下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時間就這樣匆匆溜走。我捫心自問：我做了什么？做得怎么樣？
作為高二（3）、（4）班的英語老師，我已經(jīng)與同學(xué)們相處了一個學(xué)期，指導(dǎo)他們的問題是學(xué)習(xí)被動、眼高手低、效率低下、死讀書讀死書。但他們也有有點，如：比較聽話，尊敬老師，懂得配合。針對他們的特點，本學(xué)期我做了如下工作：
首先，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。逐步減少早晚讀科代表領(lǐng)讀、大家齊讀的“大一統(tǒng)”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的實際情況在一定范圍內(nèi)自主選擇朗讀內(nèi)容，自我檢查朗讀效果。督促學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課堂參與、課后（及時）復(fù)習(xí)。鼓勵同桌之間、好友之間互相幫助，互相監(jiān)督，共同進步�，F(xiàn)在，許多學(xué)生都學(xué)會了自主安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道在什么時間該干什么事。
其次，要求學(xué)生重視基礎(chǔ)，腳踏實地，切忌眼高手低。有些學(xué)生不重視教材，不重視最基本的語音、語法、詞匯等基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，而一味想著拔高。這樣做的結(jié)果只能是撿了芝麻丟西瓜，得不償失。因此，我經(jīng)常告訴同學(xué)們，學(xué)習(xí)英語就好像打仗的時候攻山頭一樣，要一座一座地攻，并且要把攻下的山頭牢牢守住。只要平時能把那些大大小小的“山頭”收為“囊中之物”，到高考之前再把它們用一條線串起來，使之形成網(wǎng)絡(luò)，觸一“點”而動“全身”，達到融會貫通，舉一反三的境界，就不怕高考考不出好成績。
第三，要做“激光”，不要做“手電筒”。激光為什么有超強的穿透力，而手電筒沒有，就是因為激光能夠把光線集中于一點。學(xué)習(xí)也一樣，如果學(xué)習(xí)時精力不集中，“身在曹營心在漢”，肯定效果不好。所以，我經(jīng)常要求他們在一定的時間內(nèi)完成特定的任，絕不允許浪費時間。有時還搞一些競賽，看誰能又快又好地完成任務(wù)。除了在學(xué)習(xí)上要求他們注意效率外，在平時的生活中我也要求他們盡可能調(diào)動自己的激情，說話辦事風(fēng)風(fēng)火火，干錯利索，從不拖拉。
第四，適量布置課外作業(yè)，抓反復(fù)，反復(fù)抓。上一學(xué)期，我很少布置課外作業(yè)，絕大部分學(xué)習(xí)活動都是在課堂和早讀完成的。所以他們課后基本不看英語，顯得太輕松了，有些學(xué)生向我提出了“抗議”。于是，本學(xué)期除了注重課堂教學(xué)外，我還特別重視他們的課外學(xué)習(xí)和課后輔導(dǎo)，每天都留有一定量的作業(yè)，對容易出錯的地方反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。
第五，重視思想工作。許多學(xué)生在活潑的外表里面，其實都隱藏著一顆脆弱而敏感的心，他們只能成功，不能失��；只能接收表揚而無法接收批評；只能適應(yīng)順境而難以面對逆境；太看重平時的分數(shù)而不能把眼光放在明年的高考上，更忽略了自身的長遠發(fā)展。。。。。。每當我發(fā)現(xiàn)他們有了思想波動，我都會主動找他們聊天，與他們談我對學(xué)習(xí)的'理解，談學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法，談對人生的感悟，幫助他們正確分析自己的優(yōu)缺點，找準自己的位置，從而樹立信心，確立目標，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
當然，從考試分數(shù)上看，他們的分數(shù)并不是最好的。這主要是由于我們還處在“備料”階段（知識儲備、能力提升），還沒有進行最后的“蓋房”、“裝修”（高三追求分數(shù)的階段），所以顯得有點凌亂。但我最大限度地保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，為高三的最后沖刺做好了思想上、行動上和知識上的準備，積蓄了足夠的力量�！傲舻们嗌皆�，不怕沒柴燒”！但愿他們在高三“燒”得更旺。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班的思想品德課教師，在教學(xué)過程中我嚴格按照新課程標準的要求以及思想品德教學(xué)大綱的要求教學(xué)，本著提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的基本政治素養(yǎng)的精神，有計劃、有目的地進行教學(xué)活動。
雖然基本達到教學(xué)的目的，但是在教學(xué)過程中仍然存在著一些問題需要改進，以下是我本學(xué)期的總結(jié)。
一、教學(xué)方面
1、認真研讀教材，熟悉教材中的知識點，尤其是加強對重點和難點的熟悉。
與七年級上冊的知識點對比，上冊的知識點更側(cè)重于對學(xué)生品德的培養(yǎng)，下冊的第三、四單元涉及到法律常識，難度相對較大，根據(jù)八、九年級復(fù)習(xí)時的狀態(tài)來看，學(xué)生掌握得不夠熟練。因此，需要在七年級就打好基礎(chǔ)。
開學(xué)初，我就認真研讀教材，對教材有了一個宏觀的把握，熟悉了教材中的.難點和重點。
2、積極參與教研活動，認真組織備課。
在每周的教研活動中，我都積極與其他同事探討教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。并且在備課過程中，能夠根據(jù)每一章節(jié)的特色適當安排活動內(nèi)容活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂效率。
3、有計劃、有目的地進進行課堂教學(xué)，認真完成每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃，課上認真組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考，在輕松、愉悅的環(huán)境中完成課堂教學(xué)。
4、及時完成作業(yè)的批改和評講。
每周交兩次作業(yè)，一次是本周的課后作業(yè)，一次是周末作業(yè)，課后作業(yè)根據(jù)每個班的進度完成情況不定時上交，周末作業(yè)周日晚自習(xí)下課之前交上來批改。在批改的過程中注重學(xué)生對知識點的把握，及時整理易錯和難題，在晚自習(xí)集中講解。評獎時，要求學(xué)生用紅筆改正，在下次作業(yè)上交之時，檢查批改情況。
并且，在作業(yè)批改的過程中，及時對于學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況予以評價，對于有進步的學(xué)生及時鼓勵，部分懈怠的學(xué)生及時警示。
二、學(xué)生的思想教育方面
七年級的學(xué)生出于由少年向青年過度的時期，學(xué)生的總體特征是自覺性比較差、自尊心比較強，好面子。
因此，在進行思想教育時，以正面教育為主，批評教育為輔。積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，鼓勵學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的問題。在批評教育學(xué)生時，也先保證課堂教學(xué)的有序進行，課后對學(xué)生進行思想教育，從學(xué)生存在的問題深層出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤，及時改正。
對于一些屢教不改的學(xué)生，我也積極與班主任老師溝通合作，雙管齊下，對學(xué)生進行約束。
三、存在的問題
1、沒有及時對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)。
雖然在課堂上有意識地提問成績較差的學(xué)生，吸引他們的注意力，但是精力有限，課后對于這些學(xué)生在作業(yè)中存在的問題不能單獨進行輔導(dǎo)，因此，差生的成績還是沒有太大提高。這需要在在下學(xué)期的教學(xué)中認真反思，做好輔差工作。
2、對個別屢教不改的學(xué)生缺乏耐心引導(dǎo)。
七年級四個班中，1班、3班、4班都存在個別行為習(xí)慣較差且又屢教不改的學(xué)生，個別時候，對于這些學(xué)生擾亂課堂秩序、課后不認真完成作業(yè)的現(xiàn)象，我在教育時缺乏耐心，不能積極引導(dǎo)，過多批評，引起師生關(guān)系惡化。在這一方面，在以后的工作中仍有待于強化自身的素質(zhì)，培養(yǎng)自己的耐心。
本學(xué)期，四個班的教學(xué)都已接近尾聲，我總結(jié)了自己在教學(xué)中的收獲，也反思了這半年出現(xiàn)的問題。在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)秉持“一切為了學(xué)生”的發(fā)展理念，改正問題，力爭提高自己的教學(xué)能力。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二冊音樂教學(xué)工作我遵循了新課程標準，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
一、完成的任務(wù)
第二冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“春天里的歌”“我們?nèi)ヂ糜巍薄巴{童趣”“家鄉(xiāng)的歌謠”“在動物園里”“這個朋友真奇妙”“在歡樂的日子里”“小小動畫城”共分八課。有的歌唱快樂的校園，有的歌唱美好的童年，有點歌唱美麗的大自然等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內(nèi)容。
1、春天里的歌包括《報春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等，培養(yǎng)孩子們對春天的熱愛，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演。
2、我們?nèi)ヂ糜伟ā堵糜诬嚒贰督虾谩贰秾Ω琛返�，主要培養(yǎng)對祖國、對大自然的熱愛，對生活的熱愛。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準，旋律準。在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情。
3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等，悠揚而動聽、充滿童趣。這組內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生快樂的情緒，以及對學(xué)習(xí)、對生活的熱愛。
4、家鄉(xiāng)的歌謠包括《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、《畫三峽》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)自豪感。
5、在動物園里包括《在動物園里》、《到小熊家里去》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的'情趣。
6、這個朋友真奇妙包括《這個朋友真奇妙》、《這是什么》等，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的情感。其中，對學(xué)生們最喜歡的《這是什么》這首歌，學(xué)生和我一起創(chuàng)編了動作。
7、在歡樂的日子里在本課的學(xué)習(xí)中，結(jié)合六一兒童節(jié)，我還讓學(xué)生欣賞了《快樂的節(jié)日》這首歌，教唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學(xué)生充分感受了節(jié)日的歡快和成為少先隊員的自豪。
8、小小動畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等，這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。學(xué)生在歌唱中感受了快樂。
二、思想教育
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。
三、教學(xué)方法
進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。
本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。教學(xué)任務(wù)完成情況較好。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)五年級的英語和三、四、五、六年級的電腦教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事研究教學(xué)工作、輔導(dǎo)英語。總結(jié)的內(nèi)容如下，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。
培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的`老師，愛因斯坦是這樣說的。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。為了能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每星期選出兩個小老師，英語早自習(xí)的時候由小老師帶讀并管好早自習(xí)的紀律。這項措施或多或少地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。除此之外，在我們每學(xué)完一個單元，還要進行每個單元的單詞和重要句型聽寫，在我批改后還要進行訂正。一來可以檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，二來還可以讓他們再次鞏固和復(fù)習(xí)，這樣還可以讓學(xué)生練習(xí)寫字。每個單元都有要求背的課文，有很大一部分學(xué)生是由我來負責(zé)背書的。其他學(xué)生由組長等人負責(zé)。
我發(fā)現(xiàn)啊，有很多學(xué)生對上電腦課的興趣很大。為什么呢？因為每節(jié)電腦課都會留有點時間給學(xué)生自己操作。這學(xué)期較上學(xué)期學(xué)生有了很大的進步，變懂事了。課堂紀律變好了，課上所做的作業(yè)也好了。
雖然教學(xué)經(jīng)驗不多，但我對教學(xué)工作認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。當然，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步。今后，望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)和其他各位老師給予多多指教。
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