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小學(xué)教師工作室工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師工作室工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師工作室工作總結(jié)1
在這一學(xué)期的活動中,工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實驗、班主任工作等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,一方面從提高工作室成員教學(xué)能力層面入手,促進(jìn)每一位成員提高;另一方面,面向全縣廣大教師組織開展觀課、摩課、評課送課等活動,促進(jìn)了全縣教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。反思和總結(jié)這一學(xué)期來的活動,主要有以下幾個方面:
一、召開工作室成員會議,制訂切實可行的工作室工作計劃以及成員的個人發(fā)展計劃。
1、開學(xué)伊始,為了使今后的工作開展的更加順利和有實效性,工作室及時召開全體成員會議,討論并制訂了工作室的工作計劃。包括理論學(xué)習(xí),課堂教學(xué)研討,等各個方面,并將每項活動具體到每個月份中,使計劃具體明了,可操作性強(qiáng)。
2、依據(jù)工作室的工作計劃,每個成員制訂了個人發(fā)展計劃。就本學(xué)年內(nèi)個人發(fā)展的具體活動做了詳盡的規(guī)劃,爭取取得更大的進(jìn)步。
二、組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí),討論交流了學(xué)習(xí)心得。
本學(xué)期工作室所制定的計劃中,將新課標(biāo)、新教材作為了重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中,工作室所有成員認(rèn)真,積極主動,討論交流了學(xué)習(xí)心得,對新課標(biāo)新教材有了更加深入的理解。
三、充分利用好工作室博客,及時更新內(nèi)容,就小學(xué)語文教學(xué)中的困惑與問題進(jìn)行探討,交流不同的意見與看法,找到解決問題的最佳途徑。
在工作室博客中,設(shè)置了教學(xué)反思,教學(xué)設(shè)計,計劃總結(jié),讀后感等欄目,就日常教學(xué)中遇到的`一些困惑和問題進(jìn)行了深入的思考和探討,并上傳了一些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,如優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計,示范課教學(xué)設(shè)計等等,實現(xiàn)了資源的共享。
四、組織工作室成員積極參加教學(xué)研討活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,提升自身的課堂教學(xué)水平。
為了充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人示范輻射作用,引領(lǐng)語文教師在教研活動中不斷提高自己的教科研能力,20xx年10月21日,xx教師工作室的全體成員到都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)開展送教活動,出席本次教研活動的有錦江小學(xué)的全體語文老師,學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),還有幸邀請到云浮市教研室朱國英科長蒞臨指導(dǎo)。
工作室的兩位成員現(xiàn)場為錦江小學(xué)獻(xiàn)上了兩節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)案例。黃汝倩老師帶來了二年級語文《紙船和風(fēng)箏》,黃老師親切、富有兒童特色的語言一下子就把孩子吸引住了,大家都沉浸在黃老師精心營造的童話世界之中去:生動形象的簡筆畫板書,在理解課文內(nèi)容中讓孩子角色的代入,富有想象力的識記生字,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景辨別“漂”與“飄”等,無一不顯示著黃老師駕馭課堂的能力。
工作室的另一位成員余丹雯老師上的是六年級語文《只有一個地球》,余老師重視培養(yǎng)六年級學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力,落實雙基教學(xué),注重學(xué)生對課堂知識理解的及時反饋。余老師還對教材進(jìn)行了深入的備課,在課堂中補(bǔ)充了大量有關(guān)地球的資料,使學(xué)生對我們居住的地球有了更深的了解,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,使課堂更具張力。
課后,xx工作室組織錦江小學(xué)語文教師進(jìn)行了評課活動,錦江小學(xué)的老師代表、工作室成員、工作室主持人xx校長分別對這兩節(jié)課進(jìn)行了評議,大家紛紛表示這兩節(jié)各有特色的示范課,給自己帶來了許多啟示。主持人xx校長點評了這兩節(jié)課,指出了這兩節(jié)課是成功的,是賞心悅目的,可以作為我們教學(xué)的一個范本。接著,xx校長作了《怎樣識別一節(jié)好課》的專題講座,明確一節(jié)好課要把語言文字訓(xùn)練落到實處;課堂要有語文味;教學(xué)目標(biāo)簡明等,并以“扎實的教學(xué)基本功在于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗”與大家共勉。
在今后的工作中,工作室將嚴(yán)格按照既定計劃開展活動,不斷提升成員的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平,更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。
小學(xué)教師工作室工作總結(jié)2
圍繞中小學(xué)骨干教師“三位一體”省級培訓(xùn)實現(xiàn)“骨干教師成名”和“名教師更出名”的“雙名”目標(biāo),在省、市區(qū)教育行政部門、二師導(dǎo)師、工作室所在學(xué)校江華小學(xué)的關(guān)注和幫助下,陳曉瓊教師工作室各項工作有條不紊地開展,教師工作室工作總結(jié)。我們收獲滿滿,我們共進(jìn)成長,我們有喜有淚,我們依依不舍,F(xiàn)將充滿人文關(guān)懷的共同學(xué)習(xí)之路一同分享:
14名工作室的首批學(xué)員來自全省各地市,有遠(yuǎn)在潮州、清遠(yuǎn)、陽西的學(xué)員林漣,歐文香、鄧金娣,有到江門市交通不方便的學(xué)員黎民鳳、黎玉帶、彭月容、韋鉆萍、陸敏、羅泳儀和陳用華,也有地域靠近的馮悅好、謝洪海、甄子美,馮惠華。他們都是學(xué)校乃至市級區(qū)級的骨干,富有朝氣、專業(yè)水平強(qiáng)、獨當(dāng)一面,校內(nèi)承擔(dān)重任,家里照顧幼童。20天暫別原有的崗位共聚在陳曉瓊教師工作室,我想作為主持人,除了師德修養(yǎng)、教育素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、示范指導(dǎo)能力等方面需要通過此平臺進(jìn)一步提升以外,把他們照顧得飽飽暖暖、精神和物質(zhì)文明生活雙富足也是主持人的重要使命。
一、研修階段——初次見面,分享研究特長
在學(xué)員理論研修階段,在李華教授的幫助下非常榮幸地與學(xué)員分享了《小學(xué)英語語音教學(xué)》講座,讓學(xué)員與我互相認(rèn)識,并向?qū)W員介紹了自己感興趣的研究項目,例如phoincs教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、家校會經(jīng)營等方面的話題。這樣的活動讓大家有了初步的了解,為學(xué)員20天的跟崗活動更有針對性奠定了基礎(chǔ)。
二、跟崗階段——深入理解,共進(jìn)共贏
1、籌備
為了迎接學(xué)員20天的跟崗活動,工作室組建接待團(tuán)隊,設(shè)有接待組:由主持人、工作室助理Jessie和英語科組長Grace組成,負(fù)責(zé)跟崗學(xué)員起居飲食,比對性價比最高、交通最方便的住宿、餐飲、購物場所等供學(xué)員選擇,圍繞讓“骨干教師成名”的目標(biāo)制定《陳曉瓊教師工作室實施方案》和詳細(xì)的《研修指引》,包含工作室所在學(xué)校江華小學(xué)簡介、周邊交通、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)分工及聯(lián)系、研修日程安排、住宿、飲食等);設(shè)有學(xué)習(xí)組:全校22名英語教師與跟崗教師結(jié)隊子,從學(xué)習(xí)上和生活上進(jìn)行無縫對接,提供服務(wù),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。設(shè)后勤組:在設(shè)施配備建設(shè)方面整合資源,建成集辦公、研修、科研、成果展示一體化的工作室,設(shè)有會議室、會客廳、研修室、閱覽室等。研修地點雅致、舒適,配有投影、音響。并為學(xué)員們?nèi)旌蚺鋫洳椟c。
2、歡迎
10月22日,入室學(xué)習(xí)的第一天,為了讓學(xué)員們更有歸屬感,陳曉瓊教師工作室為學(xué)員們舉行溫馨的歡迎儀式。蓬江區(qū)人事股股長、江華小學(xué)所有行政領(lǐng)導(dǎo)、全體英語教師參加了儀式。會議由黃艷副校長主持,蓬江區(qū)人事股股長趙武同志在會議上作了重要講話。趙股長對跟崗教師們的到來表示熱烈的歡迎,也代表教育局對陳曉瓊教師工作室提出了殷切的希望。在會議中,跟崗教師們也分別作了自我介紹,有的風(fēng)趣幽默,有的自信大方,有的充滿智慧,工作總結(jié)《教師工作室工作總結(jié)》。接著是我校的英語教師與跟崗學(xué)員們互相認(rèn)知,結(jié)隊子,互相交流,取長補(bǔ)短,吸取共同的智慧。學(xué)員謝洪海老師和江華小學(xué)的梁玉桂老師還分別代表學(xué)員和本校教師作了發(fā)言,表決心。最后,陳曉瓊教師介紹跟崗學(xué)習(xí)的具體日程以及要求。
3、揭牌
10月23日,廣東省第二師范學(xué)院外語系主任李華、江門市教育局副局長韋健寧、副調(diào)研員關(guān)汝海、人事科副科長蘇宇航、蓬江區(qū)教育局副局長楊容等領(lǐng)導(dǎo)為工作室揭牌。江門市教育局韋健寧副局長、蓬江區(qū)楊榮副局長分別在儀式上作了講話,對江華小學(xué)擁有“廣東省唐兆良校長工作室”和“廣東省陳曉瓊教師工作室”兩個省級工作室給予了充分的肯定,并希望這兩個工作室除了在全省內(nèi)有影響力以外還要輻射當(dāng)?shù),希望?dāng)?shù)亟處熞卜e極參與,在工作室名師的引領(lǐng)下提升自己的教育教學(xué)和科研水平,走在教育教學(xué)的前面,并挑大梁,力爭成為“名師”乃至“大師”。隨后,省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與陳曉瓊老師一起為工作室揭牌。掛牌儀式結(jié)束后,大家考察了校長工作室和教師工作室的建設(shè)情況,第二師范學(xué)院李華教授為來自三區(qū)的英語教師舉行了題為“小學(xué)英語教學(xué)有效性”的講座,受到熱烈歡迎。 學(xué)員們做了詳細(xì)的筆記,會后進(jìn)行心得分享并撰寫了反思。
4、講座
10月24日,陳曉瓊教師作主題講座《家教會經(jīng)營》和《香港閱讀、寫作教學(xué)范例》,在專題講座中,陳曉瓊教師介紹了我校的發(fā)展模式以及相關(guān)的經(jīng)營模式,讓跟崗教師們對我校的文化有了更深的了解。
5、科研
11月1日——11月2日一連兩天工作室非常榮幸地邀請到學(xué)員的導(dǎo)師廣東省第二師范學(xué)院外語系許瑞芬教授到工作室指導(dǎo)學(xué)員們的開題報告。江華小學(xué)全體英語教師參加了14位骨干教師開題報告會。在開題報告會上,許瑞芬教授以及陳曉瓊教師對14位骨干教師聯(lián)系自身實際,針對教學(xué)教改的難點和熱點問題的研究項目給與了肯定,同時許瑞芬教授針對各自教師的開題報告作出了精辟的點撥,提出了寶貴的建議,是大家受益匪淺。
6、考察
11月5日和11月7日,陳曉瓊教師工作室及學(xué)員前往新會實驗小學(xué)和新會圭峰小學(xué)進(jìn)行文化考察和課例交流。此次交流中,工作室跟崗教師甄子美老師代表學(xué)員們與新會實驗小學(xué)的教師進(jìn)行同課異構(gòu), 同時進(jìn)行了對課堂教學(xué)的'有效性進(jìn)行了研討。
7、上課
在聽了陳曉瓊多節(jié)不同課例和江華小學(xué)其他英語教師的隨堂課以后,在跟崗的第二周,跟崗學(xué)員陸續(xù)開始上課,從集體備課、反復(fù)磨課到拍成錄像。最后在11月7、8日兩天舉行了全市的匯報課。廣東省吳巧菁教師工作室主持人及其學(xué)員、江門市呂毅玲教師工作室主持人及其學(xué)員參加了此次的聽課和評課活動。跟崗教師與本校英語教師圍繞各自課題上匯報課后,各小組又進(jìn)行了集體備課磨課,最后每組選出了兩名組員參加競賽課(同課異構(gòu))。在此次展示課上,各位教師大展風(fēng)采,各有千秋,讓前來聽課的老師們都獲益良多。8、文娛
為了豐富學(xué)員們的課余生活,除了舉辦多次聚餐活動、卡拉0K活動、網(wǎng)球操學(xué)習(xí)以外大家還一起去參觀了江門市的明星公園。學(xué)員們還并深入學(xué)校的萬圣節(jié)英語活動、FNF國際電子互動平臺興趣課堂進(jìn)行感受。
9、總結(jié)
11月8日,陳曉瓊教師工作室召開了跟崗教師跟崗培訓(xùn)心得分享會,唐兆良校長、李美賢副校長、陳曉瓊教師以及江華小學(xué)全體英語教師參加了會議。在會議上,各位學(xué)員回顧了跟崗培訓(xùn)的歷程,分享了自己的心得體會,并對這次的培訓(xùn)充滿了感激和感恩。學(xué)員還向工作室贈送了海納百川、天道酬勤的牌匾。
三、下一階段——組建phonics送課團(tuán)
在學(xué)員的崗位實踐階段將按計劃組織香港、澳門的英語課例交流。由于眾多學(xué)員對phonics專題比較感興趣,下一階段工作室將以自愿為原則組建phonics送課團(tuán),到各地送課上門,把phonics方法扎實地傳遞給每位教師、學(xué)生。
展望下一年的工作,我們充滿信心。今后,教師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識,以教學(xué)質(zhì)量為動力,以素質(zhì)教育為取向,以課程改革為契機(jī),以價值實現(xiàn)為目標(biāo),總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)工作的方式方法,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,再接再厲,為推進(jìn)我省骨干教師隊伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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