六年級上冊工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的六年級上冊工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級上冊工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時光。這個學(xué)期，我擔(dān)任六年級三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的'堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
五、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力
我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期，我結(jié)合《雞兔同籠》等綜合性較強(qiáng)的課，系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
六、引導(dǎo)學(xué)生使用策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，我結(jié)合解決問題，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)去解決問題，以體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在這學(xué)期，我要著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下解決問題的策略：第一步讀懂問題(搜集相關(guān)資料幫助理解，理解字面意思。);第二步分析問題(把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，可以借助于表格、排列、畫圖、符號、算式等。);第三步選擇方法(直接嘗試、猜測驗(yàn)證、邊走邊看、逆向推理)第四步：檢驗(yàn)結(jié)果(看自己解決后答案是否合理);第五步：清晰的書面表達(dá)。通過策略的引導(dǎo)，學(xué)生思考問題有路可依，學(xué)生在解決問題中會逐步形成獨(dú)立思考問題的能力。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
六年級上冊工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期接近尾聲。一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中對自己要求嚴(yán)格，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：
一、基本情況
本班學(xué)生14人。六年級學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。
二、任務(wù)的完成情況
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
三、取得的成績
1、美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力得到位了提高。
2、增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣。
3、加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的'興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。
4、訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
5、在課中對學(xué)生進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長。
四、存在的問題
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)。
五、今后的工作設(shè)想
1、讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
六年級上冊工作總結(jié) 篇3
這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。我已經(jīng)成功地完成了教學(xué)任務(wù)，這離不開學(xué)生們的努力。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在原有基礎(chǔ)上注重全體學(xué)生的提高，努力提高合格率，爭取更高的優(yōu)秀率為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
①為名學(xué)生在綜合測試中出現(xiàn)的問題打好基礎(chǔ)，與他們未能準(zhǔn)確理解和掌握基本的科學(xué)知識和技能有很大關(guān)系，因此，重視和加強(qiáng)基本知識和技能的學(xué)習(xí)仍然是重中之重
基礎(chǔ)知識，是掌握科學(xué)知識的教科書，教學(xué)每一章都要經(jīng)過由于學(xué)生的智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生掌握科學(xué)知識的能力也不同。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，努力減少他們的落后。為了留出更多的復(fù)習(xí)時間，急于在正常教學(xué)中取得進(jìn)步的做法將不可避免地導(dǎo)致學(xué)生知識的“消化不良”，甚至使一些跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
掌握基本技能，掌握科學(xué)語言運(yùn)用技能和基本實(shí)驗(yàn)技能在正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)真正理解每次實(shí)驗(yàn)所涉及的科學(xué)原理、器件原理和操作原理，給學(xué)生更多的`實(shí)驗(yàn)機(jī)會，通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)觀察和研究的過程和樂趣，有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
�、趶�(qiáng)調(diào)獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生能力，必須在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、問題發(fā)現(xiàn)、問題分析和問題解決能力的培養(yǎng)。平時，無論是教學(xué)還是復(fù)習(xí)都不能“重視結(jié)論、輕過程、簡單應(yīng)用機(jī)械練習(xí)、輕問題情境和分析解決方案”然而，應(yīng)該注意獲取知識的過程，以便學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年
199綜合試題中出現(xiàn)了科學(xué)探究的內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以教科書知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，積極學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力
③密切聯(lián)系社會生活的實(shí)際，特別注意知識的應(yīng)用。今年的199試題涵蓋了環(huán)保等社會熱點(diǎn)話題，從多個角度考查學(xué)生的知識和能力。近年來，此類試題的考試強(qiáng)度逐漸加強(qiáng)。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機(jī)械練習(xí)消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和了解社會，從科學(xué)的角度觀察和分析問題，并應(yīng)用所學(xué)。
�、苌罨n堂教學(xué)改革，研究教學(xué)大綱(科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線的一項(xiàng)非常重要的工作。除了用新的教學(xué)理念武裝自己之外，在初三的教學(xué)中，還需要參考和滲透“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求。
�、菰诮虒W(xué)過程中加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)和討論課后，我可以在課堂上及時與老師交流，并提出一些不足，以達(dá)到更好的課堂效果。
�、逓榱思訌�(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)的比重越來越大，這引起了我的極大關(guān)注。⑦大義凜然地做好有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽的工作，為有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們敏銳、突出，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力打下良好的基礎(chǔ)。
�、鄰膶�(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步和成長首先，我們必須腳踏實(shí)地地把握好每一個環(huán)節(jié)的合格率，從而提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最終達(dá)到更高的優(yōu)良率。通過與學(xué)生的共同努力，取得了本學(xué)期理科教學(xué)的現(xiàn)有成績。下學(xué)期我將繼續(xù)保持并爭取更大的進(jìn)步。
六年級上冊工作總結(jié) 篇4
新的學(xué)期開始了，緊張忙碌的新學(xué)年開始了，在這一學(xué)期中，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、教材回顧
1、基本結(jié)構(gòu)：
新人教版部編本六年級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。本冊共有課文27篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”
“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有1——2篇略讀課文。其中，第五單元安排了習(xí)作例文，所以沒安排語文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了
“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”四次�！翱谡Z交際和習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目。整冊共安排口語交際四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊8個單元便安排了8次習(xí)作，每個單元一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了《窮人》一課后，讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動，對桑娜的心理活動進(jìn)行描寫；第二次是在學(xué)習(xí)了《少年閏土》以后，讓學(xué)生選擇一張舊照片，然后仿照課文第一段的寫法對舊照片進(jìn)行描寫。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認(rèn)字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。
本冊要求會寫180個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本冊教材中，有一個與以往教材較大的改動的地方，就是不再設(shè)有“詞語盤點(diǎn)”，而是把所有詞語都在教材最后以“詞語表”的形式按課文呈現(xiàn)。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音均在生字上方標(biāo)注，多音字隨文注音。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
2、教材的主要特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┤�、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
�。ㄈ┘訌�(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
�。ㄋ模翱谡Z交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
二、教學(xué)工作情況。
1、抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的.知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
3、做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生十幾名名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
4、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
三、思想品德教育。
在語文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行思想品德教育，教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神，把德育教育滲透到各科教學(xué)中，做到教書育人，全面發(fā)展。
四、積極參與教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，
博采眾長，提高教學(xué)水平。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
五、“金無足赤，人無完人”
，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，爭做一名更為合格的教師。
六年級上冊工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了使本人的教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。每一節(jié)課都做到“有備而來”， 每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課后及時回顧、反思。
二、注重課堂教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的交往互動，共同發(fā)展
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快的精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
三、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識
學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個知識點(diǎn)、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的.學(xué)生的腦海里？這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個知識點(diǎn)、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
六年級上冊工作總結(jié) 篇6
學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，班主任是一個班集體的靈魂，是一項(xiàng)十分平凡而又十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾方面的工作:
一、了解班級概況。
本班共65名學(xué)生，男生41名，女生24名。整體班風(fēng)班貌還有待改善，各科基礎(chǔ)相對薄弱，尤其數(shù)學(xué)成績，上一學(xué)期平均43分，佞人擔(dān)憂。本學(xué)期，作文班主任，我要深入學(xué)生中，了解各個學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對學(xué)生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的情況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。
二、積極做好班級常規(guī)教育工作，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。充分利用班隊會及放學(xué)站隊的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育和責(zé)任感教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和責(zé)任意識，行為缺乏自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。同時，鼓勵學(xué)生每人為班里做一件事，要求認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，及時評價，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識，使學(xué)生心中有他人、有集體。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。由于本班學(xué)生來自不同的地區(qū)、學(xué)校,學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、習(xí)慣等各方面的要求都不一致。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性，自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作，很多行為習(xí)慣都有待于進(jìn)一步的改善。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；
三是注意對他們的.教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。
在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
三、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，了解本班學(xué)生各方面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
四、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
五、做好安全教育工作
學(xué)生的安全事關(guān)重大，保證學(xué)生的安全是班主任義不容辭的責(zé)任。本學(xué)期，我經(jīng)常采用多種形式，從多方面對學(xué)生進(jìn)行安全教育，如乘坐校車的安全、上下學(xué)交通安全、預(yù)防食物中毒、預(yù)防傳染病、校園活動安全，上下樓梯安全、防溺水、防火、防觸電等，常抓不懈，警鐘長鳴，使學(xué)生牢記，不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，教育學(xué)生從小樹立安全防范意識。一學(xué)期來，我班沒有發(fā)生摔傷、撞傷事件。
本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；
（二）學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
�。ㄈ┣啻浩诘搅�，如何讓他們身心健康地平穩(wěn)過渡，學(xué)習(xí)進(jìn)步？
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
六年級上冊工作總結(jié) 篇7
人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
導(dǎo)讀：本文 人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點(diǎn)評和分享。
人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(一) 本學(xué)期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時光�？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利
于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。
首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;
其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(二) 眨眼間一學(xué)期又將結(jié)束。在本學(xué)期的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神，并根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃，采用相應(yīng)的措施，積極進(jìn)行探索實(shí)踐，取得了一定的成效，但仍在許多不足，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，揚(yáng)長避短，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。作為教師要相信每個學(xué)生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的'需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯
心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會，這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與的數(shù)學(xué)活動，動手實(shí)踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣�！迸d趣愈濃求知欲愈強(qiáng)，參與意識就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知欲和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)操作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，
發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長、面積計算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，加強(qiáng)操作，以及一些簡單的實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
三、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘除法及應(yīng)用題、圓、百分?jǐn)?shù)和統(tǒng)計，其中分?jǐn)?shù)乘除法及應(yīng)用題是重點(diǎn)。教學(xué)時，注重指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來，使學(xué)生靈活選擇解題方法，促進(jìn)思維發(fā)展，在講解練習(xí)題時，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氣氛非�；钴S，收到很好的效果，通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有了較大的提高。
四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作
在教學(xué)中，做到面向全體，因材施教，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)，明確具體方法，因人而異，作業(yè)分層要求，既要讓后進(jìn)生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽，每節(jié)課后重視設(shè)計一些開放性
練習(xí)，讓中、優(yōu)等生踴躍參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，滿足求知欲望，發(fā)展思維，對于后進(jìn)生，我采用優(yōu)差小組配對，在班級開展“進(jìn)步之星”活動，每月進(jìn)行一次評比，并予以適當(dāng)?shù)莫剟睿约ぐl(fā)大家互相學(xué)習(xí)的熱潮，促進(jìn)共同進(jìn)步。總之，本學(xué)期以來，在班主任和全班學(xué)生的密切配合下，本班的教學(xué)工作取得了一定的成就，但也存在許多不足，在今后的教學(xué)工作中，本人將揚(yáng)長避短，不斷創(chuàng)新，勇攀教學(xué)高峰。
六年級上冊工作總結(jié) 篇8
一學(xué)期來，本人任教六年級（2）班數(shù)學(xué)和六年級的美術(shù)、實(shí)踐課，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績，論文《信息反饋與學(xué)習(xí)合作》發(fā)表在《現(xiàn)代教育報上》，設(shè)計的課件《約數(shù)與倍數(shù)》獲全市二等獎，學(xué)生參加校數(shù)學(xué)奧賽獲2個一等獎、1個二等獎和1個三等獎，團(tuán)體總分第一名。
本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會是：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的`質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量。
還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
六年級上冊工作總結(jié) 篇9
時光如流水，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點(diǎn)，做有針對性的準(zhǔn)備。
二、教材回顧
新人教版部編本六年級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是:感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。全冊共27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。
其中，“選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實(shí)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”
這個一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。
本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《七律.長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《窮人》、《只有一個地球》、《月光曲》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章，如，《丁香結(jié)》、《夏天里的成長》、《京劇趣談》、《伯牙絕弦》等。在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。
全冊要求會寫180個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上直接注意的方法。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的.經(jīng)驗(yàn)做法
（一）努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（二）想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
�。ㄈ┳⒅靥岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
1.注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
2.以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
六年級上冊工作總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，同時也存在一些不足�，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
《標(biāo)準(zhǔn)》提出“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴(kuò)大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)"互助"及"競爭"小組，利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。
四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度，在差生方面，開學(xué)初就把那一部分學(xué)習(xí)困難或是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生安排到各個得力的班干部那里，努力發(fā)揮班干部的作用，采用班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)獎勵辦法相結(jié)合，一段時間以來，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生都能按時完成作業(yè)了，當(dāng)然了這是成功的第一步，但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳。作為老師我除了每兩個星期評選一次按時完成作業(yè)的學(xué)生后，還在平時的課堂上多關(guān)注他們，有比較簡單的題目都先提問他們，如果是發(fā)現(xiàn)他們主動舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵他們，讓他們慢慢地感受學(xué)習(xí)的樂趣。如果他們在某些方面有了進(jìn)步，我都會及時地打電話向家長反饋，并要求家長及時把在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以期雙管齊下，努力發(fā)現(xiàn)差生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，多加以賞識。
培優(yōu)方面，努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。袁東瓊、李彩鳳、張志鑫、張惠妮、袁小燕、陳凱青、張春柳等，不但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，而且都被老師委以重任，這樣做的目的是讓他們知道學(xué)習(xí)好與壞不但是自己的事情，更是班級的事情，讓他們承擔(dān)一部分的責(zé)任，作為集體中的一員，努力發(fā)揮自己的能力，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，學(xué)期末還讓他們承擔(dān)起一對一的互助活動，在幫輔的過程中，優(yōu)秀學(xué)生不但得到能力的鍛煉，更是強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感，和增進(jìn)了學(xué)生之間的友愛。當(dāng)然了，在平時的作業(yè)中，我都會布置相對有難度的閱讀與習(xí)作，讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并鼓勵多到圖書館進(jìn)借閱書籍，提高自己的閱讀能力和更新自己的知識結(jié)構(gòu)。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。當(dāng)然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的'題目讓這一部分優(yōu)秀的學(xué)生去克服，提高他們多方面的能力。并要求家長多方支持，促進(jìn)優(yōu)秀生更優(yōu)秀。
以上是我這學(xué)期在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成績。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校語文大組的計劃，結(jié)合年段組實(shí)際情況有創(chuàng)意地進(jìn)行校本研修活動。期初，我們就認(rèn)真制定了計劃，積極配合學(xué)校和教研組推進(jìn)“校本研修示范教研組”創(chuàng)建工作。注重課堂教學(xué)這塊主陣地，細(xì)摳一堂研討課的打磨過程，充分整合組內(nèi)老師們的集體智慧，資源共享，營建優(yōu)秀的凝聚力強(qiáng)的教研團(tuán)隊。工作要點(diǎn)回顧如下：
1、認(rèn)真參加語文教研大組的“一個主題、四個階段”的研訓(xùn)活動。隔周四下午，15：30—16：30，學(xué)習(xí)思辯或討論交流，或者在第五六兩節(jié)課上研討課。
九月份學(xué)習(xí)思辯，我們分散學(xué)習(xí)了學(xué)校教科室搜集的關(guān)于自我效能感的情報資料，各自撰寫學(xué)習(xí)心得，在組內(nèi)交流，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站。在此討論交流的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真參加了語文大組的沙龍活動。
十月份實(shí)踐探索，我們根據(jù)教研室比賽的內(nèi)容，確定研討課《圓明園的毀滅》，進(jìn)行同課異構(gòu)，各自先上課再反思交流的，組內(nèi)老師認(rèn)真交流評改，大伙都投入到研討課的磨研過程中去，每一位老師都頗有收獲。
十一月份研討交流，我們組老師全程參與了聽課研討交流。研討活動由俞芬老師執(zhí)教，我們認(rèn)真聽課，隨時記下評課意見，組內(nèi)熱流討論交流。組長引導(dǎo)大家結(jié)合主題“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”選取教學(xué)片斷進(jìn)行點(diǎn)評，各抒己見，互相補(bǔ)充反駁，研討互動交流的氣氛熱烈。
十二月份總結(jié)反思，年段內(nèi)每人撰寫學(xué)期論文一篇先在組內(nèi)探討交流，然后評優(yōu)推選，大家一致認(rèn)為王純樸的論文切入點(diǎn)小，寫得細(xì)致扎實(shí)，到整個語文大組交流，被推選參加全市的學(xué)科論文比賽。
2、做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷學(xué)習(xí)，積極交流，充實(shí)自己。圍繞校本研修主題，積極開展思考，經(jīng)常閱讀其他教育教學(xué)文章。平時注重對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，教師有計劃地引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中注重文學(xué)知識，文學(xué)素養(yǎng)的積累。加強(qiáng)了對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起，培養(yǎng)學(xué)生專注聽講的習(xí)慣；認(rèn)真書寫的習(xí)慣；審題的習(xí)慣；善于思考的習(xí)慣；每天閱讀的習(xí)慣等。
3、注重平時的集體備課交流，不僅抓好期初的教材整理梳理分析，也重視平時的教學(xué)重點(diǎn)難的交流探討。教研組內(nèi)成員真正做到了，真誠交流，思維碰撞，智慧共享。本學(xué)期除研討課外，我們組王瓊芳老師在聽課周中執(zhí)教《青山不老》一課，組內(nèi)老師認(rèn)真聽課評課，提出有建設(shè)性的意見和建議。
4、一分耕耘，一分收獲，本學(xué)期，我們組語文老師指導(dǎo)的學(xué)生作文在《未來作家報》、《快樂閱讀與作文》、《寧波晚報》、《奉化日報》、《語文報》等發(fā)表、獲獎30余篇。我們六語組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評比一等獎，在省“百課萬人百場展”送教活動中執(zhí)教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》等。
兩點(diǎn)反思：
1、教研活動必須更“明主題實(shí)過程”。
我們的教研活動，大主題明確了，小主題確立了，可是四個階段的研討交流有緊緊扣住我們確定的主題嗎？捫心自問，扣得不緊，主題不夠凸顯，使得我們的活動圍繞的點(diǎn)不夠深入，要解決的問題也不夠鮮明，同樣在搞活動，我們可以做得更好。
2、教師成長必須“以科研促教研”。
老師們的教學(xué)論文，教學(xué)案例，教學(xué)反思一定要實(shí)實(shí)在在地來自課堂教學(xué)，一線的最本真的最真切的體會，每一天接觸的原生態(tài)的教學(xué)現(xiàn)場，這是我們最好的試驗(yàn)田，千萬不要去學(xué)著專家的樣子人云亦云。注重平時的思考、積累、討論交流，這是十分重要的。
六年級上冊工作總結(jié) 篇11
時光飛逝，不知不覺中又送走一個美好的學(xué)期，回首這一學(xué)期的教育工作，感觸很多，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、工作回顧
開學(xué)初，嚴(yán)格按擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃，按實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浾J(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成實(shí)驗(yàn)手冊規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告單。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實(shí)驗(yàn)課，每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)都要做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、深入開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)1、編制計劃，具體實(shí)施
開學(xué)初，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)?zāi)夸�，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中實(shí)驗(yàn)、并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核登記，評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。
2、做好儀器的使用與保管
隨著實(shí)驗(yàn)室的啟用，實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師對儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的'損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。3,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題
1、學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實(shí)驗(yàn)效果。
3）．如何處理好知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)。
4、如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)信息共享、教育優(yōu)化。
5、新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。
6、如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。
三、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成從小善于探究創(chuàng)新的自主學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣。我們主要從以下幾方面入手
�。�1）、在教學(xué)目標(biāo)上發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)；
（2）、在教學(xué)對象上全體學(xué)生自主參與、有效參與、動態(tài)參與；
（3）、在教學(xué)關(guān)系上民主互助、合作愉快、深化角色改變；
（4）、在教法上啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵、內(nèi)化；
（5）、在教學(xué)要素上運(yùn)用語言、工具現(xiàn)代教育媒體、傳統(tǒng)教育媒體、價值、人際關(guān)系等綜合手段；
�。�6）、在評價方式上關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視過程。
六年級上冊工作總結(jié) 篇12
一、呼應(yīng)
教學(xué)要求：
1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”；
2使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)；
3使學(xué)生會書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1板書課題呼應(yīng) 2激發(fā)興趣
什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？
二、新授
�。ㄒ唬�、什么叫呼應(yīng)
1．書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。
2．出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。 3．根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。 4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
（二）、怎樣呼應(yīng)
1．出示例字“小”
2．學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？ 全班交流：
“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。 3．出示“心”字
4．學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？ 全班交流：
“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。
（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字
通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。
�。ㄋ模┕P畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
二、避讓
教學(xué)要求：
1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”；
2使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓；
3使學(xué)生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．板書課題避讓
2．激發(fā)興趣
什么叫避讓呢？為什么要避讓？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇斜茏�
1．漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。
2．出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫避讓。 3．根據(jù)例字講解：
“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“�！钡挠覀�(cè)下部。 “現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。
“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。 4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。
�。ǘ⒃鯓颖茏�
1．出示例字“塔”
2．學(xué)生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？ 全班交流： “塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應(yīng)，將提畫向上揚(yáng)，插在“”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。
3．出示“航”字
4．學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？ 全班交流：
“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避免碰撞。
�。ㄈ┍茏岅P(guān)系處理得好的字
通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關(guān)系的。
�。ㄋ模┕P畫未能避讓的字
這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關(guān)系。
四．小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
三、伸縮
教學(xué)要求：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”；
2．使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮；
3．使學(xué)生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關(guān)系。
教學(xué)過程：避讓
一、導(dǎo)入
1．板書課題伸縮 2．激發(fā)興趣
什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇猩炜s
1．一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動美觀，這就叫做“伸縮”。
2．出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫伸縮。 3．根據(jù)例字講解：
“惟”和“徘”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。 “章”的上橫和下橫一長一短，這也是“伸縮”。 左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。 4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。
（二）怎樣伸縮
1．出示例字“降”
2．學(xué)生觀察，小組討論，“降”是怎樣伸縮的？ 全班交流：
“降”字的耳刀旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長了右豎。 3．出示“戒”字 4．學(xué)生觀察，小組討論，“戒”是怎樣伸縮的？ 全班交流：
“戒”字的筆畫中，有三筆畫方向相近，為了避免重復(fù)，伸長了右邊的斜鉤。
（三）伸縮關(guān)系處理得好的字
通過欣賞“素”和“奉”，體會是怎樣處理伸縮關(guān)系的。
�。ㄋ模┕P畫未能伸縮的字
這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮關(guān)系。
四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四、疏密
教學(xué)要求：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；
2．使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；
3．使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．板書課題疏密 2．激發(fā)興趣
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二、新授
（一）什么叫疏密
1．漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。
2．出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會疏密的安排。 3．根據(jù)例字講解：
在進(jìn)行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4．讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
�。ǘ┰鯓影才攀杳�
1．出示例字“臻”
2．學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？ 全班交流：
“臻”字的`筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比。
3．出示“乍”字
4．學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？ 全班交流：
“乍”字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動活潑。
�。ㄈ┦杳芴幚淼卯�(dāng)?shù)淖?/p>
通過欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。
�。ㄋ模┦杳芴幚聿划�(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
五、大小
教學(xué)要求：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”；
2．使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大小；
3．使學(xué)生會書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．板書課題大小 2．激發(fā)興趣
什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？
二、新授
（一）什么叫大小
1．筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時將筆畫多的字寫得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫少的字筆畫可寫得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會顯得和諧美觀。
2．出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會大小的安排。 3．根據(jù)例字講解：
4．讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。
�。ǘ┰鯓影才糯笮�
1．出示例字“西”
2．學(xué)生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排大小的？ 全班交流：
“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時筆畫可寫粗一點(diǎn)，字可小一點(diǎn)。
3．出示“藏”字
4．學(xué)生觀察，小組討論，“藏”是怎樣安排大小的？ 全班交流：
“藏”字筆畫多，筆畫可寫細(xì)一點(diǎn)，字可稍大一點(diǎn)。
�。ㄈ┐笮√幚淼卯�(dāng)?shù)淖?/p>
通過欣賞“顏”和“日”，體會是怎樣處理大小關(guān)系的。
�。ㄋ模┐笮√幚聿划�(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小的關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六、相向
教學(xué)要求：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”；
2．使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字；
3．使學(xué)生會書寫相向的字，體會相向的含義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．板書課題相向 2．激發(fā)興趣
什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇邢嘞�
1．在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。這類字寫時容易過擠，所以要求做到緊而不擠。
2．出示相向的例字，讓學(xué)生體會相向的字是怎樣寫的。 3．根據(jù)例字講解：
“錫”中“”的筆畫趨向右上，右邊部件“易”的撇畫則趨向左下，相向就容易互相碰撞�！肮Α�、“妙”、“坊”等也屬于這類字，書寫時要上下錯開。
4．讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。
�。ǘ┰鯓訉懞孟嘞虻淖�
1．出示例字“錫”
2．學(xué)生觀察，小組討論，“錫”是怎樣相向關(guān)系的？ 全班交流：
寫“錫”字時，“”與“易”的向內(nèi)聚集的筆畫要有避讓，兩者之間空隙不能過小。
3．出示“功”字 4．學(xué)生觀察，小組討論，“功”是怎樣處理相向關(guān)系的？ 全班交流：
寫“功”字時，“工”的提畫和“力”的撇畫上下交錯，這樣就顯得緊而不擠了。
�。ㄈ┫嘞虻粨頂D的字
通過欣賞“功”和“姆”，體會相向的字是怎樣寫的。
�。ㄋ模┨幚聿划�(dāng)?shù)南嘞蜃?/p>
這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫相向的字，體會相向的含義。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
七、相背
教學(xué)要求：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相背”；
2．使學(xué)生明白怎樣寫好相背的字；
3．使學(xué)生會書寫相背的字，體會相背的含義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．板書課題相背 2．激發(fā)興趣
什么叫相背呢？怎樣寫好相背的字呢？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇邢啾�
1．在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫朝反方向展開，在結(jié)構(gòu)上稱做“相背”。這類字寫時容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠(yuǎn)，要背而不離，離而不散。
2．出示相背的例字，讓學(xué)生體會相背的字是怎樣寫的。 3．根據(jù)例字講解：
“施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時要靠攏�！胺浮睙o向字心突出的筆畫，所以書寫時要稍分開。 “兆”和“非”的左右兩部件距離不能大，大就散了。 4．讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。
�。ǘ┰鯓訉懞孟啾车淖�
1．出示例字“施”
2．學(xué)生觀察，小組討論，“施”是怎樣處理相背關(guān)系的？ 全班交流：
“施”字的左右部件筆畫都有向字心突出的部分，如“方”的“ ”、“ ”的“ ”，所以書寫時要靠攏點(diǎn)。
3．出示“兆”字
4．學(xué)生觀察，小組討論，“兆”是怎樣處理相背關(guān)系的？ 全班交流：
“兆”字是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時筆畫稍靠左，四點(diǎn)要均勻分布。
�。ㄈ┫啾车凰缮⒌淖�
通過欣賞“施”和“非”，體會相背的字是怎樣寫的。
�。ㄋ模┨幚聿划�(dāng)?shù)南啾匙?/p>
這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫相背的字，體會相背的含義。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
八、怎樣寫和“可”組合的字
教學(xué)要求：
1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根；
2．使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字；
3．使學(xué)生會書寫和字根“可”組合成的字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．板書課題怎樣寫和“可”組合的字 2．激發(fā)興趣
和字根“可”組合的字該怎樣寫呢？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇凶指�
1．有些字字意不同，但讀音相近甚至相同。細(xì)看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。如果學(xué)會了寫這些相同的部件，掌握了其中的變化，就能寫好許多類似的字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。
2你知道有哪些字根嗎？
�。ǘ翱伞笔且粋�組字能力很強(qiáng)的字
哪些字是由“可”組成的？讓學(xué)生舉例。
�。ㄈ┖汀翱伞苯M合的字舉例。
出示“呵”、“苛”、“何”、“哥”等字。
�。ㄋ模翱伞弊峙c作為字的部件的“可”在書寫上的差別。
1．出示“可”和“何”字
2．學(xué)生觀察分析“可”字與作為字的部件“可”在書寫上的差別。 小組討論。 全班討論。 教師總結(jié)： A．“可”字占滿格，字形較寬，豎鉤應(yīng)在字中心偏右處，“口”要寫在橫和豎鉤間右邊靠上的地方。
B“�？伞弊鲎值牟考�，只占字中的一部分，所以形態(tài)應(yīng)有相應(yīng)的變化�！翱伞痹谧钟視r形體變窄。也有在字的上部或下部的，這時形體就要變寬扁，如“苛”、“哥”等。
�。ㄎ澹┳指翱伞苯M合成的字
這兩個字中字根“可”是如何變化的？應(yīng)注意什么？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫和字根“可”組合成的字
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容
九、怎樣寫和“主”組合的字
教學(xué)要求：
1．復(fù)習(xí)什么叫字根；
2．使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“主”組合的字；
3．使學(xué)生會書寫和字根“主”組合成的字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．板書課題怎樣寫和“主”組合的字 2．激發(fā)興趣
和字根“主”組合的字該怎樣寫呢？
二、新授
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)什么叫字根
指名回答什么叫字根。 你知道有哪些字根嗎？
�。ǘ爸鳌笔且粋�組字能力很強(qiáng)的字
哪些字是由“主”組成的？讓學(xué)生舉例。
�。ㄈ┖汀爸鳌苯M合的字舉例。
出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。
�。ㄋ模爸鳌弊峙c作為字的部件的“主”在書寫上的差別。
1．出示“主”和“注”字
2．學(xué)生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。
小組討論。 全班討論。 教師總結(jié)：
A獨(dú)體字“主”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是左右對稱。
“主”字形體上的另一特點(diǎn)是上窄下寬，重心很穩(wěn)。 B“主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。
�。ㄎ澹┳指爸鳌苯M合成的字
這兩個字中字根“主”是如何變化的？應(yīng)注意什么？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫和字根“主”組合成的字
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容
十、怎樣寫和“少”組合的字
教學(xué)要求：
1．復(fù)習(xí)什么叫字根；
2．使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“少”組合的字；
3．使學(xué)生會書寫和字根“少”組合成的字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題怎樣寫和“少”組合的字
2、激發(fā)興趣
和字根“少”組合的字該怎樣寫呢？
二、新授
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)什么叫字根
指名回答什么叫字根。 你知道有哪些字根嗎？
�。ǘ吧佟笔且粋�組字能力很強(qiáng)的字
哪些字是由“少”組成的？讓學(xué)生舉例。
�。ㄈ┖汀吧佟苯M合的字舉例。
出示“沙”、“妙”、“砂”、“吵”等字。
�。ㄋ模吧佟弊峙c作為字的部件的“少”在書寫上的差別。
1．出示“少”和“沙”字
2．學(xué)生觀察分析“少”字與作為字的部件“少”在書寫上的差別。 小組討論。 全班討論。 教師總結(jié)：
A獨(dú)體字“少”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是顯得偏斜，所以寫時要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。 B“少”做字的部件時，只占字的一部分，所以形體應(yīng)相應(yīng)變化�！吧佟弊鲎值牟考嘣谧钟�，所以形體變窄。
�。ㄎ澹┳指吧佟苯M合成的字
這兩個字中字根“少”是如何變化的？應(yīng)注意什么？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫和字根“少”組合成的字
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
六年級上冊工作總結(jié) 篇13
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)
（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的'課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。
學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
六年級上冊工作總結(jié) 篇14
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。由于我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。龍勝，龍生，欣威等由原來的書寫潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的`自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點(diǎn)的亞運(yùn)取得圓滿成功等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,口頭批改。好的地方就表揚(yáng),有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進(jìn)取。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
xx年x月x日
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