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企業(yè)實踐總結

時間:2024-02-04 07:47:57 總結 投訴 投稿

企業(yè)實踐總結(精華)

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編精心整理的企業(yè)實踐總結,希望能夠幫助到大家。

企業(yè)實踐總結(精華)

企業(yè)實踐總結1

  在系部領導的統一安排下,在20xx年7月6日至20xx年2月15日之間我們系部全體教師,統一進行了為期十天的暑期社會實踐活動。主要內容是認識實習幾種重點工程的先進施工方法、先進的建筑材料使用以及如何安全文明生產,施工現場平面布置、質量保證等具體方法與措施,熟悉基礎、主體的結構類型特點及施工方案。

  在陳根寶主任的帶領下,我系全體專業(yè)課教師依次到世景苑住宅小區(qū)二期工程項目部、烏海濱鐵佳園住宅小區(qū)工程項目部、中國銀行大廈工程項目部、烏海市中山大廈工程項目部的施工現場進行了暑期社會實踐,F對實踐活動總結如下:

  一、經過施工現場認識實習,提高教師實踐能力

  作為高職高專業(yè)教師,具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師,首先自己必須具有過硬的實際實踐才能教好學生。這次社會實踐我們共參觀了世景苑三期工程、濱鐵佳園工程、中行綜合樓工程、中山大廈等工程;另外在7月9號和10號還參加了為期兩天的內蒙古自治區(qū)第四屆高職土建專家指導委員會,使我們收益很大。

  這次我們教師們共同實習掌握了高層建筑地下室的鋼筋鋪設方法,還掌握先進的鋼筋連接方法套管連接,以及套管連接的使用規(guī)范;掌握了新的施工方法用混凝土做的空心磚作為承重墻的施工方法;參觀了怎樣安全、文明、規(guī)范的施工現場細部做法;

  二、經過施工現場認識實習,更進一步了解先進技術、科學管理方法經過幾天實習,了解現場規(guī)范化、科學化、人性化的管理。

  這樣管理才能保證工程施工的'高效,保證施工過程的安全與環(huán)保,保證工程的高質量。這次我們參觀的四個項目的施工現場無論是現場的平面布置,還是現場的安全、文明與環(huán)保等措施,或者是現場的施工組織管理過程都是符合有關規(guī)定并且科學合理的。比如,中國銀行大廈工程項目部的施工現場僅平面布置非常合理,做到生活區(qū)和生產區(qū)完全分開的標準;現場防護也做得完全符合國家規(guī)范標準,F場安全警示牌和安全通道,以及現場材料堆放都非常整齊、規(guī)范。尤其是腳手架搭設,采用了最新的搭設標準。

  三、經過施工現場認識實習,深化教育教學改革

  在學院統一安排下,學院教師們,每個假期都去現場或企業(yè)鍛煉,了解企業(yè)和行業(yè)各種變化和動態(tài),通過自己親身經歷,掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求,是今后教學當中起到很大的轉折。也加強校企合作的層次與深度,能夠讓專業(yè)教師真正對參與施工企業(yè)工程項目的施工過程,以提高專業(yè)教師的工程實踐能力。

  通過這次社會實踐,我們了解到了許多施工現場的專業(yè)知識,受益匪淺;把理論知識和實踐緊密結合起來,教學內容豐富,形象生動,提高了人才培養(yǎng)質量,每位教師對此有深刻的理解,積極性很高,要求更深層次的頂崗實習或者掛職鍛煉。

企業(yè)實踐總結2

  今天是我參加暑期教師下企業(yè)實踐的第一天,也是我第二次參加學校組織的“百名教師下企業(yè)”的活動。我很開心,我相信自己將會在這新一輪的鍛煉中不斷的得到歷練,并快速成長。

  按照公司的規(guī)章制度,我們幾名教師在眾智公司規(guī)定的上班時間報到了。隨后公司就對我們參加下企業(yè)實踐的老師開了個會議,主要是對接下來在公司實踐的這段時間里,每位老師具體的工作安排以及工作要求。具體我們下企業(yè)期間的階段性的任務主要是編制公路補充定額和水運養(yǎng)護定額兩大主要工作。當公司有其他項目業(yè)務時,也要看業(yè)務情況來加入其他項目的生產實踐中。

  從定額編制的任務來說,這兩大工作是很繁瑣復雜的,它需要經過現場搜集資料、分析數據、整理相應的工、料、機消耗等一系列過程,最后將定額定稿出版。雖然以前做過很多有關預算、概算以及清單編制等項目,也經常使用定額,但是編制定額倒是第一次接觸,如何去下手,成了我當前懵懂的問題。

  當然,公司給我們安排了幾天的'培訓的時間,系統的將編制定額的要點、如何著手去做、要求是什么等等一系列問題作答。我自己也會針對自己所負責的任務進行資料的查找等先序工作,然后去工地進行資料的搜集等后序工作。

  經過今天的大概了解,我從中感到,其實每項工作都是很辛苦的,需要我們認真對待!暗降滋焐系挠晔窃趺聪孪聛淼摹?!我也在努力實踐與思考中。

企業(yè)實踐總結3

  一、開展企業(yè)實踐活動,提高教師實踐動手能力。

  高職學院強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質,具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師,首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生,踏踏實實從生產一線做起,抓住一切機會自己動手操作,積累經驗,提高操作能力和知識應用能力。下企業(yè)實踐不僅提高了實踐技能,也對以前所教理論課程有了更深一步的理解,使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強,提升了指導學生解決問題的能力。

  二、熟悉企業(yè)生產,了解行業(yè)現狀與發(fā)展方向。

  通過企業(yè)實踐,了解與自己所教專業(yè)相對應企業(yè)、行業(yè)的生產技術、工藝的現狀和發(fā)展方向,有利于在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝,豐富教學內容,提高教學質量。在課程教學中,把行業(yè)現狀和特點如實地展現給學生,讓學生盡早與社會接軌,不至于讓學生走出校門,與行業(yè)實際脫離太遠,從而產生種種不適應。

  三、通過企業(yè)實踐,深化教育教學改革。

  通過這次企業(yè)實踐活動,了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況,通過自己親身經歷,掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求,返校后有針對性的進行課堂教學,培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據企業(yè)要求與工作過程特點,修訂人才培養(yǎng)方案,改革課程體系,整合教學內容,按知識結構分模塊,采用工學交替,教學做一體化模式進行教學,切實提高學生實際動手能力。根據企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求,修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,加強自身修養(yǎng)。

  四、通過企業(yè)實踐,改變思想觀念,提高學習技能積極性。

  由于實驗室儀器設備不全等其它實際情況,不能在教學中邊教邊做。教師講理論難,學生學習更難。抽象的理論及講解操作,不直觀,學生難掌握。通過企業(yè)實踐能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐所學專業(yè)技能緊密結合起來,教學內容豐富,形象生動,提高人才培養(yǎng)質量。有了這樣的目的,就有了下企業(yè)實踐的.積極性。

  五、邊學習、邊思考、邊提高。

  1、教學理念的新突破

  下企業(yè)實踐,像企業(yè)工作人員一樣上班下班,從事企業(yè)員工相同的工作,在實踐的過程中,不僅體驗了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度,在教學理念上有了更深的認識。

  這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、改革課程教學內容和教學方法奠定良好基礎。從而實現教學能力的新提高。

  2、豐富了專業(yè)教學資源

  下企業(yè)實踐,了解了本專業(yè)現狀和發(fā)展趨勢,熟悉了企業(yè)的現場環(huán)境。收集了工作流程、崗位操作規(guī)程、化驗過程中的技術指標,并且拍攝了現場照片。一方面,為專業(yè)教學提供了豐富而寶貴的資料,更為專業(yè)實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材、豐富了專業(yè)教學資源庫;另一方面,這些資料還可充分應用于專業(yè)核心課程的建設,以利于提高教學質量。

  3、促進教學水平的提高

  下企業(yè)實踐,帶著課堂改革的問題和任務,深入生產一線。凡在專業(yè)教學資料中講解的操作儀器、操作步驟,在這里基本上都能看到。經過這次鍛煉,專業(yè)課程將不再是紙上談兵,可以非常自信的跟學生介紹這些儀器和操作步驟。

  另外,切切實實地感受到了企業(yè)在技術人才需求方面存在的需要和當前職業(yè)教育存在的問題究竟在什么地方,要能夠使職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認可,就必須根據不斷變化的企業(yè)技術需求和產業(yè)發(fā)展來適時地更新教學理念和教材內容。歸納起來,主要有以下幾個方面的問題:

  一)、動手能力很重要

  企業(yè)需要的是技術熟練的工人。因此,作為高職院來說,就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在一個重要的位置,從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力,在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能,到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作,給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時的利潤,職業(yè)教育的目標也就得到了充分地體現。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓,除了公司投入的資金外,從實際情況出發(fā),下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發(fā)掘社會資源,與企業(yè)、行業(yè)聯合辦培訓基地。采取校際間實踐教學資源的優(yōu)化配置和共享,提高資源的利用率,以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。

  二)、教材改革很重要

  要真正發(fā)揮實踐教學基地的作用,就必須根據企業(yè)的發(fā)展,定期地到企業(yè)進行市場調研,不斷地改進教材內容,把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去,才能更好地利用有限的資源,使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合高職生本身的特點高職生就是由于學習能力差而被普通教育淘汰下來的,如果繼續(xù)強調教材的知識系統性,勢必會引起學生的反感。開發(fā)校本教材可以說是不得已,也可以說是處于自發(fā)的一種選擇。要關注學生的需求,要關注企業(yè)的需求,要關注社會的需求,主動改革教材的編排,把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求,才能在高職院校之間的競爭中展現自己的亮點,在同行競爭中立于不敗之地。

  三)、抓教師素質建設

  沒有一支高素質的教師隊伍,就不可能有高質量的職業(yè)教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個突出環(huán)節(jié),教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。要著力提高教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力,要以提高專業(yè)教師實踐教學能力為重點,著力培養(yǎng)一批具有“雙師”素質的專業(yè)骨干教師。對學生要求如何如何,但教師的水平達不到,那終究還是一句空話。因此,要先讓教師接受最新技術的培訓,各學校要定期派一些教師到企業(yè)或其它地方吸收新知識,了解新的技術需求,并將之融化到平時的教學中去。

企業(yè)實踐總結4

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”在短暫的實習期間,我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解,但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏,才知道“學無止境”的道理。只有把學校的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結合,才能更完全的.掌握專業(yè)技能。進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣,并能夠結合生產實際,在專業(yè)領域進行更深入的學習,培養(yǎng)自己的環(huán)境適應能力及時的發(fā)現問題、分析問題、解決問題的實際能力,為今后的發(fā)展打下良好的基礎

  一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動,提高了自己的實踐動手能力

  高職學院強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師,首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生。通過鍛煉不僅提高了自己的實踐技能,也對以前所教理論課程有了更深一步的理解,使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強。

  二、參與企業(yè)實踐鍛煉,了解行業(yè)現狀與發(fā)展方向

  通過實踐,豐富教學內容,提高教學質量。在課程教學中,把行業(yè)現狀和特點如實地展現給學生,讓學生盡早與社會接軌,不至于讓學生走出校門,與行業(yè)實際脫離太遠,從而產生種種不適應。

  三、通過企業(yè)實踐鍛煉,深化教育教學改革

  通過下企業(yè)鍛煉,了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)

  狀況,通過自己親身經歷,掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求,返校后有針對性的進行課堂教學,培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據企業(yè)要求與工作過程特點,修訂人才培養(yǎng)方案,改革課程體系,整合教學內容,切實提高學生實際動手能力。根據企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求,修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,加強自身修養(yǎng)。

  四、對學校的建議

  為了培養(yǎng)“雙師型”教師的專業(yè)技術能力,特別是社會實踐經驗缺乏的年輕教師,更要到專業(yè)的企業(yè)單位去生產鍛煉。

  1.由于學校的生產設備和知識尚不完全具備,根據社會的需求要了解新的生產、技術、工藝、設備等方面知識,為了應對新的發(fā)展趨勢,通過下企業(yè)學習培訓來補充生產現場的新科技、新工藝和新方法。

  2.帶著教學中的一些課題,去企業(yè)和經驗豐富的工程師及職工請教引進新的思路,以便今后教學的研究和相關專業(yè)的結構調整,適應學生能更好的就業(yè),提高學校的教學質量。

  3.加強學校和企業(yè)的溝通和聯系,為學校的發(fā)展搭建橋梁。

企業(yè)實踐總結5

  俗話說,實踐是檢驗真理的唯一標準。從大學畢業(yè)到在擔任教學工作以來,希望能夠多參加企業(yè)實習是我這些年來一直夢寐以求的,因為生產實習是架在理論和實踐之間的一座橋梁,通過這座橋梁我們才能更好的將所學習的理論知識和生產聯系起來,從而能夠更好的適應我的教學工作。中職老師作為專業(yè)知識技能的傳播者,如何讓自己教出的學生能夠被用人單位所接受,勝任將來的工作崗位不被社會所淘汰,我們必須首先要了解企業(yè)發(fā)展狀況和市場行情,以及企業(yè)需要什么樣的人才。而這些都離不開我們老師親自參與企業(yè)生產實踐和調研。這也是我國教育部努力推行的政策方針,很慶幸自己有這樣的機會參加教育部組織的國家級骨干教師培訓,根據東風職業(yè)教育培訓中心的安排,我們先后到了東分公司發(fā)動機廠、變速器廠及商用車整車裝配廠等單位展開在近一個月的企業(yè)實習。現將這一段時間來在企業(yè)實踐活動中的感受作一個總結與匯報。

  一、實習目的

  1、通過生產實習,可以進一步鞏固和深化所學理論知識,并將理論與實踐相結合,在實踐中提高自己觀察問題、分析問題以及解決問題的能力。

  2、了解我國汽車的基本狀況及將來的發(fā)展趨勢,學習的先進設備及前沿技術,豐富自己的專業(yè)知識層面,為將來教學工作做好知識鋪墊。

  3、了解現代汽車行業(yè)對人才的需求概況,對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況,市場的同行業(yè)的競爭度等,從而尋找企業(yè)與學校在用人對象和培養(yǎng)對象之間差距的突破口。

  4、通過企業(yè)實踐來開發(fā)新的教學項目與方法,在教學課程設計上作出相應的調整,所教的內容應更接近企業(yè)的生產需要,使學生能在更短的時間內適應工作崗位的需求。

  5、明確了企業(yè)對人才的需求及今后教學職業(yè)學校要發(fā)展方向,如何加強校企合作的緊密結合,做到資源共享,校企雙贏。

  二、實習內容及要求

  東風汽車公司始建于1969年,是中國汽車行業(yè)的骨干企業(yè)。經過三十多年的'建設,已陸續(xù)建成了十堰(主要以中、重型商用車、零部件、汽車裝備事業(yè)為主)、襄樊(以輕型商用車、乘用車為主)、武漢(以乘用車為主)、廣州(以乘用車為主)等主要生產基地,公司主營業(yè)務包括全系列商用車、乘用車、汽車零部件和汽車裝備。目前,整車業(yè)務產品結構基本形成商用車、乘用車各占一半的格局,是中國綜合實力最強的三大汽車企業(yè)集團之一。

  在近一個月的企業(yè)實習中,我們先后到了東分公司發(fā)動機廠、變速器廠及商用車整車裝配廠等單位。本次實習以看為主要內容,我們需要仔細觀察汽車生產的每一個環(huán)節(jié),每一個零件的加工及配工藝流程?纯从梢淮蠖蚜慵鯓釉谑畮追昼娭缶妥兂闪艘惠v漂亮的車。通過這次實習我們也基本達到了目的,我們看到了曲軸、凸輪軸、飛輪、發(fā)動機、變速箱許多汽車零部件的加工及組裝,也見識了車間的生活,了解了我國汽車制造行業(yè)當前的當前狀況,對中國汽車制造業(yè)心中大致有了個了解。

  在此期間我們以正式工作人員的身份進行實習,要求不因實習老師身份而放松自己,要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律,積極爭取和努力完成實習單位交辦的各項任務,從小事做起,向裝配工人或汽車修理工虛心求教,要盡快適應環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養(yǎng)實際動手實踐操作工作能力。

  正是通過我們與生產第一線零距離接觸,體會到現代汽車的發(fā)展方向,以及現代汽車業(yè)對人才的需求概況,對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況,市場的同行業(yè)的競爭也有更深的了解,這對我來說都是一筆不可多得的財富。

  三、收獲與感想

  1、促進個人專業(yè)的成長與提高

  在此期間我虛心向老師傅們學習、探討有關汽車方面的知識案例,讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識,了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制也使我的專業(yè)上有了突破。也拉近了我與社會的距離,進一步明確了我們職業(yè)教育老師所肩負的歷史使命。

  2、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和責任心

  在參觀企業(yè)員工辦公室的過程中,我們無意中會發(fā)現他們的辦公桌上都擺滿了各種專業(yè)資料供自己參考閱讀。同時東風產品品種類繁多,每個產品都需要經過多種生產工藝和流程,因此要求每個崗位上的員工都具備高度的責任心。而我們培養(yǎng)的中職生往往缺少這方面的自主學習的能力和高度的責任心,在今后的教學過程中我們要培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力,專業(yè)教學中注重德育理念的灌輸,學習企業(yè)員工那種“從小事做起,從我做起”的扎實態(tài)度,從而勝任企業(yè)的崗位需求。

  3、加強對學生團隊好和敬業(yè)精神的培養(yǎng)

  “一個團隊,一個目標”這是在發(fā)動機廠的入口一個很醒目的位置有一句標語,在這種企業(yè)文化的感染下,企業(yè)員工都帶有相當濃厚團隊協作和敬業(yè)精神,這也正是我們現在企業(yè)所要求員工必須具備的,在今后的教學設計環(huán)節(jié)中應多采用小組教學法,培養(yǎng)學生良好的溝通與團隊協作精神。

  4、理解校企合作對學校發(fā)展的重要性

  在企業(yè)實踐中,我多次和企業(yè)專家員工進行交流,切實了解企業(yè)對汽車行業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求,同時也感受到學校的教學內容、方式和方法與工廠的差距,明白為什么要堅定不移地進行“校企合作”和“雙元制教學”改革:工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人,我們的職業(yè)教育要順應這種需求!否則,我們培養(yǎng)的學生就不能為社會所承認。因此,我們每所學校都應該充分考慮本校的實際情況,從學校的設備、師資力量、學生素質、招生能力以及學校與企業(yè)的溝通能力等方面進行衡量,把學校育人與企業(yè)用人有機結合起來,使學校辦學真正成為有源之水,長流不止,永不枯竭。

  綜上所述,通過此次企業(yè)實踐,使教師逐步樹立了正確的教育觀念,不斷完善了知識結構,掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài),提高了履行崗位職責的能力,更加適應實施素質教育的需要。教師隊伍建設,關鍵是要用心打造。著名教育家陶行知先生說過:“教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處!庇眯墓ぷ靼!我們堅信只要真心對待每一個學生,相信我們每一個學生,把更多的機會,更多的思考留給學生,我們的收獲將不會辜負我們的播種。

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