指導(dǎo)教師總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的指導(dǎo)教師總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
指導(dǎo)教師總結(jié)1
一、社區(qū)體育
1、我們把開展群眾性的文化體育活動(dòng)列入重要議題，以街道為龍頭，以社區(qū)為中心，做到年初有計(jì)劃、每月有活動(dòng)、年終有總結(jié)。真正使社區(qū)體育作為一項(xiàng)群眾性活動(dòng)落到實(shí)處，并健康有序地開展下去，最大限度地滿足廣大人民群眾文化生活的需求。我街道16個(gè)社區(qū)共有29支晨練隊(duì)伍，慶三八、迎五一都有多樣化趣味性體育活動(dòng)。
2、為進(jìn)一步擴(kuò)大社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)范圍，加快社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)河?xùn)|區(qū)體育局的有關(guān)文件要求，決定舉辦20xx年二、三級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班。我街按照區(qū)體育局要求，將20xx年社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)匯總表報(bào)送區(qū)體育局群眾體育處，二級60人，三級10人，將參加體育指導(dǎo)員培訓(xùn)。
3、河?xùn)|區(qū)第八屆全民健身運(yùn)動(dòng)會于3月17日召開，我街居民積極參與，比賽共設(shè)24項(xiàng)，我街道居民參加18項(xiàng)，雖然比賽沒結(jié)束，但我街取得了三項(xiàng)一等獎(jiǎng)，五項(xiàng)二等獎(jiǎng)，六項(xiàng)三等獎(jiǎng)的.好成績。
二、紅十字會應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)
為深入貫徹落實(shí)國家、市紅十字會關(guān)于開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作的要求，6月17日我街舉辦紅十字會應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。培訓(xùn)由我街道社區(qū)指導(dǎo)教師王俊榮進(jìn)行講解和演示，結(jié)合多媒體教學(xué)、案例分析、實(shí)踐操作，模擬現(xiàn)場情景演練，邊講邊練，人人動(dòng)手，教學(xué)互動(dòng)氣氛活躍，引起了參訓(xùn)居民的極大興趣，大家踴躍參與，爭相一試身手，取得了良好的培訓(xùn)效果。本次培訓(xùn)為期一周，完成了區(qū)紅會要求培訓(xùn)170人的任務(wù)。
三、向陽樓街道實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
推進(jìn)社區(qū)教育工作的主要任務(wù)之一，就是以社區(qū)學(xué)校為主陣地，大力開展多層次、多內(nèi)容、多形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)，為居民終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。開展以打造菜單式百姓課堂，滿足居民多樣化學(xué)習(xí)需求實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究，推進(jìn)我街構(gòu)建學(xué)習(xí)型街道，構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型環(huán)境。向陽樓街道區(qū)域內(nèi)人口相對較多，經(jīng)濟(jì)文化相對落后，低保戶多，外來人口多，居民綜合素質(zhì)不高，文化底蘊(yùn)不深。但居民們在日常生活之余，對文化、藝術(shù)、法律、娛樂、健身等方面的學(xué)習(xí)有一定的需求，精神文化需求也開始逐步向高層次發(fā)展，追求知識的增長和心靈的滿足。因此，我們通過打造百姓課堂，使居民不斷接受文化、藝術(shù)、法律、技能等知識，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的文化理念，全力提升社區(qū)居民的綜合素質(zhì)，豐富社區(qū)大教育的內(nèi)涵，所以開展以“百姓課堂”為平臺的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究非常有意義。
指導(dǎo)教師總結(jié)2
11月28日晚上我園全體教師舉行了教師技能大賽，這次大賽的參賽項(xiàng)目有彈唱、舞蹈、區(qū)域制作三個(gè)項(xiàng)目。教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，這次活動(dòng)我看到了教師們的努力，看到了教師的成長，還看到了教師的風(fēng)采。教師們把自己最靚麗、最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在我們面前，讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優(yōu)秀、很有活力。
5點(diǎn)半教師們認(rèn)真布置會場，準(zhǔn)備道具，6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始了比賽。首先是彈唱比賽，有兒歌、現(xiàn)代歌曲、鋼琴曲。教師們邊彈邊唱，表現(xiàn)了歌曲的感情色彩。特別是幾首鋼琴曲演奏非常精彩，有大王丹老師演奏的《巴蜀之夜》、小王丹老師演奏的《雨的印記》、周娜老師演奏的《瑤族長鼓舞》，讓現(xiàn)場的教師和評委掌聲不斷。接下來是舞蹈比賽，舞蹈種類很多，有民族舞、爵士舞、兒童舞蹈、現(xiàn)代舞、拉丁舞等。教師們劃上了美麗的妝容，配上了服飾，看起來非常地美。大王丹老師和陳易老師的《彩云之南》，老師柔美的動(dòng)作，淘寶店表現(xiàn)力，讓我看到了教師柔美的一面。小王丹、周娜、章曉婷、陳麗老師四人跳起了拉丁舞，他們耀眼的妝容，性感的服飾，美麗的舞姿讓現(xiàn)場的老師稱贊不已。劉秋英老師跳了一曲《天竺少女》，我們第一次看到她那特別柔美的一面，讓我們感受很深。最后是陳甜老師跳的民族舞《隨風(fēng)起舞》，教師的基本功很扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美，表現(xiàn)力很強(qiáng)。舞蹈比賽完了，就開始了區(qū)域制作。每個(gè)班的兩位老師提前準(zhǔn)備了各種材料，開始制作區(qū)域了。教師們低頭認(rèn)真制作，剪的剪、貼的貼，40分鐘過去了，教師們就把自己制作的區(qū)域擺放出來。然后進(jìn)行區(qū)域講解，講解區(qū)域的設(shè)計(jì)意圖、區(qū)域的玩法、層次性、教育性等。通過區(qū)域活動(dòng)讓教師更深入地了解區(qū)域活動(dòng)，學(xué)會更好地開展區(qū)域活動(dòng)。
活動(dòng)中每一位教師都非常努力，認(rèn)真對待，教師們相互學(xué)習(xí)，共同提高。在活動(dòng)中我們的成績有很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備，努力表演
教師們提前一個(gè)月就開始排練舞蹈、彈唱，活動(dòng)當(dāng)天，教師們化妝，穿上舞蹈服，為比賽的表演增添光彩。
2、技能提高，能力提升
教師們通過每天的練習(xí)，五大技能將得到提高，教師的.綜合能力將得到提升。
3、合作密切，配合默契
教師們一起合作制作區(qū)域，一起分工合作，還有的教師一起跳舞，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作那么地默契。
4、相互學(xué)習(xí)，共同提高
比賽中教師們認(rèn)真觀看比賽，發(fā)表看法，提出自己的建議，能讓大家得到提高。
5、及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思
活動(dòng)后教師們認(rèn)真總結(jié)本次比賽的成績和不足，努力學(xué)習(xí)別人的長處，看到自己的不足，提出以后要努力的方向。這將為以后的出色工作打下基礎(chǔ)。
6、方案細(xì)致，規(guī)則清晰
這次活動(dòng)方案非常細(xì)致，每個(gè)人員的分工和安排都比較合理，更好地保證比賽的正常進(jìn)行。另外規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)清晰，讓每一位評委公平公正地評比，保證了比賽結(jié)果的公平性。
這次活動(dòng)教師們感覺收獲很多，了解了自己的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教師的基本技能還有待進(jìn)一步的提高。有的教師彈唱、舞蹈、繪畫的能力還很欠缺，我們需要組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用每天放學(xué)的一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)彈唱、舞蹈等。
2、教師對于區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置想法單一，不夠新穎。要深入地了解區(qū)域活動(dòng)，學(xué)會區(qū)域規(guī)劃、布置、材料的投放、區(qū)域的指導(dǎo)等，教師這方面的學(xué)習(xí)還要加強(qiáng)。以后我們將這些問題逐個(gè)解決，讓教師對區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)全面的認(rèn)識，更好地指導(dǎo)日常的區(qū)域活動(dòng)的開展。
3、教師的綜合能力還有待進(jìn)一步的提升。
這次教師技能大賽在大家的共同努力下順利開展，教師們精彩的表演讓這次活動(dòng)增添了光彩。在活動(dòng)的最后，進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。小王丹老師榮獲了彈唱一等獎(jiǎng)的好成績，陳甜甜老師榮獲了舞蹈一等獎(jiǎng)的好成績，陳呈和吳靜榮獲了區(qū)域制作一等獎(jiǎng)的好成績。周娜老師榮獲了綜合一等獎(jiǎng)的好成績，大王丹和小王丹老師榮獲了綜合二等獎(jiǎng)的好成績。比賽不是目的，而是要促進(jìn)教師各項(xiàng)技能的發(fā)展，促進(jìn)教師綜合能力的提高，讓教師們相互學(xué)習(xí)，共同提高，更好地服務(wù)于幼兒。
指導(dǎo)教師總結(jié)3
我參加工作xx年，擔(dān)任xx年初中班主任及初中數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老教師，注重與其他教師特別是青年教師的研討交流，把自己的經(jīng)驗(yàn)技能等方面的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識和做法，與他們共同分享。
王xx、呂xx是我校的年輕教師，他們積極進(jìn)取，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對新課程的理念理解不夠，因此在教學(xué)中存在一些問題�；仡欉@幾年對他們的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
一、注重學(xué)習(xí)，更新觀念
面對新課程改革的來臨，不少教師感到茫然，不知道應(yīng)該如何去做。為此，我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，《新課程理念教師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等，同時(shí)收集積累，注重學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法，作好學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到共享。我與王xx、呂xx利用課余時(shí)間交流體會，使他們的觀念發(fā)生了變化，樹立了一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念，并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我要求他們必須做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以新課改理念加速自身的成長，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。
二、潛心課堂教學(xué)，提高能力
我立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。
首先和他們一起鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，讓他們從整體上把握教材，了解單元數(shù)，單元主題，目標(biāo)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃。
其次精心備課，精心設(shè)計(jì)教案，精心備學(xué)生，精心備方法。指導(dǎo)他們從三維目標(biāo)入手，依據(jù)新課標(biāo)，單元目標(biāo)，教參制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)必須考慮學(xué)生因素，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定切實(shí)可行的三維目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內(nèi)容，還要備學(xué)生，如學(xué)生如何與教師互動(dòng)，要備教法與學(xué)法。同時(shí)還要有更多的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)會出現(xiàn)的教學(xué)情況，問題及解決方法，預(yù)設(shè)教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何啟發(fā)點(diǎn)撥，在每個(gè)階段我要完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)等。教案設(shè)計(jì)不但要體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，還要體現(xiàn)問題解決的方法，要體現(xiàn)教師的.活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)及分層教學(xué)上，使教案真正成為上課的依據(jù)，而不擺設(shè)。
我與王xx、呂xx選同一內(nèi)容的一節(jié)課，先自己備課，再進(jìn)行交流，在互動(dòng)指導(dǎo)，之后再重新備課、交流指導(dǎo)，直到掌握要領(lǐng)為止。
第三，跟蹤聽課、促進(jìn)提高。每學(xué)期和制定聽課計(jì)劃，或跟蹤聽或隨機(jī)聽，邊聽邊指導(dǎo)，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)完善，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，例如：呂xx老師成長非�？�，能主動(dòng)下鄉(xiāng)支教，指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué)，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王xx不但能教好數(shù)學(xué)，還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任，多次參加虎林市課堂大賽均獲獎(jiǎng)。
三、認(rèn)真反思，不斷進(jìn)步
學(xué)然后知不足，教然后知不如。結(jié)合自己成長經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結(jié)反思，帶著探索去思考。指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫反思，主要從以下幾方面：
�。�1）本課成功所在及失誤之處，并分析原因。
�。�2）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是否合理。
�。�3）改進(jìn)措施及今后教學(xué)設(shè)想。
心中有學(xué)生。新課標(biāo)要求教師一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，站在學(xué)生的角度看問題，就能找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，成為課堂的主人，變學(xué)會為會學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
經(jīng)過幾年的指導(dǎo)，青年教師成長起來了，他們是我們學(xué)校的將來。
指導(dǎo)教師總結(jié)4
本學(xué)年我作為鐘玲玲的指導(dǎo)老師，對其進(jìn)行培養(yǎng)，以期達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，共同提高的目的。我主要做了如下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)鐘玲玲老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高理論水平。
作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我能經(jīng)常和鐘玲玲老師一起鉆研教育教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，在一起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高自身的理論水平。
二、指導(dǎo)鐘玲玲老師備課，提高備課水平。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，備好課是上好一堂課的前提。因此，我注重指導(dǎo)她進(jìn)行備課，教給她一些備課方面的方法和技巧。備好一節(jié)課，要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，對教材，要做到吃透、鉆透，宏觀上把握好教材，找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有必要時(shí)要對教材進(jìn)行重新整合；備學(xué)生就是要掌握學(xué)情，全面了解學(xué)生的`實(shí)際，包括學(xué)生的思想、基礎(chǔ)知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受水平、班級的一些基本情況等等，在備教材和備學(xué)生的基礎(chǔ)上，要選擇恰當(dāng)?shù)�、適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能有的放矢、因村施教。
三、經(jīng)常深入課堂聽課，提高課堂教學(xué)水平。
聽課是教師互相學(xué)習(xí)的一種有效形式，可以互相學(xué)習(xí)、共同提高教學(xué)水平。首先，我能經(jīng)常深入到鐘玲玲所教的班級進(jìn)行聽課，聽課后能及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，做到發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并能做到面對面地進(jìn)行指導(dǎo)。其次，我經(jīng)常讓她們?nèi)ヂ犖业恼n，幫助我指出課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同探討教學(xué)的新路子，以不斷地提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)年我們互相聽課15次。
四、加強(qiáng)周三研訓(xùn)活動(dòng)，做到共同提高。
研訓(xùn)活動(dòng)可以充分發(fā)揮集體智慧的作用，共同研究、共同提高。我們語文教研組非常重視研訓(xùn)活動(dòng)，利用周三下午半天的時(shí)間，進(jìn)行集體備課，一起為上課的人出主意、想點(diǎn)子，共同探討教法、學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)重難點(diǎn)的處理等等，實(shí)踐證明，集體備課之后再上課，和沒經(jīng)過集體備課上的課，水平判若兩人，可見研訓(xùn)活動(dòng)是教學(xué)研討的一種有效形式，應(yīng)該引起我們的重視。
總之，一直以來，我在指導(dǎo)青年教師方面做了一些工作，收到了一些成效，鐘玲玲教學(xué)水平得到了很大的提高，在教學(xué)方面開始逐步走向成熟。在今后的工作中，我們還要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為教育教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
指導(dǎo)教師總結(jié)5
自20xx年xx月初開始到20xx年x月末為止，在以自主實(shí)習(xí)為主，系安排為輔的統(tǒng)一規(guī)定下，我系13級8班學(xué)生22號至51號，共計(jì)30位同學(xué)，分散在各地各企業(yè)進(jìn)行為期不少于16周的頂崗實(shí)習(xí)。
作為本次30位同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師，我現(xiàn)將本次頂崗實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、基本情況
本次頂崗實(shí)習(xí)我指導(dǎo)了30名學(xué)生，學(xué)生的實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)地點(diǎn)情況如下：
會計(jì)8班22號至51號同學(xué)情況：
二、明確頂崗實(shí)習(xí)目的：
通過xx月份與學(xué)生的見面會，與學(xué)生明確實(shí)習(xí)的目的：頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)的同時(shí)，解決學(xué)生就業(yè)問題。
三、對學(xué)生的實(shí)習(xí)要求：
在為期6個(gè)月的實(shí)習(xí)工作開展期內(nèi)，不斷通過網(wǎng)絡(luò)、面談、電話等方式，與學(xué)生明確此次頂崗實(shí)習(xí)的總體要求：管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。兩個(gè)角色都要做，而且都要做好。具體要求如下：
第一，先以實(shí)習(xí)生身份，以后可以轉(zhuǎn)為正式工作人員的前提選擇公司，如果直接以正式員工身份實(shí)習(xí)最好。提醒學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓
展知識面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。
第二，以“旁觀者”與“研究者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。 同時(shí)要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會深入企業(yè)，了解企業(yè)，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)。
第三，安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過程中，絕對遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。
四、主要工作完成情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生主要完成的以下實(shí)習(xí)工作：
第一階段：培訓(xùn)階段。讓學(xué)生詳細(xì)了解企業(yè)對本專業(yè)或本崗位工作的內(nèi)容、職責(zé)規(guī)范和工作程序。同時(shí)，熟悉用人或?qū)嵙?xí)單位的經(jīng)營管理情況，包括：實(shí)習(xí)企業(yè)的地理位置、單位規(guī)模、產(chǎn)品概況、管理概況、人才需求情況、目前行業(yè)發(fā)展地位、與專業(yè)相關(guān)的崗位、設(shè)施設(shè)備、企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程等情況的`介紹。
第二階段：實(shí)際工作階段。運(yùn)用所學(xué)知識和技能，獨(dú)立完成用人單位交于的各項(xiàng)工作。并每兩周進(jìn)行一次周報(bào)編寫，及時(shí)記錄工作發(fā)生事情，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
第三階段：通過前兩階段的積累，學(xué)生編寫實(shí)習(xí)報(bào)告并及時(shí)交于我修改。
�。ǘ┲笇�(dǎo)教師完成的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作內(nèi)容如下：
1、為了讓學(xué)生順利就業(yè)，不斷督促學(xué)生及時(shí)尋找工作機(jī)會，隨時(shí)提供最新就業(yè)信息給學(xué)生；
2、做好心理疏導(dǎo)工作。對于未能盡快實(shí)習(xí)的同學(xué)，在督促其尋找就業(yè)機(jī)會的同時(shí)，也要注意他的心理問題。及時(shí)防范因壓力過大，學(xué)生出現(xiàn)不良行為的可能性。對于已經(jīng)開始實(shí)習(xí)，但不能處理好工作或人際關(guān)系的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)；
3、指導(dǎo)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中搜集和整理資料；
4、指導(dǎo)學(xué)生都認(rèn)真填寫學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記，詳細(xì)記錄溝通情況，待實(shí)習(xí)結(jié)束后與實(shí)習(xí)總結(jié)一并交到學(xué)校和系部存檔；
5、與實(shí)習(xí)學(xué)生保持聯(lián)系并檢查實(shí)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。在指導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和獨(dú)立創(chuàng)新的精神；
6、審閱學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)并給出相應(yīng)的修改意見與鑒定；
7、完成系里對于實(shí)習(xí)資料的各項(xiàng)編寫要求，按時(shí)提交電子和紙質(zhì)檔資料，并做好相關(guān)登記工作。
五、頂崗實(shí)習(xí)仍存在的問題
1、紀(jì)律問題：學(xué)生思想上，有時(shí)會懈怠，不思進(jìn)取，畏懼困難，滿足現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性較差。
2、學(xué)生意志薄弱：在競爭和高強(qiáng)度的工作下，有一部分學(xué)生表現(xiàn)出意志品質(zhì)薄弱，想放棄實(shí)習(xí)的情況。今后需要加強(qiáng)這方面的教育和培養(yǎng)。
3、工作方法和技能欠缺：表現(xiàn)在工作中事情過于繁瑣，做事太粗心，考慮不周全，做事條理不清，事一多就手忙腳亂。技能上，辦公軟件等學(xué)習(xí)的不深入，淺嘗輒止，影響工作效益。業(yè)務(wù)上，缺乏經(jīng)驗(yàn)，遇到突發(fā)事故時(shí)反應(yīng)遲鈍，不會靈活變通，及時(shí)處理。溝通能力和溝通技巧仍然不強(qiáng)，有待提高。
指導(dǎo)教師總結(jié)6
20xx年春，我?guī)ьI(lǐng)計(jì)算機(jī)、商務(wù)英語等專業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：
一、明確實(shí)習(xí)目的：
頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機(jī)械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會一個(gè)機(jī)械工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。
2 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。
他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1 、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。
2 、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的`全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
3 、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會深入工廠，了解機(jī)床，認(rèn)識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)行 1~2 個(gè)專題的社會調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。
三、實(shí)習(xí)效果
1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過對機(jī)械加工有了感性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。
2 、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
3 、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機(jī)械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實(shí)習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。
教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機(jī)械專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
指導(dǎo)教師總結(jié)7
本報(bào)訊（記者呂茂華文/圖）12月23日，我校在行政樓會議室召開就業(yè)指導(dǎo)教師總結(jié)會，全面回顧總結(jié)今年工作，安排部署明年重點(diǎn)任務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)趙會利參加會議。
會議指出，我校今年就業(yè)指導(dǎo)工作突出表現(xiàn)在五個(gè)方面：
一是修改啟用新的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)大綱，增加社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，更加適合學(xué)生需求。
二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)，本學(xué)年外出培訓(xùn)達(dá)10人次，在校集中培訓(xùn)和備課4次；
三是職業(yè)指導(dǎo)教研室起到統(tǒng)領(lǐng)全校職業(yè)指導(dǎo)的作用；
四是學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)教師評教有創(chuàng)新，評教表格設(shè)計(jì)更規(guī)范、更實(shí)用；
五是建立穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行整合調(diào)整，現(xiàn)在的就業(yè)指導(dǎo)教師已發(fā)展到39人，下學(xué)期將達(dá)45人左右。
會議對明年的就業(yè)指導(dǎo)工作提出具體要求：規(guī)范管理，以學(xué)生評教確定教師的酬金等級；繼續(xù)打造高水平穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，增加高學(xué)歷高職稱教師，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量；繼續(xù)加大培訓(xùn)、科研工作力度；編印適合我校學(xué)生使用的特色教材。
我校歷來重視就業(yè)指導(dǎo)工作，20xx年成立就業(yè)指導(dǎo)教研室以來，積極推行“理論加實(shí)踐，四年不斷線”的遞進(jìn)式職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
首先，學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)課大綱重新進(jìn)行了修訂，職業(yè)生涯規(guī)劃模塊由原來的10個(gè)學(xué)時(shí)調(diào)整為14個(gè)學(xué)時(shí)，更加注重了社會實(shí)踐環(huán)節(jié)；
其次，從新生入學(xué)開始，學(xué)校就在入學(xué)教育環(huán)節(jié)中安排了8個(gè)學(xué)時(shí)的.職業(yè)生涯規(guī)劃講座，旨在使學(xué)生建立初步的職業(yè)觀念和自我定位；
第三，學(xué)生正式入班后，全員進(jìn)行職業(yè)網(wǎng)絡(luò)測評，確立職業(yè)生涯目標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)教師與輔導(dǎo)員結(jié)合，指導(dǎo)每名學(xué)生制訂個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，班級建立目標(biāo)相近的活動(dòng)小組，定期展開專題培訓(xùn)或交流，對個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)進(jìn)行探討和修正。輔導(dǎo)員做好日常跟蹤、指導(dǎo)服務(wù)和情況記錄。
通過對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識自我、明確職業(yè)定位、培育職業(yè)素養(yǎng)、建立科學(xué)的擇業(yè)觀，從而盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo)，保持平穩(wěn)和正常的心態(tài)，按照自主的規(guī)劃有條不紊、循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)理想的就業(yè)。
指導(dǎo)教師總結(jié)8
根據(jù)人文學(xué)院旅游管理系的統(tǒng)一安排，我從xx年xx月份開始擔(dān)任旅管xx班的頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師，負(fù)責(zé)本班學(xué)生在外實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)、實(shí)習(xí)報(bào)告書寫指導(dǎo)、協(xié)調(diào)解決學(xué)生困難等相關(guān)工作。
旅管xx班共有學(xué)生xx名，其中女生xx名，男生5名；旅行社行業(yè)對人員的需求特點(diǎn)決定了我班學(xué)生實(shí)習(xí)單位的分散性，xx名同學(xué)分散于xx個(gè)不同的工作單位，基本上每個(gè)單位的同學(xué)人數(shù)不超過5名。
作為一名初次負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的老師，我有足夠的熱情和耐心，缺少的是管理經(jīng)驗(yàn)。我所在的班級是對口班，在他們升入大學(xué)之前已經(jīng)參加過工作實(shí)習(xí)，相對于普通同學(xué)他們的社會經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)更豐富一些，雖然如此，學(xué)生剛到企業(yè)時(shí)，角色轉(zhuǎn)變還是需要適應(yīng)一段時(shí)間。
一、學(xué)生實(shí)習(xí)期間動(dòng)態(tài)
1、工作方面：由于班里大部分同學(xué)未在實(shí)習(xí)前取得導(dǎo)游員資格證，所以基本在企業(yè)從事計(jì)調(diào)、門市、銷售等工作，只有少數(shù)學(xué)生真正在導(dǎo)游崗位；在酒店實(shí)習(xí)的同學(xué)普遍反映工作強(qiáng)度較大，由于是新手，經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)不熟練，導(dǎo)致挫敗感和無力感增強(qiáng)，感覺比較累。
2、生活方面：作為旅行社行業(yè)的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)補(bǔ)貼普遍較低，基本在xx-xx元/月，加之學(xué)生實(shí)習(xí)的單位基本是公司的門市部，公司不負(fù)責(zé)安排食宿。旅行社工作的特點(diǎn)決定了其工作地點(diǎn)都在市區(qū)人流較為密集的地方，無形中也提高了房租，這樣，學(xué)生的生活壓力比較大。租房住、住得遠(yuǎn)的學(xué)生上下班沿途車流量大，車輛較多，增加了不少安全隱患。
3、心理方面：在還沒有出來實(shí)習(xí)之前，同學(xué)們都對實(shí)習(xí)感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺得在學(xué)校學(xué)的知識用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能。理想與現(xiàn)實(shí)的落差使部分同學(xué)的心理變得低沉。
4、家庭方面：有些家長不能理解學(xué)校的.做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的做法，要求讓孩子回家。
面對種種困難和問題，我的精神壓力、心理壓力、管理壓力很大，管理的好壞直接影響到頂崗實(shí)習(xí)能否成功。我積極分析原因的所在，針對性的開展工作。具體抓下面幾項(xiàng)工作：
二、工作具體措施
1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，做好學(xué)生的勤務(wù)員與指揮者
從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生需要一個(gè)過程，要平息學(xué)生情緒和思想的波動(dòng)，使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對困難，需要細(xì)致而持續(xù)的工作，要提高同學(xué)們的思想認(rèn)識，同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問題。穩(wěn)定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。
為了使同學(xué)們正確認(rèn)識實(shí)習(xí)的意義，端正對實(shí)習(xí)的態(tài)度，我通過班級QQ群、飛信、電話聯(lián)系、云空間等多種途徑加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，安撫他們的情緒，盡可能為學(xué)生解決各種各樣的困難和問題，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和幫助，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生更加安心工作。經(jīng)過這些努力，學(xué)生安定了情緒，也逐漸適應(yīng)了企業(yè)的工作環(huán)境和要求，大多能把心思投入到實(shí)習(xí)中去。
2、充分發(fā)揮學(xué)生干部和預(yù)備黨員的帶頭作用。針對學(xué)生分散在外的情況，學(xué)生干部和預(yù)備黨員是和學(xué)生交流溝通最好的渠道。我班成立了實(shí)習(xí)聯(lián)系小組，我任組長，班長張遙和團(tuán)支書杜濱才擔(dān)任副組長，其他9為班委為小組成員。每周匯總情況，傳達(dá)學(xué)校和學(xué)院的一些要求。積極與同學(xué)們交流、溝通，了解同學(xué)們的各方面情況，幫助同學(xué)們解決心理上、思想上的問題，體現(xiàn)同學(xué)之間的友愛與關(guān)心。
3、針對性的個(gè)別談話。一方面，對思想波動(dòng)大的.學(xué)生，單獨(dú)找他們聊，耐心的做學(xué)生的思想工作，同時(shí)明確的告知學(xué)生，要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，本次頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)行為，不是個(gè)人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么服從管理，要么走人，放棄實(shí)習(xí)，承擔(dān)后果。另一面，通過做學(xué)生家長的工作，讓他們了解學(xué)生身上的弱點(diǎn)，適應(yīng)社會的能力，讓學(xué)生家長主動(dòng)做學(xué)生思想工作。
4、狠抓安全教育。同學(xué)們的人身安全是實(shí)習(xí)過程重中之重。為了盡可能避免發(fā)生安全問題，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每位學(xué)生在思想上樹立安全意識，在工作中，時(shí)時(shí)處處按照企業(yè)的安全操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，杜絕不安全事故的發(fā)生；要求同學(xué)之間，同學(xué)與員工之間說話要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學(xué)會尊重，避免發(fā)生磨擦；要求每個(gè)同學(xué)樹立起自我保健意識，有病及時(shí)就醫(yī)，預(yù)防為主，減少疾病的發(fā)生。同時(shí)要求同學(xué)們盡量減少在外逗留的時(shí)間，避免了意外事情的發(fā)生。
三、工作體會與感受
頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生熟悉社會、開闊視野，理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對增強(qiáng)學(xué)生的社會意識和責(zé)任意識，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力具有十分重要的作用。
我的體會是：
1、對于頂崗實(shí)習(xí)，精心的組織和指導(dǎo)是管理成功的關(guān)鍵。
學(xué)生實(shí)習(xí)是在學(xué)校組織下、在教師的指導(dǎo)下到企業(yè)進(jìn)行的一個(gè)教育過程。實(shí)習(xí)本身不是目的，它也是教育過程的一個(gè)組成部分。所以在這個(gè)過程中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)是不可缺少的。
2、溝通和理解是管理工作取得成功的有力保證。
來到了一個(gè)陌生的環(huán)境實(shí)習(xí)，無論是老師還是學(xué)生，都會遇到很多意想不到的問題和困難。要解決這些問題，需要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力。而帶隊(duì)老師必須充當(dāng)一個(gè)信息溝通的紐帶和橋梁，保證各方信息交流的暢通。學(xué)生有老師的聯(lián)系方法，老師也有每位學(xué)生的電話號碼。如果學(xué)生遇到什么問題，他能快速反映給老師，老師也能快速反饋給校方和企業(yè)方，然后共同把問題解決。對于一些突發(fā)事件，老師更是要將信息傳達(dá)給校方、企業(yè)方，甚至學(xué)生家長，以找到最佳解決方法。
3、愛心和耐心要貫穿在整個(gè)實(shí)習(xí)管理工作中
由于學(xué)生想法多，遇到的問題也較多，他們往往會提出一些尖銳的問題，甚至很多不合理的要求。如果沒辦法滿足他們的要求，學(xué)生會誤解老師。因而，作為帶隊(duì)老師所承受的壓力也是很大的，也會感到挫折。但是，作為頂崗實(shí)習(xí)管理工作中的關(guān)鍵人物，帶隊(duì)老師不能因此而退縮和消沉。無論遇到什么問題，都要盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學(xué)生排憂解難。在一些細(xì)節(jié)上對學(xué)生進(jìn)行無微不至的關(guān)懷，用愛心和耐心贏得學(xué)生對老師的理解和尊重。一些小的細(xì)節(jié)都能令學(xué)生感動(dòng)，從而為管理工作帶來便利。
本次從事頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作，使我認(rèn)識了很多、學(xué)習(xí)了很多關(guān)于學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，給我今后的工作帶來了很大的幫助，謝謝學(xué)校給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我決心在今后的工作中再接再厲，以優(yōu)異的成績回報(bào)學(xué)校。
指導(dǎo)教師總結(jié)9
近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師匡玲芳，我知道師徒結(jié)對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和匡老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：
一、師德方面
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓匡老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，匡老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面
1、我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在匡老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。
從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)匡老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《新課標(biāo)》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽了匡老師幾節(jié)的推門課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高匡老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的.教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高匡老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)匡老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，匡老師面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),匡老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培
養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。今年x月，匡老師在全縣“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式語文教學(xué)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
4、要求匡老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個(gè)性。
5、要求匡老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步，如，我撰寫的論文在湖南省教育技術(shù)協(xié)會教育技術(shù)論文評選中榮獲二等獎(jiǎng)。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為瑤鄉(xiāng)教育美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
20xx年x月x日
指導(dǎo)教師總結(jié)10
20xx年秋我透過振興計(jì)劃考入本校，剛?cè)肼毿@就安排了兩個(gè)班的英語給我。對于一個(gè)沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說，如何開展教學(xué)，如何管理學(xué)生，是我面臨的兩個(gè)最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這時(shí)，校教研室組織全校教師進(jìn)行培青活動(dòng)，暨以老帶新，指導(dǎo)新教師成長。根據(jù)校園安排，袁媛老師為我的指導(dǎo)老師，在師傅的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下，我在業(yè)務(wù)水平、班務(wù)管理方面迅速成長起來了。作為徒弟，我成為了培青活動(dòng)的受益者。
袁老師在教學(xué)方法、班務(wù)管理及教研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:
一、教學(xué)常規(guī)方面
袁老師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考評五個(gè)方面入手，手把手教我，指導(dǎo)和幫忙我落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。使我在如何開展常規(guī)教學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)上有個(gè)完整的認(rèn)識。在平時(shí)的教學(xué)中，師傅耐心指導(dǎo)我備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，教我認(rèn)真鉆研教材;遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好的吃透教材。師傅教我要對課堂上的45分鐘高度負(fù)責(zé)，并在課后及時(shí)做好反思;認(rèn)真的批改好學(xué)生的每一次作業(yè)，并做好記錄，關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步和發(fā)展，對學(xué)困生用心鼓勵(lì)，幫忙他們建立起學(xué)習(xí)的信心。透過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平得以進(jìn)步。
二、互相聽課、評課
互相聽課、評課是培青活動(dòng)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的的過程中最為直接的一種方式。起初，我十分緊張，沒有信心，師傅了解狀況后悉心開導(dǎo)我，使我對聽評課有了正確的認(rèn)識。其實(shí)聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并及時(shí)地改正。每次在師傅聽課前我都會向師傅說備課思路、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)，所以備課時(shí)會個(gè)性認(rèn)真，使自己的.備課水平有了提高。也透過聽取他老師的課，和優(yōu)秀的老師們的交流，幫忙自己更好更快的成長。
三、班務(wù)管理方面
我的師傅在班務(wù)管理方面是一把好手，她班級的學(xué)生表現(xiàn)各方面都很優(yōu)秀。在師傅的指導(dǎo)下，我對班務(wù)管理有了全面的認(rèn)識。首先，組建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵，透過團(tuán)隊(duì)管理大家，了解大家，幫忙大家;其次，作為班主任要有三心(愛心、耐心、職責(zé)心)，這樣能夠建立師生深厚的友情;另外，作為班主任做事、處理問題要公平、公正，這樣才能在學(xué)生中樹立起自己的威信;最后，作為班主任要與學(xué)生建立平等、和諧、互信的關(guān)系，只有俯下身子走到學(xué)生中來，才能讓學(xué)生了解你，信任你。
在師傅的教導(dǎo)下，使我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，率真的個(gè)性，這些都在深深地影響著我。
師傅在教學(xué)和班務(wù)管理上的幫忙和指導(dǎo)，讓我得以更快的站穩(wěn)講臺，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。
指導(dǎo)教師總結(jié)11
在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州，來到福建省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培計(jì)劃（20xx）”。參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。
一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考
4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的.理解。
接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、福建師大實(shí)驗(yàn)幼兒園、福州市馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動(dòng)及5個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
這三天的學(xué)習(xí)參觀，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）民間習(xí)俗（飲食、婚嫁、服裝）民間表演藝術(shù)（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園，無論是從環(huán)境布置，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個(gè)角落�！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動(dòng)得到有效融合。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點(diǎn)，那我們又該如何選取自己的特色方向呢？是否也能將新余的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動(dòng)中去呢？能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢？這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。
二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性的思考
在培訓(xùn)的后半段時(shí)間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動(dòng)的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評價(jià)”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專題，把自己獨(dú)到的見解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效。李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面，向我們詳細(xì)講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價(jià)值，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
一周的時(shí)間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有福之州厚重的文化氣息，太多太多的感動(dòng)，無法用文字表達(dá)。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長存！
指導(dǎo)教師總結(jié)12
本學(xué)期，經(jīng)過系部領(lǐng)導(dǎo)用心努力，我系與北京華聯(lián)、上海平安保險(xiǎn)公司、杭州安邦保險(xiǎn)公司、昆明貴氣天成餐飲有限公司、貴陽泰康人壽保險(xiǎn)公司和重慶大都會等6家企業(yè)取得了聯(lián)系，校企雙方經(jīng)過詳細(xì)的計(jì)劃，決定于20xx年9月開始，在統(tǒng)一安排下，稅務(wù)10-1班的學(xué)生分散在各地各企業(yè)進(jìn)行為期16周的頂崗實(shí)習(xí)。
作為本次頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師，我現(xiàn)將本次頂崗實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下:
一、基本狀況
本次頂崗實(shí)習(xí)我指導(dǎo)了14名學(xué)生，學(xué)生的實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)地點(diǎn)狀況如下:稅務(wù)20xx-1班狀況:
二、對學(xué)生的實(shí)習(xí)要求:
管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重主角。他們既是校園派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，用心爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實(shí)際工作潛力。
2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強(qiáng)適應(yīng)潛力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前透過“雙向選取”(指定、自定)方式確定一些課題，用心探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會深入企業(yè)，了解企業(yè)，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過程中，絕對遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。
三、明確實(shí)習(xí)目的:
頂崗實(shí)習(xí)是校園教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并透過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)資料與方法帶給實(shí)踐依據(jù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際潛力，而這種實(shí)際潛力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生透過親身實(shí)踐，了解實(shí)際的企業(yè)的工作流程，熟悉企業(yè)管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會企業(yè)員工的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)潛力、組織潛力、協(xié)調(diào)潛力和分析解決實(shí)際問題的工作潛力。
2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。透過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
四、主要工作完成狀況
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)周志來看，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位主要完成了以下實(shí)習(xí)任務(wù):
第一階段:讓學(xué)生詳細(xì)了解企業(yè)對本專業(yè)或本崗位工作的資料、職責(zé)規(guī)范和工作程序。第二階段:熟悉用人或?qū)嵙?xí)單位的經(jīng)營管理狀況，包括:實(shí)習(xí)企業(yè)的地理位置、單位規(guī)模、產(chǎn)品概況、管理概況、人才需求狀況、目前行業(yè)發(fā)展地位、與專業(yè)相關(guān)的崗位、設(shè)施設(shè)備、企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程等狀況的介紹。第三階段:用心參與企業(yè)的崗前培訓(xùn)。極大培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)潛力，使學(xué)生自己更好地勝任頂崗的日常工作及未來的工作任務(wù)。有利于改善企業(yè)的工作質(zhì)量，改善學(xué)生的工作表現(xiàn)，降低成本;培訓(xùn)可增加學(xué)生的安全操作知識;提高學(xué)生的勞動(dòng)技能水平;增強(qiáng)學(xué)生的崗位意識，增加學(xué)生的職責(zé)感。
第四階段:學(xué)會正確處理人際關(guān)系，提高“公關(guān)”技巧�！叭穗H關(guān)系是成功的第一要素”學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的過程中學(xué)會與人相處，使自己的人際技能得到了很大的提高。
第五階段:運(yùn)用所學(xué)知識和技能，調(diào)研用人單位(企業(yè))或本崗位急待解決的問題，并結(jié)合崗位實(shí)際，寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。
作為本次頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，我在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中做到了:
(1)明確所指導(dǎo)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向以及頂崗實(shí)習(xí)的目的.和要求，提高學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)好處的認(rèn)識;
(2)了解所指導(dǎo)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，從事職業(yè)工作的實(shí)踐狀況以及思想狀況等;
(3)指導(dǎo)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中搜集和整理資料;
(4)審閱學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)并給出相應(yīng)的鑒定;
(5)指導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生持續(xù)聯(lián)系并檢查實(shí)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。在指導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和獨(dú)立創(chuàng)新的精神;
(6)指導(dǎo)教師和學(xué)生都認(rèn)真填寫學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記，詳細(xì)記錄溝通狀況，待實(shí)習(xí)結(jié)束后與實(shí)習(xí)總結(jié)一并交到校園和系部存檔。
五、實(shí)習(xí)的收獲與存在的問題
1、收獲:
�、賹W(xué)會了嚴(yán)格要求自己，提高了工作技能和人際技能。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們遵守紀(jì)律，做到不遲到，不早退，有事向單位請假，同學(xué)們在實(shí)習(xí)單位工作的時(shí)候能夠互相幫忙，互相關(guān)心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心動(dòng)手實(shí)踐，珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會的來之不易，學(xué)生的良好表現(xiàn)也得到公司領(lǐng)導(dǎo)的好評。透過深入業(yè)務(wù)一線的實(shí)際訓(xùn)練和培訓(xùn)，大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生專業(yè)知識水平，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生潛力培養(yǎng)得到了改善，增強(qiáng)了教學(xué)活力，提高了水平。學(xué)生在實(shí)習(xí)中基本掌握了所在的企事業(yè)單位的工作性質(zhì)、組織管理體制，對業(yè)務(wù)的運(yùn)作機(jī)制有比較全面的了解;了解了實(shí)習(xí)所在的企事業(yè)單位的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)管理體制;了解了技術(shù)人員，管理人員等在生產(chǎn)或事業(yè)的運(yùn)作中的作用和職責(zé)，廣泛地接觸他們，從他們身上學(xué)習(xí)了優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng);掌握了所從事的崗位工作的基本技術(shù)和方法;透過實(shí)習(xí)，學(xué)會了觀察，搜集資料，調(diào)查研究，整理報(bào)告等方法，提高了分析問題和解決問題的潛力;懂得了運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決所從事的工作事務(wù)的方法;結(jié)合實(shí)習(xí)資料撰寫了頂崗實(shí)習(xí)周記、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告等。
�、讷@取了相應(yīng)的報(bào)酬:同學(xué)們帶薪上崗，有的同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，月薪能到達(dá)3000—6000元，有的同學(xué)已透過企業(yè)競崗成為了正式員工，并獲得領(lǐng)班或主管等管理崗位。很多學(xué)生透過定崗實(shí)習(xí)確定了自己的就業(yè)單位，比如像余琴、石尚婷等同學(xué)，現(xiàn)要還在實(shí)習(xí)企業(yè)工作。③教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)潛力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作潛力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、存在的問題:
�、偌o(jì)律問題:思想上，有時(shí)會懈怠，不思進(jìn)取，畏懼困難，滿足現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性較差，比如，沒有經(jīng)過指導(dǎo)老師和企業(yè)的同意就善自離崗，給頂崗實(shí)習(xí)帶來了不利的影響，但經(jīng)過指導(dǎo)老師及時(shí)的做思想工作和與企業(yè)加強(qiáng)溝通，事情得到圓滿的解決。②學(xué)生意志薄弱:在競爭和高強(qiáng)度的工作下，有一部分學(xué)生表現(xiàn)出意志品質(zhì)薄弱，想放棄實(shí)習(xí)的狀況。今后需要加強(qiáng)這方面的教育和培養(yǎng)。
�、酃ぷ鞣椒ê图寄芮啡�:表此刻工作中事情過于繁瑣，做事太粗心，思考不周全，做事條理不清，事一多就手忙腳亂。技能上，辦公軟件等學(xué)習(xí)的不深入，淺嘗輒止，影響工作效益。業(yè)務(wù)上，缺乏經(jīng)驗(yàn)，遇到突發(fā)事故時(shí)反應(yīng)遲鈍，不會靈活變通，及時(shí)處理。溝通潛力和溝通技巧仍然不強(qiáng)，為人處世還是有點(diǎn)孩子氣，有待提高。
指導(dǎo)教師總結(jié)13
綜合實(shí)踐活動(dòng)課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動(dòng)獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。過去的活動(dòng)課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學(xué)生作為活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學(xué)科課程的教學(xué)中有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師可獨(dú)立完成教學(xué)，但綜合實(shí)踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容易看到教師多講，希望更多的展示學(xué)生收獲的現(xiàn)象。
這樣，課上學(xué)生活動(dòng)較少，學(xué)習(xí)的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學(xué)生充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過活動(dòng)，學(xué)生親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢和實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生開展科學(xué)小研究和從事社會實(shí)踐活動(dòng)的能力，體驗(yàn)和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
二、綜合實(shí)踐課必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是重過程、重參與、重體驗(yàn)的全新課程。是讓學(xué)生將實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報(bào)告、圖片、表演、作品等，進(jìn)行評價(jià)、交流、研討、辯論。在交流中讓學(xué)生學(xué)會理解、寬容、合作、分享，學(xué)會客觀分析與辨證思考。綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒有，經(jīng)歷了沒有;學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。
課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”、“匯報(bào)內(nèi)容”的質(zhì)量的高低，更重要的是在實(shí)施過程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動(dòng)過程中最要注意的一點(diǎn)。
例如：教師教學(xué)的《XX，北京》一課，本課的最終目的是讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的奧運(yùn)精神和強(qiáng)烈的愛國熱情，增強(qiáng)公民意識和社會責(zé)任感。教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)學(xué)生看完“申辦奧運(yùn)成功的現(xiàn)場實(shí)況”時(shí)，激動(dòng)萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的親身經(jīng)歷，自我體驗(yàn)。另外，學(xué)生的研究活動(dòng)可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。
三、綜合實(shí)踐課的.選題必須貼近學(xué)生的生活、必須“小”
學(xué)生在選題時(shí)大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護(hù)珍稀動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友……“綜合實(shí)踐”課的教學(xué)必須貼近生活，走進(jìn)生活，這是由“綜合實(shí)踐”課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進(jìn)行這門學(xué)科的教學(xué)時(shí)，覺得應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，他們選擇什么題目我就準(zhǔn)備哪些內(nèi)容教學(xué)。事實(shí)上學(xué)生還小，不知道該選什么題目，甚至有的學(xué)生竟然選擇了“我家的小貓”這個(gè)題目，顯然他們并不了解什么是綜合實(shí)踐。
這次挫折也給了我不少啟迪，學(xué)生的自主選擇是在教師有目的引導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，更使我認(rèn)識到教師應(yīng)該幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實(shí)踐的選題不要過“大”，因?yàn)檫@樣就會使活動(dòng)內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動(dòng)的主題不明確。
《XX，北京》的教學(xué)就是一個(gè)非常好的例子：觀看申奧成功的實(shí)況---了解奧運(yùn)的歷史及有關(guān)知識(中國印)---認(rèn)識我國的奧運(yùn)健兒(竟答)---暢想XX年如果我是××(合作表演)---從現(xiàn)在起我要為XX做些什么，設(shè)計(jì)方案。整個(gè)活動(dòng)雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究‘舞動(dòng)的中國印’既有一個(gè)非常明確的中心，又可以讓學(xué)生當(dāng)堂課制作‘中國印’培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，其中進(jìn)行思想品德教育。其實(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情景中通過親自體驗(yàn)來解決問題的自覺學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進(jìn)行研究。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。
雖然綜合實(shí)踐使用的仍是老教材，但在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實(shí)踐課這塊教學(xué)陣地，讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)生活，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中，不拘泥于教材，開放課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實(shí)際和真實(shí)需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)。
指導(dǎo)教師總結(jié)14
根據(jù)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃的安排，xxx級酒店管理專業(yè)的66名大一新生到建業(yè)假日酒店（HolidayInn）進(jìn)行了為期一周的酒店認(rèn)知實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)繼承了工院學(xué)生重榮譽(yù)、講團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、服從大局、刻苦好學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到了酒店領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)生也在與社會的親密接觸后獲益良多。
本次實(shí)習(xí)本著酒店管理專業(yè)“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，由經(jīng)濟(jì)管理系和假日酒店合作，學(xué)校方面由xxx老師帶隊(duì)，酒店方面由人力資源部xxx經(jīng)理和員工培訓(xùn)主管xxx負(fù)責(zé)接待。實(shí)習(xí)結(jié)合大一新生的學(xué)習(xí)、認(rèn)知特點(diǎn)，通過在酒店聘請專家講座、人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生現(xiàn)場參觀酒店各部門，以及觀摩酒店工作人員現(xiàn)場作業(yè)等方式進(jìn)行。內(nèi)容形式力求多樣化、豐富化，更貼近實(shí)際，使得學(xué)生對自己的專業(yè)、未來將要從事的工作有一清晰的認(rèn)識。
在實(shí)習(xí)中，學(xué)生迅速成長成熟起來。同學(xué)們反映最集中的就是此行能夠真切的學(xué)習(xí)如何為人處事。單單這個(gè)就是很大的收獲。通過與正在酒店工作實(shí)習(xí)的20xx級大三學(xué)生的交流，大一新生們學(xué)會了怎樣待人接物，怎樣調(diào)整心態(tài)，怎樣協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系，怎樣更好的對客服務(wù)，如何實(shí)現(xiàn)自己由一名“初出茅廬”的稚嫩學(xué)生到“經(jīng)驗(yàn)豐富”的職場人士的“華麗轉(zhuǎn)身”。
在與酒店主管領(lǐng)導(dǎo)的交流中，同學(xué)們踴躍發(fā)言。“我們將來到酒店面試需要注意些什么？一般會問哪些問題？酒店分為幾大部門？各個(gè)部門的工作對從業(yè)者有哪些要求？洲際集團(tuán)的發(fā)展史是怎樣的？酒店工作對外語的要求高嗎？我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中要從哪幾方面有意識的提升專業(yè)素養(yǎng)？我們將來若到假日酒店工作，福利待遇如何？”甚至有學(xué)生問起酒店主管領(lǐng)導(dǎo)的成長經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)，酒店部門領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)趣幽默的答疑解惑也贏得了大家熱烈的掌聲。
在酒店各部門參觀中，學(xué)生們也用他們?nèi)碌难酃庥^察著自己將來所要從事的工作。甚至結(jié)合平時(shí)所學(xué)，對一些現(xiàn)象提出了自己的疑問。如在人員充足的情況下，酒店為什么非要排急轉(zhuǎn)班，休息不好，既不利于保證服務(wù)質(zhì)量，也不利于保證員工身體健康，又是對客人不負(fù)責(zé)任；又比如繁忙的西餐廳為什么不專門設(shè)置一個(gè)搬運(yùn)垃圾的崗位，每個(gè)班組當(dāng)班時(shí)都要指定一個(gè)年輕服務(wù)員負(fù)責(zé)這項(xiàng)單調(diào)的重體力活。曾有資深的班組長一針見血的指出搬運(yùn)垃圾是西餐廳（咖啡廳）的矛盾所在。社會分工體現(xiàn)著人類進(jìn)步，洗碗有專人負(fù)責(zé)，為何不把某些不直接對
客服務(wù)的工作交給專人負(fù)責(zé)呢？這樣既可減少工作沖突，提高工作技能，和諧同事關(guān)系，又能降低人力配置，節(jié)約人力成本，何樂而不為？諸如此類的`問題等等。學(xué)生們的問題尖銳而深刻。新世紀(jì)的大學(xué)生創(chuàng)新意識強(qiáng)，信息來源廣，思想活躍，他們身上體現(xiàn)著時(shí)代的特色�；蛟S他們的思想還稍顯稚嫩，社會閱歷也不深，但是確實(shí)有些習(xí)以為常的現(xiàn)象并不見得合理，新人的銳氣也是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織不可或缺的推動(dòng)因素。
此次認(rèn)知實(shí)習(xí)讓學(xué)生初步認(rèn)識到了生活的艱辛和競爭的殘酷，增強(qiáng)了危機(jī)感，也學(xué)會了尊重他人的勞動(dòng)成果。而且學(xué)生不把實(shí)習(xí)當(dāng)做一個(gè)簡單的過場，善于把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐工作相映證、比較、深入觀察反思，在實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)。通過實(shí)習(xí)學(xué)生普遍感到“書到用時(shí)方恨少”，明確了以后的學(xué)習(xí)方向。
在實(shí)習(xí)中也暴露出許多問題。首先，大學(xué)生雖然適應(yīng)能力較強(qiáng)，融入角色快，但存在著動(dòng)手能力弱，眼高手低的毛病。其次在人際交往上，不善于口語直接表達(dá)交流。
一談起中國高校畢業(yè)生到酒店工作不久就流失的話題，人們通常缺少相互間的溝通和理解。企業(yè)方面認(rèn)為高校教學(xué)理論脫離實(shí)際，大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)。另一方面則認(rèn)為，酒店缺少文化追求，專業(yè)人才在那里缺乏成長空間，這就造成了人才供需兩方面的矛盾。學(xué)生在實(shí)習(xí)中，紛紛表示酒店軟硬件條件一流，工作環(huán)境優(yōu)雅，但仍有不少學(xué)生反映畢業(yè)后可能不會從事酒店行業(yè)工作。究其原因，首先是中國社會輿論和傳統(tǒng)的影響，“干服務(wù)活就是伺候人的，就低人一等�！逼浯�，中國的酒店人事制度存在一定的僵化性。目前，尤其是大城市、外企對大學(xué)生誘惑較大的情況下，酒店仍然遵循按資排輩的做法，而且晉升制度并不傾向于大學(xué)生，使學(xué)生們感到其教育投資白費(fèi)，造成心理上的不平衡，因此一有機(jī)會就紛紛跳槽。中國的酒店發(fā)展離不開知識型與實(shí)踐型人才的融合�！皩捜菔敲赖拢蛹{是氣度，融合是升華�！绷糇〈髮W(xué)生，酒店方面應(yīng)給予他們足夠的發(fā)展空間。只要學(xué)生熱愛這個(gè)行業(yè)，隨著他們將來逐漸熟悉運(yùn)營，融入實(shí)際，他們在大學(xué)里培養(yǎng)的良好綜合素質(zhì)就會發(fā)揮在工作中，這樣酒店的管理、經(jīng)營水平也會得到持續(xù)的提升。經(jīng)過若干年的努力，這個(gè)企求是可以達(dá)到的。
最后酒店方面也對學(xué)生給予了高度評價(jià)，歡迎大家將來常到酒店參觀交流，甚至進(jìn)行實(shí)際對客服務(wù)。本次認(rèn)知實(shí)習(xí)在大家的合影中圓滿結(jié)束。
指導(dǎo)教師總結(jié)15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
與各位國培學(xué)員在一起學(xué)習(xí)、交流、研討，45天的時(shí)間在彈指間悄然滑過，我們每一位指導(dǎo)教師和學(xué)員們都經(jīng)歷了一次蛻變與成長。
在今天的交流中，我給大家分享三句話：
一、 如影隨形，全程關(guān)注。
在培訓(xùn)活動(dòng)中，國培學(xué)員那種學(xué)習(xí)的積極與熱情，給 我們留下了深刻的印象。他們就像影子一樣，與我們指導(dǎo)教師每天形影不離，整天穿梭在教室與辦公室之間，與我們及時(shí)溝通、交流、研討，并積極的參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來，無論是從備課、還是課后反思；無論是班級管理，還是幫忙批閱學(xué)生的作業(yè)；無論是聽評課教研活動(dòng)，還是聽專家講座；無論是每天的報(bào)到，還是每周五的總結(jié)，各位學(xué)員老師總是積極參與進(jìn)來。在這之間，我們每一位指導(dǎo)教師都能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對國培學(xué)員全程關(guān)注，認(rèn)真指導(dǎo)，與他們進(jìn)行研討交流，幫助他們完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、 傾注全力，盡心指導(dǎo)。
在本次國培學(xué)習(xí)最后兩周時(shí)，根據(jù)國培學(xué)員學(xué)習(xí)的任 務(wù)，要上一節(jié)“同課異構(gòu)”的匯報(bào)課，接到通知后，我們數(shù)學(xué)四位指導(dǎo)教師在會后馬上與國培學(xué)員進(jìn)行積極研討、交流，最后以四位學(xué)員的實(shí)際情況確立了“同課異構(gòu)”的課題:“認(rèn)識線段”。
確立了課題之后，指導(dǎo)教師先與每一位學(xué)員認(rèn)真研讀課標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)，然后分析學(xué)情，確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，最后，指導(dǎo)學(xué)員寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，并說明每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念，并制作出課件。一切就緒之后，指導(dǎo)教師就開始作課，在每一節(jié)作課學(xué)員作課之后，他們就會立即走到指導(dǎo)教師面前虛心請教，他們這種虛心好學(xué)和積極熱情，讓我們每一位老師都很佩服。當(dāng)然，他們也都很好的完成了課堂任務(wù)，都上出了具有個(gè)人風(fēng)格的課堂。在四節(jié)課上完之后，我們緊接著，由國培辦統(tǒng)一組織，又進(jìn)行了更細(xì)化的評課活動(dòng)。先有每一位作課老師說課，然后每一位指導(dǎo)教師再進(jìn)行評課，先說出每一位作課老師作課中的亮點(diǎn)，也向他們提出了不足，并指導(dǎo)作課老師該如何去改進(jìn)的一些做法。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓每一位老師都學(xué)到了不少，比如，我們知道了今后教學(xué)本內(nèi)容時(shí)要注意兩點(diǎn)：（1）兩個(gè)端點(diǎn)的.認(rèn)識與鞏固。（2）在進(jìn)行折紙時(shí)，讓學(xué)生通過動(dòng)手發(fā)現(xiàn)：線段有長有短時(shí)，要滲透數(shù)學(xué)“比一比”的思想。
三、 共同學(xué)習(xí)，共同提高。
我們與國培學(xué)員都很幸運(yùn)的聽了來自湖北武漢的教育 專家肖鈼君老師的講座，我們都被肖老師的幽默與智慧所折服，被那十幾種翻轉(zhuǎn)課堂所吸引，更被那“雁群理論”和“狼狗的團(tuán)隊(duì)合作意識”所震撼。通過肖老師的講座，讓我們更加清楚了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的重要性，也讓我們清楚了今后我們的努力方向。
所有的這些，都是因?yàn)閲�，因�(yàn)閲嘧屛覀冊谶@里相識；因?yàn)閲�，讓我們不斷進(jìn)步，共同成長。所以，無論是國培學(xué)員，還是指導(dǎo)教師，學(xué)習(xí)是無止境的，讓我們借助國培的東風(fēng)，一步一個(gè)腳印走下去，讓我們每一位老師在今后的教育教學(xué)道路上，走得更加堅(jiān)實(shí)。
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