采訪提綱怎么寫

　　如何寫采訪提綱

　　一般記者在去采訪之前會準備一份采訪提綱。如果要回答采訪提綱怎樣寫的問題？我想還是先要回答什么是采訪提綱。

　　采訪提綱說白了很簡單，就是你要采訪對象要回答的一些問題的羅列。這些問題又不簡單是干巴巴的羅列，需要的是你對他本身的認識。

　　一、確定采訪主題

　　一般報社在派記者進行采訪之前實際上已經(jīng)確定好了采訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關(guān)背景調(diào)查，快速翻閱資料，做到心中有底。

　　我記得自我在進行中國文化為什么要走創(chuàng)新之路這個采訪主題時整整看了一個下午關(guān)于文化創(chuàng)新方面的報道。我始終認為，記者要采訪首先要比被采訪者在這方面還懂得要多，雖然你不可能是專家，但你能夠借著快速充電成為半個專家，不然去采訪，可能人就丟大了。

　　二、熟悉被采訪人資料

　　舉例來說，你采訪的是某個事件的某個人，那么你需要了解圍繞這個人以前發(fā)生過什么樣的事情做個一個全面調(diào)查，比如有著自我的經(jīng)歷、讀過什么樣的學校、有著怎樣的性格、辦事風格是什么？最近他發(fā)生了什么樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實采訪的過程就跟上戰(zhàn)場一樣，也講究知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

　　三、深入了解采訪背景

　　如果采訪的是一個事件，那么你同樣需要對事件先做一番調(diào)查。如何調(diào)查？你需要調(diào)閱超多的資料，你能夠看電視上的事件回放、需要看其他媒體對它從各個角度進行的報道，媒體不一樣報道的角度也會有不一樣，同時，你要將各個媒體不一樣角度進行的采訪和報道做個總結(jié)，他們各表達出了什么東西，有著怎樣的觀點，被采訪人又是怎樣回答這些問題的，他的回答是否一向都是統(tǒng)一的，也就是說從他的回答里理解他的內(nèi)心所想。把這個事件做到爛熟于心，而且需要將事件里的這些人物之間的關(guān)系弄明白弄清楚，然后站近了看站遠了看，是不是還缺少一些東西？你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要采訪時要提問的地方。

　　四、整理線索

　　透過對被采訪人和采訪事件的了解，整理出已經(jīng)成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次采訪線索，也即突破口。

　　五、設(shè)計問題

　　透過對人和事件的了解以及對線索的整理，進行問題的設(shè)計。需要說明的是，問題的設(shè)計是需要環(huán)環(huán)緊扣的，它們之間并不是分散的關(guān)系，采訪就是一條流水線，記者需要做的是沿著這條流水線向下走。什么稱為向下，就是深入挖掘事件的本質(zhì)，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來面目是什么，他本來想收到什么樣的效果。讓讀者讀完之后也覺得還是有所收獲的，如果你的讀者看完之后覺得不知所云，好的證明你本次的采訪是失敗的，其實從源頭上已經(jīng)失敗了，在于你的問題設(shè)計不合理。

　　六、羅列你的問題

　　將問題設(shè)計之后你就能夠在紙上羅列你的問題了，羅列完之后你需要再看一遍你的采訪提綱是否有什么漏洞。

　　七、其他

　　以上都是采訪前的準備工作，關(guān)鍵在于采訪過程。在采訪過程中，你會發(fā)現(xiàn)有時候你的采訪對象并不像你想象的那樣沿著你的思路走下去，那怎樣辦？無所謂就沿他的思路好了，記者需要把握的是采訪主題不發(fā)生偏移，同時還要注意在采訪過程中發(fā)現(xiàn)線索，可能你在采訪前期的準備時并沒有發(fā)現(xiàn)這條線索，別的報紙也沒有提及，而此時你的采訪對象說了出來，你就需要緊追不放，在完成新聞采訪主題的同時你還拿到了別人之前所沒有注意到的新聞。

　　八、相關(guān)范文：

　　采訪提綱范文一：

　　教師訪談提綱

　　老師：

　　您好！十分感謝您在百忙之中抽出時光和我交談，我在做一個關(guān)

　　于初中生獨立思考潛力的現(xiàn)狀調(diào)查，需要從教師的角度獲取更詳細、更真實的信息，期望您能就以下幾個方面談談您的看法：

　　1、您覺得獨立思考潛力對數(shù)學學習重要嗎？

　　2、您覺得您所任教的學生學習習慣怎樣？

　　3、課堂上學生是否能大膽地提出自我的見解？

　　4、您一般從哪些方面去培養(yǎng)學生的獨立思考潛力？

　　采訪提綱范文二：

　　關(guān)于垃圾處理問題訪談提綱（高層）

　　1。作為政府工作人員您是否關(guān)注過所在村鎮(zhèn)垃圾處理？

　　2。您所在辦公地點的圾主要有些？你是怎樣處理的？

　　3。您對這種垃圾處理方式有哪些看法？及推薦？

　　4。周邊村民的日常垃圾有哪些？處理方式？

　　5。您對居民垃圾處理方式有哪些看法？及推薦？

　　6。您了解的垃圾處理方式主要有哪些？（傳統(tǒng)與新方式）

　　7。我縣目前處理垃圾的主要方式是建造垃圾填埋場，這種方式的好處與弊端？

　　8。縣委、縣政府在建造垃圾填埋場、解決民生問題的同時是否與當?shù)鼐用襁M行有效溝通與協(xié)商？（如：征地建廠、垃圾污染空氣、水源等問題）

　　9。縣委、縣政府目前對農(nóng)村垃圾處理有什么新政策？

　　采訪提綱范文三：

　　訪談提綱

　　一、訪談對象：假定該訪談對象是以為知名教育家

　　二、訪談目的：本次訪談的目的是想透過訪談的問答中給青年教師以啟示

　　三、訪談提綱：

　　1、人生中有很多第一次，您還記得當初第一次走上講臺，應對下方幾十張稚嫩的面孔時的情緒嗎？

　　2、第一次等登上講臺是肯定是經(jīng)過精心的備課，尤其對新教師來說，甚至要寫下上課時所講的每一句話，訪談提綱范文。那么您在參加工作之前有對自我要從事的教師職業(yè)發(fā)展有必須的了解嗎？還是在工作之后？在了解之后您又是怎樣規(guī)劃自我的職業(yè)發(fā)展的呢？

　　3、能否談談您此刻是怎樣認識自我所從事的這份工作？

　　4、您這一路走來，一步步走向教育家，在您成長過程中，您認為推動自我發(fā)展的最關(guān)鍵因素是什么？……為什么？

　　5、在您從事教育事業(yè)時，必須有某個老師或者學者對您有個性深的影響，您能和我們分享一下嗎？

　　6、在您成長過程中，您覺得自我發(fā)展的低谷時什么時候，您又是怎樣走出低谷的呢？

　　7、在您這么多年的工作中，什么事情讓你個性有成功和喜悅的感覺？

　　8、您對此刻的在職教師有什么寄語？

　　采訪提綱范文四：

　　新聞采訪提綱范文

　　采訪目的：

　　1、了解修改記者、播音員主持人資格考試

　　2、了解修改記者、播音員主持人資格考試的作用

　　3、了解哪些人參加了修改記者、播音員主持人資格考試，為什么參加？

　　4、參加考試者復習的狀況。

　　采訪要求：

　　1、言簡意賅。

　　2、用詞適當。

　　采訪步驟：

　　1、采訪修改記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人士

　　2、采訪參加修改記者、播音員主持人資格考試的人員

　　采訪方法：

　　1、專訪修改記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人員

　　2、隨機采訪修改記者、播音員主持人資格考試參考人員

　　采訪時光：10月10日

　　采訪對象：

　　1、國家廣電總局人教股股長

　　2、資格考試網(wǎng)站站長

　　3、參加考試的大學生、已參加工作人員

　　采訪問題：（注：這是采訪提綱中最為重要的部分）

　�。�1）采訪國家廣電總局人教股股長

　　1、請您給我們介紹一下全國修改記者、播音員主持人資格考試是一個什么樣的考試？

　　2、國家廣電總局為什么要設(shè)立這樣一個資格考試？

　　3、哪些人員能夠參加資格考試？

　　4、過了資格考試就能夠得到修改記者證或者播音員主持人證嗎？如果不能還需要些什么步驟？

　　5、目前，這個資格考試已經(jīng)進行了幾屆？每屆參加考試的有多少人？主要是哪些職業(yè)的人員參加？

　�。�2）采訪記者考試網(wǎng)站長

　　1、大概有多少人光顧你的記者考試網(wǎng)？他們主要面臨的問題有哪些？

　　2、據(jù)記者考試網(wǎng)的統(tǒng)計來看，主要是些什么人參加修改記者、播音員主持人資格考試？有在校大學生嗎？有其他行業(yè)的人嗎？

　　3、他們對這個資格考試了解多少？（引導他舉例說明，比如考試資料、考試步驟等等）

　�。�3）采訪參考人員

　　A、參加資格考試的應屆畢業(yè)生（2人新聞專業(yè)，2人非新聞專業(yè)）

　　1、為什么會想到參加這個考試？

　　2、參加這個資格考試有什么作用？考試步驟是怎樣樣的？

　　3、你們的資格考試資訊和資料、模擬題題來源是哪兒？有到過記者考試網(wǎng)找這些資料嗎？

　　4、目前的復習狀況如何？

　　B、參加資格考試的在職人員（2人廣電行業(yè)工作，2人非廣電行業(yè)工作）

　　1、為什么會參加這個考試？

　　2、了解這個考試的相關(guān)步驟嗎？

　　3、復習狀況如何？覺得自我今年能考過嗎？

　　相關(guān)背景：

　　1、全國修改記者、播音員主持人資格考試的相關(guān)法規(guī)。

　　2、全國修改記者、播音員主持人資格考試開展的次數(shù)，參考人數(shù)。

　　3、記者考試網(wǎng)的相關(guān)信息。

　　采訪提綱范文五：

　　關(guān)于我校中學生對體育課程需求的訪談提綱

　　（訪談對象：學生）

　　1你喜歡上體育課么？你覺得高中體育課和初中的體育課有什么區(qū)別？

　　2你覺得現(xiàn)有的體育教學怎樣？透過上體育課，對你有什么影響？

　　3你期望學校對體育教育做哪些改善？

　　4你心目中理想的體育教師是什么樣？

　　5你認為最理想的體育教學就應是什么樣？

　　采訪提綱范文六：

　　采訪提綱范文

　　一、采訪目的：透過采訪成功人士深化課堂理論教學，讓大學生在實踐中升華思想境界，鑄造優(yōu)良思想品德。透過采訪，讓大學生在實踐中學會做事，學會做人。透過了解成功人士的成功歷程、經(jīng)驗等，深刻領(lǐng)會成人、成才、成功的關(guān)系，作一個全面發(fā)展的大學生，成為全面建設(shè)小康社會的建設(shè)者和接班人。，采訪某一領(lǐng)域、學科、行業(yè)等做出重大貢獻，產(chǎn)生重要影響的成功人士，采訪時認真做好記錄并按要求認真填寫采訪報告。

　　二、采訪對象：某一領(lǐng)域、學科、行業(yè)等做出重大貢獻，產(chǎn)生重要影響的成功人士。

　　三、采訪時光：暑假2周時光

　　四、采訪資料：成功人士的奮斗歷程、奮斗精神，成功人士的成功經(jīng)驗、成功人士對社會貢獻以及影響等。也能夠了解成功人士的人生感悟，比如他對于失敗、挫折、成功、名氣怎樣看待。

　　五、采訪方式：

　　應對面的采訪，直觀、真實性強、交流溝通效果好。

　　六、采訪的準備工作：

　　1。事先擬定采訪提綱；

　　2。時光、地址的預約；

　　3。采訪資料的擬定，包括問題的準備；

　　4。事前對采訪對象的背景了解和資料收集，對方的工作、職務、成就、經(jīng)歷等。

　　采訪提綱范文七：

　　人物采訪提綱范例

　　一般記者在去采訪之前會準備一份采訪提綱。如果要回答采訪提綱怎樣寫的問題？我想還是先要回答什么是采訪提綱。采訪提綱，就是你要采訪對象要回答的一些問題的羅列。這些問題又不簡單是干巴巴的羅列，需要的是你對他本身的認識。

　　一、確定采訪主題

　　一般記者進行采訪之前實際上已經(jīng)確定好了采訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關(guān)背景調(diào)查，快速翻閱資料，做到心中有底。

　　我始終認為，記者要采訪首先要比被采訪者在這方面還懂得要多，雖然你不可能是專家，但你能夠借著快速充電成為半個專家，不然去采訪，可能人就丟大了。

　　二、熟悉被采訪人資料

　　舉例來說，你采訪的是某個事件的某個人，那么你需要了解圍繞這個人以前發(fā)生過什么樣的事情做個一個全面調(diào)查，比如有著他的經(jīng)歷、讀過什么樣的學校、有著怎樣的性格、辦事風格是什么？最近他發(fā)生了什么樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實采訪的過程就跟上戰(zhàn)場一樣，也講究知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

　　三、深入了解采訪背景

　　如果采訪的是一個事件，那么你同樣需要對事件先做一番調(diào)查。如何調(diào)查？你需要調(diào)閱超多的資料，同時，你要將各個媒體不一樣角度進行的采訪和報道做個總結(jié)。把這個事件做到爛熟于心，而且需要將事件里的這些人物之間的關(guān)系弄明白弄清楚，然后站近了看站遠了看，是不是還缺少一些東西？你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要采訪時要提問的地方。

　　四、整理線索

　　透過對被采訪人和采訪事件的了解，整理出已經(jīng)成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次采訪線索，也即突破口。

　　五、設(shè)計問題

　　透過對人和事件的了解以及對線索的整理，進行問題的設(shè)計。需要說明的是，問題的設(shè)計是需要環(huán)環(huán)緊扣的，它們之間并不是分散的關(guān)系，采訪就是一條流水線，記者需要做的是沿著這條流水線向下走。什么稱為向下，就是深入挖掘事件的本質(zhì)，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來面目是什么，他本來想收到什么樣的效果。讓讀者讀完之后也覺得還是有所收獲的，如果你的讀者看完之后覺得不知所云，好的證明你本次的采訪是失敗的，其實從源頭上已經(jīng)失敗了，在于你的問題設(shè)計不合理。

　　六、羅列你的問題

　　將問題設(shè)計之后你就能夠在紙上羅列你的問題了，羅列完之后你需要再看一遍你的采訪提綱是否有什么漏洞。

　　七、其他

　　以上都是采訪前的準備工作，關(guān)鍵在于采訪過程。在采訪過程中，你會發(fā)現(xiàn)有時候你的采訪對象并不像你想象的那樣沿著你的思路走下去，那怎樣辦？無所謂就沿他的思路好了，記者需要把握的是采訪主題不發(fā)生偏移，同時還要注意在采訪過程中發(fā)現(xiàn)線索，可能你在采訪前期的準備時并沒有發(fā)現(xiàn)這條線索，別的報紙也沒有提及，而此時你的采訪對象說了出來，你就需要緊追不放，在完成新聞采訪主題的同時你還拿到了別人之前所沒有注意到的新聞。

　　采訪具體要求：

　　1、時光、地址的預約；

　　2、如有變動，第二方案的制定；

　　3、采訪資料的擬定，包括問題的準備；

　　4、事前對采訪對象的背景了解和資料收集；

　　5、事前對中大歷史（包括康樂園和石牌）要有必須了解；

　　6、對于是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者；

　　7、采訪進行時對主題的把握（盡量不要離題）、時光的控制；

　　8、采訪時要與被采訪者構(gòu)成互動；

　　9、采訪時注意自我的表情和語速、說話的清晰和明了；

　　10、采訪時遇到不清楚的地方要及時提問，絕對避免主觀編造和添加；

　　11、采訪后可詢問是否能夠帶給相關(guān)資料；

　　12、贈送必須的禮品表示感謝；

　　13、將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請其過目并可適當讓其修改；

　　14、將最終出版物寄送一份給被采訪人并再次表示感謝。

　　采訪提綱范文八：

　　采訪提綱范文

　　美國內(nèi)華達新聞學教授拉魯·吉爾蘭德曾在擬定采訪提綱方面推出了設(shè)計問題的輔助公式，有必須的指導好處。他提醒記者在設(shè)計提問時就應涉及到下列一些具體的問題：

　　目標——你們（或組織）要實現(xiàn)的目標是什么？

　　障礙——你們遇到過什么難題嗎？目前的阻力是什么？

　　解決——你們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？

　　開始——這一設(shè)想是什么時候開始的？是根據(jù)誰的意見提出的？

　　當然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習慣、交流方式有很大的關(guān)系，但確保問題的獨特、準確、連貫、創(chuàng)意、引人入勝是更為重要的因素。

　　提出恰當?shù)膯栴}

　　成功的采訪多半取決于提出恰當?shù)膯栴}。杰克·海敦在《怎樣當好新聞記者》一書中寫道：大約有99%的新聞是部分或全部以訪問——也就是向人提問題——為基礎(chǔ)寫成的�！都~約時報》的主編對他手下的記者說：“只要你善于在盡可能多的話題上提出恰當?shù)膯栴}，你就是做得相當出色了。”在著各種提問技巧，使基辛格說出了很多事后連自我都感到后悔的話。歸根結(jié)底，一次采訪無非是一場生動活潑而富于思想的交談，具體的提問技巧包括：

　　1、抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然后擴展為比較籠統(tǒng)的問題。它適用于采訪那些善于言辭、敏于思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害能夠使對方覺得你懂行，值得交談。

　　2、由淺入深，追問問題，發(fā)掘未知的細節(jié)。深度報道的提問有許多尖銳的問題，有時難免讓記者碰壁，采訪對象要么拘謹不安，支支吾吾，談不到要害，要么有心拒絕，閃爍其辭，加以敷衍。這就要求記者具備追問的毅力和技巧。能夠先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題；或旁敲側(cè)擊，追本溯源，引出未知的細節(jié)。

　　3、誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。在誘導性提問中，采訪對象得有較好的敏感性，并肯于爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調(diào)或措辭來引誘對方作肯定性回答。誘導性提問會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，取決于記者和采訪對象之間建立融洽關(guān)系的程度。因為誘導性提問容易使談話到達互不相讓的地步，但只要融洽關(guān)系得以持續(xù)，便可能引出意想不到的真話。

　　4、適度的沉默。沉默也是深度報道采訪體育名人的提問技巧道采訪提問中的一個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家性的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時光。聰明的記者一般不會打斷采訪對象的話，這樣可能得到直接詢問得不到的狀況。故意不露聲色，有時同樣有效。美國著名的電視節(jié)目主持人邁克華萊士說：“我發(fā)現(xiàn)，在電視采訪中最搞笑的做法就是問一個漂亮的問題，等對方回答完畢你再沉默三、四秒鐘，仿佛你還在期盼著他更多的回答。你明白會怎樣嗎？對方會感到有點窘促而向你談出更多的東西。”

　　帶上眼睛和耳朵

　　善于觀察與傾聽，捕捉采訪問答中所不能顯現(xiàn)的事實。艾豐提醒所有的記者“在采訪時別忘了帶上眼睛和耳朵”。我們強調(diào)觀察和傾聽是因為深度報道采訪需要記者全身心地投入，許多鮮為人知的原因和珍貴的新聞事實，都是記者調(diào)動所有感官包括心靈去感知到的。

　　1、選取正確的視角進行細致入微的觀察。這個視角可能是指宏觀的，把握事物相互關(guān)聯(lián)的全局視角；也可能是指記者個人情感、思想的視角；還可能是指在現(xiàn)場觀察時的微觀視角�？傊�，正確的視角加上細致的觀察，會讓記者獲得準確的、直接的、富有特征的資料。

　　2、做一個有心的聽眾。鄺云妙在《當代新聞采訪學》中提出：一名記者，個性是一名老練的記者，就應是最善于傾聽的人，而不是喋喋不休的人。的確，善于傾聽的記者往往更容易有豐厚的收獲，也更容易與采訪對象溝通。稍縱即逝的新聞線索，談話對象的弦外之音，都會因為你的有心傾聽而被發(fā)掘，對新聞事實的領(lǐng)悟或許就會更接近其本來面目。

　　用較多的時光尋找線索、收集資料，并擬訂一個完善的采訪提綱

　　一般的新聞報道也很重視采訪的前期工作，記者就應善于研究分析資料，并以此為據(jù)寫出采訪提綱。但這種資料分析是有限的，采訪提綱也是粗略的。因為一般新聞采訪最主要的目的是得到一個相對獨立的事實。所以，只要記者精于提問，往往就會有收獲。

　　首先，透過對社會現(xiàn)實狀態(tài)和發(fā)展變化的研究分析，找準受眾普遍關(guān)注的熱點、難點問題。能否準確、敏銳、富有遠見地選取報道題材直接關(guān)系到深度報道的成功與否。這就要求記者對現(xiàn)實生活要有敏銳的嗅覺，對社會動態(tài)有明智的把握。透過艱苦的調(diào)查研究在凌亂瑣碎的線索中找到適宜的報道題材。

　　其次，作好背景資料的收集和分析。

　　最后，擬訂一個全面的、深入的、思路清晰的采訪提綱。采訪提綱是記者邏輯思維和思考問題層次的體現(xiàn)，一個好的采訪提綱，能夠幫忙記者堅定信心，臨陣不亂、掌握采訪的主動權(quán)，使采訪得到完善的結(jié)果。在設(shè)計提問時就應涉及到下列一些具體的問題：

　　目標———你們（或組織）要實現(xiàn)的目標是什么？

　　障礙———你們遇到過什么難題嗎？目前的阻力是什么？

　　解決———你們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？

　　開始———這一設(shè)想是什么時候開始的？是根據(jù)誰的意見提出的？

　　當然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習慣、交流方式有很大的關(guān)系，但確保問題的獨特、準確、連貫、創(chuàng)意、引人入勝是更為重要的因素。

　　歸根結(jié)底，一次采訪無非是一場生動活潑而富于思想的交談，具體的提問技巧包括：

　　1、抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然后擴展為比較籠統(tǒng)的問題。它適用于采訪那些善于言辭、敏于思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害能夠使對方覺得你懂行，值得交談。

　　2、由淺入深，追問問題，發(fā)掘未知的細節(jié)。這就要求記者具備追問的毅力和技巧。能夠先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題；或旁敲側(cè)擊，追本溯源，引出未知的細節(jié)。

　　3、誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。誘導性提問會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，取決于記者和采訪對象之間建立融洽關(guān)系的程度。因為誘導性提問容易使談話到達互不相讓的地步，但只要融洽關(guān)系得以持續(xù)，便可能引出意想不到的真話。

　　善于觀察與傾聽，捕捉采訪問答中所不能顯現(xiàn)的事實。艾豐提醒所有的記者“在采訪時別忘了帶上眼睛和耳朵”。我們強調(diào)觀察和傾聽是因為深度報道采訪需要記者全身心地投入，許多鮮為人知的原因和珍貴的新聞事實，都是記者調(diào)動所有感官包括心靈去感知到的。

　　（1）選取正確的視角進行細致入微的觀察。這個視角可能是指宏觀的，把握事物相互關(guān)聯(lián)的全局視角；也可能是指記者個人情感、思想的視角；還可能是指在現(xiàn)場觀察時的微觀視角�？傊�，正確的視角加上細致的觀察，會讓記者獲得準確的、直接的、富有特征的資料。

　�。�2）做一個有心的聽眾，鄺云妙在《當代新聞采訪學》中提出：一名記者，個性是一名老練的記者，就應是最善于傾聽的人，而不是喋喋不休的人。的確，善于傾聽的記者往往更容易有豐厚的收獲，也更容易與采訪對象溝通。稍縱即逝的新聞線索，談話對象的弦外之音，都會因為你的有心傾聽而被發(fā)掘，對新聞事實的領(lǐng)悟或許就會更接近其本來面目。

　　采訪具體要求：

　　1、時光、地址的預約；

　　2、采訪資料的擬定，包括問題的準備；

　　3、事前對采訪對象的背景了解和資料收集；

　　4、對于是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者；

　　5、采訪進行時對主題的把握（盡量不要離題）、時光的控制；

　　6、采訪時要與被采訪者構(gòu)成互動；

　　7、采訪時注意自我的表情和語速、說話的清晰和明了；

　　8、采訪時遇到不清楚的地方要及時提問，絕對避免主觀編造和添加；

　　9、采訪后可詢問是否能夠帶給相關(guān)資料；

　　10、贈送必須的禮品表示感謝；

　　11、將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請其過目并可適當讓其修改