小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 1
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想上，時刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期，我擔(dān)任一至六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)用在每個班級中。效果特別的.好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個學(xué)期里，我會更加有效的利用這個新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
三、課外活動
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的.舞蹈隊、合唱隊的訓(xùn)練工作，每周五的下午進(jìn)行訓(xùn)練。在班主任的配合下，我在三、四年級選了16名老的隊員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學(xué)苗，我又在一、二、三年級選了14名新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間，每天下班回家，我都對自己進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí)，然后在進(jìn)行舞蹈的編排。讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動�？粗⒆觽兊倪M(jìn)步我由衷的高興。
四、個人學(xué)習(xí)
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容�！澳_踏實(shí)地，膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
五、配合班主任工作
本學(xué)期，我擔(dān)任的是一年二班的副班主任。我非常認(rèn)真地對待這項(xiàng)工作，經(jīng)常深入班級，為自己的班級做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時，我會盡我的所能管理好我們的班級。讓班主任放心的去，滿意而歸。
六、努力目標(biāo)
�。薄⒓訌�(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
�。�、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，積極參加各種教研活動，以錘煉自己。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 2
一、主要工作方面：
1、本學(xué)期我的教學(xué)工作是二、三、四、五、六年級的音樂教學(xué)工作，擔(dān)任科目多，面對學(xué)生也多，所以在教學(xué)上要求我本人的教學(xué)工作也有所不同，要不斷適應(yīng)各年段學(xué)生的教情不斷加強(qiáng)音樂教育教學(xué)的常規(guī)質(zhì)量。
2、每周的興趣班套笛樂隊的訓(xùn)練我能夠按照教學(xué)計劃實(shí)施與教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)好每首曲子，能夠使學(xué)生得到學(xué)吹豎笛的快樂，學(xué)生也能在學(xué)吹笛中得到意識的提高。
3、開學(xué)初，我就制定好學(xué)校鼓號隊參加比賽的比賽通過兩三個月的正步訓(xùn)練與技能訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的.演奏技能得到很大的提高而且鍛煉了學(xué)生的毅力。并在20xx年10月獲得鼓號儀仗比賽的三等獎。
4、學(xué)期期末本人正在不段地組建學(xué)校的小號手。準(zhǔn)備組建24個號手，我能夠充分地認(rèn)識到小號手的訓(xùn)練并非幾個月就能夠訓(xùn)練，必須長期的訓(xùn)練才能使學(xué)生得到質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)施細(xì)則方面：
1、本人能夠加強(qiáng)音樂教育教學(xué)的常規(guī)工作，排規(guī)程隊上音樂教室的順序與紀(jì)律等。放學(xué)排規(guī)程隊能夠使學(xué)生安靜有秩序地放學(xué)。
2、訓(xùn)練套笛樂隊方面能夠把每個學(xué)生的樂器都編排好，包括譜架的擺放等。吹奏的姿勢、發(fā)音的準(zhǔn)確、氣息的強(qiáng)度等都要求要高。提高了訓(xùn)練的要求，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、能夠按照計劃做好工作，能夠使學(xué)生如期地進(jìn)行參加比賽，并且學(xué)生在比賽的時候，能夠認(rèn)真地對待和投入，為學(xué)校爭光。如：20xx年12月4號帶學(xué)生參加xx市x中小學(xué)“南腔粵調(diào)”的比賽中獲得三等獎的好成績。
4、能夠?qū)Ω髂昙壍膶W(xué)生學(xué)習(xí)音樂樂理的時候，必須要帶筆作記錄，同時還要帶五線譜作記錄，每個月能夠進(jìn)行一次樂理的考試。
5、本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽的項(xiàng)目：鼓號隊、套笛合唱隊。前期工作就是做好樂隊的訓(xùn)練和排練，能夠具體情況，落實(shí)到人。(收集)
6、能夠使低年級的學(xué)生從最基本的音階學(xué)起，知道音階的用途與唱法。唱歌的音準(zhǔn)與表情等各方面的培養(yǎng)。能夠使學(xué)生有感情地唱歌，也豐富了學(xué)生的第二課堂，陶冶情操。
7、能夠使中年級的學(xué)生懂得欣賞音樂帶來的樂趣與分享音樂內(nèi)在含義，來表達(dá)生活中的細(xì)節(jié)，懂得音樂是來源與生活。
三、本學(xué)期獲得的成績
1、20xx年1月11日本人獲得了x教師合唱團(tuán)的表彰，獲得x教師合唱團(tuán)的積極分子和優(yōu)秀團(tuán)員的稱號。
2、20xx年10月分帶學(xué)校鼓號隊的學(xué)生獲得x小學(xué)生鼓號儀仗比賽三等獎。
3、20xx年12月4號輔導(dǎo)學(xué)生參加x市中小學(xué)“南腔粵調(diào)”比賽選拔賽中榮獲三等獎。
總而言之本學(xué)期本人的教學(xué)工作能夠始終堅持不懈地上好每節(jié)課，能夠帶領(lǐng)學(xué)生參加各種的比賽，能夠使學(xué)生對音樂有深厚的認(rèn)識與掌握，能夠師生之間充分發(fā)揮音樂的雙邊效應(yīng)。
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 3
我于20xx年9月13日至11月26日在xx市xx學(xué)校進(jìn)行了三個月的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查，本人主要做了如下工作：
�。�1）班主任工作：為期一個星期，組織主題班會，到宿舍訪談，班機(jī)日常管理。
（2）教育學(xué)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為九份，上課節(jié)數(shù)為九節(jié)。
�。�3）教育調(diào)查：完成一份教育調(diào)查報告。
經(jīng)歷了三個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這三月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的'印象。
在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的音樂課上課情況，認(rèn)識班上的學(xué)生以及了解他們對于音樂知識的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識，自己在已有的基礎(chǔ)上，做足了上講臺的準(zhǔn)備。在經(jīng)過了前一周的聽課后，第二周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）試講上課接受學(xué)生反饋的信息評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
�。�1）個人在講授知識點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。
�。�2）課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
二、班主任工作
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非�，嵥椤�
首先我能較快的了解整個班級的情況特點(diǎn)。用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，這也是對我工作的一個考驗(yàn)。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸交流。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 4
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我繼續(xù)擔(dān)任三年級以及二年級四個班的音樂教學(xué)任務(wù)。根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況備課，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，注重以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生在音樂方面潛在的能力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
本學(xué)期時間較為短暫，再加上音樂各方面活動都比較多，反思這學(xué)期的音樂教學(xué)，我著重了器樂課教學(xué)，忽略了唱歌課的教學(xué)，以至于書本上的歌曲學(xué)生都沒有學(xué)完。器樂課教學(xué)方面，這學(xué)期二年級學(xué)生的口風(fēng)琴演奏能力進(jìn)步比較大，基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生也能夠完整的演奏簡單的樂曲，程度好的學(xué)生已經(jīng)可以獨(dú)立開譜演奏任何簡單樂曲�？蓪τ谌昙墝W(xué)生的葫蘆絲教學(xué)，我自認(rèn)為還有待提高。器樂課的大班教學(xué)要想讓每個孩子都不掉隊是有很大的難度，一節(jié)課40分鐘要想手把手的指導(dǎo)到每個學(xué)生就更緊迫了。起初為了打好基礎(chǔ)，我放慢了教學(xué)進(jìn)度，可即將迎來六一的時候，學(xué)生能吹奏的樂曲少之又少，我又馬不停蹄得給學(xué)生抄寫了兩三首樂曲，一下子增加了他們的壓力。期末考試時我發(fā)現(xiàn)，班級氛圍對于學(xué)生葫蘆絲的學(xué)習(xí)也很重要，生生之間的影響力還是很大的，有些孩子是你爭我搶迫不及待的考試，有些孩子卻明日何其多。下學(xué)期一定要多聽音樂組其他教師的葫蘆絲教學(xué)課，讓自己對器樂課的教學(xué)更得心應(yīng)手。
一、工作成績方面
為迎接鄭東新區(qū)20xx年教育文化藝術(shù)節(jié)，做好藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)幫助下，在師生經(jīng)過兩個月的共同努力下，我和陳金子老師排出的竹笛合奏《塔塔爾族舞曲》《森林狂想曲》，分獲器樂專場比賽一、二等獎；我和楊文娟老師排出的舞蹈《飛翔童年》榮獲舞蹈專場一等獎，并在東區(qū)藝術(shù)節(jié)展演活動中獲得區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。本次藝術(shù)節(jié)中我們學(xué)校也成功承辦了器樂專場比賽，我也成為這場比賽的負(fù)責(zé)人，這其中付出的辛苦以及得到的鍛煉我深有體會，感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的.支持和幫助，感謝所有老師對我工作的配合。
二、個人學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期，我參加了鄭東新區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動，經(jīng)過筆試、基本功、模擬上課三項(xiàng)達(dá)標(biāo)內(nèi)容的考核，我榮獲區(qū)級公開課一等獎。在這次活動中，我把多年不練的古箏重拾了起來，把一直“遙望而不可及”的12冊教材的鋼琴伴奏練了起來，我把一直養(yǎng)成錯誤的合唱指揮習(xí)慣改了過來。感謝一直對我悉心教導(dǎo)，為我付出時間和精力的周婷老師，我不勝感激。我也會更加努力，無論在專業(yè)技能還是教學(xué)能力上都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高。
三、努力方向
今后我要加強(qiáng)自身的音樂素質(zhì)訓(xùn)練，在教學(xué)中踏實(shí)授課，利用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，力求在教學(xué)方面做到精益求精。更要注重培養(yǎng)孩子的信心，適時給與鼓勵和肯定。注重打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在會唱中吹奏，游戲中學(xué)，識譜中練，扎扎實(shí)實(shí)。同時爭取多上公開課，多去比賽，以錘煉自己。希望自己無論是在能力還是在心智方面都要更加茁壯的成長，更好更快地完成自己的本職工作以及領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。
20xx年已經(jīng)走過一半，剩下的一半我仍然會繼續(xù)忙碌著、辛苦著，但這都將成為我人生中一次次收獲及財富，都將會繼續(xù)磨練我的意志，擦干汗水和淚水之后我得繼續(xù)前行。
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 5
作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸在小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的音樂教師實(shí)習(xí)。通過這段時間的實(shí)習(xí)，我深刻體會到了教育工作的責(zé)任和使命，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面是我在實(shí)習(xí)期間的總結(jié)報告。
實(shí)習(xí)目標(biāo)與準(zhǔn)備
在實(shí)習(xí)之前，我對自己進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了音樂教育方面的知識和教學(xué)技巧，并進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。我還主動向老師請教，了解了小學(xué)音樂教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，為實(shí)習(xí)做好了充分的心理準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容與收獲
在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)小學(xué)三年級和四年級的音樂課程。我按照教學(xué)大綱，設(shè)計了一系列生動有趣的教學(xué)活動，如歌曲欣賞、音樂游戲和簡單樂器演奏等。我充分發(fā)揮自己的特長，引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏，培養(yǎng)了他們對音樂的興趣和熱愛。
在實(shí)習(xí)中，我深刻感受到了教育的魅力和樂趣。看著學(xué)生們在音樂課上歡笑、合作、進(jìn)步，我感到由衷的滿足和快樂。我學(xué)會了與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，尊重他們的個性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我意識到，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人，應(yīng)該用愛心和耐心去呵護(hù)他們的成長。
實(shí)習(xí)收獲與不足
通過實(shí)習(xí)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的接受能力和表現(xiàn)水平各不相同，需要因材施教，因人而異。我學(xué)會了靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我在課堂管理和學(xué)生情緒引導(dǎo)方面還存在一定的欠缺，需要不斷提升自己的能力。我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以更好地開展音樂教育工作。
實(shí)習(xí)感悟與展望
通過這次實(shí)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了作為一名教師的責(zé)任和使命。教育事業(yè)是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，它不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，豐富自己的'教育理論知識，提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。
未來，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師，用我的熱情和才華，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，讓每一個孩子都能在我的課堂上收獲快樂和成長。我相信，在自己的努力和堅持下，我一定能夠成為一名讓學(xué)生喜歡、家長放心、社會認(rèn)可的教師。
結(jié)語
通過這次音樂教師實(shí)習(xí)，我不僅得到了專業(yè)知識的補(bǔ)充和實(shí)際操作的機(jī)會，更重要的是加深了對教育工作的理解和熱愛。我將銘記這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不斷完善自己，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師。感謝學(xué)校和老師們給予我的指導(dǎo)和支持，也感謝學(xué)生們給予我的滿滿的成就感和動力。愿我們都能在教育的道路上越走越遠(yuǎn)，為明天的美好努力奮斗！
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 6
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望總是在特定情境中發(fā)生的、離開了一定的情境、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望就會成為無源之水、無本之木。因此、在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于音樂具有形象性、情感性等特點(diǎn)、教師創(chuàng)設(shè)問題情境時可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際、選擇情緒感染力強(qiáng)、音樂形象鮮明的樂曲來營造課堂的氛圍和問題的情境、迅速集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力、并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。
二、創(chuàng)設(shè)情境感染學(xué)生
當(dāng)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中情緒被感染、興趣被激發(fā)以后、可以放手讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)和能力或結(jié)合教科書的提示、布置學(xué)生在課前查找一些相關(guān)的資料、如查找有關(guān)音樂家的資料等。在課堂教學(xué)中、可將學(xué)生分成若干個小組、每組確定一名組長、并讓各組組員合作進(jìn)行一些嘗試性練習(xí)、即讓學(xué)生自己先找一找（資料）、唱一唱（主題）、奏一奏（旋律）、講一講（有關(guān)音樂家的故事）等、對所要欣賞的樂曲進(jìn)行充分的分析、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。這時教師要到各小組了解情況、并參與學(xué)生討論、傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)、進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。這樣的教學(xué)既創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂氛圍、又使學(xué)生學(xué)到了必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。
三、激發(fā)高中學(xué)生強(qiáng)烈的參與和表現(xiàn)意識
由于以往的教學(xué)模式特別是高中教學(xué)目的中過分強(qiáng)調(diào)高考產(chǎn)生的負(fù)面作用、導(dǎo)致很多學(xué)生進(jìn)入高中就把全部精力在備戰(zhàn)高考的倒計時中、加之高中生心理日趨成人化、讓教師也習(xí)慣地認(rèn)為高中學(xué)生只知道坐在教室里啃書本、不愿參與各種活動、更羞于在大庭廣眾面前表現(xiàn)自己。其實(shí)、隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步、那種“兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書”的“秀才”型的學(xué)生早已不是當(dāng)今高中學(xué)生追崇的對象、他們更加崇尚個性和自我、也比以往任何時候都更加渴望展示自己、只是苦于沒有適合的`舞臺。我們有的教師總抱怨學(xué)生不配合、不參與音樂教學(xué)活動、很大原因不在學(xué)生、而在教師自己對高中學(xué)生的認(rèn)識理解存在著偏頗。
四、培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力
1、音樂實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的愿望、教師應(yīng)啟迪和引導(dǎo)他們在音樂天地里展現(xiàn)他們的才華。通過聆聽音樂和歌唱表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最普遍、最基本的表現(xiàn)形式、可在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂。如歌曲《大海啊、故鄉(xiāng)》欣賞完后、讓學(xué)生進(jìn)行歌唱藝術(shù)的實(shí)踐、有三位學(xué)生進(jìn)行了獨(dú)唱、六名女生、八名男生進(jìn)行了小組唱。我在教學(xué)過程中堅持注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生的實(shí)踐能力、把教室變?yōu)槲枧_、讓他們在這小小的天地里展現(xiàn)自己的愿望。
2、情感表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。想要準(zhǔn)確表達(dá)一首作品的情感內(nèi)涵、光有熱情和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的、準(zhǔn)確地了解作品所蘊(yùn)含的情感、才能準(zhǔn)確地把握作品的情感內(nèi)涵。為此、我們要引導(dǎo)學(xué)生逐字、逐句、逐段地分析和挖掘作品、對全曲展開分析、由最初的感性了解深入到理性的分析上去、由最初的感知情感發(fā)展到認(rèn)知情感的基礎(chǔ)上、能夠全面和系統(tǒng)地了解作品所要表現(xiàn)的全部思想實(shí)質(zhì)、從而達(dá)到一種全面深刻的理解。
3、歌詞語言能力的培養(yǎng)。歌詞語言是一首歌曲的重要組成部分、對歌詞語言能力的培養(yǎng)是我們教師必須注意的一個方面。以舒伯特的《冬之旅》為例、《冬之旅》的歌詞由德文寫成、德文從發(fā)音上來說比我們中文要簡單得多、它的發(fā)音有明顯的規(guī)律、讀起來富有節(jié)奏感。
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 7
精彩巧妙的結(jié)尾、可以使課堂產(chǎn)生“課雖盡、趣猶存”的效果、增強(qiáng)教學(xué)效果。在音樂教學(xué)中、有的教師對如何有效結(jié)課重視度不夠、缺少研究、相關(guān)結(jié)課的教育研究論文數(shù)量也較少。在課堂實(shí)踐中、如果能有效結(jié)課、讓課堂結(jié)課環(huán)節(jié)不再“滑過”、對音樂課堂全程有效教學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。為此、文章以“小學(xué)音樂課堂結(jié)課有效性探索”為小課題進(jìn)行研究、通過課堂實(shí)踐、聽課交流、教學(xué)反思等方式對如何優(yōu)化音樂課堂結(jié)課進(jìn)行思考。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)結(jié)課方法要因人、因課制宜、這樣、才能有效提高課堂的整體教學(xué)效果。
一、首尾照應(yīng)式結(jié)課
課堂教學(xué)中導(dǎo)入與結(jié)課首尾呼應(yīng)、能給學(xué)生完整的統(tǒng)一感、有助于增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。如蘇教版三年級上冊“我的朋友”第一單元“七個小兄弟”一課教學(xué)時、在導(dǎo)入部分、可讓學(xué)生聽歌曲“DoReMi”、并讓學(xué)生隨多媒體中的簡譜卡通娃娃一起表演。在結(jié)課環(huán)節(jié)、出示8個空的玻璃杯、在杯中加入不同量的水、通過敲擊玻璃杯演奏“DoReMi”。這樣、既鞏固所學(xué)內(nèi)容、又培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心、讓他們知道生活中并不缺少音樂美。
二、總結(jié)歸納式結(jié)課
通過一堂課或者一個單元的學(xué)習(xí)、教師在結(jié)課時對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效歸納、梳理總結(jié)是十分有必要的。它可以引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、提煉教學(xué)重點(diǎn)、讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有進(jìn)一步理解。例如、教學(xué)三年級下冊《侗家娃娃幸福多》一課時、在結(jié)課環(huán)節(jié)、讓學(xué)生再聽本單元的《阿細(xì)跳月》（侗族）、《金孔雀輕輕跳》（傣族）、《鈴鐺舞》（苗族）、比較不同民族音樂的特點(diǎn)、讓學(xué)生說說自己聽這些音樂后的理解、感受。這樣能給學(xué)生一個完整的印象、豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、情感激勵式結(jié)課
教師在結(jié)課環(huán)節(jié)要善于通過總結(jié)提升、發(fā)掘音樂教學(xué)中的情感元素、點(diǎn)燃學(xué)生情感火花、叩開學(xué)生音樂之門、激發(fā)學(xué)生情感共鳴。例如、教學(xué)三年級下冊第一單元“春天的歌”第一課時、在欣賞完《滴哩滴哩》、學(xué)唱《春天的小河》之后、結(jié)課時教師通過播放其他關(guān)于春天的歌曲、再讓學(xué)生唱《春天的小河》、感受春天的美好、表達(dá)出對大自然的熱愛。在第二課時教學(xué)時、教師總結(jié)：“春天給了我們力量、給了我們生機(jī)。你們就像春天的花兒一樣美麗、像春天的植物一樣生機(jī)勃勃、你們就是祖國的未來和希望�！比缓�、在《渴望春天》的旋律中結(jié)課、給學(xué)生以情感激勵。
四、成果展示式結(jié)課
通過一堂課的學(xué)習(xí)、學(xué)生對教唱或欣賞音樂有自己的學(xué)習(xí)收獲、通過學(xué)習(xí)成果展示、能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、也有利于檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果。例如、教學(xué)三年級上冊“樹葉兒飄飄”一課時、在結(jié)課環(huán)節(jié)、可讓學(xué)生帶上樹葉道具、分組按角色進(jìn)行情境表演。學(xué)生通過模仿燕子、螞蟻、小魚的動作、想象小動物們見到飄落的葉子會做些什么、邊唱所學(xué)歌曲邊配合舞蹈律動、讓課堂在學(xué)生成功的喜悅中結(jié)束。這種結(jié)課方法既鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容、也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。
五、創(chuàng)編歌詞式結(jié)課
音樂課堂中、很多歌曲的歌詞都是一首兒歌、教師在結(jié)課環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生根據(jù)旋律自編歌詞演唱。創(chuàng)編的主題最好和本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)、是課堂教學(xué)內(nèi)容的適度拓展延伸。通過開展“我是小小詞作家”等活動、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、對歌曲旋律也有了進(jìn)一步鞏固、而且容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、將音樂學(xué)習(xí)與各學(xué)科有機(jī)融合。例如、教學(xué)三年級上冊“小朋友的家”一課時、教師在結(jié)課部分可以提出這樣的問題：“迪斯尼樂園有很多的.卡通人物、我們能不能為它們寫一首歌唱唱呢？”需要指出的是、教師對學(xué)生創(chuàng)編歌詞的要求要循序漸進(jìn)、由易到難。從開始的部分填詞到最后的圍繞主題靈活創(chuàng)編、教師應(yīng)在課堂進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)、有效提高課堂教學(xué)效率。
六、拓展延伸式結(jié)課
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出、將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐、幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。在結(jié)課時、可以有目的地把所學(xué)內(nèi)容延伸到課外、溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系。例如、教學(xué)三年級上冊“祖國、祖國我愛你”一課時、教師可以讓學(xué)生用畫筆畫一畫祖國的美麗江山、家鄉(xiāng)的自然美景和著名景點(diǎn)（如狼山、濠河、博物苑等）。每個小組畫一張、可以課前布置、課堂展示、集體點(diǎn)評。
七、結(jié)束語
在教學(xué)實(shí)踐中、有時同一課堂結(jié)課時可能融合了上述幾種結(jié)課方法、因?yàn)楹芏喾椒ㄊ怯袡C(jī)聯(lián)系、融會貫通的。有些時候、同一位教師在不同班級執(zhí)教同一節(jié)課時也會采用不同的結(jié)課方法、這體現(xiàn)教學(xué)的因人制宜和方法的多樣性。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代、音樂教師應(yīng)借助多種教育資源為課堂所用。當(dāng)音樂課堂結(jié)尾不再是個句號、而是問號、省略號的時候、課堂才會更加開放多元。當(dāng)結(jié)課以有效教學(xué)為旨?xì)w時、說明音樂教師正在教師專業(yè)化發(fā)展道路上不斷邁進(jìn)、為創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)效率而努力奮斗。
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 8
從20xx年2月18日來到xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)，距現(xiàn)在已經(jīng)有四個半月的時間了，經(jīng)過歷時四個多月的磨練，我成功的實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，四個多月，說長也不長，可是就是在這么如此短的時間里，讓我的教學(xué)能力和技能有了很大的提升，我深深地感謝這里，感謝這里的老師，感謝學(xué)校的校長，感謝和我一起并肩作戰(zhàn)的同學(xué)們，我們雖然都來自不同的學(xué)院，學(xué)著不同的學(xué)科，但是，我們的生活也因此顯得更加豐富多彩，更加有紀(jì)念意義，我想我永遠(yuǎn)也不會忘記，曾經(jīng)的我們一起奮斗在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從來時的各種不適應(yīng)到最后都變得舍不得，從來時的為了備好一節(jié)課，不惜的努力到深夜的凌晨幾點(diǎn)，我們都在一線上共同努力著，奮斗著…
1、豐富多彩的老師生活：
xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在這個學(xué)校里，我們這些老師們也有著非常豐富有趣的課，素養(yǎng)提升，關(guān)于這個素養(yǎng)提升呢，其實(shí)他包括很多課時，比如說，瑜伽課、書法課、剪紙課、音樂療法、健美操，電子琴、古箏、吉他、父母效能等等課程，這些課程的設(shè)立，不僅能讓老師們學(xué)到知識，還能讓老師的生活更加的豐富多彩，更加的充滿生活中的樂趣，讓老師的生活也變得多姿多彩。
2、自己的提升和改變：
自從來到了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我的各方面也都不時地發(fā)生著巨大的改變，在大學(xué)期間，因?yàn)橄矚g彈鋼琴，所以，幾乎每天我都會去我們學(xué)院的琴房去練習(xí)，假如某一天沒有去，我的心里就會特別愧疚，所以，經(jīng)過兩年半的時間的長期練習(xí)，這讓我為現(xiàn)在的即興伴奏打下了基礎(chǔ)，記得去年我們考即興伴奏的時候，我還不是很會，但是來到了這個學(xué)校，我的即興伴奏水平又穏升了好幾個層次，以前只會彈C調(diào)和G調(diào)，現(xiàn)在會彈D調(diào)和F調(diào)了，并且降E調(diào)也有一些感覺了，我想這就是進(jìn)步，沒有比這進(jìn)步更開心的事情了，另外還有，來到這里我不僅鋼琴水平有了進(jìn)步，而且還學(xué)會了一門樂器，豎笛，之所以學(xué)這門樂器，是因?yàn)檫@里的學(xué)生，音樂課必須要普及，所以我也在努力地學(xué)習(xí)這個樂器，以方便更好的教他們，不同的還有學(xué)會了毛筆字，篆體，用最好最靜的心態(tài)去寫好每一個毛筆字，還有瑜伽，這讓我的氣息啊什么的有了進(jìn)步，這些日子以來，每周兩篇博文，并發(fā)送到博客上，這讓我也學(xué)會了一個軟件，以前只知道明星才會玩的博客，現(xiàn)在自己也在用，其中，更應(yīng)該提到的就是打字速度，之前因?yàn)樽约翰皇翘貏e喜歡電腦，所以一直沒有練過，可是經(jīng)過了這次實(shí)習(xí)，每周兩篇博文的寫著，在不知不覺中，打字速度也提了上來，我也感到很欣慰，很開心，感謝頂崗實(shí)習(xí)，感謝河北師大給了我這樣美好的鍛煉機(jī)會，我感謝，由衷的感謝。
3、班主任教學(xué)管理：
我們剛開始來到這個學(xué)校的時候，一來我們就都是副班主任了，所以即將要面臨著的不僅僅是一位合不合格的老師，還是一個稱不稱職的的班主任，涉及到班主任，對學(xué)生的管理方面的事情肯定就會越來越多，所以，我們一開始就在班主任的漩渦里掙扎，徘徊，慢慢地懂得了如何讓學(xué)生去安靜的上好課，去學(xué)習(xí)，而不是去為班級做一些影響班集體榮譽(yù)的事情，隨著班主任工作的逐步深入，我的想法也就比之前多了起來，像是學(xué)生上課愛上廁所啊，上課老愛說話啊，不學(xué)習(xí)還影響別的學(xué)生的啊，我就會針對不同的學(xué)生采取不同的交流方式，有的是當(dāng)面用和緩的`語氣指出錯誤，有的則是通過私底下的談心交流來改變他的想法，當(dāng)然也會有比較棘手的學(xué)生，他會讓你很頭疼，但是頭疼過后，也會是采用合適他的行為的方式來解決，而不是應(yīng)激，學(xué)生都是需要愛來感化的，所以，在處理事情時，一定要注意分寸和方式。
4、音樂類的比賽活動：
在四月份的時候，整個xx市有一個大型的才藝大賽，是整個市區(qū)的，于是就讓一些有興趣的學(xué)生報名，有很多學(xué)生都在積極踴躍的參與，其中，有幾個我教的學(xué)生也參與了，不得不提的是七年級九班的一個學(xué)生張子遠(yuǎn)，他的吉他彈得特別好，尤其是在他們這個年齡段，真的是很好，非常好，于是我就讓他報吉他彈唱，其他的學(xué)生也在我的指導(dǎo)下選擇著，比賽結(jié)束后，張子遠(yuǎn)同學(xué)榮獲市級三等獎，其他的同學(xué)也分別獲得了不同的獎項(xiàng)，到了五月份，又迎來了好多藝術(shù)類的比賽，器樂的，舞蹈的，聲樂的，吉他彈唱的，真的是各種各樣的比賽層出不窮，獲得的獎項(xiàng)也是頗為豐富，分別是市級一等獎，區(qū)級一等獎和二等獎等等，我也獲得了最佳指導(dǎo)獎，很開心很滿足。
在這馬上就要結(jié)束的頂崗實(shí)習(xí)的時間里，學(xué)會了很多東西，明白了很多，也懂得了很多，感謝這里的一切，教會我成長，讓我有了很大的提高和進(jìn)步。這一段日子，將是我在大學(xué)期間最難忘的一段回憶，感謝，感恩，感動。
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 9
作為一名小學(xué)音樂教師實(shí)習(xí)生，我有幸在過去的幾個月里參與了學(xué)校音樂課程的教學(xué)和管理工作。在這段時間里，我深刻體會到了音樂教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在實(shí)習(xí)期間的一些見解和心得體會。
實(shí)習(xí)環(huán)境與背景
我所在的學(xué)校是一所位于城市中心的小學(xué)，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，音樂教育一直是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校擁有完善的音樂教學(xué)設(shè)施和資源，包括音樂教室、樂器和音樂書籍等，為我們提供了良好的教學(xué)條件。
教學(xué)實(shí)踐與收獲
在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會參與了多堂音樂課的教學(xué)。通過觀察老師們的上課方式和與學(xué)生的互動，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對音樂教育具有極大的熱情和好奇心，他們愿意積極參與各種音樂活動和表演。因此，在教學(xué)中，我盡量采用生動有趣的方式來引導(dǎo)學(xué)生，例如通過游戲、歌曲和舞蹈等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生在音樂節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面存在較大的.困難，需要耐心和細(xì)心地引導(dǎo)和輔導(dǎo)。針對這些問題，我學(xué)會了更加靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
與學(xué)生的交流與互動
在實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到了與學(xué)生交流與互動的重要性。每當(dāng)我和學(xué)生們一起唱歌、敲擊樂器或跳舞時，看到他們臉上燦爛的笑容和投入的神情，我感到無比幸福和滿足。與學(xué)生的互動不僅讓我更好地了解了他們的需求和特點(diǎn)，也讓我更深刻地體會到音樂教育對于學(xué)生身心健康的積極影響。
對未來的展望與反思
通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對未來的教育生涯有了更清晰的展望。我意識到，作為一名小學(xué)音樂教師，我需要不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力，與時俱進(jìn)地更新教學(xué)理念和方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會的發(fā)展。同時，我也意識到，作為一名優(yōu)秀的音樂教師，需要具備豐富的教育情懷和責(zé)任感，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我想感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的指導(dǎo)和支持，也感謝學(xué)生們給予我的信任和鼓勵。我將會珍惜這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不斷學(xué)習(xí)和成長，為將來成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師而努力奮斗。
通過這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了音樂教育對學(xué)生的重要性，也更加堅定了我成為一名優(yōu)秀音樂教師的決心。我相信，在未來的教育崗位上，我會繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 10
研究性學(xué)習(xí)是集中體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念的一種新的學(xué)習(xí)方式、它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的、以“問題”為中心、用探究的方式去獲取知識、應(yīng)用知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從而養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的一種高層次的學(xué)習(xí)方式。本文試圖通過對研究性學(xué)習(xí)在高師音樂教育中實(shí)施的可行性探索、把研究性學(xué)習(xí)引入到高師音樂教育之中、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、獲得創(chuàng)新精神。
一、前言
�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)高師音樂教育的弊端
高師音樂教育經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索、在課程設(shè)置和教學(xué)方面積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)、但目前還沒有根本性的變革、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等素質(zhì)方面的教育還處于摸索階段、沒有形成體系性的結(jié)論。目前、高師的音樂教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法仍然沿襲了傳統(tǒng)的授課方式、技能課依靠教師的口傳心授、理論課依靠教師的唯一講授。當(dāng)然、我們不能低估傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢和價值、但這種教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生往往是教師教什么、學(xué)生學(xué)什么；考試考什么、學(xué)生練什么。學(xué)生始終處于被動地學(xué)、枯燥地練的狀態(tài)。這種教學(xué)方式在一定程度上抑制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、同時也阻礙了其教學(xué)能力和科研能力的發(fā)展。此外、傳統(tǒng)的高師音樂教育還有一個潛在的影響、則是使學(xué)生帶有“遺傳性”的傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念。
�。ǘ┗A(chǔ)教育改革帶來的深思
2001年7月我國頒布了《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、拉開了我國基礎(chǔ)音樂教育改革的帷幕�！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富多彩、引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐、尊重個體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)良好的人文素質(zhì)�！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》對音樂教學(xué)過程與方法提出了“體驗(yàn)”“模仿”“探究”“合作”“綜合”等教學(xué)方式、體現(xiàn)了以人為本、尊重個體的人文主義思想、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。目前、新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)已在全國中小學(xué)實(shí)施。然而、作為中小學(xué)音樂教育的工作母機(jī)、高師音樂教育的教育觀念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等是否適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的需要、是否適應(yīng)新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的需要、這些都是值得我們深思和急需解決的問題。
2000年教育部頒布的《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗(yàn)修訂稿）》正式規(guī)定研究性學(xué)習(xí)課程作為高中生的必修課、這是對研究性學(xué)習(xí)在培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力上的充分肯定。隨著課程改革的深入發(fā)展、研究性學(xué)習(xí)正逐漸成為教育領(lǐng)域中的一個重要主題。
二、研究性學(xué)習(xí)在高師音樂教育中的可行性
�。ㄒ唬┭芯啃詫W(xué)習(xí)的教學(xué)優(yōu)勢
�。ǘ└邘熞魳方逃龑I(yè)的特點(diǎn)
高師音樂教育的教學(xué)對象是未來的教育者、一方面是音樂文化的繼承者、另一方面又是音樂文化的傳播者、音樂知識的傳授者、在整個音樂教育改革的大環(huán)境中、他們是連接教育者和受教育者重要的一環(huán)。他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)直接影響一代又一代的受教育者。
隨著我國基礎(chǔ)教育的改革、音樂新課標(biāo)的實(shí)施、對中小學(xué)音樂教師的素質(zhì)要求也越來越全面。能教、能演、能研、即上講臺是教師、上舞臺是演員、搞科研是學(xué)者已經(jīng)成為當(dāng)今音樂教師所必備的能力。“教師即研究者”已成為教師的新形象。而作為未來中小學(xué)音樂教師的搖籃、高師音樂教育責(zé)無旁貸。
�。ㄈ┴S富的音樂文化為研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間
音樂是人類最古老、最具感染力的藝術(shù)形式之一、作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體、音樂蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵、以及獨(dú)特的藝術(shù)魅力。音樂藝術(shù)豐厚的文化底蘊(yùn)為高師的研究性學(xué)習(xí)提供了更為廣泛的可行性。在高師的各科音樂教學(xué)中、研究性學(xué)習(xí)的開展不僅可以鞏固傳統(tǒng)的教學(xué)模式所給予的知識、同時也可以深化在傳統(tǒng)教學(xué)模式中所不能涉及的知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)能力。高師音樂研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容從演奏、作曲、理論、音樂史、音樂美學(xué)、音樂教育學(xué)、音樂心理學(xué)等隨處可及。例如、在鋼琴教學(xué)中、不同作品的演奏風(fēng)格、各個時期的音響特征、鋼琴教育的熱點(diǎn)問題。在聲樂教學(xué)領(lǐng)域中、有關(guān)演唱肌體的生理機(jī)制、演唱的風(fēng)格等等；在理論教學(xué)領(lǐng)域中、音樂的技術(shù)基礎(chǔ)理論、音樂發(fā)展史風(fēng)格的演變、音樂文獻(xiàn)研究、音樂各學(xué)科教學(xué)法、音樂藝術(shù)發(fā)展歷史以及與作品相關(guān)的歷史背景、文化背景、不同體裁、風(fēng)格的作品及其特征；各時期著名的作曲家、演奏家、評論家；豐富的民族音樂、以及跨學(xué)科的綜合研究等等都為高師音樂教育中的研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。
三、研究性學(xué)習(xí)在高師音樂教學(xué)中的實(shí)施
�。ㄒ唬┐_立研究性學(xué)習(xí)的教育理念
研究性學(xué)習(xí)在高師音樂教學(xué)中的實(shí)施、首先要依賴于教師和學(xué)生的.教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)要求教師從知識的權(quán)威轉(zhuǎn)到平等參與學(xué)生的研究、從知識的傳遞者轉(zhuǎn)到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者。研究性學(xué)習(xí)要求教師不僅要懂得本專業(yè)的知識、還應(yīng)該懂得一般科研程序與方法、了解其他學(xué)科的相關(guān)知識、關(guān)注各學(xué)科間的交叉與滲透。學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念、核心是改變學(xué)習(xí)方式、在高師的音樂教育中、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生被動性的學(xué)習(xí)狀態(tài)。近幾年來、盡管高師音樂教育也作了一些教育改革、例如聲樂課和鋼琴課的集體教學(xué)形式、技術(shù)理論課中自十二音體系以來的現(xiàn)代技法以及西方音樂史中若干學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的修正等、都帶有鮮明的革新色彩。但高師音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)、合理的課程結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下的教育方式等深層次的改革探究還處于初級階段。所以、教育觀念的轉(zhuǎn)變迫在眉睫。
�。ǘ┙⒇S富的研究性學(xué)習(xí)資源
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛的教育資源背景下所開展的自主的、開放的、探究式的學(xué)習(xí)。
研究性學(xué)習(xí)對教育資源的依賴程度、遠(yuǎn)比傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)要高得多。因此、研究性學(xué)習(xí)資源的建設(shè)顯得非常重要。在資源建設(shè)中、首先要考慮到如何圍繞高師音樂教育專業(yè)的學(xué)生可能探究的專題去開發(fā)和積累資源、充分利用圖書館、音響資料室、多媒體等有關(guān)設(shè)施。目前、信息資源最重要的來源之一是互聯(lián)網(wǎng)、為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源、教師和學(xué)生需要努力從這種“泛在資源”中、建立能更有效地支持研究性學(xué)習(xí)活動的“相關(guān)資源”、并注意不斷更新。其次、研究性學(xué)習(xí)不僅需要豐富的信息資源、而且還需要豐富的人力資源、即能指導(dǎo)學(xué)生有效開展學(xué)習(xí)活動的“導(dǎo)師”、包括教師和其他人員。所以、在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施中應(yīng)該對教師資源作進(jìn)一步的梳理、了解教師的特殊才能、興趣和愛好。
�。ㄈ�(gòu)建研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
高師音樂教育中研究性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建是實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的重要途徑、一般可以歸納成以下六種模式。
1、直接教學(xué)模式
直接教學(xué)模式適用于講授高師音樂教育研究方法的知識和技能、可用于對高師音樂教育中研究性學(xué)習(xí)的基本理論和方法的講授。在直接教學(xué)模式中、首先教師要了解學(xué)生、可以通過問卷的方式了解學(xué)生對高師音樂教育的研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度、要求和建議、同時了解學(xué)生掌握研究方法的現(xiàn)狀。其次、讓學(xué)生了解自我、剖析自己在研究課題過程中所存在的問題、差距、制訂出提高自己研究能力的措施。其教學(xué)程序是：明確教學(xué)目標(biāo)——教師講授研究方法知識——學(xué)生進(jìn)行討論交流——教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)總結(jié)。
2、專題講座模式
專題講座具有針對性、時效性的特點(diǎn)、在高師音樂教育的研究性學(xué)習(xí)中、針對學(xué)生在研究中存在的問題、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的需要、組織定期或不定期的專題講座。例如、“如何查閱資料”“怎樣撰寫研究報告”；針對學(xué)生缺乏某些專業(yè)知識或?qū)δ承﹩栴}有興趣、舉辦“某一專題講座”等。其教學(xué)程序是：向?qū)W生搜集問題——確定講座課題內(nèi)容——提出解決問題策略——進(jìn)行小組討論——總結(jié)。
3、專業(yè)滲透模式
各專業(yè)教師結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生能力水平、提出與音樂研究有關(guān)的問題、讓學(xué)生進(jìn)行探究、使各科教學(xué)既成為傳授知識的過程、又成為培養(yǎng)學(xué)生研究能力的過程。例如、鋼琴演奏的不同作品的風(fēng)格研究、音樂發(fā)展史風(fēng)格的演變研究等等。其教學(xué)程序是：根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、確定研究問題——引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)文獻(xiàn)——組織學(xué)生進(jìn)行討論交流——分工協(xié)作進(jìn)行研究——總結(jié)。
4、研討交流模式
在課內(nèi)、課外定期舉辦研討會、研討題目可以是學(xué)生學(xué)習(xí)與研究過程中存在的問題、也可以是有利于拓展學(xué)生研究思路的問題。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行討論、取長補(bǔ)短、找到解決問題的最佳途徑。其教學(xué)程序是：確定研究討論題目——介紹課題背景知識——小組進(jìn)行討論——班級進(jìn)行討論交流——總結(jié)。
5、個別指導(dǎo)模式
對學(xué)生在學(xué)習(xí)和課題研究過程中存在的問題、給予個別指導(dǎo)。在指導(dǎo)時要注意糾正學(xué)生的錯誤、同時也要注意研究方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練、讓學(xué)生學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄟM(jìn)行研究、形成研究能力。其教學(xué)程序是：明確學(xué)生問題所在——確定資料的來源——與學(xué)生進(jìn)行討論——學(xué)生提出解決問題方案——撰寫研究日記。
6、實(shí)踐教學(xué)模式
學(xué)生掌握了研究方法、教師就要組織學(xué)生深入到社會實(shí)踐中、運(yùn)用研究方法進(jìn)行具體的課題研究。指導(dǎo)學(xué)生做好組織工作、包括實(shí)踐場所的選定、調(diào)研對象的預(yù)約、調(diào)研的具體步驟、研究成員的分工等。物質(zhì)準(zhǔn)備工作包括調(diào)研問卷的制作、所需的研究設(shè)備、如錄像機(jī)、錄音機(jī)、交通工具等。其教學(xué)程序是：明確研究課題——確定實(shí)踐場所——準(zhǔn)備研究工具——進(jìn)行實(shí)踐研究——整理數(shù)據(jù)資料——撰寫研究報告——總結(jié)。
以上六種研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、各有不同的特點(diǎn)和作用、在高師音樂教育的研究性學(xué)習(xí)過程中、應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要、綜合采用各種教學(xué)模式、提高研究性學(xué)習(xí)成效。每個教學(xué)模式最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)、或是撰寫研究日記、其目的是讓學(xué)生反思、監(jiān)控自己研究過程、發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、使研究能沿著正確的思路進(jìn)行。
高師音樂教育的特點(diǎn)充分體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)在高師音樂教育中實(shí)施的可行性、當(dāng)然、研究性學(xué)習(xí)對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。教師不僅要掌握音樂教育的有關(guān)技術(shù)技能和教學(xué)方法、手段、更需要掌握先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論。所以、在高師開展研究性學(xué)習(xí)必將為高師的音樂教育帶來新的面貌、通過研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生可以對理論知識有全面的、系統(tǒng)的、規(guī)范的認(rèn)識和掌握、發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用、使學(xué)生將所學(xué)的知識和技能迅速、廣泛地運(yùn)用到實(shí)踐之中。提高研究能力、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力、為成長為新型的音樂教師打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 11
一節(jié)好的音樂課、除了擁有一個引人入勝、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的開場白、一段和諧愉悅、生動活潑的音樂教學(xué)活動外、還要有一個起到畫龍點(diǎn)睛作用的小結(jié)。一般來說、在一堂音樂課結(jié)束之時、老師們都要有目的性、有針對性地對這堂課進(jìn)行總結(jié)。它不僅可以概括出本課所學(xué)的重難點(diǎn)知識、歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、及時進(jìn)行教學(xué)反饋、而且可以引發(fā)學(xué)生的無限遐想、激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的興趣、使學(xué)生得到思想教育、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�？梢哉f一個好的小結(jié)的運(yùn)用對更好地進(jìn)行教學(xué)起到積極的推動作用、可以將學(xué)生積極的情感延伸到今后的教學(xué)中。小結(jié)的類型有很多、我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇最為合適的課堂小結(jié)、讓小結(jié)成為教學(xué)亮點(diǎn)、并不是教學(xué)活動的終止、而是新活動的新起點(diǎn)�，F(xiàn)我根據(jù)自己的工作實(shí)踐對小結(jié)的選擇和運(yùn)用方法進(jìn)行敘述。
一、在歌聲中結(jié)束
小學(xué)生活潑好動、愛唱愛跳、整節(jié)課學(xué)生都處于愉悅而歡快的教學(xué)氛圍中、歡快地唱與跳。在剛剛學(xué)完一首歌曲時、學(xué)生往往愿意反復(fù)演唱、為了鞏固所學(xué)歌曲、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、可以用演唱歌曲的形式進(jìn)行小結(jié)。例如在學(xué)習(xí)了歌曲《時間像小馬車》后、我所做的小結(jié)是：時間就像飛馳而過的小馬車、在“嘀嗒”聲中向前奔跑著。每個學(xué)生都應(yīng)該珍惜時間、別讓它白白溜走、現(xiàn)在就讓我們在歌聲中乘坐時間的小馬車結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。我們所看到的是學(xué)生小臉上洋溢著的微笑、所感受到的是學(xué)生歡快而愉悅的心情、從而讓學(xué)生在歡快的歌聲中圓滿地結(jié)束學(xué)習(xí)。這樣不僅可以讓學(xué)生記住歌詞與曲調(diào)、更能深入音樂作品所創(chuàng)設(shè)的意境、讓學(xué)生懂得要珍惜時間、愛惜時間、不要讓時間從我們身邊無聲無息的流走、從而讓學(xué)生在愉悅的氛圍、歡快的歌聲中走出教學(xué)、也可以激發(fā)學(xué)生更為強(qiáng)烈的參與熱情、使學(xué)生全身心地投入到今后的音樂教學(xué)中。
二、激發(fā)興趣式結(jié)束
興趣是學(xué)好任何一門知識的金鑰匙、沒有興趣的學(xué)習(xí)會成為學(xué)生心理與精神上的負(fù)擔(dān)。有了學(xué)習(xí)的興趣、就會使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的積極性、把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣、當(dāng)做享受、這樣更加利于強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。因此、在進(jìn)行小結(jié)時、教師要著眼于學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律、以學(xué)生所喜聞樂見的方式結(jié)束教學(xué)、以激發(fā)學(xué)生更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣、這正是最常運(yùn)用的結(jié)束方法。如在學(xué)習(xí)《誰唱歌》這首歌曲前、我做的小結(jié)是：在大自然中、每一種動物都有自己獨(dú)特的叫聲、請同學(xué)們在課下通過觀察或查看視頻等資料、看看各種小動物都是怎樣叫的、下節(jié)課老師將讓同學(xué)們模仿各種小動物的叫聲并學(xué)唱歌曲《誰唱歌》、我們比一比、看哪一組同學(xué)模仿的.最多。這樣自然就會引發(fā)學(xué)生關(guān)注、集中學(xué)生注意力、進(jìn)而使學(xué)生帶著更為強(qiáng)烈的情感參與到下節(jié)課中。
三、思想教育式結(jié)束
素質(zhì)教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。對學(xué)生加強(qiáng)思想教育、提高學(xué)生的道德情操、是各學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容、音樂學(xué)科也不例外。在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育十分必要、也是音樂教學(xué)的重要任務(wù)之一。在進(jìn)行課堂小結(jié)時、要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、使學(xué)生從中受益。例如在欣賞了國歌后、我所做的小結(jié)是：在生活中我們會經(jīng)常聽到國歌、在周一升國旗的時候；在運(yùn)動健兒勇奪第一、為國爭光的時候；在國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問的時候、等等、這些都說明國歌是一個國家和民族的象征、每個人都要熱愛自己的祖國、喜歡國歌。我們作為學(xué)生更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、為祖國的騰飛作出自己的貢獻(xiàn)。這樣的小結(jié)既是對本節(jié)所學(xué)歌曲國歌的一個總結(jié)、更能激起學(xué)生對祖國的熱愛、對國歌的喜愛、激起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感、這正是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要契機(jī)。
四、總結(jié)知識式結(jié)束
樂理知識抽象枯燥、學(xué)生在學(xué)習(xí)時并不像學(xué)唱歌曲那樣樂于接受、而是覺得樂理枯燥、學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)、掌握程度不高。因此、在進(jìn)行小結(jié)時、對所學(xué)重難點(diǎn)知識進(jìn)行重點(diǎn)提示會再次加深同學(xué)們對這些樂理知識的認(rèn)識和掌握。為此、在課堂小結(jié)時、教師要對本節(jié)所學(xué)知識進(jìn)行概括性總結(jié)、以突出重難點(diǎn)、帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)、進(jìn)而達(dá)到鞏固效果。例如在學(xué)習(xí)了十六分音符后、我做了如下小結(jié)：十六分音符就像一個活潑淘氣的小男孩、笑著向我們跑過來、讓我們邊喊著十六分音符的節(jié)奏、變做跑步的動作、再次感受十六分音符的歡快與緊湊。同學(xué)們開心地喊著節(jié)奏、做著跑步的動作、在愉快的氛圍中結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。這樣的小結(jié)更具知識性與趣味性、讓學(xué)生在歡快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)樂理知識、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲、教學(xué)氛圍異常活躍、更加利于學(xué)生對樂理知識的理解與掌握。
五、表揚(yáng)鼓勵式結(jié)束
好的評價如冬天暖陽帶給學(xué)生光明、是動力加油站鼓勵學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)。因此在小結(jié)時、我們可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵、讓學(xué)生體會到較大的成就感、引導(dǎo)學(xué)生主動參與到各類音樂實(shí)踐活動中、所以對那些在課堂中表現(xiàn)好的學(xué)生、有進(jìn)步的學(xué)生、要進(jìn)行及時表揚(yáng)和鼓勵。例如在即將結(jié)束教學(xué)活動時、我這樣鼓勵同學(xué)們：這節(jié)課各組同學(xué)表現(xiàn)得都非常好、××小組和××小組的同學(xué)通過小組之間的互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作獲得了最高的分?jǐn)?shù)、老師獎勵這兩個小組五顆“音樂糖果”、希望其他小組同學(xué)下節(jié)課也能通過自己的努力獲得獎勵。這對于被獎勵的小組來說是一種巨大的鼓舞與肯定、可以讓他們看到自己的成功與進(jìn)步、更加利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)；而對于其他小組來說這更是一種激勵、是他們學(xué)習(xí)的榜樣、努力的目標(biāo)、進(jìn)而能夠使各小組學(xué)生都主動而積極地參與到音樂教學(xué)中。
總之、一節(jié)較為完美的音樂課凝結(jié)著教師的智慧、需要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)精心安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)、哪怕是小小的結(jié)束語也要進(jìn)行精心設(shè)計、力求語言簡練、突出重點(diǎn)、只要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、就能在教學(xué)過程中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
小學(xué)音樂實(shí)習(xí)總結(jié) 12
作為一名即將畢業(yè)的音樂教育專業(yè)學(xué)生，在校期間進(jìn)行了一段時間的小學(xué)音樂教師實(shí)習(xí)。通過這次實(shí)習(xí)，我深刻地體會到了作為一名小學(xué)音樂教師的責(zé)任和使命。在這篇報告中，我將分享我在實(shí)習(xí)期間的所見所聞，以及我對小學(xué)音樂教學(xué)的思考和總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)環(huán)境及情況
我所實(shí)習(xí)的小學(xué)位于市區(qū)，學(xué)校設(shè)施較為完善，音樂教室配備了鋼琴、打擊樂器以及一些基礎(chǔ)的樂器設(shè)備。學(xué)校的師生都非常友好和藹，給予了我很大的幫助和支持。在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)了小學(xué)一年級至三年級的音樂課程。由于學(xué)生年齡較小，他們對音樂充滿了好奇和熱情，但也免不了有些調(diào)皮搗蛋。因此，我在實(shí)習(xí)期間需要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，同時要善于與孩子們溝通，引導(dǎo)他們參與音樂學(xué)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)收獲和經(jīng)驗(yàn)
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我意識到小學(xué)階段的音樂教學(xué)需要簡單明了的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式。我結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計了一些歌曲故事、聲音游戲等活動，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式讓孩子們更加愿意參與，也增強(qiáng)了他們對音樂的興趣。
其次，我也意識到小學(xué)音樂教學(xué)需要注重情感和審美素養(yǎng)的'培養(yǎng)。在音樂課上，我不僅教授音樂的基本知識和技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和對美的感知。通過教唱優(yōu)美的歌曲、欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，我試圖激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對音樂的熱愛和向往。
三、難題與挑戰(zhàn)
在實(shí)習(xí)期間，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表現(xiàn)不穩(wěn)定。有些學(xué)生對音樂興趣不大，參與度較低，需要我花費(fèi)更多的心血去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外，班級管理和課堂秩序的維護(hù)也是一大挑戰(zhàn)，需要我尋求老師和班主任的幫助和指導(dǎo)。
四、總結(jié)與展望
通過這次小學(xué)音樂教師實(shí)習(xí)，我對音樂教育有了更深刻的理解，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我深刻地意識到，作為一名小學(xué)音樂教師，除了要有扎實(shí)的音樂功底和教學(xué)技能外，更需要有耐心、愛心和責(zé)任心，去關(guān)愛每一個學(xué)生，引導(dǎo)他們在音樂的海洋中自由航行。
未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教育水平，爭取盡快成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師。我相信，通過我的不懈努力和付出，一定能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來更多美妙的音樂體驗(yàn)，也能在音樂教育的道路上迎來更加燦爛的未來。
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