小學(xué)教科研工作總結(jié)匯編14篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的小學(xué)教科研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇1
xx小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題為中心，結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點(diǎn)為核心，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革，立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué)，積極開展課題研究活動(dòng)，帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實(shí)際中，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐課題研究的理論，真正將教育科研與教研結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教科研一體化發(fā)展。
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》和市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》，開展了一系列的課題研究工作，使得省市級(jí)課題研究工作扎實(shí)而有效。
一、以賽促教，提高教師綜合素養(yǎng)能力
本學(xué)期，學(xué)校各教研組結(jié)合省、市、區(qū)開展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等實(shí)驗(yàn)說課、基本功、語(yǔ)文素養(yǎng)大賽等比賽，積極組織教師參賽。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)說課比賽展風(fēng)采。8月27日，在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)說課比賽，全市共8名教師參加。我�？茖W(xué)教師利用暑期積極籌備，在比賽時(shí)沉著說課，取得了好成績(jī)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本功比賽顯技能。9月17日，在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中，全市共有10多名教師參加，我校科學(xué)教師認(rèn)真答題，做好實(shí)驗(yàn)操作，也取得了好成績(jī)，并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。
10月22-23日，學(xué)�？茖W(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)基本功大賽，參賽教師經(jīng)過實(shí)驗(yàn)筆試、實(shí)驗(yàn)操作兩項(xiàng)比賽，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。
數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。9-11月，市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽，學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加，在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。
語(yǔ)文素養(yǎng)顯魅力。11-12月，市、區(qū)組織開展了小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，學(xué)校認(rèn)真籌備，積極組織語(yǔ)文教師參加此次語(yǔ)文素養(yǎng)比賽。經(jīng)過選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽。在比賽中，楊老師經(jīng)過說課、答辯、才藝展示等環(huán)節(jié)，展示了向山小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)，彰顯了語(yǔ)文教師魅力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
通過這些大賽，促進(jìn)學(xué)校教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運(yùn)用能力，以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專業(yè)教育教學(xué)水平，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。
二、立足常態(tài)改革，提高課堂教學(xué)效率
教育科研的研究離不開課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開展課題研究時(shí)，結(jié)合市、區(qū)教科研工作計(jì)劃，立足常態(tài)課堂教學(xué)，積極開展課堂教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研、預(yù)約聽課”等互惠教研活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，展示課題研究案例，匯報(bào)課題研究成果，實(shí)現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。
常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機(jī)。在“常態(tài)課調(diào)研”活動(dòng)中，學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂，預(yù)約聽課，立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點(diǎn)與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實(shí)基本功發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，打造一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍，以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。
教研周集中教學(xué)展示。11月底-12月初，在“大學(xué)區(qū)教研周”活動(dòng)中，學(xué)校共開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理健康、班隊(duì)會(huì)等各個(gè)學(xué)科共17節(jié)研討課。在歷時(shí)一周的教研周內(nèi)，上課教師執(zhí)教公開課、說課;聽課教師及時(shí)評(píng)課;將“上課”與“評(píng)課、議課”有效結(jié)合，結(jié)合科研課題的目標(biāo)，不僅評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更注重科研目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，改變了課堂教學(xué)的一些無(wú)效的現(xiàn)狀，促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺(tái)上開展科研課題研究，將科研活動(dòng)的安排與教研活動(dòng)的組織融為一體，實(shí)現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究，提煉出教科研一體化的策略。
隊(duì)會(huì)課踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。每月校內(nèi)班隊(duì)會(huì)課比賽，執(zhí)教班隊(duì)會(huì)課的教師，精心準(zhǔn)備,緊扣“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等核心價(jià)值觀，依托年級(jí)集體備課中心組的指導(dǎo)，教師認(rèn)真磨課，不斷磨練，打造一節(jié)節(jié)精品的班隊(duì)會(huì)課。在此基礎(chǔ)上，選送一節(jié)班隊(duì)會(huì)課參加區(qū)里班隊(duì)會(huì)課評(píng)比，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
預(yù)約聽課注活力。預(yù)約聽課，提前一周預(yù)約，讓上課教師做好一定的準(zhǔn)備，不僅有課的準(zhǔn)備，更有心理的.準(zhǔn)備，讓上課教師有一個(gè)良好的心態(tài)面對(duì)預(yù)約聽課，而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽課，讓上課教師有著平和的心理，上出一節(jié)精彩的課。聽完之后，聽課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽課、議課，大家聚在一起不像是評(píng)課，更像是好同事、朋友一起聊天一樣，彼此敞開心扉，你說我聽，你建議我質(zhì)疑，互議互評(píng)，在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花，帶來(lái)聽評(píng)課之外的一些新的東西產(chǎn)生，形成良性循環(huán)，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。
常態(tài)改革促教科研一體化實(shí)踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實(shí)施，給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力，帶來(lái)新的生機(jī)，使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實(shí)而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因?yàn)閺V大的教師每一天面對(duì)的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課。在這樣的課堂上聽課、評(píng)課，最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題。從一個(gè)個(gè)帶有個(gè)性的課堂問題中，找出它們的共性的問題癥結(jié)在哪里，自然就能從這些問題中提煉出科研課題，進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng)，最后成為課題，再到課堂教學(xué)中開展研究。研究出來(lái)的成果又運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)行檢驗(yàn)成果。這就是科研與教研完美結(jié)合、互惠互贏，共同發(fā)展，彼此依存。
三、各級(jí)課題扎實(shí)研究，提高教師教科研能力
目前學(xué)校共有省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題共3個(gè)，分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》(JG13346)、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(MJG13049)、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究(MJZ1418)。這三個(gè)課題雖然屬于不同類別，立項(xiàng)時(shí)間、結(jié)題時(shí)間有所不同，研究?jī)?nèi)容也各有側(cè)重，但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時(shí)，將這三個(gè)課題融合在一起，進(jìn)行課題研究，開展了一系列的活動(dòng)。這正是市級(jí)課題“教育科研與教研一體化實(shí)踐研究”的內(nèi)容和目的，實(shí)現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。
(一)課題研討提高理論素養(yǎng)
理論研討促提高。9月11日，馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議暨“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題研討活動(dòng)。學(xué)�？茖W(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”主題紛紛暢談。從實(shí)驗(yàn)器材、教師實(shí)驗(yàn)技能的準(zhǔn)備等方面。強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性;有的老師則從實(shí)驗(yàn)方案的制定、實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃性和目的性等方面，闡述小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別需要注意的方面，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，也是目前小學(xué)科學(xué)市級(jí)課題研究的目的。
20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會(huì)議，以“如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”為主題研討，又結(jié)合省市實(shí)驗(yàn)說課大賽活動(dòng)為實(shí)踐載體，將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗(yàn)，與老師們一起交流和分享，并將這些理論知識(shí)融入到實(shí)驗(yàn)說課中，讓每位科學(xué)教師都會(huì)有所收獲，以此提高小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。因此本次會(huì)議，借助實(shí)驗(yàn)裝備改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，開啟了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新航線，使得全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備不僅配置好，更能用得好。
市級(jí)專項(xiàng)課題研討促互惠教研。10月16日，市級(jí)專項(xiàng)課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實(shí)踐研究》(MJZ1418)舉辦了課題匯報(bào)交流會(huì)。研討活動(dòng)中，課題組老師展示了《校園的樹木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細(xì)致地觀察樹木，在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園的植物基礎(chǔ)上，再次開展了拓展研究、、觀察校園的樹。以一棵棵具體的樹木為研究對(duì)象，圍繞“樹”這一研究主題，開展探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)樹木的整體形態(tài)特征：樹冠、樹干、樹根，滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。為三下學(xué)習(xí)《植物的一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體，學(xué)生匯報(bào)觀察記錄，展示活動(dòng)的成果，認(rèn)識(shí)生物的基本特征，更加深入地認(rèn)識(shí)和研究植物，激勵(lì)學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界，感受到大自然一草一木的生命氣息，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察具體事物，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
匯報(bào)課結(jié)束后，聽課教師一致認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開發(fā)和利用，并能夠重新組合，為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià)，注重探究方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀察生命世界，認(rèn)識(shí)生命世界里的一樹一葉。
市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研會(huì)上，一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例，特級(jí)教師詳實(shí)的說課講座，不僅使得此次市級(jí)小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)課題研討活動(dòng)豐富多彩，更夯實(shí)了市級(jí)專項(xiàng)課題的研究過程，展示了市級(jí)專項(xiàng)課題研究的成果，為市級(jí)專項(xiàng)課題結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流展成果。20xx年12月11日，市級(jí)小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中，課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級(jí)各類課題，以此告訴老師們，在科研課題的研究中，不僅改革了課堂教學(xué)，更是能促進(jìn)教師各方面成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的教師。
(二)中期成果評(píng)估交流會(huì)收獲課題研究階段性成果
中期成果交流斬獲佳績(jī)。20xx年11月1日，馬鞍山市教育局召開了20xx年在研省級(jí)、市級(jí)教育規(guī)劃課題及市級(jí)專項(xiàng)課題中期評(píng)估交流會(huì)。學(xué)校科學(xué)課題組積極整理課題研究資料，撰寫、修改課題研究中期報(bào)告，向大會(huì)遞交了3個(gè)課題的中期報(bào)告和成果冊(cè)，參加此次中期報(bào)告評(píng)比。在此之前，學(xué)校在研省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)各一個(gè)，都召開了中期成果交流會(huì)，正在籌備結(jié)題工作。課題組在原有基礎(chǔ)上，再次修改中期報(bào)告，匯編中期成果冊(cè)。在此次中期評(píng)估交流會(huì)上，在由張先義院長(zhǎng)主持的市級(jí)專項(xiàng)課題分組討論會(huì)上，課題組組長(zhǎng)做了中期匯報(bào)與交流，獲得徐良局長(zhǎng)、張?jiān)洪L(zhǎng)等專家組的一致好評(píng)。同時(shí)學(xué)�？茖W(xué)課題組將以此次中期交流會(huì)為課題研究重要階段，加強(qiáng)對(duì)課題的中期管理，重視課題的過程性資料的整理與收集。
(三)積極整理課題研究材料，撰寫結(jié)題報(bào)告，做好結(jié)題準(zhǔn)備
省、市級(jí)課題準(zhǔn)備結(jié)題，課題組以及開始整理課題研究資料。市級(jí)課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計(jì)成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊(cè);省級(jí)課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計(jì)集》、《概念思維圖集錦》成果冊(cè)。
課題組整理出這些成果之后，認(rèn)真撰寫省級(jí)、市級(jí)課題結(jié)題報(bào)告，提煉研究成果，力爭(zhēng)課題順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)課題研究成果，并且能大力推廣與應(yīng)用。
四、省、市級(jí)科學(xué)課題順利結(jié)題，促進(jìn)研究成果應(yīng)用與推廣
向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》(JG13346)、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(MJG13049)這兩項(xiàng)課題，歷經(jīng)兩年研究，終于順利結(jié)題。
11月23日，向山小學(xué)召開省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級(jí)課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》結(jié)題鑒定會(huì)。鑒定會(huì)的專家有市教科院副院長(zhǎng)梅立新、劉決生老師;小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師翟仙芝;雨山區(qū)教育局副局長(zhǎng)張娟、區(qū)教研室主任鮑先學(xué)。
在結(jié)題鑒定現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，首先由課題組組長(zhǎng)匯報(bào)了該課題研究情況，通過大量真實(shí)的研究案例及師生活動(dòng)圖片，詳實(shí)地介紹了研究的過程及成果。
聽完報(bào)告后，結(jié)題鑒定會(huì)專家查閱了課題研究過程性資料，然后提出修改意見。最后結(jié)題專家組認(rèn)為：向山小學(xué)省、市級(jí)課題研究過程扎實(shí)，研究成果顯著，鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。
學(xué)校省、市級(jí)課題，經(jīng)過扎實(shí)有效的研究，取得了顯著的研究成果。共印刷了《省、市級(jí)課題結(jié)題匯編》等7本研究成果;匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊(cè)》(上、下冊(cè))、《生命世界概念研究單元測(cè)試卷》等成果冊(cè);提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(MJG13049)作為區(qū)省級(jí)課題《區(qū)域教育科研一體化的實(shí)踐研究》(JG13353)的子課題，在區(qū)省級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)上做了成果匯報(bào)，得到專家組一致好評(píng)。
課題順利結(jié)題后，課題組認(rèn)真修改報(bào)告，整理、匯編材料，積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。市級(jí)課題組已將評(píng)選材料送至市教科院，期待有好的成績(jī)。參與省級(jí)教科研優(yōu)秀成果評(píng)選材料已經(jīng)在籌備中。省級(jí)課題的結(jié)題報(bào)告終于經(jīng)過不斷修改的，形成定稿。各項(xiàng)研究過程性材料與成果冊(cè)已經(jīng)裝訂好，等待遞交材料，進(jìn)行參評(píng)。
五、市級(jí)語(yǔ)文課題立項(xiàng)
學(xué)校組織語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組申報(bào)課題，最終語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)漢語(yǔ)拼音有效課例研究》(MJG15035)被立項(xiàng)。課題組積極籌備市級(jí)課題開題工作。
六、科研與教研并蒂開成果豐碩
學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實(shí)踐中，取得了豐碩的成果。
教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎(jiǎng);教師在省、市級(jí)小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)說課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎(jiǎng);在20xx年省、市小學(xué)科學(xué)、語(yǔ)文基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中1人次獲得一等獎(jiǎng);在區(qū)省級(jí)課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎(jiǎng);在20xx年市電教作品類評(píng)選中5人次獲得一、二、三等獎(jiǎng);在區(qū)讀書征文中4人次獲得二、三等獎(jiǎng);在20xx年全國(guó)小學(xué)科學(xué)論文評(píng)選中1人次獲得二等獎(jiǎng)。
在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中，獲得二等獎(jiǎng);在市、區(qū)“背誦王”比賽中，2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);在全國(guó)小學(xué)生科學(xué)小論文評(píng)選中4名學(xué)生獲得全國(guó)二、三等獎(jiǎng)。
學(xué)校在研的省級(jí)、市級(jí)、市級(jí)專項(xiàng)課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評(píng)選中分獲市一、二、三等獎(jiǎng)。
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的 要求出發(fā) ，扎實(shí)開教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：
一、努力做好校本培訓(xùn)工作。
1、培訓(xùn)工作日�；�。
我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師、新教師、合同管理教師的培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行。
2、培訓(xùn)形式多樣化。
在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。本學(xué)期，我們建立了校博客，主要是讓教師上傳備課，形式開放，可以手寫，也可以電子稿形式，老師們都很認(rèn)真，及時(shí)上傳，并且做了匯總，一定程度上促進(jìn)新老師嚴(yán)以律己的好習(xí)慣，也激發(fā)老教師繼續(xù)保持好的習(xí)慣，一舉兩得。
二、積極開展教研活動(dòng)
1、教研行為自主化
制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周二下午為語(yǔ)文學(xué)科校本教研時(shí)間，每周三下午為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研時(shí)間，。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、大家暢所欲言，積極參與活動(dòng)中，及時(shí)做好活動(dòng)記錄。每位老師開一節(jié)校級(jí)研討課，課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄。此外，我校的成長(zhǎng)課教師們積極響應(yīng)，也激發(fā)了一部分教師的上進(jìn)心，真是好領(lǐng)導(dǎo)的好智慧！
組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組再加綜合組教研組。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。
2、教研形式多樣化
我們把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在每周的教研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的'是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教研司空見慣：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多教師下課回來(lái)后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢(shì)：
�。�1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會(huì)不自覺地“卷”進(jìn)來(lái)，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果。
�。�2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對(duì)某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對(duì)某些學(xué)生比較了解，“聊”起來(lái)感覺“言之有物”，針對(duì)性強(qiáng)，所以樂于參與。
三、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)
1、校內(nèi)：師徒結(jié)對(duì)。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。針對(duì)我校年青較多的現(xiàn)狀，指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺(tái)尤為重要。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師開放著，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。在校級(jí)教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。為了發(fā)展教師專業(yè)之路，滋養(yǎng)新教師，我校推行”成長(zhǎng)課“。教師每?jī)芍苌陥?bào)一次”成長(zhǎng)課“，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和其他任課老師都十分積極地參與聽課評(píng)課活動(dòng)中。不僅讓骨干教師在課堂中展現(xiàn)風(fēng)采，也讓新教師從中加速成長(zhǎng)。
此外，學(xué)區(qū)也為新教師爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，”三個(gè)一工程“與臨近學(xué)校骨干教師師徒結(jié)對(duì)，讓新教師的成長(zhǎng)無(wú)意是錦上添花。
2、校外：走出去。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對(duì)于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報(bào)告，促使他們盡快成長(zhǎng)，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。
3、校本教研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。
教師在校本教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng)。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
實(shí)踐證明，校本教研是教師專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)生素質(zhì)提高的肥沃土壤，我們會(huì)認(rèn)真耕耘，相信會(huì)結(jié)出更豐碩的果實(shí)。但是，我們還應(yīng)該看到工作中，我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的利用還不夠充分，今后將在設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)上論壇、交流、發(fā)表論文等方面加強(qiáng)引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)充分服務(wù)于教學(xué)；教師的研究積極性還有待于通過一定的措施進(jìn)一步調(diào)動(dòng)。下一步，我們將繼續(xù)在減輕教師過重負(fù)擔(dān)的前提下，把各項(xiàng)工作進(jìn)行有機(jī)整合，增強(qiáng)教師的問題意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和反思意識(shí)。
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇3
遵循學(xué)校教科研工作為學(xué)校課程改革助推，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念，本期我們重點(diǎn)開展了學(xué)本式卓越課堂建設(shè)、學(xué)校課程建設(shè)、青藍(lán)工程和綜合學(xué)科公開課展評(píng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜總結(jié)如下：
一、卓越課堂建設(shè)工程
卓越課堂建設(shè)已邁過第二個(gè)年頭，持觀望的老師愈漸減少，大家終于明白了開弓已無(wú)回頭箭，我們只能緊隨這列火車駛向遠(yuǎn)方。“以學(xué)生發(fā)展為根本，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的價(jià)值理念逐漸深入人心，“先學(xué)后教，互助展評(píng)”的基本模式逐漸為教師掌握。教師從上期更多關(guān)注互助合作學(xué)習(xí)的形式到本期既關(guān)注形式同時(shí)也關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，讓形式更好地為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。我們以科研、教研、評(píng)價(jià)保證這項(xiàng)工程的落實(shí)。
1、科研：貼地而行的是我們的三項(xiàng)成長(zhǎng)課題研究，低段語(yǔ)文組研究學(xué)生的寫話，低段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生的質(zhì)疑能力培養(yǎng)，高段語(yǔ)文組研究學(xué)生的課外閱讀語(yǔ)言積累，高段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，這些都是基于學(xué)本式卓越課堂背景下進(jìn)行的。這種從問題和實(shí)際出發(fā)的研究，使我們的常規(guī)教學(xué)有了方向感。教師的月反思加強(qiáng)了對(duì)問題解決的反思，教師上交的26篇論文無(wú)不是在記錄自己研究的思考。從這個(gè)角度而言課題研究就是一根牽著我們的繩子，我們不時(shí)會(huì)回到它的'身邊思考我研究得怎么樣，當(dāng)確實(shí)有收獲我們會(huì)倍感欣慰，當(dāng)我們碌碌無(wú)為，我們又會(huì)有絲絲惶恐。
2.教研：本期我們累計(jì)開展了五次組內(nèi)教研和一次綜合學(xué)科分科研修、一次校級(jí)課例研修。每一次課執(zhí)教者總能精心準(zhǔn)備，組內(nèi)教師都能積極參與聽評(píng)課，教研組長(zhǎng)在每次活動(dòng)中發(fā)揮好了組織帶動(dòng)作用。尤其是校級(jí)課例研討，李術(shù)平老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》，當(dāng)我們走進(jìn)她的課堂，感受到了學(xué)本式卓越課堂帶給學(xué)生的可喜變化，他們能夠大膽走上講臺(tái)陳述自己的意見，組間也能開展質(zhì)疑對(duì)話交流，正如有老師談到的——這讓我們看到了開展下去的希望和勇氣。但一切還需要一種可貴的堅(jiān)持。
通過我們親歷教科研現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)教師的課堂，我們依然看到還有許多需要我們更近一步：1.科研工作，成長(zhǎng)課題組長(zhǎng)需要準(zhǔn)確把握研究進(jìn)度，以課題結(jié)題的時(shí)間和需要的成果倒逼我們現(xiàn)在的工作，這樣我們才能做到每一步落實(shí)，不至于臨近結(jié)題，空空如也。課題要加強(qiáng)成果物化，尤其是要有原滋原味的成果，這種成果讓人一見就知道是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累而成的。2.教研活動(dòng)，主題還可以更集中一些，以小問題為抓手，聽課前布置觀測(cè)任務(wù)，以量化的指標(biāo)對(duì)課堂進(jìn)行科學(xué)分析。研討時(shí)，老師的評(píng)課可以更深入一些，不是停留在表面，老師的評(píng)課能力是亟待加強(qiáng)的。每一次教研應(yīng)該讓參與的教師真正有收獲，這樣的教研才有價(jià)值。
二、校本課程建設(shè)工程
區(qū)級(jí)培訓(xùn)以后，學(xué)校多次召開會(huì)議，學(xué)校課程建設(shè)方案才塵埃落定，緊接著開展問卷，確定開設(shè)的課程，教師申報(bào)課程，組織學(xué)生以走班制的形式開展了十次課。其實(shí)邁出的每一步都耗費(fèi)了大量時(shí)間，而這些大多只是前期的準(zhǔn)備，是為后續(xù)工作開展所做的鋪墊。從十次課開展教師準(zhǔn)備的教學(xué)資源和實(shí)際上課情況來(lái)看，絕大多數(shù)老師是在精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，有別于以往的課外文體活動(dòng)課，但依然有少數(shù)課，可能是教師自身原因，的確是學(xué)生漫無(wú)目的地虛度了四十分鐘。這樣的課程或者是學(xué)校更換老師，或者是取消這門課程，另外增設(shè)別的課程代替。
三、青藍(lán)工程
青藍(lán)工程一直是與骨干教師培養(yǎng)工程相聯(lián)系的，通過新教師與骨干教師結(jié)對(duì)子這種形式，促進(jìn)新教師更快更好地發(fā)展。我們的師傅都很負(fù)責(zé)任，毫無(wú)保留地教授徒弟。立根在課堂中，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，8位新老師通過自身的努力和師傅的幫助得到了很好發(fā)展，課堂基本入格，組織教學(xué)關(guān)已度過，正在逐漸進(jìn)入學(xué)科的范疇，上出有學(xué)科味道的課來(lái)。新教師加強(qiáng)了教學(xué)反思和讀書行動(dòng)，凡事貴在堅(jiān)持，如果能夠持續(xù)下去，不久的將來(lái)這批新老師將會(huì)成為回小的棟梁。
四、綜合學(xué)科公開課展評(píng)
這項(xiàng)活動(dòng)曾經(jīng)牽扯著不少老師的神經(jīng)，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的足夠重視，因?yàn)橹匾曃覀儾抛銐蛘J(rèn)真，因?yàn)檎J(rèn)真我們才能涉水而過。此項(xiàng)活動(dòng)帶給我們很多啟示：
1.事物的發(fā)展關(guān)鍵在內(nèi)因。人的潛力是無(wú)窮的，這次抽到的6位教師，我們不能說他們本身有多優(yōu)秀，但也不能說他們本身不優(yōu)秀，但我們的確從他們一次次課堂上看到了他們的巨大變化，這種不斷向上生長(zhǎng)的課堂感覺，支撐著他們?cè)趨^(qū)級(jí)展評(píng)課的舞臺(tái)上臨危不亂，讓他們找到了一種職業(yè)尊嚴(yán)感。當(dāng)他們?cè)倩氐綄W(xué)校的常規(guī)課堂上會(huì)產(chǎn)生一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，現(xiàn)在更需要他們把這種反復(fù)磨課后的感覺保持得更久遠(yuǎn)。
2.外在壓力是絕對(duì)必要的。如果沒有區(qū)教委的文件硬性規(guī)定，如果沒有將他們推向最前臺(tái)露臉的規(guī)定，他們是不會(huì)有這么大的壓力。正是這種壓力在逼迫教師鉆研課堂，迅速提升自我去迎接挑戰(zhàn)。
3.領(lǐng)導(dǎo)的高度重視也很重要。這是一種壓力傳遞，校長(zhǎng)在大會(huì)小會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多番部署，也使老師思想上引起高度重視，非上好不可，學(xué)校中層也感到非抓好不可。這時(shí)，老師已經(jīng)沒有任何心思去討價(jià)還價(jià)，一門心思想的就是課。
4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作是保證。獨(dú)木難以成林，一個(gè)人的戰(zhàn)斗是無(wú)法取勝的。五個(gè)團(tuán)隊(duì)，集體備了多少次課，聽了多少次課，累計(jì)下來(lái)應(yīng)該有幾十節(jié)吧。那是一種同志之間的友誼體現(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，貢獻(xiàn)智慧，奉獻(xiàn)時(shí)間精力。
這項(xiàng)活動(dòng)可以升華出一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神，我們教師干每一件事情有這樣一份進(jìn)取精神就會(huì)不怕累，不計(jì)付出，一心只想把事情干好，有這樣一份團(tuán)結(jié)精神就能“人心齊，泰山移。”
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇4
時(shí)光腳步匆匆，一個(gè)學(xué)期就要過去，回顧本學(xué)期學(xué)校教科研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在課題組教師的辛勤努力下，以
“發(fā)展內(nèi)涵，以人為本，科研興�！睘樽谥迹o緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，逐步走上了“向科研要質(zhì)量”的道路，積極探索，大膽實(shí)踐，共同研究，積極服從和服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和教師的專業(yè)發(fā)展，給學(xué)校教育、教學(xué)注入了活力，帶來(lái)了生機(jī)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、完善教科研處制度建設(shè)，抓好教科研隊(duì)伍培訓(xùn)
本學(xué)期，學(xué)校確定了“科研興�！钡霓k學(xué)思路，正式成立了教科研處，建立并完善了校長(zhǎng)——教科研處——課題組三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。教科研處從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，群策群力制定了切實(shí)可行的《教科研處工作職責(zé)》《課題組組長(zhǎng)職責(zé)》《課題組成員職責(zé)》，學(xué)校為教科研處聘請(qǐng)了“教科研學(xué)術(shù)顧問”，由此，學(xué)校教科研的組織及制度建設(shè)基本完成。
與此同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到，過硬的師資隊(duì)伍是搞好教科研的關(guān)鍵，本著“發(fā)展教科研師資先行”的原則，教科研處通過廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確教科研的意義，提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研的意識(shí)和投身教科研工作的積極性，提倡教師進(jìn)行廣泛的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。我校要走在教科研的最前沿，必須“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期課題組曹叔雋、王靜、程紅紅、范麗玲等多名教師參加了外出聽課、培訓(xùn)活動(dòng)，我們并邀請(qǐng)了德州市教科所主任王際海來(lái)校作《科研興�！穼ｎ}講座，讓教師們對(duì)教科研工作有了全新的認(rèn)識(shí)。
二、強(qiáng)化課題管理，提高教師科研能力
學(xué)校目前主要承擔(dān)著三個(gè)課題的研究工作：中央電教館“十一五”課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校互動(dòng)對(duì)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用》（曹書雋、王靜、程紅紅）；省級(jí)數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實(shí)踐》（張紅、孫蕾、孫寧、高鳳霞、
張艷霞、張紅紅）；省級(jí)數(shù)學(xué)課題《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的應(yīng)用研究》：（楊志強(qiáng)、崔海玲、孟祥珍、范麗玲、蘇欣）。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科研處注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成階段研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。
為避免教科研工作滑入華而不實(shí)的窘境，我們要求課題組教科研工作要努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，重視過程操控，把工作做實(shí)做細(xì)。規(guī)定了“三不三要”，即：不能關(guān)起門來(lái)研究、為研究而研究，要及時(shí)將科研成果推廣應(yīng)用；研究不能沒有計(jì)劃性，要注重是音像和圖片資料的積累；課題組探討交流不能不及時(shí)，要注重連貫促進(jìn)個(gè)人科研能力的提高及課題研究的成功。
《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實(shí)踐》課題組，根據(jù)開學(xué)初制定的'研究計(jì)劃，有步驟有計(jì)劃地開展了課題的研究工作。每周一下午第一節(jié)課為課題組活動(dòng)的時(shí)間，本學(xué)期共開展教科研活動(dòng)8次。在活動(dòng)期間搜集整理匯總撰寫了大量的課題資料。其中撰寫了情境教學(xué)課堂實(shí)踐案例25篇、搜集情境教學(xué)的論文16篇，整理學(xué)生數(shù)學(xué)日記33篇，拍攝保存有價(jià)值的照片20余張。其中一些能讓大家有所借鑒的資料，以不同的形式陸續(xù)在校報(bào)《春泥報(bào)》上刊登。課題組通過課題研究，使課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)艷麗多彩：生活情境——
讓生活與數(shù)學(xué)共舞；活動(dòng)情境——讓經(jīng)歷與體驗(yàn)同行；問題情境——讓引導(dǎo)與思考并進(jìn)；純數(shù)學(xué)情境……使課堂教學(xué)信息的容量增大，許多原來(lái)難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)雙邊活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)，情境創(chuàng)設(shè)成為我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景，為數(shù)學(xué)與生活的有效溝通帶來(lái)了巨大而深遠(yuǎn)的影響。
《網(wǎng)絡(luò)條件下家校互動(dòng)對(duì)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究》課題組，利用節(jié)日對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育，3月8日國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢寣懸环庑挪I(xiàn)上節(jié)日的祝福。教育學(xué)生感激母愛、學(xué)會(huì)感恩。最后精選出優(yōu)秀的母子書信精粹為《家�；�(dòng)，共育良才》在教科研專刊上發(fā)表，并將三、八節(jié)母子（女）書信集錦電子版進(jìn)行進(jìn)一步整理修改，陸續(xù)在校園論壇的課題專區(qū)上傳發(fā)表，加大社會(huì)影響力，更好地指導(dǎo)了家庭教育。課題組利用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)孩子們的愛鄉(xiāng)熱情：近距離接觸了散發(fā)著古樸典型氣質(zhì)的德州黑陶，了解其制作工藝；走進(jìn)德州扒雞總公司，親眼目睹了這百年美食的制作方法；參觀了九衢泉天然直飲水生產(chǎn)線，了解直飲水的生產(chǎn)流程。每次參觀結(jié)束，孩子們都寫出了感情至深的文章，課題組將文章上傳至課題專區(qū)。另外他們還設(shè)計(jì)了“一周消費(fèi)支出調(diào)查表”讓孩子們感受到合理消費(fèi)的重要性；利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建交流的平臺(tái)為更好的指導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)都起到了極大的促進(jìn)作用。
本學(xué)期新申報(bào)的省級(jí)數(shù)學(xué)課題《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的應(yīng)用研究》，在開始就遇到了教材短缺的困難，但他們千方百計(jì)克服困難，沒有因此而影響課題研究活動(dòng)的有序進(jìn)行，同樣取得了初步可喜的研究成果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
三、進(jìn)行科研興校問卷調(diào)查分析，搞好學(xué)校總課題的甄選工作
本學(xué)期，教科研處一項(xiàng)貫穿始終的工作就是進(jìn)行了“科研興校問卷調(diào)查”、分析。調(diào)查問卷在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本校科研興校學(xué)術(shù)顧問王際海主任的指導(dǎo)下，幾易其稿，4月份在我校東西校區(qū)同時(shí)進(jìn)行，有152人參加。教師們認(rèn)真填寫調(diào)查問卷，積極為科研興校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，表現(xiàn)出了極大的教科研熱情和強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感。調(diào)查結(jié)束后，教科研處幾位教師花費(fèi)了將近一個(gè)月的時(shí)間，整理出萬(wàn)字調(diào)查報(bào)告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行下一步的教科研方向決策提供了有力依據(jù)。
以此為基礎(chǔ)，在科研興校學(xué)術(shù)顧問王主任的指導(dǎo)下，學(xué)校最終確立了以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本理論和實(shí)踐”為學(xué)校大課題。此課題作為一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域，文獻(xiàn)資料有限，給我們的方案制定工作帶來(lái)了不小的麻煩，有一階段，教科研處幾位教師甚至面臨著山重水復(fù)、一籌莫展的現(xiàn)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與和支持下，最終克服了初步困難，我校“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實(shí)踐實(shí)施方案”框架構(gòu)建已具雛形。
工作反思：
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；教育科研論文等在各級(jí)刊物發(fā)表的數(shù)量太少；學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設(shè)沒能按計(jì)劃完成。但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
回顧過去，放眼未來(lái)，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn)，以學(xué)校的總課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實(shí)踐”為支撐點(diǎn)，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊(duì)伍為制高點(diǎn)，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長(zhǎng)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我校科研工作取得更好的成績(jī)。
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇5
市中心小學(xué)教科研工作總結(jié) 本學(xué)期里，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》，對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。
2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長(zhǎng)。 對(duì)照《常熟市學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）評(píng)選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評(píng)市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對(duì)在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評(píng)出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)骨干教師的管理力度。對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。
4、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報(bào)工作已經(jīng)開始，目前我校《信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級(jí)課題開展研究，學(xué)校作為國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》的實(shí)驗(yàn)基地，將準(zhǔn)備開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究。《充分利用籃球優(yōu)勢(shì) 深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級(jí)課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究》作為中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)重點(diǎn)課題《21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計(jì)劃開展研究活動(dòng)。語(yǔ)文課題組在書香校園的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng)。
二、規(guī)范、完善課題的管理工作。
1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。 教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺(tái)帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開展情況。
2、加強(qiáng)教科研資料積累。 在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然教研組獲得市級(jí)先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上，各課題組對(duì)資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。學(xué)校本學(xué)期推薦英語(yǔ)、藝術(shù)、幼教三個(gè)教研組參評(píng)市級(jí)先進(jìn)教研組。
三、重視學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。
1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。
（1）聆聽窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了張泳教師前來(lái)我校作班主任工作講座，讓全體教師，特別是班主任對(duì)班級(jí)管理有了一定的認(rèn)識(shí)和提高；邀請(qǐng)外籍教師來(lái)校進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)；邀請(qǐng)邀請(qǐng)?zhí)K州市、常熟市教研室的教研員來(lái)校進(jìn)行藝術(shù)、語(yǔ)文等新課程培訓(xùn)。
�。�2）開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期組織獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)交流獲獎(jiǎng)?wù)撐�、英語(yǔ)二級(jí)培訓(xùn)、新教育實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓(xùn)。
（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。
2、積極參與課題組活動(dòng)。
本學(xué)期電教組參加了蘇州、常熟市級(jí)課題培訓(xùn)；學(xué)校派員參加了在鎮(zhèn)江舉行的新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)；英語(yǔ)組、自然組、語(yǔ)文組等分別參與各總課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)校共邀請(qǐng)外校專家5人次，本校教師19人次，聽講座人數(shù)1000人次；共派出培訓(xùn)人員近200人次，主要涉及教科研崗位培訓(xùn)、科研論壇、技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)研討活動(dòng)；涉及城市有常熟、蘇州、浙江湖州、昆山等地。
四、積極開展課題研究，強(qiáng)化校本研究。
�。ㄒ唬┮孕�、教育實(shí)驗(yàn)為龍頭，打好張小“教育品牌”。
1、“營(yíng)造書香校園，師生共寫日記”（即書香行動(dòng)）。
�。�1）學(xué)校繼續(xù)開展中午師生共讀名著活動(dòng)；充分利用好《讀書行動(dòng)手冊(cè)》，鼓勵(lì)學(xué)生開展好“寫日記，寫讀后感”活動(dòng)；開展了書香班級(jí)、小書迷等活動(dòng)。
（2）學(xué)校繼續(xù)斥資幾千元用于添置教育用書，為每位教師贈(zèng)送了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，教科室、工會(huì)帶領(lǐng)教師開展好讀書、寫讀后感等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳。通過對(duì)教師的博客培訓(xùn)，大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁(yè)。暑假期間，學(xué)校教科室與工會(huì)專門編輯“讀書心得”、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專輯。
2、開展“墨香行動(dòng)”，創(chuàng)建書法特色學(xué)校。
�。�1）學(xué)校繼續(xù)規(guī)范書法“實(shí)驗(yàn)班”、“提高班”及“書友會(huì)”工作，加強(qiáng)與平時(shí)寫字教學(xué)有機(jī)結(jié)合。成功舉辦了“師生書法作品展”，近二十位教師和三十多名同學(xué)的作品入選書展。
�。�2）積極做好向外參賽工作。學(xué)校組織師生參加了市“博物館杯”書畫賽、全國(guó)“龍人杯小學(xué)生書畫大賽”、市總工會(huì)“黨旗在我心中”書畫大賽等活動(dòng)，師生均有獲獎(jiǎng)。作為書法實(shí)驗(yàn)班的五（2）班參加了蘇州、常熟市整班性毛筆字比賽，均獲二等獎(jiǎng)。
�。�3）如今，學(xué)校已有三名教師獲省、蘇州、常熟市級(jí)書法家稱號(hào)，十多名學(xué)生榮獲校級(jí)“小書法家”稱號(hào)。
（二）積極承辦、參與課題研究活動(dòng)。
針對(duì)課程改革的新形勢(shì)，本學(xué)期教科室按學(xué)�！笆濉币�(guī)劃的要求，對(duì)照“十五”期間課題研究的規(guī)劃，主要組織了以下重大研討活動(dòng)：
1、本學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)了蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題“剪紙活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究”中期評(píng)估展示活動(dòng)。來(lái)自本市實(shí)小、石梅小學(xué)等14所小學(xué)的30多名藝術(shù)骨干教師參加了本次展示活動(dòng)。我校龔立新老師執(zhí)教《海洋生物》供課題研討。研討課結(jié)束后，在市教科室程主任的主持下，大家觀看了學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)剪紙表演和學(xué)校剪紙教學(xué)成果展，并認(rèn)真聽取了楊校長(zhǎng)作的《傳承民間剪紙藝術(shù)推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展》專題介紹。與會(huì)教師和專家對(duì)我校以民間剪紙藝術(shù)為載體，以教育科研為助推劑，加強(qiáng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)，努力探索新課程理念下農(nóng)村學(xué)校提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量途徑的`做法給予了充分肯定，并對(duì)學(xué)校剪紙課題的進(jìn)一步溶化研究提出了熱情的建議。
2、學(xué)校作為常熟市珠心算實(shí)驗(yàn)單位，本學(xué)期承辦了市級(jí)課題研討活動(dòng)。
3、協(xié)助電教組正常開展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動(dòng)。學(xué)校參加了“全市網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，并分別前往本市、蘇州參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及課題研討活動(dòng)。7月5日，由課題組長(zhǎng)帶領(lǐng)兩位教師前往上海參加總課題活動(dòng)。
4、數(shù)學(xué)課題組參加了在練塘中心小學(xué)舉辦的數(shù)學(xué)中期匯報(bào)活動(dòng)。其他課題組分別積極參與總課題活動(dòng)。
5、組織課改研討活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。本學(xué)期，學(xué)校還組織了市級(jí)教學(xué)骨干于第六周舉行“骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)”，蔡明芳等九位教師分別執(zhí)教自然、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的九節(jié)課。第八周，學(xué)校舉行了“鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)骨干教師教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)”，陶芙蓉等五位教師分別執(zhí)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科共五節(jié)匯報(bào)課。
6、還進(jìn)行了綜合實(shí)踐課研討活動(dòng)，分別由葛林芬老師執(zhí)教三
（4）《節(jié)約水、電》、五（1）查衛(wèi)鋒老師執(zhí)教《小學(xué)生用眼衛(wèi)生情況的調(diào)查研究》、
�。�3）班馬英蓮老師執(zhí)教《找春天》、譚桂珍老師執(zhí)教《生活中的標(biāo)志牌》為輔導(dǎo)組進(jìn)行了研討課展示活動(dòng)，效果較好。
�。贰⒗^續(xù)做好調(diào)查問卷工作 為了更好地了解學(xué)校各方面的具體情況，加強(qiáng)學(xué)校管理，學(xué)校開展調(diào)查研究活動(dòng)。為了掌握學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意程度，開展“滿意在張小”的小學(xué)生調(diào)查問卷；為了能更深入地了解學(xué)生家庭教育，學(xué)校繼續(xù)開展了“百名教師訪千家”活動(dòng)；通過調(diào)查研究，讓決策者做到心中有數(shù)，從而可以對(duì)癥下藥。
（三）加強(qiáng)校際教育研討交流。 學(xué)校分別組織了幾位骨干教師前往報(bào)慈、琴湖、楊園等小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的研討活動(dòng)，探索新課程理念下的學(xué)科教學(xué)，通過借班上課，使骨干教師得到錘煉。本學(xué)期，與報(bào)慈小學(xué)的教學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)。4月20日，我校戴亞芳等三位教師前往報(bào)慈小學(xué)進(jìn)行借班上課，圓滿完成了第一期結(jié)對(duì)工作。
五、指導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)反思 撰寫教學(xué)論文隨筆。
學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。學(xué)校除了鼓勵(lì)教師在“張小論壇”發(fā)表教育隨筆外，還對(duì)全體教師進(jìn)行博客培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師注冊(cè)、登陸教育博客，擁有自己的“個(gè)人博客”。繼續(xù)舉行每周由兩名教師上臺(tái)演講“我的教育故事”。 教科室認(rèn)真組織教師參加了由常熟市教育局舉辦的“教海探航”論文征集活動(dòng)，我校共有12名教師上送了論文，其中9篇獲獎(jiǎng)。萬(wàn)國(guó)華等同志撰寫的2篇論文獲一等獎(jiǎng)、馮永年等同志撰寫的4篇論文獲二等獎(jiǎng)、王莉紅等同志撰寫的3篇論文獲三等獎(jiǎng)。另外，楊校長(zhǎng)等六名教師撰寫的4篇論文在省“師陶杯”征文中獲獎(jiǎng)；曹燕華、王玉華等教師撰寫的論文獲蘇州市優(yōu)秀教育論文獎(jiǎng)，并在省級(jí)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。本學(xué)期有47篇在市級(jí)以上錄用交流或發(fā)表得獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)1篇，省級(jí)11篇，蘇州市級(jí)6篇，至今教科室共出刊《張小教研》27期，編印了“剪紙活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究”中期展示課題研究專輯1期。 存在問題。
1、課題組與教研組工作整合需要更深入，少數(shù)課題組因?yàn)橹饕?fù)責(zé)人(課題組長(zhǎng))精力分散，課題研究時(shí)冷時(shí)熱。
2、學(xué)校教科研工作取得了一定成效，但存在著高原現(xiàn)象，有停滯不前之嫌。
3、課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)，課題研究的前測(cè)、中測(cè)、后測(cè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn)。
4、綜合實(shí)踐方面，由于教師教育觀念方面沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變，因此需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng)。
**中心小學(xué)教科室 二○○五年*月
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇6
20xx年，縣委、縣政府高度重視教育工作，把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略目標(biāo)。全縣教育工作以強(qiáng)基礎(chǔ)、重激勵(lì)、嚴(yán)管理、提質(zhì)量為總體思路，以優(yōu)化兩支隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化制度管理、推進(jìn)課程改革、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估為抓手，按照20xx清理整頓年、20xx建章立制年、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗(yàn)收年的規(guī)劃目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面推進(jìn)，全縣教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了健康、均衡、可持續(xù)發(fā)展。
一、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略得到落實(shí)。縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，召開專題會(huì)議安排部署教育工作；人大、政協(xié)建言獻(xiàn)策；教育部門嚴(yán)抓實(shí)管，教育投入不斷增加。一是出臺(tái)了子洲教育發(fā)展綱領(lǐng)性文件《縣委、縣政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》，配套出臺(tái)了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計(jì)劃（20xx-2016年）》等7個(gè)文件，為今后我縣教育發(fā)展指明方向。二是在3月份召開的全縣教育工作大會(huì)上，縣財(cái)政安排800萬(wàn)元強(qiáng)力助推教育事業(yè)發(fā)展。三是9月份慶祝第30個(gè)教師節(jié)大會(huì)上，縣財(cái)政注入500萬(wàn)元成立XX縣教育基金會(huì)，成功舉辦由18所學(xué)校師生自導(dǎo)自演的慶祝晚會(huì)，極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心。四是方虎城書記、葉慶隆縣長(zhǎng)多次會(huì)同教育、財(cái)政、發(fā)改、人勞、編辦等部門，深入基層學(xué)校調(diào)研視察教育工作，先后召開教育發(fā)展座談會(huì)，謀劃教育發(fā)展大計(jì)，全年化解學(xué)校債務(wù)3000萬(wàn)元。這一系列舉措，確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，形成了舉縣一致，共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。構(gòu)建縣域骨干教師體系，明確到20xx年，培養(yǎng)200名教壇新秀，100名教學(xué)能手，50名學(xué)科帶頭人，20名子洲名師，逐步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用的骨干體系運(yùn)作體制，帶動(dòng)全縣師資隊(duì)伍整體明顯提升。一是為1800余名一線帶課教師進(jìn)行了健康檢查。二是進(jìn)一步落實(shí)教師招聘三年長(zhǎng)效機(jī)制，公開招考錄用各類教師80名。三是啟動(dòng)教育系統(tǒng)全員讀書計(jì)劃實(shí)施方案，落實(shí)校長(zhǎng)、教師每年至少閱讀2本教育教學(xué)類書籍，聯(lián)合團(tuán)縣委啟動(dòng)海量閱讀超市。四是積極組織教師參加中省市各級(jí)各類培訓(xùn)，開展“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，全年共培訓(xùn)教師達(dá)4千人次。五是出臺(tái)了XX縣人民政府《關(guān)于中小學(xué)教師調(diào)整交流的實(shí)施意見》，明確了城區(qū)學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間、農(nóng)村學(xué)校之間調(diào)整交流程序和考核辦法，著力打造學(xué)校發(fā)展共同體，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；今年，交流教師60名，其中城區(qū)交流14人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流18人，城鄉(xiāng)交流28人；為明年的校長(zhǎng)教師交流打好基礎(chǔ)。六是進(jìn)一步修訂完善了《XX縣教師管理制度》，加強(qiáng)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)力度，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制、督查機(jī)制、考核管理機(jī)制的綜合應(yīng)用，全年共獎(jiǎng)勵(lì)高中考進(jìn)位獎(jiǎng)58萬(wàn)元，省市縣先進(jìn)教育工作者、好校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、模范班主任、教學(xué)能手、市級(jí)學(xué)科能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師192人次，共計(jì)110萬(wàn)多元。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提升，良好師德形象得到彰顯。
三、校長(zhǎng)隊(duì)伍管理不斷創(chuàng)新。加大對(duì)校長(zhǎng)的管理考核力度，在強(qiáng)化責(zé)任區(qū)督導(dǎo)管理和316素質(zhì)評(píng)估的`雙重考核基礎(chǔ)上，出臺(tái)《XX縣中小學(xué)校長(zhǎng)管理暫行辦法》，實(shí)施“好校長(zhǎng)”工程，從任職條件、任命和免職、任期和交流、職責(zé)和日常管理、培訓(xùn)、考核6個(gè)方面對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行考核管理。一是開學(xué)初，調(diào)整了子洲中學(xué)等城區(qū)四所學(xué)校校長(zhǎng)。二是4-5月份，組織部分校長(zhǎng)赴山東濰坊、山西太谷掛職培訓(xùn)。三是5月份，率先在全市舉辦由14名校園長(zhǎng)參加的XX縣第一屆校（園）長(zhǎng)大講壇。四是6月份，公開選拔大理河小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。五是8月份，在市教育局的指導(dǎo)下，面向全縣中小學(xué)，通過公開演講和答辯的方式，推選出中小學(xué)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)12名。六是11月份，10名新任校長(zhǎng)，在子洲電視臺(tái)就年度履職情況和三年任職目標(biāo)進(jìn)行公開承諾，接受社會(huì)各界公開監(jiān)督。不斷創(chuàng)新的選人用人機(jī)制和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的搭建，讓一批年富力強(qiáng)的優(yōu)秀人才充實(shí)到學(xué)校管理崗位上，從而為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、高效課堂教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平和課改理念的培養(yǎng)，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂改革。一是選派子中、三中高中教師和全縣中小學(xué)（二中、周中、東關(guān)、馬岔等學(xué)校）骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，嘗試有效課堂改革。二是辦好春秋兩次“名師大篷車”科研送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。三是6月份邀請(qǐng)課改專家張四保為作高效課堂改革專題培訓(xùn)，全縣各中、小學(xué)校長(zhǎng)，一線教師共計(jì)720余人參加。四是7月份在學(xué)科競(jìng)賽考試時(shí)加試高效課堂教學(xué)改革內(nèi)容。五是8月份對(duì)近兩年招聘的266名各類教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。六是制定全縣課改方案和考核辦法，確立20xx—20xx年創(chuàng)3所省級(jí)課改品牌學(xué)校、7所市級(jí)課改名校、21所縣級(jí)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)。七是7月份召開導(dǎo)學(xué)案編寫重點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)協(xié)調(diào)會(huì)，暑期邀請(qǐng)全國(guó)課改專家張四保對(duì)105名教學(xué)骨干進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編寫專題培訓(xùn)，確保秋季學(xué)期有序開展。八是十月份在課改推進(jìn)較好的實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦XX縣課堂改革推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，市教育局韓局長(zhǎng)、市督導(dǎo)室高主任、冷主任出席指導(dǎo)了本次大會(huì)，縣教育局、教研室全體工作人員、全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師參會(huì)，XX市一中、華棟中學(xué)XX縣級(jí)課改名師做了示范交流，市縣領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)在集體備課、無(wú)師課堂等課改環(huán)節(jié)走在全市前列。
五、學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善。順利完XX縣委政府下達(dá)的教育四件為民實(shí)事和重點(diǎn)項(xiàng)目。一是完成了大理河小學(xué)改造秋季學(xué)期招生320多名。二是改建了實(shí)驗(yàn)中學(xué)、馬岔中小小學(xué)食堂。三是完成改擴(kuò)建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設(shè)項(xiàng)目。四是啟動(dòng)青少年校外活動(dòng)中心，秋季學(xué)期投入使用。五是縣第三幼兒園新建項(xiàng)目已完成選址、環(huán)評(píng)、立項(xiàng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等前期工作，即將進(jìn)入招投標(biāo)和開工建設(shè)。六是加大對(duì)民辦學(xué)校馬塔留守兒童學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的投資。這些項(xiàng)目的實(shí)施，將進(jìn)一步優(yōu)化全縣學(xué)校布局，提升學(xué)校辦學(xué)條件。
六、教育精細(xì)化管理不斷提高。一是加強(qiáng)學(xué)�！叭齻�(gè)常規(guī)”管理，強(qiáng)化“目標(biāo)管理、質(zhì)量管理、全員考核管理”三大體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由粗獷式向精細(xì)化的轉(zhuǎn)變。二是扎實(shí)推進(jìn)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)管理，細(xì)化素質(zhì)教育“316”評(píng)估指標(biāo)，對(duì)全縣31所學(xué)校進(jìn)行了素質(zhì)教育專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。三是深入開展“三愛三節(jié)”系列教育、“全員讀書”、“書法名家進(jìn)校園”等活動(dòng)；按照“三節(jié)一會(huì)”活動(dòng)要求，集中組織18所學(xué)校參加慶祝教師節(jié)文藝匯演；
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇7
本月應(yīng)該是學(xué)校工作最忙碌的一月。"四配套"設(shè)備的登記、整理和迎驗(yàn)，牽扯到老師的大部分精力。甚至教學(xué)工作都受到了影響。學(xué)校的教研工作也隨之受到影響。雖然有影響，但我校還是完成了預(yù)期的教研成果。具體總結(jié)如下:
一、市教育學(xué)會(huì)"十一五"滾動(dòng)課題的申報(bào)及市教研室"第七期"課題申報(bào)順利完成。
我校共有四項(xiàng)課題通過了縣教科所的評(píng)審，參加了市教育學(xué)會(huì)"十一五"滾動(dòng)課題的申報(bào)。具體如下:
申報(bào)市學(xué)會(huì)課題3項(xiàng):
1、許瑞豐《農(nóng)村小學(xué)"四配套"器材的使用與管理的研究》；
2、張偉(小)《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"家庭支持系統(tǒng)的完善研究》；
3、張彩虹《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"導(dǎo)師制的建構(gòu)研究》。
申報(bào)省學(xué)會(huì)課題1項(xiàng):
方振民《農(nóng)村"留守兒童"在學(xué)校學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查及對(duì)策研究》
申報(bào)市教研室"第七期"課題，填寫意向表并上報(bào)縣教研室參評(píng)的共6項(xiàng)。具體如下:
張秀紅《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)方法優(yōu)化的`研究》
岳瑞娟《農(nóng)村初入學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究》
李洪艷《農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》
周蓮芝《農(nóng)村小學(xué)留守兒童家庭作業(yè)的研究》
李晉輝《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)化的調(diào)查研究》
陳益農(nóng)《家庭教育對(duì)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣影響的調(diào)查研究》
本校大部分課題的選題，幾乎來(lái)自于本校已立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)子課題、市學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》。是這項(xiàng)課題的子課題，對(duì)該課題起到支撐作用的。我的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)校的總課題與子課題群形成研究鎖鏈。總課題組從研究目標(biāo)、方法步驟上指導(dǎo)子課題組進(jìn)行工作，子課題組從自己的班級(jí)、學(xué)科實(shí)際制定了實(shí)施計(jì)劃；總課題組參與各子課題組的整個(gè)研究過程，進(jìn)行檢查指導(dǎo)，分析反饋，積累研究資料；子課題組按總課題方案要求進(jìn)行研究分析、階段小結(jié)和作出研究報(bào)告；最后總課題組進(jìn)行研究工作的全面總結(jié)。如此以一帶幾，上下串連，精力集中，研究面廣，內(nèi)容豐富，成果明顯，容易推廣。 我們將中、青年教師進(jìn)行了分組。做到分工明確，責(zé)任到人，讓每一位中、青年教師都承擔(dān)一些小課題來(lái)進(jìn)行研究。并及時(shí)將研究中獲得的信息以教育案例的形式體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)校定期統(tǒng)一整理、編輯和投稿、存檔。
在參加學(xué)校"十一五"課題的研究中，我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié)。為了讓我們研究的課題步入正軌，達(dá)到資源共享，我們建立網(wǎng)絡(luò)管理博客和課題管理檔案，加入了銅山縣課題管理群。逐步進(jìn)入科學(xué)化的管理和深入研究階段。教導(dǎo)處也成立科研專柜，并將研究中過程性材料和階段成果進(jìn)行了分類歸檔。建立了農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"課題研究管理檔案。本月按期完成《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個(gè)案集》的編排工作。因?qū)W校打印機(jī)損壞，暫存電子文稿，未打印。
二、宣傳報(bào)道工作。
為了加大宣傳報(bào)道的力度。本月，我們拓展了稿件的題材。本月投稿內(nèi)容概括為七個(gè)板塊:通訊、教育教學(xué)敘事、教育教學(xué)隨筆、教育教學(xué)案例、論文、調(diào)研報(bào)告、優(yōu)秀教案。因整理"四配套"設(shè)備，所以稿件的整理和投遞工作延遲到本周完成，現(xiàn)正在整理當(dāng)中。(注:教師論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)情況見附表)
三、讀書筆記和教育日記集。
1、讀書筆記:
本校所有教師都參與寫讀書筆記，我們要求:每周完成800字的摘抄，兩周寫一篇讀后反思。從檢查來(lái)看，完成率100%，而且大部分老師書寫工整，質(zhì)量較高。結(jié)合本校閱讀活動(dòng)的開展情況，本校39歲以內(nèi)的教師每人上交一篇讀后感。學(xué)校已完成《探探心語(yǔ)——品味書香》的編排工作，暫存電子文稿，未打印。
2、教育日記集的編排:
因本校39周歲以內(nèi)的教師都參加了課題研究，所以經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)盧校批示，我校《教師教育日記集》的編寫突出研究個(gè)性，結(jié)合本校課題和眾多教師研究的子課題的研究?jī)?nèi)容來(lái)完成。本月按期完成《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個(gè)案集》的編排工作。因?qū)W校打印機(jī)損壞，暫存電子文稿，未打印。
四、下月工作的初定:
學(xué)校事物繁忙，不可預(yù)測(cè)。為擺脫困境，必須將學(xué)校科研工作融入到教師的教學(xué)工作當(dāng)中。如何將科研工作融入到教師的正常教學(xué)工作中，是我近期一直在深思的問題。結(jié)合我校的現(xiàn)狀，本人打算在下月完成如下事宜:
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定一套《西探小學(xué)教科研考核細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度》并報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)、執(zhí)行。有制度，有管理，有考核，教師科研目標(biāo)明確，學(xué)校才能將科研工作真正落實(shí)到位。
2、將《關(guān)注農(nóng)村"留守兒童"典型個(gè)案集》、《探探心語(yǔ)——品味書香》打印、編冊(cè)、存檔。(學(xué)校打印機(jī)老化，需好用的打印機(jī)，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予解決。)
3、建立課題組月會(huì)制度。所有課題組成員結(jié)合自己的研究現(xiàn)狀，一一做匯報(bào)，找出問題成因，充分研討解決。并結(jié)合自己的研究課題，每?jī)芍芡瓿梢黄?留守兒童"教育案例，下月完成第一期《關(guān)注"留守兒童"教育案例集》。今后陸續(xù)完成第二期、第三期……
4、檢查教師讀書筆記。
5、完成宣傳報(bào)道工作。
(1)繼續(xù)安本月的"七塊內(nèi)容"讓老師們準(zhǔn)備稿件，按時(shí)投稿。
(2)結(jié)合12月份縣、市級(jí)論文評(píng)選通知要求，積極組織教師參評(píng)。
6、邀請(qǐng)市學(xué)會(huì)王興舉等幾位專家到本校指導(dǎo)課題研究工作，并完成本校國(guó)家級(jí)子課題、市學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童"學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究》的開題事宜。
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇8
XX年7月11日下午，我校全體教師在會(huì)議室，舉行本學(xué)期別開生面的教科研工作總結(jié)會(huì)�？偨Y(jié)會(huì)的主題是“蛻變”，代表的是我校教師在這一學(xué)年的教科研工作上取得了可喜的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷了“破繭—蛻變—成蝶”的過程。
青年教師破繭成蝶
僅有四年教齡的雷x老師，圍繞“真愛、博學(xué)、樂寫”，介紹其班主任情結(jié)形成過程，分享專業(yè)發(fā)展心得。她以詳實(shí)案例，展現(xiàn)自己與學(xué)生勤閱讀，常練筆的.生命成長(zhǎng)歷程，使老師們深受震撼，體會(huì)“力到為事，情到為詩(shī)”的內(nèi)涵：執(zhí)著努力，能認(rèn)真完成工作；真情投入，可使工作充滿詩(shī)情畫意。
經(jīng)典教育初見成效
語(yǔ)文科組以數(shù)字故事的形式，從“師資培訓(xùn)、科研引領(lǐng)”這兩個(gè)方面，向全校師生展示了近期實(shí)施經(jīng)典教育工程取得的成效。同時(shí)，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，經(jīng)典教育，是對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的守護(hù)與養(yǎng)育，每位教師都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生傳承經(jīng)典。
科研之花朵朵開
以廣州市專項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人張x老師為代表，講述了她近四年的科研成長(zhǎng)之路，并給老師們提供了科學(xué)可靠的tips：不會(huì)就問，不懂就學(xué)；整合工作內(nèi)容，一舉多得；及時(shí)記錄、收集、整理研究過程資料……
建模工程拉開帷幕
廖紹華老師以介紹體育科組“互動(dòng)·協(xié)助式體操教學(xué)模式”構(gòu)建過程的收獲與體會(huì)為例，展示了我校應(yīng)用課題研究成果，提升教學(xué)效益成效，給大家提示了今后的努力方向。
最后，王x副校長(zhǎng)在總結(jié)中以“養(yǎng)魚養(yǎng)水，種樹種根、育人養(yǎng)心”提醒我們，在工作中要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全情投入，坦誠(chéng)協(xié)作，轉(zhuǎn)化理念，學(xué)以致用，努力成為深受歡迎的研究型教師。
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇9
在過去的一學(xué)期，學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作�；仡欉@一年的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí)，更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理
結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室、課題組、課題負(fù)責(zé)人、骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待.今年下半年我校的國(guó)家級(jí)子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級(jí)課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評(píng)。
三、抓好科研與教學(xué)的整合
教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、研討、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。
四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境
1、教師快樂書吧
我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報(bào)：有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報(bào)刊、雜志??這里，隨處可見老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“快樂書吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂;是一個(gè)處開誠(chéng)布公、溝通交流的平臺(tái);是清波人心中的“圣地”。
2、出版校報(bào)《葵苑》
由校長(zhǎng)親自主編的校報(bào)《葵苑》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡(jiǎn)潔。�？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程，也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái)，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報(bào)均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。
五、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。
六、正視問題與不足，切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性
我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的`教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長(zhǎng)的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。
只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高;從實(shí)抓調(diào)研，求深入;從新抓思路，求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇10
. 本學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)管理，推進(jìn)“學(xué)習(xí)南通教育 深入學(xué)講計(jì)劃”的教學(xué)改革，加強(qiáng)教師專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能建設(shè)，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，積極營(yíng)造教師鉆研業(yè)務(wù)、發(fā)展專業(yè)的濃厚氛圍，努力培養(yǎng)一支師德高、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，切實(shí)履行好教科研部門“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)課題研究的管理和指導(dǎo)，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
科教興校，課題是龍頭，課題是先導(dǎo)。本學(xué)期，由我校教師申報(bào)立項(xiàng)、主持研究的課題共有7個(gè)。張斌校長(zhǎng)主持并申報(bào)的徐州市十三五重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)“柳琴戲進(jìn)課堂”的價(jià)值與研究》立項(xiàng)成功，已積極展開課題初期的問卷調(diào)查、學(xué)情分析、專業(yè)理論等方面的學(xué)習(xí)與研究。王小潔老師主持的江蘇省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題《農(nóng)村留守兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐與研究》已立項(xiàng)成功，主持人王小潔赴南京參加了為期兩天的培訓(xùn)，現(xiàn)已完成初期研究與資料的上傳。鄭可可、劉琳兩位老師共同申報(bào)的徐州市陶研會(huì)十三五課題《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)需求的研究》與王明杰老師申報(bào)的“學(xué)南通”專項(xiàng)課題相結(jié)合，在語(yǔ)、數(shù)、英三科中結(jié)合我校具體學(xué)情展開實(shí)踐與研究。此外，我校張聯(lián)合、周文靜等3位教師申報(bào)的市個(gè)人課題《小學(xué)中年級(jí)隨文練筆教學(xué)探究》、《低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課堂傾聽能力培養(yǎng)策略的研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的策略與研究》經(jīng)過近兩個(gè)學(xué)期的深入研究，已初見成效，周文靜老師撰寫的課題論文獲得了徐州市第十八屆科研杯論文評(píng)比的二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期的課題立項(xiàng)較多，但部分課題研究人員對(duì)研究性學(xué)習(xí)過程步驟的了解不太深入，實(shí)施過程存在困難。教科室針對(duì)以上問題進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，力求通過細(xì)致務(wù)實(shí)的工作，讓課題研究成為教師解讀教育理念，開展教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，充分發(fā)揮課題研究在推動(dòng)教學(xué)改革，加強(qiáng)校本建設(shè)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色工作中的作用。
二、特色教研，多措并舉，著力促進(jìn)師生發(fā)展。
1、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
本學(xué)期，二、三、四年級(jí)語(yǔ)文備課組開展了“習(xí)作（寫話）教學(xué)”研討活動(dòng)，組內(nèi)每一位語(yǔ)文老師都執(zhí)教一節(jié)習(xí)作課，做到集體備課、共同磨課，課后有反思、有研討。李艷、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文靜、張莉、高艷、熊運(yùn)娟、袁苗、王貞、胡敏等教師的習(xí)作課精彩紛呈，給老師們留下了深刻的`印象，同時(shí)為老師們的習(xí)作課做了很好的示范。六年級(jí)語(yǔ)文組的陳娟、劉琳、王倩三位老師進(jìn)行同課異構(gòu)研討活動(dòng)，她們執(zhí)教《山谷中的謎底》一課各有千秋，五六年級(jí)組語(yǔ)文教師集體參與聽課、評(píng)課。最終，推選出王倩老師代表學(xué)校參加了與縣第二小學(xué)的同課異構(gòu)交流活動(dòng)，獲得了各方面的一致好評(píng)。
數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組也分別開展了主題研討課活動(dòng)，其中四年級(jí)數(shù)學(xué)組宋倩、劉自紅、楊書文三位老師同課異構(gòu)《加法運(yùn)算律》，設(shè)計(jì)有一定的思考性和獨(dú)創(chuàng)性，通過創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境，使學(xué)生經(jīng)歷了觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程以及小組合作討論的學(xué)習(xí)方式，盡量為每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)中，老師們集思廣益，利用集體備課，對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行了深層次的挖掘。主講教師先設(shè)計(jì)初步的教學(xué)方案，大家再進(jìn)行合理的整改，使每節(jié)課在教學(xué)重難點(diǎn)上都有好的突破方法，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)有所拓展，教學(xué)過程精講精煉，有的放矢，人人打造一節(jié)精品課堂。
2、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組開展了“誦讀詩(shī)文，閱讀經(jīng)典”系列活動(dòng)，其中五年級(jí)組舉行學(xué)生詩(shī)詞大會(huì)；一至四年級(jí)組開展必背古詩(shī)、必讀書目檢查評(píng)比。此外，四至六年級(jí)還開展了“春天里的童年”系列活動(dòng)，組織四、六年級(jí)學(xué)生尋找童年的游戲，五年級(jí)學(xué)生開展春天里的種植等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)與習(xí)作（觀察日記）相結(jié)合，寫一寫自己在春天的收獲，以習(xí)作、小報(bào)的形式展示，并進(jìn)行評(píng)比等，學(xué)生興趣盎然，收獲頗豐。常識(shí)教研組認(rèn)真組織好學(xué)�！翱破罩堋惫ぷ鳌⒕脑O(shè)計(jì)開展“青少年環(huán)境知識(shí)科普課堂——生命之水”宣傳教育活動(dòng)，大力開展“睢寧縣首屆青少年科技創(chuàng)新大賽”。這些豐富多彩的活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，傳承了中華美德，發(fā)展了個(gè)性特長(zhǎng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
三、開展教師培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)。
1、本學(xué)期，教科室組織教師參加了“學(xué)習(xí)南通教育 深推學(xué)講計(jì)劃”、“教學(xué)新時(shí)空名師課堂”、“閱讀促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”、“經(jīng)典誦讀”、“基于課程意識(shí)，提升教師文本解讀能力”等專題培訓(xùn)，使教師積極將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到教學(xué)中去。其次，學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織語(yǔ)數(shù)英科教師去實(shí)小、新城區(qū)、徐州、邱集、二小等地方聽課，組織教師觀摩優(yōu)秀的教學(xué)視頻，并寫好讀后感，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織周文靜、宋梅老師去徐州參加于永正的課例研修活動(dòng)。
2、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，儲(chǔ)備骨干教師后備力量。教科室會(huì)同教導(dǎo)處積極開展語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科青年骨干教師的公開課、研討課等活動(dòng)，打磨青年教師的課堂。20xx年4月，宋梅老師執(zhí)教的《第一次抱母親》一課代表睢寧縣鄉(xiāng)村骨干教師培育站參加徐州市評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，并代表徐州市參加“首屆江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)站學(xué)員優(yōu)秀課評(píng)比”獲得省一等獎(jiǎng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)校組織語(yǔ)文骨干老師多次召開研討會(huì)，并對(duì)參賽教師進(jìn)行專題指導(dǎo)，反復(fù)打磨課堂，讓教師通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)鍛煉，教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力得到了顯著提高，充分展示了我校教研組強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)實(shí)力，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。
四、認(rèn)真組織教科研競(jìng)賽，為教師成長(zhǎng)提供切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。
教科室還以各項(xiàng)教科研競(jìng)賽為契機(jī)，組織了“江蘇省教科院師陶杯論文評(píng)比”、“江蘇省第九屆行知杯論文評(píng)比”、“江蘇省教海探航論文評(píng)比”、“徐州市第十八屆科研杯論文評(píng)比”等活動(dòng)。每一次活動(dòng)，教科室都做到積極動(dòng)員、精心組織，對(duì)參賽教師給予細(xì)心服務(wù)和指導(dǎo)，使教師在各項(xiàng)教科研競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。本學(xué)期，我校教師在各類論文案例評(píng)比及評(píng)課活動(dòng)中，共獲得省級(jí)獎(jiǎng)12人次，市級(jí)獎(jiǎng)17人次，省、市級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)9人次。此外本學(xué)期，我校共有5位教師在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，其中國(guó)家級(jí)1人，省級(jí)4人。
五、今后努力方向
教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，通過富有成效的校本培訓(xùn)和教學(xué)研究，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育教學(xué)和教育科研能力，爭(zhēng)取逐步實(shí)現(xiàn)校級(jí)教學(xué)能手不低于教師數(shù)的40%，縣級(jí)教學(xué)能手不低于教師數(shù)的20%，不斷壯大學(xué)校青年骨干教師、學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。
回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，還需更加努力使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
xx小學(xué)教科室
20xx.6.20
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃，按照“從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課題研究及實(shí)施新課程，以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效益為目標(biāo)，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)”的原則，我們積極探索適合本校實(shí)際的教育教學(xué)改革途徑，踏實(shí)有效地開展了科研和各項(xiàng)課題的研究活動(dòng)，從而進(jìn)一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識(shí)，提升了我校整體的教育教學(xué)科研能力和教育質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的`效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。
一、積極參加教研活動(dòng)
1)教研是科研的基礎(chǔ)，本學(xué)期，積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)：(1)評(píng)優(yōu)課，(2)說課，(3)教學(xué)設(shè)計(jì)，(4)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
2)組織教師參加新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
二、科研活動(dòng)。
1) 制定學(xué)校的科研計(jì)劃，并開展校內(nèi)科研活動(dòng)。
2)推薦教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。
3)做好“十一五”課題的開題工作，積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報(bào)工作。
4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時(shí)的思考，把本節(jié)課情況做一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級(jí)組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。
三、成果展示
1、教師中有多篇文章在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。
2、本學(xué)期共上交市級(jí)、區(qū)級(jí)參賽論文32篇，獲獎(jiǎng)24篇。獲獎(jiǎng)率75%
3、批準(zhǔn)三項(xiàng)區(qū)級(jí)“十一五”課題
題目分別為：
《語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的常見問題及對(duì)策的研究》
《弱勢(shì)群體子女教育問題研究》
《精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》
四、存在的主要問題
在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jī)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開展過程中，教研室深入不夠，特別是對(duì)一部分教師指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，無(wú)針對(duì)性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)
1、開展了多讀書，讀好書活動(dòng)
采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為書香校園。
2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)
每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行三筆字的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能
全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。
二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平
一建構(gòu)學(xué)_平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我們組織全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校成立了以xx老師為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、xx老師為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的教研組織。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動(dòng)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。
3、通過參加校區(qū)賽課活動(dòng)，提高教師的素質(zhì)
我們學(xué)校本學(xué)期共推出網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長(zhǎng)。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。
�。�1）上課：教師要保證每節(jié)課的效率，不上無(wú)準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓自己盡快成長(zhǎng)。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。
（2）作業(yè)批改：教師要做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯(cuò)的題，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，不亂畫，要寫工整，格式規(guī)范，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�3）輔導(dǎo)：利用早晚時(shí)間，緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，對(duì)學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)；另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的'學(xué)生得到不同的發(fā)展；對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計(jì)劃，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。
�。�4）考試：抓好每一次的單元測(cè)試，每次測(cè)評(píng)后，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的問題，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。每次考試試卷都要與學(xué)生家長(zhǎng)見面，家長(zhǎng)要簽署意見。個(gè)別學(xué)生，教師要在試卷上與家長(zhǎng)溝通意見。每次考試，教師都要對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)，并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò)，教師要收上來(lái)復(fù)批。
單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考，交換監(jiān)考、流水閱卷，觀察教學(xué)效果。效果不好時(shí)，及時(shí)回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來(lái)。
�。�5）教研：了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對(duì)具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu)、集中討論與個(gè)體研究，一學(xué)期解決一個(gè)問題，同時(shí)，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
�。�6）評(píng)價(jià)：提倡多種形式的評(píng)價(jià)。
4、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽：
教師層面：開展研討課；學(xué)生層面：語(yǔ)文詞語(yǔ)盤點(diǎn)大比拼，成語(yǔ)接龍，古詩(shī)鑒賞，朗讀比賽，演講比賽；英語(yǔ)單詞記憶小能手；數(shù)學(xué)口算比賽，應(yīng)用題競(jìng)賽。
通過以上措施的實(shí)施，教師、學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)逐步提升。同時(shí)，更重要的是，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功樂趣。
總之，20xx年xx小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出，程序明了，于簡(jiǎn)單中見成效，顯內(nèi)涵：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇13
一、健全組織規(guī)范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實(shí)學(xué)�？蒲薪M，健全“分管校長(zhǎng)——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。科研組成員主要來(lái)自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量�？蒲薪M定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，每周舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，定期開展課題研究觀摩活動(dòng)，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
一年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題31項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫課題心得和研究個(gè)案，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)開展活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)伍
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。一年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專題培訓(xùn)”，從下半年起，每周的教職工會(huì)議上舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，主要由�！懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持，把教育理論的前沿動(dòng)態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，效果比較明顯。
學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來(lái)的'學(xué)習(xí)重點(diǎn)有“走進(jìn)新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)、“推陳出新，讓課堂活起來(lái)”科研節(jié)系列活動(dòng)等。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍，大大促進(jìn)了新課程改革的順利實(shí)施。
為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師王燕驊老師來(lái)我校進(jìn)行了《課堂預(yù)設(shè)的實(shí)時(shí)生成》專題講座，并邀請(qǐng)杭州天長(zhǎng)小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)、說課、講評(píng)，使老師們收益非淺。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)
把課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中，是開展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研，從而總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的。
一年來(lái)，有不少教師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比和市20xx暑期論文評(píng)比中獲得了出色的成績(jī)。
向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識(shí)。
面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究，要不斷開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
小學(xué)教科研工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期，我校以全面深化素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、“科研興�！薄⒔處煂I(yè)化成長(zhǎng)為目的，按照點(diǎn)面結(jié)合、規(guī)范管理的思路認(rèn)真抓好了我校的教育科研工作，以“五個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)、“與書為友”教師讀書活動(dòng)、科研“手拉手”活動(dòng)、小課題研究等為抓手，大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，鞏固教育科研成效，積極推進(jìn)課程改革，取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入推進(jìn)讀書活動(dòng)。
我校積極響應(yīng)市教科室提出的“閱讀經(jīng)典、豐富人生”的號(hào)召，我校根據(jù)市局提供的推薦書目， 我們號(hào)召全體教師人人過一個(gè)充實(shí)而有書香味的日子，鼓勵(lì)教師向圖書室借書讀書， 廣泛而深入的閱讀讓教師們受益匪淺，不但理論水平提高了，視野開闊了，而且思維變得敏捷了，經(jīng)過書籍閱讀的陶冶，教學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)均得到了提高。廣大教師認(rèn)真撰寫讀書筆記， 韋 老師、 翟 老師等六位老師撰寫的征文發(fā)表在《鹽城教育》上，分別獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)。
二、積極開展課題研究與申報(bào)工作。
我們積極引導(dǎo)教師關(guān)注自身教育教學(xué)中有意義的.事件，關(guān)注日常教育教學(xué)中有價(jià)值的困惑，在看似無(wú)問題的“教學(xué)慣性”中發(fā)現(xiàn)問題。以行動(dòng)為引領(lǐng)，以經(jīng)歷為載體，以表達(dá)為需要，為發(fā)展而研究。本學(xué)期我們以教研組為單位確立了3個(gè)小課題。涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、3門學(xué)科。在11月初進(jìn)行了市級(jí)立項(xiàng)，12月份進(jìn)行了重點(diǎn)研究，明年6月份進(jìn)行資料的整理工作。 屆時(shí)對(duì)有價(jià)值的小課題成果進(jìn)行 經(jīng)驗(yàn)推廣。
我們積極申報(bào)縣市的“十一五”課題。3、4月份，我校以教研組為單位，進(jìn)行了深入的調(diào)查研究論證，于5月11日召開了課題申報(bào)研討會(huì)，并對(duì)有價(jià)值的課題進(jìn)行了論證。6月1日申報(bào)了縣教研室課題2個(gè)。6月23日準(zhǔn)備申報(bào)徐州市教科所課題2個(gè)，市教育學(xué)會(huì)課題2個(gè)。
本學(xué)期獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇，其中市級(jí)發(fā)表6篇。王校長(zhǎng)等六人獲市級(jí)三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，z獲東臺(tái)特教論文三等獎(jiǎng)。zz等三位老師的論文發(fā)表在《教師學(xué)習(xí)報(bào)上》。
三、加快建設(shè)科研組織，創(chuàng)建合格教科室。
學(xué)校建構(gòu)了以教導(dǎo)處、教研組、備課組、組織為縱橫相連的教育科研工作網(wǎng)絡(luò)。規(guī)范了教科研管理規(guī)章制度。如教科研工作職責(zé)、教育理論學(xué)習(xí)制度、科研手拉手制度、教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度。
四、存在問題。
1、教科研活動(dòng)不夠深入。
2、部分老師的學(xué)習(xí)筆記質(zhì)量不高。
本學(xué)期的教科研工作是緊張、充實(shí)的。我們有過欣喜，有過困惑，有過歡笑，有過淚水。萬(wàn)事開頭難，我們相信，通過我們?nèi)w教師的共同努力，我們的教科研水平一定會(huì)迎來(lái)燦爛輝煌的明天！
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