（精）小學(xué)期中考試總結(jié)15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)期中考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)期中考試總結(jié)1
親愛的家長朋友：
您好！孩子入學(xué)轉(zhuǎn)眼就是兩個多月了。很不容易�。∽鳛榘嘀魅�，和家長朋友們攜手，為了孩子們，可以說是吃不香，睡不穩(wěn)，一心希望孩子們早早愛上學(xué)校、愛上老師、愛上身邊的小伙伴；愛上學(xué)習(xí)，愛上課堂，愛上手上的課本。我們都在盡心盡力地付出，天道酬勤，很多孩子已經(jīng)是一個像模像樣的小學(xué)生了。他們已經(jīng)開始把學(xué)校當(dāng)作了第二個家，有的時候還把我們親熱地叫做媽媽呢！作為老師，自然很激動，很欣慰！
本周我們對孩子進(jìn)行了期中考試。我們把座位分成了單人單行，很正式，很有考試的氣氛，學(xué)生也挺有狀態(tài)。下面就是孩子們的檢測結(jié)果，我們把它分成了不同的等第:
優(yōu)★★★（100分）
12、13、17、18、19、26、37、41
優(yōu)★★（98—99分）
1、4、5、7、9、11、14、16、20、23、24、25、29、30、31、32、34、36、38、39、
優(yōu)★（97分—95分）
2、8、10、21、22、27、42
優(yōu)（94分—90分）
6、15、33、
加油（80——89）
3、28、35、43
對于這一次考試，我們很重視，我們抓緊考前的周日晚、周一和周二進(jìn)行了復(fù)習(xí)，在考試時督促他們細(xì)心，考試后組織檢查，讓他們感受到考試的一般程序和重要性。
如果您的孩子獲得2★以上，那他就是我們的學(xué)習(xí)榜樣啦！祝賀他們！對于未得到滿意分?jǐn)?shù)的孩子當(dāng)然有各種原因，有的是因為掌握了但由于粗心未過關(guān)，有的是因為確實未過關(guān)，希望家長能引起重視。有的家長曾說：“現(xiàn)在，我們不會很重視成績，只希望孩子的習(xí)慣好，就行了”。從考試成績看，孩子的成績和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是成正比的'。如果您有心對照一下平時的“評比欄”，越是課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，成績一定會好；而成績優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)會更有自信，更有興趣，如此循環(huán)，孩子也才會越來越有希望。
所以，很期待，后階段的學(xué)習(xí)，您一定要抽出周末的時間，再忙，也要用心地幫助您的孩子，引導(dǎo)你的孩子，盡快進(jìn)入狀態(tài)。老師們在學(xué)校，也一定會查漏補(bǔ)缺，并想方設(shè)法調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練孩子提高注意力、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，教給他們的學(xué)習(xí)方法。
一切都是為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成最初還是靠強(qiáng)化訓(xùn)練，希望家長能夠配合老師來進(jìn)行。為了孩子，我們一起加油！
小學(xué)期中考試總結(jié)2
一、我的想法
這一學(xué)期我繼續(xù)任教本班數(shù)學(xué)，擔(dān)任本班二年級的數(shù)學(xué)老師。
二年級是孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣，我們要對其不良形為進(jìn)行及時糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。因此學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握以及興趣的培養(yǎng)。所以這一年的主要目標(biāo)是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，以習(xí)慣為主，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字、看書、做作業(yè)等。
二、我的做法
1.注重習(xí)慣的培養(yǎng)
讀題習(xí)慣的培養(yǎng)
二年級開始，學(xué)生的識字量增大，基本的數(shù)學(xué)題目中所包含的文字，學(xué)生都以掌握，因此教師基本不再為學(xué)生讀題分析。那么，學(xué)生就要學(xué)會自己把握理解題目的含義以及要求。
但是，學(xué)生認(rèn)識字，并不代表就完全理解字的含義。少了老師的提醒，學(xué)生也經(jīng)�？绰�、看錯或者理解錯誤題目。
看漏：
你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。
（學(xué)生可能只看到前面，記住了要再提出一個問題，卻經(jīng)常遺漏后面“并解答”的要求。）
看錯：
下面算式中，能用4×6表示的是（ ）
A.4+6 B.6+6+6+6 C.4+4+4+4+4+4+4
�。ㄒ驗榧訑�(shù)重疊，學(xué)生在數(shù)數(shù)時沒有仔細(xì)分辨，容易把C選項中的7個4也看成答案。）
理解錯誤：
請畫一條3厘米長的線段。
（學(xué)生根據(jù)對“3厘米長”理解，經(jīng)常誤認(rèn)為是要畫一條比3厘米長的線段。）
針對這樣的情況我主要采取以下方法幫助學(xué)生養(yǎng)成正確讀題習(xí)慣：
�。�1）用筆讀題
要求學(xué)生養(yǎng)成在讀題時，用筆劃一劃的習(xí)慣，這樣就要求學(xué)生在讀題時，用眼、用手多維度關(guān)注。減少錯誤。
�。�2）對比讀題
對于一些學(xué)生容易發(fā)生理解錯誤的語句，經(jīng)常采用對比的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生在對比中明晰。
仍以上題為例，讓題目對比出現(xiàn)：
畫一條3厘米長的線段。
畫一條比3厘米長的線段。
讓學(xué)生比較它們的異同，在比較中理解題意。
發(fā)言習(xí)慣的培養(yǎng)
如今的數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教，以生為本。二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)課堂上，并不是能說就好了，對于語言表達(dá)能力的要求應(yīng)該更高。
在積極提倡學(xué)生發(fā)表看法的同時，還應(yīng)該要求學(xué)生的發(fā)言更加簡潔、精確，更加數(shù)學(xué)化。我在課堂上就要發(fā)揮好教師引導(dǎo)者的作用，學(xué)生能自己表達(dá)就自己表達(dá)，當(dāng)無法做到精確、簡潔時，需要語言引導(dǎo)、甚至親身示范。
書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
二年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容不再像一年級那樣，基本上從問題到答案只有一條直通道，而是更加復(fù)雜，從問題到答案需要有好幾步的思考過程。因此二年級的書寫習(xí)慣，除了強(qiáng)調(diào)把字寫漂亮之外，還要要求能把過程書寫清晰明了。因為書寫的過程，其實就是學(xué)生表達(dá)思路的過程。
以下題為例：
二一班男生有8人，女生人數(shù)是男生的3倍，二一班一共有多少人？
思考過程應(yīng)該是：第一步：算出女生人數(shù)；第二步：算出二一班一共有多少人。
那么書寫順序應(yīng)該是：8×3=24（人）
24+8=32（人）
答：一共32人。
可有學(xué)生會寫成：24+8=32（人） 8×3=24（人）
雖然答案正確，但是思考的過程不夠縝密，書寫也不夠規(guī)范。這對于將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是具有極大危害的。
因此在書寫時，我強(qiáng)調(diào)：先上后下，先左后右。
意思是：在書寫算式時，一定要按照從上到下，從左到右的順序，一步一步的書寫。
雖是規(guī)范學(xué)生的書寫格式，更希望的借此讓學(xué)生的思維過程更加有條理和縝密。
2.基礎(chǔ)知識的把握
我們這一屆是使用新版教材，內(nèi)容有一定程度的增刪。把握起來稍有難度。我主要是仔細(xì)閱讀教參，力求把握住教材的.意圖，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行課的設(shè)計。
3.興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的老師。
因此培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣很重要。我主要是采用了兩個辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一方面，在這個學(xué)期我在本班推出了《每日一題》，通過學(xué)生自主完成《每日一題》來增強(qiáng)信心與自豪感。另一方面，通過數(shù)學(xué)繪本課和數(shù)學(xué)繪本分享閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)略不一樣的數(shù)學(xué)。
三、給家長的建議
1.強(qiáng)調(diào)過程，淡化結(jié)果。
在輔導(dǎo)孩子時，少問幾句做對了嗎？多問幾句你是怎么想的？無論對錯，找出孩子的思考模式，才能找到問題的癥結(jié)。
2.獨立思考，合理引導(dǎo)。
當(dāng)孩子碰到不會的題目時，可以讓他再讀一遍題目，找出有聯(lián)系的信息。若是文字信息過多，或者過于抽象，還可以引導(dǎo)孩子畫圖，讓文字轉(zhuǎn)化為圖形，直觀理解。
3.嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫。
在假期中的作業(yè)，也應(yīng)該嚴(yán)格要求，千萬不能只求答對，不求規(guī)范。出現(xiàn)一道題目只有一個答案的情況。一定要嚴(yán)格按照題目要求的書寫格式完成。
存在問題與對策
一、專業(yè)素養(yǎng)嚴(yán)重不足。
帶著學(xué)生到了二年級后，我越來越感覺到，由于自身的專業(yè)素養(yǎng)不足，常常迷茫不知道該如何引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。尤其是經(jīng)過這次組內(nèi)團(tuán)隊賽課的洗禮，更是將問題完全的暴露出來，成為限制我成長的最大障礙。
對策：
閱讀小學(xué)教材，初步在腦中建立起各知識點之間一個完整的知識體系。明白每個知識點的來龍去脈。
二、關(guān)注個性學(xué)生不夠。
半個學(xué)期感覺一晃而過，時間不知不覺中就沒有了，平時在課后的時間中，很少有意識的關(guān)注學(xué)習(xí)程度弱的學(xué)生。造成期中復(fù)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生存在著巨大的問題。
對策：
在期初，選擇一部分學(xué)習(xí)程度弱的學(xué)生，有意識的在課堂上進(jìn)行關(guān)注。
小學(xué)期中考試總結(jié)3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師、親愛的同學(xué)：
大家上午好!
今天，我們學(xué)校全體師生和家長歡聚一堂，在此召開期中總結(jié)暨表彰大會。新的學(xué)期在全校教職員工辛勤的付出、同學(xué)們勤奮的學(xué)習(xí)，幸福的生活中又過去了一半。借此機(jī)會，讓我向關(guān)心下一代成長的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長表達(dá)最誠摯的謝意!向為同學(xué)們的成長、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝!向勤奮學(xué)習(xí)、取得好成績的趙以成等87位同學(xué)表示熱烈的祝賀!希望他們再接再厲，不斷進(jìn)步。這次期中考試由市教研室統(tǒng)一命題，鎮(zhèn)中心學(xué)校督導(dǎo)，學(xué)校組織考試。對我校的1-4年級學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、英語和科學(xué)五大學(xué)科進(jìn)行了考試。
這次考試，組織嚴(yán)密，考試嚴(yán)格。2-4年級學(xué)生混合編排座位，教師交叉監(jiān)考，教研組統(tǒng)一閱卷。在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實。今天，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。
希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績。
老師們、同學(xué)們，在過去的半學(xué)期中，我們的老師愛崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書育人為已任，全身心關(guān)愛每一個學(xué)生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績。我們堅持質(zhì)量是學(xué)校生命線，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績正呈上升勢頭。
我們舉行期中總結(jié)表彰大會，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前階段的工作成績，激勵同學(xué)們發(fā)揚成績，再創(chuàng)佳績!為了更好地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,下面，我就我校教育教學(xué)取得的成績和期中考試進(jìn)行一個小結(jié)。
一、 教育教學(xué)取得成果
1、20xx——20xx學(xué)年度初級小學(xué)教育質(zhì)量綜合評估“先進(jìn)單位”。
2、第二屆小學(xué)生球類運動會初級小學(xué)組“優(yōu)勝單位”。
3、第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中，四年級文藝節(jié)目《好日子》被評為一等獎。
4、第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中，三年級文藝節(jié)目《我們是新少年》被評為三等獎。
5、王宗華老師被評為20xx—— 學(xué)年度優(yōu)秀班主任。
6、彭祥濤老師被評為20xx——20xx學(xué)年度先進(jìn)德育工作者。
7、劉忠老師被評為20xx——20xx學(xué)年度教育質(zhì)量先進(jìn)個人。
8、第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中，四年級孫竹依，三年級李倪被評為優(yōu)秀演員。
9、在第六屆少兒書信比賽中四年級學(xué)生孫竹依，三年級學(xué)生鄧青彥、鄧超分別獲得三等獎。
二、期中考試
(一)基本情況：
語文學(xué)科：一年級參考人數(shù)34人、合格人數(shù)25人、合格率73%，全班總分2619分，平均分77分;二年級優(yōu)分參考人數(shù)37人、合格人數(shù)34人、合格率91%，全班總分3197分，平均分86.4分;三年級參考人數(shù)36人、合格人數(shù)33人、合格率91.7%，全班總分2693分，平均分74.8分;四年級參考人數(shù)37人、合格人數(shù)36人、合格率97.3%，全班總分3226分，平均分87.1分。
數(shù)學(xué)學(xué)科：一年級參考人數(shù)34人、合格人數(shù)30人、合格率85.7%，全班總分2725分，平均分80.3分;二年級參考人數(shù)37人、合格人數(shù)34人、合格率91%，全班總分3105分，平均分83.9分;三年級參考人數(shù)36人、合格人數(shù)33人、合格率91.7%，全班總分3067分，平均分85分;四年級參考人數(shù)37人、合格人數(shù)36人、合格率97.3%，全班總分3128分，平均分84.5分。
科學(xué)學(xué)科：三年級參考人數(shù)36人、合格人數(shù)26人、合格率72.2%，全班總分2450分，平均分68.1分;四年級參考人數(shù)37人、合格人數(shù)36人、合格率97.3%，全班總分2856分，平均分77.1分。
品德與社會學(xué)科：一年級參考人數(shù)34人、合格人數(shù)34人、合格率100%，全班總分3095分，平均分91分;二年級參考人數(shù)37人、合格人數(shù)35人、合格率94%，全班總分3024分，平均分81.7分;三年級參考人數(shù)36人、合格人數(shù)34人、合格率94.4%，全班總分3048分，平均分84.7分;四年級參考人數(shù)37人、合格人數(shù)35人、合格率94.6%，全班總分3129分，平均分84.6分。
英語學(xué)科：三年級參考人數(shù)36人、合格人數(shù)36人、合格率100%，全班總分3414分，平均分94.8分;四年級參考人數(shù)37人、合格人數(shù)34人、合格率91.9%，全班總分3154分，平均分85.2分。
(二)主要成績
1、絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所得、學(xué)有所求，爭做學(xué)習(xí)上的佼佼者。
(1)、勤于學(xué)習(xí)。俗話說：“天才來自勤奮”、“勤能補(bǔ)拙、一分耕耘必有一分收獲”。
像一年級的肖玲麗、譚曉宇同學(xué)，二年級的李盟蒙、宋晨威;三年級談雙蘭、劉柏林;四年級趙以成、孫竹依等同學(xué)他們學(xué)習(xí)努力，勤于思考，對于不懂得問題總是不厭其煩，非要弄個明白，所以他們的成績一直名列前茅。另外，二年級的張胡鑫、周章鵬，三年級的鄧超、劉巍、四年級張傲、李穎等同學(xué)，課堂上思維敏捷，發(fā)言積極且表達(dá)準(zhǔn)確，上課勤動腦、勤動口。老師一提出問題，他們就能舉手回答，而且正確率高。
還有像四年級的覃夢蘭、易飛陽;三年級劉周桓、汪伊楠;二年級黃永浩、陳貝貝;一年級熊莉莉、趙迎辰、毛雨彤等同學(xué)勤用功。他們上課沒有完成的作業(yè)，下課后能主動利用休息時間完成，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步大。特別是四年級肖夢潔同學(xué)平時成績屬中等水平，這次期中檢測進(jìn)入了年級第1名。四年級肖付宇、袁媛、覃媛媛;三年級胡心誠、彭樹志、李倪;二年級杜優(yōu)陽、袁鵬飛、羅廷峰、廖佳威;一年級曾芝琳、王雪蓮、王振同學(xué)近段時間學(xué)習(xí)努力，嚴(yán)格要求自己，本次期中考試中考出了自己理想成績。
(2)、善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也是一門科學(xué)，好的方法能讓我們事半功倍。其實每個班都有一部分同學(xué)掌握了科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法，所以他們才學(xué)得輕松、學(xué)得高效。例如，四年級杜思穎、趙洋同學(xué)課余時間熱愛讀書，并把優(yōu)美的詞句摘抄下來，靈活運用到自己的寫作之中。他的作文，語言通順，視角獨特、別出心裁。另外，三年級的鄧菁彥同學(xué)小小年紀(jì)就寫得一手好文章，他的文章語句活潑，感情豐富，條理性強(qiáng)。這和他平時留心觀察生活，用心體會是分不開的。
(3)、虛心學(xué)習(xí)。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。取得一點成績后，感到自豪是人之常情，但不能過分炫耀，從而放松自己的學(xué)習(xí)要求。在我們同學(xué)中就有一些虛心的同學(xué)，如：一年級的熊美慧、鄧巧玲、黃書文;二年級廖蔚欣、田俊峰;三年級的喻君霞、袁星夢;四年級的聶章林、陳冰潔等同學(xué)考試過后善于反省自己，尋找考試中的過失，所以他們在學(xué)習(xí)上才會不斷取得成功。
(4)、細(xì)心學(xué)習(xí)。要想在學(xué)習(xí)中取得好的成績，做常勝將軍，“細(xì)心”是必備的。例如：一年級的唐志洋、戴敏語;二年級的逯佳、吳唯一;三年級的彭素素、袁永瀅;四年級的肖月、黃靖雯等同學(xué)作業(yè)字跡工整、清潔，無論是平時的作業(yè)還是考試都能認(rèn)真讀題，細(xì)心答題。
2、另外，在我們的班級中涌現(xiàn)出許多主人翁意識強(qiáng)、工作負(fù)責(zé)的老師的小助手。
學(xué)校是一個大集體，單純依靠老師的管理是不夠的，必須依靠“兵管兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。像四年級的黃莉麗，三年級的楊張龍，二年級的易晗等同學(xué)，不僅本人成績優(yōu)秀，而且能熱心班工作，老師不在的時侯組織同學(xué)們學(xué)習(xí)，充當(dāng)起小老師的角色，工作負(fù)責(zé)，大膽管理，班上的紀(jì)律能達(dá)到老師在與不在一個樣，打掃衛(wèi)生時班主任到場與不在場一個樣。
3、在我們的校園中還涌動著這樣一股力量，那就是一批團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人，爭做同學(xué)們的貼心人。
同學(xué)們同在一片藍(lán)天下，共處一個“家”。大家都應(yīng)該和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。走入校園能感受到家的溫暖，面對同學(xué)能體會到親人般的關(guān)懷。像四年級的譚雪蓮，三年級的楊唐寅，二年級談趙輝等同學(xué)平時無論是學(xué)習(xí)上還是生活上都樂于助人，幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，耐心給這些同學(xué)講解，直到他們弄通弄懂為止。他們是同學(xué)們的貼心人，是同學(xué)們最信賴的人，也是同學(xué)們最喜歡的人。
當(dāng)然，在我們學(xué)校擁有以上優(yōu)點的同學(xué)遠(yuǎn)不止以上提到名字的同學(xué)，在這里就不一一列舉了，是你們形成觀小最美的風(fēng)景!是你們譜寫了觀小蓬勃向上的美好樂章，你們是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，是老師的驕傲!
(三)存在問題
與此同時我們也看到了一些不和諧的因素，成績固然可喜，但我們也應(yīng)該清楚現(xiàn)在還存在著許多的問題：
一是組織紀(jì)律較差，上課不認(rèn)真聽講。
現(xiàn)在有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室，有的還在小賣部買東西;有的還在倒垃圾;有的還在校園里踢足球;有的在教室門口觀望;有的才從廁所里慢慢出來;有的還躲在廁所里玩，老師來上課沒看見學(xué)生，到處找等等。有的班級學(xué)生在進(jìn)了教室以后，不是在做上課前的準(zhǔn)備，而是在教室里講話吵鬧，上課老師不來教室里就總是不能安靜。上課時有的同學(xué)在悄悄的.和別人講話，做與上課內(nèi)容無關(guān)的事，如撕了自己的書來折紙，編織玩具;有的玩弄自己的一些物品;有的同學(xué)上數(shù)學(xué)課，做語文作業(yè)或上語文課做數(shù)學(xué)作業(yè);有的同學(xué)上課不守紀(jì)律，下位到處亂跑，不接受老師批評教育;有的同學(xué)下午會趴在桌子上睡覺;(下午第一節(jié)課睡覺的人最多，我們強(qiáng)調(diào)中午午休時，沒事了就躺下休息一下，以便下午有充沛的精力上課學(xué)習(xí)，可有很多的同學(xué)沒有按學(xué)校的要求來做，中午沒事做時不是在很好的休息，而是在教室里講話吵鬧或在操場打鬧，等下午上課時他來了瞌睡。)有很多同學(xué)不能夠認(rèn)真的做作業(yè)，做作業(yè)時總是拿別人的作業(yè)本來抄，或者干脆不交作業(yè)，老師布置的家庭作業(yè)也沒有按時完成等等。所有這些都是紀(jì)律渙散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
二是行為習(xí)慣差。
現(xiàn)在有一部分同學(xué)吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，有的人下課后吃零食，上課時也偷偷的吃，就連晚上睡在床上還在不停的吃。吃是人的第一需要，但我們要注意吃的時間和地點，要吃的文明，吃東西后產(chǎn)生的廢品不要亂丟亂扔，有的同學(xué)把食品袋子丟在路上、放在水池里、仍在廁所的便池里。你說這是文明行為嗎?三、四年級部分學(xué)生在做數(shù)學(xué)時，不能口算，需要筆算時，到處都是他的草稿紙，課桌上、課本上、手上、作業(yè)本上，只要是空處的地方，就是他們打草稿子的地方，既不衛(wèi)生，又容易出錯。做作業(yè)時審題不認(rèn)真，有的看錯數(shù)字;有的看錯運算符號;有的看掉題目，做掉一題;有的連題目要求都沒有看清楚，就在答題。這些都是行為習(xí)慣差的表現(xiàn)。
三是不能正確的處理好活動和學(xué)習(xí)的關(guān)系。
下課十分鐘的時間比較短，同學(xué)們可以利用這點時間上廁所，或短暫的休息一下，放松放松自己，也可以做點簡單的活動，然后是進(jìn)教室做好下一節(jié)課上課的準(zhǔn)備。不能做很劇烈的運動，如果你下課后做了這些劇烈活動，等上課時你是氣喘吁吁，滿頭大汗，你怎么能夠上好課?運動量比較大的活動只能在體育課上，或是課外活動、文體活動時在老師的組織安排下進(jìn)行。
四是有的同學(xué)思想品質(zhì)較差，不能安心學(xué)習(xí)。
有些同學(xué)由于缺乏家庭教育，或是父母親長期不在家，導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣。如有的同學(xué)說話做事不誠實，如老師檢查家庭作業(yè)時，問某些同學(xué)的作業(yè)，他說家庭作業(yè)掉在家里，其實家庭作業(yè)他跟本沒有做;有的同學(xué)還會偷拿別人的錢物;有的同學(xué)不服家長和老師管教等。你想，這些同學(xué)怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?
所有這些問題，都是我們每個班級有針對性的，都是我們每一個同學(xué)要好好對號入座，做到有則改之，無則加免。期中考試結(jié)束了，但這并不表示我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，并不是我們學(xué)習(xí)的終點。我們今天召開期中考試總結(jié)會，為的就是總結(jié)經(jīng)驗，查找問題所在，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚優(yōu)點，改正錯誤，克服缺點，向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，振奮精神，今后更快地提高我們的成績和綜合素質(zhì)。會后，每個班級要好好的總結(jié)，在班上樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，每一位同學(xué)都要認(rèn)真反思，三、四年級同學(xué)寫一份自我總結(jié)，肯定成績，查找問題。通過總結(jié)，希望這次考好了的班級和同學(xué)不驕傲自滿，更加刻苦努力，不斷進(jìn)取，永遠(yuǎn)做好排頭兵;沒有考好的班級和同學(xué)不要灰心喪氣，在今后的學(xué)習(xí)中腳踏實地，從學(xué)習(xí)方法入手，從一點一滴做起，努力拼搏，力爭在下次考試中考出你最理想的成績，趕上或超過你的競爭對手!
同學(xué)們，斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，本學(xué)期已走過了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)。我堅信，你們的少年會因你們的不懈努力而多姿多彩，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進(jìn)步!“少壯不努力,老大徒傷悲”,讓我們行動起來!以這次期中總結(jié)表彰大會為新起點,從今天做起,在老師的指導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而頑強(qiáng)拼搏吧!最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長身體健康!祝老師們工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
小學(xué)期中考試總結(jié)4
一、試題分析：
從整體上看，本次試題有一定的難度，試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
（1）強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。
本學(xué)期的重點內(nèi)容，在試卷中通過填空、判斷、選擇、口算、筆算、動手操作，解決問題等形式得到了廣泛的考察。
�。�2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。
本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、判斷、動手操作、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。
�。�3）重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。
二、學(xué)生答題情況分析：
1、填空題：
本題有13個小題。面廣量大，分?jǐn)?shù)約占全卷的1/3。本題主要考察學(xué)生對基本概念的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第3、5、8小題。這幾個題都比較靈活，考察知識點主要有讀寫數(shù)、求近似數(shù)等，本題學(xué)生失分在6-8分之間。
2、判斷題：
本題共7小題，共14分。其中2、5小題出錯最多。主要是對土地面積單位公頃、平方千米區(qū)分不夠清楚。對積的變化規(guī)律理解膚淺。因此很多學(xué)生做錯。本題學(xué)生失分在2-4分之間。
3、選擇題：
本題5小題，共10分。出現(xiàn)問題較多的是第4、5小題。學(xué)生對角的有關(guān)知識學(xué)得不靈活，不太愛動腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯。
4、第四題計算題：
口算8個小題，列豎式計算3個小題，本題學(xué)生答題較好，都是最基本的運算，只要細(xì)心的同學(xué)都能答對，出現(xiàn)問題較多的是豎式計算第3小題，學(xué)生對末尾有0的乘法積末尾補(bǔ)0容易忘記，再這方面還需加強(qiáng)指導(dǎo)理解。
5、解決問題。
共5題，其中第3、4兩題錯誤率達(dá)40%以上。第3小題有些同學(xué)把面積單位和長度單位混淆，計算的是面積，使用的是長度單位，平方米和公頃之間的進(jìn)率不熟。第4小題出錯的學(xué)生最多，對題意理解不透，要求擴(kuò)大后苗圃的面積，必須要知道什么學(xué)生不會分析。
從本次檢測來看，我們教師關(guān)注較少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：
�。�1）我們注重了概念的教學(xué)，注重了概念的'記憶，把概念滲透到變換題型的練習(xí)中較少。
�。�2）學(xué)生的計算能力訓(xùn)練力度還需加強(qiáng)。
�。�3）教學(xué)還沒有貼近學(xué)生生活，課本知識與學(xué)生生活結(jié)合得少。
三、在今后的教學(xué)中，要注意從這些方面加以改進(jìn)：
�。�1）立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。
（2）重視過程，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。針對弱勢群體制定切實可行的方案，低進(jìn)高出利用數(shù)學(xué)的魅力吸引他們。
�。�3）具體學(xué)生，因材施教。具體問題重點解決，強(qiáng)化訓(xùn)練爭取突破。
小學(xué)期中考試總結(jié)5
各位老師、同學(xué)們：
光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間我們本學(xué)期已經(jīng)過半，今天，我們在這里隆重集會，舉行期中考試總結(jié)表彰大會，首先請允許我代表初中部教務(wù)處向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！同時對在期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和優(yōu)秀同學(xué)表示熱烈的祝賀！在全體師生的共同努力下，本學(xué)期期中考試各年級取得優(yōu)異的成績。今天，學(xué)部召開期中考試總結(jié)表彰會，目的是總結(jié)經(jīng)驗，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，爭取期中教育教學(xué)工作的更大進(jìn)步。
一、期中考試成績總結(jié)
這次期中考試是xx市最好的25家學(xué)校一起聯(lián)合考試，同學(xué)們的試卷經(jīng)過外校老師的認(rèn)真批閱，現(xiàn)在成績已經(jīng)揭曉，初一年級700分以上同學(xué)35人，期中第一名，第二名；700分以上同學(xué)44人，第一名，第二名。第三名。初四年級取得了歷年來畢業(yè)班的最好成績。通過這次考試，我們xx學(xué)校初中部再一次確立了我們在xx市名校的地位。
本學(xué)期插班的同學(xué)絕大部分取得了很大進(jìn)步，其中具有代表性的是。通過兩個月的學(xué)習(xí)各年級涌現(xiàn)出相當(dāng)一批進(jìn)步較大的同學(xué)；他們是：
下面就讓我們以熱烈的`掌聲，對這些取得優(yōu)異成績的班級和個人表示熱烈的祝賀。
同學(xué)們優(yōu)異成績的取得，靠的是良好的學(xué)習(xí)方法，主動的學(xué)習(xí)精神；靠的是老師們的精心教學(xué)，細(xì)心輔導(dǎo)。同學(xué)們是否還記得考試前老師們陪我們周日補(bǔ)課的日子；是否還記得辦公室老師們耐心為我們輔導(dǎo)的身影；是否還記得教學(xué)樓樓道里班主任以及任課教師與我們談心的畫面，回想這些，感觸良多，讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們最親愛的老師們。
二、為提高今后的學(xué)習(xí)成績給同學(xué)們提三點要求：
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
各年級馬上要召開期中考試分析會，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應(yīng)把端正班風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)作為下半期班務(wù)工作中心，努力培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒。
作為一名學(xué)生，要想成績好，首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、積極思考，按時按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，要充分利用好屬于自己自由支配的時間段。
3、尋找適合自己學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。
其實學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。我這里介紹幾種學(xué)習(xí)方法，可供大家參考：
�。�1）自信是成功的第一秘訣，自信是建立在勤奮努力的基礎(chǔ)之上的。
�。�2）態(tài)度決定一切，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。
（3）變學(xué)會為會學(xué)。
�。�4）分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己。
下面我對初四年級的同學(xué)們講幾句：
初四年級的全體同學(xué)們，你們好，現(xiàn)在距離中考已經(jīng)越來越近了，中考是一場精力和智慧的賽跑，是一次激動人心的撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁，而這一切的可能，都需要同學(xué)們從今天開始的最后沖刺做起。怎樣才能成功？答案是——愛拼才會贏！有一句格言，我很欣賞：人，不能苦一輩子，但必須苦一陣子。辛苦一陣子，幸福一輩子！我記得有這樣一句話：“當(dāng)我們?yōu)殄e過太陽而在4 哭泣，那么可能馬上要錯過月亮�！蔽覀儾荒苠e過六月的沖天一飛，震天一鳴！我們要珍惜時間，把握現(xiàn)在，奮力沖刺，拒絕遺憾，笑迎中考，讓青春在拼搏中閃光，讓人生在奮斗中豪邁！沖鋒的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我相信九年級全體師生一定能滿懷豪情，奮勇出擊，向既定目標(biāo)奮力沖刺。不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績只代表過去，我們馬上將迎來市教體局組織的質(zhì)量檢測，希望同學(xué)們能取得更好的成績。展望期中考試，時間更加緊迫，期中總結(jié)之后又是一個新的起點，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。
謝謝大家！
小學(xué)期中考試總結(jié)6
迎著晚春的和煦的陽光，捧著收獲的累累碩果，我們在此召開期中考試總結(jié)大會，表彰在期中考試和鎮(zhèn)九年級測評中取得優(yōu)異成績的同學(xué)。在去年年底七、八年級鎮(zhèn)測評中，我校除個別科目第二外，其余科目全部第一，在今春剛剛結(jié)束的九年級測評中，全鎮(zhèn)前100名有我校58人，前120名有我校67人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它三所學(xué)校。在剛結(jié)束的理化生實驗操作考試中，我校學(xué)生得滿分15分的就有37人，14分和14.5分的共有54人，大部分學(xué)生成績在13分以上。優(yōu)異成績的取得，凝聚了全體學(xué)生和教職員工的汗水，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對辛勤耕耘的全校教職員工表示衷心的感謝，同時讓我們用熱烈的掌聲來表示對獲獎同學(xué)的祝賀。
從我校走出的眾多莘莘學(xué)子中，有許多現(xiàn)在已成為各個行業(yè)的成功人士，他們不僅是我們白璧鎮(zhèn)一中的驕傲，更是今天在座各位同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，希望大家追尋著這些優(yōu)秀畢業(yè)生的足跡，踏上自己人生的光輝里程，我相信，在座的各位同學(xué)只要通過自己的不懈努力，每個人都能進(jìn)入自己心目中理想的學(xué)府。
那么，要怎樣才能實現(xiàn)自己心中的夢想呢？我覺得，首先要做到以下兩點：
一、 做一個有知識、有能力、善于學(xué)習(xí)的人。
大凡在某一方面有所成就的人，無一不是在自己所從事的`行業(yè)中善于學(xué)習(xí)的人。這些人的知識能力并不是與生俱來、生而有之的，而是通過后天的努力學(xué)習(xí)獲得的，而且他們工作以后仍然不斷完善和提高自己。我們最近能否取得良好的成績、兩個月后能否考取理想的學(xué)校、將來能否從事一份好的工作，都取決于我們現(xiàn)在的是否善于學(xué)習(xí)，以及在以后的學(xué)習(xí)中知識和能力的積累。
二、 做一個有道德、有修養(yǎng)、文明守紀(jì)的人。
中學(xué)時期大家培養(yǎng)自己高尚情操、塑造自己完美人格的重要時期。作為新時期的中學(xué)生，首先要懂得做人的基本準(zhǔn)則，知道什么是美、什么是丑、什么可以做、什么不可以做。昨天下午我聽到有兩個同學(xué)邊走邊聊，每說一句話都用一句國罵把對方的母親罵上一遍，兩人竟誰也沒有感覺，依然麻木的聊的火熱，不知他們的母親聽了該有何敢想，該會感覺到如何的難受？做一個有道德、有修養(yǎng)、文明守紀(jì)的人，就是要從自我做起，從身邊的小事做起，從一言一行、一舉一動中展示出自己良好的精神風(fēng)貌。不隨地吐痰，不以大欺小、張口罵人、起惡意外號等等。隨地吐痰，別人會怎么形容你呢？恃強(qiáng)凌弱、出口罵人、惡意侮辱別人，你自己不是在為辛辛苦苦生你養(yǎng)你的親娘找罵嗎？我希望極個別有此現(xiàn)象的學(xué)生都能注意到這一點并及時改正，做一個有道德、有修養(yǎng)、文明守紀(jì)的人。
希望五一開學(xué)之后，每個同學(xué)都能努力學(xué)習(xí)、以禮相待，走進(jìn)校園，聽到的是溫馨的問候、朗朗的書聲，看到的是潔凈的校園，綠色的花草。我們的心情也一定會格外清爽，人格也得以凈化和提升，我們也就能成為一個對自己對家庭對社會有用的人。最后祝在座的所有同學(xué)都能用自己的努力，澆灌出自己人生最美麗、最絢爛的花朵。
小學(xué)期中考試總結(jié)7
一、組織形式
本次期中考試，我校能嚴(yán)格按中心校要求，認(rèn)真組織�？记�，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考試相關(guān)紀(jì)律要求，考試期間，校領(lǐng)導(dǎo)對各個考場進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)；考試結(jié)束后組織教師認(rèn)真閱卷，進(jìn)行成績統(tǒng)計和答卷情況分析，總結(jié)自己的教學(xué)得失，同時制定后半期提高教學(xué)質(zhì)量的工作計劃。由于教師間沒有獎懲的壓力，本次考試重在讓教師自我檢查前期教學(xué)效果，為后期教學(xué)策略的調(diào)整提供科學(xué)的數(shù)據(jù)參考，因而這次期中考試所測出的各科成績真實可信�，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，主要表現(xiàn)在低段和英語科教學(xué)成績。這次期中考試成績與前兩次月考成績相比，有10個科目總體情況呈上升趨勢，其中一年級語文上升的幅度還較大。英語學(xué)科平均分從往年的不到30分普遍接近并超過了40分。同時也可以看出學(xué)科之間，年級之間成績差距不大,發(fā)展較平衡。數(shù)學(xué)成績優(yōu)于語文，低年級成績優(yōu)于中年級成績，語數(shù)成績又優(yōu)于英語成績。
三、試題分析
本次考試所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念，內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學(xué)生的年齡特點，也考查了學(xué)生的記憶能力和實際操作能力，檢查學(xué)生是否具有實踐能力。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。本次考試各年級試題難易適中。
四、答卷分析
（1）、學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠高。
�。�2）、綜合試題相當(dāng)靈活，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
�。�3）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在70％以上。
（4）、解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量
關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計算上。
�。�5）、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的'一大“頑敵”。
（6）、從幾位英語教師的分析來看，根據(jù)情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空，失分率均在50％以下。閱讀理解類和句型轉(zhuǎn)化類題目失分率為80％。
五、改進(jìn)意見：
1、語文
（1）、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
（2）、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。
�。�3）、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
2、數(shù)學(xué)
�。�1）、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
�。�2）、重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。
�。�3）、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語。
�。�1）端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。
�。�2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
小學(xué)期中考試總結(jié)8
經(jīng)過了差不多兩個月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測，成績出來后我認(rèn)真地看了自己所教班級的排名也認(rèn)真地聽取兩位校長的會議上對我們的教育，進(jìn)行了深刻的反思!
說句實話，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)交流切磋。那么，現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過的路，我覺得很艱辛，我自認(rèn)為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過萬分!因為我是新教師，我比較喜歡創(chuàng)新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時間之后就有學(xué)生對我說老師，您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會給我們講很多的。于是，我對他們解釋，我有自己的教學(xué)方式!本來，我一直喜歡用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立刻反映說他們聽不懂!后來，我覺得那聽不懂講得再好也沒用啊!于是，就用了中英結(jié)合的方式上英語課了。
而每次由學(xué)生說搞活動，學(xué)生的確興奮好一段日子，但好景不長，有些學(xué)生利用活動練習(xí)時間自由聊天，根本不是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我就開始焦急了，于是就采取了我講他們聽的教法了!說來慚愧，效果也不好，雖然自己準(zhǔn)備那么多的知識去講，往往受學(xué)生情緒干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，(如語法)我就會讓這個知識點快速過。然后，等他們有興趣來問時，才說，但往往學(xué)生很少會主動去問我!于是，我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講，但說真的，有幾個真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實，也只能是追蹤到那些成績好的乖孩子!
所以，我又開始反思我的教學(xué)模式，因為學(xué)生在課堂上的不夠認(rèn)真，應(yīng)該說為了彌補(bǔ)這些過錯，我天天布置作業(yè)，量不多，其實只是想讓他們帶書回家溫習(xí)一下課文!沒想到也引起了學(xué)生的不滿!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當(dāng)時，聽了真是吐血，我說我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實，我之前也抓過差生補(bǔ)習(xí)的，但似乎他們并不領(lǐng)情。后來，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現(xiàn)，光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的，這就像是一個樸實的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來也未必有收獲!的確，盡全力而學(xué)生成績?nèi)圆灰娖鹕鞘裁丛蚰?是還沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望挖出來啊!所以學(xué)會管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會自覺為您服務(wù)，認(rèn)真學(xué)好你任教的那一科!在英語專家秦秀白談英語學(xué)習(xí)方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的。就學(xué)習(xí)英語而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會在生活中學(xué)英語�！彼�，我現(xiàn)在一直在想方法，希望自己能突破這一點，讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺學(xué)英語，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語課。在李鎮(zhèn)西老師《走進(jìn)心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點中學(xué)，一位語文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補(bǔ)一些知識，一次又一次地占用學(xué)生的自習(xí)課。學(xué)生開始還能“理解”老師，到后來實在無法忍受了，便給校長寫信訴說他們的苦惱。當(dāng)校長向語文老師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的意見時，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢的報酬都沒要啊!我義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評價該老師是：“我一點也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛和他無私奉獻(xiàn)的精神，但是我為他感到悲哀，因為他在付出”愛心“的同時，又“愛你沒商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習(xí)課時間�？蛇@也是學(xué)生的權(quán)利啊!”當(dāng)我看到許多書寫到這點時，我在反思，我在對我的'行為做檢討，很多時候，我抓了學(xué)生上來默寫單詞，補(bǔ)習(xí)，中午時看到他們不想睡覺的，抓出來給我讀書!我有沒有想過他們需不需要我天天對他們的那種無私的愛，就連作業(yè)布置多點，學(xué)生都有怨言。
我一直在想，對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績，我在哪方面出錯了呢?我認(rèn)真找結(jié)果，認(rèn)真查自己身上的錯誤!得出結(jié)論是：對待學(xué)生的方法我一開始就用錯了!這里的學(xué)生，應(yīng)該很多方面還是需要老師強(qiáng)制去學(xué)的!而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛心同化他們，但后來發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格的老師比我做起事來輕松自如很多，而我?guī)Ыo學(xué)生的愛心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當(dāng)初的教學(xué)方式是不是選擇錯誤了!微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴(yán)肅臉孔教學(xué)才可以，等樹立了威信讓學(xué)生形成習(xí)慣之后再微笑教學(xué)。有段時間，我以一種“愛你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補(bǔ)習(xí)，結(jié)果報名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無法表露出來，只能表示很高興看到他們報名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好，但有時也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你，然后他們覺得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會有效果!一定要讓學(xué)生覺得你什么都懂，服你!
最近，我一直在研究譚老師說的這個問題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成績雖然還是令我很傷心，但低分率有點起色了!人數(shù)下降了。我覺得定目標(biāo)激勵學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你責(zé)怪他并逼他去學(xué)校效果來得快，我記得，有一個差生我叫他出來談，一直都是說他近段的表現(xiàn)，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當(dāng)時眼圈就紅了然后詢問他的英語成績過了30分沒有?我也沒說什么，只說下次繼續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當(dāng)時，他很感動，連續(xù)兩三天都上課非常認(rèn)真，但一過惡性又循環(huán)了!睡覺的勁頭又來了!我抓他去補(bǔ)習(xí)，他不是要去訓(xùn)練就是說要下一次。于是，我實在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關(guān)注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標(biāo)是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表揚了她!末了說，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業(yè)本上寫著，老師，我很想和你談?wù)�，如果讓我做你的科代表，您一定會很開心的。但是，當(dāng)時，我也沒怎么找她出來談話，她似乎感受到我對她的冷落，(其實我是認(rèn)為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語的勁頭開始下滑了!于是，我開始額外給她資料，表示對她一直很在乎，她才開心起來。我發(fā)現(xiàn)，其實在呼吁關(guān)愛差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級里是后十幾名，初三的時候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表揚，后來，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當(dāng)時很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說：“有沒搞錯?叫你保持好那個位置了，是不是又去玩了?”弟弟當(dāng)時非屈，他說：“早知道，我就先考倒數(shù)第一，以后每次都進(jìn)步給你看�！爆F(xiàn)在，回想起來，我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當(dāng)時的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護(hù)那一片要做到位，我就是沒有做到點子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力�，F(xiàn)在我在(1)班設(shè)立了獎分政策，無論目標(biāo)如何，達(dá)到80分者都給予加分。(當(dāng)然，不達(dá)到所定的目標(biāo)也會扣分的，如有些學(xué)生目標(biāo)是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說那不都是那些優(yōu)生賺了!我說你們也要加油，只要你們達(dá)到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個達(dá)標(biāo)加分獎呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個加分制度!不過可惜我還沒公布貼出去，導(dǎo)致效果還沒有特別好!不過，現(xiàn)在我以準(zhǔn)備好公布了!希望能激勵到學(xué)生。
其實，說真的，有多媒體上課的班級效率會比沒有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習(xí)慣用多媒體上課，但是，為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定，往往借到了，欲望也沒有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺式電腦，一插U盤就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒效果的原因吧!因為一裝手提都去了兩三分鐘了，有時還會有事故，耽擱了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習(xí)的時候就是在(1)班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。
不過，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實在羨慕。因此我要多聽這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠(yuǎn)記得這里一個校長對我說過：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少。”雖然目前我沒有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過情緒，但天光了!當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺走上講臺齊聲說，老師，我們一定努力拿個四優(yōu)班給你看時，我感動了!雖然他們沒有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J(rèn)真拼命去學(xué)習(xí)，但他們起碼最近的紀(jì)律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會認(rèn)真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級方法做一個有智慧的老師---因為我發(fā)現(xiàn)一旦自己班級管理好了，威信起來了!你說什么學(xué)生都愿意去聽，他們只要愿意去聽就有效果，這樣教學(xué)也就上來了。
在教學(xué)上雖然經(jīng)過了大概一年時間的洗禮，但覺得自己很是很嫩，實在慚愧，經(jīng)驗的不足導(dǎo)致我把精力放錯了位置---在維持紀(jì)律上，在監(jiān)督學(xué)生課后溫習(xí)上，往往上出的課達(dá)不到自己的預(yù)期目標(biāo)，有時自己也很情緒話，如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習(xí)，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時，自己就來氣，整節(jié)課思路就亂了。
所以，以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!
小學(xué)期中考試總結(jié)9
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個月的教學(xué)工作。
半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報！半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。試卷包括基礎(chǔ)知識、閱讀感悟、作文三個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，現(xiàn)就本次測試做如下反思：
首先是教師教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。例如：在基礎(chǔ)知識這一部分里：（1）學(xué)生能找出錯字，但改寫的字又是一個錯字，說明學(xué)生對生字的理解與辨析能力必須提高。（2）對詞語的理解和歸類不能協(xié)調(diào)發(fā)展，就詞理解，而不能做到在一定的范疇內(nèi)去理解。（3）對于病句修改，全班的錯誤率達(dá)到41.23%，從中可以看到學(xué)生能找出錯誤的地方，但不會改正，把詞語搭配正確。（4）課文內(nèi)容不熟悉，平時在讀書時走馬觀花，沒有做到讀書時的三到。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實。從學(xué)生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。
通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的扎實性，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的`好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨輔導(dǎo)，與家長密切聯(lián)系，獲得家長的'重視。
其三是作文部分。學(xué)生對這次的作文題理解的不錯，雖然它是一個半命題作文，但不難，從這次檢測中可以看出，學(xué)生對平時的作文訓(xùn)練知識掌握扎實。
改進(jìn)措施：
審視學(xué)生的答題情況，回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
�。ㄒ唬┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
（二）興趣先導(dǎo)，注重積累。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！
�。ㄈ┒苏龖B(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。特別是卷面的書寫必須引起重視，這次的卷面分全拿到的學(xué)生只占54。36%。首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)期中考試總結(jié)10
一、關(guān)于試卷命題
本次語文期中調(diào)研的命題，貼近學(xué)生的年齡特點、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，才能真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。
二、取得的成績及經(jīng)驗
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點：
1、大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識的得分率相當(dāng)高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標(biāo)點符號運用，古詩名言的積累；查字典，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。
2、這次試題即便是基礎(chǔ)知識也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和平時所學(xué)，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時教學(xué)中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實實，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反三，觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。如西渡小學(xué)課前兩分鐘背誦古詩名言；在閱讀教學(xué)中利用教材留白點發(fā)揮想象練習(xí)說話，根據(jù)原文情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫。
3、補(bǔ)差幫困，因材施教。教師們本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用一些邊角時間及時做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭做到日日清。對學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因為各校有提高合格率的具體措施和行為落實，我們的合格率在逐漸提高。
�。ǘ�、存在的不足及原因分析
1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。
學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大，老師們在教學(xué)中重知識的傳授，忙于趕進(jìn)度，對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)很多錯別字，從小錯別字多，長大了也少不了。這些基本功可以說是童子功，從小訓(xùn)練出來了，終身得益，沒有訓(xùn)練成功，那將是學(xué)習(xí)上的不冶之癥。
2、急功近利，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)
語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。
3、作文材料老套、雷同，語言貧淡、乏味。
習(xí)作的首要評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情，寫實感”，要讓學(xué)生認(rèn)識到，只有寫實實在在的事兒，寫自己最熟悉的事兒，才有話可說，才能具體、明白。而這方面的欠缺，正是這次測試中學(xué)生們普遍存在的大問題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律，千人一腔，但大同小異，平淡無奇，并無多大差別。不真實，說假話；不具體，說空話；缺真情，說套話的現(xiàn)象較多�？梢妼W(xué)生平時作文時往往編一些不切實際，沒有做過的事情。仿照優(yōu)秀作文選上的作文，改變?nèi)宋�，事例照搬�？荚嚂r默寫在試卷上。這也暴露了教師在作文教學(xué)中沒有有效的指導(dǎo)學(xué)生對身邊小事的留意。大部分學(xué)生的表達(dá)比較清楚、具體，但是語言不通暢，詞匯不豐富，語病較多。
4、知識面過于狹窄，學(xué)習(xí)不夠靈活。
我們知道：語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，不應(yīng)把教科書視為唯一的課堂資源。因為平時的語文學(xué)習(xí)只局限于課本的講解和學(xué)習(xí)，學(xué)生與外面世界接觸得太少，因此知識面過于狹窄，另外對所學(xué)知識的表達(dá)比較機(jī)械，詞語訓(xùn)練過的能讀能默，而一旦超出這些范圍就錯誤百出。歸根結(jié)底就是我們學(xué)生、老師涉獵的`語文學(xué)習(xí)范圍不夠廣。
5、改卷教師方面：從卷面看，有的改卷教師過于教條，在主觀題方面受參考答案影響較大，以致嚴(yán)重影響了改卷效果。
三、今后的對策及建議
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
要進(jìn)一步加強(qiáng)職初教師的培訓(xùn)，骨干教師培養(yǎng)，通過教學(xué)研討、專家講座、教材分析、集體備課等方式，提高語文教師的整體素質(zhì)，從而向科學(xué)有效的教學(xué)方法、教學(xué)理念要質(zhì)量，克服教學(xué)中的'盲目性和低效性。
2、以課堂教學(xué)的精細(xì)化管理為抓手，強(qiáng)化教學(xué)個環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作。
對教師的備課、上課、作業(yè)布置、講評極個別輔導(dǎo)作進(jìn)一步地指導(dǎo)，幫助教師發(fā)現(xiàn)存在在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的問題，對癥下藥，循序漸進(jìn)地改善教學(xué)面貌，提高教學(xué)的效率。
3、加強(qiáng)命題研究，爭取為基層學(xué)校提供正確的導(dǎo)向。要深入鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法
四、反思與建議：
1、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生把握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)�，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達(dá)自己的感受。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我們茅草坳小學(xué)的生命力更強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。
小學(xué)期中考試總結(jié)11
一，背景資料
他是一個性格開朗，活潑帥氣的小男生，來自水廠路小學(xué)。早在四年級就來校區(qū)的他已經(jīng)對這里“熟能生巧”了，而作為新人的我，自然難入他的“法眼”，特別我又是他的“替補(bǔ)”老師，所以，對于“動手能力”較強(qiáng)的他，我得下一番功夫了。
二，課前準(zhǔn)備工作
1，從學(xué)生喜好“下手”
在第一次課前，我了解到他喜歡打CF（穿越火線）。于是，專門在網(wǎng)上借“惡補(bǔ)”了一下“專業(yè)知識”。我對自己的要求是至少在和他談話的時候能夠說出幾個“專業(yè)術(shù)語”，能夠完整地簡潔地說出一個任務(wù)，或者是一次戰(zhàn)斗。結(jié)果我做到了，再加上我是“老男孩”的優(yōu)勢成功地打開了他的話匣得到他的好感，完成了課前溝通的第一步也是比較困難的一步。
2，做試卷分析，找出知識缺口
拿著他的幾份重要考試的試卷，首先尋找他的失分點，發(fā)現(xiàn)他最大的失分點就是計算丟分，一張卷子的計算失分可以達(dá)到15分。再者，他的簡便計算也很困難，只有最基礎(chǔ)的題目也就是一眼就能看出來可以套用計算率，并且一步就能得出答案的題才能夠做，其他的幾乎不能夠動筆。最后，發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)知識存在模糊不清的情況，許多以前的知識停留在一知半解的程度。以上就是他考試的大致問題。
三，成功上好第一次課，他接受了我
1，印象
懷著忐忑不安的心情，我迎來了他的第一節(jié)課。原本在我的腦海里，我以為他應(yīng)該是不容易溝通的，因為在數(shù)學(xué)上他只能算不好也不“淮”的那種，我知道這很容易讓學(xué)生失去自信心。在第一眼看見他的時候，在我面前出現(xiàn)的是一個很活潑的，有靈性的小男孩。于是我放心了，至少他沒有耷拉著腦袋。
2，課前溝通，制定目標(biāo)
利用CF，我成功地打開了他的話匣子。他很驚訝居然在老師那里也可以發(fā)現(xiàn)和他興趣相同的事情，所以他很愿意和我繼續(xù)下去。接著我在“不經(jīng)意之間”談到了他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，我對他說：“其實在數(shù)學(xué)這一科上，知識很簡單的，大部分學(xué)生都容易犯計算失分，知識點識記不清楚等問題，只要通過努力克服了這些困難就可以取得很好的成績了�！痹谖铱桃獾刂赋隽怂臄�(shù)學(xué)缺陷的時候，她驚訝于我對他的了解，好像完全知道他的情況一樣。這樣一來我的目的達(dá)到了，他接受了我，并且相信我能夠為她提供很好的幫助，讓他的數(shù)學(xué)成績有所進(jìn)步。就這樣，我知道我的第一步成功了。當(dāng)學(xué)生相信你能夠幫助他的時候，她就會把你的話當(dāng)成提高成績的“圣旨”和“靈丹妙藥”了。就好像在茫茫大海里找到了一段可以依靠，可以賴以生存的浮木。而他也只有得到這樣的支持，才能夠讓慌亂的飽受著壓力的心安靜下來投入到學(xué)習(xí)中去。
并且在當(dāng)堂課上，我們師生就好像有沖擊奧運金牌一樣的信心和實力，一起制定了目標(biāo)，那就是爭取上光榮榜的頭名�！拔覀円黄鹋Γ 边@是我們的口號！
四，教學(xué)過程按計劃進(jìn)行
1，找出知識漏點
經(jīng)過我們師生的討論，我們得出了他在數(shù)學(xué)上的知識漏洞。如：混合運算及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題知識點上的問題。于是，在我們共同的探討商量下得出一致結(jié)論，那就是我們按書上順序復(fù)習(xí)，遇上知識漏洞時多化時間講解和做習(xí)題。實踐證明，這樣的復(fù)習(xí)計劃對他很有效果。因為他只需要把知識漏洞補(bǔ)上就可以學(xué)好數(shù)學(xué)的，我更希望他能夠建立起數(shù)學(xué)的自信心，只有自信心樹立了，才能夠讓他更好的更主動的去學(xué)習(xí)。
2，課上流程
（1）速算本的魅力
針對他計算丟分的情況，我對他做了要求，那就是回家買本速算本，每天在規(guī)定的時間內(nèi)做6個有代表性的簡便運算題，然后檢查正確情況。并對他說明了這不是要讓他做低年級作業(yè)是因為他在混合運算的基礎(chǔ)方面太差，而只是我們提高計算正確率的一種手段而已。剛開始的時候，仍然是錯誤百出，而且有明顯的畏難情緒�？墒�，到了后來情況就慢慢變好了，每次只錯一道兩道到現(xiàn)在的全對。這樣小小的成功更加讓他堅信了只要自己下功夫去學(xué)，那數(shù)學(xué)就一定能夠?qū)W好的！
�。�2）15分鐘的課前小練
在每次課前，我都會拿15分鐘的時間讓他做做簡單的練習(xí)題。如:做一點混合運算，解方程，和簡便計算。做課前小練的好處就是可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同時可以提高他的計算能力，讓他在這些簡單的只需要計算的題中找到自信。
（3）上課內(nèi)容準(zhǔn)備充分
在正式上課前，檢查上次的家庭作業(yè)并進(jìn)行評講。在正式上課中每次的內(nèi)容我都提前備好，并且盡可能的額外多準(zhǔn)備一點內(nèi)容目的就是為了防止意外事件的發(fā)生。還有學(xué)生當(dāng)天上課的狀態(tài)都有可能影響到教學(xué)的改變，所以多準(zhǔn)備，有備無患嘛！
在課上我也盡量多用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，在教學(xué)生識記公式的時候多用順口溜的方式進(jìn)行識記。有可能的話，我還盡量讓學(xué)生和我一起想應(yīng)該用怎樣的`順口溜來記。很多時候都是學(xué)生想出來的，這樣做的目的是教會他以后自己怎樣識記內(nèi)容并且很輕松，有趣！
�。�4）利用好課間休息時間
在課間休息時間里，我不會單獨的讓學(xué)生休息大腦。在這期間，我多半會和他談?wù)劯信d趣的事情如：“今天他的高興事或不高興的事情都可以和我說�！倍以谶@中間也會夾雜中一些關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試中需要注意的地方，以及讓他談?wù)撟约涸谄渌麑W(xué)科中的老師哪里得到的一些好的經(jīng)驗和教訓(xùn)。目的是讓他把我當(dāng)成好朋友，讓他找到了一個很好的傾聽者，也學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法。
�。�5）趣味數(shù)學(xué)
到了最后的十幾分鐘里，學(xué)生的注意力和耐性都快用完了，為了不讓學(xué)生厭煩和失去新鮮感，我通常都會出2至3道數(shù)學(xué)趣味題。目的是讓學(xué)生在這節(jié)課有一個愉快的結(jié)束，并且通過趣味數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生更好的開動腦筋，開闊數(shù)學(xué)視野。讓他認(rèn)識到數(shù)學(xué)這一學(xué)科的有趣的一面，引起學(xué)生的興趣和愛好。讓他真正地愛上數(shù)學(xué)，也只有讓他愛上了數(shù)學(xué)才有可能讓她學(xué)好數(shù)學(xué)！在這過程中，我每次都會出一個簡單的簡便運算。我首先要求他學(xué)會解題規(guī)范，在做題的過程中通過不斷地練習(xí)，講解，示范拆分合并（分配率里面最重要的方法），重做等一系列的步驟。終于，我讓他不再害怕簡便運算，甚至有幾次他還主動要求做簡便運算�，F(xiàn)在試卷上的簡便運算不再是他失分的關(guān)鍵了。
�。�6）布置家庭作業(yè)
這是個比較重要的環(huán)節(jié)，所以我事先會精心挑選。選出適合他做的一些中檔的題目，同時在不同的過程中，針對他的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況做出適合他的正確選擇。
3，進(jìn)行檢測
在學(xué)習(xí)中，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測這是一個很重要的過程。故我和他約定好每學(xué)習(xí)一個月我們就做一個小小的檢測。這個檢測不是考試，首先消除學(xué)生的畏懼情緒，只是對所學(xué)知識點的一個檢查而已，目的是查漏補(bǔ)缺。在我和他的一次次努力中，終于他的成績在兩個個月后有了明顯的好轉(zhuǎn)。
五，輔導(dǎo)效果
在經(jīng)過我們師生的共同努力之下，他在數(shù)學(xué)計算能力上，還有應(yīng)用題方面，甚至是做題的速度和正確率上都有了很大的進(jìn)步和提高。終于在最近一次月考和摸底測試中分別取得了92分（進(jìn)來時75分）和88分（總分90分）的成績，這樣的成績不僅僅是一門數(shù)學(xué)的進(jìn)步，更重要的便是他變得更加的自信起來，現(xiàn)在他再也不會害怕數(shù)學(xué)了。
在以后的教學(xué)中，我不斷的仔細(xì)研究教學(xué)方法。在其他老教師的幫助下，在自己的思考中不斷地進(jìn)取。
六，總結(jié)分析
在經(jīng)過繁忙的8，9月和十一假期，在教學(xué)過程中我遇到過很多的麻煩和困難。并不是一帆風(fēng)順的，對待不同的學(xué)生我有不知道怎么辦的時候，對于有部分學(xué)生我也有欲哭無淚的時候。但是我相信一句話：“壞學(xué)生是沒有的，只是看老師能不能夠教好！”所以，每次我遇到困難和麻煩的時候我都首先在自己身上找不足之處，其次才是其他的原因。在經(jīng)過我認(rèn)真分析和反思后我得出了以下幾點：
1，首先要用愛心對待每一個孩子，不論他是否成績好，不論他是否學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在孩子上的這些缺點都是要靠老師來正確的加以引導(dǎo)和教育的。用你的愛心去對待每一個孩子，首先肯定他尊重他這樣你才能影響他，讓他往好的一面發(fā)展。
2，要有高度的責(zé)任心，認(rèn)真對待每一節(jié)課，用心備好課。也只有首先認(rèn)真對待每個孩子，孩子們才會用心地對待你！
3，要善于觀察，分析學(xué)生的性格，愛好，特點，以及他在知識上存在的問題。在這方面最好認(rèn)真做好試卷分析，這樣才能夠在最短時間最準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的知識缺陷，也才能夠?qū)ΠY下藥，一針見血。
4，多尋求團(tuán)隊的幫助。在教學(xué)中，我畢竟是年輕教師，很多教學(xué)上的經(jīng)驗不足。在對待學(xué)生方面也不如老教師見多識廣，所以我選擇借用我身后強(qiáng)大的教師團(tuán)隊。向老教師虛心請教，請其他老師共同討論。
5，認(rèn)真做好課后記。課后記能夠幫助自己更好的分析這節(jié)課的成敗得失，是整個教學(xué)過程中的方向盤，能夠讓自己更好的調(diào)整教學(xué)計劃。6，積極加入教研列會和教研活動，在這上面你可以把自己得不到答案的問題提出，集思廣益，多吸取其他老師的經(jīng)驗和優(yōu)點，結(jié)合自己的實際做好教學(xué)工作。以上便是我在這幾個月中的一點小小的收獲。在這過程中，困難很多但是最后都通過不同的方法得到了解決。希望能夠在以后的工作中，能夠和其他老師互相借鑒，共同進(jìn)步。希望通過我的助跑，能夠讓學(xué)生飛翔，飛向更遠(yuǎn)的屬于自己的天空!
小學(xué)期中考試總結(jié)12
為了我們師生更好地學(xué)習(xí)和交流，為了我們師生的共同進(jìn)步，為了爭取我們學(xué)校教育教學(xué)工作的新突破�，F(xiàn)在將我們學(xué)校本學(xué)期期中考試的相關(guān)情況向各位老師總結(jié)反饋。
一、本次考試試題的命題緊扣九年義務(wù)教育的課改教材，知識面廣，題量得當(dāng)，題型靈活多樣，難易適宜，符合各年級學(xué)生的知識水平。
二、考試總體情況
本次考試，我校實行交換監(jiān)考和交換改卷，六年級參加了學(xué)區(qū)的統(tǒng)考，各班的考試成績相對真實。1、學(xué)校整體情況全校學(xué)生390人，參加考試的.學(xué)生有387人，數(shù)學(xué)考試的情況：總分25813.5分，平均分66.5分，及格人數(shù)262人，及格率67.5%，優(yōu)秀人數(shù)109人，優(yōu)秀率28.1%，低分人數(shù)29人，低分率7.5%。2、各班級考試情況在本次期中考試中，在本次期中考試中，數(shù)學(xué)科考得比較好的班級是：一年級（1）班，36人考試，平均分85.3分，及格人數(shù)34人，及格率94%，優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率61%，低分人數(shù)0人，低分率0%。一年級（2）班，35人考試，平均分81分，及格人數(shù)33人，及格率94%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率57%，低分人數(shù)0人，低分率0%，滿分1人。二年級，58人考試，平均分62分，及格人數(shù)35人，及格率60%，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率12%，低分人數(shù)4人，低分率6%。四年級，63人考試，平均分71.6分，及格人數(shù)46人，及格率73%，優(yōu)秀人數(shù)23人，優(yōu)秀率36.5%，低分人數(shù)2人，低分率3.2%。五年級，55人考試，平均分68.7分，及格人數(shù)43人，及格率78%，優(yōu)秀人數(shù)17人，優(yōu)秀率31%，低分人數(shù)4人，低分率7%。六年級（1）班，33人考試，平均分67.4分，及格人數(shù)31人，及格率94%，優(yōu)秀人數(shù)9人，優(yōu)秀率27%，低分人數(shù)2人，低分率6%。
數(shù)學(xué)科考得不夠好的班級是：三年級（1）班，40人考試，平均分47分，及格人數(shù)12人，及格率30%，優(yōu)秀人數(shù)0人，優(yōu)秀率0%，低分人數(shù)10人，低分率25%。三年級
�。�2）班，40人考試，平均分55.8分，及格人數(shù)17人，及格率42.5%，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率15%，低分人數(shù)7人，低分率17.5%。六年級（2）班，28人考試，平均分58.7分，及格人數(shù)11人，及格率39.3%，優(yōu)秀人數(shù)5人，優(yōu)秀率17.8%，低分人數(shù)0人，低分率0%。 3、從整體情況上看，本次考試，數(shù)學(xué)考得比較好，低、高年級相對要比中年級考得好。雖然老師們在教學(xué)上抓得很緊，但是學(xué)生的聽課效果和學(xué)習(xí)效果不是很好，及格的人數(shù)不多。特別是中年級的數(shù)學(xué)，許多學(xué)生依賴性比較強(qiáng)，計算能力較差，思維得不到發(fā)展，數(shù)學(xué)操作技能較差，考試的成績不夠理想。
小學(xué)期中考試總結(jié)13
學(xué)習(xí)在于進(jìn)步和反思，近期來，在經(jīng)歷了這次的期中考試之后，我在測驗中取得了不錯的成長和進(jìn)步。但同時，通過對自己失分點的分析和檢討，我也充分認(rèn)識到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問題和情況。當(dāng)然，因為也存在一定臨陣磨槍的緣故，我真實的學(xué)習(xí)成績定然還有更多的不穩(wěn)定性，為此，我對自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況做反思總結(jié)如下：
一、考試方面
先從考試上來說說的的問題吧，反思其中考試前后的情況，我在思想和行動中都有很多的問題！
首先，思想方面，我沒有第一時間重視起來。因為我認(rèn)為這不過是期中的考試，加上對自己成績的過于自信，結(jié)果么能第一時間嚴(yán)格的要求自己。造成了一定程度上對復(fù)習(xí)時間的浪費。同時，這種思想對于我的學(xué)習(xí)也十分的不利，我需要認(rèn)真的去反思。
其次，在行動上，我沒有制定有效的計劃和確定自己的目標(biāo)。這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時候，較為混亂，沒能對自己最需要的方面盡心改進(jìn)，做了許多無用功。
最后，在考試的準(zhǔn)備和自我調(diào)解上我也有很大的問題�；仡欁约涸诳荚嚂r犯困的情況，我十分清楚這是我在考試前沒休息好的緣故！這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長，但如果我現(xiàn)在不重視起來，到最后真正重要的.考試到來時卻沒有經(jīng)驗和準(zhǔn)備，那么才真是后悔莫及！
二、學(xué)習(xí)方面
通過考試的體會，我全面的認(rèn)識到了自己在各科成績上的差異和一些題目的解答能力問題。
在語文方面，我對寫作還有喝大的問題，閱讀理解也沒能全面做好。而在數(shù)學(xué)上，函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí)，不能僅僅學(xué)會，但卻不能熟練的掌握。另外，英語方面還要增加聽力的鍛煉和單詞的累積。
這些問題雖然都和十分的基礎(chǔ)，但在考試和學(xué)習(xí)中，正是因為有牢固的基礎(chǔ)，才能在考試中取得更好的成績！
此次的期中考試，雖然我取得了一些進(jìn)步，但更重的是，收獲了對自己學(xué)習(xí)上不足的了解。這份體會，讓我也明白了自己的問題和不足。對自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標(biāo)。
在今后逇學(xué)習(xí)中，我會更加注重自己那些不足的問題，積極的彌補(bǔ)自己的缺點，爭取在今后的測試中更加取得更加出色的成績！
小學(xué)期中考試總結(jié)14
第一次月考結(jié)束了，我對這次月考進(jìn)行了分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了近兩個月以來教學(xué)方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題，必須踏實教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。從考試結(jié)果反映出這樣三個情況：
1．從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2．其次，從試卷上分析，四年級的試卷相對來說不是很難，但兩個班的優(yōu)秀率，及格率差距有點大。三年級的試卷相對來說有點難度，學(xué)生也是第一次參加英語考試，難免會出現(xiàn)一些小失誤，例如選擇題，選擇AB，但有的學(xué)生全部選的是1.2，這樣一來就會大大的降低分?jǐn)?shù)。
針對以上問題，我將采取以下的措施：
1.從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會。
2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的`習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。
5．加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我會充分利用自己的業(yè)余時間，為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。特別是三年級的學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)英語，尤其需要多聽，多讀，更要大膽的讀。要讓每個學(xué)生都開口，培養(yǎng)學(xué)生的語感。這樣才能提高英語成績。
6．平時要多教給學(xué)生一些做題的技巧，不要讓學(xué)生死讀書，讀死書，學(xué)會靈活運用所學(xué)的知識，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
7.我們要加強(qiáng)交流活動，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
第一次月考順利地結(jié)束了，考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方
法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階
小學(xué)期中考試總結(jié)15
期中考試結(jié)束，成績不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預(yù)感�？赡苓�是對學(xué)生的沒有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績現(xiàn)做如下的總結(jié)：
一、對于考試的題型沒有做出一個準(zhǔn)確的估計
或許是出題人的過錯，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫生字詞的時候，我一般是要求不管會認(rèn)還是會寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學(xué)期更改了做法，對于會認(rèn)字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的`需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對于一道按要求寫句子沒有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問句是一個重點，但考試中卻還有更改人稱，這是一個難點，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因為基礎(chǔ)不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂觀。對于此，應(yīng)該把記憶多音字的時間放在平時，分散記憶，可能效果會好一些。
三、拼音
我剛接手這個班的時候感覺拼音掌握情況還不錯，但是經(jīng)過一段時間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個學(xué)生竟然沒有區(qū)分清bp�？磥響�(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況，及時掌握學(xué)生的信息。
四、作文
作文是本班的一大弱項，從平時的作文批改就可以看出來，對于此，平時加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語感。
五、補(bǔ)差
差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學(xué)生爭取更進(jìn)一步。對于程度太差的學(xué)生，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念，樹立理想。
總之，要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法。
【小學(xué)期中考試總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)語文期中考試總結(jié)04-18
小學(xué)英語期中考試總結(jié)08-14
小學(xué)期中考試總結(jié)12-05
語文小學(xué)期中考試總結(jié)03-30
小學(xué)生的期中考試總結(jié)02-21