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教育改革總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的教育改革總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教育改革總結(jié)1
【摘要】高校黨建工作要緊緊圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)，堅(jiān)持以創(chuàng)新的理念引領(lǐng)高校黨建工作；以創(chuàng)新的理論武裝大學(xué)生黨員；以創(chuàng)新的方法為高校黨建工作不斷注入新的活力。
【關(guān)鍵詞】黨建工作；根本任務(wù)；改革創(chuàng)新；三個(gè)到位
高校是匯聚人才的高地，是培養(yǎng)人才的基地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中居于重要地位。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校黨建工作，是堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向、促進(jìn)高校的改革與發(fā)展、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本政治保證。目前，我國(guó)高校黨建工作整體態(tài)勢(shì)良好。據(jù)教育部公布的20xx年大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查顯示，85.5%的學(xué)生對(duì)“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”表示贊同，近八成高校學(xué)生表示有入黨愿望。截至20xx年6月30日，普通高等學(xué)校在校學(xué)生黨員總數(shù)為305.8萬人，學(xué)生黨員占學(xué)生總數(shù)的比例為13.2%。但是，透過這些成績(jī)，我們又不得不面對(duì)社會(huì)持續(xù)轉(zhuǎn)型和陸續(xù)踏人大學(xué)校門的`“90后”給高等學(xué)校黨建工作帶來的新挑戰(zhàn)，不得不應(yīng)對(duì)海量信息的互聯(lián)網(wǎng)、復(fù)雜的社會(huì)思潮、多元化的價(jià)值觀給高等學(xué)校黨建工作帶來的巨大沖擊。
一、突出“根本任務(wù)”。高度重視高校黨建工作
20xx年1月4日，同志在出席第二十次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議時(shí)指出：“高校黨的建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。”接下來的6月19日至20日，他在北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)和清華大學(xué)就高校黨建工作進(jìn)行調(diào)研時(shí)又強(qiáng)調(diào)指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)要繼續(xù)堅(jiān)持和貫徹好正確的指導(dǎo)原則，緊緊圍繞服務(wù)大局和促進(jìn)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展這一主題來開展，圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這一根本來推進(jìn)，圍繞貫徹好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制這一領(lǐng)導(dǎo)體制來加強(qiáng)，圍繞抓好基層打牢基礎(chǔ)這一重要支撐來深化，為高校改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)保證�！蓖镜闹甘炯雀呶萁�，又重點(diǎn)突出，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)我國(guó)高校黨建工作的根本任務(wù)是“培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”，視其為關(guān)乎黨的生死存亡的大事，要求“各級(jí)黨委一定要高度重視、切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好�！�
高校黨建工作直接關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的持續(xù)性，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。高校培養(yǎng)的青年學(xué)生黨員走上社會(huì)后就將是國(guó)家發(fā)展的生力軍，他們的理想信念和能力素質(zhì)將在很大程度上影響到國(guó)家的未來走向。因此，我國(guó)高校黨建工作只能加強(qiáng)，不能削弱。
教育改革總結(jié)2
近年來，我區(qū)教育工作在區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)域性中心城市核心區(qū)和“兩區(qū)兩中心”戰(zhàn)略目標(biāo)，搶抓全省義務(wù)教育均衡發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持在科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，以實(shí)施“四大工程”、落實(shí)“兩大機(jī)制”為抓手，舉全區(qū)之力，加大教育投入；走聯(lián)校合作之路，整合教育優(yōu)勢(shì)資源；采取“引培”并重，優(yōu)化教師資源配置，全力推進(jìn)教育均衡發(fā)展。經(jīng)過兩年的不懈努力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化，師資配備均衡化，教學(xué)質(zhì)量一體化的一步到位目標(biāo)，均衡、優(yōu)質(zhì)、快速發(fā)展成為茅箭教育特色，成為全市教育系統(tǒng)改革發(fā)展新模式、新亮點(diǎn)。
一、 教育改革創(chuàng)新主要做法
�。ㄒ唬⿲�(shí)施“四大工程”推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
按照“全面啟動(dòng)、突出重點(diǎn)，先急后緩、整體改造，分步實(shí)施、分批推進(jìn)”的工作思路，認(rèn)真組織實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、義務(wù)教育關(guān)愛“四大工程”，嚴(yán)格按照“五個(gè)堅(jiān)持，五個(gè)一樣”做法，全面推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在20xx年11月份的全省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估中，茅箭區(qū)以98分全市第一、全省并列第一名的優(yōu)異成績(jī)，順利通過了湖北省“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡示范區(qū)”評(píng)估驗(yàn)收。
一是堅(jiān)持高位主導(dǎo)，確保城鄉(xiāng)學(xué)校一樣建設(shè)。區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，四大家領(lǐng)導(dǎo)參與，部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各負(fù)其責(zé)，形成了黨政主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、分級(jí)負(fù)責(zé)、社會(huì)參與、齊抓共管推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的良好環(huán)境。實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一投入、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一格調(diào)、統(tǒng)一落實(shí)，統(tǒng)籌全區(qū)所有學(xué)校均衡發(fā)展。
二是堅(jiān)持實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)學(xué)校一樣優(yōu)質(zhì)。聘請(qǐng)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)全區(qū)永久性保留及新建的中小學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)。在經(jīng)費(fèi)投入上向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。在工程建設(shè)上堅(jiān)持大員上陣，特事特辦，抓質(zhì)量趕進(jìn)度，兩年時(shí)間內(nèi)完成12所學(xué)校19棟教學(xué)及輔助用房，維修加固7棟學(xué)校校舍，建成8個(gè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房48套。建設(shè)班班通教室223個(gè)，班班通覆蓋率達(dá)100％。按照“十有八配套”的要求，全區(qū)寄宿制學(xué)校食堂、寢室等硬件配套設(shè)施整體提升，城鄉(xiāng)學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、計(jì)算機(jī)教室、班班通教室、圖書室、功能室、標(biāo)準(zhǔn)化課桌椅、直飲水機(jī)等實(shí)現(xiàn)了“八個(gè)統(tǒng)一，八個(gè)全覆蓋”，確保了區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)一體提升。
三是堅(jiān)持實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)教師一樣優(yōu)化。建立教師補(bǔ)充機(jī)制，解決學(xué)科教師不足的矛盾。完善教師評(píng)價(jià)和交流機(jī)制。對(duì)教師工作業(yè)績(jī)與平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行量化考核。與鄖陽師專合作發(fā)展，聯(lián)合開展教育科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。組織聯(lián)校協(xié)作發(fā)展，8所城區(qū)學(xué)校與8所農(nóng)村學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。廣泛開展教師培訓(xùn)活
動(dòng)，師資隊(duì)伍整體水平得到提升。全面提高教師工資待遇，確保城鄉(xiāng)教師與市直教師同城同酬，設(shè)立了月人均200元的農(nóng)村教師津貼，并積極籌措資金建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，安心樂教。 四是堅(jiān)持實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程，確保教育質(zhì)量一樣提升。打造高效課堂，總結(jié)推廣了“三一三五”課堂教學(xué)模式，開展了“金燭杯”教學(xué)大比武活動(dòng)。實(shí)施義務(wù)教育“聯(lián)校協(xié)作發(fā)展”計(jì)劃，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校輸出優(yōu)質(zhì)的教育管理及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)片區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量的均衡發(fā)展。深化“生本教育”課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。建立質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)機(jī)制，形成學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四位一體及過程與結(jié)果相結(jié)合的綜合考核評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程性視導(dǎo)，完善了區(qū)級(jí)、學(xué)校、教師三級(jí)監(jiān)控體系，形成有效溝通、有機(jī)結(jié)合、有序運(yùn)行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，教育教學(xué)工作評(píng)估一直位居全市前列。
五是堅(jiān)持實(shí)施關(guān)愛工程，確保弱勢(shì)群體一樣關(guān)愛。開通了南部山區(qū)學(xué)生“周末班車”，在公路沿線學(xué)校設(shè)置交通“護(hù)學(xué)崗”，率先落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃，為寄宿制學(xué)生提供免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)餐。在茅塔鄉(xiāng)中心小學(xué)和大川學(xué)校建立了“留守兒童服務(wù)站”。指定5所學(xué)校為進(jìn)城務(wù)工子女定點(diǎn)就讀學(xué)校，外來務(wù)工人員同等享受免試、免費(fèi)和生活補(bǔ)助等政策，轄區(qū)所有進(jìn)城務(wù)工子女都能進(jìn)得來、留得住、上得起、學(xué)得好；嚴(yán)格落實(shí)“三免一補(bǔ)”等各項(xiàng)資助政策，對(duì)困難家庭學(xué)生做到“應(yīng)助盡助”，廣泛動(dòng)員企事業(yè)單位和社會(huì)愛心人士開展捐資助
學(xué)活動(dòng)。三年來，共募集資金400多萬元，救助貧困生1.5萬人次，為300余名貧困寄宿生發(fā)放生活費(fèi)補(bǔ)助近30萬元，做到了不讓一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。
�。ǘ┞鋵�(shí)“兩大機(jī)制”保障義務(wù)教育均衡發(fā)展
茅箭教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展首要解決好城鄉(xiāng)辦學(xué)條件一體化、教師配置一體化。圍繞兩大重點(diǎn)目標(biāo)，區(qū)委、區(qū)政府一手抓經(jīng)費(fèi)投入解決“磚頭”問題，一手抓教師隊(duì)伍補(bǔ)充解決“人頭”問題，認(rèn)真落實(shí)“兩大機(jī)制”，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。
一是全面落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。區(qū)委、區(qū)政府始終堅(jiān)持把教育投入作為第一投入，健全義務(wù)教育公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大財(cái)政教育投入，依法落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”，將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入公共財(cái)政保障范圍并及時(shí)足額撥付，優(yōu)先保證了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的'需要。建立中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保我區(qū)中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與市直持平。暢通教育經(jīng)費(fèi)籌措的渠道和途徑，采取開發(fā)商墊一點(diǎn)，政府?dāng)D一點(diǎn)，社會(huì)捐助一點(diǎn)的辦法解決標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)資金嚴(yán)重不足的問題。充分發(fā)揮發(fā)改、財(cái)政等部門的作用，爭(zhēng)取國(guó)家和省項(xiàng)目資金支持。建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展投入機(jī)制，區(qū)政府在財(cái)政預(yù)算中安排一部分專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并確保資金專款專用。僅20xx年，全區(qū)就投入教育資金達(dá)2.3億元，完成了中小學(xué)改擴(kuò)建任務(wù)，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配齊了所有學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，學(xué)校辦學(xué)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。我區(qū)大手筆辦大教育的做法得到省評(píng)估
組高度贊揚(yáng)，成為評(píng)估驗(yàn)收工作的亮點(diǎn)。
二是全面落實(shí)教師補(bǔ)充機(jī)制。區(qū)政府出臺(tái)了《茅箭區(qū)教師正常補(bǔ)充機(jī)制實(shí)施辦法》，建立了教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制。按照“退一進(jìn)一”的辦法，每年向社會(huì)公開招錄一批教師，近三年共招錄教師114名，全部安排到農(nóng)村學(xué)校任教。采用多元化的教師準(zhǔn)入制度。采取區(qū)內(nèi)公開招考和直接到本科院�，F(xiàn)場(chǎng)招聘相結(jié)合的方式引入教師，通過省人社廳和教育廳統(tǒng)一招農(nóng)村義務(wù)教師、鄖陽師專學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、接收大專院校置換生等方式補(bǔ)充教師，有效地解決了師資不足，學(xué)科不配套的矛盾。創(chuàng)新教師管理體制，建立了城鄉(xiāng)、校際發(fā)展協(xié)作體、對(duì)口幫扶協(xié)作區(qū)，積極開展送教下鄉(xiāng)、兼職走教、對(duì)口幫扶等活動(dòng)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，縮小了城鄉(xiāng)、校際間差距。
�。ㄈ┩怀觥疤厣珓�(chuàng)新”促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。 一是創(chuàng)建特色學(xué)校。按照一校一品、一校一特，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，匯集專家、校長(zhǎng)、教師智慧，政府統(tǒng)一招標(biāo)、統(tǒng)一出資，聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)為各校量身定做文化校園、特色學(xué)校，提升學(xué)校品味和文化內(nèi)涵的做法。國(guó)學(xué)教育、陽光體育、藝術(shù)教育、科普教育、書香校園、綠色校園、安全教育等特色教育在各校全面鋪開，并取得實(shí)效。
二是實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理，將學(xué)校精細(xì)管理形成常態(tài)化、制度化、規(guī)范化、一體化、特色化，充分彰顯學(xué)校立德樹人、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。
三是全面開展“大家唱、大家跳”，“陽光體育”，“中華
教育改革總結(jié)3
近幾天學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真研讀了文件內(nèi)容，并結(jié)合文件傳達(dá)的精神針對(duì)我自身存在的問題進(jìn)行了反思。作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用，不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任，而且還承擔(dān)著培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的重任。百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)后代的殷切期望。特別是當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈……這一些，都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性。通過學(xué)習(xí)和研究，我對(duì)文件也有了一定自己的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點(diǎn)做起：
第一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)優(yōu)先發(fā)展教育的使命感、責(zé)任感、緊迫感
從學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》，我認(rèn)識(shí)到提高自身的道德素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)是首要的。隨著時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的尖端化，我明顯的感覺到自身的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上時(shí)代的需求。作為一名小學(xué)教師，一定要盡快學(xué)會(huì)制作課件、熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展上去。
第二、擺正思想，將改革創(chuàng)新作為教育的動(dòng)力
第三、減負(fù)重趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好
《教育規(guī)劃綱要》明確指出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府，學(xué)校、家庭必須綜合治理，標(biāo)本兼治�！蔽覀冎挥性谡n堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷吸引孩子，激發(fā)他們的興趣，努力向高效課堂邁進(jìn)，將減負(fù)落實(shí)到課堂教學(xué)的全過程，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。全國(guó)優(yōu)秀教授高菊英曾說過“教育賦予我們多重角色，不僅是知識(shí)的'傳授者、道德的引領(lǐng)者、心靈的指導(dǎo)師，有時(shí)我們要以、設(shè)計(jì)師、魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，以引起學(xué)生的注意力�！�
總之，通過學(xué)習(xí)，作為一線教師，我們不止成為傳道、授業(yè)、解惑的師長(zhǎng)，也不止成為教育智慧、人格修養(yǎng)的楷模，而應(yīng)成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師，無愧于“太陽底下最光輝”的職業(yè)！讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中，用我們的光和熱成就一代代新人！讓他們面對(duì)日新月異的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)，勇于擔(dān)當(dāng)起21世紀(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的重任！
教育改革總結(jié)4
1、草擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工坊日常規(guī)范與儀器安全使用管理細(xì)則。
2、協(xié)助主任完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)美妝工坊、產(chǎn)品設(shè)計(jì)工坊的規(guī)劃和建設(shè)工作，對(duì)工坊的教育目標(biāo)和意義、定位、工作主體、業(yè)務(wù)開展模式、執(zhí)行方案進(jìn)行了模式探索、分析與總結(jié)，形成了較完整的專創(chuàng)融合運(yùn)行模式。
組織工坊學(xué)生申報(bào)創(chuàng)業(yè)啟明星項(xiàng)目3項(xiàng)。
3、組織我院同學(xué)參加弘瑞3D打印公司關(guān)于建模及打印的相關(guān)培訓(xùn)，開拓同學(xué)們的知識(shí)視野，校外學(xué)習(xí)是校內(nèi)學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，在院內(nèi)召開工坊3D打印學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，并制定下一步工作計(jì)劃。
4、組織創(chuàng)業(yè)社團(tuán)同學(xué)為迎接專家到校，積極開展產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原型制作、展覽布置、講解準(zhǔn)備、及校園服務(wù)工作。同時(shí)聯(lián)合我院多位教師與企業(yè)進(jìn)行的溝通與對(duì)接，主要從科研學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面、樣品制備方面、社會(huì)需求方面進(jìn)行了考察和實(shí)踐性嘗試。
5、工坊團(tuán)隊(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們將所學(xué)所創(chuàng)應(yīng)用于社會(huì)服務(wù)，并取得了初步成果。
(1)健康護(hù)膚指導(dǎo)與測(cè)試，服務(wù)我院教師18人次，服務(wù)學(xué)生35人次。
（2）創(chuàng)建微信用戶團(tuán)首次吸粉52人，已形成良好互動(dòng)形式。
�。�3）樣品中選擇面膜一款，進(jìn)行有嘗試用，成功的吸引了消費(fèi)群體。
6、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）帶領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工坊的同學(xué)們圓滿完成了“中國(guó)兒童中心”以環(huán)保為主題的“環(huán)境友好，皂就幸福”公益活動(dòng)，受到了主辦方、家長(zhǎng)和孩子們的`一致好評(píng)。
有近20個(gè)家庭參加了此次活動(dòng)，從主題選擇、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容到現(xiàn)場(chǎng)主持、交流互動(dòng)及攝影攝像，全部由來自我院不同專業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生們合作完成。參與該項(xiàng)目的同學(xué)們帶給大家不僅僅是手工皂制作的化學(xué)過程，更多得培養(yǎng)與傳遞給了孩子與家長(zhǎng)們環(huán)境友好的生活理念和生活方式，大家通過親手制作獨(dú)一無二的專屬手工皂及設(shè)計(jì)了包裝盒的裝飾品，不僅收獲的了成功的喜悅，更促進(jìn)父母與孩子之間愛的流淌。
教育改革總結(jié)5
近幾年來，我校將新教育改革創(chuàng)新工作列為學(xué)校教科研工作重點(diǎn)。以張揚(yáng)個(gè)性發(fā)展?jié)撃軜?gòu)筑理想課堂為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以課題研究為著力點(diǎn)。
一、健全管理機(jī)制
1．組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)。
為保證新教育實(shí)驗(yàn)有序開展，我們建立了新教育實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)，由教科室成員和教研組長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)小組和核心工作組。
為保證新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)范管理，學(xué)校進(jìn)一步完善了課題研究規(guī)章制度，同時(shí)，將新教育實(shí)驗(yàn)列為教科研工作重點(diǎn)，在原有新教育實(shí)驗(yàn)工作制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了研究制度。將參加新教育實(shí)驗(yàn)的情況與青年教師的考評(píng)相結(jié)合。
二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)
尚美教育的研究，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。教師的業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著學(xué)校教育發(fā)展的高度。我們深知尚美課堂的構(gòu)建關(guān)鍵在于提高教師隊(duì)伍的建設(shè)。未來全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論素養(yǎng)。培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力。我們制定了三年校本培訓(xùn)規(guī)劃，并開始落實(shí)，有序、務(wù)實(shí)地開展了暑期校本培訓(xùn)和年度培訓(xùn)規(guī)劃，重點(diǎn)從課改理念的更新、教材鉆研的方法、說課的基本技能、教學(xué)基本功等方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)考核。
1．學(xué)習(xí)提高
為了保障新教育實(shí)驗(yàn)課題的研究健康發(fā)展，學(xué)校大力鼓勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)
一方面要求教師加強(qiáng)自身閱讀學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；
第二，利用校本培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，指導(dǎo)教師掌握教育科研的方法，更新教育理念；
第三，積極參與各級(jí)教育教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期我們除了校本教研以外，積極參加教育局教研室、教育學(xué)會(huì)組織的各項(xiàng)研討活動(dòng)和各教研區(qū)的教研活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還拿出專門經(jīng)費(fèi)，組織教師參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”報(bào)告會(huì)、全國(guó)小語課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。通過走出去的方式，開闊教師的視野，吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2．教學(xué)交流
為深入研討課堂教學(xué)改革，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，我們要求教師之間經(jīng)常性開展隨堂聽課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。認(rèn)真上好教研課，做到每一節(jié)課有主題，有創(chuàng)新，有研討，有反思，有收獲。提高了課堂教學(xué)研討的實(shí)效性。
3．主題研討
為幫助教師緊扣主題開展科研實(shí)踐，我們有計(jì)劃地開展主題研討活動(dòng)。
一是充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上交流；
二是努力建設(shè)青年教師成長(zhǎng)論壇，定期開展專題研討活動(dòng)，本學(xué)期，我們圍繞“優(yōu)化教師的課堂語言”和“優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍”進(jìn)行了兩次專題研討，取得了良好的效果，幫助大家理清了認(rèn)識(shí)，提高了技能。
4．構(gòu)建個(gè)性化課堂
為幫助教師不斷發(fā)展個(gè)性化課堂，我們加強(qiáng)了個(gè)性化課堂的研究力度，實(shí)驗(yàn)期間做到人人擁有專題，個(gè)個(gè)參與實(shí)踐。
一、是落實(shí)學(xué)科課題的研究。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們以語數(shù)外學(xué)科為基礎(chǔ)，分別根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立了本學(xué)科的研究主題（語文：培養(yǎng)學(xué)生自主感悟探究的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)：小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究。同時(shí)要求各個(gè)課題小組做到有計(jì)劃、有過程、有實(shí)踐、有反思、有成果。規(guī)范課題研究的程序，追求課題研究的實(shí)效，重結(jié)果，更重過程。
二、是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們非常重視在課堂教學(xué)過程中如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的問題。改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅關(guān)注教法，更加關(guān)注學(xué)法。在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，不僅評(píng)價(jià)教師的教，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)，從時(shí)間的安排，參與的廣度和深度、思維的發(fā)展，學(xué)習(xí)情趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)等多方面關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，力求讓學(xué)生全身心地參與學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)樂趣。
三、是切實(shí)開展個(gè)性課堂研討活動(dòng)。結(jié)合每年一度的“探微杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，我們明確要求教師在展示課堂教學(xué)風(fēng)采時(shí)，一定要充分展示自己的課堂個(gè)性，追求特色課堂，做到人人不同，人人都好。
三、研究成效
通過新教育實(shí)驗(yàn)，研究《張揚(yáng)個(gè)性發(fā)展?jié)撃軜?gòu)筑理想課堂》，我校形成了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化了課堂教學(xué)模式，改進(jìn)了課堂教學(xué)方法，促進(jìn)了教與學(xué)的和諧發(fā)展。達(dá)成了新教育實(shí)驗(yàn)的預(yù)期目標(biāo)，即“改變學(xué)生的生存狀態(tài)”、“改變教師的行走方式”和“改變學(xué)校的發(fā)展模式”。從宏觀角度來看，表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┩ㄟ^研究，完善了學(xué)校的辦學(xué)思想，調(diào)整了學(xué)校的發(fā)展思路。
1．更新辦學(xué)理念。在新教育實(shí)驗(yàn)“為了人的一切，為了一切的人”的思想感召下，我們確立了“讓每一個(gè)學(xué)生成人，讓每一個(gè)學(xué)生成才，讓每一個(gè)學(xué)生成功�！钡霓k學(xué)思想。
2．確立了學(xué)校的發(fā)展方向。通過參加新教育實(shí)驗(yàn)，我們調(diào)整了學(xué)校的發(fā)展思路，由質(zhì)量立校轉(zhuǎn)向科研興校。
（二）通過研究，更新了教師的教育理念，提高了教師的教學(xué)水平和教研能力，促進(jìn)了有效課堂的建設(shè)。
1．教師的'素質(zhì)教育觀念得到進(jìn)一步的提升，確立了科學(xué)的學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀。
2．教師的教學(xué)水平得到了顯著的提高，營(yíng)造“藝術(shù)”的課堂成為大家每一節(jié)課的目標(biāo)。
3．教師的綜合素質(zhì)得到了極大的發(fā)展，全面發(fā)展了教師的說、寫、演、畫諸方面的才藝。
4．教師的科研水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，形成了“以研促教、科研興�！钡臐夂竦目蒲蟹諊逃蒲泄ぷ鞑饺胝�(guī)。
5．全面促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在追求課堂教學(xué)藝術(shù)性的同時(shí)，我們同時(shí)關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)了課堂教學(xué)效果的檢測(cè)和評(píng)價(jià)，全面提高了課堂教學(xué)效益。
�。ㄈ┩ㄟ^研究，全面發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1．激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。
2．發(fā)展了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了提升，創(chuàng)造力得到了發(fā)展。
3．學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了極大的進(jìn)步，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)已成為每一個(gè)同學(xué)必備的基本技能。
構(gòu)筑理想課堂是教育工作的一個(gè)永恒的課題，在今后的研究過程中我們將立足學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步以尚美教育為目標(biāo)，全面提升課堂教學(xué)的藝術(shù)性和有效性的有機(jī)融合的研究，努力構(gòu)建尚美的課堂。
教育改革總結(jié)6
20xx年秋季，基礎(chǔ)教育課程改革全面啟動(dòng)。我校領(lǐng)導(dǎo)以滿腔的熱情，科學(xué)的態(tài)度，引領(lǐng)全校教師在課改的舞臺(tái)上扮演角色，在課改的浪潮中努力探索，不斷實(shí)踐，并結(jié)合校情制定了詳細(xì)的課改方案,調(diào)動(dòng)精干力量，在一年級(jí)和七年級(jí)全面實(shí)施語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教學(xué)。今年又有兩個(gè)年級(jí)加入其中。一年多來，在教研室精心指導(dǎo)下，我校的課程改革工作穩(wěn)步發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn)，并取得了初步成效。在實(shí)施過程中，我校做了以下幾方面的工作：
一、全面動(dòng)員，全員參與。
學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的一年級(jí)和七年級(jí)教師和其他非課改實(shí)驗(yàn)教師都作了全面動(dòng)員，廣泛宣傳了課改的目的和課改實(shí)驗(yàn)的意義，以形成課改實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。成立了課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以賴群雄校長(zhǎng)為組長(zhǎng)組成課程改革實(shí)驗(yàn)小組。校長(zhǎng)抓課務(wù)的決策和協(xié)調(diào)，教師抓課改的管理和實(shí)施，明確各自職能，有效發(fā)揮組織的計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查、反饋、評(píng)估功能，為課改實(shí)驗(yàn)提供了組織保障,確保了課改實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)展。
二、師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。
面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。美國(guó)課程學(xué)家多爾認(rèn)為，在現(xiàn)代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間。
�。�2）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。
（3）教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。這樣，教師在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí)，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把教師當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與教師進(jìn)行探討、互相交流。
教師觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的前提，因此我校把抓教師新觀念培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)放在首位。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新理念。我校組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要自學(xué)課改文章，積極探索新課改中教師角色轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。還組織教師集體備課學(xué)習(xí)，積極撰寫反思。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課標(biāo)。
�。�1）全校教師上探討課并說課和提出自己的疑惑，大家積極評(píng)課，共同探討、共同前進(jìn)。
�。�2）充分發(fā)揮新一年樣本班帶頭作用。舉行新一年學(xué)科新教材、新教法展示課，各學(xué)科以“自主、合作、探究”的教學(xué)模式探究，取得良好的成績(jī)。以點(diǎn)帶面推動(dòng)學(xué)校新課改的步伐。
�。�3）開展教研活動(dòng)，宣傳新課改的.精神。我校舉行主題為“放飛吧，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)！”的教研活動(dòng)。精彩的表演使學(xué)習(xí)新課程改革的氣氛更加濃烈，真正起到師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)效果，實(shí)踐了新課改的精神。
�。�4）新一年建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，在學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)比交流評(píng)比，家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。帶領(lǐng)學(xué)生以一種新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。體現(xiàn)新課改的精神。
三、轉(zhuǎn)變觀念提高質(zhì)量
新課程的教學(xué)觀告訴我們，教師只有經(jīng)過鉆研教材，深思熟慮，精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中接受思維的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)換角色，更新觀念，全面提高課堂質(zhì)量，才能培養(yǎng)出21世紀(jì)的合格人才。終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)要求人們必須“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”�！耙詫W(xué)生為中心”、“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”成為了基礎(chǔ)教育中的最強(qiáng)音。這里僅就我校教師在課堂教學(xué)中如何適應(yīng)新課程改革、提高課堂質(zhì)量談幾點(diǎn)看法。
（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高課堂質(zhì)量。
課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，培養(yǎng)出的人才需要為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，這就要求作為學(xué)習(xí)的個(gè)體要形成自我的知識(shí)體系和技能體素。然而傳統(tǒng)教學(xué)是在應(yīng)試教育籠罩下的灌輸式教學(xué)，在考試的指揮棒的統(tǒng)一指揮下，學(xué)生用統(tǒng)一的課程教材，統(tǒng)一的進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)，要求達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。教師為教而教，學(xué)生為分?jǐn)?shù)而學(xué)，“千課一面、模式單一”。這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)上的高投入、低產(chǎn)出；這樣的學(xué)生在走向社會(huì)時(shí)，面對(duì)紛繁蕪雜的社會(huì)，難免會(huì)“舉目四望心茫然”，自己希望的工作找不到，找到以后發(fā)現(xiàn)學(xué)的用不上，用上的沒有學(xué)，想學(xué)又沒處學(xué)，對(duì)工作疲于應(yīng)付。同時(shí)，這種課堂教學(xué)忽視了能力的培養(yǎng)，更忽視了思想品德和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，只重視少數(shù)“尖子生”，而忽視了占多數(shù)的“中差生”，忽視了全體學(xué)生全面素質(zhì)的提高。這樣的學(xué)生怎么能適應(yīng)未來社會(huì)呢？要使學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)，在我們的課堂教學(xué)中，教師轉(zhuǎn)變觀念，將課堂返
還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)的權(quán)力交還給學(xué)生。新課程理念告訴我們，“學(xué)生掌握方法比掌握知識(shí)更重要”，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，也就使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。這樣就不僅使學(xué)生在校期間，而且在學(xué)生個(gè)體有限的生命歷程中，就具備不斷索取無限增長(zhǎng)的新知識(shí)的能力。使學(xué)生掌握了創(chuàng)造的方法，也就是使學(xué)生學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)就成為不斷創(chuàng)造的根基。
（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂質(zhì)量。
目前，各學(xué)科互相滲透，互相依存。如《科學(xué)》中已滲透到諸如生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、現(xiàn)境科學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、地質(zhì)科學(xué)等許多科學(xué)領(lǐng)域，并影響著人類的衣食住行、生老病死等社會(huì)生活的多個(gè)方面。在課堂教學(xué)中，科學(xué)課的教師們理論聯(lián)系實(shí)際，挖掘與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的知識(shí)，使學(xué)生感到生活中處處有化學(xué)。發(fā)揮實(shí)驗(yàn)科學(xué)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，如“噴泉實(shí)驗(yàn)”、“濾紙自燃”、“滴水生火”等，通過神奇美妙的化學(xué)現(xiàn)象喚起學(xué)生探索化學(xué)的求知欲望，向?qū)W生介紹一些著名化學(xué)家的創(chuàng)業(yè)史，典型事跡等，促進(jìn)學(xué)生由興趣向有趣、樂趣向志趣的方面發(fā)展。
�。ㄈ┙虝�(huì)學(xué)習(xí)方法、提高課堂質(zhì)量。
未來的文盲將不是不會(huì)閱讀的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生自主的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”；所以，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
讀書是獲取知識(shí)的最有效的方法之一，教師應(yīng)長(zhǎng)期性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)通讀、精讀、選讀等閱讀方法。閱讀前，明確提出閱讀的目的要求；閱讀中，了解學(xué)生的閱讀情況，幫助學(xué)生掃除障礙；閱讀后，通過提問檢查學(xué)生的閱讀效果。給學(xué)生一個(gè)“非看書不可，看書非鉆研不可”的學(xué)習(xí)方法。教師在課堂教學(xué)中，可設(shè)計(jì)一定的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生通過自己思維判斷和分析獲得知識(shí)。
2、啟發(fā)學(xué)生思考。
善于思考才善于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要促使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，遇到問題要能想、會(huì)想、多想、善想，甚至大膽地猜想。為了啟發(fā)學(xué)生的思考，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，從不同側(cè)面，不同角度設(shè)問；緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，抓住那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)節(jié)點(diǎn)、疑問點(diǎn)設(shè)問；對(duì)較難或較綜合的問題，用按認(rèn)知層次分化知識(shí)點(diǎn)的方法，由易到難步步深入地發(fā)問；對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤或不全面答案進(jìn)行反問，不斷加大問題的思考力度等等。
3、組織學(xué)生討論
討論是人們進(jìn)行思維交流的最好形式，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生間爭(zhēng)論，使學(xué)生從中相互啟迪，提高思維的深刻性。
4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
歸納總結(jié)是對(duì)課本內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和歸類的過程。為了使學(xué)生掌握總結(jié)技能，教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生充分挖掘不同章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識(shí)“由點(diǎn)到線，由線到面”地構(gòu)成一個(gè)動(dòng)態(tài)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
四、新課程教學(xué)帶來教學(xué)方式的變化。
為了體現(xiàn)“以人為本”、充分尊重學(xué)生的理念，我們?cè)诳荚囍羞M(jìn)行改革。如數(shù)學(xué)組的考試試卷出現(xiàn)A/B卷任學(xué)生選做。規(guī)定做A卷分值乘以系數(shù)1，做B卷分值乘以系數(shù)0.9。
在這個(gè)基礎(chǔ)上又進(jìn)行改進(jìn)，可以選擇A/B卷中的題號(hào)相同的題目來做。A卷乘以1，B卷乘以0.9，以得分高的計(jì)算總分，不累計(jì)加分。考試結(jié)果有百分之九十五的學(xué)生成績(jī)?cè)诩案褚陨�，有百分之六十的學(xué)生分?jǐn)?shù)在八十以上，極大的鼓舞了學(xué)生信心。
語文組在作文寫作上進(jìn)行創(chuàng)新。教師們認(rèn)為，作文是學(xué)生的真情流露。所以在寫作上，主要重視學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。語文課上學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的感想。課堂不再是語文教學(xué)的唯一場(chǎng)所。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，走向社會(huì)，走向市場(chǎng)，走向科技農(nóng)業(yè)園區(qū)，讓學(xué)生有更多的親身體驗(yàn)。如一（1）班學(xué)生，在語文老師和班主任帶領(lǐng)下來到學(xué)校附近的蔬菜種植示范園區(qū)參觀蔬菜種植基地，受到很大教育，回來后學(xué)生寫出了許多有關(guān)種植方面的知識(shí)。
社會(huì)組老師組織學(xué)生搞社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告。如學(xué)生深入到工廠調(diào)查煙塵污染問題，上網(wǎng)查找污染對(duì)人體的影響。學(xué)生們寫出的調(diào)查報(bào)告中，以所見所聞和所查的資料為根據(jù)，告誡人們重視環(huán)境問題。
科學(xué)組在教學(xué)中能根據(jù)生活中的現(xiàn)象，重視學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力的培養(yǎng)。學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究，開展小課題研究，撰寫科學(xué)論文。如學(xué)生對(duì)放養(yǎng)雞蛋和圈養(yǎng)雞蛋哪一鐘更有營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行研究，寫出了許多小論文。
數(shù)學(xué)組開展數(shù)學(xué)與信心技術(shù)整合研究。使學(xué)生能通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。通過學(xué)生與教師交流、學(xué)生與計(jì)算機(jī)交流（學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)交流）達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力的目的，讓學(xué)生體驗(yàn)和體會(huì)知識(shí)的獲取過程。
五、注重發(fā)展，科學(xué)評(píng)價(jià)
新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。
�。�1）評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展。淡化考試的功能，淡化分?jǐn)?shù)的概念，使“考、考、考，老師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”這句流行了多少年的話成為歷史。
�。�2）評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該多幾把尺子。尺子是什么呢？就是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)的工具。如果用一把尺子
來量，肯定會(huì)把一部分有個(gè)性發(fā)展的學(xué)生評(píng)下去。
（3）評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循“沒有最好，只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評(píng)價(jià)激勵(lì)下，會(huì)不斷的追求，不斷的探索和攀登。這才是評(píng)價(jià)的真正目的。
六、積極開展新課程教科研工作。
教科研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的后盾，沒有教科研的教學(xué)是不會(huì)有大發(fā)展的。特別是在新課程教學(xué)方面，需要研究的問題很大，教師搞教科研的空間很大。學(xué)校抓住這個(gè)有利條件，積極倡導(dǎo)教師加大教科研力度，針對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，認(rèn)真進(jìn)行研究。新課程是擺在大家面前的新的課題，我們只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，才能夠在新課程教學(xué)中掌握主動(dòng)。
在學(xué)校教科組的指導(dǎo)下，教師們教科研熱情很高。他們能夠根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，用教學(xué)中的第一手材料，結(jié)合新課程理念，認(rèn)真開展研討。各備課組都能每周進(jìn)行一次交流，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，暢談自己在新課程教學(xué)中的體會(huì)。在教師們的相互交流中，發(fā)現(xiàn)了許多問題，并能夠認(rèn)真想辦法解決工作中遇到的困難。如在教學(xué)中，教師們普遍反映配套練習(xí)與課本內(nèi)容有很大出入，教師們就認(rèn)真討論解決辦法。最后，決定對(duì)配套練習(xí)進(jìn)行大量的刪除，凡是與新課程標(biāo)準(zhǔn)不一致的內(nèi)容大膽的放棄，不能因練習(xí)題的問題加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，也不能因?yàn)榫毩?xí)題的內(nèi)容而改變教學(xué)內(nèi)容。大家在討論中認(rèn)為，教學(xué)要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握標(biāo)準(zhǔn)，才能把新課程教好。若瞻前顧后，憂郁不定，受制于課外練習(xí)，就會(huì)重新回到老路上。在這方面，社會(huì)組老師充分利用課外練習(xí)，他們把一些與新課程思想聯(lián)系比較緊密的問題拿到課堂上，讓學(xué)生自主探究，提出了“探究性考試”的思想，使學(xué)生在探究試題中獲得知識(shí)和能力。
七、校本課程的開發(fā)。
語文組利用小記者活動(dòng)，對(duì)參加者進(jìn)行寫作培訓(xùn)。主要通過培訓(xùn)使學(xué)生喜歡寫作、學(xué)會(huì)寫作。為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
信息科老師在開發(fā)校本課程中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，注重在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用上下功夫，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能更好的利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具進(jìn)行認(rèn)識(shí)世界、開拓視野。
在校本課程開發(fā)上，我們各科都要求組織學(xué)生開展小課題研究，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)、關(guān)注國(guó)計(jì)民生的興趣和習(xí)慣。
八、教學(xué)管理的改變
（一）課堂紀(jì)律管理。各校都有嚴(yán)格的紀(jì)律管理制度，加強(qiáng)紀(jì)律教育，對(duì)保證教學(xué)起著很重要的作用。但是，在學(xué)校的管理上，對(duì)紀(jì)律的要求過于嚴(yán)格，會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如，上課不能講話的紀(jì)律要求，不適應(yīng)新課程的教學(xué)。新課程要求學(xué)生要積極思考，合作交流。在上課時(shí)學(xué)生會(huì)突然有所啟發(fā)，而想與同學(xué)交換意見，就免不了講話。學(xué)生在腦子里有了好的想法，也想說出來，以感受一種成功的喜悅，釋放自己內(nèi)心的自豪感，想與同學(xué)分享一種學(xué)習(xí)的快樂，也會(huì)講話。可以設(shè)想，剝奪學(xué)生講話的權(quán)利是多么的不可思議。
�。ǘ┳孕薰芾怼，F(xiàn)在很多學(xué)校在自修時(shí)都要求“靜”，并以此作為評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，這種一刀切的做法也是不科學(xué)的。假如學(xué)生在自修時(shí)遇到問題（這時(shí)很普遍地）需要問同學(xué)，由于不能在自修時(shí)發(fā)出聲音，問題就無法問。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在自修時(shí)，學(xué)生互相交流有利于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是在農(nóng)村學(xué)校，如果問題在學(xué)校不能得到解決，回到家里就沒有人能夠幫助，學(xué)生長(zhǎng)此以往就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)斷層，影響以后的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┱n外活動(dòng)管理。新課程對(duì)學(xué)生活動(dòng)提供了一定空間，但在實(shí)施中，教師總是盡量讓學(xué)生活動(dòng)少一點(diǎn)。事實(shí)上，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生靈感，活動(dòng)過程對(duì)學(xué)生智力開發(fā)很有幫助。而且，在課外活動(dòng)中，學(xué)生得到性情的調(diào)節(jié)，能夠放松身心。正所謂“磨刀不誤砍柴功”。
（四）考試分?jǐn)?shù)管理。雖然新課程教學(xué)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，但考試分?jǐn)?shù)仍是學(xué)校、學(xué)生和教師非常關(guān)注的。分?jǐn)?shù)的重要性在中考、高考和其他招考中始終顯示著，它的地位具有不可撼動(dòng)性。但是，對(duì)于平時(shí)教學(xué)中，若太看重分?jǐn)?shù)，就會(huì)帶來許多反面作用，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（五）對(duì)教師的評(píng)價(jià)。新課程要有寬松的教育環(huán)境。評(píng)價(jià)的“短期效應(yīng)”與“培養(yǎng)的是將來的人才”的新課程評(píng)價(jià)理念相矛盾。怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)教師的成績(jī)，這是一個(gè)難題，許多從事研究的專家都沒有解決。用考試成績(jī)來評(píng)價(jià)教師，這是一種最簡(jiǎn)單也是最容易實(shí)施的一種方法，但它卻是極其不科學(xué)、不公正的。眾所周知，考試分?jǐn)?shù)不能代表學(xué)生能力，考試分?jǐn)?shù)也不只是教師教學(xué)行為所致，它取決于多層次、多方面的影響。
�。┳飨r(shí)間管理。雖然教育局規(guī)定早上8：00分上課，但事實(shí)上，早晨匆匆趕路的多數(shù)是中小學(xué)生�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，睡眠不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，不利于學(xué)習(xí)。中小學(xué)生正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，睡眠不足也會(huì)影響學(xué)生的健康。睡眠不足還會(huì)使人感到生活質(zhì)量不高，使人情緒不穩(wěn)定，容易使人感到疲勞，工作效率低下�，F(xiàn)在，很多地方和部門都在調(diào)整作息時(shí)間。筆者認(rèn)為，中小學(xué)生早上8：00上課，同時(shí)縮短午間時(shí)間，這樣既能保證學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，又能縮短學(xué)生在校時(shí)間，減輕學(xué)生和老師的工作學(xué)習(xí)、壓力，提高工作效率，把師生從疲勞的狀態(tài)中挽救出來。
校做為基層學(xué)校，在課改方面目前只能不斷深入地理解新的教育理念，探究新課程各方面的新意和要求。還可以做一些不影響教學(xué)大局的教學(xué)嘗試，逐步將新的教育教學(xué)理念融入自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為。目前由于各方面的條件尚不具備，我校在課程改革中主要存在以下問題，并采取了一定的改進(jìn)措施：
一、新課程改革步履艱難，存在教育經(jīng)費(fèi)不足的情況。
在我校，新課程中所使用的教具，不能購買。例如，數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)中需要色筆涂色，學(xué)生家長(zhǎng)部分不理解，不給自己的孩子購買，并且有的學(xué)生把錢花在吃零食上，沒有購買。學(xué)校沒有資金為學(xué)生購買。這只是小例子。新課程的新教案中，媒體平臺(tái)中，有使用CAI部分，并且有些知識(shí)需要上網(wǎng)查詢，F(xiàn)LASH演示，將起到幾課時(shí)的效果。可是無論如何，這只能停留在紙面上，無法實(shí)行。
二、考試仍然是衡量一位教師教學(xué)能力的最重要的指標(biāo)。
新課程實(shí)施中，考試仍然是衡量一位教師教學(xué)能力的最重要的指標(biāo)。不利于教師放心大膽的開展新課程。領(lǐng)導(dǎo)仍然是喊口號(hào)，表示在改革面前的決心和信心。但是，新課程改革對(duì)我校來說，目前只能算是剛剛起步。課程改革是一個(gè)大工程，不是一個(gè)學(xué)校想改就改的事，更不是短期內(nèi)就能大見成效的事。我把此問題提出來討論討論，想想辦法。
三、家長(zhǎng)對(duì)課程改革質(zhì)疑，更重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
此次課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，教師是新課程實(shí)施的參與者之一，家長(zhǎng)也是新課程實(shí)施中不可忽視的重要角色。學(xué)校取得家長(zhǎng)的理解和支持是順利實(shí)施新課程的重要保證。但是，新課程改革對(duì)于我校的家長(zhǎng)來說，簡(jiǎn)直是天方夜談！他們不明白老師為什么一年級(jí)數(shù)學(xué)課要學(xué)生帶色筆，更不明白老師為什么把課桌椅分成小組形式學(xué)習(xí)，剛開始，很多家長(zhǎng)反對(duì)，認(rèn)為這樣會(huì)使學(xué)生分神講話，影響學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于開展“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)比，家長(zhǎng)不理解、不支持的居多。因此，為了讓實(shí)驗(yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程有所了解，支持學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)，我校在一年級(jí)中開展家長(zhǎng)聽課咨詢活動(dòng)，家長(zhǎng)逐漸表示對(duì)新課改的理解與支持。
總之，我校的課程改革實(shí)驗(yàn)還剛剛起步，有些經(jīng)驗(yàn)還比較幼稚，與其他兄弟學(xué)校尚有一定差距，學(xué)校將進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。
安仁中心學(xué)校教科室
教育改革總結(jié)7
xx集團(tuán)改革創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)報(bào)告內(nèi)容要點(diǎn)
集團(tuán)本部各部門、下屬各單位申報(bào)參與xx集團(tuán)“改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)目，須提交項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)報(bào)告�？偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容應(yīng)清晰表明申請(qǐng)?jiān)u獎(jiǎng)項(xiàng)目是否具備自主性、首創(chuàng)性、先進(jìn)性；是否屬于創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新載體；是否符合集團(tuán)實(shí)際和集團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃；對(duì)于實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目所取得的成果，包括經(jīng)濟(jì)效益或者管理績(jī)效顯著提高等情況須詳細(xì)寫明�？偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容包括但不限于以下：
1.項(xiàng)目實(shí)施背景；
2.項(xiàng)目實(shí)施目的、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)成果（經(jīng)濟(jì)預(yù)期指標(biāo)或解決的企業(yè)管理問題等）；
3.項(xiàng)目實(shí)施方案（含實(shí)施計(jì)劃、人員安排等）；
4.項(xiàng)目實(shí)施過程（實(shí)施經(jīng)過、團(tuán)隊(duì)組織及團(tuán)隊(duì)各成員在其中發(fā)揮的'作用、實(shí)施中遇到的困難以及解決的辦法或措施等）；
5.項(xiàng)目實(shí)施效果（取得經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益或企業(yè)管理效能的提升等）；
6.項(xiàng)目改革創(chuàng)新的亮點(diǎn)，實(shí)施意義，影響范圍，作用大小；
7.項(xiàng)目實(shí)施取得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、做法總結(jié)；
8.對(duì)本次項(xiàng)目實(shí)施的自我評(píng)價(jià)。
教育改革總結(jié)8
我院貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以“完善制度、提高質(zhì)量、科教結(jié)合、支撐創(chuàng)新、適應(yīng)需求、引領(lǐng)未來”為基本思路，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次人才多樣化需求和學(xué)校學(xué)科特色，在學(xué)科設(shè)置、研究生招生與培養(yǎng)、導(dǎo)師制度等方面進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新與改革，提升學(xué)院研究生教育的質(zhì)量和水平。
研究生教育改革目標(biāo)是確立全面的質(zhì)量觀和多元化培養(yǎng)目標(biāo)，完善學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生分類培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位并重發(fā)展；完善研究生招生計(jì)劃確定和分配方法，優(yōu)化高層次人才培養(yǎng)的學(xué)科結(jié)構(gòu)；創(chuàng)新教育理念，改革課程設(shè)置，建立適應(yīng)不同類型學(xué)生的培養(yǎng)和考核辦法，建立科學(xué)完善的質(zhì)量保障體系，形成符合人才成長(zhǎng)規(guī)律、富有活力與效率的研究生培養(yǎng)機(jī)制。
一、我院開展研究生教育改革創(chuàng)新工作的具體措施及其特色
（一）研究生招生制度改革
1、研究生招生資格動(dòng)態(tài)審查確定：我院從任職崗位和年齡、承擔(dān)科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)、近年來科研成果、指導(dǎo)研究生業(yè)績(jī)等方面提出各學(xué)科研究生導(dǎo)師招生資格基本要求，每年根據(jù)學(xué)校制定的導(dǎo)師基本要求以及招生計(jì)劃審核本單位教師的招生資格。
2、深化研究生招生選拔機(jī)制改革：實(shí)行更加靈活、更有利于綜合考察學(xué)生素質(zhì)的.研究生招生選拔辦法，進(jìn)一步完善優(yōu)秀本科生推免生攻讀碩士學(xué)位、導(dǎo)師自主選拔等方法加強(qiáng)學(xué)術(shù)型碩士研究生的選拔；不斷加大專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模，加強(qiáng)導(dǎo)師在研究生招生選拔復(fù)試和錄取中的作用。
（二）深化研究生培養(yǎng)機(jī)制改革
1、實(shí)施研究生的分類培養(yǎng)。確立多元化培養(yǎng)模式，分別制定學(xué)術(shù)型和專業(yè)型學(xué)位研究生的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系，建立適應(yīng)不同類型研究生的選拔、培養(yǎng)和考核辦法；完善學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生分類培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)名校的合作，專業(yè)型研究生培養(yǎng)加強(qiáng)校企導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和研究生培養(yǎng)基地的建設(shè)。
2、強(qiáng)化以科學(xué)研究為主的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制。在錄取、培養(yǎng)、淘汰等方面給予導(dǎo)師更多的自主權(quán)；強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師通過高水平的科研培養(yǎng)研究生而不是將研究生作為低層次的勞動(dòng)力；加大導(dǎo)師科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)對(duì)研究生的資助強(qiáng)度，實(shí)行按導(dǎo)師招生人數(shù)的分級(jí)資助辦法。
3、以一級(jí)學(xué)科為基礎(chǔ)，全面修訂和制定研究生培養(yǎng)方案；大力改革研究生課程體系，壓縮課程數(shù)量，加強(qiáng)主干課程、核心課程建設(shè)；學(xué)術(shù)型研究生通過加強(qiáng)學(xué)術(shù)討論和交流以加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，專業(yè)學(xué)位研究生結(jié)合行業(yè)、企業(yè)需求強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)研究生交流能力培養(yǎng)，英語課程學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)交流表達(dá)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科課程體系與教材的國(guó)際化建設(shè)，加強(qiáng)研究生參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開闊研究生的視野，培養(yǎng)研究生把握國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的能力。
二、我院研究生教育改革工作存在的問題和不足
我院研究生教育工作處于起步階段，目前在以下方面還存在差距和不足：
1、還需要進(jìn)一步解放思想，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真研究當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)對(duì)研究生教育的新要求、新挑戰(zhàn)，瞄準(zhǔn)國(guó)際一流大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃，進(jìn)一步完善制度措施，努力提高研究生教育教學(xué)質(zhì)量。
2、研究生教育改革創(chuàng)新工作還需要予以政策保障并加大經(jīng)費(fèi)投入，需要對(duì)公共學(xué)位課、專業(yè)學(xué)位課以及專業(yè)能力實(shí)踐課進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)，碩士研究生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)需要大量經(jīng)費(fèi)投入。
教育改革總結(jié)9
活動(dòng)內(nèi)容：
本班結(jié)合我們正在學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中與遠(yuǎn)程教育、教育信息化相關(guān)的部分，并在網(wǎng)絡(luò)上展開了激烈的討論。
活動(dòng)形式：
以網(wǎng)上討論的形式為主
活動(dòng)時(shí)間：
xxxx年3月7日~xxxx年3月9日
活動(dòng)目的：
通過討論同學(xué)們能夠?qū)W以致用，并且能了解教育的最新發(fā)展動(dòng)向。
活動(dòng)參與者：
教育技術(shù)學(xué)院07級(jí)1班本科生
活動(dòng)總結(jié)：
《綱要》中與遠(yuǎn)程教育相關(guān)的部分摘錄
第八章 繼續(xù)教育
（二十五）構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。大力發(fā)展教育培訓(xùn)服務(wù)，統(tǒng)籌擴(kuò)大繼續(xù)教育資源。鼓勵(lì)學(xué)校、科研院所、企業(yè)等相關(guān)組織開展繼續(xù)教育。加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開發(fā)社區(qū)教育資源。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。
搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。促進(jìn)各級(jí)各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會(huì)，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。健全寬進(jìn)嚴(yán)出的學(xué)習(xí)制度，辦好開放大學(xué)，改革和完善高等教育自學(xué)考試制度。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。
第九章 民族教育
�。ǘ撸┤嫣岣呱贁�(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平。公共教育資源要向民族地區(qū)傾斜。中央財(cái)政加大對(duì)民族教育支持力度，民族地區(qū)各級(jí)政府按照事權(quán)劃分增加投入。
促進(jìn)民族地區(qū)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。鞏固提高民族地區(qū)普及義務(wù)教育成果，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。支持邊境縣和民族自治地方貧困縣學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)民族地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)。加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展。支持教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)改擴(kuò)建、新建一批高中階段學(xué)校。大力發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育。加大對(duì)民族地區(qū)中等職業(yè)教育的支持力度。積極發(fā)展民族地區(qū)高等教育。支持民族院校加強(qiáng)學(xué)科和人才隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。進(jìn)一步辦好高校民族預(yù)科班。加大對(duì)人口較少民族教育事業(yè)的扶持力度。
大力推進(jìn)雙語教學(xué)。全面開設(shè)漢語文課程，推廣國(guó)家通用語言文字。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語文接受教育的權(quán)利。重視加強(qiáng)學(xué)前雙語教育。國(guó)家對(duì)雙語教學(xué)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)研究、教材開發(fā)和出版給予支持。
加強(qiáng)教育對(duì)口支援。認(rèn)真組織和落實(shí)內(nèi)地省、市對(duì)民族地區(qū)教育支援工作。辦好在內(nèi)地舉辦的少數(shù)民族班（學(xué)校）和面向民族地區(qū)的職業(yè)學(xué)校。加大對(duì)民族地區(qū)師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。國(guó)家制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)支持高等學(xué)校畢業(yè)生到民族地區(qū)基層任教。支持民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
第十九章 加快教育信息化進(jìn)程
�。┘訌�(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室。建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力。加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。
心得體會(huì)
1、 遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為我國(guó)終身教育、繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)的重要方式。隨著整個(gè)社會(huì)的終身學(xué)習(xí)的氛圍的濃厚，在廣大人民群眾中，遠(yuǎn)程教育一定能夠得到好的發(fā)展。將遠(yuǎn)程教育放在繼續(xù)教育、民族教育這兩章也很明顯的體現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)所在，也是教育部對(duì)于如何發(fā)展遠(yuǎn)程教育的一些導(dǎo)向性的意見吧。
2、 在整個(gè)綱要中，一共有7個(gè)明確的“教育公平”的表述，促進(jìn)教育公平的一種方法就是遠(yuǎn)程教育，而且在報(bào)告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開發(fā)，尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源，同樣也體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平的思想。
3、 這里的遠(yuǎn)程教育主要針對(duì)的目標(biāo)是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時(shí)也要具有多樣性和靈活性。對(duì)于終身教育來講，遠(yuǎn)程教育的作用是無可取代的�？墒悄壳叭藗儗�(duì)它的認(rèn)識(shí)還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。
4、 國(guó)家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，遠(yuǎn)程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。
5、 《綱要》中提到對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的進(jìn)一步開展，同時(shí)，也看到了“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點(diǎn)，也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。
6、 一項(xiàng)技術(shù)的全面飛速發(fā)展變?cè)谟诟募夹g(shù)何時(shí)運(yùn)用到“工業(yè)化大生產(chǎn)中”。而教育技術(shù)乃至整個(gè)教育行業(yè)的工業(yè)化的突破口便是遠(yuǎn)程教育了。目前教育不公平的問題引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛討論與思考，經(jīng)過目前的實(shí)踐證明，遠(yuǎn)程教育對(duì)解決教育不公平這個(gè)問題可以提供很好地解決思路，如果能確保農(nóng)村的孩子與城市的孩子上同樣的精品課，做同樣的測(cè)試題，應(yīng)用同樣的教學(xué)資源，那教育不公平也就自然不存在了。但要注意的是如何確保農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的開展，如果農(nóng)村連基本的課桌都不齊全，連基本的老師也保證不了，如果農(nóng)村孩子連吃飯都有問題，上不起學(xué)，如果遠(yuǎn)程教育的資金都被政府挪用等等，那何談遠(yuǎn)程教育？所以竊以為我們應(yīng)該圍繞這這句話展開更加全面的討論，討論如何確保在農(nóng)村能施行好遠(yuǎn)程教育，才是更為重要的。
7、 教育問題是長(zhǎng)期形成的，要改革必然會(huì)產(chǎn)生阻力，一蹴而就似乎并不現(xiàn)實(shí)。需要穩(wěn)步推進(jìn)。有宏偉的藍(lán)圖是好的，但是更多的都是些空話，不能結(jié)合中國(guó)的實(shí)際國(guó)情。其中《規(guī)劃綱要》調(diào)研內(nèi)容和重點(diǎn)問題中有十個(gè)重大專題、三十六個(gè)子課題，而其中對(duì)遠(yuǎn)程教育的涉及確甚少，由此可見國(guó)家對(duì)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展前景并不看好，例如網(wǎng)絡(luò)上討論的很激烈的湖南大學(xué)的遠(yuǎn)程教育問題，還有同學(xué)親身講述的'例子，能充分感覺到遠(yuǎn)程教育的弊端。所以發(fā)展遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)繼續(xù)教育，民族教育還有很長(zhǎng)的路要走。
8、 遠(yuǎn)程教育更多的是應(yīng)用于優(yōu)質(zhì)教育資源共享。《規(guī)劃綱要》的第二部分是發(fā)展任務(wù)，論述了從學(xué)前教育到高等教育，從特殊教育到全民教育未來的主要任務(wù)，并且對(duì)民族教育明確提出了發(fā)展遠(yuǎn)程教育的要求。而同時(shí)可以看到，在第二十七條、第三十二條和六十條中都提出了“優(yōu)質(zhì)教育資源”，以及優(yōu)秀教育資源共享、覆蓋等詞語。因此可以說，未來10年內(nèi)，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，很大程度上是要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，以此來提高少數(shù)民族以及偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的教育水平，進(jìn)而有可能改善教育不公平的狀況。
9、 遠(yuǎn)程教育將有完善先進(jìn)的設(shè)備支持。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，設(shè)備是必不可少的一環(huán)。規(guī)劃綱要五十九條中明確提出了，要大力建設(shè)數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，而且要對(duì)教育相關(guān)網(wǎng)絡(luò)升級(jí)換代。同時(shí)，要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的信息基礎(chǔ)建設(shè)，這無疑為更好地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育提供了堅(jiān)實(shí)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步開展有了強(qiáng)有力的后盾。
10、遠(yuǎn)程教育是促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的重要方式�！兑�(guī)劃綱要》中，對(duì)于繼續(xù)教育也明確提出了發(fā)展遠(yuǎn)程教育的要求，同時(shí)也提出了對(duì)于全民終身學(xué)習(xí)，提高全民素質(zhì)的殷切希望。然而，全民終身學(xué)習(xí)并非只有繼續(xù)教育這一個(gè)途徑，還可以通過諸如自學(xué)、培訓(xùn)等其他方式。在《規(guī)劃綱要》第六十七條中明確提出要建立終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺(tái)，而這主要就是靠遠(yuǎn)程教育來實(shí)現(xiàn)的。因此，可以預(yù)見到，未來的遠(yuǎn)程教育將在全民終身學(xué)習(xí)中大有可為。
11、遠(yuǎn)程教育學(xué)歷將有希望予以保證。在《規(guī)劃綱要》第六十條中明確提出，要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。也就是說，高質(zhì)量的遠(yuǎn)程學(xué)歷教育將成為一個(gè)發(fā)展點(diǎn)。同時(shí)，在第二十條中提出了即將提請(qǐng)人大修訂有關(guān)教育、學(xué)位條例和終身學(xué)習(xí)等法律�？梢姡谖磥�10年中，遠(yuǎn)程教育的學(xué)歷將有可能會(huì)有更加明確的法律保障，從而進(jìn)一步擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用。
12、拓寬教育和延伸教育，這也許就是遠(yuǎn)程教育存在的重要性，也是為什么中國(guó)目前遠(yuǎn)程教育雖然存在諸多問題，卻仍然需要大力推廣的原因，因?yàn)橐瓿缮鲜鰞蓚�(gè)任務(wù)，遠(yuǎn)程教育是最好的途徑。
教育改革總結(jié)10
我�，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1000余人，教職工88人。學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向和可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)策略，在“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，扎實(shí)走好“科學(xué)管理立校、教育科研興校、素質(zhì)教育強(qiáng)�！敝贰�20xx年秋季進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，在這6年的課改實(shí)驗(yàn)工作中，我校認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，落實(shí)市、區(qū)教委有關(guān)開展基礎(chǔ)教育課程改革的工作精神，確保課改實(shí)驗(yàn)的逐步推進(jìn)。大力加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，
一、規(guī)范管理，確保課改順利進(jìn)行
我們深知，新課程改革是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、專業(yè)要求高的工作，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視該項(xiàng)工作的開展。自20xx年秋，我們根據(jù)區(qū)教育局的要求，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教科室主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為主要成員的課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)主任、教科室主任直接抓，教研組長(zhǎng)具體抓。我們還明確規(guī)范了在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校各職能部門要共同參與，明確職責(zé)，分工協(xié)作，密切配合，形成課改的合力，做到層層有人抓，層層抓落實(shí)，以確保新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利開展。學(xué)校還要求全體行政、教研組長(zhǎng)要率先垂范，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新課程理念，在課改工作中學(xué)在先，走在前，同時(shí)要幫助教師加深對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，確立正確的人才觀，質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀。從而使我校新課程改革工作得以順利開展。
二、轉(zhuǎn)變理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
從20xx年9月起，我校抓住新課程改革的機(jī)遇，明確工作思路，即“圍繞一個(gè)核心、堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合、落實(shí)三個(gè)保證、狠抓四個(gè)環(huán)節(jié)”。圍繞一個(gè)核心就是以全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施素質(zhì)教育為核心；堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合就是課程改革與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，典型示范與面上指導(dǎo)相結(jié)合；落實(shí)三個(gè)保證就是從組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)條件三個(gè)方面提供保證；狠抓四個(gè)環(huán)節(jié)就是抓住規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)估和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。要求全體教師一切以學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展為根本，為學(xué)生的全面發(fā)展努力創(chuàng)造條件，通過平等、信任、尊重、理解、引導(dǎo)、激勵(lì)等手段，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，為每一位學(xué)生提供展示才華的空間和機(jī)會(huì)，要求全體學(xué)生積極主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高分析和解決問題的能力，交流和合作的能力。
1、堅(jiān)持德育為先的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)方法。努力營(yíng)造民主、平等、和諧的教育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系，提倡全體教師對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多肯定、多贊許，堅(jiān)持以正面教育為主，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、以活動(dòng)為載體，深化主題教育。以經(jīng)歌經(jīng)典傳唱、運(yùn)動(dòng)會(huì)、作文、書法、手工制作比賽、以傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，主題班會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生開展規(guī)范教育、誠(chéng)信教育、法制教育、感恩教使學(xué)生在各種活動(dòng)中既有自己發(fā)揮個(gè)性的空間，又在活動(dòng)中受到深刻的教育。
3、面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格按照學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)安排課程表，控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量，在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，盡力把減負(fù)落實(shí)到實(shí)處。
4、認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。利用節(jié)假日開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。
三、求真務(wù)實(shí)，在校本教研中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
新課程改革成功與否關(guān)鍵在于教師專業(yè)發(fā)展。為建設(shè)學(xué)習(xí)型的學(xué)校，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)中的靈魂作用，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，我校切實(shí)建立校本教研工作制度及校本培訓(xùn)制度，拓寬了教師的知識(shí)視野，提高了教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)了我校課程改革的深入開展。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念。我們將校本教研與教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取集中及自學(xué)相結(jié)合的方式，通過專題講座，開展具有較強(qiáng)針對(duì)性的新課程培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用等，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在課余時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，上網(wǎng)搜尋新的觀點(diǎn)，好的經(jīng)驗(yàn)，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，開闊視野，確保在新課程改革的浪潮中不掉隊(duì)。
2、組織有效的集體備課活動(dòng)。
為了體現(xiàn)集體備課的實(shí)效性，突出集體備課的交流和反思作用，各年級(jí)組集體備課活動(dòng)按個(gè)人自備、集體議課、反思修改的程序開展工作。做到“三定”、“四統(tǒng)一”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），并做好記錄。每學(xué)月一次，分教研組進(jìn)行，人人參與，講究實(shí)效。解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)探討新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題。
3、以課例為載體，開展主題式校本教研。
我們深知：以課例為載體、以反思為抓手的主題校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)有效而現(xiàn)實(shí)的途徑。教學(xué)研究的主題應(yīng)該來自于課堂、來自于教師的親身實(shí)踐，是一線教師在教學(xué)過程和自我反思中發(fā)現(xiàn)的困惑和問題。各年級(jí)組引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題、搜集問題，確立帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值研究主題，落實(shí)主講人，每期開展一至二次具有針對(duì)性和實(shí)效性的主題教研活動(dòng)。其他教師在觀課、議課，圍繞研究主題，自由交流、討論，力求達(dá)成共識(shí)，提升為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到自己的課堂中，改進(jìn)教學(xué)方法。形成“搜集問題確定主題理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐課后反思再實(shí)踐隨筆、心得”的校本教研過程，推進(jìn)新課改工作全面、健康、深入地發(fā)展。
4、抓好課題研究為切實(shí)提高我校新一輪課改的質(zhì)量，我們大力抓好教育科研的研究，努力提高教育科研的層次和水平，力爭(zhēng)使我校的課程改革走在全區(qū)的前列。近幾年來，學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和實(shí)驗(yàn)教師都積極參加我校立項(xiàng)區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究》運(yùn)用新理念，按實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真開展試驗(yàn)，積極探索，大膽創(chuàng)新，定期開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并做好各項(xiàng)資料的積累、整理，該課題取得一定成效，獲南川區(qū)課題實(shí)驗(yàn)成果三等獎(jiǎng)，最關(guān)鍵的是促進(jìn)了教師和學(xué)生的各方面的轉(zhuǎn)變，把課改落到實(shí)處。
5、探索網(wǎng)絡(luò)教研之路。
網(wǎng)絡(luò)教研，是現(xiàn)代教研發(fā)展的新方向。根據(jù)我校青年教師較多的特點(diǎn)，我們學(xué)校建立了校園博克網(wǎng)站，很多青年教師也建立了自己的博克，在網(wǎng)站發(fā)表很多教學(xué)文章，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思教學(xué)得失。不但提升了學(xué)校的知名度，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使教師的整體素質(zhì)又一次得到展示和提升。有近20位教師學(xué)歷培訓(xùn)以及10多位教師英特爾未來教育的培訓(xùn)，有效地拓寬了教師的知識(shí)視野，提高了教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)我校課程改革的深入開展。
6“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”。
專家是課程改革的'領(lǐng)路人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到專家引領(lǐng)的重要作用，近6年來學(xué)校先后選派100多位教師參加省、市、區(qū)級(jí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，得到了有關(guān)專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的教師回校要求上匯報(bào)課。區(qū)教研室各科教研員多次深入我校，深入課堂，他們通過聽課、評(píng)課，解答問題，傳遞信息等形式參與學(xué)校的課改活動(dòng)，幫助教師把握課改方向，為我校課改工作增強(qiáng)了信心和力量，使課改工作走上正軌。
四、集思廣益，課改工作取得明顯成效
近6年來，我們按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的主要目標(biāo)和實(shí)施措施，有目標(biāo)、有計(jì)劃、多渠道地開展了課改實(shí)驗(yàn)研究工作，取得了一定的成效。
1、教育理念的轉(zhuǎn)變。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們遵循新課程理念，真正確立了以人為本的教育思想，逐步從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育。在目標(biāo)理念方面，突出了由單一傳授知識(shí)逐步走向培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在師培理念方面，突出抓理論學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)教師的角色意識(shí)，促進(jìn)了教師由單一傳授型向科學(xué)研究型轉(zhuǎn)變。在評(píng)價(jià)理念方面，突出主體性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，初步形成了較為全面科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以代替單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系，把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，突出過程性評(píng)價(jià)。
2、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。在實(shí)驗(yàn)中，課堂氣氛活躍起來了，教師學(xué)會(huì)了用鼓勵(lì)性語言來評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好和專長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。學(xué)會(huì)了解放學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生；學(xué)會(huì)了如何駕馭課堂教學(xué)；學(xué)會(huì)了使用富有人文性、藝術(shù)性、鼓勵(lì)性的語言來進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)真正呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)氣氛異�；钴S，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，課堂教學(xué)過程是生成的、動(dòng)態(tài)的過程，充分體現(xiàn)出師生在課堂上教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的生命活力。
在各類課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了教師隊(duì)伍，提高教師課堂教學(xué)研究能力。自課改以來，我校教師區(qū)、片區(qū)、校級(jí)公開課和課堂教學(xué)展示大約200余節(jié)次，撰寫了100多篇課改實(shí)驗(yàn)總結(jié)或論文及一批優(yōu)秀課例，先后有10多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在教學(xué)刊物上，涌現(xiàn)3名區(qū)級(jí)骨干教師。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變。教學(xué)工作是師生共同發(fā)展的過程，教學(xué)方式的改革，也要求建立新的學(xué)習(xí)觀。在實(shí)驗(yàn)中，我們以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，改變了以聽課，記筆記，完成作業(yè)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。重視創(chuàng)設(shè)合理情境，重視留給學(xué)生思考空間，使學(xué)生樂學(xué)；重視滲透學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生善學(xué)。把課堂變?yōu)閹熒嗷贤�、交流、合作、探究的學(xué)習(xí)樂園，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間操作、觀察、思考、質(zhì)疑、討論、練習(xí)、評(píng)價(jià)等，使學(xué)生逐步形成具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，從而更加主動(dòng)地合作、探究學(xué)習(xí)，更好發(fā)展。
4、學(xué)校教研氛圍十分濃厚。
在新課程改革面前教師充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究的重要性，課改既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，課改勢(shì)在必行，是人人繞不過去的一道門檻。教師們自覺參與聽課、評(píng)課、教研活動(dòng)；自發(fā)征訂和學(xué)習(xí)有關(guān)課改的報(bào)刊雜志；積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例；主動(dòng)上網(wǎng)找解決困惑的辦法；許多教師主動(dòng)向?qū)W校要求明年秋季擔(dān)任課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；教師參加繼續(xù)教育、學(xué)歷提高空前火熱；教師主動(dòng)提供研究課例，養(yǎng)成了課前研討和教后反思的習(xí)慣；一批青年教師正在迅速成長(zhǎng)隨著新課程改革的深入發(fā)展，教師的科研能力和科研水平也在逐步提高。
五、不斷反思，基礎(chǔ)教育課改中也存在困惑
我校在基礎(chǔ)教育課程改革中做了大量的工作，取得了階段性的成果，但也存在著一些問題值得重視和研究。
1、部分教師的思想觀念不能適應(yīng)課改的要求。一些還不能使用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，還沒有真正確立新理念，教育教學(xué)實(shí)踐有穿新鞋走老路的現(xiàn)象，主要原因是受應(yīng)試教育思想影響太深，理論學(xué)習(xí)不夠，對(duì)課改的意義認(rèn)識(shí)不足。
2、課堂教學(xué)還存在著“假、浮、虛”的現(xiàn)象，不重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，有合作無實(shí)效，為夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)，把“自主”變成“自流”，把“對(duì)話”變成“問答”，課堂教學(xué)華而不實(shí)。
3、現(xiàn)有的硬件設(shè)施與實(shí)施新課程的要求差距較大。學(xué)校僅有一臺(tái)多媒體教室，各班要運(yùn)用多媒體上課，得排好秩序，有的一期只能到多多媒體教室上課的次數(shù)是有限的。學(xué)校圖書資源，相關(guān)教學(xué)設(shè)備還不能滿足教學(xué)需要。
4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式還有待進(jìn)一步探索，雖然改變以往單一的以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，但評(píng)價(jià)的方式方法還不夠科學(xué)，應(yīng)摸索更多更好的評(píng)價(jià)方法。如此種種問題和困惑還有很多，有待于在我們今后的課程改革工作中逐步加以解決。今后，我們將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)、反思實(shí)驗(yàn)中存在的問題，加快新課程改革的步伐，加大宣傳力度，讓社會(huì)，家長(zhǎng)多理解，多支持新一輪課程改革，力爭(zhēng)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
教育改革總結(jié)11
“百年大計(jì)，教育為本”，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)要可持續(xù)發(fā)展，就必須注重人才為本，教育為基礎(chǔ)。
我鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委、政府站在歷史發(fā)展的高度，從經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，在2000年8月召開了我鎮(zhèn)鎮(zhèn)教育工作會(huì)議，制定了“加快我鎮(zhèn)教育改革，創(chuàng)建一流教育”的宏偉目標(biāo)。把高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地發(fā)展本地區(qū)的教育作為己任，把教育規(guī)劃、學(xué)校設(shè)點(diǎn)布局納入整個(gè)地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系。同時(shí)頒發(fā)了《關(guān)于我鎮(zhèn)鎮(zhèn)教育改革實(shí)施意見》，以推動(dòng)我鎮(zhèn)鎮(zhèn)教育單位人事制度和分配激勵(lì)制度的改革，鼓勵(lì)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，調(diào)動(dòng)全體教育工作者的積極性，促進(jìn)改革向縱深發(fā)展。
鎮(zhèn)黨委于20xx年成立了青少年思想教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作聯(lián)席會(huì)議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯(lián)系各方協(xié)調(diào)解決青少年思想教育中的困難和問題。在領(lǐng)導(dǎo)小組的關(guān)心幫助下，組織學(xué)生參加迎奧運(yùn)長(zhǎng)跑簽名活動(dòng)；舉行了千名師生上井岡——“紅色之旅”活動(dòng)，通過對(duì)革命根據(jù)地參觀訪問，緬懷先輩們的光榮事跡，增強(qiáng)了廣大學(xué)生愛國(guó)主義情感和熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。今年又通過與泗涇法院、泗涇少管所、我鎮(zhèn)派出所協(xié)調(diào)，分別和我鎮(zhèn)中學(xué)、我鎮(zhèn)小學(xué)、市大學(xué)附屬外國(guó)語中學(xué)簽約共建法制教育基地，同時(shí),三單位的領(lǐng)導(dǎo)分別受聘擔(dān)任三所學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，并根據(jù)各校實(shí)際制定和落實(shí)適合我鎮(zhèn)教育形勢(shì)的中小學(xué)法制教育計(jì)劃。在黨委、政府的帶領(lǐng)下，鎮(zhèn)各職能部門、各村委都非常重視對(duì)青少年的思想教育，因地制宜、積極主動(dòng)的組織開展健康向上符合學(xué)生身心特點(diǎn)的活動(dòng)，努力豐富學(xué)生的課余生活，共同擔(dān)當(dāng)起教育關(guān)心下一代的重任。
在財(cái)政預(yù)算的教育經(jīng)費(fèi)足額及時(shí)到位的基礎(chǔ)上，在確保教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”的同時(shí)，政府已連續(xù)三年每年投入100萬元作為學(xué)校教育改革獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，拉開差距，鼓勵(lì)先進(jìn)。黨委、政府重視學(xué)校硬件條件的改善，三年中，我鎮(zhèn)小學(xué)新建了教學(xué)樓，改造了學(xué)校體育場(chǎng)；我鎮(zhèn)幼兒園增建教學(xué)樓使辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大一倍；我鎮(zhèn)成校經(jīng)大修和硬件投入后，辦學(xué)條件在區(qū)成校系統(tǒng)內(nèi)達(dá)到名列前茅；尤其讓人自豪的是，政府投入巨資遷建了堪稱市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一流硬件的新我鎮(zhèn)中學(xué)；20xx年我鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府與市大學(xué)聯(lián)合開辦了市大學(xué)附屬外國(guó)語中學(xué)。三年中，我鎮(zhèn)在新建我鎮(zhèn)中學(xué)、上大附外中，以及小學(xué)、幼兒園、成校擴(kuò)建、改建所投入的經(jīng)費(fèi)達(dá)到5400萬元（不包括土地），其中，新建擴(kuò)建校舍建筑面積合計(jì)為31800平方米，新建改建綠化、道路面積計(jì)為46000平方米，校園建設(shè)面貌和學(xué)校硬件位居區(qū)一流水平。
正是在黨委、政府的'關(guān)心支持下，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)在這三年教育改革中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
1、教育思想的轉(zhuǎn)變。
三年的教育改革，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下的教育發(fā)展方向，充分認(rèn)識(shí)到教育改革的必要性和所帶來的好處，幫助廣大教師進(jìn)一步明確“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”思想，意識(shí)到了因?yàn)橛辛藢W(xué)生才有了學(xué)校和教師，只有教育好我們的學(xué)生才能真正保證教師崗位、維系自身的進(jìn)一步發(fā)展。改革中，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，打破了傳統(tǒng)的平均主義觀念，教師意識(shí)到只有不斷提高自身的教育教學(xué)水平，擔(dān)當(dāng)起更多的教育教學(xué)任務(wù)，采用更先進(jìn)的教育教學(xué)理念和手段，才能實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。
2、人事機(jī)制的改革。
要推動(dòng)教育的快速發(fā)展，就要充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，勢(shì)必要改革用人機(jī)制，打破大鍋飯，完善獎(jiǎng)金發(fā)放制度。
在三年的改革中，我鎮(zhèn)中小成幼各學(xué)校對(duì)原有規(guī)章制度，系統(tǒng)地進(jìn)行剖析，制定了從校長(zhǎng)到教職工的崗位職責(zé)，從出勤到工作考核的獎(jiǎng)勵(lì)制度，結(jié)合區(qū)教育局《人事制度改革方案》的試行，建立能進(jìn)能出的人事制度，實(shí)行獎(jiǎng)金的再分配制度，推行考核結(jié)果與崗位掛鉤，將教職工的考核結(jié)果作為下學(xué)年安排崗位的主要依據(jù)，為了體現(xiàn)向教學(xué)傾斜，各校在一線和二線崗位獎(jiǎng)金投入上拉開了較大的差距，同時(shí)在條線內(nèi)部又結(jié)合工作成效來決定獎(jiǎng)金的收益。學(xué)校實(shí)行工作崗位雙向選擇，推行擇優(yōu)上崗，合理組合。
3、師資隊(duì)伍的完善。
教育的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平的提高，依仗于教師素質(zhì)的提高。三年的教育改革，我鎮(zhèn)在師資隊(duì)伍的完善上也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
一方面，大量引進(jìn)高素質(zhì)的教師。三年中，中小成幼（包含上大附外中）共引進(jìn)教師81人，其中高級(jí)教師16人，新分配大學(xué)畢業(yè)生47人。引進(jìn)的這些教師絕大多數(shù)很快就適應(yīng)了環(huán)境，投入到教學(xué)一線中，起到教育教學(xué)骨干作用，促進(jìn)了這幾年學(xué)校成績(jī)的飛躍。
另一方面，鼓勵(lì)現(xiàn)有教師通過進(jìn)修來提升學(xué)歷，各校教師學(xué)歷層次有了顯著提高，目前，我鎮(zhèn)中學(xué)專職教師隊(duì)伍本、專科學(xué)歷為100%（其中本科為91%）；我鎮(zhèn)小學(xué)專職教師本、�？茖W(xué)歷為99%（其中本科為32%）；我鎮(zhèn)幼兒園專職教師隊(duì)伍本、�？茷�73%（其中本科為35%）。我鎮(zhèn)中學(xué)有六位教師還參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院與上師大聯(lián)辦的研究生培訓(xùn)班。
同時(shí)各校重視對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，積極調(diào)動(dòng)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，幫助教師獲得更多的機(jī)會(huì)。中小學(xué)組織了四位教師赴澳大利亞、英國(guó)參加英語強(qiáng)化培訓(xùn)班（小學(xué)1人，初學(xué)2人，高中1人）；組織優(yōu)秀教師參加區(qū)區(qū)各類教師培訓(xùn)，如有21名教師參加區(qū)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，9名教師參加區(qū)骨干班主任培訓(xùn)，160多名教師參加inter未來教育、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等等。
各校積極組織校本培訓(xùn)，我鎮(zhèn)小學(xué)組織英語教師去黃浦區(qū)上外附小觀摩；邀請(qǐng)青浦區(qū)市語文特級(jí)教師張志芳到校上課講座，同時(shí)，又讓五名教學(xué)骨干拜其為師；我鎮(zhèn)幼兒園組織美術(shù)教師與市幼兒教育特級(jí)教師李慰宜為期二年的拜師學(xué)藝；我鎮(zhèn)中學(xué)邀請(qǐng)市教育科研所和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的科研專家為教師作教育研究專題報(bào)告，送青年英語骨干教師與區(qū)二中英語特級(jí)教師張婷拜師學(xué)藝。各校加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的師德教育，我鎮(zhèn)小學(xué)出臺(tái)了師德教育系列條款，如“體罰處罰條例”、“十不”“五禁七不”等制度；我鎮(zhèn)中學(xué)出臺(tái)了“我鎮(zhèn)中學(xué)師德規(guī)范”；我鎮(zhèn)幼兒園出臺(tái)了“幼兒園教師師德十不規(guī)范”等等。各學(xué)校注重青年教師的培養(yǎng)，幫助青年教師與有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)對(duì)，以“四帶”（一帶師德，二帶教學(xué)，三帶課題，四帶特長(zhǎng)）建立帶教制度，為青年教師搭建舞臺(tái)，給他們?cè)鰤簱?dān)子，放手讓青年教師展示才能。目前中小幼學(xué)校班主任隊(duì)伍中，35歲以下的年青教師占80%，教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)占75%。
學(xué)校鼓勵(lì)教師參加市、區(qū)級(jí)的各類教育教學(xué)競(jìng)賽，以提升和顯示我鎮(zhèn)教師的風(fēng)彩和實(shí)力。20xx學(xué)年度，我鎮(zhèn)中學(xué)教師周峰獲得“市市中青年教師化學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)”，夏長(zhǎng)來老師獲得“市市青年教師數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)”。我鎮(zhèn)小學(xué)趙燁老師獲市語文觀摩課比賽二等獎(jiǎng)，趙燁和張珍老師在區(qū)區(qū)首屆“綠業(yè)工程”中評(píng)為學(xué)科帶頭人，戚鳳老師評(píng)為學(xué)科教學(xué)能手，20xx年，李梅老師獲區(qū)區(qū)十佳教壇新秀。
4、科研成果的壯大。
時(shí)代在發(fā)展，教育教學(xué)的理念和手段也要不斷更新。只有加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的科學(xué)研究，從實(shí)踐中總結(jié)理論，又用理論指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)教育教學(xué)的提高。
三年教育改革促進(jìn)我鎮(zhèn)各學(xué)校牢固樹立以科研為先導(dǎo)的指導(dǎo)思想，加大教科研和教學(xué)研究及德育研究的整合力度，加大教科研和學(xué)校管理以及師資隊(duì)伍建設(shè)的整合力度，加大教科研管理力度。
我鎮(zhèn)中學(xué)“學(xué)會(huì)選擇，自我調(diào)節(jié)，主動(dòng)發(fā)展”校風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐和研究課題被列為教育局重點(diǎn)課題，同時(shí)有33個(gè)相配套的子課題。20xx學(xué)年有6位教師榮獲區(qū)教科研論文獎(jiǎng)，20xx學(xué)年有12人榮獲區(qū)教科研論文獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)已連續(xù)兩年為鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校之首，其中三篇論文被刊登在《區(qū)教育》雜志。這些年，我鎮(zhèn)中學(xué)堅(jiān)持每學(xué)年出一本學(xué)校教科研論文集。
上大附外中教科研課題《信息技術(shù)在外語學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》，被列為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》總課題的子課題，并經(jīng)總課題組批準(zhǔn)上大附外中為課題實(shí)驗(yàn)基地（已掛牌）。
我鎮(zhèn)小學(xué)在近三年中，被列為區(qū)級(jí)課題的有四個(gè)，20xx年被列為市級(jí)課題的有三個(gè)，這在區(qū)區(qū)小學(xué)屬于屈指可數(shù)。2000學(xué)年創(chuàng)辦了校刊《九宵教苑》，以此作為教師著書立說的最原始園地，并持之以恒，現(xiàn)已出刊五期。
我鎮(zhèn)幼兒園到目前為止，有區(qū)級(jí)課題9個(gè)，校級(jí)課題23個(gè)，有15篇論文發(fā)表在區(qū)《教育與研究》雜志。20xx學(xué)年，四個(gè)區(qū)級(jí)課題區(qū)評(píng)選獲獎(jiǎng)，二個(gè)校級(jí)課題獲區(qū)評(píng)選一、二等獎(jiǎng)。
5、教學(xué)質(zhì)量的提高。
在黨委、政府的關(guān)心下，在全體教育工作者的努力下，我鎮(zhèn)教育教學(xué)水平快速提高，基本實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)三年教育改革的目標(biāo)——“各項(xiàng)指標(biāo)名列區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校前列”。
我鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)過三年努力，一至六年級(jí)語數(shù)英綜合質(zhì)量提升了七個(gè)名次，由原來全區(qū)中下水平上升到上等水平，現(xiàn)居鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前茅。在02學(xué)年度末的全區(qū)五、六年級(jí)畢業(yè)班統(tǒng)考中，成績(jī)名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前茅。近二年來，我鎮(zhèn)小學(xué)五、六年級(jí)考取區(qū)重點(diǎn)初中人數(shù)居鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之首，其中，今年就有60多位。
我鎮(zhèn)中學(xué)20xx屆初三畢業(yè)班，畢業(yè)考：語、數(shù)、外三科為全區(qū)三十所學(xué)校的第8名（起點(diǎn)為18名），語、數(shù)、外、理、化、政六科為第9名，升學(xué)考：普高錄取率超過60％，位居第7名，處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校之首，其中，達(dá)到茸一等重點(diǎn)學(xué)校分?jǐn)?shù)線以上的學(xué)生有70人（22.6％），被錄取65人，錄取人數(shù)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校之首。
我鎮(zhèn)成校三年來，舉辦學(xué)歷教育班：本科班2班，學(xué)員98人；大專班5班，學(xué)員328人；中專班5班，學(xué)員229人；總計(jì)12班，655人。系列培訓(xùn)班：電腦系列32班，學(xué)員1314人；“4050”工程培訓(xùn)班20班，學(xué)員929人。干部培訓(xùn)、職能部門教育培訓(xùn)的學(xué)員有2117人。其它各種培訓(xùn)有4155人。
我鎮(zhèn)幼兒園幼兒入園率從2000年的77.6%提高到20xx年的98.2%，02年底區(qū)教育局托幼辦對(duì)該園的考核，成績(jī)?yōu)槿珔^(qū)三十所幼兒園的11名（辦學(xué)質(zhì)量居鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校之首），為二級(jí)一類幼兒園。被教育局定為參加二期課改的兩所幼兒園之一。
中學(xué)、小學(xué)在區(qū)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室20xx學(xué)年的辦學(xué)質(zhì)量全方位督導(dǎo)評(píng)估中，同時(shí)達(dá)到a級(jí)等第，督導(dǎo)評(píng)估質(zhì)量居區(qū)區(qū)學(xué)校的上等水平。中學(xué)、小學(xué)20xx學(xué)年學(xué)校德育工作都被評(píng)為甲級(jí)a等，位列全區(qū)所有中小學(xué)的上等水平。
6、學(xué)校特色的凸顯。
三年來，我鎮(zhèn)各校全面貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，在狠抓辦學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色的形成。
我鎮(zhèn)小學(xué)藝術(shù)教育成果累累，曾先后舉行兩次大型書畫展示，其中于20xx學(xué)年舉辦了由區(qū)區(qū)各小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任參加的書畫現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)三年中已有50多位同學(xué)在市市業(yè)余書畫等級(jí)考試中獲得六級(jí)、五級(jí)、四級(jí)、三級(jí)證書，出版了兩本精致的書畫冊(cè)（匯集了學(xué)生書畫藝術(shù)創(chuàng)作的優(yōu)秀作品）。另外，學(xué)校參加了兩次市級(jí)書畫展覽，一次與國(guó)外小朋友的書畫交流，經(jīng)過不惜努力，我鎮(zhèn)小學(xué)的書畫藝術(shù)教育特色凸顯，被區(qū)區(qū)教育局定為“一校一特”學(xué)校。
我鎮(zhèn)中學(xué)注重體育教學(xué)，努力提高學(xué)生身心健康，充分發(fā)揮學(xué)校體育設(shè)施優(yōu)勢(shì)，狠抓學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，多年來參加區(qū)中運(yùn)會(huì)成績(jī)連續(xù)保持名列前茅，尤其是在20xx學(xué)年的區(qū)中運(yùn)會(huì)上榮獲男女團(tuán)體第一名的優(yōu)異成績(jī)。我鎮(zhèn)中學(xué)被教育局、區(qū)體委評(píng)為體育教學(xué)傳統(tǒng)學(xué)校。
20xx年我鎮(zhèn)中學(xué)、小學(xué)同時(shí)通過了區(qū)區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，其中我鎮(zhèn)中學(xué)被評(píng)為區(qū)八所初中辦學(xué)成功學(xué)校之一（是唯一的一所鎮(zhèn)管學(xué)校）。
上大附外中堅(jiān)持外語教學(xué)特色，課堂教學(xué)采用牛津教材，并實(shí)行小班化教學(xué)，特聘英語特級(jí)教師何亞男（原市三女中校長(zhǎng)）擔(dān)任英語教學(xué)顧問，每周來校一天進(jìn)行聽課、評(píng)課、備課指導(dǎo)和親自上課演示。市大學(xué)派出兩名外籍教師每周來校一天，給每個(gè)小班的學(xué)生上口語課。學(xué)校英語組教師積極采取有效措施，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，英語教學(xué)效果顯著，學(xué)生用英語口頭表達(dá)能力大為提高，高一參加區(qū)統(tǒng)測(cè)成績(jī)位于普通高中中上。
我鎮(zhèn)成校結(jié)合我鎮(zhèn)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)需要，積極調(diào)整培訓(xùn)科目，拓寬辦學(xué)渠道，主動(dòng)與其他學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，努力提高辦學(xué)層次，并形成自己的辦學(xué)特色。目前，學(xué)校在硬件設(shè)施、辦學(xué)管理、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益等方面位均位居區(qū)前列，各種辦班如學(xué)歷班、培訓(xùn)班（電腦、財(cái)會(huì)、電工等），其規(guī)模和參加人數(shù)都處于區(qū)各成人學(xué)校領(lǐng)先水平，其中成人學(xué)歷班的數(shù)量和學(xué)員為全區(qū)最多。
我鎮(zhèn)幼兒園積極開展幼兒興趣班教學(xué)，其中開設(shè)的珠心算興趣教學(xué)，對(duì)促進(jìn)幼兒左右腦的開發(fā)和協(xié)調(diào)左右手的功能發(fā)展起到了積極的作用，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的歡迎和肯定，并逐步形成該園的一個(gè)特色。
教育改革總結(jié)12
通過學(xué)習(xí)，我感覺《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。通過綱要的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。這些思考和理論需要我在今后的工作中不斷的去嘗試和運(yùn)用，我將在以后的.工作中逐步完善自己。
一、領(lǐng)會(huì)綱要精神，明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì)，信息時(shí)代，人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來說就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
二、結(jié)合我校實(shí)際，大力發(fā)展繼續(xù)教育
這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，突顯了黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對(duì)于我國(guó)實(shí)施科教強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著無比重要的意義。
當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人發(fā)展的必需。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導(dǎo)未來十余年我國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會(huì)和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué)，我們要抓住這個(gè)機(jī)遇，立足滿足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
三、落實(shí)綱要精神，不斷提升自身整體素質(zhì).
國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提升自己的素質(zhì)。
教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我�！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，既要堅(jiān)持原則，公正無私，又要耐心細(xì)致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化支持服務(wù)意識(shí)。
總之，學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
教育改革總結(jié)13
剛才韓局長(zhǎng)對(duì)我市前幾年課改工作作了全面的總結(jié)，兩所學(xué)校作了交流發(fā)言市教科所任所長(zhǎng)又對(duì)我市課改工作所取的成績(jī)作了高度的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，我市的課改工作可概括為三句話：起步較快，成效明顯，問題不少。下面，我僅就目前存在的問題和下一步應(yīng)采取的措施講幾點(diǎn)意見。
一、正確面對(duì)課改中存在的問題
歸納起來說，主要是“三不夠”和“三不到位”。
部分學(xué)校重視不夠
部分學(xué)校無論是在思想上，還是在行動(dòng)上對(duì)課改工作重視都很不夠。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)不重視，教師就難以引起重視。今年暑假各校校長(zhǎng)都到北京進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研修，聽了很多有名的校長(zhǎng)介紹教育理論和管理經(jīng)驗(yàn)。各校應(yīng)該擇其要點(diǎn)組織學(xué)習(xí)，結(jié)合本校實(shí)際，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。要堅(jiān)信：只有“重視夠”，才能“回報(bào)多”。
對(duì)課程改革的理論研究不夠
部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師對(duì)課程改革的理論學(xué)習(xí)和研究不夠。理論是行動(dòng)的指南，沒有理論的指導(dǎo)，我們的工作就難以開展。在課程改革實(shí)施過程中，不少學(xué)校做了大量的工作，但存在工作做得多、總結(jié)提煉少的現(xiàn)象。各校要加大對(duì)課程改革的理論研究力度，切實(shí)找準(zhǔn)本校在實(shí)施課程改革中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，集中精力，深入研究，抓出成效，抓出特色。
教學(xué)過程落實(shí)不夠
教學(xué)教研是學(xué)校工作的兩大重頭戲，其過程管理必須落實(shí)。過程管理不落實(shí)，質(zhì)量就難以上去。今年我市初三中考成績(jī)不太理想，這是否與我們過于注重宏觀調(diào)控，而忽視過程管理的落實(shí)有關(guān)呢？這的確值得我們深思。
管理不到位
部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理不到位，只重傳達(dá)，不重具體操作。部分校長(zhǎng)完全放手由分管領(lǐng)導(dǎo)去抓，自己卻不聞不問，不作具體督促和指導(dǎo)。只求常態(tài)，不思變化；只求一般，不思創(chuàng)新；只求穩(wěn)妥，不思進(jìn)��；只定規(guī)章，不思實(shí)抓。上至校長(zhǎng)，下至教師，工作平平無起色，學(xué)校落后無羞色。
參與不到位
部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校具體工作不到位。據(jù)調(diào)查了解：部分學(xué)校校長(zhǎng)還存不上課的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)校甚至六七個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都很少上課。試想，老師會(huì)做何感想？作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又是怎樣參與課改的？個(gè)別學(xué)校除了分管教學(xué)教研的領(lǐng)導(dǎo)深入課堂調(diào)研指導(dǎo)外，校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)很少深入課堂，仿佛成了與課程改革無關(guān)的旁觀者，試問，不深入一線調(diào)查了解、督促指導(dǎo)能見成效嗎？
保障不到位
部分學(xué)校還存在經(jīng)費(fèi)保障不到位的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)校沒有很好發(fā)揮專項(xiàng)基金的作用，教師即使在教學(xué)教研上做了大量的工作，取得了較好成績(jī)，卻得不到學(xué)校的認(rèn)可。精神鼓勵(lì)應(yīng)該提倡，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也應(yīng)適當(dāng)體現(xiàn)；由于經(jīng)費(fèi)保障不到位，學(xué)校很少派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師教育觀念難以轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)難以提高。
二、采取有效措施，扎實(shí)推進(jìn)課程改革
1、加強(qiáng)對(duì)課改工作的管理
加強(qiáng)課改工作管理，校長(zhǎng)應(yīng)著重抓好兩點(diǎn)：（1）進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系和相關(guān)制度。在課程改革的新形式下，各校尤其要努力探索“教師評(píng)價(jià)制度”和“學(xué)生評(píng)價(jià)方案”，進(jìn)一步完善諸如教學(xué)過程管理制度、評(píng)優(yōu)晉級(jí)制度、評(píng)職考核制度等相關(guān)制度，各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校具體情況，力求科學(xué)合理、及時(shí)地按程序（經(jīng)教師大會(huì)討論、教代會(huì)研究、行政會(huì)統(tǒng)籌決定）加以修訂、完善。（2）進(jìn)一步完善考試辦法、嚴(yán)格考試組織管理。實(shí)施素質(zhì)教育，要求淡化考試，但并不排斥考試。市教研室和各學(xué)校都要來思考怎樣完善考試辦法。初步設(shè)想：從小學(xué)三年級(jí)至初中三年級(jí)，每年組織一次“統(tǒng)一組織、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷”的市級(jí)三統(tǒng)一考試。組織考試時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行“主考負(fù)責(zé)、一場(chǎng)多校、一室兩�！钡墓芾磙k法，充分發(fā)揮考試的診斷、評(píng)價(jià)、督促功能，達(dá)到以考促學(xué)的目的。
2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭全員參與
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范，調(diào)動(dòng)全體教師積極投身課程改革。（1）我市榮獲省教廳頒發(fā)的“以校為本教研制度建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地”，是上級(jí)主管部門對(duì)我市課改工作的肯定。各校要以此為契機(jī)，抓實(shí)抓牢學(xué)校工作，力爭(zhēng)抓出成效，辦出特色。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須兼課，必須深入課堂聽課指導(dǎo)。同時(shí)，市教育局的同志也要經(jīng)常深入課堂聽課，教育局領(lǐng)導(dǎo)每年聽課不少于10節(jié)、各股室成員每年不少于20節(jié)。只有領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師才能積極地全員參與。
3、突出重點(diǎn)，引領(lǐng)示范
�。�1）充分發(fā)揮“校本教研基地�！薄罢n改先進(jìn)集體”的示范輻射功能
前不久，我市有四所學(xué)校被市教育局授予“校本教研基地�！�；今天，又有8所學(xué)校被授予為“市首批校本教研基地校”、10所學(xué)校為“市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”。希望被表彰的學(xué)校再接再厲，充分發(fā)揮示范輻射功能，帶動(dòng)、促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。在今后的工作里，我市將每?jī)赡暝u(píng)選一次“校本教研基地�！薄跋冗M(jìn)集體”，把它作為一種制度固定下來。
�。�2）充分發(fā)揮“課改先進(jìn)個(gè)人”“名師骨干教師”的示范引領(lǐng)作用
全市課改先進(jìn)個(gè)人、名師骨干教師是我市課改的先行者，是教學(xué)教研的佼佼者，是其他教師們的仰慕者。他們不但業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，而且還有一顆熱愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)的崇高心靈，他們是我市教壇上的一顆顆璀璨明珠。市教育局、各學(xué)校要想方設(shè)法為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用�？刹捎蒙鲜痉墩n、辦專題講座、結(jié)對(duì)引領(lǐng)等方式，挖掘潛能，最大限度地帶動(dòng)大批教師成長(zhǎng)起來。
�。�3）充分發(fā)揮“教學(xué)競(jìng)賽”“論文評(píng)選”的促進(jìn)作用
教學(xué)競(jìng)賽打造出了教壇精英，論文評(píng)選促進(jìn)了研究型教師的形成。在歷年的'教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)展評(píng)、巡回講學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)中，涌現(xiàn)出的新面孔太少，新老更新太慢。有的教師成了學(xué)校唯一指望的專業(yè)人才，次次活動(dòng)都有他。學(xué)校要多給年輕教師鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)。同時(shí)，各校要以論文評(píng)選為依托，引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而提高教師的教學(xué)研究能力。
�。�4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)注重推廣
總結(jié)才能提高，才能出經(jīng)驗(yàn)。不斷總結(jié)的過程，就是不斷提升的過程。因此，哪怕僅僅一次活動(dòng)，或者學(xué)校階段性工作，我們都應(yīng)做到及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好改進(jìn)、提煉、推廣工作，充分發(fā)揮成果的先進(jìn)性、可借鑒性，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、加大投入保障到位
在課改工作上，在提升教師業(yè)務(wù)能力上，在提高教學(xué)質(zhì)量上，學(xué)校要千方百計(jì)加大投入，保障要到位。實(shí)行義務(wù)教育收費(fèi)保障機(jī)制以來，該用于教師的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)要盡量專用，不能在這方面打折扣。
如果是學(xué)校建設(shè)和電教網(wǎng)絡(luò)設(shè)施方面有困難就與計(jì)財(cái)股和教儀站多銜接、多聯(lián)系�？傊瑢W(xué)校應(yīng)盡力向教學(xué)過程管理、教研活動(dòng)、師資培訓(xùn)方面傾斜，確保我市教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
5、嚴(yán)格考核加大獎(jiǎng)懲。
學(xué)校對(duì)班子成員和全體教職員工，必須嚴(yán)格按既定考核制度考核，加大獎(jiǎng)懲力度。
我相信，在上級(jí)教育部門的鼓勵(lì)指導(dǎo)下，通過同志們的共同努力，華鎣市基礎(chǔ)教育課程改革必將再上新臺(tái)階。
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