大學體育線上課程總結(jié)9篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的大學體育線上課程總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學體育線上課程總結(jié)1

　　牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學科致力于打造教師、學生、家長，三位一體式的合作線上教學模式，聯(lián)動各方力量，推動線上教學順利有序開展，有效增強學生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展�，F(xiàn)將本學科在線教學工作如下：

　　一、開展的基本情況與創(chuàng)新亮點

　　1、豐富的教學內(nèi)容

　　圍繞教學大綱，制定教學方案，借助網(wǎng)絡媒體平臺，豐富教學素材，采用推送視頻的方式，制定本學科教學內(nèi)容。

　　2、適宜的課時安排

　　基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時安排方面，充分考慮與其他學科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時進行了合理規(guī)劃。

　　3、精準的在線指導

　　因特殊學生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學習不能面對面及時指導，靠家長學生幫助學生拍視頻或圖片，分享的練習狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學生給與及時鼓勵，對動作不完善的學生，結(jié)合其個人能力特點、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學生都能通過練習獲得真正的掌握動作要領和訓練技巧。

　　4、有效的組織實施

　　一門學科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實現(xiàn)的。精彩而適宜的教學內(nèi)容、教師良好的溝通藝術、班級老師們之前相互的默契配合，學生的積極配合和家長的鼎力支持，以及網(wǎng)絡的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學的組織實施，才能推動在線教學的行之有效。《體育健康》這門學科更是注重課堂的互動性。

　　5、全面的課后總結(jié)

　　每堂課結(jié)束后，班級老師會將當堂課學生們的學習打卡視頻和圖片及時匯總，配以當堂課學習要點，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節(jié)課做全面總結(jié)，另一方面也是對學生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時，也有效推動其他參與互動少的.同學，看到課堂總結(jié)，帶動起學習的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。

　　6、高效的教學研討

　　隨著在線教學的逐步推進，最初的教學方案在實施過程中不斷調(diào)整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對教學視頻內(nèi)容的確定和學生認知理解的差異，在部主任的帶領下，幾位教師定期進行教學研討，反復進行教學方案的修訂。對于不能面對面交流、指導的問題，及時查找問題根源，制定新的方案和改進對策。通過八周的在線教學，幾位教師的教學水平、課堂把控能力、溝通藝術等方面大大提升，教學成效也越來越顯著。

　　7、典型的個案分析

　�。�1）運動練習，溫故知新

　　體育課的時間有限，需要學生在課下反復練習。要把這個動作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復的去思考的那種狀態(tài)，應該要把它融進自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個動作。

　　黃同學媽媽在黃同學學習完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時間積極練習，通過模仿練習和黃同學一起鞏固了站姿俯臥撐的動作要領，同時為后續(xù)的學習奠定基礎，以便黃同學可跟上課堂的教學進度。

　　在家長的細心記錄下，將學生的練習過程制作成相應的視頻。在訓練的視頻過程中老師評價他的動作要領準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動細節(jié)。

　�。�2）居家運動，積極響應

　　生命在于運動，健康在于鍛煉。在20xx班的班主任和體育老師的動員下，在家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結(jié)合、與眼保健操有機結(jié)合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。

　�。�3）精心錄制，視聽結(jié)合

　　生命在于運動，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語音加視頻的形式展現(xiàn)出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學們的眼球。雖然同學們和老師隔著屏幕，但是同學們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動，收獲新知。

　　在利老師和鐘老師的課上同學們可以看到每一個標準動作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背后正是每一個老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個視頻。

　　視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結(jié)合、與眼保健操有機結(jié)合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。

　�。�4）千里之行，始于足下

　　賈同學認真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導下規(guī)范了每一個動作，做出了標準動作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學態(tài)度端正，積極認真完成每一個任務。

　　廖老師耐心幽默的講解使賈同學專心致志的學習，賈同學家長的認真輔導幫助著賈峻克服每一個學習上的難點，老師和母親一起培育著他運動的耐心，提高著他的粗大動作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點滴進步和積極向上的態(tài)度。

　�。�5）親子運動，模仿互動

　　弟弟的鼓勵和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學的注意力集中，并及時的給予他社會性強化，張同學的積極性也在提高。

　　對于張同學來說無論是課堂學習，還是課下自主學習，都離不開弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學習過程中，弟弟就在陪讀中對張同學提問關鍵信息，幫助哥哥理解和學習；在運動的時候?qū)W習數(shù)學，弟弟提供了口語輔助、姿勢輔助幫助哥哥學會一個個動作，同時也鍛煉了弟弟的語言組織能力和運動能力。充滿了教育智慧。

　　二、存在的實際問題與改進策略

　　存在問題：

　　1、學生理解的差異性。精心準備的教學內(nèi)容在實施過程中由于教育對象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內(nèi)容，有一些孩子因為對著視頻學習也無法完整的模仿相關動作。

　　2、教學互動的局限性。由于在線教學無法面對面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導來糾正他們的動作，這就導致了本來充分的準備在實施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。

　　3、教學內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進行網(wǎng)課教學，各自教學方式不同，總的教學方案還不夠完善成體系，導致教學內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。

　　原因分析：

　　1、教學內(nèi)容不適合所有程度的學生，個別學生理解能力有限，不能領會相關動作要領，導致一些動作無法深入練習。

　　2、在線教學師生不能面對面，受限于環(huán)境因素。

　　3、教學內(nèi)容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。

　　改進策略：

　　1、評估居家學習場地、學生心理、家庭支持等多方面因素，結(jié)合學生本身特點，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時，統(tǒng)一教材和教學視頻內(nèi)容。

　　2、嘗試先跟家長進行交流，讓家長通過線上教學，深入理解各項課程的主要內(nèi)容標準，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學會，再交給自己的“學生”。

　　3、反復進行教學研討，圍繞課程實施方案制作系列教學視頻。

　　取得成效：

　　1、學生能夠和家長面對面互動，家長手把手教學生掌握基本動作要領，在完成學習任務的同時，還促進了親子關系的和諧發(fā)展。在線教學效果獲得了顯著提升，對此也進行了相關的鞏固，并努力的從教學創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進行不斷的提升和提高。

　　2、居家隔離過程中，特殊教育學生的實際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。

　　三、網(wǎng)課的成果總結(jié)與教學啟示

　　在線教學八周以來，經(jīng)過不斷改進、優(yōu)化，《體育健康》線上教學夠共形成了上肢素質(zhì)練習、下肢素質(zhì)練習、強化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運動（如圖）等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu)，幾位學科教師共進行了4次專題研討，錄制了66個教學視頻，推送了10個教學資源。三個年級十二個班級共24次《體育保健》課，收集學生互動視頻圖片共計56個。

　　從特殊教育學校的體育保健課程線上教學來看，三方合作的三位一體式教育應當是日后網(wǎng)絡課程教學的主要方法，因此我們應當更注重好結(jié)合學生自身身體特點，與家長進行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學生，打造好切實有效的線上體育教學。

　　對于教師而言，在線教學大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學工作提供了強有力的信心。

　　對特殊學生而言，體育教學是不可或缺的重要內(nèi)容，尤其是涉及到他們的日�；顒�。在居家生活的需求里，通過體育保健的課程教學，大大提升了個人的生活自理能力和體能，這對于居家隔離的學生來說是非常有必要的，居家學習也是更好地為抗疫做貢獻。

　　對家長而言，積極配合教師完成學科教學內(nèi)容，也是充分了解自己孩子學習領悟能力、體能發(fā)展情況的好機會，居家學習因為“家庭教師”這個身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會融合，做好了內(nèi)部的心理準備和外部的物質(zhì)準備。

大學體育線上課程總結(jié)2

　　根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學”的原則，在學校的統(tǒng)一部署，體健學院全體教師利用超星學習通、中國大學MOOC慕課堂、QQ群等教學平臺，積極開展在線教學，目前教學秩序正常，教學效果良好，師生積極性高，現(xiàn)將體健學院開展線上教學情況總結(jié)如下：

　　一、制定規(guī)章制度，定期檢查評估

　　學院根據(jù)教評中心下發(fā)的《疫情期間線上課程教學質(zhì)量監(jiān)控方案》和《關于印發(fā)〈貴州中醫(yī)藥大學疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》（貴中醫(yī)黨辦發(fā)〔20xx〕8號）文件精神，制定“體育健康學院教師線上教學工作要求”，要求全體教師嚴格執(zhí)行線上教學工作紀律，認真準備和按時上傳教學資源，每周末教研室負責將各位老師的教學監(jiān)控小結(jié)和每周組織開展的政治、業(yè)務線上學習各半天的`材料按時報送科教科，教學副院長和科教科每周檢查教師們線上教學情況，并根據(jù)情況通過騰訊會議等形式開展調(diào)研會議，讓老師們在會上交流經(jīng)驗，提出建議，以利于線上教學取得更好的效果。

　　二、優(yōu)化教學資源，確保教學質(zhì)量

　　為了讓學生享受到最優(yōu)的學習資源，提升學習興趣，更好掌握知識，借助在線教學平臺資源免費提供的契機，體健學院教師積極在各大教學平臺搜尋教學資源，并結(jié)合教學大綱進行取舍優(yōu)化，確保教學資源優(yōu)質(zhì)。

　　三、豐富教學形式，提高教學效果

　　為確保在線教學和面授教學效果一致，教師在教學中使用錄播、直播、上傳視頻、PPT、討論、章節(jié)測試等多方式開展教學，學生學習興趣較高。為了使學生更好地掌握課程內(nèi)容，每周每位老師均安排固定時間對學生進行線上答疑，并利用QQ、微信、學習通等方式對學生提出的問題進行隨問隨答，效果較好。

　　截止目前，在線教學開展順利，教師較好地完成教學任務，但也發(fā)現(xiàn)一些問題，如學生簽到率、視頻觀看率及作業(yè)完成率達不到100%，少部分學生還不適應線上教學模式，后期的教學中采取加強同班級輔導員及班干部溝通，多層次多渠道督促學生按時按質(zhì)按量完成學習任務。

大學體育線上課程總結(jié)3

　　鐘南山院士說“免疫力是最好的醫(yī)生”。運動作為提高人體免疫力的最佳手段，在這個特別的春天里受到空前的關注。傳授運動與健康知識、運動技能，培養(yǎng)運動品行的體育教師，更是責無旁貸。那么，如何發(fā)揮自身專長，讓同學們勇于“戰(zhàn)疫”，提升免疫力，讓運動成為學生健康的守護神，鹽田體育教師是這樣做的：

　　一、名師引領，未雨綢繆

　　空中課堂實行之初，面對居家環(huán)境小而無序、器材不足、學生遠離師長等不利條件，區(qū)體育教研員劉永利引導老師們轉(zhuǎn)換思路，發(fā)揮才智，打破時間、空間限制與常規(guī)教學模式，以興趣為導向，吸引學生動起來，充分發(fā)揮運動健身功能，調(diào)劑學生居家學習與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先后發(fā)布了一系列居家運動指南，給學校和老師提供了詳細的指導。

　　同時，劉老師還組織區(qū)體育名師團隊13名成員分工合作，自制視頻與收集視頻同步進行，分門別類整理后，第一時間發(fā)放到老師手中，讓初當“主播”的老師們有了底氣。隨后，名師團隊按學段、分區(qū)域管理自己所負責學校的線上教學工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進反饋、教學研討等方面一一跟進，較好地推動了各校線上課程的開展。

　　二、因地制宜，魅力獨特

　　1、處處都是運動場

　　狹小而充滿家具物件的房間不方便進行運動，可在體育老師的引導下，同學們個個都擁有了獨特的.障礙訓練場。他們在房間里穿梭跑動、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……；他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉(zhuǎn)變，處處都變成了運動場，讓居家運動充滿了獨特的魅力，吸引孩子自覺加入。

　　2、人人都是運動員

　　只要動起來就是運動員，只要動起來就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家、遠離老師的同學們動起來，各校老師針對不同年級學生身心特點與運動需求制定了運動指南，準備了一看就懂、一練就會的資源包，開發(fā)了多種趣味居家游戲，營造了濃厚的居家運動氛圍，讓同學們從最初的因“疫”而動，轉(zhuǎn)變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦�，自覺堅持，成為不斷挑戰(zhàn)自我的運動員。

　　3、時時都是教練員

　　日常體育老師布置的作業(yè)，學生多半都是在上課現(xiàn)場當堂完成。為了及時了解同學們居家運動情況，各校設計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè)，更好呈現(xiàn)學生運動情況的同時，也給擔任多年級、多班級的體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關注，老師除了吃飯睡覺都時時在線指導。而居家運動還有一份獨特魅力，讓學生們晉升為家庭教練，通過小手拉大手，小手拉小手，帶領家庭成員共同運動，一同提升免疫力，享受親情溫暖。

　　時時處處，人人都參與的居家運動，因每個人所處環(huán)境不同，而變得更有魅力，不同的運動與健康知識，不同的運動方式，不同的場景運動體驗，讓鹽田學子在這個春天里充滿活力與欣喜。

　　三、師生并進，特色突顯

　　1、鹽田居家運動聲名遠揚

　　作為全國重大社科基金課題KDL體育與健康課程實驗區(qū)，名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運動優(yōu)秀案例，通過華東師范大學KDL體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學們分享。以鹽田學子居家運動為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運動系列爬行、平衡、靈敏專題，當前累計閱讀量已達17277人次。

　　2、東和居家特色鮮明

　　為營造良好的運動氛圍，東和分校有一個千人約定：每天上午10：05-10：20，全校師生及陪伴的家長，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內(nèi)耐久跑與有氧操進行運動。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運動負荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創(chuàng)設了老師和學生同屏示范、學生自主選擇參與的方式，以滿足1-6年級學生及師長們的活動需求，并且學生的示范動作都是由學生們依據(jù)特長與興趣自主創(chuàng)編而成，這種以生促生的方式，激勵更多的學生活學活用知識與技能，展示個性與特長，更好地提升學生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級主播林浩航同學目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。

　　3、師生技能同步增長

　　開課八周以來，在老師的網(wǎng)課論壇中，我們了解到，田心學校臨近退休的鄧華端老師與時俱進，天天跟著兒子學上網(wǎng)課，如今主播風范十足；鹽港學校入職剛不久的李紀澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻，覺得眼暈也幸福；林園學校的蘭瑩老師，邊當主播邊做科研，學習研究兩不誤；庚子首義中山紀念學校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄制了30多個親子活動視頻與老師們分享。

　　區(qū)教科院先后組織東和分校、林園學校、梅沙未來學校、云海學校4所學校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動，在交流中，好的經(jīng)驗與做法得以分享，困擾之處得以指點。當前各校體育線上教學模式正在逐步顯現(xiàn)，課堂教學效果不斷提升。

大學體育線上課程總結(jié)4

　　“停課不停學”，學生居家體育運動成為了一種新形式。開展線上體育教學，為全校學生提供優(yōu)質(zhì)的學習資源，同時能夠指導和幫助學生更科學、有效、快樂的進行居家體育運動，培養(yǎng)學生自主鍛煉能力，增強學生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。

　　通過前一階段的實施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學經(jīng)驗，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學三式、課后：練習展示三個環(huán)節(jié)�！叭�式”是指體育課堂教學采用的三種教學形式，即在線點播、視頻錄播、現(xiàn)場直播。

　　第一環(huán)：課前：集備研討

　　一、未雨綢繆，提前布局

　　早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學生居家體育鍛煉的準備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，率先利用學校微信公眾號推出了第一期：“同學們，跟著體育老師宅家運動”，當天閱讀量達到了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學”線上教學活動，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開始了線上體育教學活動。

　　二、集思廣益，博采眾長

　　疫情期間，學生居家進行學習和鍛煉。但是，居家體育鍛煉教學內(nèi)容如何選擇，教學形式如何選擇，教學效果如何檢驗？針對這三個問題體育組7位老師獻計獻策，探討出了疫情期間居家“1+N”體育鍛煉模式，即明確一個鍛煉主題，基于該主題下的多種形式的練習方法。然后每一個老師明確自己的任務，根據(jù)教學內(nèi)容安排，充分發(fā)揮每一個老師的特長，錄制相關的教學視頻。

　　第二環(huán)：課中：教學三式

　　學生居家學習限制了老師教學形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學形式，確定了以在線點播、視頻錄播、現(xiàn)場直播三種在線體育課堂教學形式，即體育教學“三式”。

　　一、在線點播，自主選擇

　　所謂在線點播，就是把老師錄制的體育教學視頻利用微信公眾號推送出去，學生根據(jù)自身特點選擇合適的練習內(nèi)容進行在線點播，根據(jù)視頻內(nèi)容進行學習和練習。

　　1、在線點播，學習資源豐富

　　受居家體育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據(jù)自己的特長合理的設計居家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習、多種形式的羽毛球練習方法、多種形式的基礎力量練習方法、多種形式的身體素質(zhì)練習方法、多種形式的親子體育活動練習方法等等，學生學習資源豐富。利用學校微信定期推送體育教學視頻，班主任將學習資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級群，學生進去只要點擊播放就可以觀看，操作方法簡單便捷。

　　2、自主選擇，鍛煉更加有效

　　在線點播，更能充分發(fā)揮學生的自主選擇性。學生選擇自己喜歡的體育課程內(nèi)容進行點播即可學習。同時，線上課堂能極大地發(fā)揮時空優(yōu)勢，尤其是視頻點播在學習時間上靈活性更大，學生可以隨時隨地進行學習，遇到重點難點部分，學生隨時都可以按下暫停鍵，更容易引發(fā)深入思考，深度練習，使學生居家體育鍛煉更加

　　二、視頻錄播，互動交流

　　所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進行視頻直播，并與學生在線互動交流。

　　1、錄播+互動，實現(xiàn)課堂靈活性

　　視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據(jù)教學計劃安排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當天，利用釘釘進行視頻直播，并在線與學生互動交流，探討技術動作，提高學生練習的質(zhì)量。利用釘釘來實現(xiàn)授課過程中進行本地與遠程實現(xiàn)同步的授課的'過程，并且可以實現(xiàn)讓音視頻進行交流，這樣可以在錄制的過程中，對于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學員之間的距離，實現(xiàn)課堂教學的靈活性。

　　三、現(xiàn)場直播，實時調(diào)控

　　所謂現(xiàn)場直播，就是體育教師利用多媒體設備，老師現(xiàn)場授課對學生進行直播。這樣的課堂是真實的，老師親身示范并帶領學生進行體育運動，老師在運動的過程中能夠及時有效的掌握運動負荷和運動量，實時調(diào)控運動安排。真正讓學生居家體育鍛煉能夠達到健身，增強體質(zhì)的目的。

　　第三環(huán)：課后：練習展示

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置，個性輔導

　　每節(jié)體育課后，老師都會布置課后體育作業(yè)，學生完成練習之后，利用手機和iPad進行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以及時掌握學生練習動態(tài)，有針對性的對個別學生進行個性化的指導與幫助。

　　（二）練習展示，評選達人

　　我們會在學生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學校微信公眾號上進行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時，評選最美居家體育運動達人，開學后進行表彰。用這些方式激勵學生居家體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高自身免疫力。

大學體育線上課程總結(jié)5

　　一、應開出課程總體情況

　　本周新開理論課3門，18門理論課程已全部開出，新開實驗1門，實際開出課程門數(shù)為57，其中理論17門，實驗1門，專業(yè)技能課（33門）和大學體育技能課（6門，14項運動技能），專業(yè)理論課采用超星泛雅平臺+學習通手機端+對分易平臺進行。專業(yè)技能課和大學體育技能課適時采用對分易平臺、釘釘直播、騰訊會議、QQ群、微信群等進行。

　　二、存在的主要問題

　　線上授課進行到第9周，新開3門理論課程和1門實驗課程，雖是新開課，但任課教師在之前授課的經(jīng)驗基礎上，已經(jīng)能很熟練的進行線上教學過程。所有教師線上教學能力得到極大提升，教學效果明顯提高，學生對目前的上課模式也越來越適應，大部分同學能夠按照老師的教學組織進行，互動非常好，課下作業(yè)也完成得很好，呈現(xiàn)比較好的教學態(tài)勢。

　　1、目前的'教學主要是加強對課程的監(jiān)管，對少數(shù)自制力較差的學生通過多種手段進行督促，提高其對線上教學的重視。

　　2、任課教師通過課前、課初、課中、課后多種手段的應用，保持學生學習的積極性，豐富和拓展課程內(nèi)容，進一步拓寬學生的視野與眼界，達到較好的學習效果。

　　三、下一步實施措施及建議

　　1、通過分享和總結(jié)，不斷提升線上教學能力。每周對教務處反饋的線上教學督導發(fā)現(xiàn)的問題及時進行討論，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，繼續(xù)加強學習，進一步提升線上教學水平。

　　2、積極發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，老教師對學生的學習情況進行仔細認真的反饋，嚴格要求，適時鼓勵。同時根據(jù)目前的防疫情況，任課教師實時調(diào)整教學內(nèi)容，適當開展一些室外的鍛煉項目，豐富了教學內(nèi)容。

　　四、值得推廣的做法

　　1、充實體育實踐類課程資源庫，保持線上教學流暢性。根據(jù)教學情況及考核情況，加入男女1分鐘跳繩和男子1分鐘俯臥撐、女子1分鐘仰臥起坐測試內(nèi)容。

　　2、課后發(fā)放問卷，讓學生將本次課不明白、不理解的學習內(nèi)容進行留言，教師及時查看并回復、答疑，促進學生對新知的理解和掌握。

　　3、改變課程組織形式，根據(jù)教學內(nèi)容先進行思維的引導，不斷開闊學生的思路，最后總結(jié)、落到本次課的知識點上，可以使學生更能掌握知識。

　　4、每次課檢查學習筆記，評分，鼓勵學生認真進行，并通過展示優(yōu)秀筆記，使部分學生學會如何學習，如何記錄教師講的重點和關鍵點，而不僅僅只是提綱和框架，以提高學習效率。

大學體育線上課程總結(jié)6

　　體育學院為切實做好20xx-20xx學年春季學期疫情防控期間本科教學工作，進一步規(guī)范在線教學行為，強化教師教學和學生學習過程管理，采取了很多措施。比如，通過教研室主任和教學督導隨堂聽課，任課教師、輔導員和各個教學班班長統(tǒng)計學生學習情況，進行在線教學的工作反饋和總結(jié)。

　　學院安排各教研室主任每天按時統(tǒng)計，通過“學習通”、qq群、釘釘、中國大學慕課（愛課程）、騰訊課堂等方式了解線上課程的教學情況，學院教學督導隨機對所開設的課程進行聽課督導，協(xié)助和配合教師通過網(wǎng)絡教學平臺認真開展線上教學，確保在線教學不掉線；同時，學院還通過課程聯(lián)系群與學生保持有效實時溝通，認真收集學生意見和建議，及時做出相應調(diào)整。指導教師做出最優(yōu)質(zhì)的教學設計，盡一切力量確保學生學習效果。

　　面對特殊環(huán)境下畢業(yè)生論文“開題答辯”，學院做了精心細致的準備，確保開題評審能夠優(yōu)質(zhì)高效完成。通過本次開題評審，學生進一步規(guī)范了論文選題，明確了研究目的.，厘清了研究思路，優(yōu)化了研究內(nèi)容，為后續(xù)的論文研究與撰寫工作打下良好基礎。同時還進一步規(guī)范畢業(yè)論文指導過程，加強教師對畢業(yè)論文線上指導工作，確保畢業(yè)論文質(zhì)量。

大學體育線上課程總結(jié)7

　　3月22日，我校第五周本科線上教學工作已順利結(jié)束，全校本科教學工作有序開展，廣大教師結(jié)合各自課程特點不斷總結(jié)和改進在線教學方式，進一步提升了教學質(zhì)量�，F(xiàn)將本周教學情況總結(jié)如下：

　　一、在線教學有序推進

　　1.課程在線開課情況保持相對穩(wěn)定

　　按照教學計劃，本周應開課程1223門（2329門次），實際線上開課2261門次，開課率97.1%。其中公共必修課應開498門次，實開498門次，開課率100%；專業(yè)必修課應開1306門次，實開1271門次，開課率97.3%；專業(yè)選修課應開421門次，實開396門次，開課率94.1%；通識教育選修課應開104門次，實開96門次，開課率92.3%。開課涉及開課單位25個（包括20個學院，黨委學工部、教師專業(yè)能力發(fā)展中心、就業(yè)指導中心、武裝部、圖書館等）。按教學計劃授課教師應有1310人，實際在線授課教師1293人，教師授課率達98.4%；本周按教學計劃上課學生應到175051人次，實際上課學生174352人次，學生上課率達99.6%。

　　2.課程在線教學平臺運行整體良好

　　依托善思學堂（BlackboardLearn+平臺）開展在線教學課程506門次。每門課程平均訪問量1678人次。其中本周訪問量排名第一的課程為心理學院王有智教授負責的“心理學基礎”，總訪問量達6.9萬余次（本周訪問量前十的課程基本見附表）；本周學生人均訪問量排名第一的課程為地理科學與旅游學院嚴建武老師負責的“GIS軟件與應用”，學生人均訪問量達265.5次。

　　同時，本周有44位教師通過善思學堂使用Classin在線教室開展在線直播教學課堂27節(jié)次（近兩周共合計66節(jié)次），參與學生2469人次。

　　依托超星平臺開展在線教學課程506門課程，其中自建課程運行202門，新建課程4門，峰值出現(xiàn)在本周一，當天就有336門課程在教學平臺上運行，開展教學活動。本周共上線教師159人，上線學生11935人，平臺的訪問量達6319475人次。本周運行班級734個，發(fā)放課堂活動8198次，師生討論6616個。

　　依托中國大學MOOC平臺累計共建SPOC課程75門，涉及開課單位15個，授課教師92人，學生6320人。依托智慧樹網(wǎng)、積學堂、雨課堂等平臺開展在線教學情況保持基本穩(wěn)定。

　　二、本科教學質(zhì)量保障會議及時召開

　　3月19日上午，我校通過“騰訊會議”在線召開了本科教學質(zhì)量保障工作會議，副校長黨懷興，黨委常委、教務處處長李貴安，疫情期間本科教學專班各小組組長，本科教學督導委員會全體委員和教務處相關人員共計60余人參加了會議。會議由黨委副書記王永安主持。

　　會上，督導委員會主任鈔曦旭教授首先對上學期教學督導工作進行了回顧與總結(jié)，主要包括狠抓教學紀律、深入課堂聽課、畢業(yè)論文督查、學校擬引進教師和晉升職稱教師教學能力考察、公共必修課課堂教學質(zhì)量評價等六個方面，同時他對我校開學以來線上教學的督查情況作了匯報，他表示，在學校的統(tǒng)一部署下，我校在線教學各項工作安排有序到位，教學秩序良好，師生能夠很快適應線下講授向線上教學方式的轉(zhuǎn)變，但在課堂紀律、新入職教師的教學能力、課程評價標準、院系督導等方面仍存在不足，對于存在的問題和如何改進校督導委員會工作機制等方面，他提出了相應的改進建議；最后他對督導委員會本學期的工作做了部署和安排，重點對即將實施的對全校各學院專業(yè)課的課堂教學質(zhì)量考核工作進行了說明。

　　學生處副處長曲洪剛對我校學風建設工作的相關情況進行了匯報。他談到，學校頒布《陜西師范大學關于加強學風建設的實施意見》以來，學生處認真組織各學院制定學風建設實施方案，積極開展學風建設活動月、學風建設年度巡禮等活動，通過抓早操、抓晚自習，抓校風、班風、舍風、抓出勤率和考勤率來督促學生學習，經(jīng)過近幾年努力取得了較好的效果，今后學生處將重點圍繞學生學習自覺性和主動性、學生學習的過程評價、第一和第二課堂的有效銜接以及學風建設的深入性作進一步的努力，積極推進學校學風建設向縱深發(fā)展，推進學校學風建設再上新臺階。

　　在互動環(huán)節(jié)，督導委員們分別就實施對全校各學院專業(yè)課的課堂教學質(zhì)量考核工作從全校課程數(shù)量、校院兩級督導人數(shù)、考核內(nèi)容和標準進行了深入的探討。

　　互動環(huán)節(jié)后，李貴安對我校學生信息員工作進行了介紹，學生信息員工作是我校本科教學質(zhì)量保障體系的'重要組成部分，實施學生信息員工作三年以來，學生提供了近萬條教學信息，其中絕大部分信息為對我校任課教師的教學態(tài)度、教學質(zhì)量、教學水平，學校教學管理、教學設施以及后勤的服務保障等方面給予的充分肯定，也提供了一些反映學校教學的不足之處，學校也在第一時間向?qū)W院和教師進行了反饋，并督促其及時整改，有效地促進了學校教學質(zhì)量的提升。針對目前學生信息員工作存在的不足，他談到今后學校要重點加強學生信息員的引導與培訓，進一步加強信息化建設，積極打造一支隊伍穩(wěn)定、參與積極性高、信息上傳下達及時順暢的學生信息員隊伍，推動學校信息員工作為教學質(zhì)量保障做出貢獻。

　　黨懷興在講話中對做好我校本科教學督導工作提出了七點意見：一是建議督導在做好常規(guī)工作的同時，重點開展專題調(diào)研工作，查找本科教學工作中普遍存在的有關問題，提出政策性的建議；二是學校教務處要根據(jù)督導的調(diào)研報告，采取有效措施，切實解決阻礙教學質(zhì)量提升的實際問題；三是督導在工作中要堅決做到從嚴督導，鐵面無私，履行好職責，發(fā)揮好作用，樹立好形象；四是督導要主動發(fā)現(xiàn)并樹立教學典型，積極培育教學名師；五是督導委員會要制定有效措施，解決線上教學存在的不足，待學生返校后指導廣大教師做好線上和線下教學的有效銜接；六是要充分發(fā)揮學院督導的作用，形成校級和院級督導的有效互動，實現(xiàn)聽課全覆蓋；七是希望督導要與學生信息員加強溝通和交流，針對發(fā)現(xiàn)的問題第一時間調(diào)查核實，并提出改進意見和建議。隨后，他對加強我校教學質(zhì)量保障工作提出了三點意見：一是教學管理部門和校院教學督導要廣泛了解國家最新的關于提升本科教學質(zhì)量的指導性文件精神，作為教學管理工作的行動指南；二是在堅持多年“三級三類”教學評估體系的基礎上學校要開展包括學院本科教學評估、專業(yè)評估、課程評價、教師教學評價、學生評教等為基礎的我�！叭�級五類”的本科教學質(zhì)量評價體系，形成厚德敦行的教學質(zhì)量文化，使提高教學質(zhì)量成為廣大教職工自覺、自省、自律、自查、自糾的行動；三是采取有效措施，努力形成全校聯(lián)動，人人參與，共同管理的教學質(zhì)量保障格局。

　　王永安在總結(jié)講話中對我校本科教學督導委員會上學期取得的成績表示肯定，對學生處在我校學風建設中今后的努力方向表示認可，希望督導委員會和學工部門采取有效措施，將各項工作一一落到實處，保證我們本科教學的教學工作質(zhì)量。針對信息員工作，他希望要進一步細化管理，扎實推進信息采集、報送、匯總、反饋和改進提升等各環(huán)節(jié)工作，確保高效運行。最后他強調(diào)，本科教學工作是學校的核心工作，寒假期間由于全國突發(fā)疫情，本學期開學以來學校采取了線上教學的方式授課學習，如何做到線上線下教學等質(zhì)同效是學校管理部門和廣大督導深入思考和共同努力的重點，一定要確保學校本科教學工作秩序和質(zhì)量不因疫情而受到影響。

大學體育線上課程總結(jié)8

　　2月17日至2月21日，我校本科線上教學工作已運行一周，在全校教師和本科教學專班及相關工作人員的努力下，本科線上教學工作整體平穩(wěn)、順利，但也存在一些需要進一步改進和優(yōu)化的問題。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。

　　一、在線開課整體情況

　　按照教學計劃，本周應開課程1283門（2553門次），實際線上開課2486門次，開課率97.4%。其中公共必修課應開648門次，實開648門次，開課率100%；專業(yè)必修課應開1353門次，實開1324門次，開課率97.9%；專業(yè)選修課應開449門次，實開420門次，開課率93.5%；通識教育選修課應開103門次，實開94門次，開課率91.3%。

　　涉及開課單位25個（包括20個學院，黨委學工部、教師專業(yè)能力發(fā)展中心、畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心、武裝部、圖書館等）。按教學計劃授課教師應有1300人，實際在線授課教師1274人，教師授課率達98.0%；本周按教學計劃上課學生應到116393人次，實際上課學生115983人次，學生上課率達99.6%。

　　據(jù)統(tǒng)計，本學期全校無法開展在線教學的課程共72門，涉及15個開課單位（14個學院、基礎實驗教學中心）。其中專業(yè)必修課46門（63.9%），專業(yè)選修課15門（20.8%），通識教育選修課11門（15.3%）。其中62.5%的課程為實驗/實踐/技能類課程，不具備線上開課條件，20.8%的課程為外聘教師或教師年紀較大，不能快速掌握在線授課技術；8.35%的課程因老師在國外、無設備等原因無法在線授課等。對于這些無法在線教學的課程，教務處和相關學院已督促授課教師做好開課預案，其中68門課程待正式開學后利用周末或其他時間補課，3門通識教育選修課為后半學期開課，1門課程調(diào)整到下學期開設。

　　全校無法參與在線學習的學生共有94名，涉及12個學院。其中20xx級6名、20xx級11名、20xx級15名、20xx級62名。無法參與在線上學習的主要原因有：無電腦66人（70.2%）、網(wǎng)絡不穩(wěn)定、無信號等25人（26.6%）、無專業(yè)設備3人（3.2%）。學校正在制定學生正常開學返校后補課相關預案。

　　二、各平臺課程運行情況

　　1.依托BlackboardLearn+平臺新開課程472門次，并已于本周內(nèi)順利開放開展教學活動。課程平均訪問量689人次，訪問量最高課程為教師教育公共必修課“心理學基礎”，訪問量達59707人次；師生互動發(fā)帖總量達14919次，其中學生發(fā)帖量9466次。

　　2.依托中國大學MOOC平臺共建SPOC課程73門，涉及開課15個，授課教師90人，學生5965人。

　　3.依托超星平臺一共上線課程197門（老師純自己自建課程100門，老師利用超星課程庫來修改并自建課程97門）。學生訪問量為173353人次，教師訪問量為3314人次。學生互動為6799人次，教師互動134人次。

　　4.依托智慧樹網(wǎng)新開課21門次，涉及教師11位，學生2321人次。

　　5.依托雨課堂新開課53門次，涉及教師30位，學生4019人次。

　　6.依托積學堂平臺開課8門次，涉及教師8位，學生1028人次。

　　三、教師直播授課情況

　　本周內(nèi)教學計劃應開課程1283門，本周在線開設的課程中采用“直播授課”方式開展教學的課程215門（545門次），占比16.8%，涉及13個開課學院。其中公共必修課9門（4.2%），專業(yè)必修課133門（61.9%），專業(yè)選修課68門（31.6%），通識教育選修課5門（2.3%），其中以外國語學院大學英語課程為主，達到363門次（66.6%）。

　　直播平臺使用情況：使用騰訊課堂341門次（62.6%），騰訊會議63門次（11.6%），QQ視頻通話67門次（12.3%），阿里釘釘22門次（4%），其他52門次（9.5%）�？梢�，我校純直播授課主要依托騰訊課堂平臺。

　　師生互動方式：使用直播平臺231門次（42.4%），QQ群230門次（42.2%），微信群59門次（10.8%），其他方式25門次（4.6%）�？梢�，純直播授課中，師生主要以直播平臺和QQ群進行互動。

　　純直播授課中存在的主要問題有：網(wǎng)絡及平臺卡頓、互動性差、有雜音、書寫不變等。

　　四、在線教學支持保障情況

　　開學前夕，黨懷興副校長組織召開新學期全體教學管理人員本科教學視頻工作會議和本科線上教學工作專班會議，全面部署落實在線教學支持保障工作。

　　開課第一天下午，學校黨政領導程光旭、游旭群、盧勝利、黨懷興、董治寶，黨委常委馬曉云、李貴安召開線上教學專題會議，對在線教學工作開展情況進行了全面了解與指導，并觀看了各平臺在線課程的現(xiàn)場授課。程光旭、游旭群與授課的老師代表進行了線上交流，詢問課程開展情況，對他們在疫情防控期間的辛勤工作表示慰問和感謝。在聽取教務處處長李貴安介紹第一天線上教學情況匯報后，程光旭指出，我校線上教學工作開了個好頭，接下來要重點關注教師教的質(zhì)量和學生學的質(zhì)量，及時搜集各方面的意見，進一步提高線上教學質(zhì)量。游旭群要求，要隨時總結(jié)這次在線教學的經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決完善，隨時掌握教學進度，不能讓一個學生掉隊。要抓住契機深化我校信息化教學改革。

　　本周在線教學工作中，本科線上教學工作專班先后舉行了三次會議，及時了解和反饋在線教學工作情況，第一時間發(fā)現(xiàn)在線教學工作中發(fā)現(xiàn)的問題并予以解決落實。各工作小組的在線教學支持保障工作進一步優(yōu)化和完善，有力保障了在線教學工作的順利進行。各個工作小組也有序有效地開展了相關工作。

　　綜合協(xié)調(diào)組：根據(jù)目前在線教學過程中存在的網(wǎng)絡堵塞、新疆學生上課時間過早、部分課程需要合班上課等實際情況，制定出臺在線授課教師調(diào)停課政策；第一時間通過問卷調(diào)查方式了解學生在在線學習過程中遇到的問題和困難，并形成調(diào)查報告，提出十一個方面、42條具體意見建議，為進一步發(fā)現(xiàn)和解決在線教學中的問題提供了依據(jù)；為網(wǎng)課流量不足的家庭經(jīng)濟困難學生每人資助100元流量費，截至2月21日（周五），共資助學生596人，發(fā)放資助金59600元，使學生能夠安心學習，充分體現(xiàn)了學校的人文關懷。

　　專家咨詢組：依托各咨詢服務群，及時解答教師在在線教學過程中遇到的問題；在經(jīng)過兩天的'在線授課后，通過問卷調(diào)查方式全面了解教師在在線教學過程中遇到的教學理念、教學方式方法和技術操作等方面的問題，并依據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，有針對性的設計培訓內(nèi)容，并于周日上午由傅鋼善教授和何聚厚教授分別對全校教師開展了主題為“在線教學方法、設計與實踐”的第三次培訓。

　　保障支持組：各平臺技術支持工作繼續(xù)順利開展，每天24小時及時解答教師和學生在在線授課和學習過程中遇到的問題；在全面了解我校教師和學生在在線教學過程中遇到的各類問題后，第一時間予以協(xié)調(diào)解決，同時圍繞其中的共性問題，形成《陜西師范大學疫情防控期間線上授課學習溫馨提示》，并予以發(fā)布。

　　五、在線教學督導情況

　　開學第一天，教務處將各學院周內(nèi)所有在線課程信息發(fā)給本科督導教學督導委員會，并說明了督查的有關要求以及向?qū)W校和學院進行督查反饋的方式和途徑。當天督導委員會各組組長將本組課程督查任務向組員進行了劃分，于周二開始開展了學校在線教學督查工作，同時將涵蓋文、理、術、選修課、公共必修課組共計13位督導加入到學校學生信息員群中，實時可向?qū)W生了解教師授課情況。目前督導正按部就班開展督查工作，暫無特殊情況反饋。

　　六、仍存在的問題及解決建議

　　1.線上教學因平臺、網(wǎng)絡原因，導致學生線上簽到、學習時長等記錄不準確，但因課程考核評價方式中此部分占一定比例，會影響學生學習成績。建議任課教師根據(jù)課程教學實際情況調(diào)整線上教學課程考核評價內(nèi)容和方式，使課程考核評價更加科學有效。

　　2.部分課程線上教學安排不能有效填充上課時間，教學內(nèi)容設置不夠精簡，建議酌情展開線上教學。建議教師們認真參加在線教學相關培訓，優(yōu)化教學設計和教學內(nèi)容，提升課程教學效果。

　　3.教師開展在線教學的教育教學理念、教學方式方法、教學實踐技能、微課設計與制作等方面的培訓仍需要繼續(xù)加強。后續(xù)將進一步對教師進行線上教學培訓，指導教師科學、規(guī)范、有效開展信息化教學，確保教學質(zhì)量。

　　4.在線學習輔導工作需要進一步加強。建議任課教師積極采用“主講教師+輔導教師/研究生助教”的團隊建制，在主講教師授課的同時，輔導教師和研究生助教配合開展問題整理、實時答疑等在線服務，保證授課教師集中精力授課，且互動交流及時充分。

大學體育線上課程總結(jié)9

　　面對當前新型冠狀病毒疫情防控的嚴峻形勢，學校體育組在3月8日開啟網(wǎng)絡課堂，至今已經(jīng)進行2個星期了。體育課“線上”教學在“停課不停學”的形勢下，得到了學校各位體育老師的重視，一段時間來，根據(jù)各級教育教學部門的教學指導性建議，學校體育組經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程。

　　體育組教師們?yōu)楦�好地完成教學任務，不斷鉆研完善教法學法。始終堅持以學生者為中心，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在重要地位。充分發(fā)揮自身的優(yōu)長，努力開發(fā)卓而有效的優(yōu)質(zhì)教學資源，從而促進學生掌握體育運動技能，發(fā)展身體素質(zhì)，采用線上線下相結(jié)合，豐富學生鍛煉項目，引導學生積極參與，形成生機勃勃的居家體育氛圍。

　　精準備課，計劃先行，彰顯快樂

　　學校在接到上級部門關于疫情下線上教學的指導意見時，便第一時間組織了全體體育教師召開線上釘釘會議，學習相關精神，落實疫情之下，云端之上，如何上好體育課的相關事宜，各位老師們根據(jù)市區(qū)的教學計劃安排和指導意見，結(jié)合我校的實際情況，針對不同水平的學生，制定了“長春市第二實驗學校凈月分校體育學科線上教學計劃”，和“長春市第二實驗學校凈月分校線上教學備課計劃”。凡事預則立，計劃先行，為后期工作的有序開展奠定了基礎。

　　高效上課，責任隨行，共克時艱

　　體育課線上教學思路

　　全體教師堅持學習者為中心的'原則，秉承“快樂教育”的理念，確定了線上體育教學的初步模式。

　　1、學為中心，興趣驅(qū)動。

　　始終堅持學為中心，通過豐富的內(nèi)容讓學生提高鍛煉興趣，發(fā)揮學生個性，開發(fā)學生喜歡的特色線上課程，如：“花式跳繩”、“冰壺技巧”、“花式啦啦操”等。

　　2、多維驅(qū)動，高效互動。

　　通過微信群、直播、在線課堂、家校本等多種形式與學生互動，增加課前、課中、課后和學生的互動交流，制定“體育線上課堂指導手冊”，不斷完善課程流程，提高課堂質(zhì)量。

　　3、技術助力，動態(tài)監(jiān)測。

　　結(jié)合區(qū)教研中心賀老師提出的學生運動效果監(jiān)測的問題。組內(nèi)教師進行了多次嘗試，通過線上教研會議討論了各種方法，最后確定“釘釘運動打卡”的方式，通過視頻和圖片相結(jié)合的方式，密切關注學生身體情況和運動后的狀態(tài)，教師及時給予評價和指導。

　　我們也在不斷規(guī)范學生的鍛煉常規(guī)，更加關注安全因素。比如明確提出上課的服裝要求，要求學生穿運動服、運動鞋，整理好上課環(huán)境，線上體育課逐漸呈現(xiàn)良好的樣態(tài)。

　　體育課線上教學策略

　　一、線上體育教學突出“全”。

　　全體教師積極參與。學校體育組結(jié)合學生年齡特點，積極制定線上體育教學計劃。

　　學生積極參與全覆蓋。課前有點名、課中有互動交流、課下有反饋，關注缺乏自律性的學生，讓每個學生都能積極參與體育運動。

　　二、線上體育教學突出“新”。

　　活動內(nèi)容新穎：跳繩、健美操、球類、有氧運動、體能訓練、瑜伽、徒手操……內(nèi)容豐富多樣，學生學習熱情高。

　　教學形式新穎：采用QQ直播形式進行線上教學，教師教學方法生動有趣，動作示范引領和語言講解提高了學生的學習興趣。

　　三、線上體育教學突出“動”。

　　線上教研，師師互動。教師利用線上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，做好課前準備。

　　線上教學，師生互動。教師根據(jù)線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業(yè)的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內(nèi)容，保障學生的鍛煉效果。

　　線上展示，生生互動。適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。

　　體育課線上教學路徑

　　1、水平一

　　“小項目，大智慧”，用“小而精”的項目，激發(fā)學生興趣，促進學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

　　2水平二

　　“促體能，重興趣”，項目設置多樣，不僅安排了多種居家體能的鍛煉，也安排了多樣的體育校本課程。

　　3、水平三

　　“重體能，促技能”，體能練習不僅能增強身體素質(zhì)、提高運動技能，也能為體育畢業(yè)考試打下基礎。

　　科學運動，健康同行，賦能未來

　　缺少學生的課堂是不完整的課堂，而線上體育課的特殊性，不能實時的監(jiān)督到學生的鍛煉情況，了解不到實際學習效果也是現(xiàn)實的問題。為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，體育組非常重視課后的鍛煉和學生反饋。

　　結(jié)合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學生特點，各個備課組安排了不同形式的課后反饋，如填寫課后鍛煉反饋表、抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻等。根據(jù)上交的反饋，老師們會實時跟進，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。同時，在反饋的過程中很多學生對于線上課程和課后鍛煉的形式也提出了很多寶貴的建議，針對學生提出的合理建議，老師們在課中會及時做出調(diào)整，并安排很多有學生共同參與的教學環(huán)節(jié)，如“學生挑戰(zhàn)接力”、“廣播操”等等，從而更好的提高線上體育課程的有效性。

　　通過幾周的課后作業(yè)布置和老師們既耐心又細心的及時跟進，同學們也從先前的不適應到了現(xiàn)在能積極進行各種鍛煉和反饋，這也反應了體育線上課正在被大家多接受。

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