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課題研究準備階段工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的課題研究準備階段工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
課題研究準備階段工作總結(jié)1
我校針對學校實際情況提出研究課題《中小學機器人教育應用研究》，課題于20xx年6月申報，20xx年11月被批準為中央電化教育館全國教育信息技術(shù)研究“十二五”專項課題。自申報以來，學校領導高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
一、反復論證，申報立項。
我們通過查閱大量文獻資料，深入了解分析實驗對象的具體情況，擬定和完善實驗方案，對所構(gòu)建的機器人教育應用研究，進行反復論證和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各種條件具備和資源充足及社會各界的大力支持下，我們的課題《中小學機器人教育應用研究》向市教研室申請并被立項。
二、宣傳發(fā)動，成立中心課題組
在廣大教師中著力宣傳課題開展的必要性，其內(nèi)涵包括三個方面，一是課題研究是我校發(fā)展的必經(jīng)之路，是科研強校的重要策略之一，二是學會做課題是每個教師成長的必經(jīng)之路，是當代教育發(fā)展對教師提出的要求之一，三是研究《中小學機器人教育應用研究》是針對現(xiàn)階段農(nóng)村中小學機器人教學存在的實際問題提出的，是每個教師都應站出來解決的。
在學校的組織下，經(jīng)過學校推薦，成立了一支熱愛學困生、在機器人教學、
計算機教學方面有一定經(jīng)驗的教師組成課題研究隊伍。確定晏廣生為課題組主持人，鄭金棟、秦春花、劉軍、馮浩、郭慶等為課題組成員。
三、強化培訓，促進教師成長
我們知道，觀念決定行為，只有樹立與之相適應的現(xiàn)代教育理念，并內(nèi)化為行為外顯出來，才能保證課題實驗的順利開展。我們一是通過培訓抓教育觀念更新。組織廣大實驗教師認真學習相關(guān)教育理論及文件，舉辦專題講座等方式，使教師對農(nóng)村中小學機器人教學有足夠的認識，充分認識課題研究的價值，對課題研究充滿信心并熱情投入；二是通過教研促進教師專業(yè)化發(fā)展。要求教師在教學中有意識的培養(yǎng)學生收集和處理的能力，教給學生一些較好的收集信息的渠道，能夠合理的對收集的.信息進行鑒別。
四、建立健全相應的實驗管理制度和信息流通渠道。
學校制定了“課題管理制度”、“學習培訓制度”、“科研資料管理制度”“教育科研管理制度”、“校本教研制度”等，從制度上保證課題實驗的順利實施；我們還成立了實驗顧問小組、實驗領導小組和課題研究小組，全面負責整個實驗策劃、指導和督導管理；制定了“教育科研課題組組長工作職責”、“教育科研課題人員職責”、等等，使廣大教師明確了自己在課題研究中的任務和工作方向，強化過程研究和原始資料的收集管理，堅持每個階段完成“四個一”，即一份研究報告、一份教案、一堂研究課、一篇總結(jié)。
五、制定課題實施方案，研究計劃，并進行需求分析、可行性分析、概要設計。
課題組經(jīng)過討論研究，確定了課題研究中的重心，預測了課題研究中可能遇到的困難，結(jié)合我校教師和學生實際制定了課題實施方案，為下階段的順利實施做好了充分的準備。
六、成立實驗班，同級其它班為對照班。
課題組將三、四、五、六每一個班確定為實驗班，其它班為對照班，同時，對全校學生在信息收集和處理能力方面進行了抽樣調(diào)查，在調(diào)查分析報告中，對學生現(xiàn)有的信息收集和處理能力進行了詳細的描述，進一步論證了研究此課題的必要性和迫切。
七、研究方法：
⑴文獻研究法——從多學科角度開展對機器人教學研究資料進行比較分析，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓，把握研究發(fā)展趨勢。
�、普{(diào)查研究法——是在調(diào)查的基礎上，進行對比研究，使機器人教學更有效；
⑶行動研究法——課題組協(xié)作人員不斷實踐，不斷修正，不斷完善機器人教學方法，以形成一整套的理論框架；
�、葌�案研究法——主要是通過對一些學生的跟蹤分析，摸清他們的學習方法為我們的研究提供最直接的材料。
八、存在的問題：
課題實驗教師整體認識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。
九、努力方向：
1、繼續(xù)加大培訓、指導力度，不斷優(yōu)化實驗教師隊伍。
2、深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗。要反復實踐、反復研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓，在實踐中勇于探索。
課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務！
課題研究準備階段工作總結(jié)2
一、工作回顧：
1、組建研究隊伍。
2、確立課題、確定研究的目標、內(nèi)容及方法。
3、加強教師培訓和理論學習。
4、積累研究資料。
作好本階段工作小結(jié)，作好資料收集、整理并編撰成冊。
二、階段性成果：
1、擬定、修改并完善了子課題論證報告、課題研究方案和本階段工作計劃。
2、組建了課題指導和研究小組。
3、制定了實驗相關(guān)獎懲制度和落實課題組成員的'工作分工，明確各自工作職責。
4、召開了實驗教師會，組織實驗教師學習，深入了解課題研究，讓實驗教師明確了實驗的相關(guān)要求。
5、本階段完成后，作好了本階段工作小結(jié)，作好了資料收集、整理并編撰成冊。
三、問題和不足：
1、雖然實行了責任制，但落實得不是特別好，個別研究人員的研究主動性不強。
2、部分教師心存疑慮，支持配合不夠。
3、課題組的指導人員對課題實驗工作指導不夠。
四、改進建議
1、加強實驗教師的學習研究，提高實驗能力。要求實驗教師加強學習課題相關(guān)理論，提高課題實驗的能力。
2、反復修改方案，精益求精，盡快形成定案。
3、加強課題指導人員對實驗教師的指導，對實驗過程的跟蹤管理。
課題研究準備階段工作總結(jié)3
充分的準備是順利實現(xiàn)研究的重要保證和必要前提。為了奠定堅實的研究基礎，我們擬訂研究計劃如下：
一、做好準備：
1、組織準備。反復研究，建立課題領導小組和課題小組。制定實驗教師工作條例，明確課題小組成員職責及課題領導職責。
2、師資準備。我們將挑選出責任心強、有志于研究的教師當實驗研究員。再著手師資培訓，采取“走出去，請進來”的'方法，堅持集中學習與分散自學相結(jié)合、一邊研究與一邊學習相結(jié)合、個體學習與互相學習相結(jié)合等方法，引導教師轉(zhuǎn)變觀念，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，運用新方法，全面提升實驗教師整體素質(zhì)。
3、理論準備。我們在進行師資培訓的同時，集中學習綠色教育的理論專著及課題研究理論。樹立“綠色教育”理念，有利于教師改變傳統(tǒng)的教育方法的手段，形成可持續(xù)發(fā)展的教育觀念，開發(fā)綠色校本課程，創(chuàng)造性的開展教學，提高自身素質(zhì)。
二、研究目標：
1、調(diào)查和分析綠色教育資源的開發(fā)及利用現(xiàn)狀，整理和研究出系列性的有利于學生發(fā)展的教育資源。
2、制訂課題研究方案，召開研討會，對課題方案進行修改，形成比較系統(tǒng)的理論構(gòu)想和具體的操作方法。
3、以課題組成員自學為主，集中培訓為輔，加強課題組成員之間的交流與合作，學習與本課題相關(guān)的理論，不斷提高教師教科研能力，更好地為課題研究服務。
三、研究內(nèi)容
1、制定研究方案，做好立項申報工作。
2、學習教育理論、學習科學研究的方法。
四、具體工作安排六月份：
1、查閱文獻資料。認真學習教育科研理論，掌握課題研究的相關(guān)知識。
2、切實研究我校校情，研究我校教師、學生的思想狀況、能力、特長及研究需求等，以保障課題研究的實效性、導向性。
3、召開課題論證會，進行可行性研究
七月份：
1、確定研究課題，撰寫課題論證報告
2、成立課題領導小組，進行分工到人。
3、申報課題，請求市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織課題研究專家委員會評估、立項和審批。
4、制訂課題研究方案，召開研討會，邀請專家開題論證，修正課題方案
八月份：
1、學習課題方案。
2、教師自學有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高理論水平。
3、交流理論學習情況。
4、小結(jié)本階段學習的情況，撰寫階段小結(jié)。
二00七年六月
課題研究準備階段工作總結(jié)4
我校針對學校實際情況提出研究課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學學困生學習能力培養(yǎng)的有效性研究》，課題于20xx年10月申報，20xx年5月被省教育科學研究所批準省級立項課題。自申報以來，學校領導高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
一、宣傳發(fā)動，成立中心課題組
在廣大教師中著力宣傳課題開展的必要性，其內(nèi)涵包括三個方面，一是課題研究是我校發(fā)展的必經(jīng)之路，是科研強校的重要策略之一，二是學會做課題是每個教師成長的必經(jīng)之路，是當代教育發(fā)展對教師提出的要求之一，三是研究《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學學困生學習能力培養(yǎng)的有效性研究》是針對我校存在的實際問題提出的，是每個教師都應站出來解決的。
在學校的組織下，經(jīng)過學校推薦，成立了一支熱愛學困生、在學困生轉(zhuǎn)化方面有一定經(jīng)驗的教師組成課題研究隊伍。確定賴麗梅為課題組主持人，肖玉春、郭紀華、張書倫、何太陽、林祥蓮、張秋娣、陳春英、劉月娥、劉麗梅、鐘新平、江琴、何定麗等為課題組成員。
二、制定課題研究方案
學困生研究在國內(nèi)外已有悠久的歷史。我校是一所地處城市與農(nóng)村交接處地段的學校，學生多屬打工族、經(jīng)商族的孩子，他們大多數(shù)家庭教育、環(huán)境教育氛圍差，由祖父母或外祖父母照看，由于疏于管理，孩子的生活習慣和學習
習慣相對較差。為此，我們確立《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學學困生學習能力培養(yǎng)的有效性研究》課題，課題組經(jīng)過討論研究，確定了課題研究中的重心，預測了課題研究中可能遇到的`困難，結(jié)合我校教師和學生實際制定了課題實施方案，并做一些深入細致的調(diào)查研究、分析思考，力爭積累一些有效的教育教學經(jīng)驗和案例，為學校教育教學水平的提升提供幫助，最后達到教育“以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為宗旨。為下階段的順利實施做好了充分的準備。
本課題主要研究的內(nèi)容：
�。ㄒ唬俺青l(xiāng)結(jié)合部小學學困生學習能力培養(yǎng)的有效性研究”的理論依據(jù)和重要意義；
�。ǘ俺青l(xiāng)結(jié)合部小學學困生學習能力培養(yǎng)的有效性研究”對激發(fā)學困生主動參與教學活動的興趣，逐步掌握一定的學習技能，形成一定的學習習慣，最終提高學習能力，提高學習質(zhì)量，提高素質(zhì)的重要作用。
研究方法：
�、盼墨I研究法——從多學科角度開展對學習困難學生教育轉(zhuǎn)化研究資料進行比較分析，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓，把握研究發(fā)展趨勢。
�、普{(diào)查研究法——是在調(diào)查的基礎上，進行對比研究，使轉(zhuǎn)化學困生的措施更有效；
�、切袆友芯糠ān題組協(xié)作人員不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學困生方法，以形成一套轉(zhuǎn)化學困生的理論框架；
�、葌�案研究法——主要是通過對一些學困生的跟蹤分析，摸清他們學習困難的成因，及轉(zhuǎn)化效果，為我們的研究提供最直接的材料。
三、反復論證，申報立項。
我們通過查閱大量文獻資料，深入了解分析實驗對象的具體情況，擬定和完善實驗方案，對所構(gòu)建的課堂教學模式和實施策略，進行反復論證和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各種條件具備和資源充足及社會各界的大力支持下，我們的課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學學困生學習能力培養(yǎng)的有效性研究》向省教研室申請并被立項。
四、強化培訓，促進教師成長
我們知道，觀念決定行為，只有樹立與之相適應的現(xiàn)代教育理念，并內(nèi)化為行為外顯出來，才能保證課題實驗的順利開展。我們一是通過培訓抓教育觀念更新。組織廣大實驗教師認真學習相關(guān)教育理論及文件，舉辦專題講座等方式，使教師對小學學困生學習能力培養(yǎng)的有效性研究有足夠的認識，充分認識課題研究的價值，對課題研究充滿信心并熱情投入；二是通過教研促進教師專業(yè)化發(fā)展。要求教師在教學中有意識地培養(yǎng)學困生的學習能力，教給學生一些較好的學習方法。
四、建立健全相應的實驗管理制度
學校制定了“課題管理制度”、“學習培訓制度”、“科研資料管理制度”、“教育科研管理制度”、“校本教研制度”等，從制度上保證課題實驗的順利實施；我們還成立了實驗顧問小組、實驗領導小組和課題研究小組，全面負責整個實驗策劃、指導和督導管理；制定了“教育科研課題組組長工作職責”、“教育科研課題人員職責”等等，使課題組教師明確自己在課題研究中的任務和工作方向，在具體實驗研究中，堅持每個階段完成“四個一”，即一份研究報告、一份教案、一堂研究課、一篇總結(jié)。
五、存在的問題：
實驗教師整體認識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。
六、努力方向：
1、繼續(xù)加大培訓、指導力度，不斷優(yōu)化實驗教師隊伍。
2、深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗，努力探究如何培養(yǎng)學困生的學習能力。要反復實踐、反復研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓，在實踐中勇于探索。
課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務！
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