【推薦】幼兒教育工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的幼兒教育工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒教育工作總結(jié)1
本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)大三班語言、體育科學(xué)的教學(xué)工作，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向同事們請(qǐng)教，結(jié)合本園的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級(jí)教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)25 / 31對(duì)本學(xué)年訓(xùn)練教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)今后訓(xùn)練教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，立足真知傳授。
我按活動(dòng)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)活動(dòng)的類型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法，認(rèn)真查閱資料，寫好學(xué)期、月、周、半日活動(dòng)方案。每一個(gè)活動(dòng)都做到“有備而來”，每個(gè)活動(dòng)都做好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引幼兒留意力的好玩教玩具。
二、認(rèn)真搞好幼小連接工作。
本學(xué)年是孩子們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)學(xué)年，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)--做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育幼兒良好的坐姿、集中幼兒的留意力、把握確定的學(xué)問技能等，這些都是幼小連接工作要做的內(nèi)容。
首先，我們從幼兒的常規(guī)入手。針對(duì)我們班幼兒活潑好動(dòng)的性格特征，我們兩位老師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就狠抓幼兒的課堂常規(guī)。課堂上我們時(shí)常提示幼兒有良好的坐姿，做到不講話、不做小動(dòng)作�；卮饐栴}時(shí)，我們不但請(qǐng)舉手的小伴侶回答問題更請(qǐng)那些不舉手的幼兒來回答。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們還開展了評(píng)好孩子的活動(dòng)：上課動(dòng)腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅(jiān)持不做小動(dòng)作、不講話的幼兒都以好孩子贊揚(yáng)。
常規(guī)不但課堂上要培育，在其他的活動(dòng)環(huán)節(jié)中也要特別重視。比如幼兒午睡時(shí)，老師要評(píng)午休習(xí)慣最好的孩子等。其次，加強(qiáng)幼兒的學(xué)問技能訓(xùn)練。我加強(qiáng)幼兒的拼音學(xué)習(xí)，讓幼兒能讀寫聲母、單韻母、復(fù)韻母、和鼻韻母、長(zhǎng)用整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀寫簡(jiǎn)潔的字和拼音。加強(qiáng)浸入式一般話教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把學(xué)說一般話教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中。本學(xué)年我班幼兒的一般話會(huì)話水平有較大提高。本學(xué)年加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、鉛筆，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字玩耍、練習(xí)寫字等活動(dòng)。
三、虛心向別的老師學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的'方法，同時(shí)，多聽別的老師的課，做到邊學(xué)邊用，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并主動(dòng)上公開課，征求其他來聽課老師的看法，不斷改進(jìn)工作中的缺點(diǎn)和不足。
四、重視家園合作，架起家園合作之橋。幼兒的訓(xùn)練是家庭訓(xùn)練
與幼兒園訓(xùn)練相結(jié)合的，作為一名幼兒老師確定要做好與家長(zhǎng)溝通工作，有了家長(zhǎng)的支持我們的工作才能順當(dāng)開展。
本學(xué)年更加留意了和家長(zhǎng)的溝通，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪和利用幼兒入離園時(shí)與家長(zhǎng)交談，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參預(yù)到活動(dòng)中來，如：六一兒童節(jié)文藝演出；家長(zhǎng)開放日；慶新年活動(dòng)等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參預(yù)園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，情愿為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)年還成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參預(yù)，我們本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。五、缺點(diǎn)和不足。
本學(xué)年盡管做了不少工作，但照舊還有不盡人意的地方，存在許多缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與班集管理需進(jìn)一步深化。
幼兒教育工作總結(jié)2
小班孩子在進(jìn)行看圖敘述時(shí)，習(xí)慣于看圖片的局部而很少去看整體，共性是圖片所要表達(dá)的深層含義。
在進(jìn)行活動(dòng)《愛唱歌的大恐龍》時(shí)，我就關(guān)注到了孩子們的'這一特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)看圖片。圖一，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，前右下角的幾個(gè)小伴侶。于是，我就讓孩子們說說這些小伴侶怎樣了留意觀看小伴侶的表情，發(fā)生了什么事情了他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作你在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作把這幾個(gè)問題解決以后，就馬上能明白，原先是恐龍?jiān)诎l(fā)出不好聽的聲音，吵到小伴侶了，大家覺得聲音刺耳，所以都捂住了耳朵。
最終一幅圖，孩子們只是說出了有位小姑娘爬在屋頂上，可是她要干什么呢孩子們都不明白了。我提示孩子們想想，結(jié)合前面發(fā)生的事情去猜猜小姑娘會(huì)做什么事情，一下子，朱悅小伴侶猜到了，小姑娘說：大恐龍，你的聲音太響了，請(qǐng)你輕點(diǎn)吧!
這個(gè)活動(dòng)孩子們說的共性棒，我也很簡(jiǎn)潔、歡快的參預(yù)著孩子們的描述。看圖敘述就要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注整體，同時(shí)要結(jié)合其他的圖片去發(fā)覺圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。只要適宜的引導(dǎo)，小班孩子的看圖敘述一樣會(huì)很出彩的。
幼兒教育工作總結(jié)3
作為一名保育員，訓(xùn)練孩子是我的職責(zé)。在幼兒園中這些孩子最大的僅有四歲，最小的也僅有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們?cè)跀[滿玩具的課室里探尋的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。
于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護(hù)都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫存的家庭來到生疏的幼兒園，看到的是生疏的`環(huán)境、生疏的人，怎能叫他們不焦慮、不行怕呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行相互溝通。有的孩子脾氣很倔，晚上不愿睡覺，時(shí)常我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照看著另外幾個(gè)。
記得洋洋來幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機(jī)勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦。”聽了我的話，他便用勁地將身子往下墜，我趁機(jī)把他放在小椅子上。
他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小伴侶都平穩(wěn)入睡了。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒有“反抗”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險(xiǎn)，你還是躺在床上等媽媽吧�！痹谖业膭裾f下，他最終睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應(yīng)了，慢慢地，他睜大的眼睛開頭不聽話了，只一會(huì)的工夫，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
兩個(gè)月的時(shí)間過去了，慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認(rèn)同了我，理解了我。每當(dāng)聽到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好”，那個(gè)孩子來親親我，依在我的身邊，這時(shí)候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。
幼兒教育工作總結(jié)4
本學(xué)期擔(dān)任的《幼兒教育心理學(xué)》教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在過去的這一學(xué)期里，我擔(dān)任了20xx秋專業(yè)1、2、3、4、5班的《幼兒教育心理學(xué)》的教學(xué)工作，為使得今后教學(xué)工作順利開展，在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、做好教學(xué)常規(guī)工作
1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，把握學(xué)生選擇學(xué)前教育專業(yè)的原因，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析：一年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)于該專業(yè)的認(rèn)識(shí)比較單一，認(rèn)為畢業(yè)之后到幼兒園工作，對(duì)于專業(yè)的理解比較狹隘，因此也造成了重視技能課、忽視專業(yè)理論課的現(xiàn)狀。部分學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系的能力較為欠缺。不過，一年級(jí)的學(xué)生活潑、熱情，對(duì)于自己的專業(yè)規(guī)劃有話可說，能夠明晰自己的目標(biāo)，雖然專業(yè)理論課學(xué)起來有些吃力，但大部分的學(xué)生仍舊在努力地學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能夠做到主動(dòng)和老師交流、探討幼兒園的一些實(shí)際問題，這些都是值得肯定的，也是在教學(xué)中要不斷放大的閃光點(diǎn)。
2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備教法、備學(xué)生，根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯；了解學(xué)生原有的知識(shí)水平以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施；時(shí)常思考如何把知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
3.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，將課堂上的時(shí)間更多地留給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并結(jié)合幼兒園案例對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)得容易，理論聯(lián)系實(shí)際；在課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精。認(rèn)真批改作業(yè)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4.認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得反思。在每一次課堂教學(xué)后，對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)，找出需要改進(jìn)的地方，不斷促進(jìn)自己進(jìn)步。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
本學(xué)期，一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的《幼兒教育心理學(xué)》，對(duì)于幼兒心理有一定的了解，同時(shí)也在學(xué)習(xí)《幼兒衛(wèi)生學(xué)》。由于《幼兒教育心理學(xué)》是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，所以，在教學(xué)時(shí)，我注重知識(shí)的融會(huì)貫通，新舊聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考幼兒園教育中的一些問題和現(xiàn)象，進(jìn)行分析和討論，在討論中講解教材中的理論知識(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，我主要以情境創(chuàng)設(shè)法、合作學(xué)習(xí)法、講授法為主，討論法、練習(xí)法為輔，通過多樣、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，力求創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《幼兒教育心理學(xué)》的興趣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂討論的` 1
積極性。做到以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率。
與此同時(shí)，我還做到講練結(jié)合，聯(lián)系幼兒園實(shí)際進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生寫教案，并分組進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，講同學(xué)們上課的情境錄下來，播放出來進(jìn)行教學(xué)反思，真正幫助學(xué)生取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，將所學(xué)的理論知識(shí)更好地與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
1.肯定學(xué)生所取得的進(jìn)步，及時(shí)給與鼓勵(lì)，強(qiáng)化他們正確的學(xué)習(xí)行為，鼓勵(lì)他們會(huì)做得更好；
2.幫助他們分析自己不足的地方和原因，在日常教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，樹立其學(xué)習(xí)《幼兒教育心理學(xué)》的信心，同時(shí)建議一些好的學(xué)習(xí)方法；
3.相信后進(jìn)生，理解他們對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼和冷漠，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考一些問題，才能更好地幫助他們解決問題；
4.積極關(guān)注他們，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，取得他們的信任，在此基礎(chǔ)上開展后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
四、教學(xué)心得
1.學(xué)生的問題不是小問題，把學(xué)生放在心上。教學(xué)工作不能馬虎，時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)的反常情況，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；
2. 微笑進(jìn)課堂，營(yíng)造活潑、幽默的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)；
3.教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同其他教師、學(xué)生交流，提高自己的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平；
4.不要輕易給學(xué)生定位，雖然在教學(xué)中采用了分層教學(xué)法，但這并不等于給學(xué)生貼上標(biāo)簽，每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的空間；
5.合理管理教學(xué)課堂，用幽默靈活的方式處理突發(fā)狀況，提高教學(xué)效率。
五、教學(xué)中需要改進(jìn)之處
1. 積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新課改思想和教學(xué)理念，同時(shí)多和其他老師交流，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；
2.應(yīng)多參加其他老師的教學(xué)課堂，積極聽課，認(rèn)真記錄，將其他教師的教法融合進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)在原有水平的基礎(chǔ)上有所突破；
3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求讓每一次課堂更加精彩。
經(jīng)過本學(xué)期的磨練，我收獲到了許多，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中改進(jìn)不足，繼續(xù)保持積極主動(dòng)的工作態(tài)度，以嶄新的姿態(tài)迎接工作中的挑戰(zhàn)，在今后的教學(xué)工作中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)！
幼兒教育工作總結(jié)5
xxxx年11月，一個(gè)特殊的日子，我有幸加入了幼兒訓(xùn)練狄忠敏工作室，一年多的學(xué)習(xí)過程讓我取得了很大的收獲，工作室的成員都是各幼兒園的骨干，我們通過相互學(xué)習(xí)、相相互互溝通，把握了更深層次的幼教學(xué)問，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)思維，為今后的共作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此學(xué)習(xí)期間，自己有頗多感言，也由一些體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.確定目標(biāo)，明確成長(zhǎng)路線。剛進(jìn)入工作室，狄園長(zhǎng)就為什么要成立幼兒訓(xùn)練工作室和我們進(jìn)行了相互溝通，并以如何開展“幼兒園園務(wù)管理工作室”進(jìn)行爭(zhēng)辯，讓我們知道要提高我們自聘老師的專業(yè)成長(zhǎng)，必需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、發(fā)揮潛力、拓展視野，這樣才能提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。針對(duì)狄園長(zhǎng)對(duì)我們提出的期望和要求，我依據(jù)自身進(jìn)展?fàn)顩r制定了三年進(jìn)展目標(biāo)，并以此為努力方向。
2.參預(yù)活動(dòng)，提高專業(yè)成長(zhǎng)。在工作室的活動(dòng)期間，通過謝豫老師主持的園本管理閱歷之談，使我學(xué)到了更多更豐富的管理學(xué)問，在確定程度上，對(duì)我今后的工作起到了很好的訓(xùn)練和啟發(fā)作用，樹立了良好的`學(xué)習(xí)理念，使我深深體會(huì)到了，管理的過程是需要豐富的學(xué)問和迅速而靈敏多變的閱歷，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)工作中不行或缺的寶貴財(cái)寶。為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我和狄園長(zhǎng)、趙華芳老師一起進(jìn)行了一次同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)，同樣的教材，不同的教法，讓幼兒收獲的是歡快的喜悅，通過其他工作室成員的點(diǎn)評(píng)，我也懂得了更多的學(xué)問點(diǎn)，把握了切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)力氣積淀了豐厚的基礎(chǔ)。 3.努力工作，再一個(gè)上新臺(tái)階。始終記得陳茹老師說的一句話“心有多高，路有多寬”通過工作室一年多的活動(dòng)，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種主動(dòng)向上的奮斗精神。我要以工作室學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，我會(huì)更加珍惜工作室每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使自己的教學(xué)事業(yè)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒教育工作總結(jié)6
《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次特別有意思的語言活動(dòng)，它透過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列搞笑的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
為了有效開展這次活動(dòng)，課前我不但自我收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一齊有意識(shí)地觀看了解城市和鄉(xiāng)下的不一樣，積累一些閱歷�；顒�(dòng)的`開頭，先讓小伴侶一齊在投影儀上欣賞這些畫面，傾聽小伴侶的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么�。拷o你什么感覺呢？”在此基礎(chǔ)上，大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。
在活動(dòng)中，我和小伴侶圍繞“假如你是小老鼠，你寵愛到城里生活呢？還是寵愛到鄉(xiāng)下生活？透過辯論會(huì)的形式進(jìn)行爭(zhēng)辯，鼓舞幼兒大膽闡述自我的看法。孩子的精彩回答讓我贊美不已，感受很深。我深深寵愛這些孩子們。其實(shí)，城里和鄉(xiāng)下都有自我最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自我的家鄉(xiāng)感到高傲，孩子們都說了自我寵愛城市和鄉(xiāng)村的理由，認(rèn)為正確而不懷疑只要是適合我們自我的都是最好的。此刻我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的進(jìn)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，共性是我們居住的地方，我們必需要珍惜此刻的幸福生活�；顒�(dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。
幼兒教育工作總結(jié)7
我班現(xiàn)有幼兒23名，其中3名幼兒年齡偏小。男孩10名，女孩13名。經(jīng)本班老師和阿姨的共同努力和園內(nèi)老師的關(guān)懷下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪碎_學(xué)第一個(gè)月的各項(xiàng)工作，總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們逐一對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行了解，家長(zhǎng)普遍反映孩子吃飯不好，大都是家長(zhǎng)一邊喂，孩子一邊玩，一頓飯往往要個(gè)把鐘頭。在家的作息時(shí)間也不合理，有的幼兒晚上要到九十點(diǎn)才睡，有的幼兒午睡要到一二點(diǎn)鐘，這些不合理的作息時(shí)間將影響到孩子開學(xué)后無從適應(yīng)集體生活，通過溝通，家長(zhǎng)們也開頭意識(shí)到這一點(diǎn)，正在逐步訂正，以協(xié)作我們幼兒園的作息制度。我們還發(fā)覺80%的幼兒都跟祖輩生活在一起，所以任性的'孩子很多，家訪中當(dāng)著老師的面哭鬧的、亂扔玩具的就有幾個(gè)，還有的則拘謹(jǐn)、怯懦地躲進(jìn)父母的懷里。開學(xué)初，生疏的環(huán)境，這些孩子定會(huì)哭鬧，我們首先安撫好孩子的心情，讓他們順當(dāng)?shù)囟蛇^開學(xué)初的不適應(yīng)期，使孩子歡樂，讓家長(zhǎng)滿意。
一、訓(xùn)練方面：
由于幼兒年齡小，他們不易投入到集體活動(dòng)中來，更不愿圍坐在一起，而是寵愛自由奔跑，無拘無束地玩耍。這給我們保教工作帶來了確定的難度，我們將順應(yīng)孩子們的天性，在教學(xué)中多接受應(yīng)用個(gè)別化、小組的方式，以適應(yīng)孩子的個(gè)別化進(jìn)展。利用戶外晨練和戶外體育活動(dòng)時(shí)間來開展各種體能訓(xùn)練活動(dòng)，達(dá)到身體的正常發(fā)育，技能協(xié)調(diào)進(jìn)展。在日常生活中，增加幼兒的生活自理力氣，如：自己穿脫鞋子、褲子、自己吃飯，放飯碗等一些力所能及的勞動(dòng)大部分幼兒都主動(dòng)做到。在語言訓(xùn)練方面：看懂情節(jié)，豐富詞匯，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力氣、敘述力氣，如學(xué)習(xí)詩(shī)歌，故事利用飯前飯后時(shí)間和幼兒一起閱讀，提高閱讀力氣。在藝術(shù)訓(xùn)練方面：學(xué)習(xí)音樂玩耍、歌曲，讓幼兒大膽地在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，培育幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作的力氣，同時(shí)還培育幼兒的合作精神和集體榮譽(yù)感，美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行繪畫、手工、泥工等進(jìn)展幼兒涂、撕、剪、捏的技巧，培育幼兒的動(dòng)手力氣以及豐富的想象力、締造力，鞏固對(duì)顏色的熟識(shí)和涂色的技巧。二、保育工作：
因天氣冷暖無常，依據(jù)天氣變化增減衣服，給幼兒預(yù)備汗巾，戶外活動(dòng)時(shí)給愛出汗的幼兒墊上毛巾，并留意對(duì)個(gè)別幼兒保健工作，按時(shí)按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提示幼兒洗臉，洗手時(shí)卷好袖子，別弄濕了衣服，留意餐前要洗手，督促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴。訓(xùn)練幼兒不挖鼻子，給幼兒剪手指甲，削減幼兒的發(fā)病率，訓(xùn)練幼兒要疼惜自己的身體，不在教室追趕打鬧，走路要輕輕，說話要輕，擺放物品要輕等行為習(xí)慣。
三、問題與不足：
應(yīng)進(jìn)一步豐富環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富教具，接受應(yīng)用多種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，以孩子為中心，組織幼兒時(shí)聲音要輕，幼兒方面，有個(gè)別幼兒需把握自己的不良心情，在進(jìn)餐時(shí)，有個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還需連續(xù)培育。
幼兒教育工作總結(jié)8
在其次學(xué)期中，我們大班組全體老師連續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的訓(xùn)練理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于關(guān)懷老師樹立正確的訓(xùn)練觀念，關(guān)懷老師形成與正確訓(xùn)練觀念相吻合的訓(xùn)練行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。例如，在學(xué)習(xí)《綱要》的過程中，我們?cè)谄匠Ｗ约菏熳x《綱要》精神的同時(shí)，在教研活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問題進(jìn)行爭(zhēng)辯活動(dòng)，在“如何制定適合本班特色的課程方案”、“如何做好幼小連接工作？”等問題，在爭(zhēng)辯中老師自恃自己的觀點(diǎn)各抒己見，爭(zhēng)論不休，通過《綱要》的學(xué)習(xí)，老師已經(jīng)知道如何運(yùn)用綱要精神去處理問題了。在爭(zhēng)辯中，大家對(duì)《綱要》精神更理解了，老師們端正了思想，提高了熟識(shí)，樹立了正確的兒童觀和訓(xùn)練觀。在此基礎(chǔ)上，我們還轉(zhuǎn)變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中接受應(yīng)用了“多問、多議、多講”的形式，時(shí)常開展專題爭(zhēng)辯，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探究型主題活動(dòng)如何開展”、“如何把握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起爭(zhēng)辯問題，相互溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論的深厚氛圍，成為教學(xué)爭(zhēng)論的小陣地。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過日�；顒�(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次爭(zhēng)論如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，接受應(yīng)用開放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師連續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中留意各類訓(xùn)練因素的融合，使孩子的`活動(dòng)態(tài)度更主動(dòng)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探究型主題活動(dòng)。我們?cè)谏商骄啃椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感到饒有興趣的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如“我們四周的房子”“各種各樣的花”“好玩的昆蟲”“動(dòng)物趣事”等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和寵愛的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問，激發(fā)了他們對(duì)探究世界的興趣，取得了較好的效果。
三、讓家長(zhǎng)工作更顯人性
新的訓(xùn)練更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒訓(xùn)練的支持者，協(xié)作者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前訓(xùn)練的親熱合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活，本學(xué)期我們開設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)了學(xué)校里的老師來對(duì)家長(zhǎng)作專題講座《孩子上學(xué)校了，我們?cè)撟鲂┦裁础贰Ｆ匠Ｎ覀冄杆俣`敏運(yùn)用各種形式對(duì)家進(jìn)步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通相互溝通。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(zhǎng)接受應(yīng)用不用的訓(xùn)練方法，共同為幼兒的身心和諧進(jìn)展而努力。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也特別協(xié)作工作，主動(dòng)收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參預(yù)環(huán)保小制作的創(chuàng)作評(píng)比，共同制作孩子的成長(zhǎng)檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)中，我們?cè)谝酝问降幕A(chǔ)上，增加了幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)的形式，例如智力競(jìng)賽中我們也出了一些有關(guān)幼小連接和衛(wèi)生常識(shí)的問題讓家長(zhǎng)參預(yù)回答，氣氛相當(dāng)活躍；珠心算表演中，也接受應(yīng)用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長(zhǎng)們對(duì)這樣的活動(dòng)形式表示滿意。
四、讓個(gè)人力氣更快進(jìn)展
本學(xué)期我們比較留意給組內(nèi)每位老師供應(yīng)表現(xiàn)力氣的機(jī)會(huì)，讓年輕老師大膽嘗試，呈現(xiàn)自己的教學(xué)才能。在今年三月份，園內(nèi)進(jìn)行了“一課三研”的反思性教學(xué)活動(dòng)，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，最終選擇了音樂活動(dòng)《鼓上的小米粒》為研討內(nèi)容，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，準(zhǔn)時(shí)組織老師進(jìn)行研討，提出修改看法，顧雁雁老師擔(dān)當(dāng)了園級(jí)公開課。在園級(jí)公開課中取得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進(jìn)行送教下鄉(xiāng)。五、看成果，展望將來。
這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成果：
1、在班級(jí)體育用品制作角逐中，大班有三個(gè)班級(jí)獲得二等獎(jiǎng)，一個(gè)班級(jí)獲得三等獎(jiǎng)。
2、各班都有幼兒在全國(guó)“雙龍杯”繪畫角逐中得獎(jiǎng)，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎(jiǎng)。
3、在“一課三研”反思性研討活動(dòng)中，一位老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)獲得好評(píng)，并代表幼兒園進(jìn)行送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。
4、在園級(jí)老師技能技巧角逐中，組內(nèi)有五位青年老師參預(yù)，獲二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)四名。
以上每一點(diǎn)成果都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種主動(dòng)向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開展得生氣勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡快，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入到到，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求老師需要為爭(zhēng)論內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去熟識(shí)問題，解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向進(jìn)展。我們還將連續(xù)抓好青年老師的培育工作，在這個(gè)布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣的新世紀(jì)，我們將連續(xù)思索，連續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒教育工作總結(jié)9
“日出而作，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)受了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我明白自我職責(zé)的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園老師有什么呀，成天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人，假如把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)職責(zé)，一無是處的老師，你開心而興奮嗎你情愿嗎認(rèn)為正確而不懷疑你會(huì)毫不遲疑地告知我：當(dāng)然不情愿。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的'緣由了吧，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自我，深知：“老師要給孩子一杯水，首先自我要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人以往問我：你們既然那么累，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢我說：那是由于我們愛孩子，寵愛孩子，特殊是看著自我訓(xùn)練培育出來的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語的孩子，經(jīng)過自我的訓(xùn)練，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，認(rèn)為正確而不懷疑這時(shí)候的老師，心里別提有多么的傲慢，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，可是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，立即全部的苦惱已拋之腦后，使自我更加有信念把這份值得高傲的工作給做下去，甚至要做得更好。全部的幼兒園老師，加油吧!
幼兒教育工作總結(jié)10
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種傲慢感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的吵鬧聲。近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)
只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參預(yù)各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能積極參預(yù)課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，帶領(lǐng)其他老師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)《福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選取中思索，在思索中選取，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“大路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的.生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問面更寬敞，活動(dòng)的積極性大大增加，開展分小組活動(dòng)，使老師能夠顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師積極協(xié)作，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)全都，目前已有必需的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，透過一年的培育，班級(jí)常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
四、突出特色，打造雙語教學(xué)
作為“雙語班”的老師，首先我對(duì)自我嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他老師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他老師選擇實(shí)行一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，由于這部分時(shí)間較短，幼兒留意力較簡(jiǎn)潔集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí)，讓幼兒透過觸摸、品嘗來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時(shí)，讓幼兒透過身體的各個(gè)部位來玩球，然后大膽地表述。在搞笑的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒透過各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來發(fā)覺學(xué)英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增加了，在“一日生活”中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“搞笑的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名，并參預(yù)課改匯報(bào)課。
五、德育工作，以環(huán)保為載體
從身邊的事情做起，以疼惜自我、疼惜四周的環(huán)境、愛惜水資源、疼惜鳥類等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛惜意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“搞笑的水”活動(dòng)中，我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來許多關(guān)于環(huán)境愛惜圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，透過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們就應(yīng)怎樣節(jié)約用水。透過活動(dòng)來使幼兒了解環(huán)保學(xué)問，增加寵愛大自然的意識(shí)。
六、親熱聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他老師一道準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒消逝特殊狀況時(shí)，我都要求務(wù)必馬上打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對(duì)老師關(guān)懷和疼惜幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有必需進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，使該幼兒能連續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不一樣的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺；在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作潛力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他老師一道，吸取他山之成功閱歷，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，爭(zhēng)論探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒教育工作總結(jié)11
時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)瞬從事幼兒訓(xùn)練已兩年多的時(shí)間了，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，使我提高很大。
一、在思想上，重新熟識(shí)了幼兒訓(xùn)練。
在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小伴侶一齊做玩耍，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔學(xué)問的場(chǎng)所�？僧�(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園訓(xùn)練工作的要求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到歡快，得到進(jìn)展!
二、在工作中，我寵愛了這一行。
工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!班上有一位小伴侶，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶外活動(dòng)。到了戶外，他就開頭流鼻涕，我?guī)退眉�，他說冷，我給他暖手。在戶外活動(dòng)結(jié)束后，大家一齊回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)他已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關(guān)懷別人的同時(shí)也被關(guān)懷著，這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的完善童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和愛惜了他們寶貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里布滿童心世界的真、善、美吧!
三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)。
工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參預(yù)，可對(duì)于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì)緊急。這節(jié)課上得不是很成功。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的`細(xì)心指導(dǎo)和自我的反省，發(fā)覺原先這節(jié)課有很多漏洞。在其次次上課時(shí)，我留意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的緣由，吸取了教訓(xùn)。在其次次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)地去克服，效果也一次比一次好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來!
四、此刻的成果
經(jīng)過了兩年多的磨練，我在組織訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，有必需的提高，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多學(xué)問。在觀摩課上，也學(xué)到了許多閱歷，回頭想想與自我剛來幼兒園的時(shí)候相比，的確提高了許多，在那里要感謝幼兒園給我這個(gè)團(tuán)結(jié)的大團(tuán)體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝各位同行的細(xì)心幫忙，使我很快“成長(zhǎng)”起來。
訓(xùn)練是一門博大精深的學(xué)問，并且學(xué)無定法，應(yīng)對(duì)如雪花紛飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息閱歷，我們必需把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到歡快中學(xué)習(xí)，在歡快中得到進(jìn)展。
你們是幸福的，我就是歡快的，為你們付出的，再多我也值得。
幼兒教育工作總結(jié)12
看見孩子在沉思，允許孩子異想天開，指導(dǎo)時(shí)講究有效性，鼓勵(lì)時(shí)體現(xiàn)尊重，評(píng)價(jià)時(shí)追求合理。
韜韜是個(gè)好問，愛動(dòng)腦筋的孩子。一天美術(shù)活動(dòng)，我們畫太陽。韜韜就迫不急待地拿出水彩筆，趴在桌上認(rèn)真地畫了起來。他的作畫動(dòng)作很迅速，我看了他一會(huì)兒，畫紙上就已經(jīng)布上好幾只形狀各異的太陽，我微笑著鼓勵(lì)他繼續(xù)畫太陽。沒有想到，待我巡視一周后再回到韜韜的身邊，發(fā)現(xiàn)原來美麗的畫面變得雜亂無章。太陽的旁邊都加上了說不上名的形狀�！绊w韜，這是什么？”我很生氣地點(diǎn)著他的畫紙。他依然在畫，興奮地點(diǎn)著那些莫名其妙的線條說：“這是太陽照射下來人的影子、這是從地里爬出來的蟲來曬太陽、這是中午燒飯帽出來的煙……”“這次是畫太陽，看你把畫紙弄得這么臟，這幅畫要重新畫�！蔽液車�(yán)厲地指責(zé)，轉(zhuǎn)身又去拿了畫紙給韜韜。只見他閃動(dòng)的眼神一下木納了，似乎很不情愿按照我說的行動(dòng)。果然他沒有重新畫，而是在那張亂七八糟的畫紙上上起顏色來，最后他把他的“杰作”交了上了。在作品評(píng)價(jià)的時(shí)候，許多畫得又滿又干凈的幼兒得到了“五角星”的獎(jiǎng)勵(lì)，韜韜把手舉得高高的，我一直沒有送他五角星。講評(píng)快結(jié)束了，韜韜忽地站起來：“王老師，我畫得和別人不一樣，我的太陽也很漂亮，我還畫了影子、蟲子、煙囪……為什么沒有五角星呢？”
分析與措施：
人的創(chuàng)造潛力與生俱來，對(duì)孩子來講，創(chuàng)造潛力人皆有之。只是有的孩子創(chuàng)造性強(qiáng)點(diǎn)，有的孩子創(chuàng)造性一般。隨著幼兒的身心發(fā)展，這種人皆有之的創(chuàng)造性就會(huì)向著特殊才能的方向發(fā)展。老師、家長(zhǎng)有責(zé)任保護(hù)好孩子天然自我的創(chuàng)造力。依樣畫葫蘆，阻礙幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，也扼殺幼兒創(chuàng)造潛力的提升。有否五角星在幼兒的心里是“好”與“壞”的`區(qū)分，創(chuàng)造性的發(fā)揮經(jīng)常得不到老師的贊賞、肯定，久而久之幼兒就會(huì)放棄創(chuàng)造、發(fā)揮，最終必定會(huì)阻礙幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，及創(chuàng)造潛力的提升。韜韜的畫雖然零亂，但是畫面中包含了他的思想。這是他的繪畫作品閃光的一面。老師不應(yīng)該全盤否定韜韜的作品，而要將他的畫進(jìn)行有效地分析，使韜韜明白什么是可行的，什么是不可行的，懂得什么樣的作畫方法才會(huì)出來好作品。
事后，我向韜韜進(jìn)行了說明，表示他畫的太陽很美麗，應(yīng)該得到五角星。但是添加的其他物品缺少美感，而且還和繪畫的主題不符合，占用了太陽的空間，使畫面看上去雜亂無章，影響了作品的效果。老師喜歡自己動(dòng)腦畫畫的小朋友，不過在動(dòng)腦的時(shí)候再都想一想這么做好不好？美不美？韜韜聽了我的畫，很用力得點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓勵(lì)他回家好好想想，再畫一張。第二天早上，他一見到我，就遞上了他的作品：滿滿的太陽，紙的下端開滿了美麗的小花。晨間談話時(shí)，我將他的作品在全體幼兒面前進(jìn)行展覽和表?yè)P(yáng)，補(bǔ)送了韜韜一顆五角星，他笑得開心極了。
反思：
二十一世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的并不是電腦，而是人腦，是人的創(chuàng)造力，改革也并不僅僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，更在人的思維方式，而未來要求今天的孩子擁有更豐富的創(chuàng)造力，這就需要在后天對(duì)幼兒加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，使之形成一種思維方式，這對(duì)其今后的學(xué)習(xí)、工作取得優(yōu)異成績(jī)將助一臂之力。我們解放孩子的雙手和大腦，要允許幼兒按照自己的意愿、想象來異想天開，來標(biāo)新立異，來開展活動(dòng)。在幼兒的創(chuàng)造活動(dòng)過程中，老師、要尊重幼兒探索、了解、表現(xiàn)周圍世界的獨(dú)特方式，肯定幼兒的創(chuàng)造成果，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造熱情，并在活動(dòng)中給幼兒一定的提示和幫助，以催發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。然而創(chuàng)造不是胡想，也不是“不一樣”就是創(chuàng)造。教師要幫助幼兒把握思維的方向，孩子在進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)，老師可參與其中，成為孩子的伙伴和朋友�？匆姾⒆釉诔了迹试S孩子異想天開，指導(dǎo)時(shí)講究有效性，鼓勵(lì)時(shí)體現(xiàn)尊重，評(píng)價(jià)時(shí)追求合理。
幼兒教育工作總結(jié)13
本月幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1.加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，我們加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，促使老師樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。
2.拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
除集體學(xué)習(xí)之外，還引導(dǎo)老師自主學(xué)習(xí)，業(yè)余學(xué)習(xí)，每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們排列讀書名目，讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，既有最新信息的傳遞，又有已有閱歷的相互溝通，讓老師通過學(xué)習(xí)，不斷吸取新信息，新學(xué)問，不斷地調(diào)整、充實(shí)自己，既提高了老師們的文化底蘊(yùn)，又促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)。
3.以“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的方式學(xué)習(xí)。“請(qǐng)進(jìn)來”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動(dòng)，聽講座，讓老師走出去，看一看，學(xué)一學(xué)，開闊思路。本月我們走出去累計(jì)10多人次�！白叱鋈ァ本褪前延�(xùn)練專家請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)我們的工作，以此快速提高實(shí)踐操作課程的力氣。通過學(xué)習(xí)，老師的.訓(xùn)練觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，敬重、信任幼兒，關(guān)懷、激勵(lì)幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個(gè)整體。
二、加強(qiáng)教研力度，讓老師們?cè)趯?shí)踐中收獲，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真做好各類方案制訂工作。我們依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，中的幼兒園訓(xùn)練目標(biāo)，再結(jié)合本園的實(shí)際狀況和教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再依據(jù)我們?cè)O(shè)置的課程制定確立具體訓(xùn)練目標(biāo)、幼兒進(jìn)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類方案中去，再把方案分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題訓(xùn)練中去。這樣我們的方案就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。我們的軟件資料很完善，訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說：“應(yīng)有盡有”。
2、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。每個(gè)班級(jí)組每周一次的集中備課，鼓舞老師們分析教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，相互探討、相互指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略;依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問題，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，培育和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4月份我們進(jìn)行了全園老師上課角逐。老師們?cè)谡n堂中留意激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、締造性，更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地供應(yīng)各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得閱歷，獲得豐富的感性熟識(shí)。這次活動(dòng)老師們上出了水平，顯示了力氣;對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭力氣。
幼兒教育工作總結(jié)14
本月幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
1.加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，我們加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。
2.拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
除集體學(xué)習(xí)之外，還引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，業(yè)余學(xué)習(xí)，每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們羅列讀書目錄，讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的.學(xué)習(xí)，既有最新信息的傳遞，又有已有經(jīng)驗(yàn)的交流，讓教師通過學(xué)習(xí)，不斷吸收新信息，新知識(shí)，不斷地調(diào)整、充實(shí)自己，既提高了老師們的文化底蘊(yùn)，又促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)。
3.以“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的方式學(xué)習(xí)。“請(qǐng)進(jìn)來”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動(dòng)，聽講座，讓教師走出去，看一看，學(xué)一學(xué)，開闊思路。本月我們走出去累計(jì)10多人次�！白叱鋈ァ本褪前呀逃龑＜艺�(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)我們的工作，以此快速提高實(shí)踐操作課程的能力。通過學(xué)習(xí)，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關(guān)心、激勵(lì)幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個(gè)整體。
二、加強(qiáng)教研力度，讓老師們?cè)趯?shí)踐中收獲，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真做好各類計(jì)劃制訂工作。我們依據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，中的幼兒園教育目標(biāo)，再結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)我們?cè)O(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類計(jì)劃中去，再把計(jì)劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣我們的計(jì)劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。我們的軟件資料很完善，教育局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說：“應(yīng)有盡有”。
2、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。每個(gè)年級(jí)組每周一次的集中備課，鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問題，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4月份我們進(jìn)行了全園教師上課比賽。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)老師們上出了水平，顯示了能力;對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
幼兒教育工作總結(jié)15
光陰似箭，在新的一年即將來臨的日子里，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在勞碌中不知不覺過去了，由于工作的勞碌，使我感到了生活的充實(shí)。在本學(xué)期，我們?nèi)齻�(gè)老師認(rèn)真工作、協(xié)作默契，班級(jí)工作開展得有條不緒。在工作中，我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，將保育與訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)行有目的、有方案的訓(xùn)練和培育。經(jīng)過我們一學(xué)期的努力工作，本班的幼兒都有了很大的進(jìn)步。無論是在學(xué)問把握方面還是在自理力氣方面，都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、訓(xùn)練教學(xué)方面：
就月份我們的孩子升入了小一班后我們明顯的感覺到我們的孩子長(zhǎng)大了，無論是在語言表達(dá)方面還是在思維規(guī)律上都有了很大的提高，老師們也在訓(xùn)練教學(xué)方面更下了苦功夫。在上每節(jié)課之前都進(jìn)行細(xì)心的預(yù)備，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。為了調(diào)動(dòng)起全體幼兒的興趣，還接受應(yīng)用了多種玩耍方式極好玩的課件，受到了很好的效果。而且在訓(xùn)練過程中我準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的興趣、性格，關(guān)注全體幼兒，留意個(gè)別訓(xùn)練，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。
�。ㄒ唬┰谟�(xùn)練教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供應(yīng)充分的操作材料，而且在常規(guī)方面：孩子們都養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣，上課主動(dòng)地協(xié)作老師，學(xué)會(huì)和很多常識(shí)和生活閱歷。在英語方面：老師獨(dú)特的教學(xué)方法使孩子們積累了更多的詞匯，與上年不同的是孩子們接觸和學(xué)習(xí)了更多的英語句型。從而使孩子們?cè)谟⒄Z口語方面有了很大的提高。在數(shù)學(xué)方面：孩子們能排序、點(diǎn)數(shù)、分類、能區(qū)分大和小、多和少、長(zhǎng)和短、高和矮、上合下、熟識(shí)正方形、圓形、三角形等等。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在識(shí)字方面：有的幼兒能熟識(shí)一百多個(gè)字，更重要的是孩子們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
（二）在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參預(yù)活動(dòng)，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，在整節(jié)課的.把握上，以幼兒思索參預(yù)為主，把老師盡量少說話，起中間引導(dǎo)作用。
二、保育工作方面。
隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質(zhì)也有所提高，但是，即使這樣我們還是沒有放松保育方面的工作，一旦發(fā)覺班里有發(fā)燒感冒的幼兒，我們主要室內(nèi)消毒和空氣流通、消毒（熏醋）兩種措施，以預(yù)防交叉感冒。而且在平常的訓(xùn)練中，我們時(shí)常給幼兒滲透一些文明禮貌的學(xué)問，讓幼兒學(xué)習(xí)更多的禮儀學(xué)問。訓(xùn)練幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人，做做事時(shí)能主動(dòng)向別人道歉，當(dāng)借別人的東西時(shí)要學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”字等等。并同家長(zhǎng)親熱聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)的反饋看法，依據(jù)幼兒在家里的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的的習(xí)慣。在保育方面，我們做到了：
�。ㄒ唬﹪�(yán)格衛(wèi)生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒，規(guī)定每周五給玩具用具進(jìn)行徹底消毒，保證了玩、用具的衛(wèi)生和平安使用。主動(dòng)協(xié)作幼兒院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
（二）做好班級(jí)工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛(wèi)生。被子按時(shí)曬、消毒、保持潔凈舒適。保持教室的通風(fēng)。
（三）加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練，在日常生活中，給幼兒開展一些具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)，如：吃飯角逐，站隊(duì)誰最快等。加強(qiáng)了幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在原來基礎(chǔ)上有了確定的進(jìn)展。（四）強(qiáng)化幼兒的健康意識(shí)，提示幼兒多喝水。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情快樂，留意培育了幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話。
�。ㄎ澹┣跒橛變杭糁讣�，避開抓傷的安全事故發(fā)生。留意觀看幼兒的不同攻擊性行為，予以準(zhǔn)時(shí)制止，并進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。
�。┘訌�(qiáng)了午睡的管理及巡察。保證午睡時(shí)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。
三、平安工作方面。
雖然孩子比起托班時(shí)已經(jīng)大了許多，但畢竟年齡還是很小，所以平安問題始終是我們防范再防范的事情。由于孩子大了，各方面都有了進(jìn)展，所以當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí)，孩子們就會(huì)有了很強(qiáng)的攻擊性行為，那么另一方收到的床上就會(huì)很大，所以我們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內(nèi)活動(dòng)。
�。ㄒ唬┰趹敉膺\(yùn)動(dòng)時(shí)，我們將每一個(gè)孩子都把握在自己的視線之內(nèi)，隔一小段時(shí)間，就核對(duì)一下孩子的人數(shù)，假如帶孩子去廁所就要告知在外面的老師，你帶走了幾個(gè)孩子，剩下了幾個(gè)孩子。
（二）嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)憂全的物品進(jìn)入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)幼兒的姓名，藥品和藥量。
�。ㄈ⿲崴旁谟變好坏降牡胤�，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的平安地方，不讓幼兒吃過冷過熱的飯菜。
�。ㄋ模┟刻鞂�(duì)電器進(jìn)行檢查，不讓幼兒接觸與電有關(guān)的物品。
四、家長(zhǎng)工作方面
主動(dòng)親切的與家進(jìn)步行相互溝通。我們使用了家園聯(lián)系，電話以及家訪等形式與家進(jìn)步行溝通。我們認(rèn)真地填寫每一份家園聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)們反饋的問題，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了解決。我們還充分利用了晨接與放學(xué)的時(shí)間跟家進(jìn)步行相互溝通，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的狀況，對(duì)育教學(xué)中需要家進(jìn)步行協(xié)作得我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)告知給家長(zhǎng)，這樣也利于我們訓(xùn)練教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。通過與家長(zhǎng)的相互溝通使我們更加了解幼兒在家的狀況，使我們能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更親熱。這一學(xué)期的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和圣誕晚會(huì)的進(jìn)行，是我們與家長(zhǎng)有了更多的相互溝通機(jī)會(huì)，在活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛表?yè)P(yáng)我們，說我們的工作很辛苦，讓我好好休息，聽到這話我們覺得再苦再累也值了。
這一學(xué)期雖然工作很辛苦，但我的收獲很多。我學(xué)到了很多學(xué)校中學(xué)不到的技能與實(shí)戰(zhàn)的閱歷，享受到了很多在學(xué)校中享受不到的歡快，獲得了很多成功的喜悅。當(dāng)然在工作中我也發(fā)覺了很多自己的不足，但我認(rèn)為正確而不懷疑在以后的工作中，我會(huì)逐步改掉的。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育和常規(guī)的訓(xùn)練，留意幼兒自身的力氣培育。并與家長(zhǎng)親熱聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定訓(xùn)練活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。并努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平，力求在工作中有更好的表現(xiàn)！
【幼兒教育工作總結(jié)】相關(guān)文章：
幼兒教育工作總結(jié)01-10
幼兒教育工作總結(jié)03-25
幼兒教育工作總結(jié)【精】05-03
幼兒教育教研工作總結(jié)范文04-21
幼兒教育個(gè)人工作總結(jié)11-22
幼兒教育個(gè)人工作總結(jié)08-18
幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)04-30
幼兒教育工作總結(jié)(精選15篇)11-19