小學(xué)高年級總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的小學(xué)高年級總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)高年級總結(jié)1
本學(xué)期，我們高年級教研組加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課標(biāo)的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力、奮斗下，踏踏實實地開展了一系列活動，并取得了可喜的成績。
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
新課程標(biāo)準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，積極開展研討活動，并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各位老師在新課程標(biāo)準的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認識到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。
二、課堂教學(xué)教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展
加強教研活動，提高教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅持半個月舉行一次教研活動，并規(guī)定一學(xué)期每個教師同段互聽。在各種活動中，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們教研組是一個團結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。
三、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合
本學(xué)期，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。校查隨機查：（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。集中查：分期對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個老師能根據(jù)期初教研組制定的.《作業(yè)批改方案》，嚴格要求，認真及時。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時的講評。
集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補短。平時大家經(jīng)�；ハ嗦犝n，同備課組的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達到共同提高的目的。
小學(xué)高年級總結(jié)2
這學(xué)期，我們高年級語文教研組的工作在學(xué)校的共同領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初擬定的工作計劃，全體語文教師聯(lián)合協(xié)作，真抓實干，腳踏實地，踏踏實實悉數(shù)遵循基地學(xué)校對教研工作的懇求，從規(guī)范下手，有目的，有計劃，有步驟地加強講堂教育革新研討，以悉數(shù)前進本組語文教育水平及語文教育質(zhì)量，悉數(shù)前進學(xué)生的語文本質(zhì)為目的，方法多樣地打開語文教育工作，圓滿地結(jié)束了本學(xué)期的教育教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本操練，推動教師專業(yè)開展
作為教研小組組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)一向站在課程革新浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教育，體現(xiàn)教師集體的智慧和才干。因此，本學(xué)期，我們教研組除了結(jié)束校教研大組共同的操練以外，還在組內(nèi)打開了6次自立活動，內(nèi)容包括2次專題學(xué)習(xí)，以及為上精品課進行的集體備課和研磨。
二、活潑打開各種教研活動，前進教師教育才干和教育水平
1、細心活潑地打開校內(nèi)聽課活動，推動教師集體教育水平的前進，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間互相學(xué)習(xí)，一同評論，一同參與，體現(xiàn)著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都細心抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、確診、總結(jié)。教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，我們齊心協(xié)力，發(fā)言活潑，一同探討了一些平常教育中存在的疑問，提出了行之有效的見地！為教師供給了操練的舞臺、搭建了成長的階梯，也前進了教師的講堂教育水平。溝通中，教師的教育科研才干也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更悉數(shù)的知道。聯(lián)絡(luò)學(xué)校各階段工作的開展來打開教研活動，推動教師間的互相溝通和協(xié)作，到達教育相長的.目的。在這些活動的打開中，教師互幫互學(xué)，一同前進。這么的教研研空氣，不只加深了教師間的互相了解，更推動了教師教育技術(shù)上的前進，到達了取長補短、一同開展的目的。
2、除了課例，本組教師活潑進行閱讀推廣，參與閱讀公益活動，活潑預(yù)備拓展課程的計劃和展現(xiàn)，并在市級活動展現(xiàn)我們的孩提劇場，受到好評！
三、教育常規(guī)檢查常抓不懈，履行到位
為了使教育工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓履行，不走過場方法，細心詳盡，發(fā)現(xiàn)疑問及時整改。通過敦促、檢查教師們形成了工作習(xí)氣，每到月底總能及時結(jié)束各項任務(wù)。
四、活潑打開課題研討
教育革新和教育科研是前進教育質(zhì)量的底子將來，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以前進講堂教育質(zhì)量為政策，不斷地進行探究、革新、立異。使用教研活動進行學(xué)習(xí)、溝通，取長補短，以不斷前進講堂教育才干和教研水平，活潑參與課題研討，深化講堂教育革新，活潑參與課改實驗。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、核算等資料的堆集工作，集中力量突破主課題。在研討過程中教師向科研要質(zhì)量，活潑撰寫教科論文。
存在疑問與思考
五、教研組工作存在的缺少：
1。有些教研活動打開的不可扎實，走過場，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺少構(gòu)思，活動功率不高，沒有體現(xiàn)出教研活動應(yīng)有的作用。
2。學(xué)生活動打開少，對學(xué)生才干的培育不可。在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文概括本質(zhì)的前進重視不可。
六、下一步工作的四點方法：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找要素，不自怨自艾，不抱怨環(huán)境，盡力加強學(xué)習(xí)，前進工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，打開教研組之間更進一步地溝通溝通，盡力前進我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴峻抓好素日的教育常規(guī)工作，從上課、批改工作、才干操練下手，嚴峻懇求學(xué)生，緊記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立比賽的學(xué)習(xí)習(xí)尚為主，注重學(xué)習(xí)喜好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴展閱讀量和作文量，進行有序地專門操練，前進他們的概括水平。
總歸，在本學(xué)期里，我們語文組取得了必定的效果。但我們也看到了艱難和缺少，我們信賴，只需全校上下真實更新教育觀念，真實堅持精確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的一同盡力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得非常好。對此，我們充滿信心。
小學(xué)高年級總結(jié)3
20xx屆高三年級的地理教學(xué)任務(wù)有三位老師。秉承團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、取長補短，共同進步的精神，我們順利完成了高三一系列的復(fù)習(xí)備考任務(wù)。面對高考試題，我們反思高三的地理復(fù)習(xí)備考，有收獲，也有不足。
一、認真鉆研考綱，科學(xué)制定工作計劃
高三初期我們認真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱及高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，重點研究近兩年高考地理試題，把握高考命題走向，并制定了科學(xué)的第一輪和第二輪復(fù)習(xí)備考計劃。對待不同學(xué)生、班級制定了有梯度的復(fù)習(xí)計劃，確定了復(fù)習(xí)進度，復(fù)習(xí)內(nèi)容等。從20xx年地理高考題來看，我們抓住了考綱，做到了以課本為基礎(chǔ)，緊抓高中必修上、下冊，中國國土整治（選修2）三本書，讓學(xué)生多看書、多思考、多小結(jié)并融會貫通，也重視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。對學(xué)生普通感覺較難的部分如地球、等值線、自然地理要素、區(qū)位分析，進行重點突破。因此，從總的復(fù)習(xí)備考策略上看是針對性很強、十分有效的。
二、合理教學(xué)進度
我們制定了二輪復(fù)習(xí)計劃。第一輪在二模考試前順利完成，立足抓基礎(chǔ)，進度把握較好，效果很好，在一摸、二�？荚囍蝎@得較理想的成績。第二輪復(fù)習(xí)至5月中旬結(jié)束，時間安排把握較好，但難度可能略大，學(xué)生消化不良，反映在三�？荚囍械乩沓煽冇兴陆�。5月中旬至高考前又立足基礎(chǔ)，促進能力培養(yǎng)，完善高考前的各種應(yīng)試準備�？偟目磥恚虒W(xué)進度的安排是合理的。
三、資料選用及各種措施
第一輪復(fù)習(xí)主要采用優(yōu)化方案資料，按資料提供的A、B、C實行梯級選擇，第二輪復(fù)習(xí)資料是自己拼題，共拼出9套專題復(fù)習(xí)和一套世界地理、一套中國地理重點內(nèi)容。
從12月份開始備課組總共命題7套文綜（地理）試卷，進行了月考和周測等。質(zhì)量高，針對性強，對學(xué)生地理能力提高有很大幫助。2月份后又開始課間拆分訓(xùn)練，共命題18套。3月份后又對藝術(shù)生中午輔導(dǎo)，共有7次。資料選用上第一輪復(fù)習(xí)《優(yōu)化》較好，但第二輪復(fù)習(xí)資料是自己拼的，難度和針對性均不錯，但拼題過程耗時耗力。
四、注意地理跛科生和
一、三本出局生的輔導(dǎo)
備課在每一次考試后都要認真組織全體教師分析成績，明確自己的優(yōu)勢和存在的不足。要求全組每一位教師要認真分析所教班級的整體情況、地理學(xué)科情況，找出
一、三本出局生和
一、三本的踩線生，做到心中有數(shù)，在課堂上對這部分學(xué)生要做到眼睛關(guān)注到、提問抽到、作業(yè)批改到、考試關(guān)注到、課后輔導(dǎo)到。一學(xué)期以來，老師們都認真按照上述要求進行，如周伶俐老師利用自習(xí)課時間、放學(xué)后的休息時間，對跛科生和出局生進行專題輔導(dǎo)，受到了同學(xué)的好評，取得了良好的.效果。
五、教學(xué)策略
好的方面
1．立足課本，夯實雙基
分析近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。因此，在第一輪復(fù)習(xí)階段，切不可盲目追求進度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實基礎(chǔ)，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語言的運用，力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并在此基礎(chǔ)上，對所學(xué)知識進行遷移和轉(zhuǎn)化，靈活運用基本知識去辨析和認識與人類生存或環(huán)境相關(guān)的具體問題。在第二輪復(fù)習(xí)階段，則要打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習(xí)的形式進行知識的重組，突出知識點的聯(lián)系和遷移，力求使學(xué)生在原有知識體系的基礎(chǔ)上進行能力的提升。
2．重視圖表教學(xué)
圖表是地理學(xué)科的特殊語言，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像繁多、龐雜，在教學(xué)中教師應(yīng)對那些最能考查考生思維能力、最能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、日
照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、（中國和世界）區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖等給予充分的重視，要指導(dǎo)考生進行圖文互換、變換角度，學(xué)會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從而提高考生的地理綜合分析能力和地理表達能力。當(dāng)然，對地理圖表的分析、簡圖的繪制也應(yīng)該成為考生經(jīng)常性的練習(xí)。
3．優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的針對性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，及時收集各地的模擬試卷，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢，精心選題、組合練習(xí)試卷，并對練習(xí)進行及時評講，規(guī)范專業(yè)術(shù)語，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，既能使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，又能有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。4．關(guān)注社會熱點問題
高考命題從來不回避社會熱點，而且常常以熱點為背景考查考生地理知識的掌握程度和
分析問題、解決問題的能力。因此，在高三地理教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地對近年來社會上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關(guān)注，如：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，三農(nóng)問題，資源和能源問題，人口、資源和環(huán)境問題，“神舟五號”發(fā)射成功，南水北調(diào)，西氣東輸，青藏鐵路的建設(shè)，環(huán)渤海經(jīng)濟圈的發(fā)展……，要指導(dǎo)考生學(xué)會運用所學(xué)的地理知識、原理以及正確的思維方法，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的知識，又可以擴大考生的視野，但不宜過多過早地追逐熱點。
不足的方面：
1、限時專項訓(xùn)練做得不到位
限時專項訓(xùn)練的問題依舊是不可回避的重要話題。課堂上限時專項訓(xùn)練，及時練習(xí)，及時反饋，及時評講，針對高考強化訓(xùn)練，應(yīng)該說效果較好。但由于時間緊，課時不足，往往課后布置作業(yè)留給學(xué)生，學(xué)生忙于眾多作業(yè)的應(yīng)付而不得不去抄襲或者胡亂完成，作業(yè)的檢查、考核和反饋功能喪失殆盡。限時專項訓(xùn)練必須長期堅持，并且要及時訂正、評講，沒有及時的反饋同樣意義打折。
2、考試試題難度設(shè)置研究不夠
為了激勵中等生和缺差生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情，平時月考試題的難度系數(shù)控制特別值得研究，高考近幾年來地理難度系數(shù)均在0.5-0.6之間。因此，平時月考，難度不可過大，尤其是不可連續(xù)幾次月考難度都很大。一輪復(fù)習(xí)還是以做中檔題、基礎(chǔ)題甚至容易題為主，綜合性強的、教材跨度廣的試題盡量少做，或者有選擇的布置給優(yōu)等生做。不能盲目地把本應(yīng)二輪該做的試題提前到一輪復(fù)習(xí)來做。
通過一學(xué)年的實踐與探索，我們深切的感受到，雖然地理學(xué)科讓學(xué)生對復(fù)習(xí)課保持新鮮感上，我們做了些工作，但方法還有很多，我想關(guān)鍵在于我們能否用心去做。今后我們還要加強自身的學(xué)習(xí)和能力的提高，要更新教育教學(xué)觀念，以全新的教育理念投入到地理教學(xué)研究中來；不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進備課組工作中存在的不足，開拓進取創(chuàng)新，以便更好的促進我們的教學(xué)，力爭取得更快的進步和更好的成績。
小學(xué)高年級總結(jié)4
本學(xué)期在抓“細”抓“實”的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)“新”，提高凝聚力和執(zhí)行力，齊抓共管，把年級組當(dāng)作一所學(xué)校進行建設(shè)，取得一些可喜的成績，也存在這許多不足。
1、師德是根本。無體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；本年級投訴率低。
2、教學(xué)是靈魂。本年級組有兩人榮獲“光華杯”優(yōu)質(zhì)課前三等獎；年級主任和班主任加大了對各班薄弱科目的幫扶，如五語和六數(shù)。應(yīng)對六年級數(shù)學(xué)薄弱，期中考試后及時調(diào)換老師，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的教務(wù)部長商克炫親自任教兩個畢業(yè)班。
3、既培優(yōu)又輔差。定時定人定目標(biāo)；繼續(xù)推行單元過關(guān)考試；坐班面批。
4、加大特色建設(shè)。周記仍然有班主任負責(zé)批閱，擬入考核；加強指導(dǎo)寫字課，所有老師也積極配合，形成齊抓共管的局面，書寫有所提高；四個班級均有作文集，在英語專場演出中，五六年級的選送節(jié)目十分精彩。
5、安全重于泰山。本學(xué)期共發(fā)生大小安全事故三起，班主任均及時處理，積極與家長溝通，將事態(tài)控制在最小范圍內(nèi)。
6、衛(wèi)生常抓不懈。配合學(xué)部各班搞好班級和責(zé)任區(qū)衛(wèi)生；抓好學(xué)生個人衛(wèi)生，天天查，不斷指出；成立衛(wèi)生小分隊，四個班級輪流糾察、拾撿；加大傳染病的預(yù)防力度。
7、讓學(xué)生參與年級事務(wù)管理。成立年級組學(xué)生會，分管各項檢查，及時通報。從而融入學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。
8、加強家校聯(lián)系。為不同的家長群印發(fā)不同的家教文章。9、穩(wěn)定與招生常記心頭。重抓畢業(yè)班穩(wěn)定，細水長流，不斷滲透；②、善待學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生；找一些熱愛母校的學(xué)生給班級穩(wěn)定報告。
10、認真舉辦各項活動。最為成功的`是家長開放日和家長會，家長到會率高，班級準備充分，開放課、作品和節(jié)目給家長留下美好深刻的印象。
11、教學(xué)樓搬家過程中，六年級的大學(xué)生不計辛勞，樂于奉獻，不怕累不怕苦，積極為學(xué)部和低年級搬運東西。
12、加大宣傳力度。高年級四個班本學(xué)期共發(fā)表文章達200多篇；每次活動均及時報道。
13、班會和夕會逐漸走向正規(guī)，具有一定的系統(tǒng)性。但年級組的工作還有許多問題，許多目標(biāo)我們沒有實現(xiàn)，個別措施沒有持之以恒低堅持下去。
總結(jié)如下：
1、六年級教學(xué)成績不及往屆，經(jīng)受不住外面名校的經(jīng)驗，五月份參加招考大部落榜。
2、請假、遲到、早退、礦工現(xiàn)象時有發(fā)生，考核不力，大家無所謂。
3、衛(wèi)生差勁，責(zé)任區(qū)衛(wèi)生或好或壞，其中五（2）班教室常有紙屑。
4、教學(xué)不規(guī)范，坐堂現(xiàn)象屢禁不止。
5、個別班級班務(wù)管理不到位，班主任得過且過。
6、安全事故和打架事件時有發(fā)生。
7、學(xué)生穩(wěn)定狀況令人堪憂，老師根本不放在心上。
小學(xué)高年級總結(jié)5
本學(xué)期，課題組繼續(xù)認真扎實地進行教學(xué)研究，期初制定了研究目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定研究方案，開展多次培訓(xùn)、研討與教學(xué)實踐，取得了一定的成效，但也存在一些困惑�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本期主研的方向：
1、探究利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進行單元整合教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；
2、探究利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行群文閱讀；
3、研究中國故事進課堂，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。
二、本期主研的行動：
1、開展文獻研究：搜集了整理了大量相關(guān)課研資料上傳到課題網(wǎng)站，讓教師研討學(xué)習(xí)；針對“單元整體教學(xué)”展開培訓(xùn)，本期至少進行了5次研訓(xùn)。
2、開展實例研究：研究已有“單元整體教學(xué)”的課例，黃平、劉銀、彭慧琴與大家分享課例，提出思路；如學(xué)習(xí)了蔣軍晶群文閱讀課例、李懷源單元整體教學(xué)研究成果、瀏陽市瀏陽市金沙路小學(xué)單元整合?群文閱讀課例等。
3、開展行動研究：
（1）以人教版六年級上冊第七單元“人與動物”為例進行單元整體教學(xué)。葉玲、王瓊、吳英姿、粟惠、全小平、伍歡老師進行了單元整體教學(xué)的說課，全體語文老師也積級參加課題組活動，說課內(nèi)容如下：
葉玲老師：《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》《金色的腳印》讀寫遷移
王瓊老師：《最后一頭戰(zhàn)象》《軍犬黑子》
粟惠老師：群文閱讀
吳英姿老師：整本書導(dǎo)讀（沈石溪動物小說系列）
全小平老師：口語交際、單元回顧
伍歡老師：習(xí)作及評改
�。�2）葉玲老師授出了《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》《金色的腳印》讀寫遷移單元整合課；王瓊老師授出了《最后一頭戰(zhàn)象》《軍犬黑子》單元整合課；劉銀老師授出了三年級上冊第28課《獅子和鹿》單元整體?群文閱讀教學(xué)教研課。
�。�3）彭慧琴授出了“初識吟誦”《春曉》，送別詩《送元二使安西》及拓展學(xué)習(xí)“千古離情在詩中”。
（4）通過文學(xué)社，開展“中國故事進課堂”系列活動，向全校學(xué)生推廣閱讀《最美最美的中國童話》，通過讀中國故事、網(wǎng)上聽中國故事，引導(dǎo)學(xué)生讀、寫、繪中國故事。激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化，提高網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的能力，在校園形成互相交流學(xué)習(xí)的氣氛。
三、本期研究收獲：
1、教師對單元整體教學(xué)、群文閱讀的`目的、操作形式有了一個比較明確的認識；
2、通過一系列研討及反饋，發(fā)現(xiàn)通過單元整體教學(xué)確實能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，真正成為學(xué)習(xí)的主人；
3、課外語文活動的開展對學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情具有良好的促進作用，而且，通過活動的開展，能實這實在在提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)及互相交流學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的意識。
4、搜集整理的網(wǎng)絡(luò)資源對教師、學(xué)生的成長具有長效性作用。
5、課題組的研究讓教師逐漸有了科研意識及興趣，并在分享交流中共同成長。
四、本期研究困惑：
1、單元整體教學(xué)課內(nèi)時間管理問題。在有限的40分鐘，課內(nèi)、課外知識，單元整合與群文閱讀怎樣在課堂內(nèi)相得益彰？
2、單元整體教學(xué)、群文閱讀的內(nèi)容問題。怎樣為單元主題課文尋找最合適的閱讀內(nèi)容？對小學(xué)五、六年級語文教材的群文閱讀應(yīng)該有一個整體規(guī)劃，怎樣進行？
3、教師意識與操作等問題。一些教師對傳統(tǒng)教學(xué)方法仍然十分依賴，如何跳出教材的束縛，以大語文觀來重新整合教學(xué)內(nèi)容？教師的研究時間、精力也是有限的，如何讓單元整體教學(xué)更具操作性，形成怎樣一種模式，簡單實用，讓教師覺得好用，學(xué)生覺得學(xué)得充實，對師長的成長確實有益？
五、下期研究展望：
1、解決以有困惑；
2、教師撰寫論文。
小學(xué)高年級總結(jié)6
一、教研組現(xiàn)狀分析
我們教研組有七位數(shù)學(xué)教師（全為男性），小學(xué)高級教師3位，小學(xué)一級教師4位。本科學(xué)歷3人，大專學(xué)歷3人，還有一位中師學(xué)歷的老教師，有著幾十年豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，對待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，所教班級學(xué)生成績一直較好。
二、發(fā)揮團隊作用，全鄉(xiāng)“一盤棋”
開學(xué)期初，我們教研組七位數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本屆學(xué)生中后進生多，轉(zhuǎn)入新生多，教學(xué)內(nèi)容與前幾年有較大區(qū)別的特點，并結(jié)合各班學(xué)生的實際情況，認真制訂好教學(xué)計劃。進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學(xué)方法。在每周日的學(xué)校集體備課中，我們六年級的全體數(shù)學(xué)老師都能夠認真解讀各單元的教材內(nèi)容，發(fā)表各自的看法，特別是對各單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學(xué)法，集中研討，及時反思。經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個單元結(jié)束后總要進行檢測、總結(jié)，找出差距想法彌補。特別是復(fù)習(xí)階段，更是根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃、方案，精選題目進行練習(xí)。
三、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市、縣、鄉(xiāng)、校各級部門組織的教研活動。同時開展以課堂教學(xué)為中心課例研究，首先讓執(zhí)教者自己鉆研教材、認真?zhèn)湔n、設(shè)計教案，上第一節(jié)實驗課。隨后同伴互助，認真開展說課評課活動。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的.滲透，是否符合新的教育理念的要求，全面的評論、探討，同組老師再作深刻的反思。通過這一系列的活動，教師的業(yè)務(wù)水平確實有了很大的提高，說課、評課能力也得到全面提升。
四、積極開展課題研究。
我們根據(jù)縣、校確定的研究項目，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際。在全校范圍內(nèi)進行了如火如荼的“小課題”研究，幫助教師進行有效的教學(xué)反思。并及時撰寫研究專題的經(jīng)驗總結(jié)、案例、論文，將先進的研究成果為教學(xué)實踐服務(wù)，同時認真做好培養(yǎng)和幫教工作。重點對青年教師有目的、有計劃的培養(yǎng)，使他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很快的提高。
五、工作狀態(tài)與心態(tài)
雖然六年級老師的工作壓力較其它年級大，但老師們積極調(diào)整好心態(tài)，以飽滿、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。
六、存在問題
1、教研組工作還要群策群力、集思廣益，從細節(jié)抓起，做到“求真”、“務(wù)實”。
2、在做好本職工作的同時，應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3．部分教師上課后的反思性總結(jié)流于形式，沒有上升到理論的高度加以剖析，下學(xué)期要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)。
4．大力開展創(chuàng)新教育課，研究型課程的研究工作，探討適合我校實際的新的教學(xué)模式。
小學(xué)高年級總結(jié)7
本學(xué)期，我們高年級數(shù)學(xué)教研組加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課標(biāo)的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力、奮斗下，踏踏實實地開展了一系列活動，并取得了可喜的成績。
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
新課程標(biāo)準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，在這一學(xué)期多名老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗與研究方法；積極開展研討活動，并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各位老師在新課程標(biāo)準的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認識到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。
二、課堂教學(xué)教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展
加強教研活動，提高教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅持半個月舉行一次教研活動，并規(guī)定一學(xué)期每個教師同段互聽。在各種活動中，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。
三、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合
本學(xué)期，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體�；ビ^——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：分期對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》，嚴格要求，認真及時。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的`作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時的講評。
集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補短。平時大家經(jīng)�；ハ嗦犝n，同備課組的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達到共同提高的目的。
小學(xué)高年級總結(jié)8
班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動參與班級建設(shè)，從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照“簡潔、實用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點。通過這段時間的班級文化建設(shè)，我們級部的班級文化營造情況如下：
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師，多數(shù)班級都結(jié)合語文教學(xué)的實踐課題和體驗型班會的主題進行設(shè)計內(nèi)容，不受時空限制讓學(xué)生用小詩，用圖片、相片等來表達內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學(xué)科知識。
二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五
（3）班以“植樹節(jié)”為主題；六
�。�1）班以“植樹節(jié)”為主題。六
�。�2）班以“新學(xué)期，新氣象”為主題；六
�。�3）班的班報欄除了有應(yīng)節(jié)欄目：植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，班主任每月一次細節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，詳細記錄了每一位孩子的`好人好事，這個月的表現(xiàn).
在活動中班主任根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩�，F(xiàn)在走進每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！
小學(xué)高年級總結(jié)9
朗讀對小學(xué)高年級語文的學(xué)習(xí)有很重要的作用和意義，而現(xiàn)在農(nóng)村一些小學(xué)高年級學(xué)生朗讀水平低、朗讀沒有情感、朗讀有嚴重的口語和方言，針對于此，我以我所帶的班級為例做來改變學(xué)生的朗讀水平。
首先抓好晨讀，以不同的形式晨讀。晨讀各校不一樣，但都在30十分鐘左右，30十分鐘對高年級學(xué)生來說，對語文的朗讀水平提高有很大的幫助。每到晨讀時，我給學(xué)生布置不同形式的朗讀，先集體朗讀、在自由朗讀、再聽讀，使學(xué)生很好地利用晨讀時間來加強對教材的熟悉，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀水平和能力。
其次，做好課堂或者講練習(xí)冊課前的朗讀。每節(jié)上課前，我都會讓學(xué)生集體都課文，告訴他們要求，朗讀時要注意語氣、停頓、情感的把握。同時我也會示范朗讀，通過情感的把握感染學(xué)生，讓學(xué)生喜歡朗讀�；蛘咦屩该寣W(xué)生分段來讀，這樣做使每個學(xué)生都能站起來在全班學(xué)生讀，對他們是一個挑戰(zhàn)也是一個鼓勵。在每次講練習(xí)冊時，我也都讓學(xué)生先打開課本，把要講的課文先讀一遍，通過讀使學(xué)生知道朗讀中所能提取的信息。
下來，做好學(xué)生朗讀的'指導(dǎo)。學(xué)生朗讀書評的高低，和語文教師的朗讀水平有很大的關(guān)系，同時也和語文教師的工作態(tài)度有關(guān)。為此，我經(jīng)常給學(xué)生示范朗讀，也給學(xué)生講朗讀的技巧和朗讀方法。朗讀水平的提升需要時間，只要方法得當(dāng)，學(xué)生們認真，朗讀水平提升對語文的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
最后，舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，從而促進語文教學(xué)工作的提升。語文是母語教育，而朗讀則是一個修養(yǎng)和語速等各方面綜合的反映。朗讀是人和人之間交流的一種形式，美的朗讀語言和形式能給人以美的享受。
我相信，通過不同形式不同方法地培養(yǎng)和指導(dǎo)，學(xué)生的朗讀水平一定能得到提升的，同時也能促進語文教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)高年級總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。經(jīng)過自己的親身體驗，以及對自己講課的分析，淺談一些在美術(shù)教學(xué)方面的個人體會。
作為一名美術(shù)教師，我認為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動的參與。在平時的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮造`活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，還要充分利用多媒體及實物投影技術(shù)，利用投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設(shè)情境。充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能．讓他們體驗到教材之美。積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，只有這樣，學(xué)生才會生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像；用各種視聽手段豐富學(xué)生的感受，積累視覺經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識。在教學(xué)《賀卡設(shè)計》一課時，我特意找了一些精美的賀卡讓學(xué)生欣賞，并提問學(xué)生在什么時間場合需要贈送賀卡？送什么賀卡？我聽到學(xué)生們看了賀卡后發(fā)出的贊嘆聲，接著便踴躍回答，興趣點很快集中起來。學(xué)生做練習(xí)時，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓學(xué)生用繪畫（水彩筆、油彩棒等）形式表現(xiàn)，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同學(xué)生提出不同要求，讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。學(xué)生不僅能采用各種材料造型，同時又能在美術(shù)學(xué)習(xí)中進行建構(gòu)游戲。比如，可以讓學(xué)生先制作，制作結(jié)束后再進行故事演講、演游戲等有關(guān)的娛樂活動，這樣既增添了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生獲得了自信心、成就感，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣。
（二）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，擔(dān)負著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進行技法的演示；既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標(biāo)新立術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識�？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美造意識；可以提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實際繪畫練習(xí)和動手操作的.過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新；在正確評價學(xué)生繪畫時，注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路，參與其中并給予提示，及時支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我，參與討論。教師的鼓勵態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向，教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然，課堂氣氛活躍，對概念有了自己的認識，完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意，他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案。課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。
通過對同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對比我們發(fā)現(xiàn)，教師的行為改變，可造成相異的教學(xué)效果，其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同。現(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西。
雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準、新的教材，但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程。教學(xué)過程會深深影響到教學(xué)內(nèi)容，過程到頭來會比內(nèi)容更起作用。這中間美術(shù)教師很關(guān)鍵。美術(shù)教師首先應(yīng)該做一個積極、善意的旁觀者，在學(xué)生遇到困難的時候，你總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學(xué)生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學(xué)生充滿自信。做一個在課堂上能適時恰當(dāng)?shù)攸c撥學(xué)生的能手，是我們新的目標(biāo)，這還需要我們更多地去努力。
（三）、提高教師的自身素質(zhì)
教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動。在課堂上，教師也要以一個探索者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答；有些如果不清楚，可以說：“我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學(xué)生的探究性。另外，美術(shù)教師還應(yīng)該具備整體把握課堂教學(xué)的心理素質(zhì)，有把握住學(xué)生突如其來的奇怪想法，不能以自己的淺薄來否定學(xué)生的靈感，同時，要加強文化修養(yǎng)和語言表達能力。做到善于言傳。
在幾年的教學(xué)過程中還留下許多的遺憾，例如由于種種原因，課堂上學(xué)生活動時間較少，教師講解太多等。我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
20xx年1月
小學(xué)高年級總結(jié)11
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，我們能順利且圓滿地完成學(xué)期初所制定的各項計劃，并取得了較滿意的成績，這讓我們級組所有老師為之感到興奮和驕傲。下面就這半年來的忙忙碌碌，點點滴滴做如下總結(jié)：
一、 完成的工作及取得的成績
1.落實級組管理改革細節(jié)
在級部管理上，進一步明確了級組管理的責(zé)權(quán)關(guān)系，建立屬于高年級部的管理架構(gòu)。級組管理工作進行分工并有序開展，由工會委員葉柳娟老師負責(zé)組織與落實工會及級部宣傳工作;由葉小婷老師負責(zé)組內(nèi)班主任相關(guān)工作;由葉婉娥老師協(xié)助葉柳娟老師做好課時津貼的統(tǒng)計工作;由韓映葵老師負責(zé)辦公室內(nèi)務(wù)管理工作等。
2.多彩活動，豐富學(xué)生的課余生活
活動的開展是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生綜合能力的最佳途徑。本學(xué)期，高年級部全體師生能協(xié)助好德育處、大隊部及各學(xué)生開展活動，取得了一定的成效。如：簡單別致的開學(xué)典禮，打破領(lǐng)導(dǎo)講話，學(xué)生傾聽的形式，而是以迎新和交友作為兩大亮點，真正地把快樂與自由帶給學(xué)生。再如一期一次的校外實踐活動，讓孩子們在集體的快樂之旅中，充分發(fā)揮了團結(jié)互助的團隊精神；在歡樂的氣氛中走進了農(nóng)耕小鎮(zhèn)，體會農(nóng)耕生活，鍛煉團隊協(xié)作……充分發(fā)揮和加強校外教育實踐的功能，讓學(xué)生在實踐活動中親身體驗、學(xué)有所得。還有讀書節(jié)系列活動、藝術(shù)節(jié)系列活動、兒童節(jié)系列活動等，既能豐富孩子的校園生活，還能讓孩子們享受游戲的快樂、表演的精彩、食品的美味……
3.養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的自覺意識
本學(xué)期能在繼續(xù)做好“四入五姿”“細語教室”“無聲走廊”等常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合高年級學(xué)生的身心特點，重點培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、自我保護意識及能力。在規(guī)范班級常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展班級活動，倡導(dǎo)建立和諧民主、積極向上、有特色的班級。本學(xué)期主要圍繞“感恩、愛國、環(huán)保、安全、自我評價”等主題，發(fā)揮班隊會的作用，通過多種形式載體，培養(yǎng)學(xué)生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、無私奉獻的基本道德規(guī)范，進一步強化和規(guī)范班級常規(guī)管理。
4．樹立服務(wù)意識，做好上傳下達工作，創(chuàng)造性地完成任務(wù)
一學(xué)期以來，能定期召開年級組會議、班主任會議，分析研究學(xué)生思想、紀律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面情況，布置并總結(jié)階段工作；了解本年級教學(xué)情況，協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)，定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和成績，及時收集、反映學(xué)生對教學(xué)的意見和要求，協(xié)調(diào)本級部的班與班，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系；指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學(xué)日常實施情況，處理年級學(xué)生中的偶發(fā)事件；配合學(xué)校公平、公正地做好每月的月出勤、代課等工作，組織學(xué)生參加有關(guān)藝術(shù)、文體等競賽活動，并完成學(xué)校交辦的臨時性工作。
5．齊抓共管，做好畢業(yè)班應(yīng)考工作
教學(xué)方面：鼓勵畢業(yè)班教師加強交流與研討，從備課、上課、作業(yè)布置、教學(xué)評價等多個方面進行改革，形成適應(yīng)于學(xué)生特點及老師要求的畢業(yè)班模式。鼓勵各畢業(yè)班教師充分利用好早讀、午讀、主題活動等機動性課程，開展好與本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)活動。鼓勵畢業(yè)班教師，通過多種形式，走進學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)注學(xué)生的身心狀況，讓教學(xué)與教育同行。
學(xué)生方面：在學(xué)校課程建設(shè)的組織與帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)與實踐“畢業(yè)課程”。通過活動，使六年級的學(xué)生進一步認識到“學(xué)會負責(zé)”是要為自己將來在社會中貢獻而學(xué)習(xí)，要以落實每一個學(xué)生的學(xué)業(yè)目標(biāo)為龍頭，鼓勵學(xué)生奮發(fā)上進，要具體落實每一個學(xué)生的個人學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生能看到進步，能夠進步。引導(dǎo)同學(xué)們從現(xiàn)在開始，不放過任何一件小事，不懼困難，踏踏實實的朝著自己的理想和前途努力奮斗，努力拼搏，擁有屬于自己的燦爛明天。
充分關(guān)注學(xué)生繁重的學(xué)業(yè)問題，疏導(dǎo)個別學(xué)生的心理，特別是升學(xué)中的心理問題，化解心結(jié)，使學(xué)生既對學(xué)業(yè)負責(zé)，又對人品負責(zé)。
在老師與同學(xué)們的共同努力下，畢業(yè)班取得了喜人的成績。
6．合理利用平臺，展示學(xué)生精彩
為了充分發(fā)揮宣傳櫥窗的最大價值，讓展示成為評價的助力，本學(xué)期繼續(xù)善用級部宣傳欄，每月設(shè)定為不同主題的孩子的作品展。結(jié)合各項活動的開展，把收集到的學(xué)生作品進行了展示，如：寒假學(xué)生課外閱讀作品展、讀書節(jié)繽紛書簽作品展、社團活動作品展等。
二、 存在的不足及反思
一學(xué)期以來，我們級組的全體老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，取得的成績是肯定的。但是，從整體上來看，依舊存在著不足。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生活動形式比較簡單，欠特色。一學(xué)期以來，在組織學(xué)生活動方面，雖然努力想開展更多富有高年段學(xué)生特色的活動，但由于計劃不具體，大隊部、德育處與級部之間各項活動安排的沖突等原因，沒能很好地進行。期待新學(xué)期里，能從計劃開始，整合校大隊部、德育處等活動，形式富有高年段學(xué)生特色的'活動體系。
�。ǘ⿲W(xué)科教學(xué)質(zhì)量趨于平穩(wěn)，需提升。一個學(xué)期以來，各學(xué)科老師均致力于教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展的探索與實踐，無論是課前、課堂還是課后，都有了不同程度的改變與成長。雖然在各項檢測中，教學(xué)質(zhì)量未見明顯的提升，但是，我們明白，這并不是一蹴而就的事情，未來，我們將繼續(xù)通過各自的努力，向前邁進。
�。ㄈ┙處煿顒佑兴啡�，待改進
本學(xué)期校工會組織了老師們參加鎮(zhèn)教職工羽毛球賽及元旦慶祝活動，既鍛煉了老師的身體，也豐富了老師們的課余生活。但是級組內(nèi)部在工會活動的組織方面卻是比較缺失的。新的學(xué)期里，期待能有所突破。
三、 今后的努力方向
根據(jù)以上的分析，我認為，在往后的工作中，主要做好以下幾點工作：
1.整合多項計劃，合理規(guī)劃級部活動
2.加強學(xué)科間的合作與學(xué)習(xí),進一步提高集體備課的實效,營造善教、樂學(xué)的氛圍
相信，在我們高年級組全體老師的共同努力下，我們的工作必定能開展得更井然有序，更有實效。
二〇xx年七月六日
小學(xué)高年級總結(jié)12
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)五年級的班主任工作。作為小學(xué)高年級班，本班學(xué)生特點是基礎(chǔ)較差，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，有一部分學(xué)生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談?wù)勛约哼@學(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、以安全為重點，開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為五年級的班主任，我首先針對學(xué)生的特點對學(xué)生利用周會課、晨會、夕會進行安全教育，并叫班長作好記錄，并利用活動時間為學(xué)生播放有關(guān)安全知識的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓學(xué)生真正深入地認識到“安全不保，何談教育”“安全是學(xué)習(xí)的保障”的含義，讓安全細化到生活與學(xué)習(xí)之中。我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀課外書的好習(xí)慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，但與預(yù)期的差距還很大。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的`心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
這一學(xué)期以來我組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范明星”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由學(xué)習(xí)委員分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
(4)實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
�、谏险n用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、矍趭^地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。
④講文明，守紀律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
小學(xué)高年級總結(jié)13
一個學(xué)期又過去了，在剛走過一個學(xué)期里，我科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以提高課堂的實效性，促進內(nèi)涵發(fā)展為中心，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探索有效的教研方式，從而提高教師的專業(yè)水平及我校學(xué)生的語文素養(yǎng)。在這個學(xué)期里，我們開展了以下的教研活動，并取得一定的效果。
一、專家引領(lǐng)，提升教學(xué)理念
本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)懷下，有縣教研室教研員來我校指導(dǎo)語文教學(xué)工作，通過聽課——研討的方式來直接指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，以點帶面，促使全體語文教師在短時期內(nèi)更新教學(xué)理念，深化教師對新課標(biāo)語文教學(xué)的認識，讓大家懂得讓語文回歸本色，使聽、說、讀、寫等語言訓(xùn)練落到實處，讓語文的工具性與人文性在一節(jié)語文課中得到有機的結(jié)合。其次，以教師質(zhì)疑，專家解疑、作專題講座的方式來切實有效地幫助老師們解除教學(xué)疑難，有效地指導(dǎo)教師教學(xué)實踐。
二、專題教研，提高科研水平
為了從實際出發(fā)，貫徹落實新課標(biāo)的精神，努力提升教師的教研理論水平，我科組在本學(xué)期以“如何評課”和“如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為教研專題，調(diào)動各語文教師的積極性，給予充分的時間，讓他們自主學(xué)習(xí)、實踐，我們語文科組分別對“如何評課”及“如何優(yōu)化作業(yè)”的兩大主題進行了交流。在如何評課的專題學(xué)習(xí)中，大家共享了自己的學(xué)習(xí)所得，在評課實踐中，老師們能比以前說得多，說得全面，可以看出他們前進的足跡。在交流優(yōu)化作業(yè)計設(shè)的過程中，大家也根據(jù)自己的實際來反思，并共享了一些富有推廣性的作業(yè)形式供參考。通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的專題學(xué)習(xí)，大家都明白作業(yè)設(shè)計得要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，設(shè)計適量的、適度的、有針對性的、富有彈性的能服務(wù)學(xué)生生活的作業(yè)。在學(xué)生作業(yè)完成了之后得做及時的反饋工作，使作業(yè)訓(xùn)練真正有效，讓學(xué)生積極主動地獲取知識。
除了兩大專題教研活動外，每位老師各尋自己的困惑，定一個主題來探究，并策劃好初步的探究策略，在課堂教學(xué)中去實踐，探索，反思，總結(jié)。這逐步促使老師們形成反思的習(xí)慣，在反思中前行，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平及教學(xué)水平。
三、同伴互助，加快課堂效益
本學(xué)期，我們除了專題教研外，還以上課、聽課、評課為主要教研活動方式，認真開展教研活動,我們力求每位老師都上教研實驗課，以年組為備課隊伍，在課堂為研討的載體，通過讓老師們開放自己的課堂，敢于讓他人走進去觀摩，品評，分析利弊，努力提高自己的課堂駕馭能力和教學(xué)能力。聽課的老師在觀摩別人的課堂教學(xué)經(jīng)驗之時，探索與學(xué)習(xí)上課人取得課堂優(yōu)點的原因，通過與上課人的優(yōu)點相比而發(fā)現(xiàn)自己的缺點，拓展自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗，在給上課者提出建議之時，重視更好地建設(shè)自己的課堂，使自己更上一個新臺階。
四、他山之石，激活課堂教學(xué)
學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校之長，也是提升科組成員素養(yǎng)的途徑之一。本學(xué)期里，我們高年級組的老師到第三小學(xué)，莽河小學(xué)等學(xué)校聽課，與人為鏡，反思自己的課堂，不斷向前看齊。另外，在學(xué)校的協(xié)助下，有幸縣一小、二小兩位老師到我校送課。為我校的閱讀教學(xué)、識字教學(xué)提供了范例性的參考的同時，老師們通過課堂觀察來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)理念，提升自己的課堂教學(xué)能力。
五、加強閱讀，營造大語文觀
學(xué)習(xí)知識，三分課內(nèi)，七分得益于課外。為提高學(xué)生的'閱讀興趣及文化底蘊，本學(xué)期里，我們開展課外閱讀課,每年級由老師推薦閱讀書目，開展師生同讀一本書活動，意在引領(lǐng)學(xué)生走進閱讀的殿堂的同時，增進師生的情感。從閱讀課中可以看出，很多學(xué)生現(xiàn)在愛上閱讀，并養(yǎng)成了看書的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，或到圖書館借書看,從每天的課外閱讀課至課外的空余時間，學(xué)生仍會花時間在課外閱讀上,這說明,學(xué)生已逐漸對閱讀產(chǎn)生喜愛之情。
六、關(guān)注學(xué)生，強化素質(zhì)教育
以生為本，從年齡特性入手，從學(xué)生的興趣入手，寓教于樂，這是提高孩子的學(xué)科興趣及知識水平的有效途徑。本學(xué)期里，在學(xué)生活動方面，我科組開展了古詩文背誦比賽，活動中學(xué)生興趣盎然，在比賽活動中得到提高的同時，也能相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，反思不足，使全體學(xué)生的素質(zhì)有所提高。
七、努力方向
本學(xué)期里，在教研活動中，顯然大家是有進步的。但在看到進步的同時，我們也反思到自己的不足：在忙碌中淡化了教學(xué)反思記錄，在解讀教材上仍需下功夫。故在下學(xué)期將會加強備課及反思的力度，讓課堂真正留下痕跡，讓大家更積極地成長。
小學(xué)高年級總結(jié)14
“日月如梭，光陰似箭”，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，一學(xué)期以來，依據(jù)“育人先育德，成才先成人”的辦學(xué)理念，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，五、六年級組全體教師齊心協(xié)力、同舟共濟、較好地完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本組的每位教師都能認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范
遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索新的教育、教學(xué)方法，提高40分鐘的課堂效率。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。年級組的每位教師注重平時對自己工作中的反思、認真總結(jié)，具有精益求精的工作態(tài)度。
二、以德育為首。
做好德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作（特別是班主任語文課老師），并配合學(xué)校大力做好學(xué)生良好行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和文明禮儀的養(yǎng)成教育，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。堅持以“小學(xué)生行為規(guī)范”為依據(jù)，重點放在抓小事、抓細節(jié)的管理教育，發(fā)現(xiàn)事非不明、習(xí)慣不良的表現(xiàn)，正確引導(dǎo)，及時糾正。培養(yǎng)他們注重環(huán)境整潔，不隨地亂扔紙屑的習(xí)慣，使他們養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長、友愛同學(xué)的好習(xí)慣。
在對待“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作中,注重他們的點滴進步給予充分肯定。及時和家長保持聯(lián)系，經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，關(guān)心他們的成長,了解他們的思想動態(tài)，總體來說，各班學(xué)生思想較穩(wěn)定。
三、五、六年級教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)
面臨著六年級本學(xué)期的'抽測和五年級下學(xué)期抽測的強大壓力，教師之間團結(jié)、教學(xué)中能做到資源共享；活動中既相互競爭，又互相鼓勵；遇到困難時能互相幫助。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻計獻策。針對五、六年級學(xué)生統(tǒng)一考試，語、數(shù)、英三科老師努力工作，相互協(xié)調(diào)，積極配合，不計時間，早來晚走，認真上好自習(xí)課、文娛課和晚自修，做到時間保證、內(nèi)容充實，對學(xué)生出現(xiàn)的問題認真分析，找出對策，齊抓共管。其它各科老師在認真完成本職工作的同時，積極配合主科教師和班主任的工作，使本年級組成為一個團結(jié)和諧的集體。雖然工作辛苦、教學(xué)壓力大，但大家感到充實。
四、本學(xué)期我們五、六年級組在每位老師的共同努力下，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。
組內(nèi)每位老師不論是教育教學(xué)工作，還是學(xué)校的其他工作，都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成本職工作。對待學(xué)生，傾注愛心；對待作業(yè)，認真批改；對待成績，認真分析；對待家長，溫和熱情；對待研討，積極參與。經(jīng)過老師們的共同努力，各項工作取得了可喜的成績。各學(xué)科教學(xué)成績也有進步的提高。
五、我年級參加學(xué)校組織各項活動的基本情況
1、在十一月份學(xué)校組織的運動會上，五、六年級部分學(xué)生參加了各項比賽。在比賽中五、六年級都取得了較好成績，獲得很多獎狀。
2、在學(xué)校大隊部和團委的組織下，舉行一次“感恩的手抄報繪畫比賽”，我小學(xué)部高年級各班級都派出學(xué)生積極參加此次活動。在活動中不僅展示了學(xué)生的才藝，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且從中受到了教育，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義思想。
3、在十一月份，我年級在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下成功地舉行了家長會，向家長交了一份滿意的答卷，也得到了家長的好評。
4、本學(xué)期學(xué)校組織幾次考試，其中包括兩次月考和期中考，我高年級各班參加了測試，并取得了一定的成績。
5、在學(xué)校組織“和諧顯春，感恩行孝”的校園歌手比賽活動中，每位班主任積極準備，查找歌曲，精心選歌手，抽時間認真排練。在年級組的參賽表演中六年級（2）、（5）班和五年級（4）班都分別取得了三、二等獎。整個活動不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，而且在活動中享受了快樂。
總之，本學(xué)期，我們年級組的全體老師以主人翁精神，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得了一些成績。但是，從整體上來看，還有不足，在班級管理、后進生成績的提高上還有待改進。我們堅信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有年級組全體教師的共同努力，本年級組在今后的工作中定會邁向更高的臺階。
小學(xué)高年級總結(jié)15
作為班主任，管理學(xué)生不能一味地管，還要注重理，理包涵著班主任的智慧和能力，缺少了理，班主任工作就失去了樂趣，變得只有忙碌、勞累和煩惱了。理念的轉(zhuǎn)變讓我心中有一股力量，使我躍躍欲試，于是我開始在班級管理中進行嘗試。
隨著學(xué)生學(xué)段升高我也一直在思考：如何把班級還給學(xué)生，讓學(xué)生從被動地接受管理一天天走向自律、自治、自我管理。升如五年級后，我本著愛與尊重的原則，做了如下嘗試。
一、共同制定班訓(xùn)。
我覺得與其事無巨細，繁瑣細致地規(guī)定學(xué)生的每一項行為，不如定制主要而又必須做到的基本內(nèi)容，經(jīng)過在班會上共同討論，我們制定了以下四條：講話文明；待人謙和；學(xué)習(xí)認真；做事積極。此四條簡潔明了，涵蓋了學(xué)生在校期間的所有活動，學(xué)生并不會覺得受到了過多的約束。因而愿意自覺遵守。
二、采取四人分組法。
以前，我們按照傳統(tǒng)經(jīng)驗，以小隊為單位，每個小隊負責(zé)衛(wèi)生值日一周，由于小隊人數(shù)在七個左右，小隊長在分配任務(wù)和管理方面總顯得力不從心，經(jīng)常出現(xiàn)一個小組總是那么幾個勤快的孩子在值日，個別同學(xué)一下課就跑得無影無蹤，五天的時間有三天是忘記了值日。久而久之，值日的質(zhì)量就會越來越差。何況班級日常事務(wù)很多，就都壓在了老師和班干部身上。搞得大家非常忙碌，效果還不好。班集體自我管理的本質(zhì)特點是：學(xué)生是集體的主人，人人主動參與和積極創(chuàng)建集體的生活，從而使班集體自我管理成為主體發(fā)揮、發(fā)展的舞臺。
為此我在班級機構(gòu)設(shè)置、職權(quán)分配和角色安排等方面做了如下改革：心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小組合作，四人一組是最為科學(xué)的分組方式。我靈機一動，既然七人一組不便管理，何不改為四人一組，小組是班集體組織機構(gòu)中最基本、最活躍的組織形式。按其活動內(nèi)容的不同，我采取化整為零的方法，把班級日常事務(wù)羅列出來，分成十一項，對應(yīng)著十一個小組。每個組只有四個人，一個組長只需要管理三個人，這樣便于分配、檢查和提醒，每個組的任務(wù)不多，每天只需要花幾分鐘時間就可以完成，這樣學(xué)生沒有負擔(dān)，做起來也就輕松自如了。
分組采取自由組合的方式，自己推薦組長，這樣一來，平時關(guān)系好的同學(xué)分到了一組，這令他們興奮不已。他們平時學(xué)習(xí)緊張，所以一有機會就湊在一起，這個年齡的孩子仿佛有說不完的話。他們在同一個小組，既能增進友誼又不耽誤工作，做起事來便于互相提醒。再有，他們自己推舉出來的組長在組里應(yīng)該是最有威信的，組員比較信服，組長開展工作也就會容易得多。這樣無形當(dāng)中促進了每個小組的和諧發(fā)展。還省去了老師分組的麻煩。工作任務(wù)采取每周輪回制。這樣每個小組有機會承擔(dān)不同的任務(wù)，體會其他同學(xué)的辛苦。
我在班內(nèi)選了兩名做事最為認真而且能夠持之以恒的孩子擔(dān)任督察。督察組的同學(xué)負責(zé)每天檢查各組工作并進行打分。我把制作好的表格貼在門口，便于學(xué)生查看和督察打分，各組的職責(zé)都一目了然。出門前看一眼自己組的任務(wù)，起到提醒的作用。
這種方式，分工細致具體，頗受學(xué)生歡迎。學(xué)生在參與集體管理中進入主體角色，承擔(dān)責(zé)任和接受監(jiān)督，逐步學(xué)會與人合作協(xié)調(diào)。因而，促進了學(xué)生自我意識、主體意識的深化和多方面實踐能力的提高。
三、設(shè)立值周班長制，人人都有機會當(dāng)班長。
為了給每一位學(xué)生以平等的學(xué)習(xí)鍛煉機會，使學(xué)生主動參與班級事務(wù)，嘗試創(chuàng)造性地組織活動，我曾對原有的班級管理模式進行了改革，采用全員性的值周班長輪換制。設(shè)立值周班長的目的是讓每個學(xué)生都成為班集體建設(shè)的主人，給每位學(xué)生提供嘗試當(dāng)班長的機會，提供其施展才能與使用權(quán)力的.機會。該制按座位進行輪流，輪到時從早到晚對班級工作負責(zé)。值周班長的職責(zé)如下：
1、7點35到校組織晨讀。
2、早晨記錄考勤。
3、講臺周圍衛(wèi)生。
4、檢查眼操。
5、中午紀律。
班長輪流當(dāng)，實行角色動態(tài)分配制有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會自我管理，增強角色的自我調(diào)整能力，不斷加深自我的認識能力，提高集體主體的意識，進而產(chǎn)生群策群力，團結(jié)合作的人際關(guān)系，為順利開展班級工作奠定了基礎(chǔ)。但是，也不排除有些同學(xué)能力較弱，我采取了由班干部在旁輔助值班的方法，目的是幫助和指導(dǎo)該同學(xué)開展工作，逐步提高能力。
四、小懲大誡，賞罰及時，制定合理的獎懲制度。
有了嚴格的管理制度，還需要做到賞罰分明。對于那些自覺遵守制度，做事認真負責(zé)的同學(xué)，要及時給予肯定和表揚，對于那些不負責(zé)任，以自我為中心，不考慮集體利益的同學(xué)，要有適當(dāng)?shù)膽土P措施。為此，我們每周五的午檢時間由督察組和值周班長對一周的工作進行總結(jié)，出色完成任務(wù)的小組要集體獎勵優(yōu)德獎?wù)隆２荒茏杂X完成自己的任務(wù)，衛(wèi)生和學(xué)具提醒兩次，違反班訓(xùn)的學(xué)生要列入“黑名單”，被列入黑名單的同學(xué)應(yīng)及時反省自己的問題，并從“小懲大誡”中選取一條完成。這種懲罰方式我是上學(xué)期開始嘗試使用的，經(jīng)過試用了一段時間，我發(fā)現(xiàn)比較容易被孩子接受，所以稍加修改就沿用到這學(xué)期了。
這種管理機制在班內(nèi)已經(jīng)開展了快一學(xué)期了，我一邊觀察一邊調(diào)整，有的小組任務(wù)多了完成起來稍顯費力，我對他們工作的量做了調(diào)整，有的小組組長能力有限，不能較好地完成本組的工作，我就有意識多指點他，使其快速成長起來，我想一套管理機制的形成總是要經(jīng)過長時間的實踐才能日趨合理，在摸索中前進，我愿意邊實驗邊思考邊修正，使其成為一套完善的班級自主運作機制。
施行這種自我管理機制，不僅真正鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，還真正解放了老師，它使每個小學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體；既是活動的對象，又是活動的主體；既是評價的對象，又是評價的主體。這樣才是把班級還給了學(xué)生。
回顧這一年，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：工作內(nèi)容沒有變，工作時間沒有變，變的是理念、心態(tài)和方法，這些變了，心情也就不一樣了。
最后我想以孔子的一句話作為結(jié)束語�？鬃釉唬骸爸邩匪收邩飞�；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽”。作為一名老師，我覺得應(yīng)像水一樣，悠然安詳，永遠是活潑潑的；還要像山一樣，崇高、偉大、寧靜。也就是說，我們既要靈動而活潑，也要有海納百川的胸懷，不為名爭，不為利吵，只做好自己該做的事。像水那樣奔流不息，朝氣蓬勃，而又充滿快樂；如山一樣沉穩(wěn)厚重，有一顆仁愛之心。
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