- 相關(guān)推薦
成長階段總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的成長階段總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長階段總結(jié)1
把學生的健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每一位學生，促進每個學生主動生動活潑的發(fā)展。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。謀求學生身心發(fā)展的有序、均衡、協(xié)調(diào)，以保持全面的、長久的、強勁的發(fā)展能力。作為特殊的學生群體，學生要成為可持續(xù)發(fā)展的人才，必須具有良好的思想品質(zhì)和心理素質(zhì)、健康的人格，扎實的基礎知識，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力及可持續(xù)發(fā)展能力。經(jīng)過這段時間的實驗，我們?nèi)〉昧巳缦陆?jīng)驗：
1、運用新的“目標成長樹”的評價方式，記錄每個學生每天成長過程中的信息資料，能及時地判斷學生在成長中的狀況，使學生自己主動地調(diào)整努力的方向；教師能及時地提出改進建議。
2、學生能深刻感受到、觸摸到自己種下的.“目標成長樹”的發(fā)芽，生長開花結(jié)果的全過程，對自己的學習品質(zhì)和行為習慣由他律變?yōu)樽月伞?/p>
3、有利于營造積極向上的學生成長氛圍和競爭意識，為校園文化建設豐富內(nèi)涵和實質(zhì)。
4、學生在目標成長樹的指引下，達到自我教育，培養(yǎng)了獨立性、自主性，促進了學生可持續(xù)地健康成長。
5、通過“目標成長樹”的實踐班風得到明顯改善、校園文化建設更加豐富多彩。
我們欣慰：本學期每個同學都種了一棵目標成長樹。讓目標成長
樹關(guān)注同學們每天的進步，讓目標成長樹見證我們?nèi)姘l(fā)展，健康成長；激勵我們勇于表達自己的意愿，調(diào)整自己的行為，幫助同學們?nèi)姘l(fā)展自己，肯定自己，償識自己，增強自信心；培養(yǎng)我們健康的心態(tài)和健全的人格，促使我們的一切行為由被動地接受他律，變主動地要求全面發(fā)展的自律的境界。
我們建議：要形成良好的實現(xiàn)目標計劃的智慧性習慣，必須要有創(chuàng)設好習慣的氛圍。讓目標成長樹枝繁葉茂，長出新綠葉；要隨時隨地對自己有所不足的地方進行補位。在自己成長過程中找出自己要改進的地方，努力改正自己的不足，就可以做一個全面發(fā)展的人。
在我們的目標成長樹中，我們每個人都是目標成長的見證者和參與者，每位同學體現(xiàn)在班級中的價值，既是鍛煉自己的機會，也是為校集體、為同學樹立榜樣。
成長樹的培養(yǎng)，讓學生更多地參與評價內(nèi)容和評價標準的制定，使得評價的過程成為促進學生反思、加強評價與教學相結(jié)合的過程；攜手共進，學生教師都有所成就，讓心中的目標成長樹枝繁葉茂，碩果累累，將來一定不平凡。
成長階段總結(jié)2
20xx年10月31日，能源學院第二期成長導生階段性工作總結(jié)交流會在二校區(qū)主樓2教室舉行。交流會由能源學院黨委秘書金鳳秋主持，大一新生各班長和寢室長，以及全體成長導生參加。
會上，金鳳秋老師介紹了召開本次階段性工作總結(jié)交流會的目的，強調(diào)開學初這一階段是成長導生與新生之間的.磨合期，同時也是彼此間信息傳達較為迫切和頻繁的時期，這些都將為后續(xù)成長導生工作效果奠定基礎，因此希望大家珍惜本次交流機會，相互“取經(jīng)”，共同開展好成長導生工作。隨后，各成長導生與新生班長、寢室長之間進行了深入交流。通過交流，新生更加明晰了自身的成長需求，成長導生在增進對新生了解的同時，也借鑒到了彼此的工作方法，對后續(xù)開展成長導生工作更加充滿信心。
能源學院第二期成長導生工作自20xx年9月末啟動以來，學院先后對成長導生進行了兩期崗位培訓，以幫助成長導生快速適應工作角色。本次開展階段性工作總結(jié)交流會，旨在進一步推動成長導生工作有效開展，為新生成長提供更多資源和能量。
成長階段總結(jié)3
不知不覺，走出校園已一年多了，踏上工作崗位也已四個月有余，在這半年的時間里，我成長了很多，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。主要有以下幾點：
1、重視課堂40分鐘的教學實踐。
實行素質(zhì)教育以來課堂成為教學的主戰(zhàn)場，如何讓課堂變得激情高效成為教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先，語言上精簡了好多，該講的就講，不該講的.就一句廢話也不講，不浪費寶貴時間。惜話如金，以片言明百意，言盡而意有余。其次，想盡辦法調(diào)動學生的積極性，興趣是最好的教師，我一直都在為如何讓學生對語文學科感興趣努力。講課時通過語調(diào)和語言使知識變得有趣，讓學生把頭從課本上抬起來，把注意力集中到所講的知識上，響應我的講課，不讓課堂死氣沉沉。有時一些簡單的知識我還讓學生走上講臺當老師。
2、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。
工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感�；旧弦恢懿粫儆趦晒�(jié)課。這對自己的教學促進很大。
3、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己。
作為一名老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化優(yōu)秀的學生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我又應該做些什么……
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能么天堅持這么做的話，我們的成長一定會非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
以上內(nèi)容是我教學工作方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。
成長階段總結(jié)4
有不少人都看過這本書：《Grow as a graphic designer》，我自己也看過原版的PDF版本。雖然本文與這本書所講的其實沒多大關(guān)系，用這本書作楔子，實際上是想說視覺設計師在不同階段需要認真的思考自己�，F(xiàn)在做視覺設計門檻很低，“多數(shù)設計師不會從反思中提高”，這是我職業(yè)生涯中第一個主管給我留下印象最深的一句話，我也把它奉送給大家。
在具體項目中潛意識或有意識地去設計，是我區(qū)分這三個階段的主要標桿，也是我自己的經(jīng)驗積累。由于我做這行滿打滿算也就一年半，所以這些總結(jié)少不了紕漏，不足之處請大家多多指正。
第一階段：潛意識設計
我想大多數(shù)人學習視覺設計的過程和經(jīng)歷都類似，這是互聯(lián)網(wǎng)開放及分享精神的結(jié)果。作為一個新手，自然而然會去看一些視覺設計的理論書籍，經(jīng)典案例，更多地是在網(wǎng)上瀏覽大量成熟設計師的作品。
而在練習的時候，也會從臨摹開始，并且會無意識地喜歡上某種風格，甚至具體到某種細節(jié)（比如圓角）。圖像所帶來的印象自然會比書中的理論要深刻，因而在第一階段，視覺設計師在做設計的時候經(jīng)常會因循著腦海里許多的圖像片段來進行創(chuàng)作。
為什么說這個階段是在潛意識地設計呢？真正決定一個設計好壞的那些標準，比如布局的不活躍的對齊（inactive symmetry）和活躍的不對稱（active unsymmetry），巧妙的負空間（nagetive space），互補色/間色/鄰近色的運用，字體堆棧（font stacker）的使用，等等這些在新手做設計的時候是無意識地去實現(xiàn)的。這些知識在新手閱讀視覺設計理論書籍的時候都有瀏覽到，但此時并不足以形成深刻的印象并成為指導設計的標準（因為沒有經(jīng)歷過足夠的實踐積累）。前面提到，新手會因循腦海里的圖像片段來做設計，這些圖像片段便是平時學習過程中積累下來的好的設計片段，它們就包括了一些視覺設計中的標準。新手設計師在“模仿”的時候，便會間接地運用到這些標準，但此時，他是潛意識的。
第二階段：有意識設計
看起來第二個階段是順其自然就達到的。事實也是如此，隨著經(jīng)驗的積累，閱歷的增加，甚至包括重新讀了視覺設計理論書籍，設計師會逐漸開始有意識地運用這些理論來創(chuàng)作。但是達到這一階段并非易事，其實它就是我們通常所說的“開竅”。有的設計師可能窮其一生，也并不能用這些設計理論來指導自己做設計，一直在“跟著感覺走”。并且，腦海中的那些圖像片段是很難在短時間剔除的，就我自身的經(jīng)驗而言，在設計過程中盡管一直提醒著自己有意識地去實踐理論知識，但做著做著就會開始模仿腦海中付出的圖像。
這一階段是痛苦而又漫長的，但卻絕對是有意義和價值的。因為一個成熟的視覺設計師必須要學會用自己的思想來指導自己做設計，而非“印象”。在你自身的能力提高到一定階段之后，圖像的.印象很難再幫到你，反而會制約你做設計。因為此時你已經(jīng)會詳細的分析每一個項目，找準每一個需求背后的前因后果，聯(lián)想觀者在看到你每一處設計之后的反應；而圖像的印象雖然包含了很多有用的理論信息，但是同時雜糅了其他干擾你判斷的信息，畢竟每個項目都是不同的。因而此時你不得不強迫自己開始思考。
而思考，正是一個設計師走向成熟的標志。這不僅適用于視覺設計師。
第三階段：看山又是山，看水又是水
相信大家看了前面兩個階段之后，肯定會說這跟“看山是山”十分相似。沒錯，有的道理就是放諸四海皆準的。設計師的第三階段也是如此，此時的他們在做設計的時候又回歸到潛意識了。我自己還是半生不熟的設計師，不過我從身邊的成熟設計師上學到很多，也通過這些學習想清楚了他們在設計時的狀態(tài)。我更愿意叫這時候的視覺設計為：藝術(shù)指導（art direction）。設計理論只會在他們評價別人的設計時才會從他們嘴里說出�？梢哉f，前文所提到的絕大多數(shù)好設計的標準，他們已都爛熟于心，甚至可以做到顛覆其中某些從而達到驚人的設計。
他們在具體做設計的時候，往往會作一個細節(jié)片來定下整個項目的藝術(shù)風格，比如26000 vodka的設計，整體渾然天成，而靈感則來源于vodka的冰塊和酒瓶的質(zhì)感�？此普麄�網(wǎng)站（不管是flash還是basic html）并沒有用十分炫目的處理，但隨著你瀏覽網(wǎng)站，便會細細品味它的獨到之處。
鑒賞
視覺設計師在不同的階段時，鑒賞設計的視角也是也是不同的。處在第一階段的設計師會關(guān)注局部設計的細節(jié)處理；第二階段的設計師則會學習好的設計師怎么形成的，為什么要這么做；第三階段的設計師則通�？匆粌裳郏b賞這個設計背后所蘊含的氣質(zhì)，整體的感受。
最后作為一個半生不熟的視覺設計師，我力薦大家看一本書，《The elements of Graphic design》，迄今為止我看到最好的設計理論知識書籍。如果能看原版是最好了。同時我的網(wǎng)站關(guān)于我欄目有我推薦的其他基本書，也是讀后能功力大進的秘籍。
成長階段總結(jié)5
為全面落實《泰安市岱岳區(qū)教師讀書與成長工程實施意見》精神，提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，努力塑造一支“師德高尚、業(yè)務精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質(zhì)教師隊伍，結(jié)合我校實際，我校積極開展教師讀書活動，現(xiàn)將近三個月來的活動情況總結(jié)如下：
一、明確思想，充分發(fā)動。
學校傳達貫徹區(qū)文件精神，充分認識教師讀書對專業(yè)成長的重要意義，制定了山口二中教師讀書與成長工程實施方案，成立了讀書與成長活動領導機構(gòu)（組長：張義富，副組長：蘇明霞、趙玉利、孫強）。
二、加強投入，創(chuàng)設條件。
學校投資幾千元，按照上級要求購置了大量書籍。明確了讀書篇目，必讀書目：校長（含副校長）：《現(xiàn)代學校制度與治校方略》（開明出版社，20xx、6）；班主任：《新時期班主任工作指南》（陜西師大出版社）；教師：《國際教育新理念》（海南出版社，20xx年版）。選讀書目：校長：《新校長成功之策略》、《校長在塑造學校文化中的角色》、《中國教育家評傳》；班主任《今天，我怎樣做好班主任（中學卷）》、《新時期班主任工作的創(chuàng)新〉》、《如何當好班主任》。教師：《西方現(xiàn)代教育論著選》、《多元智能與教育策略》、《中外教育名文100篇》。
三、學習方式多樣，注重四個結(jié)合。
1、自學與輔導、集中學習相結(jié)合，堅持自學為主。在學校進行的輔導學習和集中學習時間內(nèi)，認真聽講，領會要旨，把握重點和難點，通讀全書，以期有整體印象。
2、全面學習和重點學習相結(jié)合，全面學習把握每本書的結(jié)構(gòu)框架、理論體系、主次內(nèi)容、重難點之分。
3、學習與反思相結(jié)合，理論聯(lián)系實際。一邊學習，一邊思考。將閱讀與自己的觀點或者寫出自己讀書所得到的感悟和心得，理論聯(lián)系實際，從而更好的指導自己的教育教學實踐。
4、學習與提升素質(zhì)相結(jié)合。通過學習與反思活動，堅持寫好讀書筆記，不斷汲取和豐富專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)，促進自己成為一個學者型的教師。
四、活動安排合理，活動扎扎實實。
每周一全體教師會為集中學習時間，其他時間自主學習，撰寫讀書筆記、讀書心得和讀后感。月末最后一周周二活動課召開讀書心得交流會。12月初評選讀書活動先進個人和優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得、讀后感進行表彰。
五、活動成果顯著，人人受益匪淺。
1、每位教師在讀書活動中，人均撰寫讀書筆記1萬字以上，學校出刊了三期學習園地，向上級有關(guān)部門，上交了30多篇讀書心得體會，部分教師把自己的讀書心得發(fā)表在個人博客上。
2、學校如期舉辦了三期讀書沙龍，教導處出版了校本教研材料《讀書成長反思》，給校長、班主任、教師提供了讀書交流的平臺。
3、學校在12月初評選出讀書活動先進個人、優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得，將在年后學校教學工作會上進行表彰。
六、存在的問題：
1、經(jīng)費不足，盡管我們在讀書活動上作了大量投入，但由于生源減少，受經(jīng)費所限，購買的書籍遠遠不能滿足教師強烈的讀書欲望，我們尚需繼續(xù)努力。
2、少數(shù)教師對讀書與專業(yè)成長的重要性的認識，尚需進一步加強。
3、部分教師不能擺正讀書與工作的關(guān)系，有些教師認為教學工作繁重，很難抽出時間學習，而且理論與教學實際相去甚遠，特別是與農(nóng)村教育現(xiàn)狀相脫節(jié)。
七、今后的打算：
我們針對存在的問題，將采取切實有力的`措施，加大宣傳發(fā)動力度，特別是資金投入問題、部分教師的觀念更新等方面，以讀書活動中的身邊發(fā)生的典型人和事例為榜樣，掀起讀書與成長活動的新高潮，相信隨著讀書活動的進一步開展，一切問題將得到解決，一支用先進理論武裝起來的高素質(zhì)的教師隊伍，將為教育教學水平的提高，奠定堅實的基礎。
成長階段總結(jié)6
從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)過了三個月了。回首這三個月來的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名踏上工作崗位時間不長的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過三個月的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗，成功的完成了學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。下面我就三個月來工作成長方面的做一下總結(jié)。
一、深入細致的備好每一節(jié)課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起課本，我發(fā)現(xiàn)課本中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課本的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整節(jié)課上得連貫、流暢、圓滿呢？這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的`思路。
同時，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。學校實行集體備課，在以前，在集體備課上我一點沒有自己的主見，老教師說講什么我就上課講什么�，F(xiàn)在我不再是那么被動，拿出一堂課的內(nèi)容也能知道哪些是重點哪些是難點，哪些需要講給學生，哪些學生自己就能解決。而且在以前備課時只知道備自己要講什么，現(xiàn)在也知道該如何備學生，該學生學的部分，如何學才會讓學生提高效率，記住的多。
教學以來，我一直都認真?zhèn)湔n，而且都備詳案。而且，在備好每節(jié)課的同時，我們還嚴格按照導師給我們制定的教學成長計劃，一步一步的跟著走，首先要在規(guī)定的時間內(nèi)完成導學案的相關(guān)的練習題，做完后拿到導師那里批閱，有什么不明白的和不懂的可以及時找導師答疑。
二、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。
工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感�；旧弦恢懿粫儆趦晒�(jié)課。課后及時寫聽課反思，這對自己的教學促進很大。
三、課后工作。
認真及時批改作業(yè)，根據(jù)作業(yè)所了解學生的情況，發(fā)現(xiàn)問題后，及時找學生談話，把問題幫助學生解決掉。同時多找學生談話，了解學生地情況，認真聽取學生的意見和建議，優(yōu)化自己地課堂。
這三個月，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作�？傊瑖栏褡袷貏趧蛹o律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
【成長階段總結(jié)】相關(guān)文章：
課題階段總結(jié)07-16
實習階段總結(jié)05-29
階段實習總結(jié)06-22
班主任成長的幾個階段工作反思04-04
課題研究階段總結(jié)03-16
【熱門】課題階段總結(jié)07-18
【精】課題階段總結(jié)07-18
員工階段崗位總結(jié)11-02
個人實習階段總結(jié)09-24