是非常必要的。對于低年級的小學(xué)生來說,老師的夸獎和家長們的贊許是無可替代的,并且愿意用行動去換取老師和家長的表揚(yáng),從而得到日常行為的學(xué)習(xí)和糾正,這時候老師所使用的小貼紙,獎?wù)潞捅頁P(yáng)信能夠?yàn)榇俗C明。例如:在午睡期間,總有些不愿意睡覺的孩子喜歡搗亂睡室的氛圍,或者滾來滾去影響旁邊同學(xué)的睡眠,這時候拿出五顏六色的小貼紙,獎給又快又安靜躺下睡覺的孩子,能有一定的管理效力。到了全班進(jìn)入睡鄉(xiāng)時,把“免睡金牌”放在最乖最聽話的孩子的枕頭下,到了明天,讓他進(jìn)行午睡貼紙的派發(fā),由于大多數(shù)低年級的小孩子都熱衷嘗試新事物和小隊(duì)長,因此獎賞制度十分有效。
除了學(xué)校里面受到老師的行為規(guī)范指導(dǎo)外,還需要家長的配合和引導(dǎo),所以學(xué)校和學(xué)生家庭的聯(lián)系顯得尤其重要。因?yàn)榈湍昙壍男W(xué)生自制力較差,對于學(xué)科里的課前預(yù)習(xí)、作業(yè)完成和課后鞏固,都需要家長的支持與配合,輔助孩子的學(xué)習(xí),并在作業(yè)登記本和每項(xiàng)作業(yè)里面簽名,幫助孩子們的.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此以外,學(xué)生的生活習(xí)慣和性格脾氣也非常需要家長的協(xié)助和培養(yǎng),當(dāng)孩子們在學(xué)校里發(fā)生情緒問題、心理問題或者打架、高空砸物等行為犯規(guī)的事情要及時向家長反映,聯(lián)合兩方一起解決孩子的問題。但對于表現(xiàn)優(yōu)異的孩子,能利用手機(jī)照相,把孩子們最優(yōu)秀的時刻照下來,在家長會上當(dāng)眾表揚(yáng)。
對于管理班級的方法有很多,各位在頂崗上課的老師們創(chuàng)新有效的點(diǎn)子也數(shù)不勝數(shù),下面我來敘述一下這開學(xué)第四周里面所發(fā)生的一件大事,也衷心希望各位老師能夠提出寶貴的意見!
案例:
班里面有一個小胖子,平時非常喜歡貪小便宜:課間餐拿餅干和面包的時候,總喜歡拿兩份,一份放書包留著回家吃,另一份現(xiàn)在吃;午睡的時候,看到教室里有四支新的鉛筆,想到自己的鉛筆刨不出筆芯,就偷偷把新鉛筆塞到自己書包里,并對老師同學(xué)撒謊只拿了一支。有一天跟一位隔壁班老師的兒子打架打輸了,趁著上課時找借口溜走,把那同學(xué)的保溫杯從三樓扔下去(幸好沒砸到人),然后跑到老師辦公室,翻抽屜偷偷拿走一把剪刀,跑到那同學(xué)媽媽所任教的班級里面(當(dāng)時這個班都去上體育課了,課室沒人),把其中四位同學(xué)的作業(yè)登記本撕爛,然后把投影屏幕和電線剪斷。當(dāng)天中午被班主任查出來了,叫去辦公室,試探性地問他是否做錯什么事,沒有承認(rèn),老師轉(zhuǎn)而說在保安的攝像機(jī)里照到了我們班的一個同學(xué),長得跟你很像,小胖子回答:“我們班小胖子那么多,不一定是我!崩蠋煟骸暗疫看見了那個同學(xué)的臉!”這時候他才開始有點(diǎn)緊張。午休的期間,班主任找來了這位同學(xué)的媽媽,讓他把事情解釋清楚,但一直不肯說,還東張西望沒有認(rèn)識錯誤的態(tài)度;在班主任從頭到尾把事情推敲出來的時候,還一直找各種各樣的借口想要推卸責(zé)任。當(dāng)媽媽決定讓他六年小學(xué)的零花錢用來賠償費(fèi)用時,才開始哇哇大哭,但幾分鐘后就停止了:“如果我賠錢后還有剩余的錢呢?不用擔(dān)心沒錢花!苯(jīng)過一中午的談話后,到了放學(xué)被留下來把那4本作業(yè)登記本重新抄好,在看管期間,一直打小算盤,趁著老師轉(zhuǎn)身,抓起書包立刻逃走。雖然當(dāng)時被抓了回來,但還是屢教不改,實(shí)在需要更加有效的管理方法。
小總結(jié):這類型的學(xué)生存在一種報復(fù)心理,受別人一拳便一定要變本加厲還回去,并且做錯事不知悔改、能拿到手的小便宜就不能錯失,這等等的行為現(xiàn)象從側(cè)面反映出家庭對孩子的過分溺愛,使得孩子失去一些善良美好的天性,因此需要在日后的生活學(xué)習(xí)中更加注重地培養(yǎng)
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