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大班樹(shù)葉分類活動(dòng)反思
教師應(yīng)該及時(shí)做好教學(xué)反思，這樣才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，今天我們就一起來(lái)看看大班樹(shù)葉分類活動(dòng)反思吧!
大班樹(shù)葉分類活動(dòng)反思【1】
這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我選擇了一節(jié)，以前從沒(méi)挑戰(zhàn)過(guò)的科學(xué)活動(dòng)“樹(shù)葉分類”，這節(jié)活動(dòng)主要是讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果，并學(xué)習(xí)按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計(jì)記錄，從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和材料準(zhǔn)備我都緊扣目標(biāo)，努力達(dá)到最好的教學(xué)效果。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議當(dāng)中，我了解到了本次活動(dòng)還有很多不足，以下我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結(jié)。
在開(kāi)始環(huán)節(jié)，我以秋天為導(dǎo)入語(yǔ)從而引出樹(shù)葉，這一環(huán)節(jié)比較流暢，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆恿�，再加上孩子�?duì)這種科學(xué)活動(dòng)很感興趣，所以當(dāng)我引導(dǎo)孩子觀察樹(shù)葉的時(shí)候，孩子能夠明確地說(shuō)出樹(shù)葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類，這也是本節(jié)活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在讓孩子觀察完樹(shù)葉以后，我就讓孩子根據(jù)樹(shù)葉的特點(diǎn)進(jìn)行分類，由于我對(duì)教材的挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規(guī)律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會(huì)出現(xiàn)這么多狀況了。
分類以后是記錄環(huán)節(jié)，我以為大部分孩子會(huì)書寫數(shù)字，這里我考慮得不夠周全，對(duì)于那些不會(huì)書寫數(shù)字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點(diǎn)、畫符號(hào)等方法記錄，就不會(huì)導(dǎo)致孩子有記錄不出來(lái)的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛(ài)的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說(shuō)出和好朋友有相同特征的時(shí)候，孩子們能說(shuō)出：“我們都是男孩”“我們的`袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語(yǔ)言，孩子們的想象力分反應(yīng)能力太強(qiáng)了。
總結(jié)了這么多最想說(shuō)的就是，自己還需要多多學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、老師們的建議我會(huì)及時(shí)改正，在以后上課我會(huì)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織、材料準(zhǔn)備上考慮周全，讓自己有更高的提升。
大班樹(shù)葉分類活動(dòng)反思【2】
10月20日曲阜市教體局對(duì)小學(xué)及幼兒園進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，魏運(yùn)玲老師來(lái)幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)。我講授了大班主題三的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉分類》。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄;能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。活動(dòng)中，我以秋天的特征引入課堂，讓幼兒的思路轉(zhuǎn)到秋天的樹(shù)葉上面，然后老師以收集了很多樹(shù)葉為題，播放課件讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。我先自己為小樹(shù)葉進(jìn)行的大小的分類，孩子們理解的很好，再提出還可以怎么給小樹(shù)葉分類時(shí)，孩子們就有很多發(fā)言說(shuō)按顏色分類，于是操作課件按顏色分類，然后又按形狀分類，同時(shí)每次分類都讓幼兒對(duì)分好的類別進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、記錄數(shù)字。孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，理解的也非常好，再動(dòng)手操作環(huán)節(jié)孩子們一邊摳卡片一邊就在說(shuō)自己打算按什么特征進(jìn)行分類，幼兒相鄰的幼兒還在商討：你按什么分類，我要和你不一樣······分類基本結(jié)束后，展示幼兒的分類成果時(shí)，孩子們基本上每一種分類都有體現(xiàn)，有的幼兒甚至對(duì)分類后的樹(shù)葉又進(jìn)行了二次分類，說(shuō)明幼兒觀察的很仔細(xì)，甚至能夠拓展自己的發(fā)現(xiàn)，完成的幼兒也能夠用自己的語(yǔ)言將自己的分類方法及數(shù)量進(jìn)行表述。游戲活動(dòng)又讓孩子們從分樹(shù)葉拓展到找形同特征等等，只是在延伸到生活中的分類現(xiàn)象時(shí)，幼兒的反應(yīng)稍欠缺，沒(méi)有能夠理解或者說(shuō)意識(shí)到生活中的分類現(xiàn)象，通過(guò)圖片的展示，孩子也能夠理解，并且指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己整理活動(dòng)室、書包等自己的用品等。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行的很順利，孩子們也很配合，只是卡片由于是孩子自己摳的，有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，所以展示的時(shí)候有大部分孩子都沒(méi)有完成，有點(diǎn)影響后面的活動(dòng)進(jìn)行。
活動(dòng)結(jié)束后，魏老師及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我的思路煥然一新。魏老師指出，本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是條理清晰，語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔，能夠利用樹(shù)葉分類拓展到生活中的分類現(xiàn)象;提出的.建議是把活動(dòng)的過(guò)程調(diào)整一下順序，去掉講解的部分，不要限制幼兒的思維能力，可以讓孩子們先進(jìn)行分類操作，自己動(dòng)腦探究，按照自己的理解進(jìn)行分類，期間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，訓(xùn)練孩子的觀察能力，思維能力，學(xué)具可以提前準(zhǔn)備好，以節(jié)省時(shí)間，活動(dòng)中還可以說(shuō)說(shuō)綠化帶的分布、周末逛逛超市等等，讓孩子利用學(xué)習(xí)給樹(shù)葉分類的方法來(lái)學(xué)習(xí)分類，還要注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練以及基本功的體現(xiàn)等。聽(tīng)了魏老師的點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)這節(jié)活動(dòng)又有了新的認(rèn)識(shí)和新的思路，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行也有了新的理解，讓我受益匪淺。
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