班務(wù)總結(jié)[經(jīng)典]
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的班務(wù)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
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班務(wù)總結(jié)1
在我們的班級(jí)中，有36名孩子，他們來自不同的家庭，有著各自的特點(diǎn)。本學(xué)期，在我們的工作中，我們遵循“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則，將保育工作放在重要位置，我們通過一系列的教育活動(dòng)，使他們獲得了知識(shí)，提高了技能，發(fā)展了能力，使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成了活潑開朗的性格。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持以健康第一為指導(dǎo)思想，透過各種方法和手段激發(fā)幼兒的'興趣，增加幼兒的體質(zhì)。另外，我們還注重教育活動(dòng)的組織，做到動(dòng)靜結(jié)合，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中動(dòng)手，在活動(dòng)中游戲。
一、本學(xué)期所開展的活動(dòng)：
1.開展了“快樂一小時(shí)”活動(dòng)，利用離園活動(dòng)時(shí)間，為孩子們創(chuàng)設(shè)愉快的游戲環(huán)境，提供各種各樣的游戲材料，讓幼兒自主選擇與交往，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2.開展了“秋天”的主題活動(dòng)，在中秋節(jié)期間，我們引導(dǎo)幼兒觀察月亮，了解月亮的變化，設(shè)計(jì)并制作了“月亮變化冊(cè)”，與此同時(shí)，還開展了一系列的活動(dòng)，如：制作月亮圖片，月亮小燈籠，月亮歌曲，月亮舞等，增加了幼兒的知識(shí)，擴(kuò)展了幼兒的視野，讓幼兒從多角度吸收知識(shí)。
3.在“美麗的秋天”活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)、小樹林中尋找秋天，并拾起落葉制成一幅幅優(yōu)美的畫，制作了《金色的魚》和《大雁哥哥》等故事，使幼兒在愉悅的氛圍中了解了秋天的主要季節(jié)特征，感受到了大自然帶來的快樂。
4.開展了“慶國慶”活動(dòng)，通過制作燈籠，和老師一起布置節(jié)日環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
5.開展了“我們的家鄉(xiāng)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在散步中發(fā)現(xiàn)秋天，了解家鄉(xiāng)的一些自然景觀，如：公園，動(dòng)物園，文化廣場(chǎng)，人民公園等，并了解不同季節(jié)中不同植物的生長(zhǎng)及特征。
6.在“快樂的冬天”主題中，引導(dǎo)幼兒了解冬天，喜歡冬天，如：觀賞冬天美麗的景色，堆雪人，滑冰，打雪仗，制做雪人等，使他們獲得快樂的情感體驗(yàn)。
二、衛(wèi)生保健工作：
1.把好晨檢關(guān)：做好晨檢工作是保證傳染病的第一道防線。晨檢的時(shí)候，保健老師會(huì)檢查每個(gè)孩子的手，要求他們經(jīng)常洗手，一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或疑似發(fā)熱的幼兒，會(huì)通知家長(zhǎng)帶回家進(jìn)行觀察或就醫(yī)，待確認(rèn)沒有相應(yīng)疾病才可回園。同時(shí)，保健老師還會(huì)查看幼兒的個(gè)人衛(wèi)生情況，如：是否帶紅領(lǐng)巾，小王帽，肚兜等，要求他們勤換衣服，勤穿衣服，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。
2.做好戶外活動(dòng)中的護(hù)理：在戶外活動(dòng)前，會(huì)認(rèn)真檢查幼兒的著裝，提醒他們把小手、小腳穿好，提高他們的自我保護(hù)能力。在活動(dòng)后，會(huì)鼓勵(lì)幼兒積極休息，喝水，及時(shí)增減衣服。
3.午餐時(shí)，保育老師會(huì)教育幼兒安靜地就餐，做到不講話，不掉飯粒，飯后會(huì)愉快地漱口，擦嘴，保潔工作。
4.午睡時(shí)，保健老師會(huì)替每一個(gè)幼兒蓋好被子，關(guān)好窗戶，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，巡視幼兒睡眠情況，使他們能安靜地入睡。
5.堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，幼兒的生活學(xué)習(xí)環(huán)境保持清潔，整齊，舒適，讓幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。
三、安全工作：
安全工作是我們的首位工作，我們的所有工作都以它為出發(fā)點(diǎn)。
1.保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)“食品衛(wèi)生法”，嚴(yán)格執(zhí)行“食品衛(wèi)生法”和有關(guān)保健工作法規(guī)，制定并執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，定期對(duì)幼兒毛巾，桌椅，大型玩具，床鋪及玩具柜等物品清洗，消毒做好晨檢，午檢，入園時(shí)檢身，離園時(shí)領(lǐng)物等，實(shí)行保教人員重點(diǎn)檢查，做好每周檢查記錄。
2.嚴(yán)把幼兒體檢關(guān)，必須符合健康檢查標(biāo)準(zhǔn)。把幼兒傳染病，多發(fā)病，常見病擋在園外。
3.做好紫外線消毒工作，預(yù)防幼兒疾病。
4.堅(jiān)持一人一杯，做好床鋪，被子，毛巾的消毒，并做好記錄。
5.加強(qiáng)晨間，午休的檢查，做到一摸，二看，三查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
6.各班教師要根據(jù)季節(jié)如：夏季，合理安排幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒戶外活動(dòng)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
四、家長(zhǎng)工作：
1.每月定期召開家長(zhǎng)會(huì)，宣傳家教知識(shí)，幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家園親子聯(lián)歡活動(dòng)，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的一些情況，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一些教學(xué)，促進(jìn)家園溝通。
班務(wù)總結(jié)2
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又過去了�；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，我班在學(xué)校指導(dǎo)下，通過科任老師的緊密協(xié)作，教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的首肯，同事的好評(píng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、顧全大局，始終與學(xué)校保持一致。
開學(xué)以來，我班從指導(dǎo)思想、班務(wù)計(jì)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作目標(biāo)，始終與學(xué)校保持高度一致。認(rèn)真落實(shí)“以人為本，以德為先”工作方針，將德育工作放在首位，各科任教師言傳身教，是本班步入良性發(fā)展的軌道。
二、通力合作，協(xié)調(diào)科任教師關(guān)系。
今春我班教師配置非常特殊。期初數(shù)學(xué)老師生病住院治療，期中英語老師出差一個(gè)多月，生物老師、微機(jī)老師多次因公外出，除了由我自己頂崗?fù)�，要做好各課時(shí)的協(xié)調(diào)安排。這方面，我爭(zhēng)取學(xué)校支持，妥善解決了上課問題，讓生病的安心，外出的放心，領(lǐng)導(dǎo)省心，學(xué)生盡心。
三、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
1．中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，如組織學(xué)生觀看神九發(fā)射，學(xué)生多次情不自禁的熱烈鼓掌。關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。
2．經(jīng)常宣講國家人才需求形勢(shì)。這既能讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備，更能通過國家對(duì)人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個(gè)人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會(huì)，就個(gè)人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實(shí)說明人要不斷的發(fā)展自已，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代對(duì)人的要求，講一講下崗的.原因，從國家的角度來說是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競(jìng)爭(zhēng)力，于國家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動(dòng)力，適應(yīng)社會(huì)的要求是時(shí)代的潮流。
3．幫助學(xué)生分析自己的潛在優(yōu)勢(shì)。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。將大道理、小道理與學(xué)生個(gè)人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。
4．正面激勵(lì)，鼓舞學(xué)生信心
班級(jí)風(fēng)采一月更新一次，樹立正面典型：品學(xué)皆優(yōu)的、學(xué)有進(jìn)步的、敢于拼搏的后來居上的，取得了好成績(jī)，仍然埋頭苦干的等，都是激勵(lì)材料；充分利用班級(jí)擂臺(tái)，開展組與組對(duì)抗賽，人與人對(duì)手賽，鼓起學(xué)生的自信，因?yàn)椤白孕攀侨松晒Φ囊话搿薄?/p>
四、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1．強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)，
2。強(qiáng)科學(xué)用腦的教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。
3．創(chuàng)造條件轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，同學(xué)自愿，請(qǐng)教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。
4．開展小組合作學(xué)習(xí)織興趣小組。組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)扶貧活動(dòng)，讓學(xué)生教學(xué)生，提高學(xué)生集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自己的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。
5．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，每天開展“朗讀半小時(shí)”活動(dòng)，強(qiáng)化記憶。讓基礎(chǔ)差的同學(xué)學(xué)有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅；加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是學(xué)困生轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)進(jìn)步的核心。
五、班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)化，制度化，防范未然。
1．實(shí)行“班主任——班主任助理——組長(zhǎng)——排長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制的班級(jí)管理模式，一竿子到底，密切關(guān)注和把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行抽查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時(shí)，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中
2．實(shí)行班干部競(jìng)選制和任期制，鼓勵(lì)他們大膽在班上開展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。這一舉措使得大家均有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，更能體現(xiàn)出班級(jí)管理中的優(yōu)劣，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力。
3．嚴(yán)明班級(jí)紀(jì)律，賞罰分明，公正公平，班級(jí)管理要制度化。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，不歧視學(xué)困生。不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，是當(dāng)代懲罰會(huì)讓學(xué)生明白違紀(jì)將要受到何種處理。
六、班級(jí)建設(shè)，身正為范。
為建立良好的班級(jí)，我要求學(xué)生做到的，自己先做到，用自己的人格影響學(xué)生。如我的班級(jí)寄語是“懷博愛之心教育孩子，修為師之德影響學(xué)生”。在我的感召下，我班學(xué)生都寫出來自己的誓言。弘揚(yáng)正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，用信任建立溝通的基礎(chǔ)，班級(jí)良好風(fēng)尚正在形成。
班務(wù)總結(jié)3
不經(jīng)意中，本學(xué)期也接近了尾聲，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持幫忙以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、家長(zhǎng)的緊密配合下，我堅(jiān)持以幼兒服務(wù)，順利的完成了本學(xué)期的工作。這一學(xué)期我們根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及課改精神，依照?qǐng)@計(jì)劃，樹立新的教育觀。尤其對(duì)課程性質(zhì)，課程目標(biāo)，課程的基本資料，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià)等新課程理念，樹立開發(fā)，科學(xué)的綜和課程。
本班這學(xué)期重新調(diào)整老師，助理教養(yǎng)員老師都是新人，給本學(xué)期的教育教學(xué)工作及家長(zhǎng)工作帶來了必須的難度，剛開學(xué)一段時(shí)光可謂手忙腳忙，后經(jīng)過慢慢磨和，三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對(duì)孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。我班本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上又插進(jìn)了十幾名新生，共有孩子29名。
這29名孩子組成了一個(gè)班群眾。懂睿涵。張子其等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)了；維嘉慶。孫欲熹。于藝等小朋友在老師的提醒幫忙下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，潛力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。我們也針對(duì)每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)孩子采取了以人為本的教育。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，使工作潛力得到進(jìn)一步提高。
一、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展
我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差，如熹熹。菲菲等小朋友身體瘦弱，經(jīng)常生病。因此，我在面向全體幼兒的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的，在生活上給予較特殊的照顧，平時(shí)留心他們?cè)谶M(jìn)餐的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也個(gè)性關(guān)心他們，提醒他們多運(yùn)動(dòng)、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質(zhì)，利用每一天課外活動(dòng)時(shí)光，組織豐富多彩的群眾游戲，有計(jì)劃地鍛煉幼兒的各種基本動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒在與同伴一起玩的過程中發(fā)展他們的群眾合作意識(shí)。
二、安全教育放在第一位
幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時(shí)，我們相互配合，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶外活動(dòng)和大型玩具中，更是加強(qiáng)巡視，排除安全隱患的同時(shí)注意個(gè)別提醒及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，利用晨間談話、周末講評(píng)等時(shí)光，不時(shí)給幼兒灌輸安全知識(shí)和自我保護(hù)措施，提醒幼兒不做危險(xiǎn)戲，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。在園內(nèi)進(jìn)行的消防疏散演習(xí)和防傷害演習(xí)活動(dòng)中孩子們?cè)诶蠋煹慕M織引導(dǎo)下都能有序來到安全地方。
三、實(shí)施課程整合，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教育
我們以幼兒生活源泉，以游戲和活動(dòng)為基本形式，以幼兒自主的探索學(xué)習(xí)為主要方式的活動(dòng)型綜和課程。開展了《好玩的玩具》，《香噴噴的食物》等主題活動(dòng)以及各領(lǐng)域教學(xué)。按整合課程的要求將五大領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合的一起，以幼兒的日常生活和興趣需要開展主題活動(dòng)，為幼兒帶給豐富的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的潛力，使幼兒活動(dòng)的興趣逐步提高。并將幼兒的健康，語言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)，認(rèn)知等方面的教育資料有機(jī)結(jié)合在一起。透過對(duì)周圍世界深入觀察主動(dòng)探索，自主體驗(yàn)，有益嘗試等實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。透過創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，活躍的活動(dòng)氣氛。
利用師幼，幼幼之間平等對(duì)話與交流，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注生活，探究嘗試自我解決生活中的問提。同時(shí)我們還在幼兒一日活動(dòng)中抓好幼兒的思想品德教育和常規(guī)教育，抓住幼兒活潑，好動(dòng)，聰明等特點(diǎn)，把握沒個(gè)幼兒的個(gè)性，采取各種教育手段到達(dá)教育目的。在《香噴噴的食物》主題活動(dòng)中，我從幼兒喜歡吃的食物為切入點(diǎn)，讓幼兒了解食物的多樣性。并帶幼兒參觀幼兒食堂，了解烹調(diào)食物的樂趣，愿意嘗試?yán)斫庑率称罚瑤Ыo豐富的特色食品信息，激發(fā)幼兒主動(dòng)品嘗食物的熱情。透過故事、兒歌、游戲、表演、繪畫、手工等各種不一樣的'活動(dòng)資料，幫忙幼兒學(xué)習(xí)咀嚼的方法并吃完自我的一份餐點(diǎn)；懂得基本的進(jìn)餐要求，不挑食，不暴飲暴食。并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
四、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣
我發(fā)現(xiàn)不少幼兒在群眾活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。于是我們利用音樂游戲、離園前后等時(shí)光引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)光請(qǐng)幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。
如在每周五下午，我會(huì)組織幼兒們開展自評(píng)和互評(píng)紅花活動(dòng)，活動(dòng)要求是自我動(dòng)手吃飯可得一朵紅花，高高興興上幼兒園可得一朵紅花，堅(jiān)持午睡可得一朵紅花，三個(gè)要求都能做到這周就可得到三朵紅花。幼兒們都期望得到紅花，每次我都會(huì)一個(gè)一個(gè)的順著紅花欄名字鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自我說一說“上幼兒園哭了嗎？要老師喂飯了嗎？午睡乖不乖？”，在我的啟發(fā)下孩子們逐步能完整的表達(dá)自我的想法。隨著活動(dòng)不斷的堅(jiān)持開展幼兒們?cè)谡Z言表達(dá)潛力及學(xué)習(xí)傾聽習(xí)慣培養(yǎng)方面都得到必須的幫忙。
五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴
本學(xué)期的家長(zhǎng)工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺(tái)階。因?yàn)榻?jīng)過了上學(xué)期，在老師的用心鼓勵(lì)下，本班大部分的家長(zhǎng)都比較重視對(duì)孩子的教育，而且對(duì)老師能給予充分的信任，這給我們開展各項(xiàng)工作帶來了很大的便利。但是，隨著新一學(xué)期的來臨我們將應(yīng)對(duì)部分新生與家長(zhǎng)。為了更好的開展工作，我們進(jìn)行家訪，組織開放日面向全體新生幼兒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真真實(shí)實(shí)地走進(jìn)幼兒園了解我園辦園方針。透過一段時(shí)光接觸，家長(zhǎng)與我們逐步建立了必須的感情及信任。
但是，隨著季節(jié)的交替，有部分新生幼兒對(duì)環(huán)境和秋冬氣候的不適應(yīng)而出現(xiàn)咳嗽，發(fā)燒甚至交叉感染等問題。這時(shí)候媽媽們開始焦慮不知所措，以至于開始懷疑老師對(duì)孩子們是否盡心照顧，衛(wèi)生工作是否到位，等等………
甚至還有個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)相互聚集把他們所聽到，看到的偏面信息按自我的想法去聯(lián)想去指責(zé)。問題的出現(xiàn)不得不引起我們的思考�。�！
其實(shí)，為了避免秋冬季節(jié)引起的“流感”“咳嗽”我們采取多種預(yù)防工作，并很認(rèn)真的遵照?qǐng)@醫(yī)務(wù)室要求。勤消毒，勤暴曬，及時(shí)為幼兒更換被。墊。并隨時(shí)給幼兒增減衣服。能夠說是做了許多許多，可仍然得不到家長(zhǎng)的信任。怎樣解除家長(zhǎng)疑慮？怎樣讓家長(zhǎng)信任我們？除了針對(duì)性的找個(gè)別家長(zhǎng)談心解除疑慮，再就是實(shí)實(shí)在在的站在家長(zhǎng)的角度去思考�！斑@些80后的媽媽們既要應(yīng)對(duì)繁忙的工作，又要不知所措的去承擔(dān)撫養(yǎng)孩子的職責(zé)”因此，她們需要幫忙，需要相互學(xué)習(xí)，更需要必須的育兒經(jīng)驗(yàn)。
所以，在再三思考后并找到幾位上學(xué)期的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最后商定組織一次“小寶貝大聚會(huì)”其活動(dòng)目的是期望透過這次活動(dòng)讓孩子們感受到群眾活動(dòng)的快樂，也為媽媽們帶給相互學(xué)習(xí)，相互溝通的平臺(tái)。而且，我們也透過這次活動(dòng)與家長(zhǎng)增進(jìn)情感并達(dá)成相互理解，很快班級(jí)工作又進(jìn)入軌道。而且，孩子們更喜歡上幼兒園了，媽媽們有什么問題都樂意與我們交談，我們10班的凝聚力更強(qiáng)了。
例如：20___年就要來了，我們10班的寶貝們?cè)鯓觼碛硬鸥泻锰幠�？�?月份入學(xué)到此刻，我們的寶貝兒漸漸習(xí)慣了沒有媽媽地幫忙的生活。學(xué)會(huì)了自我吃飯，上廁所，學(xué)會(huì)了按時(shí)睡覺起床，學(xué)會(huì)了和小伙伴和平相處，寶貝們也逐漸有了群眾的概念。在前不久班上組織的寶貝兒‘大’聚會(huì)后，我們10班的凝聚力更強(qiáng)了，孩子們的群眾觀念也更強(qiáng)了！就要放寒假了，媽媽們?cè)诎嗉?jí)博客上相互留言敘說即將短暫的分離，“怎樣才能讓班群眾的形象更具體，怎樣才能讓寶貝們過寒假時(shí)也能見到好朋友，怎樣才能更有好處的迎接20xx年呢？”媽媽們提出一個(gè)一個(gè)的問題？宣媽倡議——做一本10班的群眾掛歷吧！
媽媽們踴躍報(bào)名，有照片的仔細(xì)甄選，沒照片的趕緊補(bǔ)照。一周的時(shí)光里，寶貝們的一張張生活照集中到班級(jí)博客上。我們?nèi)焕蠋熞才浜蠋е⒆觽冊(cè)趫@內(nèi)照群眾照做封面，唉！群眾照可謂是歷經(jīng)千辛萬苦，小家伙們行動(dòng)不一致啊！但不論每個(gè)孩子是以什么動(dòng)作上鏡，媽媽們都覺得他們無比可愛，都忍俊不讓的看了又看。成功了！我們10班有了自我的掛歷。
在一次又一次的活動(dòng)過程中我們最大的感觸就是：與家長(zhǎng)相處要以心換心，要堅(jiān)持長(zhǎng)期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長(zhǎng)和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長(zhǎng)覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的用心性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、用心地參與到對(duì)孩子的教育中來。
六、做好班級(jí)衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對(duì)幼兒餐具、寢具做到每一天消毒，玩具定期清洗；每一天早操后、午睡前和臨放學(xué)時(shí)都幫孩子換衣服；每一天下午起床后檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象；對(duì)孩子做好自我保護(hù)和衛(wèi)生安全常識(shí)的教育，每一天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動(dòng)水洗手等等，又教孩子學(xué)會(huì)了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個(gè)周的衛(wèi)生檢查中，我們的衛(wèi)生狀況都是滿分。
七、存在不足與發(fā)展方向
本學(xué)期雖然在工作中有一點(diǎn)收獲，但還存在以下一些問題，下學(xué)期我們會(huì)力爭(zhēng)作得更好。
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，與同伴的交流比較差。因此，下學(xué)期要加強(qiáng)交流、討論的培養(yǎng)。
在今后的工作中，我們班將會(huì)團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力地做好更多更好豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，使之成為領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)放心的班級(jí)！教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，我們?cè)诠ぷ髦袑⒉粩嗯﹄S時(shí)跟上社會(huì)的。
班務(wù)總結(jié)4
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，緊張而充實(shí)的本學(xué)年度第一學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期，在我班二位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
（一）保育工作
1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，把安全工作放在首位。 綱要中指出：“保護(hù)幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。因此，幼兒在活動(dòng)中，安全就成為教師的第一責(zé)任。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育中，我們進(jìn)行了以下活動(dòng)：利用開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行安全教育；在幼兒園一日生活中，時(shí)時(shí)注意幼兒的人身安全；在放假前期，召開家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家做好幼兒的安全工作。因此，我班幼兒在這半年中，沒有出現(xiàn)安全問題。出勤率也比較好。
2、做好每天的消毒工作。
為了使幼兒有一個(gè)潔凈的生活和學(xué)習(xí)空間，我們每天做到：杯子、手絹消毒清洗，玩具柜、門把手等幼兒經(jīng)常接觸的地方消毒、清洗；飯前，用消毒液擦拭桌面。上下午進(jìn)行開窗通風(fēng)，地上，無灰塵，紙屑。積極配合保健醫(yī)生作好幼兒體檢和接種工作。
3、鍛煉幼兒的體能。為了使幼兒有一個(gè)強(qiáng)健的身體，我們利用課間活動(dòng)做操，進(jìn)行戶外體育游戲。在游戲中，鍛煉了幼兒的體能。在嚴(yán)冬帶來之際，我們領(lǐng)著幼兒，冒著嚴(yán)寒，穿好衣服，到戶外進(jìn)行活動(dòng)。強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒身心愉快。促進(jìn)了幼兒的身心健康和諧發(fā)展。
4、其他工作。加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，學(xué)習(xí)整理床鋪。衣服折疊放好。作好幼兒的帶藥服藥制度。認(rèn)真填寫交接班記錄。
（二）教育工作
綱要中指出：“幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境中的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。和諧的精神環(huán)境有利于幼兒建立安全感，產(chǎn)生愉悅的心理感受；有利于調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，有利于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，還有利于發(fā)揮幼兒個(gè)性和潛能。”在這半學(xué)期的教育工作中，我非常注重班里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、這學(xué)期完成了四個(gè)大的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。一個(gè)是：九月份的“快樂城堡”；十月份的“美麗的秋天，快樂的我”；十一月份的“我喜歡的攜物”和十二月份的“快快樂樂過冬天”以及新年環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，注重幼兒的參與和教師的引導(dǎo)。使幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)和感悟知識(shí)，從中得到快樂的體驗(yàn)。
2、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
幼兒園快樂與發(fā)展課程中指出：中班幼兒的主要活動(dòng)方式是“目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)”。本著這個(gè)原則，開學(xué)初，在教研室的指導(dǎo)下，我們把活動(dòng)區(qū)的位置進(jìn)行調(diào)整；然后做一些活動(dòng)區(qū)的材料。比如：益智區(qū)的“點(diǎn)數(shù)”，“圖形分類”；建筑區(qū)的“花壇”，“小橋”；表演區(qū)的“手鈴”“服裝”等。在幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒的各種本領(lǐng)在與材料的互動(dòng)中不知不覺的提高了。
3、室內(nèi)活動(dòng)
我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，作好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)。并主動(dòng)學(xué)習(xí)更好地因材施教，因人施教。認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了綱要的精神。完成了每月一冊(cè)的快樂發(fā)展課程。
�。ㄈ┌嗉�(jí)常規(guī)管理
綱要中指出：“科學(xué)、合理的組織安排幼兒的一日生活，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理�！背Ｒ�(guī)管理是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)。我班在進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理時(shí)做了一下工作：
1、在開學(xué)初，全面了解幼兒。
因?yàn)橛變旱谋旧砭痛嬖谥砗托睦砩系牟町�，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，我們要結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)去制定符合本班幼兒發(fā)展的管理方法。
2、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)。
在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒的開始環(huán)節(jié)怎樣引導(dǎo)，結(jié)束時(shí)怎樣收拾物品，這是我們經(jīng)常遇到的問題。也是幼兒最活躍的時(shí)候。怎樣有序的收拾物品？我們選擇了用聽音樂的'方法。教師播放一段節(jié)奏感強(qiáng)且幼兒熟悉的音樂。幼兒聽到這段音樂時(shí)就知道要開始收拾物品和整理玩具了。教師就不必“喊”了。這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)也提高了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
�。ㄋ模┥畛Ｒ�(guī)管理
綱要中指出：“從實(shí)際出發(fā)建立必要的、合理的生活常規(guī)，包括來園、離園、鍛煉、進(jìn)餐、睡眠、盥洗和入廁等生活環(huán)節(jié)，都應(yīng)制定相應(yīng)的常規(guī)，并堅(jiān)持執(zhí)行�！币虼耍谶M(jìn)行班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，要養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生常規(guī)。我們這半學(xué)年的生活常規(guī)中，做了以下工作：
1、在每一項(xiàng)活動(dòng)之前，先提要求。比如：入廁之前，我對(duì)幼兒說：“一組一組的進(jìn)廁所，在廁所里不準(zhǔn)打人，解完手后趕緊出來。”有的幼兒很聽話，就做到了，有的幼兒年齡偏小，總是不明白老師說的話。
2、兩位教師對(duì)幼兒要求一致，幼兒知道自己應(yīng)該怎么做。
3、個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)槊课挥變旱募彝キh(huán)境不一樣。年齡也不齊，有幾位還是小班年齡，比如：高思琪；還有后來的幼兒，像吳浩。所以，常規(guī)培養(yǎng)比較困難。有些淘氣的，年齡小的總也管不住自己，需要老師耐心的去指導(dǎo)。
4、家園共育。有的幼兒在家里和在幼兒園的要求不一樣。
這就很難養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)。因此，我利用“家�；�(dòng)”和下午接幼兒的事件和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。使家長(zhǎng)明白幼兒園的生活常規(guī)怎樣，做到“家園一致”。這樣，幼兒就會(huì)做到。并養(yǎng)成了良好的生活常規(guī)。
（五）家長(zhǎng)工作
1、開學(xué)初，我們認(rèn)真的開了一次家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)還有需要家長(zhǎng)配合的工作和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。在新年聯(lián)歡會(huì)上，又一次和家長(zhǎng)見面，兌現(xiàn)了幼兒所掌握的知識(shí)。得到家長(zhǎng)的支持和理解。
2、我們每天利用晨送和放學(xué)時(shí)間，跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。利用家園互動(dòng)欄目和家長(zhǎng)進(jìn)行書面溝通。比如：開學(xué)初，讓家長(zhǎng)知道孩子在哪個(gè)班，三聚氰氨，每到月末，提醒家長(zhǎng)該教拖費(fèi)了等。
3、我們?cè)陂_家長(zhǎng)會(huì)時(shí)給他們留了電話，以便平時(shí)有事及時(shí)溝通。比如，誰病了，或有事可以發(fā)信息或打電話。這樣我就可以掌握孩子的第一手資料。
4、在新年聯(lián)歡會(huì)上，表揚(yáng)了幾位好家
�。┐嬖诓蛔闩c努力方向
經(jīng)過半學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
4、幼兒的生活常規(guī)管理有待進(jìn)一步提高。
下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！
1、常規(guī)管理工作：
我們?cè)陂_學(xué)初就嚴(yán)格要求幼兒常規(guī)，在入廁、喝水、盥洗、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話，舉手回答問題等。從總體上講，幼兒的進(jìn)步很大。在平時(shí)各科教學(xué)中，我們也重視幼兒的常規(guī)管理，效果很好。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒有了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。不足的是今年孩子的交往意識(shí)提高了，開始和伙伴間交流了，在自由休息的時(shí)候，總是有很多小朋友，自我約束能力不高，有亂說話、搶話的現(xiàn)象，我想了好多辦法，但是效果還是不太好，這是我今后工作中應(yīng)該注意的。
2、教育教學(xué)工作：
我們自己精心安排半日活動(dòng)，科學(xué)組織，充分利用好每個(gè)活動(dòng)，保證幼兒每天都有新收獲，每天都有提高。我班幼兒好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也比較容易調(diào)動(dòng)，在安排各科活動(dòng)時(shí)，我們準(zhǔn)備可操作的材料，或者是教師的鼓勵(lì)，讓幼兒很積極學(xué)習(xí)，對(duì)各科的知識(shí)的掌握也比較好。幼兒喜歡到戶外親近大自然，我們有時(shí)把課堂移到戶外，在玩滑梯時(shí)說說兒歌，或者是邊玩邊問答單詞，讓幼兒在玩中學(xué)知識(shí)，在玩中鞏固知識(shí)，在玩中運(yùn)用知識(shí)。生活中有很多教育契機(jī)，我們重視對(duì)幼兒的引導(dǎo)，如洗手時(shí)水的流動(dòng)，圖書上的漢字等。半年下來，每個(gè)幼兒在自己原有水平上都有提高。
3、安全工作：
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》：指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位。”我們更是如此。結(jié)合健康課和其他學(xué)科教學(xué)，通過講一些小故事、真實(shí)事例等，讓幼兒知道什么是安全的，什么是危險(xiǎn)的，什么事情可以做，什么事情不可以做等等，讓幼兒從小有安全意識(shí)，并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯，告訴幼兒不按要求做的后果；出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等，我們不單單告訴幼兒什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危險(xiǎn)。另外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。
4、德育工作。
我們都知道，兒童是祖國的花朵，教師就象是沐浴花朵的太陽。在孩子學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是讓孩子有一個(gè)良好的品德。在平時(shí)生活中，我們非常注意自己的言行，做好幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，認(rèn)真履行職業(yè)道德規(guī)范要求，規(guī)范自己的言行。利用社會(huì)課和各科教學(xué)、生活，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，五愛教育等，培養(yǎng)幼兒良好的品德，鼓勵(lì)幼兒和伙伴友好相處，不說臟話，不與伙伴打架，互相幫助等，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成快樂的性格。
5、衛(wèi)生保�。�
為讓幼兒有舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們每天開窗通風(fēng)，擦洗桌椅，清刷廁所，班級(jí)天天掃，天天拖地，中午孩子在這吃飯，有時(shí)中午拖地就要兩三遍，還有消毒。幼兒的個(gè)人衛(wèi)生天天檢查，時(shí)時(shí)督促，勤洗澡，勤換衣服，如家長(zhǎng)忙，我們就給剪指甲等。孩子慢慢長(zhǎng)大了，我們教孩子自己做一些力所能及的事。有時(shí)為了教育衛(wèi)生較差的幼兒，我們會(huì)通過講故事等形式教育，“臟臟的小豬沒有人喜歡和他玩”。漸漸地，幼兒知道講究衛(wèi)生，良好的衛(wèi)生習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。
6、家園聯(lián)系工作：
我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我班的家長(zhǎng)與我已經(jīng)有了一年的交往，我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。我通過談話、家長(zhǎng)會(huì)等一系列的活動(dòng)來開展家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更全面地了解幼兒教育工作，教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。
班務(wù)總結(jié)5
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代好處的改革。校園教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是校園教育的基本形式。因此，作為“班群眾靈魂”的班主任就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。本學(xué)期我擔(dān)任一（7）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課、自習(xí)課學(xué)習(xí)校園規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在校園，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合校園的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和自習(xí)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評(píng)比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行校園的'學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和綠領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出的好人好事不計(jì)其數(shù)，光拾金不昧的就三十多件。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過錄音，幻燈投影，教學(xué)課件，實(shí)際動(dòng)手操作或親身體驗(yàn)等多種形式組織教學(xué)這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算潛力，邏輯思維潛力，想象力和動(dòng)手操作潛力。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班巴音胡同學(xué)，經(jīng)常上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說讓我不要管他。還有我班的馬哈吾亞同學(xué)，上課小動(dòng)作不斷，作業(yè)也不能按時(shí)完成。但是我沒有放棄他們，而是手把手的教他們，利用具體的教學(xué)情境教他們?nèi)绾斡?jì)算100以內(nèi)的加減法以及時(shí)間的認(rèn)識(shí)。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他們是聰明的孩子，在六一兒童節(jié)時(shí)為了表揚(yáng)馬哈吾亞的進(jìn)步，經(jīng)過全體同學(xué)的表決，決定推選馬哈吾亞同學(xué)為少先隊(duì)員。漸漸的，他們不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、摔傷，我都盡心幫忙他們，幫他們弄干凈或及時(shí)送往醫(yī)務(wù)室包扎救治。有一次正在做廣播操時(shí)，我班虎智敏同學(xué)癲癇病突發(fā)，為了防止他咬到自己的舌頭，我一邊掐他的人中一邊把自己的手塞進(jìn)他的嘴里。所以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班群眾
班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。群眾活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加校園的各項(xiàng)活動(dòng)，如歌詠比賽、接力賽、跳繩、為汶川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到校園就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光，經(jīng)過我和孩子們的共同努力，我班四月份被評(píng)為紀(jì)律優(yōu)秀班級(jí)和文明班級(jí)。同時(shí)開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽和英語比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。
四、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我十分注意做好這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長(zhǎng)共同管教。經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守校園紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。
五、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班通過xx投票選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出推薦，教育他要注意改善。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
誠然，在我國的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，我們小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自己，必須能將班主任工作越做越好。
班務(wù)總結(jié)6
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，忙忙碌碌，緊張有序，環(huán)環(huán)緊扣，活動(dòng)精彩紛呈，看到孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面的成長(zhǎng)，在穩(wěn)定孩子情緒的基礎(chǔ)上，我們較好地按計(jì)劃開展了各項(xiàng)活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，下面把各方面的具體情況總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況分析
本班有幼兒30人，其中男生18名，女生12名，經(jīng)過一學(xué)期的努力，初次離開家長(zhǎng)懷抱的孩子開始慢慢適應(yīng)幼兒園的集體生活了，經(jīng)過我們的觀察了解，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子性格活潑，聰明，喜歡幼兒園的集體活動(dòng)，與同伴關(guān)系融洽，極少數(shù)的孩子性格內(nèi)向，如：王擷意小朋友，她從不多言，剛開學(xué)的時(shí)候幾乎聽不到她講話，游戲時(shí)間也只是一個(gè)人坐在小椅子上，呆呆的看著大家游戲，經(jīng)過一段時(shí)間的熟悉，她會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來回答你的問題，而且和小朋友之間的話題也多了起來，現(xiàn)在，上課回答問題我也會(huì)請(qǐng)她上來；在自己想做的事情得不到解決時(shí)，我班有個(gè)別孩子還存在攻擊性行為，如：吃好飯后箱子里的積木所剩不多，但自己也想玩的時(shí)候，就比較容易起爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致幼兒有攻擊性行為的發(fā)生，較多都是因?yàn)橥婢叨l(fā)生的。所以建議幼兒自己帶玩具到幼兒園里來，但是有部分幼兒就是不帶來，再加上積木數(shù)量比較少，就容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。還有我班里一個(gè)“調(diào)皮蛋”毅毅，對(duì)他我們兩個(gè)老師要同心協(xié)力，做好家園聯(lián)系工作，盡力幫助他改掉已經(jīng)養(yǎng)成的壞習(xí)慣，早日融入大家的群體中。
二、班級(jí)工作方面
1、教學(xué)方面
本學(xué)期我們繼續(xù)沿用整合課程實(shí)施教學(xué)，開展了《嗨！你好》《嚕啦啦》《彩色世界》《故事啊，故事》《好吃的食物》等的五個(gè)主題的系列教學(xué)，本班三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對(duì)孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。
本學(xué)期，我們小班年級(jí)組為了提高教師數(shù)學(xué)方面的教學(xué)能力，組織了年級(jí)內(nèi)的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在讓每位教師取他人教學(xué)之長(zhǎng)，補(bǔ)自己教學(xué)之短，促進(jìn)年輕的老師在數(shù)學(xué)方面能夠更好的完成教學(xué)活動(dòng)。園內(nèi)組織了巡回教學(xué)觀摩，小班組還進(jìn)行了“一課三研”活動(dòng)，在聽課、評(píng)課的過程中讓每位教師獲得了不同程度的提高與成長(zhǎng)。而孩子也同樣感受到別班老師的教學(xué)風(fēng)采，縮短了師生間的距離，融洽了整個(gè)幼兒園師生間的親密與友愛。
2、游戲活動(dòng)
區(qū)域、游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的，本學(xué)期我們?cè)诎嗉?jí)原有的游戲活動(dòng)基礎(chǔ)上也一直不斷的在改進(jìn)班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標(biāo)和年齡心理發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)主題及時(shí)生成，我們做了幾項(xiàng)調(diào)整：根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，適當(dāng)加深了游戲的難度，在游戲的要求上給予了更進(jìn)一步的目標(biāo)與規(guī)則，鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)一種游戲中的其他玩法。結(jié)合環(huán)保教學(xué)，在區(qū)域補(bǔ)充了圖片供幼兒擺弄，新增了繪畫區(qū)域，幫助孩子練習(xí)涂色技能和點(diǎn)、線的運(yùn)用能力。通過本學(xué)期的摸索——嘗試——調(diào)整——再調(diào)整——分享等一系列有計(jì)劃、有目的的靈活實(shí)施，游戲活動(dòng)已取得了初步成效，幼兒的游戲水平在原有基礎(chǔ)上獲得了不同程度的提高。但是，在愛惜游戲材料方面如圖書的破損，如操作材料的缺失等，還有待加強(qiáng)與提醒。晨間活動(dòng)中，我們注意到讓每個(gè)孩子根據(jù)自己的喜好選擇不同的器械，同時(shí)有目的.的隔一段時(shí)間教孩子學(xué)習(xí)一種器械的多種玩法，讓孩子逐步掌握不同器械的多種玩法同時(shí)自愿選擇不同的器械以達(dá)到娛樂與鍛煉的雙重效果。
3、幼兒發(fā)展方面
本學(xué)期，小班的孩子第一次進(jìn)入集體，遠(yuǎn)離爸爸媽媽的身邊，難免有些焦慮和哭鬧現(xiàn)象，針對(duì)我班個(gè)別特殊幼兒，和常規(guī)中孩子們表現(xiàn)出來的自由散漫、無所顧忌、驕橫自私，我和盧老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，有針對(duì)性的制定了月計(jì)劃、周計(jì)劃，還注重平時(shí)教育，培養(yǎng)了幼兒各種良好的習(xí)慣，如：認(rèn)真傾聽、上課回答問題舉手等。我班幼兒喜歡閱讀，針對(duì)這一情況，我和盧老師就從集體閱讀開始，慢慢的和幼兒一起學(xué)習(xí)閱讀的方法，掌握閱讀的技巧，知道整理圖書的注意點(diǎn)等，現(xiàn)在我們班的孩子和書成了好朋友，在幼兒園的閱讀節(jié)中，大家都大方的從自己家里帶來看過的圖書，和同伴一起分享，讓大家學(xué)到更多的本領(lǐng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，幼兒自理能有了明顯的提高，全班30位幼兒大部分能自己穿衣、穿鞋了，在自理能力擂臺(tái)賽中，我們班也獲得了較好的成績(jī)；孩子們?cè)诮巧螒蛑信c好朋友一起扮娃娃家、一起經(jīng)營大小鞋帽店等等，在開心的氛圍中得到好朋友之間的交流，獲得新的生活經(jīng)驗(yàn)……小班上學(xué)期的幼兒年齡小，自理能力相對(duì)較差，安全意識(shí)也較薄弱，需要教師、保育員的隨時(shí)關(guān)注、提醒。在戶內(nèi)外活動(dòng)的時(shí)候我們注重適當(dāng)安排幼兒的活動(dòng)量，根據(jù)每一個(gè)孩子的身體狀況，讓他們充分得到鍛煉。同時(shí)關(guān)注好他們的冷熱，及時(shí)幫助他們穿脫衣物，包括午睡時(shí)，我們做到幫助孩子們及時(shí)蓋好蹬掉的被子。為了鼓勵(lì)孩子保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并在不夠方面作出努力，我們對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)的表揚(yáng)，貼五角星。實(shí)踐證明，我們班級(jí)的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了很大的提高。
三、衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作。我們加強(qiáng)了對(duì)孩子的入園檢查，班級(jí)衛(wèi)生工作也更嚴(yán)謹(jǐn)，以保證孩子有一個(gè)健康安全的生活環(huán)境。本學(xué)期配合園醫(yī)對(duì)全班幼兒進(jìn)行了一次體檢，從結(jié)果來分析，幼兒身高體重基本正常，少數(shù)幼兒偏瘦，在下學(xué)期的工作中重點(diǎn)要調(diào)整孩子的飲食的結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)孩子多進(jìn)食粗纖維食物，促進(jìn)消化能力和吸收能力，提高孩子牙齒的咀嚼能力，尤其是進(jìn)餐方面的不良習(xí)慣要配合家長(zhǎng)一起給予糾正，并鼓勵(lì)他們積極地參加體育鍛煉。在教中有保、保中有較的前提下，孩子們有困難相互幫助、相互謙讓，沒有發(fā)生重大的安全事故。對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)晚來接的幼兒，（特別是星期一，家長(zhǎng)較容易忘記）。我先安撫好孩子的情緒，然后和他一起看圖書、或者搭積木，邊玩邊等家長(zhǎng)來接。
四、家長(zhǎng)工作方面
1、開放的網(wǎng)站
本學(xué)期我們繼續(xù)利用好幼兒園的網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將班級(jí)幼兒的活動(dòng)照片及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上，家長(zhǎng)馬上就能看到幼兒的照片了，方便快捷，一些工作較較忙，不能時(shí)常見面的家長(zhǎng)，我們?cè)谡搲镞M(jìn)行交流，老師反饋幼兒在園的情況給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的疑惑問題也能發(fā)在網(wǎng)上，給老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流的一個(gè)很好平臺(tái)。
2、家長(zhǎng)會(huì)
創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境，以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行交流：介紹本階段班級(jí)的主要工作，組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問題及班級(jí)工作展開討論，并進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)分享。
五、下學(xué)期努力方向
1、更好的利用環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、在家長(zhǎng)工作方面，再接再勵(lì)，把親子教學(xué)落實(shí)到家長(zhǎng)群中，創(chuàng)造平等、親和、互尊互重的家園環(huán)境。
總結(jié)是為了更好的提高，在未來的兩年里，我們班級(jí)老師將再接再厲，努力讓小四班的孩子在幼兒園這一片蔚藍(lán)的天空更開心、更快樂的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)！
班務(wù)總結(jié)7
我班現(xiàn)有48名幼兒，其中男孩26名，女孩22名。過了一個(gè)寒假，每位幼兒都長(zhǎng)大了一歲，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；邵心怡等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；孫一葦、徐偉軒等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；徐煊、徐譽(yù)洋等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開展。
（一）樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1、幼兒過了春節(jié)都覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。
2、我班的個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；禇楚身體瘦小，飯量也�。粍⒄w質(zhì)較差，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。
3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。
�。ǘ┮杂變荷顬楸尘埃A(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。
1、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了《我喜歡家附近》、《交通工具博覽會(huì)》、《美麗的春天》、《奇妙的蛋》、《商店》、《頑皮一夏》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入，并引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。如在主題《交通工具博覽會(huì)》的教育教學(xué)中，請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒收集了各種各樣的交通工具，有玩具有圖片有模型有資料，孩子們?cè)谶呁孢叢僮鬟吢犞v解邊設(shè)計(jì)作品的過程中，隨意操作自己帶來的及老師準(zhǔn)備好的教玩具，了解了交通工具的不同類型及其功能，并能按屬性對(duì)交通工具進(jìn)行分類。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，豐富了孩子們的見識(shí)面，提高了孩子們的閱歷。了解根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。
2、幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。如我們?cè)谑止^(qū)提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作六一掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動(dòng)室里，將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
�。ㄈ┞牴适拢囵B(yǎng)幼兒的`傾聽習(xí)慣
開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。
�。ㄋ模┳⒅貍�(gè)性，因人施教。
在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。樓凡楷小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績(jī)馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。
我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。
同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評(píng)價(jià)過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
�。ㄎ澹┘覉@合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。
3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出及繪畫作品展，許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，通過我們對(duì)家長(zhǎng)展示了舞蹈，歌曲大合唱，樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術(shù)作品的展示，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂，許多家長(zhǎng)都這么說，時(shí)間實(shí)在是過的太快了，孩子真的長(zhǎng)大了。
4、孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護(hù)能力也不強(qiáng)，所以我們會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關(guān)懷孩子，就是尊重孩子，愛孩子就是責(zé)任，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。其實(shí)作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長(zhǎng)朋友的心。
�。┱页霾蛔悖该鞣较�。
在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫助和自己的努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此，升大班后要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。今后我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
5、本學(xué)期我們的家長(zhǎng)工作做的不夠好，引起一些不好影響，這都是在做工作當(dāng)中，做的不想的不夠周到，我們應(yīng)該多思考，換位想想，了解幼兒的心理，感受家長(zhǎng)的心情，真正從自身找原因，及時(shí)改正。教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。
在保育工作方面，本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。除此之外，我還能積極搞好室內(nèi)室外、走廊梯級(jí)衛(wèi)生。廁所每天沖洗不少于三次，做到無污跡、無臭味。按時(shí)清潔茶杯、毛巾，做好每天的消毒工作。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，防止意外事故的發(fā)生。
在協(xié)助教師開展教學(xué)工作上，本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。
但是，本人還存在著許多不足之處，今后一定會(huì)更加努力，認(rèn)真把保育工作做到更好
班務(wù)總結(jié)8
班務(wù)工作是學(xué)前教育的重要組成部分，也是一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)能否強(qiáng)大興旺的重要標(biāo)志。在工作中，我積極投入，認(rèn)真負(fù)責(zé)，參與所有班級(jí)管理工作，取得了不少的成就。在這里，我將對(duì)我這一學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行總結(jié)及反思。
一、創(chuàng)造溫馨、愉快的班級(jí)氛圍
在這學(xué)期班務(wù)工作中，我不斷努力，使我們的班級(jí)創(chuàng)造出一個(gè)溫馨、溫馨、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在班級(jí)管理和組織中，我注重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诟挥邢胂罅蛣?chuàng)造性的游戲中獲得知識(shí)、表達(dá)情感和交往。同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)體協(xié)作能力，讓孩子們更好地融入班級(jí)。
二、注重家園合作
學(xué)前班同家長(zhǎng)是十分重要的。因此，我重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)建議。每周我都會(huì)利用班級(jí)微信通訊，發(fā)布孩子們的照片和作品，讓家長(zhǎng)了解他們?cè)趯W(xué)前班的生活情況。并且，定期安排家長(zhǎng)來學(xué)校參觀，這樣可以使家長(zhǎng)們更好地了解孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)起到很大的推動(dòng)作
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力
學(xué)前班中，學(xué)生成群體集體的環(huán)境。由于家庭環(huán)境、養(yǎng)育方式等因素的影響，學(xué)生們的個(gè)性差異巨大。因此，我在班務(wù)工作中，注重孩子們的社交能力培養(yǎng)。我會(huì)組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)交流溝通的能力。此外，我也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，了解社會(huì)，了解當(dāng)?shù)氐奈幕�，拓寬孩子們的眼界，提高他們的綜合素質(zhì)。
總之，在這學(xué)前班班務(wù)工作中，我注重基本習(xí)慣的培養(yǎng)、家園關(guān)照和個(gè)性差異的教育。我相信，我所做的一切都是為了全面發(fā)展每一個(gè)孩子。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)工作，為班級(jí)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
四、關(guān)注學(xué)生的德育教育
在學(xué)前班的教育中，德育教育同樣是非常重要的方面。在工作中，我注重幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心理和性格特點(diǎn)。我通過親身示范，引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為舉止，培養(yǎng)良好的'習(xí)慣和道德操守，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺艿綈鄣牧α亢透卸鞯囊饬x。同時(shí)，我還注重啟發(fā)孩子們的良知，讓他們?cè)诒徽`導(dǎo)和迷惑的時(shí)候，能夠樹立正確的道德觀念和判斷能力。
五、注重學(xué)生的聽、說、讀、寫能力
在學(xué)前班的教育中，聽、說、讀、寫能力同樣非常重要。在班務(wù)工作中，我注重從聽說開始，注重孩子們語言表達(dá)的技能和語言的習(xí)得。在日常教學(xué)中，我設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獨(dú)特的教學(xué)方法，讓孩子們通過聽、說互動(dòng)，提高語言的表達(dá)能力。同時(shí)，我讓孩子們多讀、多寫，提高識(shí)字能力，增強(qiáng)閱讀理解和寫作能力，讓孩子們?cè)趯W(xué)前班的教育中，打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。
六、注重教師自身的素質(zhì)提高
學(xué)前班班務(wù)工作的重點(diǎn)不僅在于孩子們的成長(zhǎng)，也在于教師自身的素質(zhì)提高。在工作中，我不斷學(xué)習(xí)與更新教育理念、教學(xué)方法，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高專業(yè)技能和知識(shí)水平。
同時(shí)，我也認(rèn)真聽取同事和家長(zhǎng)的意見，借鑒他們的好經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的班級(jí)管理。只有讓教師不斷提升素質(zhì)，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和家庭，并且提高工作效率和質(zhì)量。
七、總結(jié)
通過這一學(xué)期的班務(wù)工作，我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性，還更加意識(shí)到在學(xué)前教育中，不僅要注重孩子們的學(xué)習(xí)成果，更要注重他們的全面發(fā)展。在以后的教育工作中，我將繼續(xù)注重孩子們的基本習(xí)慣與禮儀的培養(yǎng)，加強(qiáng)家園合作，在教育孩子們的道德品質(zhì)方面卓有成效，注重教師自身的素質(zhì)提高。相信在我們的共同努力下，孩子們會(huì)在學(xué)前班的班級(jí)管理中更好地成長(zhǎng)，為將來的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
班務(wù)總結(jié)9
隨著時(shí)間的不斷地往前推進(jìn)，忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。我們遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項(xiàng)工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。同時(shí)本著為孩子營造一個(gè)安全、開放、溫馨、主動(dòng)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的愿望，在園工作精神的指引下、園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《綱要》精神，探索了以幼兒為本的組織教育策略，創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，努力促進(jìn)幼兒的健康、全面發(fā)展，使孩子在園能得到身心的和諧發(fā)展�；仡欉@一學(xué)期，孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都有了很大的進(jìn)步�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、日常教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬�、通過多樣化的教育形式與途徑，促進(jìn)幼兒在健康領(lǐng)域的有效發(fā)展。
1、以“讓幼兒愉快的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我們關(guān)注個(gè)體情緒情感需要：如佳豪小朋友在晨間來園時(shí)，常會(huì)鬧一些小情緒，我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他獲得在園開心的第一步。
2、改善一日生活的個(gè)別環(huán)節(jié)，促進(jìn)良好常規(guī)的形成。在入廁盥洗、戶外游戲、擦臉這三個(gè)環(huán)節(jié)中與集體教育、個(gè)別教育相結(jié)合，使幼兒的玩水現(xiàn)象、排隊(duì)拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現(xiàn)象大有改觀。
3、通過個(gè)別教育、個(gè)別訓(xùn)練使個(gè)別幼兒在集體中保有良好的自信心。采取了積極與家庭合作，合理利用進(jìn)餐、午睡的環(huán)節(jié)，佳豪的挑食的壞習(xí)慣沒有了，使曹銳能穿脫衣物了。第四，提高了幼兒良好的生活習(xí)慣。通過與家長(zhǎng)（特別是祖輩）的聯(lián)系，讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習(xí)慣初步形成。
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，提高幼兒語言表達(dá)能力。
1、鼓勵(lì)孩子在集體活動(dòng)中積極舉手發(fā)言，重視幼兒的說話愿望。在個(gè)別發(fā)言的基礎(chǔ)上，采取全體幼兒回答（說話），分組交談、和朋友交流，滿足幼兒交流、說話的愿望。
2、在允許孩子說得暫時(shí)不對(duì)、不完整基礎(chǔ)上，幫助幼兒說完整話，說準(zhǔn)確。如數(shù)學(xué)活動(dòng)，比多少時(shí)，提出誰多誰少問題時(shí)，孩子的回答常是誰忽略了多少，這時(shí)總讓孩子再說一遍。
3、提供每個(gè)幼兒在集體面前說話的機(jī)會(huì)。語言，音樂課上會(huì)設(shè)立秀一秀環(huán)節(jié)讓幼兒更自信的展示自己
4、做孩子積極的傾聽者。在自由活動(dòng)時(shí)間里，班內(nèi)孩子會(huì)纏繞在我們身邊和我們說話，這時(shí)我們總是以積極的態(tài)度做孩子的傾聽者。利用晨間、離園前的零散時(shí)間，提供語言交流機(jī)會(huì)。
（三）、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)性行為，學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日�；境Ｒ�(guī)，樂意參加各種活動(dòng)。
1、 95%的幼兒能基本遵守各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則，特別是在自由活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)更強(qiáng)了�？〕谀芑咀龅絽⒓痈黜�(xiàng)鍛煉活動(dòng)了。
2、在餐后活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。在和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待、輪流中，體驗(yàn)與同伴、老師、親人共處的快樂。
3、通過假日活動(dòng)小組不僅培養(yǎng)了幼兒初步的社會(huì)交往技能，而且促進(jìn)了幼兒良好性格的形成。此外，利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理能力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務(wù)意識(shí)。組織日常保教活動(dòng)時(shí)，除了科學(xué)合理地安排教學(xué)活動(dòng)，也重注幼兒保育工作。如：為幼兒扎辮子，提醒幼兒穿對(duì)鞋，活動(dòng)時(shí)提醒幼兒穿脫衣，活動(dòng)后放松、喝水。
二、教育教學(xué)工作
1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境，根據(jù)教室面積較小的特點(diǎn)，重點(diǎn)給幼兒營造一種“家”的感覺，促使幼兒以積極情緒情感，參與各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心他人、他物，體驗(yàn)老師、大家的愛。
2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)，一方面堅(jiān)持小場(chǎng)地開展體育鍛煉，一方面保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。
3、針對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個(gè)相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。
4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。同時(shí)配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。
三、教科研工作
在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，以新《綱要》為指南，圍繞幼兒園教科研工作思路，開展班級(jí)教育科研工作。
�。ㄒ唬@本課程的教學(xué)嘗試。
根據(jù)班內(nèi)幼兒的實(shí)際情況選擇合適的.教學(xué)活動(dòng)，在班內(nèi)嘗試，分析活動(dòng)過程、效果、幼兒參與等情況，小結(jié)反思。提出更加合理的完善活動(dòng)計(jì)劃。
（二）、依據(jù)能力課程重點(diǎn)發(fā)展小班幼兒的語言能力。
重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽懂日�？谡Z和學(xué)說短句。教會(huì)幼兒學(xué)說日常禮貌用語（老師早、老師再見、謝謝你、請(qǐng)你幫幫我等短句）。教會(huì)幼兒根據(jù)教師簡(jiǎn)潔、明確的語言指導(dǎo)調(diào)節(jié)自己的行為。教師選擇《
童話故事》上語言優(yōu)美、富有教育意義的故事進(jìn)行語言活動(dòng)，豐富幼兒的字、詞，運(yùn)用游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說簡(jiǎn)單的短句。
積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，合理地布置與安排活動(dòng)區(qū)，營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)，并以教師個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生互動(dòng)關(guān)系。
（三）、合理利用有限空間開展區(qū)域活動(dòng)。
1、根據(jù)主題活動(dòng)的開展情況及幼兒間的差異，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，提出活動(dòng)要求。如菜場(chǎng)在學(xué)習(xí)初步的社會(huì)性行為的基礎(chǔ)上，融入分類要求；在操作區(qū)增加圖形寶寶的家、給小魚穿衣等新材料對(duì)不同水平的幼兒提出不同的要求：象小魚穿衣，炬鋼等小肌肉發(fā)展較弱的幼兒重在撕開即時(shí)貼，俊弛等等能力較強(qiáng)的孩子則要求能按兩種顏色間隔粘貼。
2、科學(xué)合理投放材料。活動(dòng)區(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵，有著舉足輕重的地位。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。并且注意發(fā)揮孩子們的自主性，在選擇材料和準(zhǔn)備材料上鼓勵(lì)孩子積極參與。長(zhǎng)期的提醒，有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。
3、充分發(fā)揮幼兒同伴群體的作用。在大帶小活動(dòng)中，提高了幼兒與大班哥哥姐姐交往的能力，增進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。幼兒從最初的退縮到后來的樂于，都源于同伴群體的作用，促進(jìn)了幼兒勇敢、開朗品質(zhì)的形成，開拓了幼兒的視野。
（四）、課題生成情況
1、我們根據(jù)日常教育教學(xué)和主題活動(dòng)的開展，在預(yù)設(shè)的課程中深化教育教學(xué)及主題的內(nèi)容，形成本班的特點(diǎn)。
2、根據(jù)節(jié)日活動(dòng)開展了‘書香寶貝”“親自運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)。
四、衛(wèi)生保健工作：
衛(wèi)生保健工作對(duì)小班來說更是一項(xiàng)重要的工作，一學(xué)期來我們和家長(zhǎng)全力配合，分工不分家，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅(jiān)持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。本學(xué)期幼兒出勤率高，有六位幼兒全勤。
除此之外，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。幼兒自理能力有了很大的提高，學(xué)會(huì)收拾、整理、保管自己的物品；學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時(shí)配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。
五、家長(zhǎng)工作
1、本學(xué)期開展了豐富的家園活動(dòng)：“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”讓孩子與家長(zhǎng)體驗(yàn)濃濃的親情，為家長(zhǎng)了解幼兒園工作開辟了一條大道。
2、學(xué)期中針對(duì)孩子的情況進(jìn)行了有選擇的家訪、電話訪問，平時(shí)利用來園接送時(shí)間有針對(duì)性的溝通，解決家園之間的誤會(huì)、幼兒之間的摩擦。做到一視同仁的對(duì)待孩子，一視同仁的對(duì)待家長(zhǎng)。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與教學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)非常關(guān)注教育教學(xué)工作，和孩子一起完成材料的準(zhǔn)備、資料的收集工作。
4、本學(xué)期開展親子活動(dòng)2次，通過面對(duì)面的活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)老師與家長(zhǎng)、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，形成一個(gè)融洽的集體。 總之，在這一學(xué)期中，班級(jí)中的各項(xiàng)工作順利開展，組織的各種活動(dòng)得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，并得到家長(zhǎng)的積極配合，取得良好的效果。下學(xué)期工作重點(diǎn)：鞏固班級(jí)常規(guī)；關(guān)注每一個(gè)幼兒，因材施教；繼續(xù)結(jié)合每周主題活動(dòng)開展區(qū)域活動(dòng)；我始終會(huì)遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項(xiàng)工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。
班務(wù)總結(jié)10
一、班級(jí)基本情況：
耳邊仿佛還是看來園時(shí)孩子們的啼哭聲，但轉(zhuǎn)眼已到了小班第二學(xué)期末，再過幾個(gè)月，孩子們將升入中班，成為幼兒園的哥哥姐姐們。本學(xué)期，我班新轉(zhuǎn)來3名幼兒，目前班級(jí)是11名女孩，15名男孩。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，通過老師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活。本學(xué)期班級(jí)幼兒的整體狀況逐步地有所改善，幼兒在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
二、具體做法與措施：
1、注重培養(yǎng)幼兒的自理能力
我班幼兒基本都由老人照顧，祖輩們無微不至的照顧使得我班很多孩子自理能力差，生活習(xí)慣差。針對(duì)這樣的情況，我們及其重視對(duì)我班幼兒自理能力的培養(yǎng)。從插晨檢牌，掛書包，那玩具，整理玩具，洗手，吃飯，漱口，擦嘴，睡覺，穿衣，穿褲等任何一件生活自理方面的小事，哪怕是一個(gè)微妙的小動(dòng)作，我們都引導(dǎo)孩子們努力，盡力，以正確的方式獨(dú)自完成。同時(shí)，我們也練就了一張“婆婆嘴”，不放過任何一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹⒆赢吘惯�小，我們必須不停的去說，去引導(dǎo)，去提醒，才能最終使孩子們學(xué)以致用。當(dāng)然，我們也根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，巧妙的設(shè)計(jì)了一些趣味性的比賽，以此激勵(lì)孩子們完成一些力所能及的事。如：針對(duì)我班幼兒吃飯慢，愛挑食的情況，我們采用了“組長(zhǎng)制”，誰吃的快誰就來做組長(zhǎng)，通過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我們發(fā)現(xiàn)效果非常的不錯(cuò)。在穿衣，穿褲方面，有些孩子總是把前后搞錯(cuò)，于是，我們專門利用午睡前這段時(shí)間，讓孩子們來觀察，衣服褲子的正面和方面到底有什么區(qū)別，發(fā)現(xiàn)不同后，再請(qǐng)孩子們一起來說一說。實(shí)踐才能出真知，同樣，只有讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，這樣得出的結(jié)論才最信服，最容易被孩子接受，孩子的印象也是最深的。反復(fù)探索，操作后，我班幼兒正反穿錯(cuò)的現(xiàn)象幾乎沒有。
2、常規(guī)教育狠抓不放
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！庇變毫己�、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如：聽見《割麥子》的音樂，每個(gè)小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好；聽見《小豬吃的飽飽》音樂就是自主點(diǎn)心的時(shí)間到了；聽到《我愛洗澡》的音樂就是鳴鳴樂園的時(shí)間到了；聽到優(yōu)美的《藍(lán)色生死戀》音樂時(shí)，就是上課的時(shí)間到了。這樣做使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會(huì)說請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)五角星，笑臉，評(píng)選組長(zhǎng)，小老師等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。3、體育鍛煉不容忽視
我們利用早操、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了有趣的運(yùn)動(dòng)情境，以此激發(fā)了幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，提高了幼兒運(yùn)動(dòng)的能力。此外，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。
3、把握幼兒的教學(xué)活動(dòng)
在組織活動(dòng)的過程中，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來說，一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們會(huì)投放到自主游戲、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。
4、尊重幼兒游戲的需求在幼兒游戲方面，我們通過不斷的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子游戲的需要，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境，為他們提供感興趣的玩具材料。通過適宜的玩具，寬松的氛圍，有計(jì)劃的激發(fā)幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲，給予鼓勵(lì)，維持游戲的進(jìn)行，運(yùn)用情緒化的.語言影響幼兒活動(dòng)的方面。同時(shí)，由于孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc需要上的差異，經(jīng)常會(huì)在游戲中表現(xiàn)出獨(dú)特的行為。我們?cè)谟螒驎r(shí)對(duì)幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng)，只要是孩子感興趣的，我們都會(huì)多一份心去在意。
5、認(rèn)真開展家長(zhǎng)工作
（1）在開學(xué)初我們首先對(duì)新生和部分老生進(jìn)行了單獨(dú)會(huì)談，了解新生情況，我們?cè)敿?xì)詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并詳細(xì)記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長(zhǎng)對(duì)我班的二位老師有所認(rèn)識(shí)和了解我們的學(xué)期主要活動(dòng)。同時(shí)，我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的情況進(jìn)行了電話家訪，向家長(zhǎng)反饋上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長(zhǎng)一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
（2）充分利用“家園聯(lián)系冊(cè)”、電話、發(fā)通知等手段向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每一個(gè)月發(fā)放一次《天天向上》，并在其中詳細(xì)匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及回復(fù)家長(zhǎng)的建議和意見；每周給兩天以上不來園的小朋友家長(zhǎng)打一次電話。
�。�3）定期更換“家園聯(lián)系欄”中的內(nèi)容，根據(jù)家長(zhǎng)比較想要了解的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長(zhǎng)看。
�。�4）通過幼兒園網(wǎng)站及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。我們平時(shí)重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級(jí)主頁上，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的快樂生活。
�。�5）通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。
三、取得的成效：
通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開朗，個(gè)性鮮明，有禮貌，能主動(dòng)與人打招呼;在活動(dòng)中懂得禮讓;班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開展。
1、自理能力顯著提高
我班幼兒現(xiàn)在基本都會(huì)一口飯，一口菜的進(jìn)餐，還會(huì)將自己吃剩的殘羹放入相應(yīng)的餐盤中。碰到胃口特別好時(shí)，孩子們還會(huì)提出為自己添加飯菜和點(diǎn)心的意愿。幾乎百分之九十的孩子都知道餐后要漱口、擦臉，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法和擦臉順序。最可喜的是，要是誰忘記或是做錯(cuò)了，我班的孩子們還會(huì)及時(shí)提醒。天氣越來越熱，我班的孩子們?cè)絹碓綍?huì)照顧自己，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)為自己倒水喝，冷了穿衣，熱了脫衣。個(gè)別能力強(qiáng)的孩子還會(huì)幫助能力弱的孩子。在入廁方面，我班孩子們也是非常自主的，并且還學(xué)會(huì)了自己整理褲子。在洗手方面，這次我班在期末測(cè)評(píng)中是做的最發(fā)好的一個(gè)班級(jí)，孩子們都知道人多要等一等，一個(gè)挨一個(gè)。并且?guī)缀趺恳粋�(gè)孩子都會(huì)用正確的七步洗手法洗手，真是為孩子們感到驕傲。本學(xué)期我們的孩子還學(xué)習(xí)了自己扣鈕扣，除了比較復(fù)雜難扣的扣子外，其余對(duì)他們來說都能順利完成任務(wù)。他們還養(yǎng)成了午睡時(shí)將脫下的衣服，學(xué)著疊整齊，放在被褥底下的好習(xí)慣。
2、班級(jí)常規(guī)有條不紊
我班百分之七十的幼兒屬于易興奮類型，因此，我們以身作則，從老師、阿姨開始，輕輕說話，輕拿輕放。每天，孩子們來園后第一件事情，我們就會(huì)告訴他要輕聲說話。同時(shí)，我們?cè)诤⒆觽冏杂苫顒?dòng)，用餐時(shí)間時(shí)都會(huì)給他們放一些舒緩的輕音樂，以此來緩解孩子們易激動(dòng)，易興奮的情緒。經(jīng)過我們不斷的努力，我們發(fā)現(xiàn)我班大多數(shù)孩子都學(xué)會(huì)了輕輕說話，輕拿輕放。班級(jí)常規(guī)進(jìn)步飛速，不再像上學(xué)期那樣鬧哄哄了。
3、小朋友能堅(jiān)持高高興興上幼兒園，出勤率較高，并能積極參加體育鍛煉。幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，每天都能做到高高興興來幼兒園。家長(zhǎng)們都向我們反映，哪天生病不去幼兒園，孩子就會(huì)想老師，想小朋友。看來一年的學(xué)習(xí)生活讓孩子與老師，孩子與孩子之間建立起的那種感情真的是非常的深厚。同時(shí)，我班的出勤率也總是名列前茅，沒有特殊情況，孩子們總是非常踴躍的來上幼兒園。孩子生病的情況也比教少，這和我們積極參加體育鍛煉密不可分。
4、幼兒求知欲強(qiáng)，能積極參加教學(xué)活動(dòng)，語言表達(dá)、動(dòng)手能力都大大提高。我班幼兒活潑開朗，能說會(huì)道，語言表達(dá)能力很強(qiáng)。幼兒之間互動(dòng)非常強(qiáng)，很愿意在一塊玩。自由活動(dòng)時(shí)總能聽到孩子們?cè)谝黄鹆奶�，說笑。同時(shí)，孩子們的求知欲也非常強(qiáng)，學(xué)本領(lǐng)時(shí)總是打破砂鍋問到底，對(duì)于老師教的知識(shí)，非常愿意學(xué)，傾聽習(xí)慣也比較好。最可喜的是，我班幼兒通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，動(dòng)手能力也大大的提高，不再像上學(xué)期那樣，不敢做，不想動(dòng)。5、家長(zhǎng)工作順利開展，贏得家長(zhǎng)們的信任和支持我們把每一位家長(zhǎng)都當(dāng)成朋友一樣，以真誠友好的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)們的信任、贊譽(yù)和支持。家長(zhǎng)們積極參加幼兒園舉辦的每一次活動(dòng)，不管是在寶寶餐譜我推薦活動(dòng)、科技節(jié)剪紙活動(dòng)、寶貝愛心捐贈(zèng)活動(dòng)等等幼兒園舉辦的大型活動(dòng)，我班家長(zhǎng)都以高參與，高質(zhì)量名列前茅。在學(xué)期末的家長(zhǎng)滿意度調(diào)查中，我班家長(zhǎng)的滿意度也是非常的高。
四、不足與反思
1、幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮。
班務(wù)總結(jié)11
充實(shí)的一學(xué)期有又結(jié)束了，同上一學(xué)期相比，我班幼兒各方面取得的進(jìn)步都讓我們感到欣慰。與此同時(shí)，我們老師在工作中也獲取了不少經(jīng)驗(yàn),在培養(yǎng)幼兒各方面能力的工作上也取得了很大的進(jìn)步，我們采取了細(xì)心觀察，耐心指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)等方式，令小朋友愿意親近老師,愿意相信老師�；仡欉@學(xué)期來我們的工作，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)喜悅。現(xiàn)在就我班這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管
本學(xué)期班上的三位老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持配合，盡管我們班兩位老師是中層，有各自的其他工作要處理，但總是盡力協(xié)調(diào)工作安排，以班級(jí)管理工作為重，王嬙老師也十分有責(zé)任心地?fù)?dān)負(fù)起班級(jí)的主要工作，三位老師默契配合，使我們班孩子有了不小的進(jìn)步。班級(jí)的常規(guī)有了明顯的進(jìn)步，積極參加園內(nèi)外的各種活動(dòng)，也收獲了不少。當(dāng)然，更重要的是，通過我們對(duì)幼兒一日生活的更多關(guān)注，孩子每天在園的情緒更加高漲，通過幼兒園家長(zhǎng)開放日、六一合唱匯演等活動(dòng)的展示，家長(zhǎng)也更加認(rèn)可了我們老師的工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理
我們班幼兒的常規(guī)不是特別的好，在這個(gè)學(xué)期開始之前，我們?nèi)焕蠋熅蛯?duì)幼兒的常規(guī)有了一定的共識(shí)，然后統(tǒng)一地落實(shí)，比如聽到什么音樂要端起小椅子坐到前面來，聽到什么音樂后馬上排隊(duì)，聽到什么音樂是要安靜地休息，并且做到不拖小椅子，搬動(dòng)時(shí)把椅子抱起來等等。如今孩子拖拉、愛插嘴的小毛病也在集體活動(dòng)中老師的堅(jiān)持下有了一定的改善。本學(xué)期區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更加豐富了，孩子自主游戲的時(shí)間也更多了，如何選區(qū)，如何玩，如何整理，都是孩子必須要掌握的本領(lǐng)，剛開始時(shí)，選區(qū)經(jīng)常有糾紛，整理總有人拖后腿，三位老師在統(tǒng)一策略后，每次都將區(qū)域活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題通過照片、錄像記錄下來，隨后在活動(dòng)后的討論、總結(jié)中，請(qǐng)孩子說說發(fā)生這些情況的原因以及解決的策略等。在這樣的堅(jiān)持中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子自己商量討論出來的“約定”比老師的“要求”更有約束力，也更有效用。通過孩子們和老師多次的商討與實(shí)踐，區(qū)域的常規(guī)變得越來越好。
三、特殊幼兒的針對(duì)性教育
每個(gè)孩子來自不一樣的家庭，有自己不同的個(gè)性與想法，有的孩子不敢表現(xiàn)自己，有的孩子碰到困難只會(huì)哭，有的孩子被寵溺慣了，總是對(duì)長(zhǎng)輩頤指氣使。這個(gè)學(xué)期最欣慰的是這幾個(gè)孩子：威威，在這學(xué)期之前，因?yàn)闋敔斈棠痰膶櫮�，遇到問題會(huì)大發(fā)雷霆，吹胡子瞪眼。一次，因?yàn)闋敔斈棠虂斫拥帽容^早，他還想繼續(xù)玩，于是十分生氣地去責(zé)怪爺爺奶奶，說他們不該來得這么早，然后在位置上哭個(gè)不停，爺爺奶奶在旁不敢搭腔。對(duì)于以往直接指出不是總是無效的經(jīng)驗(yàn)，我心平氣和地蹲在威威身邊，問威威為什么哭，爺爺奶奶兩個(gè)人一起來接威威，威威很幸福啊，是因?yàn)橥�想玩積木嗎？威威見老師說出了心中所想，停止了哭泣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我假裝恍然大悟：原來是這樣啊，爺爺奶奶這么愛威威，如果威威去和爺爺奶奶商量再讓威威在幼兒園玩一會(huì)兒，他們肯定會(huì)同意的。威威并沒有去和爺爺奶奶商量再玩，但是停止了哭泣，回家了。第二天早上，威威主動(dòng)地找我聊天，還和我說對(duì)不起，說自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣，還說，老師，下次我會(huì)和爺爺奶奶商量的。更讓人驚喜的是，威威不僅自己不亂發(fā)脾氣，偶爾碰到同伴有情緒時(shí)，還會(huì)出主意：你自己哭沒有用，你可以想想辦法，或者找他們商量一下，說不定有辦法呢！威威的'“講道理”讓我們獲得了偌大的欣慰，在對(duì)待其他不同的孩子的不同的問題，我們也會(huì)仔細(xì)分析原因，花時(shí)間去慢慢改善。比如，有的孩子特別乖巧，時(shí)常被老師“忽視”，有的孩子早上來園時(shí)會(huì)有些小情緒，我們班形成了我們獨(dú)特的問好方式，來離園時(shí)，孩子主動(dòng)來到老師面前，與老師擁抱，再與老師擊掌，最后再打招呼。經(jīng)過一兩個(gè)星期的落實(shí)，每天來離園都能看到孩子高高興興地主動(dòng)以這種特殊的方式和老師建立親密的情感。又比如，讓挑食的孩子每樣菜都吃一點(diǎn)點(diǎn)，讓特別脆弱愛哭的孩子變得堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)。有些時(shí)候，并不是孩子太難教，而是我們沒有用心罷了，只要我們用心去觀察孩子，去感受他們的想法，必然能夠了解他們更多，然后讓他們變得更好。
四、結(jié)合幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)，由寫意慢慢過渡到借形想象。
經(jīng)過上學(xué)期寫意活動(dòng)的積累，孩子們寫意的水平有了一定的提高，在奠定了一定的基礎(chǔ)之后，我們開始引入借形想象，讓孩子們?cè)谠疚锵蟮幕A(chǔ)上，展開無限的想象，創(chuàng)造出一幅幅令人驚喜的作品，在這個(gè)學(xué)期最后的幾個(gè)禮拜，我們又根據(jù)孩子的情況，將極限變形也慢慢滲透進(jìn)了美術(shù)教學(xué)，也取得了不錯(cuò)的效果。
五、開展豐富多采的班級(jí)活動(dòng)
�。�1）在《指南》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。開展主題與領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng)，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。
（2）3月，幼兒制作康乃馨，為媽媽、奶奶過節(jié)。
�。�3）4月，發(fā)動(dòng)并組織幼兒進(jìn)行拼圖比賽。
（4）5月，參加幼兒園組織的“愛勞動(dòng)，最光榮”的“大型玩具我來清洗”活動(dòng)。
（5）6月，我們參與了幼兒六一合唱匯演活動(dòng)。
六、安全工作
安全一向是幼兒園的重點(diǎn)，嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)也是我們這學(xué)期的重要任務(wù)之一。
�。ㄒ唬┳層變涸谟邪踩庾R(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。
�。ǘ┕ぷ髦袊�(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)與接班教師交代清楚。
�。ㄈ┙�(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。
（四）為增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒的安全防范能力，進(jìn)行消防安全教育活動(dòng)。
七、家長(zhǎng)工作
（1）切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。我們積極利用家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
�。�2）根據(jù)孩子在園表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行微信溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。
八、今后努力方向
1、 繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)，要經(jīng)常分析幼兒——特別是調(diào)皮的孩子，能力弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的坐姿、睡覺姿勢(shì)等。
3、繼續(xù)加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)鍛煉，發(fā)展幼兒的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在家長(zhǎng)的配合下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，我們會(huì)一如既往地不斷努力，把班級(jí)工作做的更細(xì)更好!相信我們的孩子會(huì)更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
班務(wù)總結(jié)12
一、指導(dǎo)思想
時(shí)光匆匆，緊張而繁忙的一年又過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)(2)班的班主任。一學(xué)期以來我嚴(yán)格以學(xué)校德育工作計(jì)劃、教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以安全為前提，在學(xué)校李主任的指導(dǎo)下，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以平時(shí)習(xí)慣訓(xùn)練為主，抓好學(xué)生的常規(guī)教育。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分發(fā)揮班級(jí)的管理作用，樹立人人參與的德育觀。各科老師精誠合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，不斷完善德育工作。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂趣。以下是我對(duì)本學(xué)年班務(wù)工作的總結(jié)：
二、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生54人，男生30人，女生24人，其中新生3人。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。優(yōu)等生約占四分之一(如：姬二賽、郭靖、張星宇、張星愿、許興怡等)，中等生約占二分之一(如：陳世奇、陳東東、杜陽等)，后進(jìn)生約占四分之一(如：羅帥、茍旭鋒、魯雙全、楊俊皓等)。學(xué)困生主要表現(xiàn)在自覺性較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課注意力不集中，家長(zhǎng)長(zhǎng)期疏于管理作業(yè)不能按時(shí)按量完成，這將給班級(jí)工作帶來難度。本學(xué)期我以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，重視表揚(yáng)鼓勵(lì)，興趣為主，監(jiān)督輔導(dǎo)常抓不懈，取得了一定的`效果。
三、班團(tuán)隊(duì)組建情況
本學(xué)期我們班以“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”為班訓(xùn)，讓學(xué)生做到態(tài)度端正，積極向上，快樂的學(xué)習(xí)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮班級(jí)優(yōu)勢(shì)群體的積極導(dǎo)向作用，充分發(fā)揮班干部的智慧才能，大膽放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果較理想。既鍛煉了學(xué)生的能力，又樹立了班級(jí)小主人的意識(shí)。
班長(zhǎng)：姬二賽學(xué)習(xí)委員：許興怡
副班長(zhǎng)：郭靖衛(wèi)生委員：李思雅
體育委員：姬二賽文娛委員：郭靖
宣傳委員：楊穎紀(jì)律委員：周學(xué)成
陽光中隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：姬二賽語文課代表：陳婉秋
數(shù)學(xué)課代表：毛美甜英語課代表：程芮
小組長(zhǎng)：張星宇、張星愿、姬二賽、李思雅
四、方法與措施
(一)抓好行為規(guī)范教育、常規(guī)教育
1、每天利用晨會(huì)、安全教育課，采用多種形式學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《民辦肖涇小學(xué)在校一日常規(guī)》。
2、利用每周一升旗儀式和班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3、利用家長(zhǎng)會(huì)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
4、抓好班風(fēng)班紀(jì)，制定班規(guī)，樹立學(xué)生集體意識(shí)，讓學(xué)生參與管理班級(jí)，更好的為班級(jí)服務(wù)，愿意為班級(jí)服務(wù)。
(二)班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行、因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法、這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律、由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為、我們班的宗旨是說到就要做到、
2、課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛、然而,豐富多彩的課間活動(dòng),可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，促進(jìn)學(xué)生身心健康、我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展跳繩,做游戲，陽光大禮包等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間、同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂、
3、路隊(duì)紀(jì)律：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將在班級(jí)開展路隊(duì)小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理、每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng),每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理、
(三)衛(wèi)生方面：
講究衛(wèi)生很重要、俗話說,病從口入、收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良
好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、
1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“四勤”、
2、班級(jí)衛(wèi)生:每天中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督、對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃。
3、“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”教育、
(四)抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)，使之成為老師的好助手。
2、每周召開一次班委會(huì)會(huì)議，了解班級(jí)風(fēng)貌。了解學(xué)生的思想情況，及時(shí)采取措施，指導(dǎo)學(xué)生改正不足。
3、力爭(zhēng)家�；�(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(五)、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過劃分學(xué)習(xí)小組或“一對(duì)一”幫扶的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(六)、營造向上氛圍
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
(七)、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以點(diǎn)帶面”。
(八)家長(zhǎng)工作
做好與家長(zhǎng)的溝通工作，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
(九)、與各科老師多溝通，多聽取他們意見，共同建設(shè)班級(jí)。
五、教學(xué)成果
1、班干部管理能力明顯增強(qiáng)。每位學(xué)生都能參與到班級(jí)建設(shè)中去，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、抓好安全教育，讓每位學(xué)生都能自覺遵守交通規(guī)則，注意人身安全。并能做到小手牽大手，勸說家長(zhǎng)不違反交通規(guī)則,一學(xué)期以來安全無恙。
3、兩操態(tài)度端正，整體有進(jìn)步。
4、大部分學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)增強(qiáng)，教室衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生整體有進(jìn)步。
5、課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊放在課桌指定位置，小組互相比賽，由各組組長(zhǎng)監(jiān)督。
6、部分后進(jìn)生各科學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步。如：張冠軍、張玉強(qiáng)等。
六、下學(xué)期打算
1、部分后進(jìn)生還需常抓不懈。如：魯雙全、楊俊皓等
2、兩操還需進(jìn)一步端正學(xué)生態(tài)度，爭(zhēng)取不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、密切與各科任教師聯(lián)系，發(fā)揮集體的教育力量。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
總之，一學(xué)期以來，取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
班務(wù)總結(jié)13
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫忙，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)�！币粋�(gè)良好的班群眾對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。構(gòu)成一個(gè)良好的班群眾，需要每一位班主任做超多深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)期中主要做了以下幾點(diǎn)：
（一）深入學(xué)生生活
實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。
同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。當(dāng)然，班主任的管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過程。孩子們期望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，期望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，期望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。我抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，他們便對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
（二）用自己的雙手給學(xué)生做出示范
在校園，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生理解班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”.久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。我們學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我既不批評(píng)，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的垃圾桶。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后校園衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班也多次獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”.學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任務(wù)必抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；主題班（隊(duì)）會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以用心的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
（三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。從目前的效果來看，取的了必須得效果。
1、充分利用《致家長(zhǎng)的一封信》總結(jié)階段性的工作，指出需要家長(zhǎng)配合的地方。本學(xué)期，我班共發(fā)出8封《致家長(zhǎng)的一封信》，從學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、健身計(jì)劃的'實(shí)施、衛(wèi)生的持續(xù)、安全防范、復(fù)習(xí)計(jì)劃、家庭教育調(diào)查等多個(gè)方面向家長(zhǎng)作出了總結(jié)和提出了要求。根據(jù)家長(zhǎng)反饋的狀況，大部分家庭都能根據(jù)要求用心落實(shí)，取得了良好的收效。
2、開家長(zhǎng)會(huì)或請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學(xué)期我班召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前，我做了很充分的準(zhǔn)備。會(huì)上，與家長(zhǎng)探討了如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、如何幫忙孩子改正一些常見的缺點(diǎn)等問題。會(huì)后，很多家長(zhǎng)也集思廣益，提出了很多建設(shè)性的意見和推薦。
3、及時(shí)通電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問題的關(guān)鍵。針對(duì)班級(jí)一些特殊的同學(xué)，與家長(zhǎng)經(jīng)常持續(xù)電話聯(lián)系，彼此交流家校狀況。針對(duì)個(gè)別事件：如同學(xué)未請(qǐng)假也未到校的狀況；連續(xù)幾天作業(yè)不能及時(shí)上交的狀況；近日學(xué)生思想行為，身體狀況異常等狀況，都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，反映狀況。有些家長(zhǎng)也習(xí)慣主動(dòng)打電話給老師，反映孩子的狀況。
4、透過網(wǎng)絡(luò)發(fā)信息與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。例如作業(yè)的發(fā)布，校園的臨時(shí)通知、通告，學(xué)習(xí)方法技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題等等，都能夠透過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)布，讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在校園里的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及存在的普遍性問題，都及時(shí)掌握，以便采取相對(duì)應(yīng)的措施。
5、透過班級(jí)博客這個(gè)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這個(gè)平臺(tái)最近有很多家長(zhǎng)都能用心參與互動(dòng)。到班級(jí)博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺(tái)加強(qiáng)與老師的交流，感受班級(jí)文化的建設(shè)，學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”.班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同狀況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班務(wù)總結(jié)14
時(shí)間如梭，日子過的真快。一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過去了，孩子們的歡聲笑語還沒有退卻，轉(zhuǎn)眼就迎來了畢業(yè)�；仡欉^去的一個(gè)學(xué)期，我們教師和保育員能時(shí)刻統(tǒng)一思想，密切配合，根據(jù)幼兒的發(fā)展和特點(diǎn)，聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，積極開展班級(jí)工作，使班級(jí)集體朝著積極、快樂、團(tuán)結(jié)、向上的方向發(fā)展。以下是本學(xué)期的工作總結(jié)：
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)情況總結(jié)：
我班有33名孩子，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，各方面都有所提高，本學(xué)期在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣方面都有了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，自理能力提高很快，大家能很好的穿拖衣服折疊被子，午睡時(shí)保持安靜，起床后穿衣服也比較快。在午餐、盥洗等方面，幼兒能較好的自理。小朋友平時(shí)都能說普通話，上課能認(rèn)真的傾聽，大部分小朋友能開動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很多的進(jìn)步。結(jié)合養(yǎng)成訓(xùn)練、各領(lǐng)域滲透教育等方法，幼兒形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
�。ǘ┪宕箢I(lǐng)域：
1、健康方面：
我班幼兒養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣，再加上我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。每位幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做。在平時(shí)的生活中，我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧。一個(gè)學(xué)期來，幼兒能主動(dòng)愉快的參與體育游戲活動(dòng)。動(dòng)作得到了很大的提高，在幼兒的律動(dòng)、午間操比賽中獲得了大班組優(yōu)勝。采用游戲的方式對(duì)幼兒進(jìn)行了安全保護(hù)的教育和演練，比如起火了怎么辦？怎樣逃生？地震時(shí)，該如何逃生？怎樣的位置讓自己得到最大的保護(hù)而不受傷害。通過操作演練，使幼兒懂得任何時(shí)候生命是最重要的，保護(hù)自己的生命是首要的。平時(shí)，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在開展的各類幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)中分別獲得了兩個(gè)第一名、二個(gè)第二名、三個(gè)第三名。
2、語言方面：
我們注重了對(duì)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)。首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。也引導(dǎo)幼兒樂意和他人交往，能用好聽的聲音清楚的講出自己想說的話，通過多種途徑的引導(dǎo)，大家在原有基礎(chǔ)上有了不同程度的提高。特別是有幾個(gè)幼兒如楊鎮(zhèn)等不愛說話的，現(xiàn)在也能在活動(dòng)中發(fā)言了。每天我們給幼兒幾分鐘時(shí)間，介紹自己開心的事情，讓自己和大家分享快樂的同時(shí)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。有些內(nèi)向的幼兒也被帶動(dòng)起來。雖然話還不是很多，只要能主動(dòng)參與，就是跨出了一步，大家為每一個(gè)能大膽講積極講的孩子鼓掌，也提高了自己的信心。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料，如生動(dòng)有趣的故事，瑯瑯?biāo)诘膬焊瑁⒉捎枚喾N教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦，講故事比賽等幼兒感興趣的活動(dòng)。平時(shí)，給孩子一個(gè)開放的、自主的閱讀環(huán)境。讓幼兒感受閱讀活動(dòng)美的文字美、語言美和情調(diào)美。比如在午餐后，我們放上輕松的音樂，讓幼兒自選圖書，輕輕地翻閱，用自己的心靈去感受故事，大家為“拇指姑娘”堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)。為書中那一個(gè)個(gè)精美的圖片而陶醉。陽光燦爛的日子里，我們?cè)陉柵_(tái)上看自己的書，講書中的故事。幼兒的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
3、社會(huì)方面：
在個(gè)性方面，我們多鼓勵(lì)孩子們大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，例如，積極的舉手發(fā)言，并能聲音響亮的回答問題等，同時(shí)鍛煉孩子聽指令完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立能力以及勇敢、自信的性格。大家搶著為集體做力所能及的事情，如分發(fā)操作材料、分發(fā)區(qū)域物品、做值日生等等活動(dòng)，在這個(gè)過程中，大家能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流，合作，分享，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題。游戲是幼兒的最愛，在快樂游戲中，請(qǐng)幼兒點(diǎn)評(píng)游戲中找到的快樂和找不到快樂的因果。使幼兒進(jìn)一步學(xué)會(huì)分辨是非，學(xué)習(xí)關(guān)心弱小和有困難的人，養(yǎng)成友善、誠實(shí)等品行。有好多幼兒在交往上比以前有禮貌，能用語言表達(dá)自己的想法，融入集體生活環(huán)境。在這個(gè)方面進(jìn)步最大的是崔懷寧、潘佳鑫等小朋友。讓這些幼兒在幼兒園擁有很多朋友，他們會(huì)一起玩耍，分享快樂，慢慢的學(xué)會(huì)謙讓，合作。孩子也變的越來越能干了，比如自己的被子會(huì)疊的很整齊，吃好飯還會(huì)自己擦桌子，很多小事，他們都愿意做，而且也做的很好。還學(xué)會(huì)了幫助同伴。
4、科學(xué)方面：
本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《我的計(jì)劃表》、《愛》等活動(dòng)，圍繞這些活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料，引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了按物體量和數(shù)量的差異進(jìn)行10以內(nèi)正、逆排序，學(xué)習(xí)物體的二等分、四等分，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看整點(diǎn)半點(diǎn)，會(huì)看日歷，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減。每個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備操作材料，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中理解數(shù)的含義，懂得正確計(jì)算。在數(shù)學(xué)方面進(jìn)步最大的.幼兒是何潤葉、倪錢錦、王玉、楊鎮(zhèn)、殷涼琪、李燁華小朋友。數(shù)字書寫進(jìn)步最大的是楊佳琳、王瑜婷、吳穎、夏琳小朋友。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：
新《綱要》中指出：“激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂�！币魳坊顒�(dòng)中，用幼兒喜歡的形式，把歌曲的內(nèi)容編成故事等幼兒喜歡接受的方式，結(jié)合幼兒的身體動(dòng)作、手語等感官，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、唱唱等寬松的氛圍中得到藝術(shù)的熏陶。幼兒學(xué)會(huì)了獨(dú)立地在集體面前唱歌、表演，并能嘗試用不同的合作形式演唱。針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們將歌曲用圖片或者課間的形式，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受音樂情景，鼓勵(lì)幼兒用身體語言表達(dá)歌曲的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒在音樂活動(dòng)中紅互動(dòng)交往，學(xué)習(xí)扮演音樂角色，體驗(yàn)音樂的靈動(dòng)與美妙。
幼兒姚晨曦、黃新科能較快的學(xué)會(huì)唱好新歌。我班孩子跳的舞蹈、英文歌曲等獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式來表現(xiàn)，用自己獨(dú)特的視角來表現(xiàn)一個(gè)話題。我班幼兒的繪畫作品在色彩、布局上有了明顯的進(jìn)步。讓大家展示介紹自己的作品，大家欣賞別人的作品時(shí)，自己在被欣賞中提高了自信。幼兒楊佳琳在繪畫比賽中獲得了園級(jí)第三名。
�。ㄈ┉h(huán)境
創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。平時(shí)我們圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合幼兒大班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。如自然角的“我來照顧你”讓幼兒堅(jiān)持每天照顧動(dòng)植物，學(xué)會(huì)關(guān)愛和堅(jiān)持。又如展示欄中，鼓勵(lì)幼兒把自己的繪畫、手工作品展示出來，和大家共享。進(jìn)一步和幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域：娃娃家、醫(yī)院、超市、銀行、肯德基等的環(huán)境，引導(dǎo)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的相互作用。充分利用周圍環(huán)境，創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓幼兒了解社會(huì)，接觸大自然，了解家鄉(xiāng)的變化、發(fā)展。本學(xué)期我們和幼兒一起參觀了小學(xué)，憧憬上小學(xué)。種植園地中，讓幼兒觀看不同的農(nóng)作物，采摘果實(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的收獲之樂。課題墻中，把每個(gè)故事后幼兒的想法，幼兒對(duì)故事的再理解所有的感悟，用繪畫和文字的方式展示給大家看，讓幼兒進(jìn)一步理解每個(gè)故事。環(huán)境影響著人，人也在這個(gè)環(huán)境中不斷的成長(zhǎng)、收獲與進(jìn)步。
�。ㄋ模┯螒�
本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為幼兒創(chuàng)設(shè)了好多游戲區(qū)域，如娃娃家、棒棒甜品屋、童玩一條街等等。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境。在自主性游戲中，提供并制作安全易操作的游戲工具，豐富幼兒游戲內(nèi)容，幼兒共同收集廢舊材料、半成品，為游戲添加材料，并不斷更換材料，使幼兒每次游戲都有新鮮感。我們保證每一位幼兒都有自主選擇游戲的權(quán)利，幫助幼兒養(yǎng)成良好的游戲規(guī)則和游戲秩序，提高幼兒的游戲水平。在游戲中，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)禮貌地交往、協(xié)商，并嘗試解決游戲中出現(xiàn)的小矛盾，能學(xué)著處理問題。在游戲結(jié)束后，我們注重幼兒自己收拾整理物品的培養(yǎng)，讓每個(gè)游戲區(qū)域保持整齊。本學(xué)期注重了讓幼兒在游戲中尋找快樂，引導(dǎo)幼兒在游戲講評(píng)中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，共享他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。幼兒在合作、互動(dòng)的狀態(tài)中，社會(huì)交往能力得到了很大的提高。
（五）生活
我班幼兒生活自理能力提高很快。進(jìn)餐方面，對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼現(xiàn)在還能自己動(dòng)手添飯?zhí)聿�，身體健康得到了良好的發(fā)展；盥洗時(shí)，能自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣，有序進(jìn)出，自然有規(guī)律。在穿脫折疊衣服方面，更是熟練，還能彼此比較，看誰又快又好的。整理床褥方面，每天起床后，要求幼兒自己折疊被子，從開始的個(gè)別幫助結(jié)隊(duì)外，后來大家都能自己動(dòng)手，整理好褥子，有的幼兒折疊好被子就走人，缺乏內(nèi)心。我們把做的很好的幼兒為榜樣，讓其他孩子學(xué)，把褥子用小手整平，只要有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)的方法，一個(gè)學(xué)期來，孩子們都能很好的整理床鋪了。在日常生活中大家能關(guān)心他人，樂意為集體服務(wù)。學(xué)會(huì)并懂得保護(hù)自己，懂得不妨礙更不傷害他人。形成了一個(gè)溫馨的、友愛的、整潔的生活環(huán)境。
�。┯^察
平時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒用眼睛、用心去觀察周圍環(huán)境的變化。如在主題活動(dòng)“多彩的世界中”，引領(lǐng)幼兒看藍(lán)天白云、看花開花落、看晨露雨滴，感受大自然的奇妙與美麗。在這些觀察傾聽活動(dòng)中，使幼兒學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的觀察方法。幼兒用自己的眼睛看，用心靈去感悟那朵多白云像什么，在藍(lán)色紙上畫上各種狀態(tài)的云，好美。引導(dǎo)幼兒觀察自然角的動(dòng)植物，無論是整體看還是部分看，在看中學(xué)會(huì)了比較的方法，懂得了不同的角的看出來的是不同的，不同想象角度想出來的也是不一樣的。在科學(xué)活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒記錄自己的觀察結(jié)果，加以對(duì)比描述。幼兒的觀察能力得到了不同程度的提高。
�。ㄆ撸﹦趧�(dòng)
結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和勞動(dòng)計(jì)劃，本學(xué)期幼兒在自我服務(wù)方面和為集體勞動(dòng)方面取得了可喜的進(jìn)步。平時(shí)，我們結(jié)合幼兒午睡和勞動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒自主參與勞動(dòng)活動(dòng)，運(yùn)用比賽等正面教育方法，我班幼兒在穿脫衣服上面等作快又整齊，樂意為他人力所能及的事情。平時(shí)，大家能自覺的照顧自然角的小動(dòng)物，為花卉澆水，觀察記錄這些動(dòng)物的變化。在游戲結(jié)束后，會(huì)主動(dòng)的收拾活動(dòng)材料，懂得了東西在哪里拿用后還要放到哪里去。大家在勞動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)了勞動(dòng)技能，更懂得了珍惜勞動(dòng)成果。
（八）家長(zhǎng)工作
家園合作能更好的促進(jìn)我們的工作。家長(zhǎng)會(huì)中，和家長(zhǎng)探討了幼兒保健、學(xué)習(xí)習(xí)慣、幼小銜接、生活自理能力等方面內(nèi)容，得到家長(zhǎng)的好多建議和認(rèn)可。平時(shí)能利用多種形式進(jìn)行家園聯(lián)系，把每周對(duì)幼兒的養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容，用短信的方式發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家同樣指導(dǎo)，在其他教育上同樣如此，減少了一個(gè)小寶兩個(gè)樣的現(xiàn)象。家園協(xié)調(diào)合作，會(huì)讓幼兒在各方面取得更好的發(fā)展。我們請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣、書寫姿勢(shì)。運(yùn)動(dòng)滾鐵箍方面，也請(qǐng)家長(zhǎng)制作鐵箍，幼兒在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。家長(zhǎng)們和孩子一起制作了精美的圖書，在圖案和內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，各有不同。在畢業(yè)離別這特殊的日子里，我們也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我們一切做孩子進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、音像資料。請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開展的各種形式的畢業(yè)活動(dòng)予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮。與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象最深的事。為幼兒準(zhǔn)備一本通訊錄和孩子的照片，讓孩子相互贈(zèng)送留念。在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)探討了幼小銜接的問題，以及一些孩子在這些日子中的學(xué)習(xí)情況，對(duì)此在今后要注意的對(duì)策。此外我們利用早晚接送孩子的時(shí)間、家校路路通、家園聯(lián)系冊(cè)、網(wǎng)站發(fā)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容等途徑，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。對(duì)于家長(zhǎng)的問題，我們及時(shí)給予解決和答復(fù)。因此本學(xué)期得到了家長(zhǎng)的大力支持，能配合老師一起收集材料，一起開展教育活動(dòng)。在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)們能早早地過來一起準(zhǔn)備，并積極參與表演活動(dòng)。我們和家長(zhǎng)一起，為了孩子發(fā)展的更好共同努力著。
以上是我們班在本學(xué)期所做的工作。沒有最好，只有更好。在以后的工作中，我們還將繼續(xù)努力。
班務(wù)總結(jié)15
一學(xué)期的教育教學(xué)工作在平凡、忙碌而充實(shí)中結(jié)束了。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認(rèn)真努力地飛過。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課教師的大力協(xié)作下，順利完成了�，F(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、日常行為規(guī)范的落實(shí)
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范，每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及言行舉止；有專人負(fù)責(zé)每天同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
學(xué)期初，根據(jù)班干部以往的表現(xiàn)，進(jìn)行重新任命，好的繼續(xù)擔(dān)任，對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)的`進(jìn)行調(diào)換，進(jìn)行明確分工。并大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信；在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)習(xí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，達(dá)到以面帶面的良好效果。
三、狠抓教育教學(xué)工作百
通過座位的安排，適當(dāng)進(jìn)行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學(xué)超的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天只要同學(xué)們一到教室，就各司其職，檢查作業(yè)，清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。說廢話的少了，追逐打鬧的現(xiàn)象也已杜絕。
四、重視主題班會(huì)的開展
本學(xué)期除按學(xué)校的統(tǒng)一安排召開了防止冬季安全教育、學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)生舍己救人英雄事跡等主題班會(huì)外，我還根據(jù)節(jié)假日和本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，及時(shí)自擬主題召開針對(duì)性的班會(huì)，我注重了每次班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都給學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，起到了很大的收效。
五、安全教育，常抓不懈
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內(nèi)追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，安排路隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助護(hù)送路隊(duì)老師管好路對(duì)紀(jì)律，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
六、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向：
1、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П�，放松了�?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性較差，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
3、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。
4、對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。
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