月考總結(jié)范文匯編15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的月考總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
月考總結(jié)范文1
九年級(jí)思想品德月考考試反思
黃水初中政治組
第二次月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)九年級(jí)學(xué)生所做的思想品德試卷分析，讓我們不得不掩卷思索：半學(xué)期來(lái)我們政治組教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。
一、考試成績(jī)分析
九年級(jí)思想品德整體情況一般，全年級(jí)平均分63.1，實(shí)驗(yàn)班平均分為70.3分，其中九
（6）班最高為72分，九（3）班最低50分 。全年級(jí)優(yōu)生人數(shù)16人、及格人數(shù)176人、差生人數(shù)23人。
二、學(xué)生中存在的問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶量少。比如 在做選擇題時(shí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料，過(guò)分依賴(lài)教科書(shū)，考慮不全面是失分的.主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。從卷面的主觀題答題情況看來(lái)，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會(huì)組織語(yǔ)言，存在從試卷上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿(mǎn)，可是老師卻無(wú)從給分。
三、今后教學(xué)中注意的問(wèn)題
1、盡最大努力補(bǔ)差
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)化監(jiān)督與管理，及時(shí)與學(xué)生溝通；注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化課后練習(xí)；縮小差距。
2、運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生解答主觀題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，課堂上哪怕學(xué)生答非所問(wèn)，也要耐心的給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，常常把學(xué)生回答中的錯(cuò)誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來(lái)，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式，并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法。
3、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化主干知識(shí)。把課本抓好，讓學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)體系,這樣就會(huì)思路清晰，靠死記硬背是不行的。
俗話(huà)說(shuō)：“只有在實(shí)踐中不斷的總結(jié)與反思，才能使前進(jìn)的方向更明確，前進(jìn)的動(dòng)力更飽滿(mǎn)�！闭页鰡�(wèn)題后要努力解決，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取期末有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
月考總結(jié)范文2
這次月考考好了，考下來(lái)覺(jué)得不怎么樣。通過(guò)這次考試，我總結(jié)出了幾個(gè)要點(diǎn)。
1、反思學(xué)習(xí)態(tài)度，事實(shí)上大家都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說(shuō)說(shuō)，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來(lái)，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒(méi)當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知。
2、如何對(duì)待做錯(cuò)的題：對(duì)試卷中的.問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類(lèi)。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。
3、錯(cuò)題歸類(lèi)考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類(lèi)保存。
總之，下次要好好努力，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)!!
月考總結(jié)范文3
本次數(shù)學(xué)月考檢測(cè)試卷主要以教材為依據(jù)，著重考查了基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問(wèn)題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，淡化與減少機(jī)械記憶性的內(nèi)容，情景力求生活化，貼近學(xué)生的實(shí)際。 重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運(yùn)算及幾何能力的考查，按照新課標(biāo)的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度， 體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。
一、試卷內(nèi)容分析:
本次試卷主要考查了第十六章三角形及第十二章全等三角形的內(nèi)容。題型以填空題、選擇題、解答題為主，全卷以120 分制命題。
二、失分原因分析
1、學(xué)生的'基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60 分左右，從答題情況看，選擇和填空題失分較多，導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課本知識(shí)不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。例如，有個(gè)別同學(xué)對(duì)全等的判定不能熟練掌握，有的同學(xué)對(duì)三角形的高、中線理解不透， 造成答題失誤。
2、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法過(guò)死，靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足。 尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的能力，死搬硬套， 照貓畫(huà)虎，因而得分率較低。
3、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對(duì)解題過(guò)程的布局和設(shè)計(jì)， 解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。
4、平時(shí)檢測(cè)密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練，
5、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，方法過(guò)于死板，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，反而降低了學(xué)習(xí)效率。
三、經(jīng)后工作:
通過(guò)檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作: 1、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用 知識(shí)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)于探究， 盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、 自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。
5、增加平時(shí)檢測(cè)密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識(shí)面，緊密聯(lián)系生活 實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動(dòng)有趣。
月考總結(jié)范文4
我很清楚，這次考試不是很理想，語(yǔ)文還有一題文言文的解釋還是做過(guò)的，但還是錯(cuò)了，真不就應(yīng)。我以后會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)的，我相信我下次會(huì)考得更好!老師你要相信我哦!緊張而急促的月考結(jié)束了，在成績(jī)出來(lái)的同時(shí)，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后留下的就是總結(jié)與反思。
就語(yǔ)文月考的試卷來(lái)看，難度不是很大，活的潛力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語(yǔ)言潛力題占這部分的50%。閱讀與寫(xiě)作也不是過(guò)難的。閱讀潛力十分薄弱，得分率沒(méi)有超過(guò)72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，痛失了?分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績(jī)當(dāng)中，我的英語(yǔ)考的最差，其中聽(tīng)力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我能夠利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、句型的題目，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的，我就應(yīng)從此刻做起，施行我的.計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)必須能考的更好。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)必須會(huì)變好。世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信，我必須能成功!
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2準(zhǔn)備不充分�！安淮驘o(wú)準(zhǔn)備之仗�！毖酝庵�，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭(zhēng)解決這個(gè)問(wèn)題。上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭(zhēng)下次取得理想的成績(jī)。
月考總結(jié)范文5
一、試卷分析
本卷共有六大題，總分100分，分為基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、操作題、應(yīng)用題四部分， 整個(gè)試題注重基礎(chǔ)性知識(shí),涉及了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算及應(yīng)用 ,位置的相關(guān)知識(shí) 。
該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)的分布大體均衡，有很強(qiáng)的針對(duì)性。同時(shí)，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查。試卷操作題印的有點(diǎn)模糊，所以大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有看清楚，導(dǎo)致出錯(cuò)。
二、考情分析
本次考試成績(jī)中上。平均分為 82.3分，年級(jí)及格率為100 ℅，優(yōu)良率為65 ℅。
三、考生答卷情況分析
從試卷得分情況來(lái)看，填空題較簡(jiǎn)單，判斷第1、2、3、5題，選擇第3、5、6題，靈活性強(qiáng)，出錯(cuò)率較高，計(jì)算中簡(jiǎn)便計(jì)算、操作題、應(yīng)用題第2、3、4、6題失分率也比較高。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念(如方向、數(shù)對(duì)、倒數(shù)、長(zhǎng)方開(kāi)面積公式、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、單位“1”)等掌握的不牢固，運(yùn)算能力還沒(méi)有過(guò)關(guān)，解決問(wèn)題能力欠佳，主要反映在：
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。填空題第5題，學(xué)生對(duì)位置與方向知識(shí)遺忘。第8題比較靈活，對(duì)倒數(shù)的理解不夠，導(dǎo)致出錯(cuò)，判斷第2、3、5題反映出學(xué)生對(duì)單位“1”的理解不夠。
2、計(jì)算能力還需要加強(qiáng)，尤其是能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法的，學(xué)生對(duì)一些運(yùn)算定律掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配率，學(xué)生容易混淆，不會(huì)靈活運(yùn)用。
3、實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。學(xué)生不會(huì)找單位“ 1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。
四、對(duì)今后教學(xué)的建議
從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問(wèn)題。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。另教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。
3、針對(duì)單位“1”的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化。學(xué)會(huì)找單位“1”，如：蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的四分之三，把梨樹(shù)看成單位“1”， 蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多四分之三，把蘋(píng)果樹(shù)看成單位“1”。
4、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生在做題時(shí)要說(shuō)題目的算理，明確計(jì)算方法，能口算的就一定要口算，能簡(jiǎn)便的一定要簡(jiǎn)便運(yùn)算，熟練掌握常見(jiàn)的簡(jiǎn)便運(yùn)算的類(lèi)型�？蛇\(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的模式，優(yōu)生帶后進(jìn)生。
5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識(shí)淡薄。本次測(cè)試學(xué)生的過(guò)失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的成績(jī)。所以，要讓學(xué)生做到上課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)按時(shí)完成、消化。
6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是教師在課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、解答問(wèn)題、彌補(bǔ)課堂缺陷的課外教學(xué)方式。在課外輔導(dǎo)時(shí)，才可能有針對(duì)性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補(bǔ)缺”，為優(yōu)生“開(kāi)小灶”。
月考總結(jié)范文6
第二次月考就我的個(gè)人感受來(lái)說(shuō)，總體上是達(dá)到了目標(biāo)，是成功的。如果保持這種態(tài)勢(shì)，我想，我們的重點(diǎn)本科不會(huì)是我設(shè)想的15個(gè)，可能會(huì)超過(guò)20個(gè)，二本就不是突破四十的問(wèn)題，就是上45或者50，也不是沒(méi)有可能，差距就是潛力啊，在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前，什么奇跡都是可以創(chuàng)造的。
就上學(xué)校光榮榜的人數(shù)而言，我們班有43人，在11個(gè)平行班中是最多的。盡管我們班在11個(gè)兄弟班中人數(shù)最多，但是我們的平均總分406分，以較大幅度領(lǐng)先，比最后一個(gè)班的平均總分高出了近60分，如果上次是微弱優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先的，這次可以說(shuō)是以較大優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先兄弟班的`。有15個(gè)同學(xué)進(jìn)入了年級(jí)第一方隊(duì)，可以說(shuō)就是擠進(jìn)奧賽班的行列也毫無(wú)愧色。語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)還是位居第一，數(shù)學(xué)、生物居第二、物理位居第八。
進(jìn)步的同學(xué)有周、歐、謝、陳等等同學(xué)。周默默努力，腳踏實(shí)地，我說(shuō)過(guò)天道酬勤，在她身上就得到充分體現(xiàn)。歐、謝、陳這幾個(gè)同學(xué)我多講幾句也沒(méi)有關(guān)系，像歐同學(xué)，高三有了巨大的變化，我們每一個(gè)老師都感覺(jué)到了，說(shuō)家庭條件，可以說(shuō)在零陵、永州也是第一流的，但他們決心通過(guò)自己的努力來(lái)塑造自己的更好命運(yùn)，這就是他們了不起的地方。差距就是潛力，只要我們奮發(fā)。我們不是在一中800多理科學(xué)生中尋找自己的發(fā)展空間，也不是在零陵區(qū)，也不是在永州市，而是在湖南40多萬(wàn)考生中尋找自己的進(jìn)步和發(fā)展空間。下一次月考也就是期中考試，成績(jī)要向家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)，也是家長(zhǎng)理性評(píng)估和考量我們同學(xué)們未來(lái)如何發(fā)展的重要依據(jù)之一，我們只有在這次月考再接再厲的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。
現(xiàn)在，根據(jù)我們上一次的安排，進(jìn)入年級(jí)前一百名的譚**、唐**同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)20元，這兩位同學(xué)在同學(xué)們有疑難的時(shí)候，不厭其煩地替大家解答，這就是高風(fēng)格和高境界。進(jìn)步前十名的十個(gè)同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)10元。下次我們還是以這樣的方式獎(jiǎng)勵(lì)下去。這里我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：天氣會(huì)越來(lái)越冷了，晨讀要在6點(diǎn)30前趕到教室，要有精氣神。敢于發(fā)問(wèn)，追著老師問(wèn)，在課堂上抓住機(jī)會(huì)敢于出丑，也可以寫(xiě)紙條子向老師發(fā)問(wèn)。錯(cuò)題備忘錄特別要精心輯錄好，每次做錯(cuò)了題目要梳理好。明確自己相對(duì)薄弱的科目以及努力方向，我們班目前的軟肋還是數(shù)理化，當(dāng)然這次長(zhǎng)郡出的題目難了些，進(jìn)度也比我們快一些，我們考試的經(jīng)驗(yàn)和技巧也在磨合，但是我要看到，我們班數(shù)學(xué)及格的才25個(gè)，物理及格的才11個(gè)，所有的同學(xué)據(jù)此找到努力的方向自不待言。注意心理調(diào)節(jié)，千萬(wàn)不要因?yàn)槌煽?jī)的進(jìn)退就折磨自己的情緒。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。不要以一次幾次考試的進(jìn)退來(lái)左右自己的情緒。就是高考再不濟(jì)，也沒(méi)有關(guān)系，但只要一個(gè)人有了自我超越和奮進(jìn)不息的精神，最終也還是生活的強(qiáng)者。堅(jiān)強(qiáng)地承受每一次考試的結(jié)果，以自己的韌性來(lái)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。請(qǐng)班干部做好明天月考分析會(huì)的準(zhǔn)備，重點(diǎn)談努力的方向和奮斗的目標(biāo)。
月考總結(jié)范文7
彭主任剛才將月考的班級(jí)成績(jī)，學(xué)科成績(jī)透過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行了客觀分析，那里就不在重復(fù)。我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以便更好地提高校園九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。這天就此次月考做三點(diǎn)說(shuō)明：
一、透過(guò)月考，能夠看出前一段工作是有成效的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會(huì)的要求，認(rèn)真扎實(shí)工作，班級(jí)和教學(xué)秩序井然，初步到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)值得肯定。
二、仍然存在的不足：
1、各學(xué)科存在不均衡，各班級(jí)存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡，同一教師不同班級(jí)存在不均衡。前300名學(xué)生分布不均衡，較為突出的班級(jí)是一、二、六班，較少的班級(jí)是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，與上次考試要求的人數(shù)有所下降，個(gè)性是八班優(yōu)秀人數(shù)只有1人。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)及學(xué)生分?jǐn)?shù)段（具體見(jiàn)表一及表二），從統(tǒng)計(jì)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及英語(yǔ)的優(yōu)秀人數(shù)太低，語(yǔ)文僅有七人，數(shù)學(xué)只有62人，英語(yǔ)133人。優(yōu)秀及高分學(xué)生數(shù)太少，高分只有37人，優(yōu)秀才101人。
2、從與20xx年市第十名校園及縣中考平均值、洼中成績(jī)（見(jiàn)表三）比較，我們的語(yǔ)、數(shù)、外就存在差距，且差距還是不小的`。這就要求我們務(wù)必加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、英三科教學(xué)。
3、部分班級(jí)及學(xué)科成績(jī)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，七八班，十一班十二班總體成績(jī)出現(xiàn)下滑，十一班十二班語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)下滑幅度較大�？赡苁切抡{(diào)整到畢業(yè)班任教的教師對(duì)學(xué)生不太了解，存在教師和學(xué)生不適應(yīng)的現(xiàn)象，期望任教教師要迅速適應(yīng)學(xué)生，調(diào)整好教學(xué)策略，爭(zhēng)取下次月考有新的進(jìn)步。
三、教學(xué)推薦
1、加強(qiáng)群眾備課，備課組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。每個(gè)備課組要研究好課標(biāo)，研究好教材和練習(xí)冊(cè)，研究好導(dǎo)學(xué)案。做好每一道題，上好每一節(jié)課，管理好每一位學(xué)生，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生。
2、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)提高，培養(yǎng)潛力（學(xué)習(xí)的潛力，做題準(zhǔn)確度的潛力，做題的速度等），語(yǔ)文、英語(yǔ)要加強(qiáng)閱讀習(xí)題訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的審題，做題潛力。
3、以學(xué)生為中心，善于做學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想工作，要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下要多輔導(dǎo)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差，把提高學(xué)生成績(jī)做為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。
4、每位教師要團(tuán)結(jié)緊張起來(lái)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，橫縱比較，查找差距，確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無(wú)作為行為，克服各種困難，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。
月考總結(jié)范文8
光陰飛逝，時(shí)光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開(kāi)學(xué)已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識(shí)到還是沒(méi)意識(shí)到，不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近。今天我們齊聚一堂，共同分析第一次月中出現(xiàn)的問(wèn)題，規(guī)劃下一個(gè)階段我們行動(dòng)的步伐，以期對(duì)各位同學(xué)有所幫助。
一、分學(xué)科總結(jié)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題
語(yǔ)文：
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，沒(méi)有掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，前四道基礎(chǔ)題正答率相對(duì)校對(duì)較低，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于是積累的知識(shí)沒(méi)有掌握：
2、不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的遷移應(yīng)用，比如文言文，文段在課外，但考查的知識(shí)點(diǎn)盡在課內(nèi)，同學(xué)們不會(huì)結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行聯(lián)想遷移，導(dǎo)致失分較多。
3、聽(tīng)課效率低，總結(jié)工作不到位，致使講過(guò)強(qiáng)調(diào)過(guò)的考點(diǎn)也一錯(cuò)再錯(cuò)。
4、個(gè)人意識(shí)太強(qiáng)，不能客觀全面的審題，作文這半壁江山轟然倒塌。
5、部分同學(xué)字跡潦草，卷面太亂，嚴(yán)重影響了閱卷。希望同學(xué)們能在在下一階段的復(fù)習(xí)中加大早讀容量，提高課堂效率，做好筆記，重視知識(shí)總結(jié)、遷移應(yīng)用。
數(shù)學(xué)：
1.個(gè)別同學(xué)卷面太亂、答題位置不對(duì)、書(shū)寫(xiě)雜亂無(wú)章、在答題區(qū)域內(nèi)不能完成作答，答題超過(guò)邊框。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)和作業(yè)中注意書(shū)寫(xiě)、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫(xiě)的字的大小，保證自己答題的內(nèi)容不突破高考卷答題區(qū)域。
2. 解題格式不規(guī)范，表述上出現(xiàn)問(wèn)題;解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)得分點(diǎn)，造成不必要的丟分。象17題求三角函數(shù)的最大值與最小值及相應(yīng)的x的值。這就要求我們要自我加強(qiáng)規(guī)范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過(guò)程;提高書(shū)面表達(dá)能力，保證會(huì)做的題拿滿(mǎn)分，不會(huì)做的題目能得分。
3. 基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問(wèn)中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)出錯(cuò)。這就要求我們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)方法的`復(fù)習(xí)，尤其是基本公式和定理。要寫(xiě)在隨身帶的記憶本上，象記憶英語(yǔ)單詞那樣經(jīng)常記，保證不出問(wèn)題。掌握解決問(wèn)題的通性通法，并加強(qiáng)記憶。把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要搞清楚、弄明白，保證沒(méi)有遺漏。
4. 做題速度慢，不能保證把會(huì)做的題目做完。運(yùn)算能力差，一步出錯(cuò)，后面全錯(cuò)，這個(gè)問(wèn)題體現(xiàn)在各個(gè)題目中。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時(shí)間做后面的解答題，把平時(shí)作業(yè)、限時(shí)訓(xùn)練和周日綜合訓(xùn)練都當(dāng)做高考來(lái)對(duì)待，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高能力。
5. 審題不清，見(jiàn)題后盲目下筆，答非所問(wèn)。象19題第一問(wèn)中，兩側(cè)墻的長(zhǎng)理解錯(cuò)誤;22題中數(shù)列的連續(xù)三項(xiàng)的關(guān)系搞不清。這就要求我們做作業(yè)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣，保證運(yùn)算準(zhǔn)確，認(rèn)真審題，杜絕低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)。
6. 思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。象21、22題的第三問(wèn)，很多同學(xué)見(jiàn)到難題后沒(méi)有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應(yīng)該樹(shù)立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強(qiáng)思維的嚴(yán)密性訓(xùn)練，注意知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，解題方法的適用范圍。認(rèn)真做好知識(shí)的歸納和整理，錯(cuò)題的改正與反思。有了經(jīng)驗(yàn)的積累，問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了。
外語(yǔ)：從單詞方面看，學(xué)生們基礎(chǔ)不太扎實(shí)，本來(lái)簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)題成了失分最多的地方;基礎(chǔ)知識(shí)方面，做過(guò)的題依舊錯(cuò)，講過(guò)的東西復(fù)習(xí)不到位，或沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，從中可以看出同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來(lái)看，大家還沒(méi)有掌握此類(lèi)題型的解題技巧，不會(huì)分析問(wèn)題。另外有同學(xué)不夠認(rèn)真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中尋找信息。
物理：1.語(yǔ)言不規(guī)范：實(shí)驗(yàn)題目中顯示學(xué)生的語(yǔ)言不用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，隨意性很強(qiáng)。敘述不到得分點(diǎn)上。
月考總結(jié)范文9
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，第二次月考席卷而來(lái)。我滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果，卻讓我大失所望。面對(duì)這一張張雖優(yōu)，卻不突出的試卷，我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目，被印上紅色地傷疤時(shí)，我心里感到無(wú)比地自責(zé)，與自卑。
哎!語(yǔ)文91.5分，差點(diǎn)就跌破九十分，要是一不小心再錯(cuò)一道題，那可能就是八十多分咯!哎，這次考這么低的分?jǐn)?shù)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
1、漏字、錯(cuò)字多，在我的試卷里，漏字和錯(cuò)字，至少占了兩分，其中，漏字占了0.5分。錯(cuò)的字呢，更是不應(yīng)該，前面寫(xiě)錯(cuò)了，后面寫(xiě)的卻是對(duì)的四年級(jí)小學(xué)生日記：月考總結(jié)反思四年級(jí)小學(xué)生日記：月考總結(jié)反思。
2、基礎(chǔ)沒(méi)掌握好，有一道兩分題，是這么問(wèn)的：這句話(huà)用了____的.描寫(xiě)方法，我二話(huà)不說(shuō)，就寫(xiě)上了夸張二字，結(jié)果被老師，批評(píng)得很慘，哎，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，才是描寫(xiě)方法啊!夸張分明是修辭手法嘛!
哎!英語(yǔ)56分，滿(mǎn)分六十分，如果把它折算成一百分，那么我就等于93分，經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的分析，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、實(shí)在不懂。在這張?jiān)嚲砝�，有兩分，是我�?shí)在不懂的，因?yàn)檫@兩道題，我還沒(méi)有接觸過(guò)四年級(jí)小學(xué)生日記：月考總結(jié)反思文章四年級(jí)小學(xué)生日記：月考總結(jié)反思。
2、單詞形式忘了。要知道，這單詞的形式，我可是背的最熟的，可到了考試，竟然忘了!無(wú)語(yǔ)
哎!數(shù)學(xué)98分。有人說(shuō)，這么高的分?jǐn)?shù)，你都不高興啊，呼，高興個(gè)啥啊，我們班里有五個(gè)一百，年級(jí)里有二十七個(gè)一百啊!竟然都沒(méi)有我!我實(shí)在無(wú)語(yǔ)了……根據(jù)錯(cuò)的題目，我分析出以下一點(diǎn)：計(jì)算不認(rèn)真四年級(jí)小學(xué)生日記：月考總結(jié)反思作文。哎，錯(cuò)的兩分啊，都丟在我的計(jì)算上，算錯(cuò)一個(gè)得數(shù)吧，那還說(shuō)的過(guò)去，錯(cuò)兩個(gè)，那就不對(duì)勁了，更何況，我的算式都寫(xiě)對(duì)了!哎，看來(lái)以后，真得算的仔細(xì)點(diǎn)了!雖然這次考了3A，卻拿了個(gè)班級(jí)第11名，這要是在年級(jí)排名，那可不知道要到哪里去。我之所以考得這么差，可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的疏忽。這學(xué)期每到周末，我?guī)缀跏侨焱嬷娔X，課外練習(xí)題什么的，根本不做，至于看書(shū)復(fù)習(xí)什么的，那更不可能了。臨近期末了，我要調(diào)整心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取在期末考試中，取得我理想的成績(jī)：語(yǔ)文九十五以上，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)100分!
……
我一直在希望的田野上奔跑，雖然也偶爾被失敗絆倒……
月考總結(jié)范文10
彭主任剛才將月考的班級(jí)成績(jī)，學(xué)科成績(jī)通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行了客觀分析，這里就不在重復(fù)。我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以便更好地提高學(xué)校九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。今天就此次月考做三點(diǎn)說(shuō)明：
一、通過(guò)月考，可以看出前一段工作是有成效的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會(huì)的要求，認(rèn)真扎實(shí)工作，班級(jí)和教學(xué)秩序井然，初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)值得肯定。
二、仍然存在的不足：
1、各學(xué)科存在不均衡，各班級(jí)存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡，同一教師不同班級(jí)存在不均衡。前300名學(xué)生分布不均衡，較為突出的班級(jí)是一、二、六班，較少的班級(jí)是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，與上次考試要求的人數(shù)有所下降，特別是八班優(yōu)秀人數(shù)只有1人。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)及學(xué)生分?jǐn)?shù)段(具體見(jiàn)表一及表二)，從統(tǒng)計(jì)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及英語(yǔ)的優(yōu)秀人數(shù)太低，語(yǔ)文僅有七人，數(shù)學(xué)只有62人，英語(yǔ)133人。優(yōu)秀及高分學(xué)生數(shù)太少，高分只有37人，優(yōu)秀才101人。
2、從與20xx年市第十名學(xué)校及縣中考平均值、洼中成績(jī)(見(jiàn)表三)比較，我們的語(yǔ)、數(shù)、外就存在差距，且差距還是不小的。這就要求我們必須加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、英三科教學(xué)。
3、部分班級(jí)及學(xué)科成績(jī)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，七八班，十一班十二班總體成績(jī)出現(xiàn)下滑，十一班十二班語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)下滑幅度較大。可能是新調(diào)整到畢業(yè)班任教的教師對(duì)學(xué)生不太了解，存在教師和學(xué)生不適應(yīng)的現(xiàn)象，希望任教教師要迅速適應(yīng)學(xué)生，調(diào)整好教學(xué)策略，爭(zhēng)取下次月考有新的進(jìn)步。
三、教學(xué)建議
1、加強(qiáng)集體備課，備課組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。每個(gè)備課組要研究好課標(biāo)，研究好教材和練習(xí)冊(cè)，研究好導(dǎo)學(xué)案。做好每一道題，上好每一節(jié)課，管理好每一位學(xué)生，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生。
2、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)提高，培養(yǎng)能力(學(xué)習(xí)的能力，做題準(zhǔn)確度的能力，做題的速度等)，語(yǔ)文、英語(yǔ)要加強(qiáng)閱讀習(xí)題訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的審題，做題能力。
3、以學(xué)生為中心，善于做學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想工作，要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下要多輔導(dǎo)學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差，把提高學(xué)生成績(jī)做為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。
4、每位教師要團(tuán)結(jié)緊張起來(lái)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，橫縱對(duì)比，查找差距，確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無(wú)作為行為，克服各種困難，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。
關(guān)于初三下學(xué)期第一次月考的總結(jié)與反思
時(shí)至今日此時(shí)，我的心緒還在縈繞在月考的成績(jī)之上，心底里就像壓了一塊沉沉的大石頭，放不下。
這次月考，給我的感覺(jué)遠(yuǎn)不能用震驚來(lái)形容。星期四成績(jī)就已經(jīng)大部浮出了水面，我看著那些數(shù)字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣。
每次考后，孩子們都會(huì)惴惴，因?yàn)槊總�(gè)人考的都令人滿(mǎn)意的時(shí)候不太多，而每次月考，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時(shí)，暴風(fēng)雨就要壓境了。
我的心中何嘗沒(méi)有波濤洶涌呢?我的心里，我的肩上的擔(dān)子有多么沉重，又有誰(shuí)能夠知道?平時(shí)在學(xué)校，為了學(xué)生們轉(zhuǎn);在家里，甚至在夢(mèng)里，也都是圍繞著每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)縈繞，我的臉上常常不茍言笑，可誰(shuí)知道每一刻我都在殫精竭慮?而這次的結(jié)果，無(wú)異于海嘯，就幾乎摧毀了我構(gòu)建的夢(mèng)想。
人應(yīng)該講誠(chéng)信的，答應(yīng)了別人就應(yīng)該做到。初中部我的這個(gè)班從開(kāi)創(chuàng)之初直到現(xiàn)在，多少人關(guān)注?想到各位領(lǐng)導(dǎo)，李校長(zhǎng)孫校長(zhǎng)的期望，安主任的事無(wú)巨細(xì)，規(guī)范與引導(dǎo)，鄭主任的身體力行，安慰與鼓勵(lì)就讓我為孩子感到幸福，為自己感到幸運(yùn)。人活在這個(gè)世界上，其實(shí)也不為名利，就為了干得痛快，活得舒心。在這個(gè)人性化的集體里，我很累，但我真的很快樂(lè)，我不為任何世俗的目的工作，我為工作的過(guò)程而快樂(lè)。
剛進(jìn)初三時(shí)，我就緊張，初三上學(xué)期，我和各位課 任老師把課程圓滿(mǎn)結(jié)束，算是完成了任務(wù)。初三下學(xué)期，面臨中考，我精神愈發(fā)緊張。假期里就在想我這個(gè)學(xué)期應(yīng)該怎么過(guò)，每個(gè)學(xué)生什么狀況，教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么把握。我也寬慰自己，只要盡力，一定會(huì)有好結(jié)果的。
我理解領(lǐng)導(dǎo)們的期望，但我實(shí)在是沒(méi)有想到領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們抱有這么大的期望。這在我，在我們所有老師，簡(jiǎn)直就是破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)，這簡(jiǎn)直就是舍生取義、殺身成仁的時(shí)刻。幾次辦公會(huì)，幾次初三組老師開(kāi)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)初三購(gòu)置實(shí)驗(yàn)器材的態(tài)度，讓我感動(dòng)，讓我沸騰。我在班會(huì)課上多次強(qiáng)調(diào)，我們初三班就像危難之中的中華民族，就像困難面前的附中人，就像我們初三在每一次學(xué)�；顒�(dòng)之中的表現(xiàn)一樣，關(guān)鍵時(shí)刻，萬(wàn)眾一心，排除萬(wàn)難，去爭(zhēng)取勝利!
是成功路上的曲折?還是我過(guò)于盲目樂(lè)觀?這一次月考給我，給課任老師，給所有的學(xué)生以重重的一擊。我想過(guò)不是太好，但沒(méi)有想到會(huì)到如此地步。我不想再跟人家差的學(xué)校比，我不想沾沾自喜，我只想以這一次的教訓(xùn)，換來(lái)以后更加腳踏實(shí)地的努力。
錯(cuò)誤既然鑄成，后悔無(wú)濟(jì)于事，倒不如認(rèn)真反思，把錯(cuò)誤當(dāng)成一塊墊腳石。
先分析一下學(xué)生目前學(xué)習(xí)的狀態(tài)吧!
首先，學(xué)生還沒(méi)有回到學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)。誰(shuí)都知道初三很累，誰(shuí)都料到初三這個(gè)學(xué)期會(huì)緊張如戰(zhàn)場(chǎng)，所以，在寒假里，大多數(shù)的人都像快要溺死的人，緊緊抓住消閑的最后一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不來(lái)到學(xué)校，一下子融入緊張的學(xué)習(xí)生活中，是很難適應(yīng)那緊張的生活節(jié)奏的。白天難以集中精神，晚上對(duì)作業(yè)疲于應(yīng)對(duì)，加上早上早起，睡眠不足。導(dǎo)致一天又一天的惡性循環(huán)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)，學(xué)習(xí)效率不高，考試成績(jī)不佳在所難免。
其次，沒(méi)有找到良好的學(xué)習(xí)方法。跟各位老課任老師談起來(lái)，最難教的其實(shí)不是平時(shí)，也不是初三上學(xué)期的緊張，而是初三下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)。平時(shí)的學(xué)習(xí)，再緊張也是按部就班，知識(shí)范圍有限，學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)感覺(jué)像是漫天撒網(wǎng)。很多學(xué)生在考完之后如夢(mèng)初醒，評(píng)價(jià)自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就像夢(mèng)游。
第三，是無(wú)的放矢，找不到重心所在。這次月考，因?yàn)槌跞蠈W(xué)期課程已經(jīng)全部進(jìn)行完畢，這學(xué)期轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段，但原來(lái)各個(gè)學(xué)期都有明確的進(jìn)度，唯有初三很籠統(tǒng)，只有“單元復(fù)習(xí)”幾個(gè)字。加上各位老師的復(fù)習(xí)策略不一，有的是從初一開(kāi)始復(fù)習(xí)，有的'是從初三開(kāi)始倒著復(fù)習(xí)，而這次月考，基本是跟我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃背道而馳，比如語(yǔ)文英語(yǔ)我們是從初一開(kāi)始復(fù)習(xí)，考試范圍卻是初三。歷史新課還沒(méi)有結(jié)束，考試內(nèi)容卻是初一。也就是說(shuō)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和考試內(nèi)容正好脫節(jié)。所以我平心靜氣想一下，也權(quán)當(dāng)安慰自己，幸虧是這樣，而不是我們復(fù)習(xí)完畢卻考成這種情況。反過(guò)來(lái)一想，還是不能原諒自己：還是教的、學(xué)的不扎實(shí)。
第四，學(xué)生面對(duì)中考的心態(tài)狀況不一。跟上面的相比，其實(shí)這才是最嚴(yán)重的問(wèn)題。我們都知道，面對(duì)大賽，最關(guān)鍵的是心態(tài)，號(hào)稱(chēng)二分技術(shù)八分心態(tài)。而在戰(zhàn)爭(zhēng)之中，決定勝負(fù)的往往不在隊(duì)伍龐大，而在于軍心，四面楚歌就是明顯的例證。
在這區(qū)區(qū)幾十人中，有好幾種心態(tài)。心態(tài)最穩(wěn)定的是學(xué)習(xí)排名前十的學(xué)生，這些學(xué)生目標(biāo)明確，心無(wú)旁騖，知道關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)該迎難而上，學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打。
患得患失的是十幾名左右的同學(xué)，想考一中，差點(diǎn)實(shí)力;想要放棄，又不甘心。所以在別人埋頭苦干的時(shí)候，這些人卻是前瞻后顧，左顧右盼，心思不能集中。
最差的，最苦的是最后一批人。其實(shí)面對(duì)中考，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)舉重若輕，但當(dāng)自己實(shí)力差別太大，想使勁卻又無(wú)計(jì)可施，想上進(jìn)卻發(fā)現(xiàn)腦中幾乎是一片空白的時(shí)候，無(wú)奈之下便選擇了放棄。
面對(duì)這些，我已預(yù)料到，也做過(guò)許多有的放矢的談心，但沒(méi)有事實(shí)做依據(jù)，很多人還是沒(méi)把我的勸說(shuō)放在心上，甚至認(rèn)為我小題大做。事實(shí)勝于雄辯，月考之后，吹盡黃沙始到金，還是放平心態(tài)，同仇敵愾，從頭再來(lái)吧。
星期四下午，我實(shí)在按捺不住焦急，于是我快刀斬亂麻，聲色俱厲地給學(xué)生開(kāi)了一次班會(huì)課。
我一個(gè)一個(gè)的跟學(xué)生們分析，讓學(xué)生自己分析自己最近的學(xué)習(xí)狀況，然后一針見(jiàn)血指出他(她)目前存在的問(wèn)題。不包容，不徇私，不夸大，不隱惡，對(duì)癥下藥，實(shí)事求是。然后一直到晚上八點(diǎn)，全部處理完畢，讓學(xué)生們晚上都好好的反思、總結(jié)，以便第二天能夠以嶄新的面貌投入到學(xué)習(xí)中去。
第二天星期五，我又給孩子們找出癥結(jié)所在，掃除前進(jìn)路上的絆腳石，然后集體明確：
1， 端正態(tài)度。人的天資有大小，但一個(gè)人的努力與毅力應(yīng)該無(wú)分別。能考100分就不能考99，能考59，就不考58，可以允許成績(jī)有差異，但是這成績(jī)必須是你盡了全部的努力。然后我給學(xué)生們學(xué)習(xí)只是我們?nèi)松囊粋�(gè)方面，然而做事情的態(tài)度卻能決定你成事與否。
2， 頭腦清醒。我說(shuō)世界上有一種人叫窮忙族。整天忙得不得了，但生活卻沒(méi)有實(shí)效，這種人生很悲哀。想想我們自己是否也陷入了窮忙的境地?知識(shí)明明學(xué)過(guò)了，為什么兩遍三遍十遍八遍就是記不住?所以在做事的時(shí)候，就得有心。學(xué)過(guò)的東西就得動(dòng)用一切手段，耳聽(tīng)，手記，圈點(diǎn)，互說(shuō)，互問(wèn)，溫故知新記住，記住之后就不能忘。
3， 通讀教材。初三時(shí)期是綜合初中所有知識(shí)的時(shí)期，這時(shí)候的學(xué)習(xí)，“臨時(shí)抱佛腳”基本無(wú)效。原來(lái)小月考，知識(shí)有限，臨時(shí)發(fā)力，偶爾也能取得好成績(jī)。然而到初三，如果還是以點(diǎn)帶面，就好比是撿了芝麻漏了方瓜。再看看成績(jī)好的同學(xué)，人家的力氣都是用在平時(shí)，把教材吃透，把知識(shí)織成網(wǎng)絡(luò)，才會(huì)駕輕就熟、從容自如。
4， 穩(wěn)扎穩(wěn)打。最近作業(yè)確實(shí)夠多，以至于學(xué)生們?cè)缭绲叫２桓蓜e的，互通作業(yè)，甚至照抄。現(xiàn)在反思一下，照抄的作業(yè)有無(wú)功效?還不是欺騙了老師更貽誤了自己?!子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。背得挺熟，為什么不反思一下自己的行為呢?
至于我自己，于危如累卵的局面之下也鄭重反思。
首先：調(diào)整心態(tài)。正確面對(duì)這一次失敗。我也想清楚了，這一次的月考，失敗比成功好。成功往往使人麻痹，失敗才會(huì)使人看到距離。月考的結(jié)果，接下來(lái)的談心，第二天就讓孩子們有了嶄新的改變。我相信以后孩子們學(xué)習(xí)會(huì)更清醒，做作業(yè)會(huì)更盡責(zé)，心態(tài)會(huì)更平穩(wěn)。
其次：以大局為重。作為班主任，我也必須不斷學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整。剛開(kāi)始我還是按照原來(lái)的管理方法來(lái)管理，還沒(méi)有合理調(diào)整管理策略。以后的日子里，更應(yīng)該多關(guān)注復(fù)習(xí)方法為重。至于自己，所有的書(shū)稿，約稿全部推掉，心無(wú)旁騖，放手一搏。
第三：搞好協(xié)調(diào)。初三學(xué)生，全盤(pán)好才會(huì)真的好，不能有一門(mén)弱科。所以做班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通。有時(shí)候也不妨舍小家顧大家，為了全局，統(tǒng)籌把握。
第四：與學(xué)生同甘共苦。這上下的日子里，全程跟蹤，做學(xué)生的主心骨、貼心人、排頭兵，坦誠(chéng)以待，有問(wèn)題及時(shí)解決。
總之，用八個(gè)字概括自己的心跡吧：盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔!
月考總結(jié)范文11
高中第一次月考總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月就這樣匆匆而過(guò)了。 從我的指間，溜向那筆頭，然后再溜向那歡笑聲中，在陽(yáng)光的撫摸下，化散于空氣之中。 反過(guò)來(lái)看著一個(gè)月的行事，有可圈可點(diǎn)的，也有不盡人意的。 總之，憂(yōu)喜參半吧。 對(duì)我而言，不是那么滿(mǎn)意，不論是自己原先定下的計(jì)劃，還是想要做到的事，和一些在學(xué)習(xí)上生活中的態(tài)度問(wèn)題，完成得都不是很好。 不說(shuō)什么客觀原因，就說(shuō)自己好了，我自己又有什么理由可以，自我放松直至有點(diǎn)頹廢的樣子，我又怎么可以玩世不恭，整天垂頭喪氣的樣子，自甘墮落一會(huì)兒的結(jié)果好嗎？ 月考的慘淡已經(jīng)說(shuō)明了很多了。 就從考卷上來(lái)分析自己的過(guò)失好了。 首先語(yǔ)文，選擇題，錯(cuò)了四道，一道語(yǔ)音，一道詞意，一道古文句式，一道課文內(nèi)容。雖說(shuō)，在語(yǔ)音題上，我起先選對(duì)了，后來(lái)該錯(cuò)了，但這樣也說(shuō)明了我自己的知識(shí)不夠扎實(shí)（基礎(chǔ)不扎實(shí)），再者，原先在作的那個(gè)摘記，還是殘次不全的。古文句式的題目也說(shuō)明了自己的知識(shí)不扎實(shí)的問(wèn)題，不懂得問(wèn)題為什么就不問(wèn)老師，弄懂呢？這也反映出了學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題——不認(rèn)真。再加上考試時(shí)出現(xiàn)的漏題，錯(cuò)別字的問(wèn)題，古文翻譯，3分，真心覺(jué)得，我該靜下心來(lái)，端正自己的態(tài)度，重新拾起那些，我從“刻意”放過(guò)的知識(shí)。 再說(shuō)，數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)單的試卷，一般般的分?jǐn)?shù)，我不認(rèn)為，考卷的`難度上升，我的分?jǐn)?shù)會(huì)好看些。東一個(gè)錯(cuò)，西一個(gè)疏忽。盡管，數(shù)學(xué)老師，安慰我道，這只是思維習(xí)慣的問(wèn)題。但是我清楚，肚子里有多少水。思維不夠縝密，做題毛毛躁躁，遇到難題不愿深究，思維寬度不夠，又容易轉(zhuǎn)牛角尖。好多好多毛�。。� 看看英語(yǔ)，盡管，考卷我還沒(méi)有，但是，從自己對(duì)題時(shí)僅口的分?jǐn)?shù)來(lái)看，呵呵。聽(tīng)力，依舊扣分嚴(yán)重，單選完型照舊，閱讀更是離譜。但問(wèn)題是，這些問(wèn)題，我早就知道，我有做出些改變嗎？雖說(shuō)，單詞上的缺乏，我在慢慢的積累，確實(shí)有見(jiàn)著一兩個(gè)我背的單詞，但是在閱讀能力上呢？考試時(shí)又怎么能心生煩亂呢？ 物理化學(xué)一起談吧，這兩門(mén)一門(mén)好一門(mén)差，好笑的是，是因?yàn)椋詾槲锢頃?huì)滿(mǎn)分后，心生浮躁，化學(xué)考試在精神上就有了怠謝。一個(gè)一個(gè)的陷阱，我就居然當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)的跳了下去。當(dāng)然，這也側(cè)面說(shuō)明了，我在基礎(chǔ)上的糟糕程度！這僅僅只是基礎(chǔ)題。還有一件事更離譜，就是錯(cuò)題集的問(wèn)題，好吧，我確確實(shí)實(shí)做了，但是大多數(shù)題目，我卻沒(méi)有有重新看過(guò)（摘記完以后），有的甚至只有抄了題目
最后說(shuō)說(shuō)我的政史地吧，分?jǐn)?shù)的殘低不說(shuō)，就是，我所花的努力也就僅值那會(huì)這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，你努力了多少，考試時(shí)多余的時(shí)間你沒(méi)發(fā)呆嗎？ （學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不夠踏實(shí)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，總可以回避難題，不認(rèn)真） 好好看看書(shū)，好好背背書(shū)。 踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，一切就怕認(rèn)真兩字。 靜下心來(lái)，不要在家就浮躁的只知道玩。 真心的對(duì)自己說(shuō)，我沒(méi)有多少時(shí)間可以耽擱了。 盡管，總感到自己就沒(méi)成功過(guò)，一直失敗的挺沒(méi)自信的。 但你也總不想老是看著別人的輝煌然后自己躲在一個(gè)犄角里偷偷的用眼淚來(lái)舔息我的傷口。 真的，相信自己，然后慢慢的改變，辦法總比困難多不是嗎？ 懶惰不自信和小自卑都走開(kāi)吧， 因?yàn)�，改變已�?jīng)開(kāi)始��！ 所以加油吧！沈彥超。
月考總結(jié)范文12
這次月測(cè)就我所任教的八年級(jí)9—12班，九年級(jí)1—4班來(lái)看，總體情況不太樂(lè)觀。八年級(jí)最高分為98分，最低分為27分，平均分為65分左右；九年級(jí)較八年級(jí)成績(jī)較好平均分70分左右。與其他班級(jí)比較成績(jī)不太理想。具體情況剖析如下：
一、試卷分析
本次月考八年級(jí)共四種題型：選擇題10道共34分，其中單選6道多選4道，辨析題10分，觀察與思考2題34分，活動(dòng)與探究題22分。九年級(jí)五種題型：?jiǎn)芜x題28道共56分；簡(jiǎn)答題8分；辨析題10分；分析說(shuō)明題12分；綜合探究14分。
二、學(xué)生成績(jī)簡(jiǎn)析
20xx年級(jí)試題選擇學(xué)生得分最好，九年級(jí)簡(jiǎn)答題得分也比較好52%的學(xué)生得滿(mǎn)分。八年級(jí)觀察與思考的`第一題（漫畫(huà)）學(xué)生得分也比較好，有70%左右的學(xué)生得分在4分以上。八年級(jí)活動(dòng)探究題得分較差得10分——15分占60%以上，最低得4分。
三、存在的問(wèn)題：
本次月考主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，從考試情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不理想，我想原因有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)學(xué)生如何答政治題指導(dǎo)訓(xùn)練較少，大多數(shù)學(xué)生不能用政治術(shù)語(yǔ)答題。
2、我在教學(xué)中重點(diǎn)注意講解，留給學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間較少。
3、學(xué)生做作業(yè)時(shí)個(gè)別學(xué)生從教學(xué)參考書(shū)上照抄，致使學(xué)生不獨(dú)立思考。
4、部分學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為政治是副課不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、應(yīng)對(duì)措施
1、通讀教材備好課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。
2、幫助學(xué)生掌握良好的記憶方法，對(duì)記憶成果要加大檢查力度 。
3、主觀題分析不到位，抓不住點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)掌握一些方法。
4、教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生共同體建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的互助作用。
月考總結(jié)范文13
剛剛進(jìn)行完第二次月考，從緊張中稍稍吐了口氣，在前兩次的月考經(jīng)歷之后，我得到一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想和大家分享分享。
首先，學(xué)習(xí)貴在于積累�？荚囍皇菍�(duì)一段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)，而對(duì)知識(shí)的掌握，要從日常學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢積累。每一節(jié)課，每一次的作業(yè)，都會(huì)成為考試時(shí)知識(shí)點(diǎn)的所在。如果在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有所疏漏，短促的復(fù)習(xí)階段是不容易不會(huì)去的。所以，要記好課堂筆記，學(xué)會(huì)每天自主復(fù)習(xí)一天所學(xué)的內(nèi)容。這樣，到考試臨近，就不會(huì)慌張，而是運(yùn)籌帷幄了。
其次，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中如果遇到什么疑問(wèn)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向老師同學(xué)尋求幫助，弄清楚該怎么做。有疑點(diǎn)不要拖，因?yàn)槿绻銢](méi)有及時(shí)解決問(wèn)題，會(huì)造成一個(gè)很大的漏洞，不易于日后的查漏補(bǔ)缺。
再者，做好階段性的自主復(fù)習(xí)，不要只限于老師布置的作業(yè)，要自己根據(jù)學(xué)習(xí)上的不足針對(duì)性的`尋找有價(jià)值的題目。寧可犧牲一些娛樂(lè)的時(shí)間，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的缺陷。
最后，注意勞逸結(jié)合也十分重要。每次面臨重大的考試之前，不要過(guò)度學(xué)習(xí)，要合理安排學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間。其實(shí)，只要注重日常學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，你就不會(huì)感到臨考時(shí)還有很多沒(méi)有掌握。
月考總結(jié)范文14
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無(wú)法改變的分?jǐn)?shù)，面對(duì)這“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上紅紅的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)!
這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而導(dǎo)致這一原因的就是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。之前，我的英語(yǔ)成績(jī)說(shuō)好不好，說(shuō)差不差，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分，天啊，直線下降了近25分。然而，我也分析了幾個(gè)原因：1、我的默寫(xiě)正確率低;2、有一些概念沒(méi)有分清楚;3、閱讀理解太差;4、考前沒(méi)有做充分復(fù)習(xí)。根據(jù)這個(gè)情況，我以后每天的默寫(xiě)都會(huì)跟家長(zhǎng)先默一次，課余時(shí)間多做閱讀理解來(lái)提高我的閱讀能力。
英語(yǔ)只是突然殺出得攔路虎，而數(shù)學(xué)卻是我一直的絆腳石，我曾經(jīng)思考過(guò)為什么我的.數(shù)學(xué)會(huì)這么差，難道我就真的永遠(yuǎn)學(xué)不好嗎?可事實(shí)證明并不是，我只是不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)而不是學(xué)不好數(shù)學(xué)，初一時(shí)我也考過(guò)130幾，因?yàn)槔蠋煻⒌镁o，讓我們做好多練習(xí)，所以練的多，考得分也多。數(shù)學(xué)我是買(mǎi)了一堆輔導(dǎo)書(shū)和試卷，可一個(gè)月了，我也沒(méi)做好一張?jiān)嚲恚蟾胚@就是我為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得這么差的原因吧!
月考畢竟不是期中考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)失望。更不要讓我自己失望。
月考總結(jié)范文15
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我們?cè)俅斡恿艘粓?chǎng)屬于我們的戰(zhàn)役——第三次月考。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次考試之前，我內(nèi)心是焦慮的，不安的，甚至是空洞的。我害怕我想上次一樣跌入谷底，然而我又極力的掩飾著自己的不安，可是，太累了。
不管是我曾經(jīng)的老師，現(xiàn)在的老師，還是家長(zhǎng)，都認(rèn)為我有著極大的心理負(fù)擔(dān)，其實(shí)我也不知道自己有沒(méi)有，我覺(jué)得我只是在想考不好怎么辦，但久而久之，越來(lái)越多的人說(shuō)我內(nèi)向，不自信，就像三人成虎一般，有時(shí)自己就這么認(rèn)為了。
從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師夸我聰明，但他們都委婉地說(shuō)過(guò)“你不笨”，其實(shí)我也不想做一名“聰明的人”，因?yàn)槲抑宦?tīng)說(shuō)過(guò)“小聰明，聰明反被聰明誤”之類(lèi)的`話(huà)。所以說(shuō)，我想成為一名“智慧的人”，而這些“智慧”則需要我腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)、積累、提高而來(lái)。記者此成績(jī)而言，我認(rèn)為是比上次有了一些提高，但我同時(shí)也在提醒著自己，不要沾沾自喜，止步不前，而且即使自己提高了，那是因?yàn)楸緛?lái)基礎(chǔ)薄弱，及時(shí)提高也不能稱(chēng)作“理想”。我的問(wèn)題還很多，我與別人的差距還很大。我還沒(méi)有追上我心中的“假想敵”。
至此存在問(wèn)題最大的科目是英語(yǔ)和歷史，英語(yǔ)作為三大主課之一我一直對(duì)它十分重視，而且他曾經(jīng)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是現(xiàn)在強(qiáng)項(xiàng)變成了劣勢(shì)，我認(rèn)為必須引起注意。目前最主要的就是掌握好詞匯量，只有掌握好了基礎(chǔ)，才能不斷進(jìn)行提高，我還要多進(jìn)行復(fù)習(xí)。我一直認(rèn)為，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么聽(tīng)不懂的，所以我上課很認(rèn)真聽(tīng)，但也因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題。比如說(shuō)上課聽(tīng)懂了，下課就不看了這些事，還有就是閱讀，其實(shí)還是詞匯量的事兒。此外，還必須有理解，像這次考試，英語(yǔ)的一篇閱讀，因?yàn)椴焕斫獾榷鄠�(gè)因素，我讀了我讀了足足半個(gè)小時(shí)，浪費(fèi)時(shí)間還沒(méi)有效率，后面自己做著也越來(lái)越緊張，越來(lái)越?jīng)]有底氣了。歷史，是這次最讓我失望的一科，我對(duì)歷史的“待遇”遠(yuǎn)超過(guò)政治和地理，但收獲與付出不成正比，成績(jī)一次次的打擊我，我不知道怎么去面對(duì)老師，老師一次次的幫我分析成績(jī)，可等到下次考試還是答的文不對(duì)題，就覺(jué)得對(duì)“歷史”這個(gè)詞的敏感度一下降低了很多。歷史這個(gè)科要背下來(lái)的東西很多，但又總是圍繞什么“原因、過(guò)程、結(jié)果、影響、評(píng)價(jià)”之類(lèi)的問(wèn)題轉(zhuǎn)。有時(shí)候一恍惚，肯能就會(huì)被混，甚至不知道背的是什么。這次考試的時(shí)候就是這樣，有道題我都寫(xiě)在試卷上了，但就是不敢往答題卡上抄，我當(dāng)時(shí)就在想“是這個(gè)么，我記得老師讓背了，是什么啊“心心里特別糾結(jié)，當(dāng)時(shí)立馬就想：哎呀，考不好了，怎么辦�。∥矣袝r(shí)也覺(jué)得心態(tài)不好要改正，但也不是說(shuō)改就能改的。那么以后我在歷史方面，還要多背，而且還要培養(yǎng)自己的興趣和邏輯思維能力，調(diào)整心態(tài)，抓住機(jī)遇，促成質(zhì)變。
其他科目也存在多多少少的問(wèn)題，還是說(shuō)我不能急于求成，但是“慢慢來(lái)“也要有個(gè)速度。
不管怎樣，考試已經(jīng)過(guò)去，吸取經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立目標(biāo)，為下一次考試做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在八月份可以回到這個(gè)學(xué)校，看到我所有的親愛(ài)的同學(xué)和老師！
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