地理社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)3篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的地理社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)3篇，歡迎大家分享。
地理社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇1
地理科技樂(lè)園指導(dǎo)教師指導(dǎo)下初一學(xué)生利用小小乒乓球、細(xì)鐵絲、縫衣線等材料制作小小地球儀。
在第45個(gè)世界地球日到來(lái)之際，讓學(xué)生了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，了解世界的地球日�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一邊聽一邊記筆記，互動(dòng)環(huán)節(jié)還采用有獎(jiǎng)競(jìng)猜的方式激發(fā)學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言。講座結(jié)束后，接著開展了動(dòng)手實(shí)踐做地球儀的活動(dòng)。王青蓮老師給每名同學(xué)發(fā)放了一個(gè)乒乓球、一根細(xì)鐵絲、一根縫衣線、一支筆，一步一步的
示范演示，指導(dǎo)學(xué)生在小小乒乓球上定位南北極、赤道、經(jīng)線、緯線、四大洋、五大洲??學(xué)生們?cè)诒缺犬嫯�、彎彎繞繞中完成了作品，看著自己制作的簡(jiǎn)易微型地球儀學(xué)生們臉上個(gè)個(gè)洋溢著快樂(lè)的笑容。最后，孩子們還在作品上寫上了自己對(duì)地球媽媽的祝福，并將優(yōu)秀作品交給給王青蓮老師，有地理科技樂(lè)園指導(dǎo)教師吳潔、王青蓮和史燕，把這些小小地球儀放在播放室展覽，并且評(píng)選出優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)。倡議同學(xué)們愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)地球，從我做起。
一、目的意義
1、通過(guò)地球儀的制作，讓學(xué)生們印象深刻地了解地球儀的構(gòu)造，知道赤道的位置，與極點(diǎn)的關(guān)系；
2、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的.能力，學(xué)生可以不必固定地按照課本介紹材料，利用現(xiàn)有的材料，做出一個(gè)像模像樣的地球儀；
3、通過(guò)動(dòng)手小制作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；
二、活動(dòng)總結(jié)：
總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們大多都能夠制作處像模像樣的小地球儀，有很多還能夠?qū)⒌厍騼x上的符號(hào)反映到自己的作品上，根據(jù)制作的規(guī)范程度和自己的創(chuàng)作能力，評(píng)出了一些制作小能手：
7.1班：
7.2班：
通過(guò)這次的小活動(dòng)，是同學(xué)們更好的了解了學(xué)習(xí)地理的基本工具——地球儀，單單一個(gè)地球儀便可帶給學(xué)生很多的知識(shí)：經(jīng)線與經(jīng)度、緯線與緯度，活動(dòng)中有的同學(xué)自發(fā)的 買了小地球儀作為參考，看到同學(xué)們對(duì)地球儀的興趣，我們感到很欣慰，有了興趣的“幫助”，相信這會(huì)是一個(gè)良好的開端。
有的同學(xué)在制作中加入了自己的創(chuàng)作，把自己了解的符號(hào)反應(yīng)了出來(lái)，這樣可謂真正地實(shí)現(xiàn)了動(dòng)手動(dòng)腦。
地理社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇2
一、活動(dòng)目的
初中階段正是知識(shí)積累和綜合素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期,地理學(xué)科綜合性強(qiáng),兼具文理知識(shí),并貼近生活，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展必要的社團(tuán)活動(dòng)有利于深入落實(shí)新課程理念,發(fā)展學(xué)生的興趣與特長(zhǎng),最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的完善和學(xué)科能力的提高。同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹立正確的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，及學(xué)會(huì)觀察身邊的地理環(huán)境與事物，學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中。
二、擬報(bào)社團(tuán)名稱：
“天地游”
三、活動(dòng)時(shí)間：
每周一次
四、參與人員：
七、八年級(jí)每班上報(bào)地理愛(ài)好者（預(yù)計(jì)40人）
五、活動(dòng)內(nèi)容與形式
根據(jù)校情和學(xué)情,地理組將以學(xué)生為主體開展以下活動(dòng):
1.地理教具DIY：如制作等高線地形模型
準(zhǔn)備材料：形狀不規(guī)則的馬鈴薯、小刀、鉛筆或準(zhǔn)備報(bào)紙和顏料
制作等高線地形圖，觀察對(duì)應(yīng)的陡坡、緩坡，山頂、山脊、山谷，加深對(duì)課本知識(shí)的理解，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
2.地理實(shí)驗(yàn)DIY：如黃土高原水土流失實(shí)驗(yàn)
準(zhǔn)備材料：黃土、模板、噴壺、水瓶等
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更深刻直觀的`感受黃土高原水土流失的原因，并增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和主人翁精神！
3.地理未解之謎：
如：神奇的北緯30°，尼斯湖水怪，神農(nóng)架野人，百慕大三角，死亡公路，外星人之謎，納米比亞的骷髏海等等
這些都是學(xué)生及其感興趣的，可以采用視頻加講座的方式，也可讓學(xué)生自行搜集資料，提高學(xué)生的興趣！
4.如何求生？
迷失在野外怎樣辨別方向、地震來(lái)了怎么辦？海嘯來(lái)了怎么辦？各種自然災(zāi)害前有何征兆？
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，體會(huì)生活，學(xué)會(huì)從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。5．地理知識(shí)競(jìng)賽。
內(nèi)容安排：立足教材基礎(chǔ)知識(shí)，兼及課外有趣有用的地理內(nèi)容，以游戲方式開展。
6.旅游線路設(shè)計(jì)大賽 a.以小組為單位開展對(duì)自己家鄉(xiāng)本地區(qū)的鄉(xiāng)土地理情況進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，可以通過(guò)各個(gè)途徑獲得資料，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，也可以從老師那里獲得幫助與指導(dǎo)。
b.根據(jù)小組調(diào)查的成果制作一個(gè)演示文件與設(shè)計(jì)一個(gè)“旅游路線”，并選定一個(gè)代表作“導(dǎo)游”向班上的同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。
地理學(xué)科內(nèi)容既涉及自然科學(xué)，也涉及社會(huì)科學(xué)，綜合性很強(qiáng)，而地理社團(tuán)在綜合性的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性，因而課外活動(dòng)內(nèi)容十分豐富，從而為提高創(chuàng)造性思維能力提供了可能性。因此，地理課外活動(dòng)是地理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力與能力，提高創(chuàng)造力最為有效的途徑。
圍繞地理開展的課外實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，既可開展野外考察、社會(huì)調(diào)查、參觀旅游等活動(dòng)。錯(cuò)綜復(fù)雜的自然、社會(huì)環(huán)境，促使學(xué)生在考察活動(dòng)中動(dòng)心、動(dòng)手、動(dòng)腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)提高他們地理觀察和調(diào)查。運(yùn)用地圖、分析和運(yùn)用地理圖表等能力，對(duì)訓(xùn)練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力和發(fā)展智力有極大的好處。地理社團(tuán)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)較地理課本知識(shí)復(fù)雜，這就為學(xué)生提供了進(jìn)行多端性、伸縮性思維的現(xiàn)實(shí)地理問(wèn)題，有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
綜上所述，開展地理社團(tuán)活動(dòng)，可以真正的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和毅力，在實(shí)地制作和考察中，學(xué)生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識(shí)，懂得了如何注意協(xié)調(diào)人地關(guān)系，并在分析和解決遇到的地理問(wèn)題過(guò)程中，提高了創(chuàng)造性思維能力。因此，具有十分重要的教學(xué)探究與社會(huì)實(shí)踐意義。
評(píng)分規(guī)則
1.可與平常學(xué)校的冠軍賽融合在一起，社團(tuán)表現(xiàn)突出者可給予一定的分值獎(jiǎng)勵(lì)
2.
3.
爭(zhēng)取可以得到學(xué)校的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)（本或筆即可），激發(fā)學(xué)生的興趣 做的好的模型可以獲得學(xué)校展示的機(jī)會(huì)等
地理社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認(rèn)識(shí)沙塵暴和人類活動(dòng)的關(guān)系。
二、能力目標(biāo)：
能以小組合作的'形式通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)沙塵暴的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報(bào)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．學(xué)生說(shuō)出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定7個(gè)子課題。
2．把學(xué)生分成2個(gè)小組，每個(gè)小組7人。
①以小組為單位，每個(gè)小組選一至二個(gè)課題，各組課題盡量不重復(fù)，保證所有課題都由小組負(fù)責(zé)。
②各小組擬好研究計(jì)劃，做好組內(nèi)分工，確定研究方法。③通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、雜志、聽廣播、看電視等手段搜集資料。
�、苷碣Y料，形成研究成果。⑤選擇恰當(dāng)?shù)膮R報(bào)形式，精心排練。
3．時(shí)間安排：歷時(shí)2周。第一進(jìn)行資料收集、整理；第二周匯報(bào)。
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