小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導(dǎo),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié),希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇1
進入21世紀以來,我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標的推出,要求我們更新觀念,與改革同步。如何組織教學(xué),怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人”,我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習的組織者,引導(dǎo)者與合作者”,怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,成為這個學(xué)期研究的重要課題。
二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點:
一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)習的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢?
首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。
其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。
最后,因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習的信心,這一點作為教師是值得注意的。
二、 設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
三、 結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的',再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,在完成書本知識的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于新課改,一切還在探索當中,仍存在不足之處。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇2
一、長度單位
1、厘米和米
�。�1) 厘米和米是常用的長度單位。測量較短物體的長度時,用“厘米”作單位,測量較
長物體的長度時,用“米”作單位。
�。�2) 米用字母“m”表示;厘米用字母“cm”表示。
�。�3) 1米=100厘米。
(4) 用刻度尺測量物體的長度,把尺子的“0”刻度對準物體的左端,再看物體的右端
對著幾。
�。�5) 在比較物體的長度時,要看長度單位是否統(tǒng)一,如果不統(tǒng)一,要先統(tǒng)一單位后再比
較。如
1米>98厘米(1米=100厘米)
2、線段
�。�1)線段的特征:①線段是直的②線段有兩個端點③線段可以測量出長度。
�。�2)畫線段的方法:從尺子的“0”刻度開始畫起,需要畫幾厘米長的線段就畫到尺子的幾厘米處。(沒有直接給出畫幾厘米,要先算再畫最后標記)比如:畫比5厘米短2厘米的線段。
二、100以內(nèi)的加法和減法(二)
1、筆算加法
�。�1)相同數(shù)位對齊;(2)從個位算起;(3)個位上的數(shù)相加滿十,向十位(前一位)進1;(4)在計算進位加法十位上的數(shù)時,不要忘記加進位上來的1。
2、筆算減法
�。�1)相同數(shù)位對齊;(2)從個位算起;(3)個位上的數(shù)不夠減時要從十位上退1當10,并和個位上的數(shù)合起來后再減;(4)計算退位減法十位上的數(shù)時不要忘記減去被個位借走的1。
3、連加、連減和加減混合運算的運算順序:從左到右依次計算。對于有括號的算式,要先計算括號里的,再計算括號外面的。
三、角的初步認識
1、角的初步認識
(1)角是由一個頂點和兩條邊組成的;
(2)畫角的方法:從一個點起,用尺子向不同的方向畫兩條直線。
�。�3)角的大小與邊的長短沒有關(guān)系,與角的兩條邊張開的大小有關(guān),角的'兩條邊張開得越大,角就越大,角的兩條邊張開得越小,角就越小。
2、直角的初步認識
�。�1)直角的判斷方法:用三角尺上的直角比一比(頂點對頂點,一邊對一邊,再看另一條邊是否重合)。
�。�2)畫直角的方法:①先畫一個頂點,再從這個點出發(fā)畫一條直線②用三角尺上的直角頂點對齊這個點,一條直角邊對齊這條線③再從這點出發(fā)沿著三角尺上的另一條直角邊畫一條線④最后標出直角標志。
�。�3)比直角小的是銳角,比直角大的是鈍角:銳角<直角<鈍角。
(4)所有的直角都一樣大
�。�5)每個三角尺上都有1個直角,兩個銳角。紅領(lǐng)巾上有3個角,其中一個是鈍角,兩個是銳角。一個長方形中和正方形中都是有4個直角。
四、表內(nèi)乘法(一)(二)
1、乘法的初步認識
(1) 乘法的意義:求幾個相同加數(shù)的和,可以用乘法表示;
(2) 乘法的各部分名稱: 2 × 5 = 10;
乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積
�。�3)乘法算式的寫法:3個5相加,寫作3×5,也可以寫作5×3;
(4)加法算式:3和5相加,3+5=8
(5)乘法算式的讀法:如2×3=6,讀作2乘3等于6(按照從左到右的順序讀)。
2、乘法口訣表
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
�。�2)幾的乘法口訣就有幾句,相鄰兩句口訣的得數(shù)就相差幾。
五、觀察物體
1、從不同的角度觀察同一物體,所看到的物體的形狀一般是不同的;
2、觀察物體時,要抓住物體的特征來判斷。
3、觀察長方體的某一面,看到的可能是長方形或正方形。觀察正方形的某一面,看到的都是正方形
5、觀察圓柱體,看到的可能是長方形或圓形。觀察球體,看到的都是圓形
六、認識時間
1、認識時間
�。�1)鐘面上有時針和分針,走得快的,較長的是分針;走得慢的,較短的是時針;
(2)鐘面上有12個大格,60個小格,1個大格有5個小格。時針走1大格是1小時,分針走1大格是5分鐘。
�。�3)時針走1大格分針要走一圈,所以1時=60分;
�。�4)半小時=30分,一刻鐘=15分鐘
�。�5)時間的讀與寫:如3:30,可以讀作3時30分,也可以讀作3點半;8時零5分應(yīng)寫作8:05。
2、運用知識解決問題
�。�1)要按著時間的先后順序安排事件,時間上不能重復(fù)。
�。�2)問過幾分鐘后是幾時,先要讀出現(xiàn)在是幾時,再推算過幾分鐘后是幾時幾分。
(3)時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時。
七、數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)
1、用兩個不同的數(shù)字(0除外)組合時可以交換兩個數(shù)字的位置;用三個不同的數(shù)字組合成兩位數(shù)時,可以讓每個數(shù)字(0除外)作十位數(shù)字,其余的兩個數(shù)字依次和它組合。
2、借用連線或者符號解答問題比較簡單。
3、排列與順序有關(guān),組合與順序無關(guān)。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇3
又到了收獲的季節(jié),在上學(xué)年x名學(xué)生的基礎(chǔ)上,本學(xué)年又增加了x名學(xué)生。有汗水,就會有希望。x個學(xué)生的低年級大班,教學(xué)和管理都顯得那么辛苦,但苦與樂總是交雜在一起的,望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑,那就是你的收獲�,F(xiàn)就一個學(xué)期以來的教學(xué)工作作一個簡要的總結(jié)
一、學(xué)生基本情況
大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習習慣,對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣也有了較大提高,正所謂興趣是最好的動力,學(xué)生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。xx、xx、xx哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習習慣,在全班也起到了輻射作用,帶動了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。xx、xx、xx、xx等一批中上等學(xué)生,在本次測試中,由于試題難度的降低,使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽�,這對于他們來說,也是一次非常好激勵機會。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書寫,用天壤之別來形容也毫不為過,為了改變他們的書寫習慣,我每天布置他們練習臨寫帖,并不斷給予鼓勵,終于有了巨大的改變和進步。當然,也有極少數(shù)學(xué)生,如xx、xx、xx等幾位,無論在學(xué)習習慣、學(xué)習基礎(chǔ)、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足,想提高成績難度很大,這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。
二、課堂教學(xué)情況
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦;
針對教學(xué)重、難點,讓學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;
讓學(xué)生練習不同層次的'習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;
盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
2、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
3、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習的缺點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;
每單元整理復(fù)習形成知識鏈;
一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
4、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
5、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,提高學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇4
緊張而又繁忙的一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,本期我從一個班主任兼數(shù)學(xué)老師,慢慢轉(zhuǎn)型成了兩個班的專職數(shù)學(xué)老師,這樣也給了我,更多的時間去細心專研教學(xué)工作。細讀本期教材,我發(fā)現(xiàn)本期教材有以下特點:
1、精心設(shè)計“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式,為自然而然地展開,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習過程和教師的教學(xué)教學(xué)過程,提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)。
2、在課程標準修訂的背景下,更加重視學(xué)習目標的整體完成。整個教材讓淘氣和笑笑帶著孩子們一起發(fā)現(xiàn)問題提出問題、一起思考和分享解決問題的策略;讓一位長者“智慧老人”適時的給學(xué)生指導(dǎo)思路,并給出一些重要的總結(jié),鼓勵學(xué)生進一步思考;讓機靈狗成為大家學(xué)習的伙伴,渲染氣氛,增加學(xué)生學(xué)習的興趣。本期具體總結(jié)如下:
一、我的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、備課:我們的分為一次備課和二次備課,第一次從整個教材的方向去備課,二次備課時,我會更加注重兩個班的學(xué)生特點,去設(shè)想具體的課堂反饋(思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將產(chǎn)生什么疑難,該怎樣調(diào)控)。在內(nèi)容的設(shè)計上,要體現(xiàn)出“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題”的全過程,并且可以在激烈的小組討論中,去“碰撞”“摩擦”。在課后練習的設(shè)計上,首先要去理解書上習題在本課中的作用,針對的知識點,再做合理的安排。
2、上課:激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣是數(shù)學(xué)課堂的不懈追求,為了讓他們對枯燥的數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣,我的課堂盡量的都會用到多媒體,課件,教材配備的學(xué)具盒,設(shè)置情境故事,動手試一試,我來演一演等教學(xué)方法。課堂上,我還比較注重“放手”,也就是說,當課文中的.難點,在學(xué)生的思維中發(fā)生“碰撞”時,我就讓他們自己解決:首先在小組中討論,然后每組派代表闡述觀點,再讓他們自己比較,當大家對結(jié)果有了一些共識后,老師最后做出小結(jié),這樣讓學(xué)生盡量的自己學(xué)到知識及方法。
3、作業(yè)批改:不論是書上還是練習冊上的習題,我都進行了全面批改,集體訂正。針對個別性問題,進行單獨輔導(dǎo),二次批改。二次批改時,點出錯處但不指明錯因,讓學(xué)生自己查找錯因,增強學(xué)生的分析能力,對于表現(xiàn)優(yōu)異的孩子批注等級,并蓋上印章,以兌換禮物來鼓勵孩子們的積極性。
4、對學(xué)困生的輔導(dǎo):5班有3個,6班有4個學(xué)困生,對于他們的輔導(dǎo)我都把題降低了難度,放緩了坡度,課堂上盡量的給他們機會回答基礎(chǔ)問題,適時表揚,增加他們的學(xué)習信心,課后,特別是晚自習時,盡量在他們的身邊指導(dǎo)點撥。
二、設(shè)計好本期的數(shù)學(xué)實踐活動。
二年級的孩子,掌握的數(shù)學(xué)知識量還不是很多,實踐生活經(jīng)驗也不是很足,因此我們的數(shù)學(xué)活動要設(shè)計的“高效”“有用”。本期我在數(shù)學(xué)好好玩中,讓孩子們每人都帶來了真實的各種面值的錢幣,我們在班級中開展了一次,場面熱烈的“買賣”活動;在初步認識長度單位的時候,讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解,在這個活動中:我們測量頭長、臂長、腰圍、互測身高,還一起測量了教室的長和寬。這些活動大大的增強了孩子們的實踐能力。
三、加強與家長的溝通。
與家長們的常聯(lián)系,就搭建了一個大家溝通的平臺,也讓家長及時的了解了孩子在學(xué)校的情況。特別是住校生是最讓家長牽掛的,把這些孩子的每一滴變化都告訴家長,更有助于家校互育。家校通、短信、電話都是我們的聯(lián)系方式,在每次的單元測驗上給我留言,也讓我直接了解到了家長的想法。
四、存在的不足和今后的打算。
1、讓兩個班平衡發(fā)展,兩個班的優(yōu)生都差不多,但是學(xué)困生的差距較大,5班沒有特別差的孩子,但是6班如譚成希等特差生,我要加大力度輔導(dǎo),加大個別教育,給他們更多的關(guān)心和指導(dǎo)。
2、從每次的單元測驗可以看出,部分學(xué)生對“解決問題”的分析能力還不足,讀題、審題都不夠認真,所以,下學(xué)期開始,我得加強學(xué)生的分析能力的培養(yǎng),多給后進生機會去說,說出做題的思維過程。
3、加大多媒體的運用,讓學(xué)生從興趣出發(fā),快樂學(xué)習。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇5
突如其來的新冠肺炎給2022年的國慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,清泉街小學(xué)上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)教育局通知,我校積極開展了線上教學(xué)活動,對此,我感觸頗多。
特殊時期,教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué),一次新的嘗試,更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時,我們習慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進了學(xué)校及師生邁向信息化。由于二年級要求先不上新課,因此我們釘釘直播先進行進性復(fù)習和計算練習以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練。
為了激勵學(xué)生學(xué)習的積極性,全班55人分11個小組,每組5人,以小組積分制來參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過小組上交作業(yè),由小組長組內(nèi)檢查,教師在線批閱。也就是說按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測”的流程進行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的地方,積極地和同事們交流,或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
線上教學(xué)我是這樣做的:
一、教研與教學(xué)二者兼顧
我作為二(1)班數(shù)學(xué)教師,同時也肩負著教導(dǎo)處工作,因此,線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研,組織一二年級協(xié)同備課,還肩負著綜合組教研活動及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣,哪項工作都不能松懈,而且都要做好。首先做好二(1)班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作,其次,結(jié)合本年級線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進行研討,力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的`交流互動,效率低了很多,這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習課中添加新的元素,提高學(xué)生學(xué)習的興趣。結(jié)合國家“雙減”政策,課堂上盡量減少重復(fù)機械,大家都掌握的知識講解,而是要精講精練,注重學(xué)生實操和動手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、線上學(xué)習與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。當前課改刻不容緩,我校的先學(xué)后教,當堂測的“三單”運用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標要求,課前預(yù)學(xué)單的使用,讓學(xué)生提前進行預(yù)習,上課時要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋自學(xué)成果,確定本課學(xué)習目標,教師引導(dǎo)學(xué)生認真思考,積極互動,力求解決重點,突破難點。同時,教師從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,爭取使學(xué)生做到舉一反三,并及時進行當堂測,做到堂堂清。另外,不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生,一般問題找中等生,簡單些的總是找學(xué)困生回答,培養(yǎng)她們對自我的認可,從而樹立自信�;哟鹨蓵r,注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
根據(jù)“雙減”政策的要求,每節(jié)課后精心挑選作業(yè),留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習,如點讀計算,背誦乘法口訣,視頻講解習題,視頻講故事、動手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和表達能力。作業(yè)通過小組上傳的形式發(fā)送,要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長督促學(xué)生按時提交并落實,擇優(yōu)推廣,采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo)。對于共性問題,在互動答疑時段予以再次講解鞏固,力爭做到人人學(xué)會,人人會學(xué)。另外,極個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,教師則會及時與家長通過電話、微信溝通、了解學(xué)習情況,通過家校配合來促進學(xué)習。
線上教學(xué)沒有了面對面,學(xué)生上課會比較放松,愿意發(fā)言。但也存在一些問題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),用手機對著屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2.學(xué)生在線學(xué)習情況不能完全掌握,管理仍有疏忽。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認真聽課記筆記。
3.個別特殊家庭,孩子被困在了爺爺奶奶家里,學(xué)生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時在線學(xué)習,難以保證學(xué)習效果。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期,我擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習成績比較理想。注重課堂教學(xué)的有效性,要求先學(xué)后教,合作探究,當堂達標。每教一課,我都細細揣摩,力求效果最佳。時光匆匆,回顧過去的一學(xué)期,有成功,也有困惑, 結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本期來,自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
二、 教學(xué)工作
我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動中來。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得輕松。
第二、強化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。 重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學(xué)生編出一道完整的'應(yīng)用題,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,讓同學(xué)們熟能生巧,經(jīng)過這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。
第三、注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學(xué)的針對性。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生,課上相互學(xué)習互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效率,課中采取靈活的生生互動的學(xué)習方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學(xué)生的水平,因人制宜地進行輔導(dǎo),用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,對困難生的閃光點加以肯定和贊賞,對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野,激勵他們攻克一個又一個數(shù)學(xué)難關(guān)。
第四、作業(yè)布置與批改。有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃,做到有的放矢。
總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇7
又一個忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的一學(xué)期結(jié)束了,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,是充滿活力的一期,努力學(xué)習,提高素質(zhì),達成扎實雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量為最終教學(xué)目標�,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、首先工作態(tài)度端正,能夠按照學(xué)校的各項規(guī)章制度認真完成學(xué)校的各項工作,服從學(xué)校安排。嚴格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī),保質(zhì)保量按時完成各項教育教學(xué)工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量,很多老師能夠做到早出晚歸,認真準備教學(xué),輔導(dǎo)關(guān)心熱愛每一位學(xué)生的學(xué)習、生活、行為習慣等。認真負責的對待每個班的教學(xué)工作,特別是班上特困生的輔導(dǎo)工作,起色較大,有幾個以前連20以內(nèi)加減法都困難重的學(xué)生,這期考上了90分。下期就能集中精力提高較差那部分學(xué)生了。
二、年級工作認真負責,有起色。集體備課搞得也比較實在,協(xié)同合作,鉆研教材。每單元新知識教學(xué)前我們組都要組織一起先對教材進行學(xué)習、研究。把握本單元重難點,都喜歡一起探討教學(xué)方法。有時間大家也會相互交流從網(wǎng)上查閱的資料,優(yōu)秀案例;認真聽專家的講座、報告。只要有宜賓優(yōu)秀教師上課,我們離宜賓近,都盡可能去學(xué)習了,這次組織本組參加了一次學(xué)習,還聽了國家級、市級、校級、組內(nèi)的各類研討課、展示課,并能展開積極的討論與交流通過學(xué)習,老師們有什么想法能主動勾通交流,教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高很大。對年青教師,基本上會提前一個單元提醒教學(xué)設(shè)想,以及一些教學(xué)注意事項同。
有實效。長期工作養(yǎng)成的習慣,工作中不分彼此,雖然能力有限,整個年級或?qū)W校的工作,只要是我能盡力的都會努力去完成,只要是有人問我有關(guān)制作課件的知識我都會耐心地提供幫助。本校的老師上公開課,每節(jié)公開課下來,能及時與老師們勾通交流,在相互交流中提升業(yè)務(wù)能力。本期精心備課,鉆研教材,在低年級數(shù)學(xué)研討會時,上了一節(jié)《三位數(shù)的'減法》,作了教學(xué)設(shè)想交流。我始終相信教學(xué)總會有遺憾的,課后從教研的角度與教研員老師們勾通了教學(xué)設(shè)想,是一次成功的教學(xué)研討活動。
期末我把全冊的復(fù)習課備好,印發(fā)給同年級老師們,還制作了一套期末復(fù)習試卷。整個期末的復(fù)習是在有序、有重點地進行的,學(xué)生的綜合能力提高很快。學(xué)校重視教學(xué)檢測,盡量使工作落到實處,每次組織同年級的老師們進行試卷改后,都要進行教學(xué)研討,把下一單元的內(nèi)容作分析,平時有什么好的想法及時與老師們交流,力爭把每一個內(nèi)容教學(xué)到最輕松,教學(xué)重難點突破得最好。
三、教學(xué)成績在月江鎮(zhèn)舉辦的教師教學(xué)技能比賽中,獲得粉筆字二等獎。通過一年努力,教學(xué)也取得較大的成功,所教的兩個班級勻是90幾分的好成績。
四、工作中存在的問題及今后努力的方向
第一次教學(xué)兩個班,雖然我自認為做事效率相對較高,但家離得較遠,精力還是感覺不夠,特別是差生的提高還要想辦法落實,力爭基礎(chǔ)不丟分,下期要制定出一日一練,一周一練,并落到實處,讓全年級的基礎(chǔ)知識都過關(guān)。學(xué)生互幫互學(xué)。督促力度加強。力爭較差生的輔導(dǎo)工作有更多的小助手幫老師。力爭讓他們能順利地學(xué)習,體會學(xué)習的樂趣,為高段的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
“沒有最好,只有更好。”我會繼續(xù)努力,力爭更一步提高學(xué)習、工作效率。做到愉快工作、享受工作。學(xué)無止境,我們會更加努力地學(xué)習新的先進知識,從經(jīng)驗型教師向?qū)<倚徒處熍^斗。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇8
本學(xué)期,我繼續(xù)擔任二(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一年的時光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責.一直以來,我堅持以"勤學(xué)、善思、求實"為指南,認真、務(wù)實地走過每一天.
在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習成績基本穩(wěn)定.但也有少數(shù)幾個不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢.結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想.目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能.
二、夯實基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習."這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的`后期學(xué)習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點嘗試:
三、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成.
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成.
教師從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度.良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益.做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測.為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn).及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合.每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復(fù)習,提高復(fù)習效率.其中計算是教學(xué)的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學(xué)期的堅持,效果顯著.
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清.
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步.
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己.
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感.
5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力.
總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思.沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行.
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇9
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第二單元“乘法口訣
�。ㄒ唬�,第七單元“乘法口訣
(二)”。在這兩個單元的學(xué)習中,學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
3、第四單元“分一分與除法”,學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。
(二)空間與圖形
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習,學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
(三)統(tǒng)計與概率
第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習,學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的.,有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時,在其他具體內(nèi)容的學(xué)習中,安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題,旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。
二、教學(xué)重點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
三、教學(xué)難點:
理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學(xué)措施:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愿望。
2、創(chuàng)造情境。
3、鼓勵算法多樣化
五、課時安排:
1、數(shù)一數(shù)與乘法---------------------5課時
數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、復(fù)習各1課時
2、乘法口訣
�。ㄒ唬�---------------------10課時
數(shù)松果、摘桃子、做家務(wù)、需要幾個輪子、可愛的小青蛙、小熊請客、回家路上各1課時,練習一3課時
3、觀察物體---------------------------4課時
看一看
�。ㄒ唬�、看一看
�。ǘ⒐�(jié)日廣場、復(fù)習各一課時
4、分一分與除法------------------------13課時
分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習
二、小熊開店、運動會、快樂的動物、文具店、花園、各1課時,練習三2課時
整理與復(fù)習5課時期中考試
5、方向與位置-----------------------4課時
東西南北、練習
四、看望老人、加上復(fù)習各1課時
6、時、分、秒------------------------------4課時
我們贏了、一分能干什么、作息時間表、月球旅行各1課時
7、乘法口訣
�。ǘ�-------------------10課時
有多少“粘貼畫”、一星期有幾天、買球、整理與復(fù)習二各2課時
8、除法----------------------------8課時
長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場、練習五各2課時
9、統(tǒng)計與猜測--------------------- 4課時
生日、拋硬幣、趣味運動會加上復(fù)習各1課時
10、總復(fù)習-----------15課時
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇10
本學(xué)期,我擔任二(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的接觸也了解,努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程,取得了一定效果�,F(xiàn)如下:
一、課前認真?zhèn)湔n,做到因材施教。
剛接手這個班,我首先通過分析摸底,訪問相關(guān)的老師,大致掌握一些情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方式,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點:
(1)降低起點,設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會到成功的喜悅。
�。�2、查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習舊知識的'時間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習進度。
二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。
教室里,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個焦點上來,讓每一個學(xué)生都能主動主動地參與教學(xué)活動,而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽�?偟膩砜�,學(xué)生學(xué)習的興趣和主動性大大提高了,教室氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習方式也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問題,及時補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認真批改,仔細分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。
四、利用課余時間,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。
所教的教室中有個別同學(xué)存在學(xué)習障礙,于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過教室教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進、同時,安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯,而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、主動參與各項教研組組織活動。
在認真搞好教學(xué)工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生父母的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,連續(xù)創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇11
一、我的想法
這一學(xué)期我繼續(xù)任教本班數(shù)學(xué),擔任本班二年級的數(shù)學(xué)老師。
二年級是孩子們學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段,適應(yīng)了小學(xué)生活,也形成了一定的行為習慣,我們要對其不良形為進行及時糾正,培養(yǎng)學(xué)習興趣。因此學(xué)習上還是要注重習慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握以及興趣的培養(yǎng)。所以這一年的主要目標是在學(xué)習基礎(chǔ)知識的同時,以習慣為主,培養(yǎng)好的學(xué)習習慣,如寫字、看書、做作業(yè)等。
二、我的做法
1.注重習慣的培養(yǎng)
讀題習慣的培養(yǎng)
二年級開始,學(xué)生的識字量增大,基本的數(shù)學(xué)題目中所包含的文字,學(xué)生都以掌握,因此教師基本不再為學(xué)生讀題分析。那么,學(xué)生就要學(xué)會自己把握理解題目的含義以及要求。
但是,學(xué)生認識字,并不代表就完全理解字的含義。少了老師的提醒,學(xué)生也經(jīng)�?绰⒖村e或者理解錯誤題目。
看漏:
你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?并解答。
(學(xué)生可能只看到前面,記住了要再提出一個問題,卻經(jīng)常遺漏后面“并解答”的要求。)
看錯:
下面算式中,能用4×6表示的.是( )
A.4+6 B.6+6+6+6 C.4+4+4+4+4+4+4
�。ㄒ驗榧訑�(shù)重疊,學(xué)生在數(shù)數(shù)時沒有仔細分辨,容易把C選項中的7個4也看成答案。)
理解錯誤:
請畫一條3厘米長的線段。
(學(xué)生根據(jù)對“3厘米長”理解,經(jīng)常誤認為是要畫一條比3厘米長的線段。)
針對這樣的情況我主要采取以下方法幫助學(xué)生養(yǎng)成正確讀題習慣:
�。�1)用筆讀題
要求學(xué)生養(yǎng)成在讀題時,用筆劃一劃的習慣,這樣就要求學(xué)生在讀題時,用眼、用手多維度關(guān)注。減少錯誤。
�。�2)對比讀題
對于一些學(xué)生容易發(fā)生理解錯誤的語句,經(jīng)常采用對比的方式出現(xiàn),讓學(xué)生在對比中明晰。
仍以上題為例,讓題目對比出現(xiàn):
畫一條3厘米長的線段。
畫一條比3厘米長的線段。
讓學(xué)生比較它們的異同,在比較中理解題意。
發(fā)言習慣的培養(yǎng)
如今的數(shù)學(xué)課堂強調(diào)以學(xué)定教,以生為本。二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習,在數(shù)學(xué)課堂上,并不是能說就好了,對于語言表達能力的要求應(yīng)該更高。
在積極提倡學(xué)生發(fā)表看法的同時,還應(yīng)該要求學(xué)生的發(fā)言更加簡潔、精確,更加數(shù)學(xué)化。我在課堂上就要發(fā)揮好教師引導(dǎo)者的作用,學(xué)生能自己表達就自己表達,當無法做到精確、簡潔時,需要語言引導(dǎo)、甚至親身示范。
書寫習慣的培養(yǎng)
二年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容不再像一年級那樣,基本上從問題到答案只有一條直通道,而是更加復(fù)雜,從問題到答案需要有好幾步的思考過程。因此二年級的書寫習慣,除了強調(diào)把字寫漂亮之外,還要要求能把過程書寫清晰明了。因為書寫的過程,其實就是學(xué)生表達思路的過程。
以下題為例:
二一班男生有8人,女生人數(shù)是男生的3倍,二一班一共有多少人?
思考過程應(yīng)該是:第一步:算出女生人數(shù);第二步:算出二一班一共有多少人。
那么書寫順序應(yīng)該是:8×3=24(人)
24+8=32(人)
答:一共32人。
可有學(xué)生會寫成:24+8=32(人) 8×3=24(人)
雖然答案正確,但是思考的過程不夠縝密,書寫也不夠規(guī)范。這對于將來的數(shù)學(xué)學(xué)習是具有極大危害的。
因此在書寫時,我強調(diào):先上后下,先左后右。
意思是:在書寫算式時,一定要按照從上到下,從左到右的順序,一步一步的書寫。
雖是規(guī)范學(xué)生的書寫格式,更希望的借此讓學(xué)生的思維過程更加有條理和縝密。
2.基礎(chǔ)知識的把握
我們這一屆是使用新版教材,內(nèi)容有一定程度的增刪。把握起來稍有難度。我主要是仔細閱讀教參,力求把握住教材的意圖,在此基礎(chǔ)上,再進行課的設(shè)計。
3.興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的老師。
因此培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣很重要。我主要是采用了兩個辦法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
一方面,在這個學(xué)期我在本班推出了《每日一題》,通過學(xué)生自主完成《每日一題》來增強信心與自豪感。另一方面,通過數(shù)學(xué)繪本課和數(shù)學(xué)繪本分享閱讀,讓學(xué)生領(lǐng)略不一樣的數(shù)學(xué)。
三、給家長的建議
1.強調(diào)過程,淡化結(jié)果。
在輔導(dǎo)孩子時,少問幾句做對了嗎?多問幾句你是怎么想的?無論對錯,找出孩子的思考模式,才能找到問題的癥結(jié)。
2.獨立思考,合理引導(dǎo)。
當孩子碰到不會的題目時,可以讓他再讀一遍題目,找出有聯(lián)系的信息。若是文字信息過多,或者過于抽象,還可以引導(dǎo)孩子畫圖,讓文字轉(zhuǎn)化為圖形,直觀理解。
3.嚴格要求,規(guī)范書寫。
在假期中的作業(yè),也應(yīng)該嚴格要求,千萬不能只求答對,不求規(guī)范。出現(xiàn)一道題目只有一個答案的情況。一定要嚴格按照題目要求的書寫格式完成。
存在問題與對策
一、專業(yè)素養(yǎng)嚴重不足。
帶著學(xué)生到了二年級后,我越來越感覺到,由于自身的專業(yè)素養(yǎng)不足,常常迷茫不知道該如何引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習。尤其是經(jīng)過這次組內(nèi)團隊賽課的洗禮,更是將問題完全的暴露出來,成為限制我成長的最大障礙。
對策:
閱讀小學(xué)教材,初步在腦中建立起各知識點之間一個完整的知識體系。明白每個知識點的來龍去脈。
二、關(guān)注個性學(xué)生不夠。
半個學(xué)期感覺一晃而過,時間不知不覺中就沒有了,平時在課后的時間中,很少有意識的關(guān)注學(xué)習程度弱的學(xué)生。造成期中復(fù)習時,發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生存在著巨大的問題。
對策:
在期初,選擇一部分學(xué)習程度弱的學(xué)生,有意識的在課堂上進行關(guān)注。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇12
一、指導(dǎo)思想:
為了全面落實素質(zhì)教育,進一步推進課程改革的進程,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心,大力提倡先進的教育思想與理念,牢牢把握“發(fā)展”這個主題,突出“創(chuàng)新”這個靈魂,力爭做到“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長信任、學(xué)生滿意、社會認可”的一流教學(xué)。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.第二單元“乘法口訣
�。ㄒ唬�,第七單元“乘法口訣
(二)”。在這兩個單元的學(xué)習中,學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
3.第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
4.第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。
(二)空間與圖形
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,體1
驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習,學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的.方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率:第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習,學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲嵺`活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時,在其他具體內(nèi)容的學(xué)習中,安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題,旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。
二、教學(xué)重點
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
三、教學(xué)難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學(xué)措施:
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愿望。
2.創(chuàng)造情境。
3.鼓勵算法多樣化。
4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外,要分層次留作業(yè),多留研究實踐性作業(yè)。
5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。
6.本學(xué)期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展,評出一、二、三等三個檔次獎項。
五、課時安排:
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時
2.乘法口訣
�。ㄒ唬�------------10課時
3.觀察物體-----------------4課時
4.分一分與除法――――――― 13課時
5.方向與位置――――――― 4課時
6.乘法口訣
(二)―――――― 7課時
7.時、分、秒――――――― 4課時
8.乘法口訣
�。ǘ┄D――――― 7課時
9.除法―――――――――― 8課時
10.統(tǒng)計與猜測――――――――― 4課時
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總結(jié) 篇13
二年級第一二學(xué)期數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)習的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習興趣。
首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。
新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學(xué)生的.興趣和自信心。
其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
再次,因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習的信心,這一點作為教師是值得注意的。
2、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多重”的活動形式。讓學(xué)生通過秤量自己的體重,加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學(xué)自己互相秤量體重,互相比,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
3、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
4、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,在完成書本知識的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于二年級的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會努力。爭取更好的成績。
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