英語教研活動總結15篇

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的英語教研活動總結，希望對大家有所幫助。

英語教研活動總結1

　　磁縣初中數(shù)學主題教研活動于20xx年x月x日在來村中學召開，全縣國辦中學數(shù)學教研組長、來村中學全體數(shù)學教師參加了活動�；顒邮紫嚷犎×擞蓙泶逯袑W宋振川執(zhí)教的公開課，公開課的課題是：一次函數(shù)的圖像和性質，課后進行了評課與交流。各國辦中學在新課堂創(chuàng)建的基礎上，結合本校的新課標落實的實際情況進行了發(fā)言交流。

　　通過這次主體性教研活動的開展，所有與會老師一直認為宋老師的課整體情況還是好的，基本做到了以學生為主體，教師為主導，教學過程較好的落實了新課標提出的.“自主、合作、探究”的六字理念，但整節(jié)課還是存在一些問題：

　　1、信息化教學與傳統(tǒng)教學方式的關系；

　　2、課堂上教學容量的大小的把握；

　　3、學困生如何真正參與到小組合作、課堂學習當中；針對這些問題，所有與會老師結合課標和自身教學經(jīng)驗，進行了積極踴躍的發(fā)言，并對如何改進這些問題發(fā)表了自己的看法。

　　通過大家對新課標的落實情況的交流我們發(fā)現(xiàn)了各學校在教學中對新課標落實的情況參差不齊，存在問題主要是各學校教研組組織課程標準學習不夠到位，致使教師在講課中很多情況超過標準或降低標準，針對這種情況大家一致認

　　為應以教研組為單位組織教師全方位、多角度深入學習課程標準，不能說縣里面課標組織考試結束了，就不學習了，應該把學習課程標準常態(tài)化，做到每一章、每節(jié)課的教學都要對照課標開展，真正把數(shù)學課標落到實處。研討過程中，大家還對各校教研活動開展情況進行了簡單匯報，認為教研活動應該定期開展，尤其是主題性教研活動，堅決杜絕教研活動保留在“聽課、評課”這個層面上，一致認為主題性數(shù)學教研活動的開展，不僅僅是改變課堂教學模式和提高課堂教學效率的有效手段，更是促進教師專業(yè)化發(fā)展的一個有效而現(xiàn)實的途徑。

英語教研活動總結2

　　根據(jù)學期初安排的科學、英語學科教學研討活動內(nèi)容，也為了傳達鄉(xiāng)教導處精神，股水教研組于20xx年x月x日進行村級科學、英語教學研討活動。下面就這次研討活動做一總結：

　　一、教研活動的組織

　　首先教研組確定研討活動主題后，村主任組織楊穎卿、劉艷兩位老師針對科學、英語教學進行了細致的研究，制定了確實可行的活動安排：

　　活動時間：20xx年x月x日（周四下午）

　　活動地點：多媒體教師。

　　活動形式：

　　1.課堂活動。由楊穎卿、劉艷兩位教師分別獻出一節(jié)科學、英語教學課。全體教師參與聽課。

　　2.課后研討。楊紅仙針對科學課堂進行評課，矣琴輝針對英語教學進行評課，再由鄉(xiāng)教導處的楊懷森老師、李紅老師進行針對性的點評指導。楊紅仙結合本校情況對科學課的教學提出要求。李紅老師還對我們的英語教學進行了專題講座。

　　3.3月x日的周末例會上，李海萍老師對如何制作課件進行了培訓。

　　二、取得的成績

　　1、各位科學教師已明確了如何組織實驗課的教學：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——猜想假設——設計實驗——實驗驗證——得出結論—實踐應用

　　2、準確把握小學科學教學的任務是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)

　　3、教師認識到教學中要讓學生像科學家那樣，親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——猜想假設——設計實驗——實驗驗證——得出結論——實踐應用的探索過程，給學生足夠的時間和空間討論交流、動手操作，以養(yǎng)成學生良好的觀察、實驗習慣和科學品質，提升學生的科學素養(yǎng)。

　　4、對科學教學常規(guī)工作清楚明了。如何備課，如何上課，作業(yè)、檢測如何處理。都做了明確要求。

　　5、對實驗教學管理進行了培訓，實驗表格的填寫進行了要求。

　　6、科學、英語課都對如何教學科學、英語進行有效示范。

　　7、各英語老師知道英語教學要在語境中教學，使其生動有效。

　　8、李紅老師對英語教學進行了很專業(yè)的培訓，各位英語教師學的很好。

　　三、存在的問題

　　1、科學課中探究問題的`自主發(fā)現(xiàn)教師引導不夠。探究的邏輯性不強。

　　2、加強小組合作學習表格制作的導向性。

　　3、英語培養(yǎng)學生大膽、大方說英語的習慣有待加強。

　　這次教研活動組織有序，有效，激發(fā)了我學區(qū)教師的教研熱情，提高了教師的教研能力，得到了領導的指導。這樣的教研活動對我學區(qū)教學工作將會起到進一步的促進、推動作用。

英語教研活動總結3

　　本學期教學工作即將接近尾聲。在學期結束之前，對教研室活動適時回顧，分析好壞，總結得失，以更好地借鑒于下學期的工作。

　　這學期的教研活動主要圍繞教學、教學研究兩方面展開，分學期初、學期中、學期末三個階段進行闡述，活動的主題主要有培養(yǎng)學生的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語實踐能力，改革并優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，開展教研課題和論文等活動。下面就將本教研室的工作做以下總結：

　　一、學期初

　　在學期初，教研室互動的重心是教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究，以及教學大綱的把握等。從20xx年9月17號到10月15號，主要開展了“把握好教學進度，兼顧大多數(shù)學生英語學習狀況”、“20xx級新生大學英語學習良好習慣的養(yǎng)成和課堂管理常見問題”、“英語單詞聽寫技能大賽活動策劃和宣傳”三個主題的教研活動。

　　在教研會上，各位老師就20xx級、20xx級大學英語的授課進度進行了討論，一致決定20xx級按照周2課時/1課的進度進行教學，20xx級也按照周2課時/1課的進度進行教學。個別班級或個別學生英語程度比較好，可以加快班級進度；老師可依據(jù)學生的情況靈活把握。大體與初擬的教學進度表一致。在教學的過程中，教研室各位老師積極響應學院“教書育人”，“督促學生不曠課，上好課”的號召，反復提醒學生上課時間，對學生的考勤做好記錄，督促學生帶書帶筆，上課手機關機，或自動將手機交到講臺上。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè)，沒有喊累嫌麻煩的，尤其是李榮曉老師，懷孕六甲，沒有因為身體不適請過假，堅持在一線的教學崗位上，這種對工作的敬業(yè)精神，奉獻精神時刻感動并激勵著其他老師。

　　二、學期中

　　從20xx年10月15日到11月19日，學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對于各學科重難點的把握和理解的考試方向進行了討論和研究；在充分備課的基礎上，本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多調(diào)整和增加，更加豐富和完善了該課程的教學；在教學任務繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業(yè)，平均次數(shù)為2次，進行聽課6—8次；大學英語教研室響應學院技能大賽文件通知精神，籌劃并舉辦了“英語單詞聽寫技能大賽”的活動，對全院20xx級學生做了廣泛宣傳，除了制作板報、海報，在教學樓前，餐廳門口和宿舍門口進行宣傳外，20xx級的大學英語老師還深入到各自班級，鼓勵學生參賽。徐曉瀟、滕傳英、付晶晶等幾位老師帶的漢語（國際漢語推廣）專業(yè)、裝飾設計專業(yè)、旅游管理等專業(yè)共有43名同學參加初賽，最后選出20名同學進入決賽。經(jīng)過3個多星期的籌辦，在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉，王會先老師等系部領導和教研室英語老師同心協(xié)力的努力下，20xx年10月28日，在教學樓1312教室，“英語單詞聽寫技能大賽”如期舉行。以徐嘉城、張瑩娜、夏玉梅、豆艷麗為代表的四位同學獲得了本屆大賽團體一等獎的好成績。各位領導和老師現(xiàn)場為獲獎的同學頒發(fā)了獎狀。可以說，沒有整個英語教研室老師們辛勤的努力和不計回報的付出，本次教研活動不可能取得預期的`結果。這使我認識到，教研室工作需要每位老師貢獻自己的智慧和才能，而這樣的學生活動，也直接激發(fā)了學生英語學習的興趣，有利于英語老師課堂教學的開展，使教師收益�？傊�，教研室活動參加的主體是英語教師，最后的受益人也是英語教師。如果條件允許，在下學期的教學過程中，可以適當多舉辦此類的英語競賽活動。

　　三、學期末

　　從20xx年11月19日到12月30日，英語教研室認真籌備學院組織的“聽課周“活動，組織本教研室每位英語老師都上一節(jié)“大學英語觀摩課”，隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學院的“精彩一課”教學觀摩大賽。徐錦鳳教授等專職評委對她們的表現(xiàn)予以點評，這對剛走上教學崗位的年青教師有很大幫助。在此期間，大學英語教研室也積極組織各位老師進行聽課活動，每位老師至少聽了其他3—4位老師的課，本學期人均每位老師共聽課14次左右。這為借鑒不同老師的教學風格，學習不同老師課堂組織方式和授課方式，改進和提高自身教學方法，提升教學技藝，交流教學和學生情況，創(chuàng)新課堂教學方式都大有裨益。在一級教學督導和二級教學督導的督查和意見反饋交流下，本教研室的各位老師在教學方面都得到了極大提高。

　　隨著期末教學工作接近尾聲，大學英語教研室在12月10號提前做了有關期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作，并通知各位老師提前準備好期末教學檢查的相關教學資料，希望能本學期的教學工作和教研室活動圓滿收尾。

　　經(jīng)過一學期的教研室工作，我本人對常規(guī)的教學檢查工作更加適應，對英語教學工作也有了更加深入的了解和認識，在新學期里，仍然要認認真真教好自己的課，做好教研室的工作，更要虛心向各位老師請教和學習。希望在各位老師的共同努力下，大學英語教研室的工作會越做越好！

英語教研活動總結4

　　從今年十月份開始教學研討活動中，我們英語組憑借學校的辦學特色激發(fā)學習英語興趣，增強校園英語氛圍，上好英語課堂教學。我們力求學生攝取知識的渠道拓寬，課堂的面貌改觀，要使原本沉悶、緊張、拘謹?shù)恼n堂氣氛逐漸被活躍、輕松、靈動的氣氛所替代，學生在課堂中表現(xiàn)更為投入，學習情緒高漲，思維活躍。

　　鑒于此、我們提出“如何組織積極有效的小學英語課堂教學活動”。

　　在此活動中,我們重點抓好教學中心的五個重點環(huán)節(jié)：備課、上課、反思、輔導、早讀。要求認真做好備課活動記錄，網(wǎng)上建立搏客互相交流學習。做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們互相學習聽課，開展教學交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向，形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。下面簡單地回顧一下以前所做的一些英語教學工作。

　　一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

　　2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

　　學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的.學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

　　三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

　　4、營造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環(huán)境，激發(fā)了孩子們學習英語的興趣，提高了英語學習效率，提高了英語綜合語言運用能力。

　　通過大家對課題的研討，群策群力。老師們也在各種活動中成長了。我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學討論和研究活動還不夠深化，學生學習活動的形式還比較單一，教師學習還缺乏一定的系統(tǒng)性等。

英語教研活動總結5

　　20xx年x月19日，秦安縣小學英語西片“同課異構”教研活動在興國一小成功舉辦。共有30名英語教師參加本次活動，本次活動以小學英語優(yōu)質高效課堂觀摩和研討為主題，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學研究特長，在認真聽取觀摩課之后，結合自己單位的教學實際和教學研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補自身之短，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結。

　　本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由興國一小小學和各學區(qū)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學校素質高、能力強的教師。在課堂教學過程中，各位教師認真組織課堂教學，為與會的教師們展示了一節(jié)高質量、高標準的優(yōu)質高效的觀摩課。

　　聽課過程中，與會教師認真聽課，仔細做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，結合自己的學習和教學實際，發(fā)表自己的看法，并形成了本學區(qū)的意見。

　　之后，每個學區(qū)中心評課人進行了評課交流，對幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。縣教研室教研員也做了性的'指導和評價，并對各位英語教師提出來要求和希望。這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，大大增強了各學區(qū)教師的凝聚力。也順應了新時期的教育要求。

　　1．本次活動的開展，促進了各學區(qū)之間的教學教研交流，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，減少了小學英語的城鄉(xiāng)差距，推動了秦安縣西片英語教學質量的提高。

　　2．本次活動的開展促進了各學區(qū)英語優(yōu)質高效課堂教學的開展，加快了各學區(qū)英語優(yōu)質高效課堂教學的推動進程，為進一步提高英語課堂教學的質量提供了條件。

　　3．本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補短，有利于教師自身的發(fā)展和提高。

英語教研活動總結6

　　按照市教育局《關于全面深入開展主題教研活動的指導意見》的要求，學期初，我校與一中的王x副校長，二中的矯x副校長共同協(xié)商，確立本學期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生探究問題的興趣”，并制定了本學期的聯(lián)片教研計劃，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動。

　　本年度十月中旬，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙xx老師赴北京參加由北京十一中學校長、國家總督學李希貴發(fā)起的“語文主題學習”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學打開新的局面，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學新思路。

　　從本次語文教研活動的教學效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。

　　一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源，在一節(jié)課的教學中，引進一篇近兩千的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學內(nèi)容。并刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。

　　二、教法與學法靈活多樣，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學應有的特質。

　　三、習題的編排獨具匠心。長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓練，詩歌則以音樂創(chuàng)設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養(yǎng)其語感。

　　四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上，新的思路總需要有個適應的.過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善。

　　在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。

　　通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創(chuàng)出新的局面！

　　xx年5月7日，我們南溝中心校組織進行了河底鎮(zhèn)八所學校的聯(lián)片教研活動，參加活動的是一年級所有數(shù)學老師，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學主題：低年級如何引導學生探索算理。

　　活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》，然后請各學校的同年級同學科老師進行點評，點評做到“找一個亮點、指一個不足、提一個建議”，最后請教研室教研員結合教學做點評，通過此次活動一方面促進了學校間的教學交流，另一方面也從一個側面提升了教師的業(yè)務素養(yǎng)�，F(xiàn)將本次活動總結如下：

　　一、把握教材，是有效教學的基本點。

　　充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點；為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究；老師都應注意尊重學生已有的認知經(jīng)驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結合教材和學生做了深入的研究；對于教材的內(nèi)容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。

　　對于《丑小鴨》，李老師能結合不同的情境呈現(xiàn)教學素材或者通過學生親身經(jīng)歷、感受、展演來呈現(xiàn)教學現(xiàn)象，符合學生知識認知規(guī)律；能在學生認知經(jīng)驗的基礎上呈現(xiàn)。

　　二、了解學生，是開展有效教學的立足點。

　　在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》中，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進行了有效地預設，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實實在在的，從組織教學、教學引導、教學講解、教學評價等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點，我們針對低年級數(shù)學教學的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進行針對性的交流，為今后教學尋求了實在的方法。

　　三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。

　　兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學重難點，盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養(yǎng)學生的學習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學問題。

　　作為教師，在教學中，必須既要關注課堂已有的設計和現(xiàn)實基礎，又要關注動態(tài)的生成，及時的調(diào)整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。

　　四、暴露問題是促進有效教學的手段。

　�。�1）老年教師不能熟練的應用白板進行教學，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。

　�。�2）教學面對的是小朋友，教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發(fā)學生學習興趣。

　�。�3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據(jù)學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。

　　五、由此次活動引發(fā)的思考：

　　1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

　　2、如何調(diào)動低年級學生的的學習興趣進行教學？

　　總之，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯(lián)系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

英語教研活動總結7

　　一、完成的主要工作

　　1．教研室現(xiàn)狀

　　1）團隊合作精神明顯改觀，英語教研室本學期共有教師10名，10位老師本著工作第一的精神團結合作，出色地完成了英語周的各項活動，得到校領導的好評。

　　2）教師素質的提高新生力量的加入隊伍的壯大及其崗前培訓為英語教研室注入了活力和生機。

　　3）新課標與英語交際能力的培養(yǎng)成為教學的主導思想。

　　4）以備課組為單位，老，中，青，新相結合，大家互幫互學共同進步。

　　2．教科研齊頭并進

　　1）教學常規(guī)更加規(guī)范，教學質量穩(wěn)步提高，規(guī)范教師和學生的課堂規(guī)范用語。加強學生的英語聽力、口語訓練。在學校的常規(guī)教學檢查中，英語教研室李建榮，詹春華，夏小寧，金華等多位老師在授課及其課前準備等方面受到表揚。

　　2）備課組，全天候整體教育，幼兒潛能開發(fā)與雙語教學，英語生本教育，英語分層教學，英語交際語言的應用等幾個課題的研究，涵蓋了學校的大部分重點課題。

　　3）英語教研室的老師又在繁忙的教學工作之余，承擔了校園外網(wǎng)及校園文化建設過程中的的英文翻譯工作，并做出了積極有效的工作。

　　3、學科活動

　　課堂內(nèi)外相結合，注重學生的利益，假日與社團相結合注重學生的培優(yōu)補差工作。英語社團內(nèi)容豐富多彩，說，學，唱，演，門類齊全注意了學生的不同興趣，也為學校的社團活動和校園文化建設做出了貢獻。假日特訓充分考慮學生的需求，既有基礎輔導班，提高班又有興趣班，把學生的利益放在第一位。

　　英語教研室將在未來的工作中積極認同學校的教育教學思想，精誠團結為我校的英語教學再上一個新臺階做出積極的貢獻。

　　二、計劃、目標

　　1．盡早完成分級教學研究課題，為英語課堂的有效性做出積極的努力。

　　2．盡早完善全天候整體教育中的英語教學工作

　　3．盡早使異域文化的課堂與英語課堂有效接軌

　　4．盡早用我們的努力工作突出我校的英語特色。

　　新學期，新開始、新目標、新追求。為了促進我校英語科全體成員的合作與交流，從而更好地提高我校英語科的教學成績，光華小學定在每周四下午第三節(jié)課進行英語組教研活動，我校英語科組九月份主要開展了以下活動。

　　九月六日下午第三節(jié)本學期第一教研活動，在劉校長和梁主任的帶領下，英語科組全體成員齊聚二樓會議室，共同探討并制定新學期英語科教研工作計劃。會議首先由我校梁主任總結上學期各班英語統(tǒng)考試情況，并提出新學期新目標，鼓勵全體英語教師齊心協(xié)力，多想辦法，爭取進步。接著由英語科組長梁老師對本學期英語科所設置的作業(yè)種類以及批改情況作了明確的要求，并共同商討制訂本學期英語科組教研活動計劃，最后由劉校長總結，并要求我們認真利用好每周一次的教研活動，強調(diào)團隊合作精神，力求全面提高英語教學質量。

　　九月十三日下午第三節(jié)，我們英語組全體成員與劉校長共聚二樓會議室進行第二周的教研活動，會議首先由科組長梁老師布置本學期英語科教研工作安排，并明確各位老師分工及教學研討課情況，最后全體成員就暑假優(yōu)秀英語手抄報進行評選活動。

　　九月二十日下午第三節(jié)，校長和我們?nèi)�體英語老師共聚二樓會議室開展教研活動，會議首先由麥少麗老師就三年級英語教材進行分析，并講解自己的教學思路，接著其它老師也紛紛發(fā)表了自己的教學見議，最后總結出三年級的英語教學主要是培養(yǎng)學生們的學習興趣，同時要更重的就是抓好學生的字母書寫，因為好的`開始是成功和一半，最后會議會熱烈的討論中愉快的結束。

　　九月二十七日第四周四下午，劉校長和全體英語老師在二樓會議室開展教研活動，會議由尤少蓉老師分析四年級英語教材及教法，并提出自己在教學上的一些問題，各位老師都紛紛發(fā)表了自己的教學見議，最后總結出四年級的英語教學除了培養(yǎng)學生們的學習興趣之外，更重要的還是要抓好學生對話與單詞的背誦與默寫，這樣才能更好地提高成績，最后會議會熱烈的討論中愉快的結束。

　　我校每周的英語教研活動都舉辦得有聲有色，收獲多多，開展每周的英語教研活動能幫助大家共同成長，共同進步，教研還在繼續(xù)，我們攜手前行，期待我校英語科的教學成績有新突破。

英語教研活動總結8

　　12月21日上午，以“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動在桃林中心小學舉行。來自桃林小學、雙店小學、洪莊小學、李埝小學和山左口小學五所學校近30名英語教師參加了本次教研活動。

　　本次活動采用“同課異構”形式，活動分為課堂教學觀摩、上課教師說課和互動研討三個環(huán)節(jié)。桃林中心小學呂如意老師、雙店中心小學錢思文老師、桃林中心小學馬可老師都執(zhí)教了五年級Unit 8 At Christmas的.Story time板塊。三位老師都能抓住高年年級學生的特點，運用自己的教學特長就同一教學板塊設計不同的教學過程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學理念，更引發(fā)了自己對教學的思考，桃林中心小學呂如意老師的課件制作精美，教學樸實自然，一步一步帶領學生深入學習，穩(wěn)扎穩(wěn)打。雙店中心小學錢思文老師課的開始就播放了有關圣誕節(jié)的一些視頻，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。桃林中心小學馬可老師，用圣誕樹裝扮了教室，創(chuàng)設真實有效的情景，讓學生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學，在學中玩。接著三位老師就自己的教學設計理念進行說課，最后，聽課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的見解，也提出了一些有效的意見和建議。

　　最后大家就“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”展開討論：要抓好閱讀教學，采用適合本年級段的教學方式方法，進一步研讀教材，多思考，勤反思。

　　本次活動收到了預期效果。

英語教研活動總結9

　　本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：

　　教研活動完成情況：

　　在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：

　　(1)教研組的學科課題：閱讀教學初探(此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題);

　　(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學體會(寫出體會文章)。

　　(3)本學期學科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。

　　教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領下，嚴格按照計劃執(zhí)行。

　　首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的.找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。

　　本學期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)

　　我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。

　　我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學習外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。

　　閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。

　　在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎。

　　今年我們組共完成兩項學科活動：

　　一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關的總結);一個是邀請現(xiàn)在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流(也寫出了相關的總結)。這兩項活動都很成功。

　　計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：

　　一.閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現(xiàn)，實踐性不強;

　　二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數(shù)少;

　　三.課后教學反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用;

　　四.英語課堂用語應該每天練習。

　　收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

英語教研活動總結10

　　能夠加入”XX名師工作室”，對我而言不僅是一份榮耀，更是一種責任，在今后的工作中，我會認真學習，完成各項學習任務，不斷提高專業(yè)技能，促進專業(yè)成長�，F(xiàn)制定20xx年研修計劃。

　　一、 指導思想

　　依據(jù)區(qū)教育局“名師工程”實施方案相關精神為總的`指導思想，進一步落實名師工作室的總的發(fā)展目標和計劃，認真完成各項工作，積極參與各級各類教學教研活動，努力提升自身教育教學水平，不斷增強自身能力和個人專業(yè)素養(yǎng)。

　　二、 詳細工作計劃及措施

　　1、 加強業(yè)務理論學習，利用課余時間完成一定的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，并撰寫讀書心得。

　　2、 積極承擔公開課任務，本年度承擔校級公開課至少1節(jié)，并多聽名師課堂及名師工作室

　　各小組組內(nèi)成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。

　　3、 積極撰寫1篇教學論文，完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結等至少1篇并爭取參加比賽。

　　4、積極參加工作室建立的微信群備課或專題研討活動，研討課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術平臺更好地完成名師工作室的計劃推進。

英語教研活動總結11

　　根據(jù)期初安排的英語學科“英語課堂單詞教學觀摩研討暨經(jīng)驗交流”教學研討活動內(nèi)容，教務處于20xx年x月x日進行校級英語單詞教學研討活動。下面就這次研討活動做一總結：

　　一、教研活動準備

　　首先教務處確定研討活動主題后，由陳校長組織教務處各位主任針對英語單詞教學進行了細致的研究，制定了確實可行的活動安排：

　　活動時間：20xx年x月x日（周五上午） 活動地點：1號樓五樓多媒體。 活動形式：

　　1、課堂活動。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節(jié)單詞教學課。全體英語教師參與備課、聽課。

　　2、課后研討。全體英語教師可以針對課堂進行評課，可以針對單詞教學談自己的看法，或對單詞教學有什么問題。再由教研室盧建斌老師進行針對性的點評指導。

　　3、課堂應用。各位英語教師根據(jù)各班學生特點，把本次研討的心得體會能夠消化并應用于課堂中，形成文字材料上交。

　　4、成果驗收。12月份教務處組織優(yōu)秀生、學困生單詞默寫比賽，檢查學生單詞的掌握程度。 注意事項：

　　1、各位教師活動期間自行調(diào)課，準時參加活動。

　　2、各位英語教師認真準備發(fā)言內(nèi)容，活動結束英語教師把本次研討的心得體會形成文字材料上交教務處2。

　　3、作課教師把教學設計、說課材料、教學反思整理成電子文檔第九周上交教務處2。

　　二、教師研討

　　根據(jù)研討活動安排，三位教師確定了授課內(nèi)容，六年級由王桂玲老師教學《Unit 5 Let’s learn》、五年級孫曉紅老師教學《Unit4 What can you do? Let’s learn》。臧慧靜老師教學《Unit4 What can you do? Read and write》。課前

　　三位教師積極備課，并虛心與其他教師進行溝通學習，教研組進行了多次討論設計教學過程。教學活動結束后，學校教務處領導、教研室盧建斌老師與全校英語教師針對這三節(jié)英語課，以及在自己的教學實踐中對英語單詞教學及認識進行了交流。

　　首先由三位教師進行了說課。接下來各位英語教師對三節(jié)課進行了評課，并把備課過程中的一些想法及做法，結合自己多年的'教學經(jīng)驗介紹了英語單詞教學的幾點看法。

　　接下來由教研室盧建斌老師對三節(jié)課做了認真、細致的點評指導，針對單詞教學做“PEP小學英語單詞教學的思考與探討” 的講座。

　　最后由陳校長做了全面總結，陳校長強調(diào)，英語教學是我校的薄弱學科，在教學中要經(jīng)常反思教學方法，尋求解決問題的途徑，在培養(yǎng)學生興趣上多想功夫，希望英語教師要比其它學科的教師更具有強烈的事業(yè)心，力爭提高英語的教學水平。

　　三、教師總結單詞教學中的存在問題

　�。ㄒ唬┙處煿铝⒔淘~，講得過多。孤立地教詞、孤立地講解，是以往詞匯教學中普遍存在的一大弊病。這種教法讓教師的講解占用了過多時間，使學生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。而實際上詞匯是有規(guī)律、成體系的詞匯，一方面與語音、句型、課文結合，另一方面在聽、說、讀、寫之中體現(xiàn)，因

　　此在詞匯教學中應充分運用整體教學法，大幅度減少教師講知識的時間，把時間還給學生，讓學生自己去觀察、思考，依據(jù)詞匯內(nèi)部的形、音、義、構造、用法的縱橫聯(lián)系掌握詞匯。

　�。ǘ�）學生與詞匯接觸少、吸收少。不少詞在初學時雖被記住，但以后則被漸漸地忘卻。由于有計劃、有目的地結合詞匯教學進行聽、說、讀、寫不夠，而導致詞匯重復少、吸收少；反過來，詞匯量小又導致聽、說、讀、寫難以大量進行。這種惡性循環(huán)導致中學英語教學步履艱難，不少學生英語難過關。由于害怕記單詞而討厭學英語。

　　（三）不同詞匯的教學主次不分，平均用力，負擔過重 在實際中不少教師經(jīng)常不分主次而一律要求學生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握，聽、說、讀、寫都會用。結果是該達到的要求沒達到，教師和學生雙方都未在詞匯的教和學上抓住主要矛盾，因而效果不佳。

　　由此可見，小學英語詞匯教學并沒有我們以往想象的那么簡單，實際教學中的諸多困難和問題還有待解決。作為英語教師，應該認真地研究和學習科學的教學理論并結合實際去付諸實施，最大限度地提高教學效率。通過此次活動，與會

英語教研活動總結12

　　20xx年初中英語學科教研活動計劃根據(jù)“浙江省教育廳教研室關于20xx年度三項評比的若干意見”精神，20xx年將舉行初中英語論文評比。20xx年教學工作的主題圍繞“學習教學建議、規(guī)范教學行為”及“有效的閱讀課教學”展開。請各市按“意見”精神，圍繞今年的主題，認真做好相關工作�，F(xiàn)將具體事項通知如下：一、初中英語教學論文評比凡我省中學教師、教研員于20xx年7月1日以后撰寫的、且中心內(nèi)容與今年的`論文評比主題一致的中學英語教學論文，均可參加評選。但已在省級以上單位獲獎的論文不再參評。教學論文應突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性。字數(shù)以不超過5000字為宜（專著除外），超過10000字，或以課題報告、調(diào)研報告形式撰寫的，不予評獎。嚴禁抄襲，文責自負。凡發(fā)現(xiàn)抄襲的論文一律取消參評資格，并通知該作者所在單位及所在市教研室，并與該市下屆送評篇數(shù)掛鉤。本次評比分設一、二、三等獎，采取差額評選的辦法，一等獎占獲獎總數(shù)的比例不超過15%，二等獎不超過25%，三等獎不低于60%。各市推薦的論文需文字稿一式8份，電子稿一份（A4紙格式，正文用小四號宋體字，英語用小四號Times New Roman，1.5倍行距）、論文目錄清單一份（樣式見附表一，論文目錄根據(jù)市論文初評質量由高到低排列）和誠信承諾書（見附表二），請于10年9月15日前將本地區(qū)評出的論文、目錄寄給省教研員，過期作自動放棄處理。9月30日前由省教研室組織評審。12月統(tǒng)一公布評比結果。

　　根據(jù)上屆論文評比情況，各市最高推薦數(shù)額做如下調(diào)整：杭州、溫州各12篇；寧波、嘉興、金華、臺州、麗水、紹興各11篇；衢州、舟山各9篇，湖州8篇，省直屬學校3篇。請嚴格控制送評篇數(shù)。 二、新課程“疑難問題解決”培訓——命題·教學建議20xx年新課程“疑難問題解決”培訓內(nèi)容圍繞“命題原則與策略”和教學建議學習兩方面展開，力求通過專家講座、教學建議解讀、復習課研討等形式，進一步學習命題原則，掌握命題策略，使命題更趨于合理化。同時以教學建議規(guī)范教學行為，力求從課堂教學入手，體現(xiàn)“輕負擔、高質量”的教學要求�；顒訒r間初定在6月下旬進行，地點另行通知。三、閱讀教學展示活動繼09年開展了以“有效的閱讀課教學”為主題的課堂教學評比后，今年將繼續(xù)就“閱讀策略與閱讀課教學”開展課堂教學展示活動，力求通過課堂教學、分析點評、互動交流等形式共同研討閱讀課教學，使閱讀課教學進一步與培養(yǎng)學生的閱讀方法與閱讀技能結合起來，促進學生讀說、讀寫能力的提高�；顒庸苍O6節(jié)課，分別以“以讀促說”、“以讀促寫”、“在讀中培養(yǎng)閱讀能力”為主題教學展示�；顒又话l(fā)證書不設獎。各市可推薦一名教師參加教學展示（表格見附表三），于20xx年3月1日前將電子稿發(fā)至hzhjenny@163.com，過期作自動放棄處理�；顒訒r間初定在4月中下旬進行，地點另行通知。 四、初中英語“攜手農(nóng)村”活動20xx年浙江省“攜手農(nóng)村”教研下鄉(xiāng)月活動初中英語專場初步定于9月在臺州市三門縣進行。今年的形式與往年不同，以送教下鄉(xiāng)為主，各地不再有參加活動的名額。主要內(nèi)容為課堂教學展示、點評及交流等。上課內(nèi)容、具體時間等另行通知。“攜手農(nóng)村”初中英語課堂教學展示活動只發(fā)證書不設獎。五、外國語學校英語教學研討會外國語學校應成為英語教學科研活動的“領頭羊”，關注外國語學校的英語教學有助于推動外國語學校的英語教學示范作用，推動各地有效英語教學活動的進一步開展。20xx年外國語學校英語教學研討會因甲型(H1N1)流感而推遲。今年將視情況擇時與小學、高中聯(lián)手舉行。主題是“如何形成外國語學校英語教學的特色”�；顒訒r間初步定于11月，具體另行通知。

英語教研活動總結13

　　本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學，以如何提高學生的口語能力為主題�？偨Y本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結如下：

　　一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

　　英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高50分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

　　二、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質

　　1、團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

　　備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　2、抓好教研組活動這個主陣地，向50分鐘要質量

　　課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。

　　3、認真落實“結對子”活動

　　針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結合學校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

　　三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據(jù)教研組的'活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

　　不會學習的人將是21世紀的新文盲。如何提高學生的口語能力是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法

　　的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

　　總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

英語教研活動總結14

　　隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

　　一、注重理論學習，提高教育教學水平

　　只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

　　十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。

　　二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作

　　全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。

　　三、落實各年級教學目標。

　　三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。

　　四年級以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡資源，側重加強學生的聽說訓練。

　　五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。

　　六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。

　　在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的`問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。

　　為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。

　　四、抓好公開課教學，努力提高教學能力

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。

　　同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。

英語教研活動總結15

　　一、以科研為載體,用新的教育理念指導教學工作

　　英語教研組不僅是推進英語教學前進的陣地，更是我們教師英語教學專業(yè)化成長的搖籃。在我心目中，我們的英語教研組總是那么得特別，因為在教研活動中，我們從不因字字說教而厭煩，從不因圍桌就坐而感到俗氣。在我們中青結合的團隊中，時時充滿著風趣和幽默；在我們中西結隊的研究中，時時充滿了好奇與探究。伴隨著這種愉悅的氛圍，在教研組組長程主任的指導下，我們不斷的分析教材、熟悉模式、大膽推課、相互觀摩，在交流反思中尋找發(fā)展的階梯，使游戲成為我們英語教育教學的主體。每一次的教研活動，大家總會用謙虛的態(tài)度積極向身邊的老師請教，從單詞發(fā)音到語法使用，從游戲創(chuàng)意到課后反思，我們一起探討，一起釋疑，共同解惑，共享經(jīng)驗，及時更新自己的英語教學理念，從而更有效的促進了日常的英語教學工作。

　　二、豐富的活動形式，是有效開展研究工作的動力

　　在這三年的英語教研過程中，從參加培訓到自主學習、從園內(nèi)教研到社會交流，學語法、促教法、練音標、唱英文歌，從了解中西方的禮節(jié)差異到感受幼兒英語的教學樂趣……豐富多彩的活動形式，牽引著每位參加英語教研的老師，這也正是有效開展研究工作的動力。從中反思，我們的英語教學同樣如此，“I say，You do”“A Smile Face”“Kiss Game”……五花八門的情景模擬，豐富有趣的游戲形式，讓孩子們成為英語學習的主人，這也是他們學習英語的最大動力。

　　我喜歡我們的英語教研組，因為它的各個研究點來自于我們的日常教學工作；我喜歡我們的英語教研組，因為它的最終歸屬點是更有利于自身教學水平的提高；我喜歡我們的英語教研組，因為它的每一個成員都是那樣的努力和認真；我喜歡我們的英語教研組，因為它可以讓你在英語的世界里暢所欲言。英語教研組帶給我們的不僅僅是對教育教學能力的提高，更多是形成自己的分析問題、解決問題的思路和方法。

　　三、破繭成蝶，綻放成功的美麗

　　20xx年下半年，在我園園本化課程《快樂學數(shù)學》《輕松學語言》成功編寫的基礎上，在教研組組長程主任的帶領下，全體成員嘗試探索園本化課程英語教材的編寫。這對全組來說，既是種挑戰(zhàn)，又是種磨練。大家懷著激動與興奮的.心情，開始了持續(xù)一年的編寫工作。大到模塊的選定，小到標題的推敲，每一次的教研活動，老師們都在盡心盡力的完成自己所承擔的編寫任務。當我們選定的內(nèi)容發(fā)生沖突時，彼此間能夠出謀劃策，調(diào)整完善自己的內(nèi)容，再現(xiàn)了整個

　　團隊的和睦融洽。經(jīng)過一個寒假的調(diào)整，當我們看到自己的手繪稿初建成形的時候，在相互傳遞翻閱的過程中，我們激動、我們驚喜，因為這是春耕的收獲，這是十月懷胎的希望。但由于教研組成員中，有的老師由于不是幼教畢業(yè)在繪畫方面相對較弱，而有的老師也因英語水平有限存在語法錯誤等問題，為了使我們編寫工作更嚴謹、更精美，我們進入了枯燥的推敲與修改階段。在這期間，因工作量的加大我們有過絲絲抱怨，因反復修改的重復工作我們也有過陣陣牢騷，但這些卻絲毫沒有改變我們對教材編寫的執(zhí)著與堅定，這正是我們英語教研組的精神所在。

　　一只繭要經(jīng)歷一段時間的歷練才可以成為世人眼中的美麗——

　　和繭中毛毛蟲一樣，我們面對的是戰(zhàn)勝自己的思想，不斷挑戰(zhàn)，我想，我們做到了；

　　和繭中毛毛蟲一樣，我們需要的是蓄積力量，沖破束縛，我想，我們做到了；

　　和繭中毛毛蟲一樣，我們要耐心等待，堅持到底，我想，我們做到了……

　　當沖繭而破，展翅飛出的那一剎那，留給人們的是蝴蝶雙翼的柔美與堅強。當我們經(jīng)過重重磨練，拍板定稿的那一瞬間，最終綻放的是成功的美麗！

　　這三年的英語教研活動中，帶給我的是充實、是執(zhí)著、是感動，同時更擁有了一份“成蝶”的追求。

【英語教研活動總結】相關文章：

英語教研活動總結11-06

英語的教研活動總結01-03

英語教研活動總結08-21

英語教研室教研活動總結11-14

英語教研組教研活動總結04-22

英語教研組教研活動總結02-09

小學英語教研活動總結11-14

小學英語教研活動總結09-08

英語教研活動總結【精】01-19

英語教研活動總結15篇02-12