個人寫作學習總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的個人寫作學習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

個人寫作學習總結1

　　第一部分 出勤情況

　　我從未無故遲到，曠課，每節(jié)課都早早地來到教室做好準備等候老師上課。有過一次請假經歷原因是入黨積極分子要聽一個報告，我向輔導員開了假條并且委托同學幫我交給了魏老師。報告結束后，我又立刻趕到了應用寫作的課堂。

　　第二部分 作業(yè)完成情況

　　魏老師有事布置課后習題，有時布置寫一些模仿性的文字，我課后都有按時完成。課后習題先用黑色筆做，有疑問的打個問號，待上課老師講解時用紅筆修正，并認真的上課做筆記。由于寫作業(yè)時我都是在講義的背面空白處書寫，不方便上交，故沒有交給老師。做作業(yè)作用真的很大，只有提前思考過，熟悉過，上課才能有重點的聽老師講解，并且也影響深刻。

　　第三部分 我的收獲 今后的想法

　　這一個學期的我的所有公選課中，我感覺最有意義，讓我真正的學到東西的就是應用寫作課。應用文是為解決實際問題而撰寫的文章，從狹義的角度，它是各級各類機構或個人，在處理公私事務過程中普遍使用的具有特定用途和規(guī)范體式的文章的總稱。從這里可以看出應用文與一般文學作品的區(qū)別。

　　讓人人都會寫出欣賞價值和審美價值較高的文學作品有些強人所難，但是作為高素質的大學生，會看會寫應用文則是一項必備技能。通過一個學期的學習，我的'收獲確實很多：以前在媽媽辦公室里看到各種文件，有通知，有批復，有公告，有函等等，文件的文頭有時還是紅色的的。那是完全不懂這些文字是干什么用的，也覺得是非常繁瑣的一件事�，F在學習了應用寫作，有了一定的公文知識，才知道那些公文是多么的嚴謹、規(guī)范，體現了黨政機關嚴肅，認真的作風。讓我自己感到驚訝的是現在遇到公文我竟然有仔細品讀的愿望，看一看它的格式，它的標題是哪種類型的文件，主送機關，正文內容等等。信息門戶里有很多這樣的文件，恰好滿足了我的學習。如果我沒有學習應用寫作，是絕對不會出現此種情況的。大概就是梁啟超曾說過的“做一行，敬一行，愛一行�！彪m然我不從事公文寫作，但真心喜歡這門課程，每一堂課結束都獲益頗豐，給我?guī)�來極大的滿足感。

　　學習公文寫作能讓我說話變得簡練，嚴謹，規(guī)范，所以，即使這學期的課已經結束了，我也會繼續(xù)地學習。著名教育家葉圣陶先生就指出：“大學畢業(yè)不一定要能寫小說，詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可�！庇纱�，我們可以看出學好應用寫作對一個大學生的重要性。

　　古人亦云“文以載道”，用今天的話說，寫文章是用來表達思想。應用文的思想性，政策性很強，要想寫好應用文，必須具有較高的政治思想水平和政治理論水平，學會用正確的立場和觀點觀察問題，拓寬視野，才能做到厚積薄發(fā)，言之有物，才能深入淺出的寫好應用文。為此，未來我有以下打算：

　�。ㄒ唬┒嘧x

　　多讀報刊新聞，多了解時政，閱讀典型范文。做到精讀，剖析到篇、章，分析到詞、句。

　�。ǘ�）多練

　　依樣畫葫蘆按照案例要求擬寫公文，并與范文對照找出不足以尋求下一步的進步，逐步達到熟練駕馭文字的程度。 （三）多積累

　　受應用寫作的實用性特征制約，寫作過程必然要注重資料的收集與整理。學習中我應處處留心，注意收集整理保存各種信息資料，梳理結構與知識體系，使應用寫作能力得到切實提高。

　　第四部分 對課程的建議

　　應用文用途如此之廣泛，實用性如此之高，個人覺得應該不僅僅局限于選修課，條件允許可以普及到各個院系，即使是理工科專業(yè)也應該開設此門課程。

　　最后，相對本門課程的授課老師魏老師說一聲感謝，您的這門課教給我很多十分有用的東西，而且我喜歡聽您抑揚頓挫的嗓音，喜歡您認真嚴謹的態(tài)度，您不僅是老師中的楷模，也是學生努力成為的榜樣，再次感謝老師，祝您身體健康，工作順心，家庭幸福！

個人寫作學習總結2

　　這學期的《應用文寫作》課程已經結束了，在這門課的學習過程中，我學到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧!在上了老師的課后，才發(fā)現吉運輝老師講課既幽默又有內涵，課堂氛圍非常活躍。因此，我也對這門課漸漸的產生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關系。通過學習《應用文寫作》，一些最基本的應用文寫作知識已經深深地映在我的腦海里了�，F將這學期對應用文寫作課的學習總結如下：

　　一、對應用文的了解

　　應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。在現代這個高度發(fā)達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的.各個領域，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規(guī)范作用、溝通協(xié)調作用、依據和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。

　　正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎。

　　二、學習的收獲

　　這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學習生活中以及今后工作中經常用到的。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發(fā)現以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的，現在想想，學這門課是很有必要的。了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規(guī)范、標準，更有效率。學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。

　　《應用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上，一定會有不同的亮點。同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢嚴峻的今天，考公務員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務員意向的同學來說，學習公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務員考試的人做好了一個鋪墊。因此，學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應該好好把握，認認真真的去學習。

　　三、學習的經驗

　　這個學期在應用文的學習過程中，我也慢慢的了解了這門學科，總結了一些經驗方法。

　　首先、要仔細讀懂教材中的內容，對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握，特別是那些例文和研究行文結構的例子。其次、寫作堅持實事求是。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來，應用文的作用就無法體現出來。最后、查漏補缺，注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它�！稇�用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，在理解的基礎上要將知識活學活用，在平時注意積累材料。此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。比如：給領導草擬文件，必須要弄清楚領導的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。

　　四、學習中的不足之處

　　學習了這門課之后，我發(fā)現自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學的知識進一步轉化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。

　　在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文寫作能力進一步提高。

個人寫作學習總結3

　　應用文寫作課程結束了，通過這門課程的學習，我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在輕松愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學習必須掌握的技能，應用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身。現就我對該課程的學習和對應用文寫作的理解做出如下總結。

　　首先，就其性質而言，應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應用文與社會生活、日常工作密切相關，具有實用性、規(guī)范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某老師所說，應用文有它自身的一套獨特的話語體系。

　　其次，應用文種類繁多，根據作者、寫作目的和適用范圍的不同，應用文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法�？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情況和部分學生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點，在最短的時間內為我們教授了最實用的應用文寫作知識。

　　第三，一篇完整的'應用文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括結構和語言等要素。

　　主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學作品為比較對象，應用文主題的突出特點表現在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用。而其中實用性是應用文主題的最本質特征，應用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動寫作行為。

　　材料是用以支撐主題的一系列事實或論據，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現主題服務的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現主題的目的。

　　應用文的結構相對比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語言，它構成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實、簡潔、得體。

個人寫作學習總結4

　　應用寫作，作為人們的日常交際、溝通、傳遞信息和傳播知識的最基本的方式之一，是現代人都必須掌握的。尤其是使用性強、應用性廣、種類繁多的應用寫作，更是直接與我們的日常工作，生活和學習密切相關，更是必須掌握的。因為我們能否適用現代社會的工作，能否真正立足社會，與能否嫻熟掌握應用寫作有著舉足輕重的關系。假如一個人能夠熟練地掌握應用寫作知識，對各種應用寫作運用自如，而且文筆流暢，他就會充滿自信。怎樣才能掌握好應用寫作呢？下面，我從以下五個方面簡單向大家闡述一下。

　　一，應用寫作的概念和種類

　　應用寫作是人們在日常生活學習工作和公務活動中經常使用有直接社會效應的文書。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務的工具。應用寫作，則是研究應用文寫作規(guī)律的一門學科。大學的寫作教程，一般由基礎寫作文學創(chuàng)作和應用寫作三部分組成。應用寫作，主要是應用文體的寫作規(guī)律，人們在現實社會里，無論學何種專業(yè)，從事何種工作，都離不開計劃、總結、工作匯報和調查報告等；搞行政工作的，更要懂得決定、決議、通知、通報、請示、報告等；搞經濟工作的，更要懂得寫活動分析、市場調查、經濟合同、產品說明書等。在生活中，還離不開書信、筆記、啟示、海報、請柬、聘書、申請書等等的寫作。應用文使用的范圍廣，名目繁多。劉勰在《文心雕龍》的文體論中，探討了三十余種文體，其中三分之二是屬于應用文的。其實，自有文字記載以來，文體的種類不乏上千種，誰也說不清。但可以肯定應用文種類之多，是其他文體所不及的，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著，有的文體隨著時代的發(fā)展被淘汰，如房契、賣身契、學徒契等；有的被創(chuàng)造出來，出現了許多新的形式，如倡議書、意向書、招標投標書等。也有按范圍分的。不少有關的著作里，把應用文分為公文和一般應用文兩類。

　　二、應用文寫作的特點與作用

　　文體一般分為記敘文、說明文、議論文、應用文和文藝作品。每種文體在內容和形式上都有各自的特點。應用文體之所以從文章總類中獨立出來，是因為它具有更為鮮明的特點。歸納起來，有以下幾點。

　　1、實用性

　　應用文就是為了應用，為了處理事務，解決實際問題。比如，合同用以作憑證；書信用來傳遞信息；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為，維護正常秩序；調查報告、簡報，既反映情況又交流經驗，行政公文則是傳達政策法令，處理公務的依據，應用文不像記敘文動人以情、示人以范，不像說明文給人以知、教人以用，也不像議論文曉人以理、導人以行。這種寫作目的明確，據以辦事，解決實際問題，講究現實效用的實用性是應用文的一個顯著特點。

　　2、嚴肅性

　　應用文，特別是其中的行政公文、法律文書、財經文書等，是以傳達黨和國家的政策法令，表達國家機關的辦事主張，保障社會建設秩序，維護公民的根本利益為目的，從這個意義上可以說它是當和國家政策的具體化，具有鮮明的政治傾向性、原則性和嚴肅性，所以在撰擬、核定、簽發(fā)時，必須嚴肅認真。

　　3、認真性

　　應用文寫作的內容必須真實具體確鑿有據，敘事既不能夸大，也不能縮小。言過其實不行。一定要實事求是，反映事物的本來面貌，對成功的經驗、失敗的教訓要如實總結，對意見、要求、建議要具體闡述。

　　4、規(guī)范性

　　應用文是人們賴以處理事務，傳遞信息的書面工具。人們在聯(lián)系、交往、日常生活、工作、學習中，都要用到它。無論是公事還是私事，它涉及到各行各業(yè)，流傳與大街小巷。在各種文體上，可以說應用文使用范圍很廣。

　　5、規(guī)范性

　　文章有一定的格式，應用文對格式的要求很講究。每一類應用文又都有各自的慣用格式，這種比較固定的格式，多是約定俗成的，也有一些如公文的格式是由最高行政機關統(tǒng)一定制的。這種慣用格式確定后，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變。比如，寫個信封把收信人和寄信人的地址顛倒了，信就寄不出去了；寫信要有稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分組成，每個部分都有固定的格式和要求。至于公文的格式的要求則是更加嚴格，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫，決不能隨意杜撰。

　　6、時間性

　　應用文時間性包括兩個方面：一是內容上的時間性，二是辦文的時間性，這是應用文的一大特色。如介紹信，合同等行文時都要注意生效的具體時間，有的應用文沒有標明具體時間，但同樣有很強的時間性，過期則無效或作用不大。辦文、收文同樣有時間性，要寫的及時，發(fā)的及時，處理及時，不能拖拉，防止因公文旅行而貽誤工作。

　　7、針對性

　　應用文的寫作對象，是特定的閱讀對象。如文件發(fā)送某機關、單位、信寫給某人，必須具體明確無誤。重要的信件，還要寫某某某人親收，非某某某不能拆閱。它不象文藝作品，讀者對象廣泛，不受范圍限制，而應用文的讀者是有特定對象的，或有一定范圍的。

　　8、簡潔性

　　應用文是為了處理事情或解決問題而寫的。因此，應用文的語言應力求簡明扼要，不需要采用描寫、抒情等表現手法和想象、夸張等修辭手法，只要把事情說清楚、說完全就行了。簡明扼要，目的在于使人看了容易抓住重點，便于了解情況和研究、解決問題。

　　應用文的作用：應用文著重與應用，它在內容和形式上均不同于其他各類文章。就內容而言，應用文是黨政機關、企事業(yè)單位及個人之間相互聯(lián)系，交流情況的紐帶。就形式而言，應用文具有較固定的慣用的格式。有人說應用文是一種“程式文”，這種說法是有一定道理的。古往今來，人們按照約定俗成的習慣行文，使大家看得懂，以利于解決問題，把事情辦好，起到“應用”作用。

　　應用文是國家進行行政管理，組織生產部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具。例如，在經濟工作中，財政部門要保證財政收支平衡，銀行要辦理信貸，發(fā)行貨幣，商業(yè)部門要組織商品流通，外貿部門要發(fā)展對外貿易，物資部門要安排物資供應，糧食部門要搞好糧食的管理和分配，這就是要制訂計劃，擬訂章程制度，簽定合同，甚至做廣告宣傳；這些部門還要經常對國民經濟活動進行調查、研究、分析和預測，并總結經驗，這就要寫調查報告經濟活動分析材料、簡報和總結；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系，這就要用到公文。至于在日常生活中，領東西或借東西，要寫領條或借條；到別的單位去聯(lián)系工作，要開介紹信；出差在外地，有事與本單位聯(lián)系，要寫信或發(fā)個電報等等，那更是常有的事了。由此可見，應用文在實際工作中有很重要的作用。歸納起來，主要有以下幾點：

　　1、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策。

　　2、有利于發(fā)展生產，推動工作，加強管理，提高效益。

　　3、有利于各行各業(yè)交流信息，密切聯(lián)系，加強協(xié)作，總結經驗，改進工作。

　　4、有利于人們交流思想，傳播知識，協(xié)調勞動，相互促進。

　　三、應用寫作的條件

　　1、加強思想理論修養(yǎng)，提高政策水平。一般來說，應用文政策性、思想性很強。要寫好應用文，首先要提高政策理論水平，經常學習黨的方針、政策，做到心中有數。如果不熟悉黨的方針政策，就無法保證應用文內容的正確性，甚至會因為一字之差，影響工作或造成不良后果，犯下政策性錯誤。

　　2、熟悉業(yè)務，提高專業(yè)知識水平。應用文是為解決各行各業(yè)的實際問題而寫的，其內容常常涉及到專業(yè)知識，所以要寫好應用文，加強業(yè)務學習是十分重要的。要寫好一篇應用文，從內容到文字，都不能只講“通用話”，更不能說“外行話”。應用文同業(yè)務有密切聯(lián)系，不懂得業(yè)務知識是不行的。比如要編制糧食財務計劃，就要求作者熟悉糧食知識財務知識糧食財務的政策以及本單位的財務具體情況。只有掌握這些財務知識，編制的糧食財務計劃，才能符合要求。

　　3、熟悉應用文的格式。應用文的寫作有其特殊要求，行文者必須熟悉掌握它的格式，才能寫出格式正確、符合要求的文章。尤其對初學者來說，更要遵循約定俗成的格式，寫出符合規(guī)范的應用文。

　　4、提高語文水平。應用文雖有其顯著特點，但是仍屬文章范疇，因此，要提高應用文寫作水平，歸根結底是要提高語文水平。如果沒有譴詞造句的基本功，不懂得語法、修辭、邏輯沒有一定的寫作能力，那么，即使熟悉應用文的格式和寫法，仍然寫不出較好的應用文。

　　5、提高調查研究的能力。應用文必須符合實際，因此寫應用文之前必須經常深入基層，調查研究，以便掌握更具體、更生動、更值得研究的實際情況。只有通過調查，收集更多的資料，行文時才能胸有成竹，寫出符合實際的高質量的應用文。所以，要真正的學好應用文，還要提高調查研究的能力。

　　四、應用寫作的要求

　　應用文作為文章的一種體式，和其他文章有很多共性，基本原理是相同的，都是由正確的思想內容和一定形式組合而成的。它同樣有材料，有關點，需要有恰當的組織安排，準確的語言和表達方式等。下面就談一談應用文的一些寫作要求。

　　1、材料要真實。應用文是靠材料說話的，它的材料需要絕對的真實，而不是生活的真實、藝術的真實。沒有真實性，應用文也就喪失了它的應用作用。

　　2、觀點要正確。應用的觀點必須要明確，只有觀點明確，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用。

　　3、格式要講究。應用文比其他文章更講究格式，有更多的規(guī)矩。從標題的排列到抬頭，署名的`位置，從書寫的格式到用字的大小都有講究。不同類型的應用文，也有不同的程式，在實際應用中不能任意改變。

　　4安排要合適。有了真實豐富的材料，正確單一的觀點，還必須根據觀點的需要把材料有機地安排在文章中。需要層次分明、條款清楚，并且經常使用順序號分檔次進行安排。要努力做到觀點材料涇渭分明，起到轉合自然流暢。

　　5、語言要明確、簡約、得體。應用文一般用書面語提中的事物語體。它務實應用的特點，決定語言必須明確、簡約、得體。

　　明確，是指表達要清楚明白，文字準確貼切，做到不產生歧義，使人看了就懂，并可以付諸實踐。

　　簡約，就是“簡而得要”。即敘事簡明完備，略而不遣不缺；說明精辟透徹，簡而不失一詞，既不冗長累贅，不要言能及義。

　　得體，就是語言能體現作者處理事務的立場和態(tài)度，要為特定的需要服務。寫什么，不寫什么，怎樣措辭，用什么語氣，都要與特定目的，特定的對象和諧一致，使閱讀者獲得應有的印象。

　　6、表達要得當。說明是應用文的主要表達方式。應用文無論是反映情況、分析問題，不是做出結論，都離不開客觀的、科學的、實事求是的說明。說明的方法有很多種，解說是應用文最常用的說明方法。

　　敘述、議論等表達方式在應用文著常常使用，但敘述不像文學作品講究情節(jié)曲折，引人入勝，只要平平實實地把事情敘述清楚就行了；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴格的推理、論證，主要是把道理講明白就可以了。

　　五、學習應用寫作的方法

　　根據應用寫作的特點，在學習應用寫作時要采取一些相應的方法。

　　1、理論聯(lián)系實際。學習應用寫作，是為了解決日常工作中出現的年實際問題，也就是說，“學”是為了“用”的，因此，在學習時既要掌握應用寫作的理論，又要對生活、學習與工作中存在的問題進行思考、研究、探討，以便找到解決的辦法，使學與用結合起來，統(tǒng)一起來。

　　2、多讀多想。要理解應用寫作的性質、特點、作用、寫法，還要多讀一些、國務院以及省、市黨政機關發(fā)布的合乎規(guī)范的文書，了解它們在思想內容、表達方式、寫作方法、版面設計等方面如何處理，以加深對教材內容的理解。如果接觸不到一些規(guī)范的文書，也要進行思考與分析，從中吸取教訓。此外，還要閱讀一些有關的論著，以拓開思路，擴大眼界。

　　3、多寫多練。寫作是一種技能，技能是要經過反復實踐才能獲得并鞏固的。學習應用寫作理論，可以幫助人們少走彎路，減少盲目性，增強自覺性，更重要的是實踐。只有通過實踐，才能把理論轉化為熟練的技巧。除學好教材外，還要結合日常所遇到的事情來寫，如開會時做記錄，會后編簡報、寫紀要，講話前寫講稿，開展社會調查時寫調查報告，等等。只有多寫多練，才能掌握應用寫作的技能技巧。

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