數(shù)學特長生培養(yǎng)總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的數(shù)學特長生培養(yǎng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學特長生培養(yǎng)總結(jié)1
當前，我國教育正處在深化改革的大發(fā)展時期。發(fā)展個性，培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學校教育的重要任務，學校教育應該尊重學生的個性、特長、愛好，并提供相應的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長，使學生在學習期間體會到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢，從而保持一個健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。本學期我在培養(yǎng)數(shù)學特長生的具體做法如下：
1、夯實基礎，分層培養(yǎng)
基礎沒打好，要培養(yǎng)數(shù)學特長生，那是空中樓閣，夯實基礎的主陣地在課堂，實踐證明只有在抓好課堂教學的基礎上來開展數(shù)學課外活動，特長教育才能根深葉茂，但是，課堂教學只涉及基礎知識中最主要的部分，更豐富、更深層次的內(nèi)容不可能在課堂上全面展開，學生的個體差異又相當大，課堂教學主要解決共性的問題。對于一些數(shù)學特長生平常測驗已達到優(yōu)秀水平，若不指導他課外拓展，就無法滿足他強烈的求知欲望，不利于他們的發(fā)展。針對這種情況在課堂上設計分層練習，讓數(shù)學特長生在課堂上能“吃飽”。
2、培養(yǎng)學習興趣，開發(fā)智力潛能
數(shù)學特長生的培養(yǎng)應注意課內(nèi)培養(yǎng)與課外拓展相結(jié)合，但要能吸引住這些學生對數(shù)學的持續(xù)有興趣，課外活動應充分注意科學性、趣味性，保護他們學習數(shù)學的興趣。一方面，充分挖掘數(shù)學內(nèi)容自身的魅力來培養(yǎng)興趣，設計的問題要有新意，難度適當。我經(jīng)常把一些奧賽的習題賦予實際背景，用所學的知識去解決，這樣大大激發(fā)了這些學生的興趣，感到數(shù)學不再是一本枯燥的學科。特別是學生用課內(nèi)新學的方法去解決課外更為廣泛的問題，有利于學生用較高的觀點把課內(nèi)所學內(nèi)容的.聯(lián)系充分揭示，統(tǒng)一起來。鼓勵學生尋求普遍解法以及好題妙解、一題多解、多題一解這些都能使數(shù)學特長生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。另一方面，教學中應采取豐富多彩的教學手段和教學方法調(diào)動學生的學習興趣，如利用數(shù)學家的軼聞趣事以及數(shù)學發(fā)展史講座和開展“智力競賽”、“趣味數(shù)學”、“有獎?chuàng)尨稹�、“猜�?shù)學謎語”等活動來激活數(shù)學興趣，通過積極的教學評價強化學習興趣。
3、優(yōu)化數(shù)學方法，重視反思學習
在培養(yǎng)數(shù)學特長生過程中始終堅持以能力培養(yǎng)為主，思維訓練為核心，根據(jù)學生的認知特點、年齡特征進行分類、分層編制培養(yǎng)，在訓練中著重總結(jié)解題方法，分析解題規(guī)律，達到掌握解題技巧的目的，對待個問題不僅要求學生會解，還要加強變式訓練和提出問題的訓練，理解問題的基本結(jié)構(gòu)和解題的常用方法。但是，這里很有可能學生要犯錯誤，教師應尊重學生，給學生犯錯誤權(quán)利，寬容和理解學生，應多問幾個為什么。數(shù)學特長生的培養(yǎng)目的是使學生學會學習、學會研究。這里筆者經(jīng)常提倡學生進行反思性學習，過一段時間，把學過的知識、方法進行復習，尤其是奧賽的知識、方法，這樣有利于對所學的知識、方法進行鞏固，有利于對所學的知識進行升華，有利于學生數(shù)學素質(zhì)的提高。
數(shù)學特長生培養(yǎng)總結(jié)2
現(xiàn)就學習力、想象力、記憶力等幾個方面分析本班學生目前學習能力的水平。
一、試題結(jié)構(gòu)
本次考試共設六大題，考試時間70分鐘，總分100分。第一大題是判斷題，占分6％，第二大題選擇題，占分10％，第三大題填空題，占24％，第四大題計算題，占23％，第五大題按要求做題，占11％，第六大題解決問題，占26％。從試題的比例來看，本次試題注重檢驗學生的計算能力和解決問題的能力。
二、試題特點
（1）覆蓋面廣，科學合理。全卷考試的內(nèi)容知識點多，知識面涵蓋廣，體現(xiàn)全面提高數(shù)學素養(yǎng)的要求。注重基礎，培養(yǎng)能力。
�。�2）緊扣教材：一些題目出自書本，如解決問題1、2題，貼近生活，考查的內(nèi)容大多數(shù)貼近生活，如填空題24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換、生活中的方向的常識等。
（3）落實大綱，突出重點。在落實教學大綱的同時，也體現(xiàn)了新課標的精神，重點考查學生的計算能力，理解能力和解決實際問題的能力。
�。�4）試題類型一般，難易程度適中。
三、答卷分析
�。ㄒ唬┡袛囝}，6個小題，每個小題1分，具體分析如下：第2、3、6小題考記憶力，1、4、5小題考想象力，錯得較多的是2、6小題，失分原因是
�。�1）不理解面積的真正含義。
�。�2）沒有完全掌握判斷閏年的兩種情況。
這兩部分知識點學生的記憶力較差。
�。ǘ┻x擇題，共5個小題，每小題2分。
第1、2、3小題考查記憶力，第4、5小題考查想像力�？傮w上看，這道題是全卷考得較好的一題。失誤較多的是第4小題，學生在乘、除法之間的數(shù)量關(guān)系中學習的'想像力較差。
（三）填空題，共24分，每個括號答案占1分。
填空題內(nèi)容包羅了三年級下冊的全部知識點，以考記憶力和想像力為主，但有一小題超出了學生的認知水平，是第4小題：一個正方形的面積是36平方分米，它的邊長是（）分米。
這道題是學生答題最差的，說明學生的學習力是委弱的。
（四）計算題，共23分。
這道題分三個小題，第1小題口算，第2小題筆算，第3小題根據(jù)文字列式計算。其中口算和筆算的想像力與記憶力較好。失誤最多的文字題“36的6倍是多少？”學生不理解乘、除法之間的數(shù)量關(guān)系，導致列式錯誤，說明學生在這方面的想像力不佳。
�。ㄎ澹┌匆笞鲱}，共11分。
這道題主要考學生的記憶力，是學生答題中滿分率最高的，這說明學生對于面積計算方法及用小數(shù)表示線段中數(shù)的方法掌握較好，記憶力處于較好水平。
�。┙鉀Q問題，共26分。
本大題共5個小題，第1、2小題考記憶力，第3、4、5小題考想像力。在這一大題中，學生答題較出色，尤其以記憶力的題目較明顯。
綜合以上考察的記憶力、想像力及學習力幾個方面，學生的記憶力處于中上水平，想像力較一般，學習力最弱。
數(shù)學特長生培養(yǎng)總結(jié)3
這一學年來我根據(jù)擬定的培養(yǎng)數(shù)學特長生計劃進行實施,主要通過以下幾點來進行本班特長生的培養(yǎng)。
（一）注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)。在平時的數(shù)學教學中，盡力讓我班的陳雅莉、王強、陳建福幾個在數(shù)學方面有特長的學生敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進每個學生的心靈。
�。薄⒄n堂上我讓他們多說說自己的想法。
２、定期組織他們在課外收集有關(guān)數(shù)學資料，然后與書本知識相結(jié)合，進行分析理解，讓學生在活動課上交流討論。
（二）加強參與學習的指導，培養(yǎng)學生參與能力。通過學生觀察并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學習興趣，發(fā)展了思維，從而使學生的參與學習的能力得到培養(yǎng)，同時也提高了課堂教學效率。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生自主學習的能力。在我們的教學工作中，不僅要教會學生知識，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力是十分重要的。
（四）結(jié)合他們自身的性格特點，有目的'地進行培養(yǎng)。如王強，是個腦子相當靈活的學生，但他的缺點是不夠自覺，我便和家長溝通，多方監(jiān)管，訂了一本《興趣數(shù)學》讓他多學知識。再如陳建福，思維敏捷，這學期第四單元面積的內(nèi)容對三年級學生來說相當難，但他考試成績達到９８分，但他的缺點是動作慢，容易驕傲。針對他這一特點，我也是對癥下藥，常常找他談話，引導他。
一學年很快過去了，我班三位特長生也取得了不俗的成績，三人的期末成績均達到接近滿分的高分。
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