教師備課檢查總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的教師備課檢查總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師備課檢查總結(jié)1

　　一、 檢查時(shí)間：20xx-4-23

　　二、 檢查項(xiàng)目：全體教師備課

　　三、 檢查情況總結(jié)

　�。ㄒ唬� 備課上交情況：

　　學(xué)校規(guī)定周一下午放學(xué)前上交備課，準(zhǔn)時(shí)上交的備課有：所有語文備課，數(shù)學(xué)備課有一、二、三、六年級(jí)；英語有：四、五、六；科學(xué)有三、四、五；品德有一、三、四、六；音樂有四、五、六；美術(shù)全體。周二上午上交的有五年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語。

　�。ǘ�） 整體印象

　　從檢查備課中感覺比較好的方面有：全體教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，大部分老師的備課能夠及時(shí)認(rèn)真撰寫教后記，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層次清楚，大部分備課節(jié)次能做到超前一周；從檢查備課中感覺不太好的主要是備課的二次修改，大部分沒有修改，少數(shù)修改也多數(shù)停留在表面，不夠深入。整體比較好的備課有：六年級(jí)語文，三年級(jí)、六年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)美術(shù)。

　�。ㄈ�） 主要優(yōu)點(diǎn)

　　1、 節(jié)次超前，突出的有：三語文超10課時(shí)，六語超5課時(shí)，三英超

　　11課時(shí)，這些都是超前備課至少5課時(shí)。

　　2、 書寫較認(rèn)真的有：三語、四語、五語、一、二、三數(shù)、三、四、

　　五英、五、六音樂，三、六品德，一、二、三美術(shù)。

　�。ㄋ模� 改進(jìn)意見

　　1、 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教

　　學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等。

　　2、 備課要標(biāo)出總第幾課時(shí)。

　　3、 備課做到二次修改，其中修改欄不得空項(xiàng)，二次修改要及時(shí)，最

　　好是能在您上這節(jié)課之前進(jìn)行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調(diào)整的.在修改欄里進(jìn)行修改。

　　4、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)內(nèi)容不能過于簡(jiǎn)單，有的課時(shí)只有半面甚至還少就

　　說不過去了，但也不能太繁瑣，老師說的每句話都寫到里面去，這樣不利于課堂上隨機(jī)應(yīng)變。

教師備課檢查總結(jié)2

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、大多數(shù)教師備課跟進(jìn)度、超進(jìn)度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時(shí)，做到備全冊(cè)、備單元、備課時(shí)，課時(shí)教案跟進(jìn)度。如：李愛榮老師、鄭洪業(yè)老師等，教案數(shù)量多，超進(jìn)度。

　　2、大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過程具體，符合教學(xué)策略。備課細(xì)致，做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生的`思維預(yù)見的透，尤其是單元、課時(shí)的教學(xué)反思深刻、具體。

　　二、存在的問題：

　　1、部分教師對(duì)備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們?cè)诼犝n時(shí)有所檢查。

　　2、部分教師的備課不夠認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項(xiàng)目不全，無教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等；二是教學(xué)過程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；三是教學(xué)過程隨意，沒有較好地貫徹教學(xué)策略；四是個(gè)別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；五是部分學(xué)校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象；

　　三、措施和建議：

　　1、認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。要充分利用辦公時(shí)間開展以研究教材為重點(diǎn)的教研活動(dòng)，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。

　　2、加強(qiáng)過程檢評(píng)，提高備課質(zhì)量。要認(rèn)真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評(píng)，采取定時(shí)檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方式，督促教師及時(shí)備課、認(rèn)真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的課。

　　3、強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)問題。一是備課要及時(shí)，但不要超的太多，建議先周備課；二是重點(diǎn)課、重點(diǎn)學(xué)科必須備詳案。

教師備課檢查總結(jié)3

　　本學(xué)期，學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動(dòng)，期間，充分發(fā)揚(yáng)了民主，實(shí)行了全員參與。備課檢查活動(dòng)開展得有條不紊，各位老師在個(gè)人備課評(píng)價(jià)的過程中學(xué)習(xí)了先進(jìn)，找出了不足，明確了定位。

　　為更好地開展活動(dòng)，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)如下：

　　1、備課檢查活動(dòng)中充滿著民主平等、認(rèn)真公正的濃濃氛圍。

　　2、教師的備課質(zhì)量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時(shí)、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。后幾次備課所有教師課時(shí)數(shù)都達(dá)到了要求，語文組、數(shù)學(xué)組教師超前備課表現(xiàn)突出；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，劉振、陳春香、錢軍紅、孫素紅等幾位教師的備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好。

　　本項(xiàng)活動(dòng)仍然存在著一些問題：

　　1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡(jiǎn)單。

　　2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒有填寫完整，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個(gè)別教師沒有對(duì)所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。

　　3、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的'成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用。

　　通過本項(xiàng)活動(dòng)，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

教師備課檢查總結(jié)4

　　5月x日，我校由戴金玲校長(zhǎng)牽頭，對(duì)學(xué)校教師的作業(yè)及備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　一、備課

　�、眱�(yōu)點(diǎn)

　　（1）各位教師的備課課時(shí)量足，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

　　（2）多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識(shí)的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。

　�。�3）百分之八十的教師有教學(xué)反思，并且具體真實(shí)，不是應(yīng)付。

　　（4）每位教師都有作業(yè)批改記錄，認(rèn)真翔實(shí)的記錄了學(xué)生的作業(yè)情況和反饋情況。

　�。�5）教師書寫工整認(rèn)真，沒有潦草的現(xiàn)象，有板書設(shè)計(jì)。

　�。�6）備課質(zhì)量較好的有張娜，郭新，周海英。

　�、膊蛔�

　　（1）個(gè)別教師沒有吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，對(duì)“教學(xué)理念”的含義不甚理解，教學(xué)理念無法在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中加以體現(xiàn)與落實(shí)。

　　（2）不少教師觀念陳舊，教學(xué)過程設(shè)計(jì)牽得多，問得多，講得多，致使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間少，合作探究的機(jī)會(huì)少。

　�。�3）低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容游戲較少，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是英語教學(xué)，主要應(yīng)該用游戲來制造情境，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣。

　�。�4）有的教師的教案完全照抄，然后講課不按照教案的講，讓備課成了走形式。

　�。�5）體育和美術(shù)教案過于簡(jiǎn)單。

　�、硯�點(diǎn)建議：

　�。�1）要加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對(duì)集體備課和個(gè)人備課的重視，開展研課、評(píng)課活動(dòng)，真正把新理念貫徹到備課中，最終落實(shí)到課堂中。

　�。�2）切實(shí)把作業(yè)設(shè)計(jì)納入集體研討中。

　　（3）組織教師說課，教師雖然備課了，但是說課的能力還很差，這幾次教研室組織的說課比賽，有的老師都不報(bào)名，在集體備課的時(shí)候，應(yīng)該鍛煉老師說課的能力。

　　二、作業(yè)

　　作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識(shí)的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的`有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：

　�、弊鳂I(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。 ⒉注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。

　　⒊許多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，注重激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。有的老師能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正。

　　4大作文都批閱了三個(gè)，有等級(jí)，評(píng)語切合實(shí)際，有針對(duì)性。六年級(jí)作文內(nèi)容和批語都很好，教師批閱認(rèn)真。

　　5小作文達(dá)到了每周一篇，都批閱了。四年級(jí)小作文數(shù)量較多。

　　6三年級(jí)徐富華的作業(yè)用了統(tǒng)一的格式，顯得清楚，但是有點(diǎn)費(fèi)紙。 7一年級(jí)郭新的作業(yè)評(píng)價(jià)新穎，有的是小笑臉，有的激勵(lì)性的話。

　　存在問題及建議：

　�、睂W(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生寫字入體率較低，隨意性較大，有個(gè)別班級(jí)涂擦現(xiàn)象嚴(yán)重，頁(yè)面有擦破小洞。書寫格式不規(guī)范、成段文字開頭不空格，大小標(biāo)題序號(hào)并列寫、層次不清。

　　2、作文教學(xué)的研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還達(dá)不到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，學(xué)生作文篇幅短小，語言蒼白無力，有的學(xué)生一篇作文僅寫四、五十字。學(xué)生缺乏優(yōu)美詞句的積累、缺乏教師的精心指導(dǎo)。有些教師的眉批和尾批無針對(duì)性和指導(dǎo)意義，顯得“簡(jiǎn)”“大”“空”。如“結(jié)構(gòu)合理、語句通順”、“觀察細(xì)致、敘述流暢”等。希望老師要重視作文教學(xué)，深入研究、大膽嘗試，進(jìn)一步提高作文教學(xué)質(zhì)量。

　　3英語作業(yè)過于簡(jiǎn)單，三到六年級(jí)都是抄寫單詞和句子，高年級(jí)應(yīng)該做一些語法的練習(xí)。

　　4從作業(yè)本的字體來看，有的學(xué)生還是寫字的姿勢(shì)不夠正確，有的甚至還用尺子。還有待于要求學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

　　5四年級(jí)英語作業(yè)本不整潔，要求換作業(yè)本。

教師備課檢查總結(jié)5

　　開學(xué)第一周，學(xué)校組織了對(duì)全校教師的備課情況進(jìn)行了一次檢查。下面就檢查情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)：

　　（一）優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)：

　　大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀。在備課過程中，做到認(rèn)真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對(duì)新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對(duì)于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認(rèn)真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。

　　還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。如彭婷、黃孝軍等教師。

　　備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點(diǎn)，課文的'導(dǎo)入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個(gè)過程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

　　（二）有待改進(jìn)之處：

　　 在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。

　　1、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。有的缺少“學(xué)生活動(dòng)”內(nèi)容，個(gè)別教案還過于簡(jiǎn)單。

　　2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標(biāo)時(shí)缺少考慮，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)。

　　3、部分教師備課沒有板書設(shè)計(jì)和教后感想。

　　4、個(gè)別教師備稞任務(wù)沒有完成，建議及時(shí)擬補(bǔ)。

　　泰豐小學(xué)綜合教研組20xx年9月

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