化學實驗工作總結15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的化學實驗工作總結，歡迎大家分享。
化學實驗工作總結1
實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴格認真的實驗態(tài)度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。面向全校學生開放實驗室，使學生在實驗室里充分施展其才能的`空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。實驗會考前全面開放實驗室，利用課余時間對學生進行輔導。在初三全體任課教師的共同努力下，高標準的通過了實驗會考。
認真學習現代教育教學，并運用于實驗教學與實驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每天填寫實驗日志，記錄一天工作情況。訂閱實驗教學參考資料，并向學生開放查閱。定期對學生進行實驗考核，發(fā)揮教學示范作用。
學年初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數量，加以統(tǒng)計，參考現有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交教務處，并分類入帳，妥善存放。進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗能力，充分利用好現有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：
1、樹立為教學服務意識，協(xié)助任課教師搞好演示實驗和學生實驗。
2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。
3、準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。
5、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗。
6、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
7、保持實驗室、準備室、藥品柜、實驗臺的衛(wèi)生。
8、認真對待每位教師的評議，不斷提高工作水平。
總觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
化學實驗工作總結2
實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時光認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改善實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自我的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。面向全校學生開放實驗室，使學生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。實驗會考前全面開放實驗室，利用課余時光對學生進行輔導。在初三全體任課教師的共同努力下，高標準的透過了實驗會考。
認真學習現代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每一天填寫實驗日志，記錄一天工作狀況。訂閱實驗教學參考資料，并向學生開放查閱。定期對學生進行實驗考核，發(fā)揮教學示范作用，指導其他學校開展實驗教學。
年初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數量，加以統(tǒng)計，參考現有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，并分類入帳，妥善存放。進一步改善工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗潛力，充分利用好現有的.實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：
1、樹立為教學服務意識，協(xié)助任課教師搞好演示實驗和學生實驗。
2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。
3、準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。
5、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。
6、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
7、持續(xù)實驗室、準備室、藥品柜、實驗臺的衛(wèi)生。
8、認真對待每位教師的評議，不斷提高工作水平。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改善工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
化學實驗工作總結3
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針為指導，努力實現兩個轉變，一是由“應試教育”向全面發(fā)展的素質教育轉變，二是由單一的傳授知識向傳授知識與培養(yǎng)能力相結合轉變，貫徹新的教育教學思想觀念。堅持實驗教學重中之重，全面普及實驗教學，大力推進素質教育，把科研、儀器、電教三方面人員緊密結合在一起，加強實驗教學與信息技術的整合，以服務教學為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，規(guī)范管理，強化實驗教學。
二、加強領導，成立“迎檢”領導小組
組長：李小劍（校長）
副組長：冼慶倫、黃宇勝、黃位煜（副校長）
成員：賓旭生、歐壯功、柳吉鋒、戴裕興、李英昭、唐家聰、粟有玲、潘旺泰、周冰蕓、梁保勝
三、強化實驗室管理，加強實驗教師培
�。ㄒ唬�、實驗教師配備情況：
1、物理實驗教師1名：粟有玲高中中學二級
2、化學實驗教師1名：唐家聰大專中學一級
3、生物實驗教師1名：吳忠大專中學一級
4、計算機及電教教師4名：潘旺泰大專中學二級
吳保勝大專中學三級
周冰蕓大專中學三級
郭華秀本科中學二級
（二）、實驗室、儀器室、各功能室達標情況：
1、物理實驗室2間，面積136m2；化學實驗室2間，面積136m2；生物實驗室1間，面積68m2；計算機室1間，面積100m2；遠程教室1間，面積65m2。
2、物理儀器室2間，面積70m2；化學儀器室1間，面積68m2。
3、物理準備室1間，面積45m2，、化學準備室1間，面積68m2、生物準備室1間，面積25m2
4、物理儀器柜18個；化學儀器柜21個；生物儀器柜5個；電教儀器柜3個。
5、物理實驗桌凳56套；化學實驗桌56套。
�。ㄈ�、各種教學儀器配備品種、數量達標情況表：
科類別物理化學生物數學地理電教音樂美術體育圖書勞技
必備品種292 366 245 9 61 16 32 37 56 25 123
已備品種148 313 115 8 4 5 3 12 37 13 6
數量1464 3292 416 76 11 62 3 30 362 4766 20
配齊率% 57。9 85 46。9 88。9 6。6 31。2 9。4 32。4 66。1 52。0 4。9
金額（千元）77 76。5 19 2 1 169 11。6 2 66 23。8 4
（四）、實驗室、儀器室管理情況：
1、有完善的管理規(guī)章制度，建有儀器借還、實驗預約登記、儀器損壞報廢登記等制度，各實驗室、儀器室有相應的使用規(guī)則。
2、儀器室的儀器建有總帳、分類帳，各室建有明細帳，并做到柜有柜卡，物有標簽，儀器存放整齊、規(guī)范，對部分儀器定期維修，保證正常使用。
3、制定安全防范措施，各實驗室備有沙箱1個，有滅火用水，滅火器共12個，建有防盜門和鐵欄，有毒藥品存放在保險柜內。
（五）、實驗教學完成情況：
我校教師能按教學大綱和教材的.規(guī)定上好實驗課，學校要求將實驗課列入教學計劃，加強檢查，每學期都有統(tǒng)計各科、各教師的實驗開出率。實驗教師能配合任課教師指導學生完成實驗，實驗學生寫有實驗報告。
演示實驗和分組實驗完成情況：
科目應做（個）已做（個）完成率%
演示分組演示分組演示分組
物理140 34 135 31 96。4% 91。1%
化學185 30 182 28 98。4% 93。3%
生物22 40 11 6 50。0% 15。0%
�。┒鄬哟巍⒍嗲�、多形式培訓實驗員、管理員教師隊伍
制訂適應新課程標準和新教材要求的培訓計劃，采取切實可行的措施加強對實驗教師的業(yè)務培訓工作，使實驗教師更好地掌握實驗教學的理論和方法，熟練掌握儀器設備的操作方法和維修技能，不斷提高實驗教學的水平，并將實驗教師的培訓內容納入教師繼續(xù)教育體系。堅持培訓合格上崗制度，積極派教師參加各種培訓，提高骨干教師的業(yè)務素質，充分發(fā)揮他們的示范作用。
強化實驗教學、電化教學過程管理，要求實驗教師做到“七備三有二要求”。七備，即備課程標準、備教材、備學情、備器材、備教法、備操作、備注意事項；三有，即有計劃上課，有準備上課，有實驗教案上課；二要求，即要求學生實驗前預習，明確實驗的目的，了解儀器的使用原理，藥品的性能，掌握基本操作方法，要求實驗教師預做實驗，保證實驗成功；同時做到“五好”，即組織教學好、使用操作好、重點難點講解好、安全事項提示好、器材手續(xù)清點好；課后做到“三及時”，及時收齊并認真批改實驗報告，及時做好實驗教學記錄，分析成敗總結經驗，寫好教學反思，及時做好實驗講評，規(guī)范學生操作。從而把實驗教學納入良性循環(huán)軌道。
廣泛開展實驗教學研討，確保實驗教學課堂教學質量，認真組織好師生實驗技能操作競賽和教具制作比賽，實現以賽促教、促研、促學，充分發(fā)揮競賽機制的激勵作用，促進教師專業(yè)成長。在完成規(guī)定教學的同時，堅持開放實驗室。組織學生課外科技活動、技能競賽、小制作、小發(fā)明、自制教具活動，加強與當地農技站的聯(lián)系，共同進行土壤分析、化肥測定、農藥鑒別、病蟲害防治、新品種栽培等活動，提高課外科技活動的科技含量。
充分利用現代教育技術輔助實驗教學，鼓勵學校在實驗教學中廣泛應用互聯(lián)網、遠程資源網，探索信息技術與實驗教學的整合教學模式，組織實驗課件制作比賽、學科教學網站設計競賽。
加強實驗室安全、保衛(wèi)工作，強化防范意識，強化對危險藥品的管理，禁止危險藥品的外流，認真落實安全責任制，確保師生實驗安全。
四、堅持標準，進一步完善實驗室的設備設施。
按縣電教站最新頒布的教學儀器配備目錄配備教學儀器，并根據新課程標準和新教材的要求，做好剔舊和更新?lián)Q代工作，逐步提高我校的裝備水平。新課程改革要求學生掌握“學會生活，學會工作，學會創(chuàng)造，學會做事”四方面的能力，致力于實驗室綜合功能的發(fā)揮，充分挖掘教育資源，全面推開實施素質教育，以培養(yǎng)學生四大能力作為開展實驗教學的指導思想，為全面提高教育教學質量服務，真正把實驗教學同當地經濟建設緊密結合，更好地使實驗教學為經濟建設服務。
我校領導重視實驗室和各功能室的建設和管理，將實驗工作列入學校規(guī)劃和學期工作計劃。分工一名副校長負責實驗室工作，定期召開實驗工作會議。認真執(zhí)以《廣西中小學實驗教學普及檢查標準》為指導，加大投入，逐步實現教學手段現代化，管理科學化。98年投入10萬建立計算機室，20—年10月投入3。9萬元，建成了計算機校園網，20—年2月又投入3萬元購買教師專用計算機5臺，初步緩解師生使用的困難，在上級領導關懷下，20—年裝備了遠程教室1個（模式三），20—年裝備了物理、化學實驗室各2個，生物實驗室1個，遠程視頻培訓教室1個。
以上是我校迎接電化教學、遠程教學、實驗教學檢查工作總結，請上級檢查驗收。
化學實驗工作總結4
在上級主管部門和學校的正確領導下，化學試驗室的工作順利完成了，并取得了一定的成績，保障了教學一線工作的順利展開，促進了學校的教育教學工作。在學期臨近結束時，現將本學期工作總結如下：
一、實驗室和儀器室的管理工作方面
在實際教學工作中，對儀器室的儀器和藥品進行了分類、整理，保障了儀器和藥品取用的方便和快捷。在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，也通過教師自制教具盡可能的做，使學校的實驗室發(fā)揮其應有的作用。儀器管理方面，對儀器損壞及時登記造冊，查明損壞原因，監(jiān)督損壞人及時照價賠償，并教育其熟悉儀器使用方法，注意安全操作，愛護公共財物。
二、實驗室的檔案整理工作方面
按照實驗室檔案管理要求，對實驗室儀器和藥品入庫單進行整理建檔。
三、實驗室使用方面
用好化學實驗室，充分發(fā)揮實驗室設備的作用。演示實驗開出率95%，學生分組實驗開出率95%，有力地保證了實驗教學的順利開展。建立完善的實驗管理制度，讓教師和學生嚴格按照管理制度去做。開學初，要求教師將學生分成實驗小組，并且固定下來，以小組為單位進行實驗教學。實驗時要求學生按照實驗小組有序進入實驗室，清點儀器和藥品，認真聽講，了解儀器的性能和操作方法，按照實驗要求去完成實驗，并做好實驗觀察和記錄。實驗結束后，要求學生清洗、整理、清點、擺放好儀器，做好實驗臺面的衛(wèi)生。每次學生分組實驗，提前十分鐘開放實驗室。
四、儀器借用管理方面
儀器借用是保障實驗教學開展的前提，在借用過程，以教師填寫的實驗單為依據，發(fā)放儀器的規(guī)格、數目和藥品，并填寫儀器和藥品借用記錄，根據教學使用情況，督促教師及時歸還儀器。完善相關手續(xù)，對于人為損壞的.儀器，及時登記并報告學校，按照學校《賠償制度》要求照價賠償。
五、危險藥品和實驗室安全管理方面
對于危險化學藥品，單獨用專柜進行存放。實驗室安全方面，上班后，打開儀器室和實驗室窗戶進行通風，下班前，做到人走電斷，關好門窗，檢查實驗室水龍頭是否完全關緊。
六、存在的問題及打算
本學期實驗室工作雖然取得了一定的成績，但也存在著許多問題。如：儀器不能充分得到借用，實驗后的廢液不能及時處理等。不足之處，渴望在以后的工作中得到改進和提高，進一步保障實驗教學的順利開展。
化學實驗工作總結5
化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用，現將本期實驗教學總結如下：
一、學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高
初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種"短暫"的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。
我在教學中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)
1.加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于課標規(guī)定的`每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改進，以增強實驗效果。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗。
2.努力開足學生實驗根據教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每5人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據條件把它改成學生實驗，使學生積極主動的獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。
3.開展了課外實驗活動根據我校的實際情況，每逢周四周會課，向學生開放實驗室，學生以做化學趣味實驗，制作實驗教具為主。在課外活動中盡量發(fā)揮學生的特長，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。
二、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好實驗習慣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神
初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。
良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。
在填寫實驗報告時，要求學生將實驗所觀察到的所有現象如實填出并對所產生的現象作出相應的解釋，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成。為以后的化學學習打好堅實基礎。
化學實驗工作總結6
花園中學創(chuàng)建于1981年，是一所新村配套初級中學，現有班級31個，九年集共九個班，配套化學實驗室兩個，化學儀器室1個，化學藥品室1個，準備室1個。
一、領導重視
20xx年初中化學開始進行新課程改革，為了更好的適應新課程，在學校領導的重視下，于20xx年增加化學實驗室1個。并根據新課程要求，添置了大量儀器、藥品，使化學實驗室的總資產由原來的四千多元一下達到一萬多元。
平時也經常到化學實驗室進行視察，對存在的問題及時提出，并要求總務處等相關部門幫助及時解決。
二、日常工作
1、實驗室積極按照新課程標準，準備實驗，實驗室試驗完成率在100%，學生實驗完成率在95%以上。除此之外，為了提高課堂效率，還在原有實驗的基礎上，補充新實驗。
2、積極配合教師完成化學研究課，進入新課程以后，我�；瘜W教師上了多堂市級公開課，大多數為實驗探究課。實驗室每次都很好的完成任務。
3、化學實驗室還在綜合實踐課和學生課外活動中發(fā)揮了重要作用，我校開展的'總和實踐活動中有關環(huán)境問題需要涉及化學實驗（如：干電池的污染等）的，實驗室也給于積極配合。20xx年環(huán)保夏令營中有一項活動為如何進行水質監(jiān)測，七、八年級的學生在化學實驗室親自動手，在老師的指導下學會簡單的監(jiān)測水質的方法。
4、在學校的暑期興趣培訓班活動中，也充分發(fā)揮了化學實驗室的作用，開展了趣味化學的學習活動，在老師的指導下，八年級學生在化學實驗室親自動手完成了一個個趣味化學實驗，提高了他們對化學的興趣，為他們新學期學好化學作好鋪墊。
5、相關學科如物理、生物等需要用到化學儀器或試劑時，化學實驗室也能及時準備。
6、仔細維護化學儀器、藥品，做到定時整理、清潔、添置。
7、嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，不留安全隱患。
化學實驗室是學校進行教育工作的一個組成部分，我們充分開發(fā)化學實驗室的功能，使化學實驗室不僅僅作為化學教育的地方，還要成為學校開展各項探究學習活動的一個主要場所
化學實驗工作總結7
化學實驗是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度，在學校領導的高度重視和全體化學教師的共同努力下，化學實驗取得了一些進展，具體表現如下：
一、激發(fā)了學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的主動性和積極性
高中化學教學是化學教育的關鍵階段。高中學生理解能力強，動手欲望強，期望在化學實驗中體會實踐化學知識的樂趣�；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾點。
(一)強化演示實驗教學
課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改進，以增強實驗效果。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，由于實驗現象趣味性強，所提出的問題富有思考性，既使學生認識反應的性質，又與所學的化學理論知識聯(lián)系起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。
(二)開設考核實驗
根據教學進度開設考核學生實驗。學生實驗做到每2人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。大半學期下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗，我們根據條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學習興趣。
(三)開發(fā)家庭小實驗
為配合教學內容，每逢放假，我們的幾位化學教師都向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的`現象，得出的結論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，大多數學生都能達到老師提出的要求。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于它們與課堂教學內容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
二、養(yǎng)成良好實驗習慣，指導科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神
在高中化學實驗教學中注意糾正一些學生初中階段形成的不良習慣，使
學生鞏固形成正確的實驗習慣，以培養(yǎng)學生建設良好的科學態(tài)度。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。我們在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。每次實驗結束，我們都要留出3-5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。
通過半年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成。
另外，作為一名化學實驗室管理員，我做到了積極配合各化學理論課教師的教學和實驗工作，表現在：
1、做好實驗室的安全管理工作;
2、積極配合各教師做好實驗室儀器和藥品的維護和配置工作;
3、做好實驗室設備的維護和管理;
4、做好實驗室的衛(wèi)生管理。
化學實驗工作總結8
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。因此，實驗是教學中一項重要環(huán)節(jié)，教師的演示實驗和學生的分組實驗的開出率及完成質量與化學實驗員的工作密切相關。而新課程背景下的高中化學教材不論是演示實驗還是學生分組實驗都有較大幅度增加，實驗形式也由驗證式向探究式轉化。隨著新課程的逐步實施，學生走進實驗室自己選題、自己設計實驗過程，并動手作已勢在必行。這就為高中化學實驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，從容不迫地完成輔助化學教學的任務，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名高中化學教師，在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對一學期實驗工作的思考與總結：
觀察和實驗既是學生學好化學的基本方法，也是培養(yǎng)學生多種能力的重要途徑，同時對培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣都有不可替代的`重要作用。因此，義務教育的教學大綱和教材編入的實驗不僅在數量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于廣大學生自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗，要求學生全做并做好。通過實驗得出規(guī)律，通過實驗
發(fā)展新知。這樣，觀察和試驗為學生提供了生動具體的感性材料，是形成化學概念的重要環(huán)節(jié)。
了解實驗教學在初中化學教學中的重要地位，是加強實驗教學的前提，但要具體落實課標，還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。
在實驗內容上的特點是：①充分考慮了學生的可接受性;②增強了實驗的趣味性;③特別注重所選擇的實驗技能，對學生今后在生活和生產的實際應用價值。同時強調這三方面的效果，都應注重學生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。
在實驗要求方面：對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學實驗大體可分類為：演示實驗、探究實驗、小實驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言，只要求教師有根據實驗原理熟練的示范操作，并引導學生了解為什么做這個實驗，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學生邊觀察邊思考，所觀察的現象能揭示什么有關的規(guī)律。而對探究實驗來說，要求每個學生必須在了解試驗的目的及其有關原理的基礎上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結果，得出結論，并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗，
僅要求學生在課外時間能進行簡單的現象驗證，是屬于課外活動的內容。
在化學實驗教學過程中，在培養(yǎng)學生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習慣等方面取得了良好的成效。
1、觀察能力培養(yǎng)：
觀察使人們對客觀事物、現象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學生從現象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學生理解化學知識提供了事實根據，這就需要教師及時地誘導學生思考現象的本質屬性或現象之間的因果關系，通過分析、透過現象抓住本質，歸納總結出一些規(guī)律性的結論。
2、實驗能力的培養(yǎng)
實驗能力士只要了解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀錄必要的數據、會分析整理數據得出結論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學生的良好試驗素質、掌握實驗操做技能。
3、養(yǎng)成良好的實驗習慣
培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，主要是指通過實驗室學生逐步地形成尊重事實、科學求實的指導思想和理論來源于實踐又指導實
踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質，養(yǎng)成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習慣;養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習慣。
總之，本學年的實驗教學工作都達到預期的計劃，但也存在不少的問題，我們有信心在今后的工作中不斷改進。
化學實驗工作總結9
本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的`思維。
根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。
本學期化學學科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增值，使教學研究更具科學性和實效性，真正提高學科教師的專業(yè)能力”，兩個主題：一是“指導復習、備戰(zhàn)中考”的復習備考研討活動，二是以“學案導學，展示激學”為主題的“學片引領教研”系列活動，活動的開展，取得了顯著成效。
一．指導復習，備戰(zhàn)中考
圍繞畢業(yè)班復習備考工作，主要進行了復習視導、跟蹤調研、復習教學模式研討、兩節(jié)復習公開課、兩次質量分析和六項交流活動（復習計劃與方法交流、復習視導總結與復習經驗交流、小專題復習方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流）等。
區(qū)域劃分后，面對著學制不同，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以教師為本的理念，立足實際，盡可能地克服困難，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調，使老師們的學、研熱情可持續(xù)且有后勁�？傮w來看，復習備考系列研討活動，計劃制定科學周密，方法策略務實高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復習教研的指導、導向作用。
1．制定計劃，科學周密。
明確復習目標，作出科學合理、具體周密的復習計劃，是實現高效復習的重要環(huán)節(jié)。為此，上學期結束之前我們組織畢業(yè)班教師進行了復習計劃、復習思路的研討，各校都拿出了初步設想。開學初，緊接著進行復習計劃與方法的交流，在此基礎上，結合我區(qū)學制不同的實際，以“立足基礎，夯實雙基，培養(yǎng)能力，大面積提高復習質量”為目標，制定了切實可行、科學周密的復習計劃，從復習的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配，到各環(huán)節(jié)的復習方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導，并將計劃細化到每周、每課時，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充實、高效。
2．指導方法，務實高效。
復習方法的研究是復習教研的重中之重。今年，《中考復習指導》的改編，將“考點串講”欄目改為學案導學式，為復習教學提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對復習方法的指導，整體上確立了兩個思路：一是有效復習教學方法的研討，總結、完善、推廣復習課教學模式；二是深入研究“學案導學，展示激學”在復習教學中的運用，引導各校用好復習學案，用好《中考復習指導》。
（1）利用復習公開課，推廣有效復習教學模式和教學方法。多年的教學教研實踐，我區(qū)逐步形成一套較為實用的復習教學的思路，將其與“學案導學”有機結合起來，深化、完善，形成實用、高效的復習教學模式，是提高復習課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學校――八中、運河實驗中學，校校聯(lián)手，通過課例研究，總結了“學、導、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復習教學模式，然后由八中段莉明、運河實驗中學的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課，向全區(qū)展示、推廣，課后，組織老師們評議、反思，要求結合本校實際，用實、用好這個教學模式。
�。�2）深入學校進行復習視導和跟蹤調研。
中教室利用3周時間對全區(qū)中學進行復習視導，通過深入課堂，與老師們座談、評議，了解復習計劃的實施、復習思路與方法、復習課的設計、《中考指導》和學案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學生，分析方法的實效性，然后與老師對話，肯定成績，查找問題，提出改進建議，使“學、導、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復習教學模式更具實效，“學案導學”的方法及《中考復習指導》的使用更為具體、有效。
復習視導摸清了全區(qū)的復習教學現狀，在總結、感悟、反思、交流的基礎上，又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導，了解存在的問題是否解決，復習常態(tài)課、學案使用、課后落實等方面是否做實、做好，并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復習方法，督促老師將復習教學做的更為扎實、更有實效。
�。�3）開展多種形式的交流活動，促進教師不斷改進復習方法，提高復習效率。
在復習視導、跟蹤調研的基礎上，總結了部分教師很有實效的復習方法，通過復習調研報告和復習教研心得的網上交流、校校聯(lián)手教研、開展復習經驗交流等活動進行多方位、多形式的交流，推廣了八中的“《中考指導》導學，學生展示激學”的充分調動學生活動的教學方法，十五中“講、練、悟”結合的很有實效的復習方法，以及運河實驗中學的“周作業(yè)”抓好復習向課外延伸的方法等等，老師們在交流中感悟，在思維的碰撞中收獲。
3．研究中考，把握方向
�。�1）琢磨中考，把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的中考試題，針對三年中考的重要考點、熱點（即三年都考點、兩年都考點、一年考點等）、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進行分析，并對今年中考的方向進行預測。特別是在與市教研員對話后，指導老師仔細琢磨，吃透中考的內涵，立足雙基，抓住重點，從而準確把握中考方向。
（2）命題引領，指導方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗，特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材（魯教版），模擬命題研究對我們是嚴峻的挑戰(zhàn)。通過模擬題的命制和兩次�？假|量分析，引導老師研究中考命題思路，挖掘教材的內涵，把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看，這點把握的較好，如金屬與酸反應的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導》的優(yōu)勢，東野老師多次強調中考題在《中考指導》上有影子，要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個思想，將《中考指導》上的題進行加工、修改，考查學生靈活運用知識的能力。中考后又組織各校備課組長，交流對《中考復習指導》使用的感悟及改進建議，以備明年使用的更好。
�。�3）小專題研究，把握重點。小專題復習，是緊扣中考重點、熱點的專項復習。我們將任務分配到各校，每校做兩個專題的設計，就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法（課堂操作的流程）等等進行交流，老師們認真對待，小專題的分析詳細、實用，中考的重點把握的準確、到位，在思維的碰撞與交融中，互相取長補短，感悟吸收，使用后效果很好。
二．學片教研，有聲有色
化學學科的學片教研活動近幾年來搞得扎實有效，深受老師們的歡迎。學片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經驗的平臺，更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺，段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經過學片這個平臺的反復打磨、錘煉成熟起來的。
1．學片引領。本學期的兩次學片引領教研緊密圍繞“學案導學，展示激學”這一活動主題展開。研究以集體備課和課例研究為載體，采用“校本教研為中心，片內協(xié)作，中心輻射，全員帶動”的形式，分為“個人備課－說課研討－上課－評課”四個環(huán)節(jié)進行，“備”、“說”環(huán)節(jié)以校本教研為主，由兼職教研員組織片內骨干教師研討，學片教師針對授課內容，通過集體備課，深入研討教材、教法，改變教與學方式，力求學案在教學中充分發(fā)揮導學、激學的作用。“上”、“評”環(huán)節(jié)片內全員參與，反映真實的課堂，通過評課、議課、執(zhí)教老師課后反思等，引起片內教師的反思、感悟，促使教師在研究中反思，在研究中收獲，在研究中成長。
2．結對深化。為進一步深入探討“學案導學，展示激學”教學模式在教學實際中的操作環(huán)節(jié)，在學片內引領基礎上，組織八中、十六中、運河實驗中學的骨干教師老師，校校聯(lián)手進行研討。通過行動研究，初步確定了“學案導學，展示激學”教學模式的操作環(huán)節(jié)，通過研討課向全區(qū)教師展示。研討課上，老師引導學生利用學案合作學習、探究學習，學生通過墻壁的白板展示、講解、評議，盡管學生的講解、評議語言還不那么規(guī)范，但學生參與的熱情高漲，學的主動、積極，并且老師的點撥把握時機，啟迪思維，使學生的學習生動活潑，輕松自如，學生在民主和諧的氛圍中學到了知識，學會了方法。老師們的教研熱情被激發(fā)，紛紛表示自己也要在教學中要大膽嘗試，用好學案。
3、任務驅動。為使“學案導學、展示激學”教學模式在全區(qū)推開，并規(guī)范其操作行為，組織學科的專業(yè)素質高、教學經驗豐富的骨干教師分配任務，編制新授課“學案”，將電子稿學案上傳到公共郵箱，并要求老師在使用中進行二度備課，不斷優(yōu)化、完善學案。
教學享受生活，教研享受智慧。學片教研使教學研究常態(tài)化，老師們在工作中研究，在研究中工作，有力的促進了教師專業(yè)化成長，提升了我區(qū)化學教育教學質量。
化學實驗工作總結10
本學期我從事九年級（2）、（3）班化學教學工作，化學是九年級新開的學科，學生在生活中已經對一些化學制品和化學現象有所接觸，從心理上和知識背景上都已初步具備了學習化學的條件。他們對很多化學問題和化學現象充滿了無窮的想象，有著渴望了解化學知識的強烈愿望。但是同時學生對于化學這一學科以及化學與人類進步、與社會發(fā)展的關系還了解不多，尤其是學科特點、學科知識和學習方法等等。因此，如何激發(fā)學生學習化學的興趣，引導學生用科學的方法學好化學是教師在化學教學第一期要解決的問題�；厥妆酒诘慕虒W工作，總結如下：
一、調動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”我在實際的教學活動中十分注重新課的引入，新舊知識的前后聯(lián)系，貫徹新課程理念精神，讓學生在興趣的引領下探究，在探究中學會知識，最后將學到的知識運用到實際生活中解決一定的'生活實際問題。同時，在教學中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識，盡量在學生較好的掌握基礎知識后才進行下一課題的學習。充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一定能學好化學。
二、充分發(fā)揮化學實驗的作用，努力提高教學質量。
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以有效地激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要途徑。
在實際教學過程中，發(fā)現九年級學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用。在課堂教學中，充分利用化學實驗的直觀性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現象，并能設計一些有針對性的問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。我們還結合教材內容，對實驗進行增補和改進，如在實驗室制取二氧化碳時，是以大理石或石灰石為原料與稀鹽酸反應制取的，那么為什么不能用稀硫酸代替稀鹽酸？為什么不能用碳酸鈉代替大理石或石灰石呢？為了讓學生理解并掌握這部分知識，可補充下面的實驗：
�。�1）用大理石和稀硫酸反應，觀察實驗現象：剛開始時反應進行很快，但反應一段時間以后，由于微溶于水的硫酸鈣不斷生成，附著在大理石的表面，使大理石無法接觸到稀硫酸，反應就逐漸停止，沒有氣泡產生。
�。�2）用碳酸鈉與稀鹽酸反應，觀察實驗現象：反應速度過快，反應物一會兒就反應完了，產生的氣體來不及收集。通過讓學生自己動手做實驗，觀察現象并討論反思，找出最佳的方法，可以有助于學生更容易地記住結論，鞏固所學的知識，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，激發(fā)學生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學生的主觀性，增強學生積極主動的參與意識，借助對實驗現象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力，從而最終提高學生的化學成績。
三、注重基礎和方法引導，提高學生化學成績
牢固的基礎是化學成績良好的基石，掌握了最核心最本質的基礎知識，才能舉一反三，前后聯(lián)系從而牢固掌握化學知識。同時，在教學中我也十分注重對學生學習化學方法的指導，我根據化學科本身的特點和四年的化學教學經驗，總結出了“觀、動、記、思、練”的五種學習方法，加深了學生對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。
四、加強期末復習，將知識系統(tǒng)化模塊化
化學有其自己獨特的學科特點，其中有一點就是“繁”，它反映了化學學科知識點既多又分散，并且大量的知識需要識記的特點。因此，不能把以前學數學、物理的方法照搬來學化學，而要根據化學科的特點取舍、創(chuàng)新。因此，結合化學學科特點和學生的實際，本期期末復習我將上冊共七單元的內容進行整合，使前后的知識系統(tǒng)化合模塊化，分為物質、基本原理和概念、微觀粒子和化學用語、化學方程式、實驗和化學與社會共六個板塊，并且將每一個板塊內和板塊之間的知識有機的聯(lián)系起來，把既多又散的化學知識構成一個完整的系統(tǒng)，取得了很好的復習效果。
總之，在實際的化學教學中，我始終注重鞏固基礎知識，不一味的趕進度，培養(yǎng)學生的學習興趣，注重講解與實驗并重，加強方法的指導；踏踏實實的干，一步一個腳印取得了一期化學教學的教學效果。
化學實驗工作總結11
1、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼強光，放出大量熱，生成白煙同時生成一種白色物質
2、木條在氧氣中燃燒放出白光，放出熱量
3、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體
4、鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質
5、加熱試管中碳酸氫銨成
6、氫氣在氯氣中燃燒發(fā)出蒼白色火焰，產生大量的熱，有霧生成
7、在試管中用氫氣還原氧化銅有液滴生成
8、用木炭粉還原氧化銅粉末黑色氧化銅變?yōu)橛泄鉂傻慕饘兕w粒，石灰水變渾濁
9、一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍色的火焰，放出熱量
10、向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸有氣體生成11、加熱試管中硫酸銅晶體藍色晶體逐漸變?yōu)榘咨勰�，試管口有液滴生�?/p>
12、鈉在氯氣中燃燒劇烈燃燒，生成白色固體黑色氧化銅變?yōu)榧t色物質，試管口有刺激性氣味氣體生成,試管口有液滴生
13、點燃純凈的氫氣，用干冷燒杯罩在火焰上發(fā)出淡藍色火焰，燒杯內壁有液滴生成
14、向含有Cl－的溶液中滴加硝酸酸化的硝銀溶液有白色沉淀生成
15、向含有SO42－的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化鋇溶液色沉淀生成
16、一帶銹鐵釘投入盛稀硫酸的試管中并加熱鐵銹逐漸溶解，溶液呈淺黃色，并有氣體生成
17、在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液有藍色絮狀沉淀生成
18、在三氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液有紅褐色沉淀生成有白
19、在生石灰上加少量水反應劇烈，發(fā)出大量熱
20、將一潔凈鐵釘浸入硫酸銅溶液中鐵釘表面有紅色物質附著，溶液顏色逐漸變淺
21、將銅片插入硝酸汞溶液中銅片表面有銀白色物質附
22、向盛有石灰的的試管里，注入濃的碳酸鈉溶液有白色沉淀生成
23、細銅絲在氯氣中燃燒后入水有棕色的煙生成，加水后生成綠色的溶液
24、強光照射氫氣、氯氣的混和氯和氣體霧生成
25、紅磷在氯氣中燃燒有白色煙霧生成
26、氯氣遇到濕的有色條有色布條的顏色褪去
27、加熱濃鹽酸與二氧化錳的混和物有黃綠色刺激性氣味氣體生成
28、給氯化鈉定（固）與硫酸（濃）的和混合物加強熱有刺少許性的氣味迅速反就肆生爆炸，有有霧生成
29、在溴化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液后再加硝酸成有淺黃色沉淀生
30、在碘化鉀溶液中滴加硝酸銀溶液后再加稀硝酸有黃色沉淀生成
31、.細銅絲在硫蒸氣中燃燒細銅絲發(fā)紅后生成黑色物質
32、鐵粉與硫粉混和后加熱到紅熱生成黑色物質
33、硫化氫氣體不完全燃燒（在火焰上罩上蒸發(fā)皿）火焰呈淡藍色（蒸發(fā)四底部有黃色的粉末）
34、硫化氫氣體完全燃燒（在火焰上罩上干冷燒杯）火焰呈淡藍色，生成有刺激性氣味的氣體（燒杯內壁有液滴生成）
35、在集氣瓶中混和硫化氫和二氧化硫瓶內壁有黃色粉末生成
36、二氧化硫氣體通入品紅溶液后再加熱復原來顏色
37、過量的銅投入盛有濃硫酸的試管，并加熱，反應畢，待濃液冷卻后加水有刺激性氣味的氣體生成，加水后溶液呈藍色有氣體生成，且氣體有刺激性紅色褪去，加熱后又恢反應繼續(xù)進行，放出大量的熱，
38、加熱盛有濃硫酸和木炭的試管的氣味
39、鈉在空氣中燃燒火焰呈黃色
40、鈉投入水中反應激烈，鈉浮于水面，放出大量的熱使鈉溶成小球在水面上游動，有嗤嗤聲
41、把水滴入盛有過氧化鈉固體的試管，將帶火星木條伸入試管口木條復燃
42、加熱碳酸氫鈉固體，使生成氣體通入澄清石灰水澄清的石灰水變渾濁
43、氨氣與氯化氫相遇有大量的白煙產生
44、加熱氯化銨與氫氧化鈣的.混和物有刺激性氣味的氣體產生
45、銅與濃硝酸反應反應激烈，有紅棕色氣體產生
48、銅與稀硝酸反應（反應在試管中進行）試管下端產生無生氣體，氣體上升，逐漸變?yōu)榧t棕色
49、在硅酸鈉溶液中加入稀鹽酸有白色膠狀沉淀產生
50、在氫氧化鐵膠體中加硫酸鎂溶液膠體變渾濁
51、加熱氫氧化鐵膠體膠體變渾濁
52、將點燃的鎂條伸入盛有二氧化碳的氣瓶中色物質附著于集氣瓶內壁
53、向硫酸鋁溶液中滴加氨水生成蓬松的白色絮物質
54、向硫酸亞鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液有白色絮狀沉淀產生，劇烈燃燒，有黑立即轉變?yōu)榛揖G色，一會兒又轉為紅褐色沉淀
55、向含Fe3+的溶液中滴入KSCN溶液溶液呈血紅色
56、向硫化鈉水溶液中滴加氯水溶液變渾濁S2-＋Cl2=S＋2Cl-
57、向天然水中加入少量皂液泡沫逐漸減少，且有沉淀產生
58、在空氣中點燃甲烷，并在火焰上罩上干冷燒杯火焰呈淡藍色，燒杯內壁有液滴產生
59、光照甲烷與氯氣的混和氣體黃綠色逐漸變淺（時間較長，容器內壁有液滴生成）
60、加熱（170.C）乙醇與濃硫酸的混和物，并使產生的氣全通入溴水通入酸性高錳酸鉀溶液有氣體產生溴水褪色紫色逐漸變淺
61、在空氣中點燃乙烯火焰明亮，有黑煙產生，放出熱量
62、在空氣中點燃乙炔火焰明亮，有濃煙產生，放出熱量
63、笨在空氣中燃燒
64、將乙炔通入溴水火焰明亮，并帶有黑煙溴水顏色褪去紫色逐漸變淺，直至褪去
65、將乙炔通入酸性高錳酸鉀溶液
66、苯與液溴、鐵粉反應有白霧產生，生成物油狀且?guī)в泻稚?/p>
67、將少量甲苯倒入少量酸性高錳酸鉀溶液中，并振蕩
68、將金屬鈉投入盛有乙醇的試管中有氣體放出
69、在盛有少量苯酚的試管中滴入過量的濃溴水有白色沉淀生成紫色褪去
70、在盛有苯酚的試管中滴入幾滴FeCl3溶液，并振蕩溶液顯紫色
71、乙醛與銀氨溶液在試管中反應如銀的物質
72、在加熱至沸的情況下乙醛與新制氫氧化銅反應有紅色沉淀產生
73、在適宜條件下乙醇和乙酸反應有透明的帶香味的油狀液體生潔凈的試管內壁附著一層光亮
化學實驗工作總結12
在上級教育行政部門的指導下，在學校的領導下，本期的教育教學工作已經結束�，F將本期的實驗室工作作如下總結。
一、實驗室和儀器室的管理工作方面：
本期中，根據“普實”工作的相關安排，實驗室管理和使用已經達到規(guī)范化。在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自制簡易教具也盡可能做，使學校的實驗實充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進行一次清理，出現損壞及時查明原因并按規(guī)定進行賠償。對損壞的物品及時報損并入帳，做到帳上日清月結，使教學儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對所缺物品及時和學校及相關部門聯(lián)系，通過匹配和購進保證了實驗教學的正常開展。
二、實驗室的檔案收集和歸檔工作方面：
在上期檔案整理的基礎上，重新按照省培訓要求對檔案重新規(guī)范。按省檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了實驗教學工作的連續(xù)性，同時也為保證實驗教學的正常開展提供依據。
三、儀器借用和管理方面：
儀器借用是保證實驗教學開展的'前提，本期中，通過學校會議及教研會議，要求教師只要學校有的都盡可能借用。在借用過程中，對教師借出的食品及時進行登記，根據教學中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關的借用手續(xù)，對于人為損壞的，及時報告學校并按規(guī)定進行賠償，并做到全天候向師生開放。
四、危險藥品管理方面：
本期中的好幾個實驗均用到危險藥品。在使用過程中，均嚴格按照《危險藥品管理規(guī)范》執(zhí)行，在校長同意后才予以領用。對未用完的藥品，根據情況進行合理處理或回收。在本期中，我校未發(fā)生過危險藥品安全事故。
五、學生課外實驗活動的開展方面：
本期中，在實驗教師及實驗室管理人員的指導下開展課外觀察和課外調查。取得了一定的效果。對于學生在課堂上未能做好的實驗，學生到實驗室主動實驗的人數增多，效果也較上期的所提高。在課外活動管理方面嚴格要求，未發(fā)生過一起學生傷害。
六、實驗室文化建設方面：
為了營造良好的育人氛圍，本期中，我校通過多方面投入，在實驗實布置了標語，實驗演示流程圖和儀器圖標等內容，使我校的實驗室形成了良好的育人氛圍。走進實驗室就好像置身于實驗之中。
七、存在的問題及打算
在本期的實驗教學中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現在以下幾個方面：
1、實驗室基礎設施建設還有待完善，尤其是實驗用水問題急切需要解決。
2、儀器借用還不充分，還有待加強。
3、課外活動開展的條件還有待改善，特別是相關器材還需要購進，保證課外實驗順利開展。
4、實驗教研還有待加強，讓教研為教學服務的意識不足，存在著為研而研，實踐不足的弊病。教師培訓中的自我培訓意識有待加強。
5、儀器維修作為實驗室管理人員來說還需要加強學習。
6、實驗教學就和其它學科進行優(yōu)化整合，讓其它學科促進實驗教學，也讓實驗教學促進其它學科的教學。
總之，實驗室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺補漏，規(guī)范管理，積極宣傳，提高自身的服務意識，讓我校的實驗教學能上一個新臺階。
化學實驗工作總結13
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，是學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能激發(fā)學生的學習興趣，是幫助學生形成化學概念和化學基礎理論的材料，能培養(yǎng)學生的實驗動手能力和實驗素養(yǎng)。因此，實驗教學是化學教學中的一個重要環(huán)節(jié)，在整個化學教學中起著非常重要的作用。本學期，在學校領導的高度重視下，實驗教師的關心、配合下，開足開齊了上冊化學課本上出現的化學實驗，充分調動了學生學習的積極性。作為化學教師來說，也從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了教學任務，提高了學生諸多方面的素質�，F將九年級化學實驗教學工作總結如下：
一、學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，與我們的現實生活聯(lián)系緊密，學生好奇心很強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。在實驗教學充分考慮了學生的可接受性，也增強了實驗的趣味性，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。
二、在實驗內容方面：
1．認真對待演示實驗
課堂上的演示實驗，調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言組織能力及分析解決問題的能力。因此，課本中的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。
2．努力開足學生分組實驗
根據教學進度努力開足學生實驗。本學期共完成“化學基本技能訓練、氧氣的制取與性質驗證、二氧化碳的制取與性質驗證、粗鹽提純”四個分組實驗。分組實驗做到每8人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每學生嚴格要求，對于學生的錯誤操作予以及時糾正并引導學生分析操作錯誤的原因，教學效果較好，培養(yǎng)了學生的實驗動手能力，也讓學生形成了良好的實驗習慣。
三、在培養(yǎng)學生能力方面：
1、培養(yǎng)學生的實驗探究能力：
注重培養(yǎng)學生的實驗探究能力，讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，為他們今后的化學學習打下堅實的基礎。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力：
觀察使我們對客觀事物、現象感知過程的一種最直接的方法。
通過觀察可以使學生從化學實驗現象中獲取直接獲取原始“信息”，加深了學生對化學知識的理解。這就需要教師指導學生如何去觀察實驗現象，及時地引導學生對實驗現象進行分析、透過現象抓住本質，歸納總結出一些規(guī)律性的結論。
3、培養(yǎng)學生的.實驗能力：
實驗能力指：了解實驗的目的及實驗原理、會正確使用實驗儀器、會紀錄必要的數據及實驗現象、會分析整理數據得出結論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。這是初中階段我們必須引導學生去做并要看到效果的一項任務。
四、在養(yǎng)成良好的實驗習慣方面：
良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從實驗態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，嚴格要求學生遵守實驗規(guī)則，對如何觀察、記錄實驗現象、填寫實驗報告要具體指導。在填寫實驗報告時，要求學生將實驗所觀察到的現象如實填寫并對所觀察的現象作出相應的解釋，以此來培養(yǎng)學生的語言組織能力和實事求是的科學態(tài)度。
五、存在的問題及不足：
實驗教學的教研氣氛不濃，創(chuàng)新意識不足；對學生實驗動手能力的培養(yǎng)力度不夠。
六、今后的努力方向：
1、進一步重視實驗教學的作用，充分引導學生進行實驗探究，增強學生學習化學的興趣。
2、增加學生實驗的機會，盡量變演示實驗為學生使用，讓學生參與到實驗教學中來。
3、進一步開放實驗室，讓學生走進實驗室，自己親自設計實驗，開發(fā)學生的思維。
化學實驗使學生學習化學的興趣大大增強，增強了學生的實驗能力提高了學生的實驗素養(yǎng)，促進了化學教學。相信在師生的共同努力下，實驗教學在化學教學中的作用會越來越明顯。
化學實驗工作總結14
化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的化學學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們：化學實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。在實驗教學過程中，應切實做到以下幾點：
一．加強演示實驗教學
課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改進，以增強實驗效果。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗。
二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導。
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。對化學實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的.。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上
做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實驗引導
指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。
3、注重實驗結果的分析與小結
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預期目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。
化學實驗工作總結15
本學期在學校各級領導及科學教師的關心、配合下，學校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實驗的管理員個人來說，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務。努力做到了使管理和教學緊密結合，不斷提高了學生諸多方面的素質�，F將本學期實驗室工作總結如下：
一、領導重視精心按排
1、學校每學期都將科學教學和實驗室管理工作，納入學校的工作計劃，積極參與科學教研活動。本學期共開展教研活動20余次，學校領導若無特殊情況都親臨參加。
2、領導肯花精力、財力，創(chuàng)建良好的實驗環(huán)境。領導親自參與實驗室的規(guī)劃和建設。
3、建立有效的科學實驗管理機制，教導主任抓科學教學與科技活動開展，抓教學時間、內容落實，校長、后勤主任抓實驗室的建設和更新，為科學實驗室教學做好服務工作。
二、建全制度，用好設備
用好實驗室是實驗教學的.前提，充分發(fā)揮科學儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學與科技活動開展。
1、用好科學實驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。演示實驗開出率達100％，分組實驗開出率達96％，有力地促進了實驗教學的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。
3、實驗教學是一個系統(tǒng)過程，教學時既要重過程，也應該注重結果。
三、加強管理，妥善保管
1、加強科學實驗室的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學期初認真制定實驗教學計劃，學期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡教學業(yè)務、器材說明、技術資料記錄本，工作計劃和總結分門別內裝訂歸檔。
2、加強科學實驗室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每周星期一下午最后一節(jié)課清掃整理實驗室，其余每節(jié)課后都進行簡單清掃，保證室內清潔干凈。
3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：器材、資料的進出記錄不及時，有時臨時借用不記賬且不按時歸還，這樣易造成丟失；另外，對一些儀器的使用方法，藥品的危險程度的認識還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求，適用場所還要探究清楚；再有還要進一步發(fā)揮實驗室的作用，讓學生真正動起來。
總之，本學期實驗室為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生喜愛的地方，我們深感實驗室的重要，將重點建設好，讓它發(fā)揮更大的效應。
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