八年級上冊地理總結(jié) 匯編11篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的八年級上冊地理總結(jié) ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級上冊地理總結(jié) 1
1、半球位置：東半球、北半球
2、海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸
3、經(jīng)緯度位置：4°N—53°N；73°E—135°E，東西跨經(jīng)度60多度（跨5個時區(qū)，相差4個小時），南北跨緯度近50度。大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。
4、領(lǐng)土的四端：最北：漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心；最南：曾母暗沙
最西：帕米爾高原；最東：黑龍江與烏蘇里江的.匯合處。
5、陸地面積：960萬平方千米。居第3位。陸界線：2萬多千米
6、瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、和南海及太平洋。海岸線長1、8萬千米。內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。
8、陸上鄰國：14個：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、緬、老、越
9、隔海相望的國家：日、韓、菲、馬、文、印尼
10、三級行政區(qū)劃：省、縣、鄉(xiāng)三級及特別行政區(qū)
八年級上冊地理總結(jié) 2
第二章中國的自然環(huán)境
1、我國地勢西高東低中國地勢三級階梯：第一級階梯（昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈）第二級階梯（大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山）第三級階梯，自西向東：一、二、三。（課本圖2、2，圖2、3）
2、我國由北向南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。劃分溫度帶的主要指標(biāo)是活動積溫。
3、長江發(fā)源于青海唐古拉山脈。它是我國最長、、流域面積最廣的河流。有水能寶庫和黃金水道之稱。長江水能資源主要集中在上游河段。中國第一大水電站三峽電站就位于長江中游的湖北省宜昌市。
長江流經(jīng)的省份（自西向東）：青海省、西藏自治區(qū)、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市，最終流入東海。
4、長江三峽（自西向東）：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
5、中國的湖泊：青海湖（青海省。
6、中國淡水湖泊：鄱陽湖（江西省）。
7、年降水量的總趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
8、冬季風(fēng)寒冷干燥，是我國冬季南北溫差大的主要原因之一；夏季風(fēng)溫暖潮濕，形成了我國的雨季。
9、黃河發(fā)源于青海巴顏喀拉山。黃河中游流經(jīng)黃土高原，是我國水土流失嚴(yán)重的地區(qū)。
黃河流經(jīng)省份共有8個（自西向東）：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省，最終流入渤海。
10、四大高原：青藏高原、黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。
11、四大盆地：塔里木盆地（新疆）、四川盆地（四川）、柴達(dá)木盆地（青海）、準(zhǔn)噶爾盆地（新疆）。
12、三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。
13、中國各大山脈走向課本圖P26圖2.6。
人教版初二上冊地理知識點整理歸納第三章中國的自然資源
1、可以在較短時間內(nèi)更新、再生，或者能夠循環(huán)使用的自然資源屬可再生資源。（土地、森林、水和水能等）
2、總是用一些就少一些的自然資源屬非可再生資源。（石油、礦產(chǎn)資源等）
3、土地資源分為耕地、林地、草地和建設(shè)用地等。耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地。建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。（總量豐富，人均不足）。
4、耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風(fēng)區(qū)。草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部內(nèi)陸地區(qū)。
5、土地國家基本國策：十分珍惜、合理利用土地和切實保護(hù)耕地。
6、中國是一個貧水國家，我國的水資源總量位于世界第六位，但人均水資源僅為世界平均水平的`四分之一，排名在第一百一十位之后。
7、海洋水占地球全部水資源的97%，淡水資源僅占2.5%。在地球全部的淡水資源中，只有0.3%人類可直接使用。冰川、深層地下水占全部淡水資源的98%。其中大部分淡水資源分布在冰川及兩級地區(qū)。
8、受季風(fēng)氣候的影響，我國水資源的季節(jié)分配和地區(qū)分配很不均勻。從時間分配看，夏季我國降水集中，冬春季則降水少；從空間分配看，我國水資源南豐北缺。興建水庫可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化。跨流域調(diào)水是解決水資源地區(qū)分布不均勻的有效辦法。（南水北調(diào)工程，引黃濟(jì)青工程，引灤濟(jì)津工程）。（我國降水量800mm分界線和一月份0℃等溫線位于秦嶺淮河一線）。
9、節(jié)約用水、保護(hù)水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一。
人教版初二上冊地理知識點整理歸納第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
1、交通運輸對地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著及其重要的作用，交通運輸又比喻為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官。
2、鐵路線、公路線、航線以及航空線是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命線。東部地區(qū)交通運輸網(wǎng)絡(luò)密度大，西部地區(qū)交通運輸網(wǎng)絡(luò)密度較小。鐵路運輸是我國最重要的交通運輸方式。
�。ɑ疖嚂r刻表中的（）表示過站不停和列車的行駛方向（上行，下行））。
3、四大米市：無錫、蕪湖、九江、長沙。
4、中國第一條高速公路：上海至嘉定高速，全長19千米，1984年建成。
5、主要鐵路干線分布。參見課本P91圖4.6。
幾個重要城市：
北京（京哈線、京九線、京滬線、京廣線、京包線、京通線起點）。
蘭州（隴海線、蘭新線、包蘭線、蘭西線交匯處）。
株洲（浙贛線、京廣線交匯處）。
南昌（浙贛線、京九線交匯處）。
鄭州（隴海線、京廣線交匯處）。
徐州（隴海線、京滬線交匯處）。
上海（京滬線、滬杭線交匯處）。
6、貴重或急需的貨物而數(shù)量又不大的，通常使用航空運輸。
容易死亡或變質(zhì)的貨物，多采用公路運輸。
大宗笨重貨物，遠(yuǎn)距離運輸，多采用鐵路運輸（沿海沿河城市也可使用海上運輸或河道運輸）。
7、利用動物、植物等生物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的各部門，統(tǒng)稱農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。農(nóng)作物包括糧食作物（水稻、小麥南稻北麥）、油料作物（長江油菜帶、黃淮花生區(qū)兩大生產(chǎn)區(qū)）、糖料作物（南甘北甜）、棉花（新疆南部、黃河流域、長江流域三大棉區(qū)）。
8、工業(yè)生產(chǎn)主要是從自然界取得自然資源，以及對原材料（礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品）進(jìn)行加工、再加工的過程。
9、工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，是國家財政收入的主要來源，也是國家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證。
10、輕重工業(yè)區(qū)別：輕工業(yè)主要為生產(chǎn)日用品、玩具、文教用品等，重工業(yè)主要為加工工業(yè)、資源開采及冶煉、機(jī)械制造、農(nóng)藥化肥、修理工業(yè)等產(chǎn)業(yè)。
11、中國四大工業(yè)基地
遼中南工業(yè)區(qū)（主要城市有沈陽、大連、鞍山、本溪、遼陽、撫順，是我國的一個老工業(yè)基地），礦產(chǎn)資源豐富，主要有煤礦、石油、鐵。（重工業(yè)）
京津唐工業(yè)區(qū)（主要城市有北京、天津、唐山）礦產(chǎn)資源豐富，主要有石油、鐵礦石。（高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)）
滬寧杭工業(yè)區(qū)（主要城市有上海、南京、杭州、無錫）。
珠三角工業(yè)區(qū)（主要城市有廣州、深圳、中山、珠海）（輕工業(yè)）。
12、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為龍頭的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品的科技含量很高。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點：從業(yè)人員中科技人員所占的比重大；銷售收入中，用于研究與開發(fā)的費用比例大；產(chǎn)品更新?lián)Q代快。
13、我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，呈現(xiàn)大分散，小集中的分布特點。
14、中國第一個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)是位于北京海淀區(qū)的中關(guān)村。
八年級上冊地理總結(jié) 3
這學(xué)期由于特殊的原因，學(xué)校給我安排了八年級四個班的地理教學(xué)工作。對于非專業(yè)的我來說，的確是一個很大的挑戰(zhàn)。仔細(xì)一算，從學(xué)校畢業(yè)后一直都未翻閱過與地理相關(guān)的書本已經(jīng)有十來年了。心里除了緊張之外，多半就是擔(dān)心了，擔(dān)心自己上不好這門課。
雖然八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，包括中國的疆域與人口，中國的自然環(huán)境，中國的自然資源與中國的區(qū)域差異，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來興趣應(yīng)該更加濃厚，學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。但是在做課程的教學(xué)計劃是就面臨很大的問題。面對這僅有四章的內(nèi)容，如何講解，如何上好這門課？怎樣進(jìn)行課時安排？著實讓我很頭疼。好在有許多熱情的同事，是他們幫我分析問題，又耐心幫我解決了教學(xué)計劃與課時安排上存在的問題。
正式上課后才發(fā)現(xiàn)，雖然八年級地理涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)過了，但對于初中地理在中學(xué)的地位，大多數(shù)同學(xué)對地理的認(rèn)識不夠，所以許多講過的只是由于課后沒有鞏固記憶，早已被學(xué)生忘記了。
針對地理這門課主要是要讓學(xué)生識圖、繪圖、理解性記憶的特點，我又仔細(xì)修改并制定了具體的教學(xué)措施：
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的'化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識，并提高應(yīng)用地理知識的能力。
4、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決，以確保所授知識的準(zhǔn)確性，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
在日常的教學(xué)中，我在備課、講課之前，從感性材料入手，吃透教材內(nèi)容與新課標(biāo)要求。從實際出發(fā)，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、重難點與教法學(xué)法。在教學(xué)設(shè)計過程中，考慮到如何將生活實際帶入課堂，讓學(xué)生切切實實感受到學(xué)習(xí)地理知識是對生活有用的，是對終身發(fā)展有用的，從而樹立應(yīng)用知識為人們生產(chǎn)、生活服務(wù)的觀念。例如，在講解中國的行政區(qū)劃這一節(jié)課是，由于本節(jié)知識容量大，識記內(nèi)容較多，學(xué)生記憶有一定的難度。[為您編輯]所以在充分運用中國政區(qū)圖的基礎(chǔ)上，我采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，如通過讓學(xué)生反復(fù)做讀圖、填圖和拼圖的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時我演示拼圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖、填圖，使死圖變活圖，吸引學(xué)生的注意。感知，然后組織學(xué)生拼圖競賽，學(xué)生在游戲中獲得學(xué)習(xí)，實現(xiàn)愉快教學(xué)。通過上網(wǎng)查詢還發(fā)現(xiàn)了記憶我國的省級行政單位的順口溜：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山，臺歸之日盼團(tuán)圓。這對于學(xué)生的興趣方面有了很大的提高。
八年級上冊地理總結(jié) 4
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間踏上教師工作崗位已經(jīng)半年了。這一個學(xué)期,我擔(dān)任的是八年級7個班的教學(xué)工作�！叭f事開頭難”在工作的初期,我確實感到了很大的困難。那時候,對于除了兩個月的實習(xí)之外,毫無工作經(jīng)驗的我,面對新接手的工作,面對那一雙雙明亮烏黑的眼睛,我的內(nèi)心是緊張并激動的。在這半年里,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅�；仡櫛緦W(xué)期的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,本人談及一下本學(xué)期地理教學(xué)工作中的一些心得:
一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求
學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。
初中地理第三冊主要講述了中國的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、區(qū)域差異等。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期八年級共有學(xué)生300多個,由于學(xué)生大多來自邊遠(yuǎn)山區(qū),信息閉塞,知識面狹窄,對外界了解甚少,給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。
從期中考試統(tǒng)測來看,平均分和及格分都很差,教學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐?還需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
他山之石,可以攻玉。針對學(xué)生實際,我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的.工作。
新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以, 在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我仔細(xì)閱讀地理教學(xué)參考,通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,既備教材,也備學(xué)生。
再者,在課堂上我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,最后評出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還有,適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類補差,采取集體和個引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實。
當(dāng)然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多,不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
八年級上冊地理總結(jié) 5
第一章
1、中國的的地理位置：從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，中國位于北半球，從大洲和大洋的位置看，中國位于亞洲東部，太平洋的西岸
2、中國優(yōu)越的地理位置
3、中國的國土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯，加拿大，居世界第三。陸上國界線20000多千米，有14個陸上鄰國（北面俄、蒙古，朝鮮在東岸，西北哈、吉、塔，三個皆斯坦，西邊是巴基，還有阿富汗，印、尼和不丹，三國在西南，南方三國家，老、緬和越南）
4、中國四至：最北端：黑龍江漠河以北的黑龍江主航道的中心線上。
最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處；
最西端：新疆的帕米爾高原；
最南端：南海的男少群島中的曾母暗沙。
5、我國瀕臨的海洋，自北向南依次是：渤海，黃海，東海，南海臺灣海峽屬東海
6、我國大陸海岸線長18000多千米，有6個隔海相望的國家（韓、日、菲、文、馬、印尼）
7、東西部晨昏差異：兩地經(jīng)度不同，我國東西跨經(jīng)度廣，約60度，經(jīng)度沒差15度，時間相差1小時
南北方季節(jié)差異：兩地緯度不同，我國南北跨緯度廣，約50度，氣溫變化幅度大
8、我國行政區(qū)域劃分
9、我國共有34省級行政單位，23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市，2個特別行政區(qū)
省級行政區(qū)記憶口訣：
兩湖兩廣兩河山湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山西、山東；
五江（疆）二寧青陜甘，江西、江蘇、黑龍江、浙江、新疆、寧夏、遼寧、青海、陜西、甘肅；
重蒙臺海福吉安云南、貴州、西藏、四川、北京、上海、天津；
云貴西四北上天重慶、內(nèi)蒙古、臺灣、海南、福建、吉林、安徽；
香港澳門喜回歸，祖國一片好河山香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)。
10、“三字經(jīng)”法記憶省級行政區(qū)的簡稱：黑吉遼，內(nèi)蒙古，京津冀，晉豫魯，贛皖浙，蘇浙滬，滇黔蜀，鄂湘渝，陜甘寧，青新藏，桂粵瓊，港澳臺。
11、根據(jù)20xx年第五次人口普查，我國人口為12、95億，占世界人口的1/5以上。
12、我國人口的特點：人口基數(shù)大，增長速度快。
13、我國把實行計劃生育作為我國的一項基本國策，內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
14、人口增長過多產(chǎn)生的`負(fù)面影響：人均糧食、布匹減少，醫(yī)院就醫(yī)困難，給國家、學(xué)校、社會、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境都增加了沉重的負(fù)擔(dān)。我國資源總量居世界前列，但人均居世界后列，全國每年新增財富大部分北新增人口消耗掉，用來發(fā)展生產(chǎn)和改善人民生活的財富就減少了。
15、我國人口分布特點：東多西少，以黑河——騰沖一線為界造成這種分布特點的原因：
�。�1）自然原因，東部耕地多，氣候好，西部多沙漠、草原、山地，耕地少；
�。�2）社會經(jīng)濟(jì)方面，東部工商業(yè)、交通運輸業(yè)發(fā)達(dá)，城鎮(zhèn)多，人口集中，西部工商業(yè)、交通運輸業(yè)落后，城鎮(zhèn)少；
�。�3）開發(fā)歷史原因：東部開發(fā)較早，西部開發(fā)較晚。
16、我國是一個多民族的大家庭，有56個民族，漢族人口最多，占全國人口的92%，其余55個民族占8%，稱少數(shù)民族。少數(shù)民族中人口最多的是壯族，人口最少的是珞巴族。少數(shù)民族中人口超過500萬的有9個，（記憶口訣：西北蒙、回、維，東北滿族鄉(xiāng)，西南苗、彝、壯，土家、藏族廣）。
17、我國在各少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治，個民族不論大小，一律平等。
18、漢族分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族分布相對分散，主要分布在西南、西北、東北。
19、少數(shù)民族最多的省份是——云南省。
20、少數(shù)民族風(fēng)情：（蒙古）族的那達(dá)慕大會（傣族）族的潑水節(jié)、孔雀舞，（藏族）族的集體舞、藏歷年，（朝鮮）族的長鼓舞等。
21、個民族分布具有“大雜居，小聚居”的特點，“大雜居”有利于民族的交流，促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)的共同繁榮；“小聚居”有利于保護(hù)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣的文化傳統(tǒng)。
八年級上冊地理總結(jié) 6
34個省級行政區(qū)：我國的行政區(qū)域分為三級：省(包括自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū))縣(包括自治縣、自治洲、市)鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn))。我國共34個省級行政單位包括：23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。我國的首都是北京。北回歸線自西向東依次穿過的省級行政區(qū)的簡稱是云、桂、粵、臺。
我國面積最大、鄰國最多、位置最西的省級行政區(qū)是新疆維吾爾自治區(qū)，其簡稱是新。位置最北、最東的是黑龍江省，簡稱黑�？缇暥茸顝V的是海南省，簡稱瓊�？缃�(jīng)度最廣的是內(nèi)蒙古自治區(qū)。人口最多的是河南省(豫)。少數(shù)民族種類最多的是云南省(云或滇)，省會是昆明。陜西省和內(nèi)蒙古自治區(qū)鄰省最多(8個)。四周臨�；蚝{的省是臺灣和海南，其簡稱是臺和瓊。我國人口最多的.河南省。我國的兩個特別行政區(qū)是香港特別行政區(qū)，收回的時間是1997.7.1.;澳門特別行政區(qū)，收回的時間是1999.12.20。
八年級上冊地理總結(jié) 7
回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、考慮課堂實際，留有師生靈活的課堂操作和活動的空間，強(qiáng)調(diào)教學(xué)思路上的整體把握，不必過多地追求教學(xué)過程中的某個細(xì)節(jié)；應(yīng)重視學(xué)生的思維過程和語言表達(dá)的`順序，淡化嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S模式；順應(yīng)學(xué)生思維規(guī)律，尊重學(xué)生對問題的不同看法。知識性的東西應(yīng)隨文而出，隨機(jī)訓(xùn)練，克服教學(xué)設(shè)計上的程式化。
2．切合生活的實際來整合問題情境，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課堂教學(xué)是借助于一定的情境和對情境問題的爭議、討論而向前推進(jìn)的問題設(shè)計，應(yīng)當(dāng)有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和教學(xué)活動的深入，通過旁敲側(cè)擊達(dá)到觸類夠——如以深滬鎮(zhèn)的服裝制造業(yè)、漂染廠對經(jīng)濟(jì)的影響和環(huán)境的破壞來引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解和運用！
總之，在備課和教學(xué)設(shè)計方面還有很多需要借鑒和更正的地方！不盲從于別人的現(xiàn)成教案，不當(dāng)教案的“搬運工”，不照抄所謂“特級教師教案”，把彼地、彼時的教學(xué)設(shè)計一字不漏地抄下，作為自己的教學(xué)方案。這種不顧實際的做法顯然存在很大的被動性、盲目性，既耗時、費勁，又不利于自己對教學(xué)的研究，更不利于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。隨著教改和新教材實驗的深入，教育觀念、教學(xué)方法每天都在發(fā)展、變化，而個性化、創(chuàng)造
性的課堂教學(xué)也絕不能用同一種樣式來套。最關(guān)鍵就是學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)有所成才是最重要的！簡約教學(xué)設(shè)計過程。
3、存在的問題
備課是教學(xué)設(shè)計的前提。但是，有時因為時間倉促，有時因為辦公室事務(wù)繁多，無暇顧及，所以草草準(zhǔn)備，上課過程中發(fā)現(xiàn)有一些問題考慮不周，學(xué)生的疑問不能及時地得到解答！所以，今后安排好時間，在深入研究好教材、分析學(xué)生現(xiàn)狀、總結(jié)課堂教學(xué)得失的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和《課標(biāo)》設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。同時，要研究如何使教學(xué)目標(biāo)在具體教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程中得到體現(xiàn)，提示實現(xiàn)目標(biāo)所采取的方法、目標(biāo)達(dá)成度的預(yù)測等。
今后努力的目標(biāo)：力爭及格率在90％左右，優(yōu)秀率在50％左右，抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合。
八年級上冊地理總結(jié) 8
1、我國西部地形多以山地、高原、盆地為主，東部則以平原和丘陵為主，地勢的特征：西高東低，呈階梯狀分布。
2、第一階梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，是世界上海拔的高原，號稱世界屋脊。第一、二階梯的分界線是昆侖山、祁連山、橫斷山，第二、三階梯的分界線是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。
3、我國的地形特點是：地形復(fù)雜多樣、山區(qū)面積廣大。四大高原是黃土高原(千溝萬壑)、內(nèi)蒙古高原(地面平坦，一望無垠)、青藏高原(冰川廣布)、云貴高原(崎嶇不平，石灰?guī)r分布)，四大盆地是四川盆地、柴達(dá)木盆地(海拔)、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地(緯度)，三大平原是東北平原(面積)、華北平原、長江中下游平原。
4、山區(qū)包括山地、崎嶇的高原和丘陵，約占全國陸地面積的2/3。山區(qū)常見的自然災(zāi)害是崩塌、滑坡、泥石流。開以利用山區(qū)和時候，要特別注意生態(tài)環(huán)境建設(shè)。
5、冬季，我國南北氣溫差別很大;夏季，除青藏高原外，全國大多數(shù)地方普遍高溫。我國冬季南北溫差大的原因：主要受緯度位置的`影響，其次是冬季風(fēng)的影響。1月0℃等溫線大致沿秦嶺——淮河一線分布，該線以北低于0℃，有冰期;該線以南高于0℃，無冰期。冬季最冷的地方是黑龍江漠河，夏季最熱的是新疆吐魯番;夏季氣溫最低的地方是青藏高原。號稱我國“三大火爐”的是重慶、武漢、南京。
6、劃分溫度帶主要指標(biāo)是活動積溫。我國從北到南劃分為5個溫度帶是寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。還有一個地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū)。南京位于亞熱帶，北京位于暖溫帶。
7、我國年降水量分布的總趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。我國降水最多的地方是臺灣的火燒寮，降水最少的地方是吐魯番盆地的托克遜。
8、一個地方的降水量和蒸發(fā)量對比關(guān)系，反映該地氣候的濕潤程度，也是干濕地區(qū)的劃分依據(jù)。我國四個干濕潤是濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。南京位于濕潤地區(qū)，北京位于半濕潤地區(qū)。不同干濕地區(qū)植被景觀也存在差異，自東向西依次為森林、森林草原、草原、荒漠。
9、我國氣候特點：季風(fēng)氣候顯著，氣候復(fù)雜多樣。季風(fēng)氣候的優(yōu)點雨熱同期，是但它會帶來一些災(zāi)害性天氣如寒潮、水旱災(zāi)害、臺風(fēng)等。
10、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線是：(400mm等降水量線)大興安嶺、陰山、賀蘭山。
八年級上冊地理總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任八年級4個班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，師徒結(jié)對，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
我們農(nóng)村學(xué)生知識面較窄，連一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，把地理知識滲透到我們?nèi)粘Ｉ钪�，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。充分利用各種教學(xué)掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
四、今后的工作思路
1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
八年級上冊地理總結(jié) 10
本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級四個班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)如下總結(jié)：
一、個人情況
本人承擔(dān)七年級七至十班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
七年級同學(xué)剛踏入中學(xué)課堂，本身需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會中已經(jīng)了解了一部分地理知識，但馬上要完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們力不從心，無從下手。因此，我注意充分發(fā)揮地理趣味的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的審美情趣，語言習(xí)慣，盡可能多的聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地里就是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣。
二、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
政治上，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，積極貫徹’三個代表‘和科學(xué)發(fā)展觀思想，全面貫徹黨的教育方針，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。業(yè)務(wù)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會邱學(xué)華老師的嘗試教育理念，反復(fù)鉆研，并嘗試踐行。積極參加市、縣組織的講課、評課活動，使自己的業(yè)務(wù)水平與技能有了一定的提高。
三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
積極參加市、縣教育局組織的嘗試教學(xué)講課、說課活動；通過多媒體光盤觀看錄像，學(xué)習(xí)各學(xué)科帶頭人的優(yōu)質(zhì)課；又參加了河北省中小學(xué)教師國培活動，按要求完成了相關(guān)作業(yè)。在學(xué)校，積極參加學(xué)校組織的公開課，說、講、評活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，彌補自己不足，努力提高專業(yè)水平與技能。
四、教學(xué)工作
1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的.安慰。
4、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
五、教學(xué)成績通過認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理，踏實認(rèn)真工作，使每次考試中的優(yōu)秀生，優(yōu)良生，及格生的數(shù)量與三率每次一個臺階，穩(wěn)步提升，學(xué)生成績有了進(jìn)一步的提高。
六、存在問題
1、新課程理念落實的不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段還比較多。
2、備課充分，備學(xué)生不足。
3、教學(xué)中，對學(xué)生要求過高，學(xué)生互動，師生互動不足，方法不靈活。
4、聯(lián)系實際，聯(lián)系生活較少。
5、對學(xué)生要求多，檢查，督導(dǎo)，落實不到位。
6、對學(xué)生讀圖，析圖訓(xùn)練指導(dǎo)不充分。
七、改進(jìn)措施及努力方向
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
八年級上冊地理總結(jié) 11
1.土地資源是可再生資源，按照土地利用類型可分為農(nóng)業(yè)用地(耕地、林地、草地)和非農(nóng)業(yè)用地(建設(shè)用地)。
2.我國土地資源的有利條件有：
�、磐恋刭Y源總量豐富;
�、仆恋乩妙愋妄R全。
3.土地資源的不利條件有：
⑴人均土地占有量小;
�、聘黝愅恋厮急壤缓侠�，主要是耕地、林地少，難利用土地多，后備資源不足;
�、欠植疾痪鶆�;
�、雀黝愅恋刭Y源破壞嚴(yán)重。
4.我國的耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風(fēng)區(qū)，耕地分布在東部平原及低緩的`丘陵地區(qū)(地形)，耕地資源南少北豐;林地主要分布在山地(地形)。
草地主要分布在年均降水量不足400毫米的西部內(nèi)陸地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以牧業(yè)為主。
7.針對我國土地利用存在的問題，國家制定并頒布了《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，加強(qiáng)對土地資源的管理和保護(hù)，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護(hù)耕地”作為一項基本國策。
8.全國土地日是6月25日。
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