幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)【推薦】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)1
迎著六月燦爛絢麗的陽(yáng)光，踏著六月五彩繽紛的云彩，在一聲聲洋溢著歡快而純真的笑聲中，東元幼兒園迎來(lái)了以“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”為主題的六一親子游戲活動(dòng)，六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，在這一天，孩子們將收獲快樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)。
為做好第六個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，深入貫徹落實(shí)《指南》，樹立科學(xué)的教育理念，東元幼兒園以今年宣傳月的主題“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”開展開了本次活動(dòng)，充分向家長(zhǎng)宣傳了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，讓家長(zhǎng)接受教育理念，積極配合，做到家園齊筑夢(mèng)，攜手共成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)前，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議，明確活動(dòng)的宗旨，提出具體要求，全員教職工共同探討活動(dòng)方案，制定活動(dòng)計(jì)劃，教師們踴躍發(fā)言提出建議，為活動(dòng)的順利開展做好了充分的準(zhǔn)備工作。從環(huán)節(jié)的.細(xì)微之處到整體的環(huán)境布置，都凝聚著東元幼兒園每一位教職工真誠(chéng)的心，匯合成一道絢麗的光芒迎接著家長(zhǎng)還孩子們的到來(lái)。
活動(dòng)以幼兒感興趣的集印章的方式開展，激發(fā)了幼兒的游戲興趣，讓幼兒積極參與活動(dòng)，園內(nèi)共設(shè)有18個(gè)游戲分散于各個(gè)活動(dòng)室以及操場(chǎng)上，孩子們高興的拿著自己的邀請(qǐng)函穿梭于各個(gè)游戲區(qū)域之間，家長(zhǎng)們跟隨著孩子的腳步共同參與，和幼兒一起完成游戲，集得印章，整個(gè)活動(dòng)熱鬧非凡，其樂融融，在有趣的游戲競(jìng)賽中，孩子們的呼喊聲、笑聲仿佛穿過(guò)了整個(gè)校園、穿過(guò)了街道、也穿過(guò)了我們每一位每一位家長(zhǎng)、每一位老師的心。在此起彼伏的加油吶喊聲中，在久久不息的熱情中，相信家長(zhǎng)們能夠體會(huì)到游戲?qū)⒆觽兊恼嬲囊饬x，相信孩子們能夠在活動(dòng)中獲得新的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)新的成長(zhǎng)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。”東元幼兒園作為江蘇省“課程游戲化項(xiàng)目”的建設(shè)園，始終秉持著讓孩子在游戲中發(fā)展自我、收獲成長(zhǎng)的理念，給孩子自主、自由的環(huán)境，不斷地豐富孩子們的游戲內(nèi)容，以“課程游戲化”中所提出的六大支架為主旨，用新的教育理念來(lái)幫助孩子享受美好的童年時(shí)光。
本次活動(dòng)在熱熱鬧鬧的氛圍中順利結(jié)束，活動(dòng)結(jié)束后，各班教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)并分發(fā)獎(jiǎng)品，每一位幼兒都滿載而歸，這次六一活動(dòng)以全新的方式開展，讓家長(zhǎng)和孩子都有了新的體驗(yàn)，在本次活動(dòng)的順利開展下，東元幼兒園將以更加熱忱而積極的態(tài)度，積極建設(shè)“課程游戲化”項(xiàng)目，為幼兒提供一個(gè)更加精彩的童年!
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)2
為深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》等文件精神，郭大寨中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定活動(dòng)方案，并認(rèn)真開展了學(xué)前班教師以“游戲--點(diǎn)點(diǎn)亮快樂童年”為主題的教育活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在教研組中學(xué)習(xí)討論，并通過(guò)考試的方式檢驗(yàn)幼兒教師對(duì)指南的掌握程度。
二、將學(xué)先進(jìn)的游戲理念傳遞給每一位老師、家長(zhǎng)，讓“把游戲還給孩子，讓幸福溢滿童年”的育兒理念深入每一位教師、家長(zhǎng)心中。
三、組織開展豐富多彩的系列活動(dòng)。
學(xué)齡前的孩子主要是通過(guò)親身體驗(yàn)和感知以及操作去感受事物的發(fā)展變化，只有這樣，他們才能實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)化的認(rèn)知，而這一切都要從游戲中產(chǎn)生，包括與周圍環(huán)境和人的游戲，在這一過(guò)程中，孩子將釋放天性，產(chǎn)生靈性，才能更好的接受接下來(lái)的教育。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知,情感,動(dòng)作,語(yǔ)言,社會(huì)性等發(fā)展的需要,結(jié)合主題,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),為孩子創(chuàng)設(shè)丟手絹、老鷹捉小雞、兩只小蜜蜂、背皮球、鳳凰飛、猜領(lǐng)袖、娃娃家、貼貼畫等等不同形式的游戲活動(dòng),為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦,并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
(一)整合主題，豐富內(nèi)容。
隨著主題活動(dòng)的變化，操作內(nèi)容也隨之變換，體現(xiàn)出課程的進(jìn)展、目標(biāo)的變化。例如主題活動(dòng)“特別的我”開展過(guò)程中,我們開設(shè)了猜領(lǐng)袖、貼貼畫等游戲，為幼兒提供建構(gòu)組合玩具、身體拼圖等材料以及圖畫紙、彩色紙等美工材料,小朋友利用材料精心制作心情圖和“我的貼貼畫”，小朋友自制的“我的貼貼畫”還得到了家長(zhǎng)的.幫助配上了精彩的文字與照片,許多小朋友在閱讀這些自制的貼畫時(shí)流露出羨慕與贊嘆。
(二)加強(qiáng)游戲的交流討論，推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。
教師和學(xué)生通常在游戲之前或者游戲結(jié)束時(shí)進(jìn)行交流討論，在游戲中讓幼兒的許多奇思妙想得到推廣，不斷豐富游戲活動(dòng)的情節(jié)。教師請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下今天做了些什么,你有沒有新的建議，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，也為下次的游戲設(shè)計(jì)一些新的游戲情節(jié)，也提高了幼兒探索解決問(wèn)題的能力，通過(guò)交流幼兒的興趣得到了適時(shí)的引發(fā)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒與眾不同的創(chuàng)造。
(三)在游戲中幼兒逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師重視游戲常規(guī)教育，制定了一些規(guī)則要求幼兒共同執(zhí)行，如：材料的取放，要求幼兒在游戲結(jié)束時(shí)能把游戲的材料及時(shí)整理放回原處;而且在游戲結(jié)束時(shí)能夠大膽,完整地講述自己的游戲內(nèi)容，參與游戲評(píng)價(jià)活動(dòng), 運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出改正的辦法。經(jīng)過(guò)持續(xù)的教育與評(píng)價(jià)，幼兒已經(jīng)形成了較好的行為習(xí)慣。
總之，孩子的童年是唯一的，游戲是他們最好的活動(dòng)，通過(guò)宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)的觀念和教育行為，讓我們用游戲點(diǎn)亮他們的童年世界，那是件多么美好的事情!
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)3
“抓子游戲”是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，鍛煉反應(yīng)能力及判斷能力的一項(xiàng)有趣的民間體育游戲，具體玩法為：先用單手將五粒小石子（可用圍棋子代替）握于手中向地上散開，由對(duì)方指定一粒子，將該子撿起并向上拋出，同時(shí)將地上的子一粒一粒撿起（每次只能撿一粒，撿起后必須接住拋出的子，撿起的子放到一邊），為抓一；每次同時(shí)撿兩粒為抓二；直到抓三。
今天的民間游戲便是抓子游戲，因考慮到幼兒的安全意識(shí)還較差，我把石子改成了質(zhì)量差不多的積木，孩子們之前沒接觸過(guò)此類游戲，因此我決定先給每個(gè)孩子兩子。我先示范了最簡(jiǎn)單的一步：一子放桌上，一子拿手中拋起、抓子、接住，如此講解并示范過(guò)后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試沒成功，再讓幼兒自己嘗試拋、抓、接系列動(dòng)作，頓時(shí)教室里東西都四散亂掉，根本沒有孩子成功的。剛開始還會(huì)撿起來(lái)再嘗試幾次，到后來(lái)由于沒成功，許多孩子便失去了耐性，不再練習(xí)。
出現(xiàn)上面情況的.原因第一，幼兒年紀(jì)小，手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性發(fā)展還不夠，不能很好控制手部動(dòng)作和力量；第二，把子拋出后，孩子不能把手及時(shí)翻過(guò)來(lái)抓，抓了再要反過(guò)來(lái)接住，拋-抓-接這一系列連貫動(dòng)作對(duì)于5、6歲幼兒來(lái)說(shuō)，身體機(jī)能還尚未發(fā)展到這一步。這次活動(dòng)讓我對(duì)如何組織好幼兒民間游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
1、許多游戲不能直接拿到班上來(lái)用，應(yīng)仔細(xì)分析班內(nèi)幼兒的身體機(jī)能發(fā)展?fàn)顩r，選擇難度適宜的游戲或者對(duì)游戲進(jìn)行加工改編，從而保證游戲在班內(nèi)的順利、持續(xù)開展。
2、教師在材料的選擇上也應(yīng)考慮孩子的年齡特征，通過(guò)材料的選擇來(lái)降低或增加游戲難度，豐富游戲內(nèi)涵。如剛開始訓(xùn)練時(shí)，選擇了石子大小的積木，但是積木由于形狀不規(guī)則，有時(shí)不太好抓捏，可以考慮換成石子大小，重量也差不多的蠶豆。材料選擇合理，幼兒也能接受，游戲就能順利進(jìn)行下去。
3、循序漸進(jìn)，關(guān)注個(gè)體差異�！白プ佑螒颉毙枰⒆佑泻芎玫膾伣幽芰Γ泻⒆由踔敛荒茼樌幼「吒邟伷鸬奈矬w，怎么讓他完成如此復(fù)雜的動(dòng)作，教師可以先讓幼兒利用雪花片練習(xí)拋起用手背接住的技能，先訓(xùn)練將物體拋起然后迅速將手反過(guò)來(lái)接物的技能，在體驗(yàn)到成功后再逐步加大難度，由易到難，循序漸進(jìn)，讓幼兒逐漸掌握游戲。這一過(guò)程不僅可以鍛煉幼兒的技能，還可以培養(yǎng)幼兒毅力，在學(xué)會(huì)游戲的同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)4
幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開家長(zhǎng)的支持與合作。在xx親子游開展過(guò)程中，家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)到了不止是親子活動(dòng)的快樂，更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的理解，從而使他們更樂于參與、支持、配合幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力，想象力也得到發(fā)展�？吹贸觯⒆觽�?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作、體驗(yàn)，滿足了幼兒自我操作的需要。
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備，實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái)，并很好的促進(jìn)他們之間的感情，增進(jìn)了教師、幼兒、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘，興趣濃厚，并希望在幼兒園多開展這樣豐富多彩的親子活動(dòng)。
不足之處：一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒體智能操表演和親子互動(dòng)游戲時(shí)，場(chǎng)地安排不夠合理，使得效果不佳。
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”我園家長(zhǎng)工作形式多樣，親子活動(dòng)是其中的一種形式。
今后，幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng)，希望通過(guò)親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師、孩子與孩子之間的交流；增進(jìn)了家庭與幼兒園的密切合作，讓家長(zhǎng)不僅體會(huì)到了親子活動(dòng)帶給家庭的益處，更是對(duì)班級(jí)工作的熱情大大提高，配合更積極、密切。
在孩子、家長(zhǎng)、老師們的歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了四月份的第四屆春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。這也是我們小班年級(jí)組家長(zhǎng)和小朋友第一次參加這樣的活動(dòng)，所以從準(zhǔn)備到開展，都進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備，從方案的制定和實(shí)施，都有每個(gè)老師的辛勞。并根據(jù)孩子們年齡段的特點(diǎn)制定了比賽項(xiàng)目。我們的宗旨是人人參與，開展各類競(jìng)賽性游。
此次比賽的親子游戲有：“騎大馬”“奪紅旗”“從頭忙到腳”“玩報(bào)紙”“踩氣球”“烏龜爬”�；顒�(dòng)中大家都非常的投入，開心。賽場(chǎng)上的氛圍格外熱鬧，特別在親子游戲時(shí)，平時(shí)，難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝，今天，趴在爸爸的背上，小寶貝們開心的裂開了嘴。還有“從頭忙到腳”和“玩報(bào)紙”，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看得出和孩子玩的時(shí)間不多。可看那爸爸、媽媽的認(rèn)真勁，我也忍不住為他們加油。小運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神十足，都有一副奪冠的架勢(shì)。老師們也明確了分工，有的擔(dān)任主持人介紹規(guī)則發(fā)布口令，有的管理班級(jí)次序等等。孩子們首次接觸這樣的活動(dòng)顯得格外興奮，還再加上許多熱心家長(zhǎng)的觀戰(zhàn)顯得格外“熱鬧”。
活動(dòng)結(jié)束后，我靜下心來(lái)思考，從今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)里也有許多感悟，要組織好幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，也有許多講究。一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功還跟各位工作人員的配合和盡責(zé)是分不開的，由于運(yùn)動(dòng)會(huì)上需要裁判員、主持持、安全和秩序管理者等多種分工，再加上孩子們遇到這樣的活動(dòng)會(huì)格外興奮，更需要很好的組織，因此合理的'分工合作顯得尤為重要。我想在下次的活動(dòng)之前，年級(jí)組要列出需要安排的工作和較為詳細(xì)的分工，保證各個(gè)環(huán)節(jié)都有責(zé)任人，提高活動(dòng)的質(zhì)量，如果碰到人手不夠還可以邀請(qǐng)班級(jí)家委會(huì)承擔(dān)裁判、安全管理者等工作，也發(fā)揮家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。
在活動(dòng)中的安全尤為重要的，這次活動(dòng)中有兩名孩子受了點(diǎn)小傷，作為老師我們老師也在深深的反省，我們的規(guī)則沒有讓向家長(zhǎng)將講述清楚。下次活動(dòng)我們會(huì)將每一個(gè)游戲規(guī)則用書面的形式讓家長(zhǎng)呈現(xiàn)，知道其中的安全規(guī)則。另外，活動(dòng)中我們老師們應(yīng)該始終以飽滿的情緒和積極鼓勵(lì)的態(tài)度，對(duì)待每一個(gè)參與活動(dòng)的孩子，調(diào)動(dòng)孩子們?yōu)閳?chǎng)上選手積極鼓勁兒和加油，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到參與體育活動(dòng)的樂趣，感受被關(guān)注、被鼓勵(lì)的良好團(tuán)隊(duì)氛圍。
在家長(zhǎng)的反饋中，他們也希望我們園里也會(huì)多多開展這樣的活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)家園關(guān)系和親子互動(dòng)，希望家長(zhǎng)們也多多參與到我們的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，讓孩子們感受爸爸、媽媽與平常不同的一面。也可以彌補(bǔ)因?yàn)槠匠９ぷ髅�，而忽略了孩子的溝通和互�?dòng)哦！總之，這次活動(dòng)還是畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
秋天到了，到處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。在這個(gè)《xx》的主題里秋天的樹葉不僅發(fā)展了他們的智慧，更激發(fā)了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。在小班《xx》的主題活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和幼兒一同去收集各類落葉，并且讓家長(zhǎng)朋友與幼兒一起收藏樹葉，還利用周末讓家長(zhǎng)朋友和幼兒一起完成落葉拼貼畫。在活動(dòng)中，每位家長(zhǎng)的創(chuàng)意都不同，有的制作了“金孔雀”圖，有的制作了“小魚和小烏龜”圖，還有的制作了“小鳥”圖等作品，家長(zhǎng)和幼兒的創(chuàng)意出乎我們的想象，我們把作品布置在《xx》的墻面上，孩子們圍在一起觀看交流，常常會(huì)聽到孩子們自豪的介紹自己的樹葉拼貼畫，興趣濃厚的不得了。
在開展這個(gè)主題之前，在區(qū)域活動(dòng)中我也投放了很多收集的落葉，但是孩子們的興趣并不是很高，很少有人問(wèn)津。通過(guò)這次活動(dòng)讓家長(zhǎng)共同參與以后，孩子們知道了原來(lái)落葉可以變成那么多有趣的東西，并從家長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)了一些制作的技能。孩子們對(duì)這些活動(dòng)有了一定的興趣，在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中孩子們參與的次數(shù)多了，很多孩子自己也都能貼貼、剪剪、說(shuō)說(shuō)，發(fā)揮想象，出現(xiàn)了很多的獨(dú)立作品，動(dòng)手能力有了一定的提高。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子們感受到了秋天是美麗多彩的，是許多植物發(fā)生變化的季節(jié)，從而對(duì)自然界更感興趣了。讓我也更深刻的明白了，主題活動(dòng)的成功還需要有家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)的加入讓主題活動(dòng)中的孩子更有積極性，更有參與性，讓每位幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到較好的效果。為了讓孩子學(xué)得更好，怎樣讓孩子興趣更高，這是我將在未來(lái)主題活動(dòng)中思考的方向。
圣經(jīng)中有這么一句話：“施者比受者更有福�！蔽蚁氚盐覀兊陌嗟膶殞毝寂囵B(yǎng)成施者，讓他們成為有福的人。利用生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育寶寶，例如：每次寶寶穿了新的衣服鞋子來(lái)園后，總喜歡給老師、阿姨看一看，我借助這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)寶寶：“這是誰(shuí)買的��？”寶寶回答：“媽媽或者奶奶等。”我就會(huì)告訴寶寶，那你有沒有謝謝媽媽呢？讓寶寶回家后說(shuō)“謝謝！”幾次以后寶寶會(huì)主動(dòng)的和我說(shuō)，“這是媽媽給我買的衣服，我謝謝媽媽了�！蔽艺J(rèn)為這既是禮貌教育的一種也是感恩的表達(dá)方式。我們這次活動(dòng)中讓寶寶在家?guī)椭L(zhǎng)輩做一些力所能及的事情，也就是要寶寶把對(duì)長(zhǎng)輩的愛表達(dá)在
平常的生活中，從生活中的小事做起。通過(guò)實(shí)踐證明大部分寶寶都能做的很好！
在以上的基礎(chǔ)上，我們小班組利用這次“感恩節(jié)”，進(jìn)一步讓寶寶把對(duì)長(zhǎng)輩的愛，大膽地表達(dá)出來(lái)。整個(gè)舞臺(tái)節(jié)目在各位老師和寶寶共同的努力下，精彩的呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，讓每位家長(zhǎng)看到寶寶出彩的一刻。中間的幾個(gè)游戲也很有意義。進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，拉近了親子之間的情感。不足之處：
1、家長(zhǎng)和寶寶的座位還是需要寬松一些，這樣便于家長(zhǎng)行走和老師和家長(zhǎng)的溝通。
2、寶寶展示的機(jī)會(huì)可以多一些，可以展示一些平時(shí)教育活動(dòng)中的歌曲兒歌等。家長(zhǎng)好不容易來(lái)一次，只能看見寶寶一次閃亮登場(chǎng)，有些不夠。
3、互動(dòng)環(huán)節(jié)可以讓部分家長(zhǎng)到臺(tái)上來(lái)展示：如唱“讓愛住我家”時(shí)，可以事先讓一個(gè)家庭做好準(zhǔn)備。到時(shí)帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)一起唱。
總之我相信在我們各位老師共同的努力下，我們的活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)5
幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿ΑＲ酝际抢蠋熃淌�，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的.發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問(wèn)題的能力也得到了很大的提高。
在以往的戶外活動(dòng)中總存在這一些顧慮，通過(guò)本學(xué)期戶外體育活動(dòng)的開展，從中也有一些新的感想。
以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料；設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)圈不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與以及幼兒的共同商討更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就和幼兒共同商討，把本來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。
在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。
通過(guò)本學(xué)期戶外體育活動(dòng)的實(shí)施，使我明白了每次活動(dòng)都要認(rèn)真的去探索，去思考，有效的引導(dǎo)幼兒去游戲從而達(dá)到活動(dòng)目的。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)6
我們幼兒園作為一所省級(jí)示范幼兒園，為了讓幼兒了解一些西方的文化。為此，我園在10月31日在幼兒園舉辦了隆重的開放觀摩暨萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。
這次活動(dòng)時(shí)間比較緊，但是家長(zhǎng)的參與熱情還是比較高的，雖然當(dāng)天的雨下的很大，可是很多家長(zhǎng)已經(jīng)早早的來(lái)到幼兒園等待，并開始為自己的'寶寶打扮等等，忙的不亦樂乎，老師們也在活動(dòng)前講班級(jí)和園內(nèi)裝扮的非常的特別，而且很漂亮。
我們活動(dòng)的第一項(xiàng)就是家長(zhǎng)觀摩寶寶們做早操，有了家長(zhǎng)的參與，寶寶們?cè)缭绲呐藕昧岁?duì)伍，隨著音樂認(rèn)真的做早操。之后，開展了開放觀摩第一節(jié)活動(dòng)為我們的萬(wàn)圣節(jié)走秀制作裝飾帽。由家長(zhǎng)和寶寶們一起制作萬(wàn)圣節(jié)裝飾帽，在活動(dòng)中家長(zhǎng)和寶寶們一起認(rèn)真的制作，雖然有些裝飾帽沒完成好，但家長(zhǎng)和寶寶還是很開心很快樂!
在接下來(lái)的時(shí)間是我們的搞怪服裝秀。家長(zhǎng)們很用心的裝扮自己的寶寶，為他們準(zhǔn)備了各種各樣的衣服和一些飾品，家長(zhǎng)們都把自己的寶寶打扮的很特別很漂亮。為我們接下來(lái)的化妝舞會(huì)和走秀做準(zhǔn)備。所以在走SHOW這一個(gè)環(huán)節(jié)老師和小朋友還有家長(zhǎng)都有用心裝扮，特別是在走SHOW音樂一響寶寶們踏著音樂的節(jié)拍步入舞臺(tái)的時(shí)，全場(chǎng)一下子沸騰了。家長(zhǎng)都將自己的寶寶進(jìn)行了大變身，有把自己寶寶裝扮成小魔女的、海盜的、還有白雪公主、動(dòng)畫片人物形象等等。
我們的活動(dòng)除了走SHOW以為，還精心準(zhǔn)備了一些與家長(zhǎng)互動(dòng)的游戲——纏僵尸游戲。每個(gè)家長(zhǎng)和寶寶都參與到了這些小游戲，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很是熱鬧，然后女巫發(fā)了我們的萬(wàn)圣節(jié)糖果。
再此也要忠心的感謝那些家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的活動(dòng)，謝謝你們對(duì)本園活動(dòng)的大力支持和和配合。期待著我們下次的更精彩的活動(dòng)。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)7
為了給孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營(yíng)造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻�，在鍛煉中成長(zhǎng)�；顒�(dòng)中，讓家長(zhǎng)和孩子共同舞蹈，互動(dòng)游戲，更好的促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)，旨在拉近親子溝通，讓小朋友在跟家長(zhǎng)的玩樂過(guò)程中收獲真實(shí)的快樂，增強(qiáng)了親子間、家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園之間密切的情感!為此，12月15日油泵廠幼兒園開展了"快樂童年”親子游戲主題活動(dòng)。
首先出場(chǎng)的是五星紅旗，園徽和彩旗隊(duì)。鮮艷的五星紅旗在前面引路!伴著時(shí)代的鼓點(diǎn)——4名旗手們著鮮艷的五星紅旗向我們走來(lái)。這是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的隊(duì)伍。
接下來(lái)出場(chǎng)的是我們的.小小參賽選手。瞧!他們各個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試!邁著輕盈的腳步，個(gè)個(gè)喜笑顏開、生龍活虎，神采飛揚(yáng)。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，陽(yáng)光、雨露沐浴著他們茁壯成長(zhǎng)，老師的諄諄教導(dǎo)指引著他們前進(jìn)的方向。相信他們今天一定會(huì)成為賽場(chǎng)上最閃亮的明珠。
運(yùn)動(dòng)使他們更加自信，游戲讓他們有更多的笑容，孩子們，加油!
親子游戲篇
親子游戲活動(dòng)是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，建構(gòu)良好的親子互動(dòng)關(guān)系，實(shí)施親情影響的有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成，為父母和孩子提供了共同游戲與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，使父母獲得恰當(dāng)?shù)南冗M(jìn)的教育行為和教育觀念，提高了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，更強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)。親子活動(dòng)的主要目的是通過(guò)親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展。
活動(dòng)結(jié)束，集體合影留念。
此次親子游戲活動(dòng)完滿結(jié)束，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，增長(zhǎng)孩子和家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。更重要的是，孩子和家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中享受了幸福和快樂，收獲了成長(zhǎng)。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)8
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實(shí)感的快樂。游戲是幼兒的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn)：第一：游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng)，其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、正儀青團(tuán)店等游戲。下面對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng)，作一總結(jié)。
一、角色游戲
在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過(guò)扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，并參與成人的社會(huì)生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問(wèn)題，并為之爭(zhēng)吵不休，對(duì)于我們大班的孩子，不僅要進(jìn)行品德教育，
讓他們懂得互相謙讓，同時(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。
第一， 利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開始前，要先商量，確定各扮演什么角色，然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，暗示他們?cè)谛袨樯弦袇f(xié)作。
第二， 教師主動(dòng)加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動(dòng)中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家當(dāng)“媽媽”，晉杰當(dāng)“爸爸”。早晨起來(lái)，我對(duì)晉杰說(shuō)：“我給孩子穿衣服，你去買早點(diǎn)吧�！彼貋�(lái)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“我買了蛋糕�！背赃^(guò)早點(diǎn)，我看了一眼手表說(shuō)：“哎呀，我要遲到了，來(lái)不及送寶寶了，”晉杰說(shuō)：“你快點(diǎn)走吧，我去送他”。開始時(shí)，晉杰是被動(dòng)的與我交往，后來(lái)就變被動(dòng)為主動(dòng)，協(xié)調(diào)我們之間的行為。
此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d
趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí)，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂勺栽诘仉S意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。由此可見，在游戲中，幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí)，更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。
二、教育區(qū)角游戲
教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)、靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是教師把知識(shí)告訴幼兒，讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受，而是教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動(dòng)材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動(dòng)建議”，本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況
首先，教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的，我們依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置：如《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng)中，就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動(dòng)中，就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。
其次，各個(gè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語(yǔ)言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時(shí)也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品；美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品；在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)；通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。
三、晨間自選活動(dòng)
除了角色游戲和教育區(qū)角游戲，晨間自選活動(dòng)也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)的開始，因而要精心組織每日的晨間活動(dòng)，做到有目的、有計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動(dòng)，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡
幼兒園中班游戲活動(dòng)總結(jié),標(biāo)簽：幼兒園工作總結(jié),幼兒園見習(xí)總結(jié),
玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的.興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來(lái)園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過(guò)程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語(yǔ)言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，使活動(dòng)順利進(jìn)行。
不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動(dòng)，我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式有很多，有時(shí)是全班進(jìn)行，有時(shí)是分組討論，也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)，由老師指點(diǎn)迷津等。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵(lì)性言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎？你游戲玩的很開心，把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎？”由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為了以后玩得更好，我們還應(yīng)該做些什么？我覺得誰(shuí)玩得好，誰(shuí)玩得不好�！庇秩纾阂越處煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快？”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候，沒有將原來(lái)的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去，下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了。”“你學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？”“為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么？”等等。
當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中，還存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤Ｈ缭诜峙溆螒蚪巧�、游戲任�?wù)時(shí)，我們會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí)，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說(shuō)著：“我，我！”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過(guò)、不滿，種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。
在實(shí)踐中我們體會(huì)到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)9
20xx攜手幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，通過(guò)各部門的通力合作和全校師生的共同努力，各項(xiàng)工作安全順利完成，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。為了進(jìn)一步改進(jìn)和完善工作，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)如下:
第一，這是一次安全的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
在所有老師和家長(zhǎng)的共同努力下，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中沒有發(fā)生安全事故。
第二，運(yùn)動(dòng)會(huì)體現(xiàn)了每個(gè)家庭的良好精神。
賽場(chǎng)上，年輕的運(yùn)動(dòng)員們拼搏勇敢，家長(zhǎng)們精神飽滿，不甘落后。看著同伴們不停的歡呼加油。家長(zhǎng)和孩子的臉上都洋溢著幸福和喜悅。
第三、事件回顧，精彩無(wú)限。
我們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:1扛沙袋，2螃蟹運(yùn)球，3接力賽，4快樂穿梭，5烏龜，6刺激騎行，7羊角球，8穿大鞋，9背靠背音樂，10大小腳。在這些活動(dòng)中，最具特色的游戲是“刺激兜風(fēng)”和“與大小烏龜戰(zhàn)斗”。因?yàn)槿悠古仪蛐枰欢ǖ募夹g(shù)，所以家長(zhǎng)既興奮又擔(dān)心。溫馨歡快的游戲讓家長(zhǎng)興奮不已，積極參與，充分拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離。“和大小烏龜一起戰(zhàn)斗”讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中的快樂和天真。我們的父母熱情、投入、合作，讓我們的球場(chǎng)氛圍非常熱烈；這給活動(dòng)增添了更令人興奮的一筆。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一些家長(zhǎng)請(qǐng)假參加了這項(xiàng)活動(dòng)，將親子運(yùn)動(dòng)會(huì)推向了一個(gè)又一個(gè)高潮。
第四，教師集思廣益，團(tuán)結(jié)一致。
在整個(gè)活動(dòng)中，老師們討論設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目，收集制作游戲道具，規(guī)劃游戲場(chǎng)地布置。每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了教師之間的協(xié)調(diào)和默契�；顒�(dòng)中，教師堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)。老師們不怕苦不怕累，目的只有一個(gè)，讓所有的孩子和家長(zhǎng)在這一天都能玩得開心，玩得開心！事實(shí)證明，在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子是興奮的，和諧的，滿意的，快樂的.。
動(dòng)詞 （verb的縮寫）父母的支持和合作
運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利開展離不開家長(zhǎng)的支持和配合。他們的積極合作和努力讓我們的老師感到非常高興。一些家長(zhǎng)也充分利用他們的個(gè)人資源來(lái)幫助我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。比如:幫助運(yùn)輸比賽器材；幫助管理孩子。感謝這些家長(zhǎng)的支持和幫助，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)如此精彩和成功！
不及物動(dòng)詞現(xiàn)有缺點(diǎn)
1.準(zhǔn)備的比較倉(cāng)促，很多細(xì)節(jié)都沒有考慮好。
2.運(yùn)動(dòng)會(huì)的體育項(xiàng)目太多，有的項(xiàng)目人數(shù)少，活動(dòng)設(shè)計(jì)有問(wèn)題。小班幼兒的比賽可以設(shè)計(jì)得更有趣，道具可以更豐富，更有童趣。要求小班不要和大班的孩子競(jìng)爭(zhēng)更公平。
3.以后可以考慮以班級(jí)為單位，避免同時(shí)舉辦比賽項(xiàng)目。
總之，第一屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，手拉手，圓滿成功！離不開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，師生的共同努力，家長(zhǎng)的密切配合。通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的隊(duì)伍更強(qiáng)了，我們的家更近了，我們的孩子更強(qiáng)了。所有的家長(zhǎng)和孩子都在參與活動(dòng)的過(guò)程中得到了鍛煉，體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂，游戲的快樂，比賽的智慧。同時(shí)，我們的父母也體會(huì)到了久違的純真。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們認(rèn)識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人鼓掌。孩子們展示了他們的個(gè)人魅力，他們的父母表現(xiàn)出了積極合作的良好精神。相信手拉手幼兒園在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，明天會(huì)更好。我們以后會(huì)組織更多類似的活動(dòng)，給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信在以后的活動(dòng)中我們會(huì)收獲更多，孩子們也會(huì)收獲更多。當(dāng)然，在本屆冬運(yùn)會(huì)上，我們還有一些不足，期待我們改正。從不成熟到成熟，從不完美到完美。我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力把公園的各種活動(dòng)做得更好。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)10
為了深入貫徹落實(shí)《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，更好地實(shí)施幼兒園課程游戲化，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長(zhǎng)。6月6日，虎林市教育實(shí)驗(yàn)幼兒園小班開展“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。
活動(dòng)開始，園長(zhǎng)曹明利向家長(zhǎng)解讀游戲?qū)和砷L(zhǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩達(dá)到寓教于樂的教育效果。老師們根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了：大腳踩小腳、快樂運(yùn)球、親子搭建、排山倒海、不倒森林等游戲項(xiàng)目。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下興高采烈地投入到游戲中，盡情張揚(yáng)著活潑的天性，家長(zhǎng)們積極認(rèn)真、樂此不彼地完成每個(gè)項(xiàng)目。
本次活動(dòng)的開展，孩子們不僅在游戲中獲得了歡樂，也獲取了知識(shí)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)增進(jìn)親子之間的感情，讓家長(zhǎng)也感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂。幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒游戲的'價(jià)值和內(nèi)涵，激發(fā)他們積極參與、快樂陪伴、高度重視、對(duì)我園各項(xiàng)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)11
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的'很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。
二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。
在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
三、充分發(fā)揮幼兒的自主性
以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料；設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動(dòng)
研究表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真；在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來(lái)，形象十分逼真，孩子見到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過(guò)討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�。�?duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲�！彼鲝埥o孩子游戲的機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對(duì)戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅(jiān)持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)12
開展幼兒戶外活動(dòng)感想幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)。因此，積極地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。
如何組織好幼兒的戶外活動(dòng)就成了我們每個(gè)幼兒老師的主要工作，對(duì)于如何開展戶外活動(dòng)我總結(jié)了幾點(diǎn)心得與大家一起交流探討一下。
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。
在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的`鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。
二、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。
“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”這是我們幼兒園的教育準(zhǔn)則。“玩”，是孩子愿意做的事，“學(xué)”，是他們需要做的事，而我們的“教”，就是將這兩件事牽到一起，將孩子們引導(dǎo)向一個(gè)正確的方向，這就是我們的目標(biāo)。
而天天在教室中玩是很難學(xué)到課堂之外的知識(shí)的，也不能好好的鍛煉幼兒們的身體，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。為此我們舉辦了這次的戶外游戲活動(dòng)，由各班老師帶領(lǐng)到戶外去進(jìn)行戶外的游戲教學(xué)。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)13
記得剛開學(xué)，我們班就來(lái)了23位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時(shí)的自我。隨著時(shí)間的推移，我班的手指游戲活動(dòng)也開展起來(lái)了，沒有一點(diǎn)手指游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們，他們顯得無(wú)從下手。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)通過(guò)手指游戲總結(jié)如下：
一、根據(jù)幼兒的實(shí)際，培養(yǎng)幼兒的手指游戲興趣
由于沒有經(jīng)驗(yàn)，在手指游戲的環(huán)境中，我班采取區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒的經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角有些關(guān)于《小被子》等種類的手指游戲，在表達(dá)區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美(搭積木/秋葉飄)，有目的的學(xué)習(xí)，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分的活動(dòng)自主權(quán)，且讓孩子按自己的'方式在活動(dòng)中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的手指游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。
二、在手指游戲中滲透德育
小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，在游戲時(shí)，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時(shí)，就有關(guān)于搭積木的手指游戲。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入手指游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，里面就有關(guān)于小被子的手指游戲。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒都非常喜歡進(jìn)入到去叫游戲中，一邊做游戲，一邊念手指游戲，從手指游戲中知道了學(xué)習(xí)了很多關(guān)于禮貌方面的用語(yǔ)。
三、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂
為了在游手指戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)谶x擇手指游戲時(shí)，有個(gè)人玩的，有兩個(gè)人玩的，有多人玩的等等，可以讓幼兒自主選擇，和自己的好朋友在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
四、親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力
游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力，遇到問(wèn)題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。且讓幼兒自己去結(jié)伴，以培養(yǎng)幼兒的交往能力。
五、以后的打算
在往后的手指游戲中，我們會(huì)更注重對(duì)幼兒手指游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的手指游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開展綜合性手指游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)14
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實(shí)感的快樂。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)等，并給相同的活動(dòng)區(qū)起不同的名字，如：“我型我秀”、“天空之城概念書屋”等，并堅(jiān)持每天開展游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。下面對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng)，作一總結(jié)。
1、區(qū)域游戲?yàn)橛變旱陌l(fā)展提供了可能。由于是幼兒自選活動(dòng)，所以兒童的意愿、興趣可以獲得的滿足，他們可以輕松地投入到自己所喜歡的活動(dòng)中去。
2、區(qū)域游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須符合每個(gè)班兒童的年齡特征，與教育目標(biāo)相適應(yīng)。大班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練，不同的活動(dòng)內(nèi)容都有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)區(qū)，投入相應(yīng)的材料。每個(gè)區(qū)角根據(jù)孩子活動(dòng)的效果不斷補(bǔ)充或更新內(nèi)容。
3、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中，我們考慮到軟硬材料的搭配。如軟材料，圖書區(qū)，都鋪上了墊子，當(dāng)幼兒進(jìn)入圖書區(qū)時(shí)，真有一種舒服的感覺。硬材料的投放要科學(xué)，美觀、合理，富有教育意義，如我班的建構(gòu)材料。
4、區(qū)域活動(dòng)一開展，我們便把區(qū)域中活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。我們結(jié)合班級(jí)風(fēng)格為孩子設(shè)置了“區(qū)角牌”，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己興趣來(lái)選擇游戲，此外，我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛惜玩具材料，玩完了，會(huì)收起來(lái)放回原處。不僅做到整潔有序，而且學(xué)會(huì)合作、分享、輪流、等待、不爭(zhēng)搶……
豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交流能力、觀察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構(gòu)區(qū)”，孩子們?cè)谛⌒〉膮^(qū)域內(nèi)，每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑，如“高層飯店”、“城堡”等。在每一次的搭建后，孩子們對(duì)自己的作品很在意，幾天后我發(fā)現(xiàn)，很少有人去建構(gòu)區(qū)了。我在想，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長(zhǎng)久的興趣，孩子希望得到別人的贊揚(yáng)，于是，我用數(shù)碼相機(jī)拍出幼兒每一次活動(dòng)的作品，作為孩子的搭建記錄，且在游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影、開心爽朗的笑聲，每天，也有孩子在向新的.搭建形式進(jìn)行挑戰(zhàn)。
通過(guò)努力，雖然孩子的游戲水平有所提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，如在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠;在角色游戲區(qū)，孩子們的積極性不夠，往往會(huì)產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中，孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺，因此，在以后的游戲開展過(guò)程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒游戲興趣。班與班之間能跟深入的交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)15
12月1日上午，**幼兒園“靜待花開”志愿服務(wù)隊(duì)攜手“云端花�！奔彝ソ逃秊樾“嗉议L(zhǎng)和孩子們帶來(lái)了一系列精彩的親子游戲活動(dòng)，在游戲中，大家樂翻了天，簡(jiǎn)直是“玩嗨啦”!
活動(dòng)首個(gè)環(huán)節(jié)是“好爸媽 好寶貝”自我介紹，家長(zhǎng)和孩子自告奮勇介紹自己的特長(zhǎng)和愛好，家長(zhǎng)說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)要爭(zhēng)當(dāng)好爸爸好媽媽。從簡(jiǎn)短的幾句言語(yǔ)、幾個(gè)動(dòng)作上，透露出孩子的性格、自信、語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱，主持老師將這一切盡收眼底，進(jìn)行點(diǎn)評(píng);接下來(lái)的游戲“小青蛙呱呱呱”，孩子們聽指令模仿青蛙跳鍛煉了孩子們的專注力; “切水果”游戲增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的默契;“親子跳跳跳”中氣球“呯呯呯”的破裂聲孩子們絲毫不畏懼，爭(zhēng)先恐后，鍛煉了家長(zhǎng)和孩子間的合作和膽量;“小雞出殼”嘗試讓家長(zhǎng)朋友們放開幫助孩子的手，放平急切的心態(tài)，耐心地等待孩子獨(dú)立完成任務(wù)去體驗(yàn)成功的喜悅。
家長(zhǎng)和老師們還用報(bào)紙扮靚寶貝，進(jìn)行環(huán)保時(shí)裝秀表演;最后大家做律動(dòng)表演“海草舞”，場(chǎng)面壯觀，激烈的`音樂節(jié)奏令人鼓舞，大家“玩”得瘋狂。
活動(dòng)中一個(gè)個(gè)游戲精彩不斷，大家意猶未盡，家長(zhǎng)和孩子們?cè)诒谋奶腥谇⒘擞H子關(guān)系，感悟到了寓教于樂的教育真諦。家長(zhǎng)們紛紛感謝幼兒園帶來(lái)的如此快樂而有意義的親子之旅，體驗(yàn)到了多陪伴孩子就是孩子成長(zhǎng)中最好的禮物。
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